分享福建专升本新闻传播类经验+重点

分享福建专升本新闻传播类学习经验+重点。

吴培培

今天成绩出来了，高出切线100多分，我很高兴。我是从1月底学校放假后开始读的，直到考试前。英语有基础好的同学当然有优势，没有的也别担心，考前十天背一些六级、考研的亮点句子，写作常用的词汇。语文的话，先看清楚考纲要求，古文翻译一定要认真翻译，过个三四遍，记牢固。关键说说专业课。咱们的专业课是《传播学教程》和《现代广告通论》两本，自学中积攒了不少经验，希望和大家分享，能对2014年专升本选择这个专业的同学有所帮助。真心祝愿大家都考上理想的学校。

在分别说重点时候，要注意的是要看考纲要求，因为不都是全看的，考纲没要求的就可以免除去看，这样节省时间和精力。

首先说说郭庆光的《传播学教程》这本书，以下是我做历年真题和参加考试后觉得重点的地方。

第一章：【1】传播的定义。P5 【2】传播的特点P5-6 【3】社会传播区分五种P8

第二章：【1】迄今为止的人类传播活动区分P28 (不是依次取代而是叠加的过程) 【2】信息社会定义P35 【3】哈特将传播媒介分为三类P35 【4】贝尔将人类社会发展进程分为P37 【5】托夫勒三大浪潮P38 【6】信息社会的特点P38 【7】第二次世界大战后社会信息进程分为两个阶段P39 。

第四章：熟读第四章，将传播分为过程与系统两个大方面把握。【1】传播过程基本要素P58-59 【2】几种传播过程模式（拉斯韦尔的5W模式、香农韦弗直线模式、施拉姆循环和互动模式）其中拉斯韦尔与施拉姆是重点。P59-63 【3】传播过程的特点P64 【4】几种系统模式（赖利夫妇系统模式、马莱兹克系统模式）【5】社会传播总过程理论P68倒数三行起【6】田中义久人类交往三种类P69【7】唯物史观下的社会传播总过程P70-71 。

第七章：【1】大众传播的特点P111-112。【2】大众传播的社会功能。（拉斯韦尔的三功能、赖特的四功能说、施拉姆对大众传播社会功能、拉扎斯菲尔德和默顿的功能。）【3】大众传播起点、代表性事件、廉价报纸特点、两个转变。【4】电视的媒介特点、电视媒介的发展四个方面P119 【5】大众传播为什么在现代人生活中占据如此重要的地位？P121【6】关于大众传播社会影响的两个观点。P121 【7】人与环境关系包含的四个要素P124 【8】信息环境的定义、三个内容P125-126 【9】大众传播是信息环境营造着体现在两个方面P126。【10】拟态环境定、李普曼的观点和藤竹晓的观点P127

第八章：从传播的制度与麦奎尔的媒介规范理论两个方面进行学习。【1】制度：国家和政府的政治控制4点、利益群体和经济势力的控制4点、广大受众的社会监督控制4点。P130-133 【2】媒介规范理论：极权主义理论4点、自由主义理论4点（席伯特的2个原则）、社会责任理论4点、民主参与理论4点、苏联社会主义媒介规范理论（非重点）、发展中国家的媒介理论4点、我国的传播制度基本规范的四方面P143。

第九章：【1】麦克卢汉三大理论。P148-149。重点了解“媒介即讯息”，“冷热媒介的种类”。

【2】电视人、容器人、社会病理现象—媒介依存症p152。【3】充欲主义P152 【4】新媒介的4特点以及具有的重要社会意义P154-155 【5】电子乌托邦思想P155 【6】作为传播着的大众传媒具有的特点P157 【7】公共性和公益性是大众传播的权力基础、此依据的三个方面P160 【8】把关人。（库尔特卢因提出以及观点、怀特的补充、把关过程的实质P165。把关人这一知识是重点。

第十章：【1】大众的6大特点P168 【2】大众社会理论认为大众社会成立的六个基本条件。P171 【3】清水几太郎的“拷贝支配”，形成的原因、转化为心理暴力的两条抽象的原理。P172 【4】几种受众观（作为社会群体的受众[本块中重点把握IPP指数，]、作为“市场”的受众[受众即市场的定义、三个基本认识、反应传媒活动三个特性、不足之处] 、作为权利主体的受众三个基本权利。P174-179 【5】使用与满足（重点）定义+三个视角+局限P180/P184-185。中间如赫卓格的竞赛节目和肥皂剧、贝雷尔森读书读报动机等稍微理解。麦奎尔电视剧木的四种基本功能P182熟知。

❤说到重点章节了。第十一章和第十二章。内容都是传播学效果的研究。大题会考。

补充一下第十一章节和第十二章节大体结构，这样方便理解。

传播效果研究三大阶段：1.20世纪初-30年代第一阶段强效果论主要理论有：子弹论，魔弹论。 2.20世纪40-60年代第二阶段弱效果论主要理论有：拉扎斯菲尔德《人民的选择》、卡兹《个人影响》、罗杰斯《创新与普及》、克拉帕《大众传播效果》（有限效果论）3.20世纪70年代至今第三阶段回归强效果论，主要的理论有：议程设置功能、沉默的螺旋、培养理论、知沟和信息沟（即十二章节的内容）。

第十一章：【1】传播效果双重含义P188 【2】效果三个层面P188（认知、心理和态度、行动）【3】社会效果三个层面P189 【4】戈尔丁关于传播效果的4种分类。P190 【5】考察具体过程的传播效果、首先必须研究的五个课题P191。【6】麦奎尔关于大众传播的效果和影响的三种理论P192 【7】传播学效果研究的三个时期P193 （1.早期子弹论。2.传播流研究[拉扎斯菲尔德的《人民的选择》（五个假说）、卡兹的《个人影响》（中介因素）、罗杰斯的《创新与普及》、克拉帕的《大众传播效果》5项一般定理←有限效果论]P195-198 【8】有限效果论的局限、70年代传播效果研究的模式和假说的三个特点、子弹轮与宏观效果论的比较P200. 【9】信源可信性两个要素P201 【10】休眠效果（2013名词解释考题）P202 【11】传播技巧和传播效果（一面提示、两面提示等等）【12】意见领袖的定义、基本特征、测定意见领袖的三项指标P209-210. 【13】考察群体对个人行为影响的两个基本视角。P210 【14】自信心假说P211

第十二章：重点！分为四个部分掌握——1.议程设置功能。2.沉默的螺旋。3.培养理论4.知沟、信息沟。

1．议程设置功能。【1】定义。P214 【2】三个特点P215 。【3】三种机制P216。

韦弗三大议题P216 【4】不同媒体“议程设置”的不同特点P217 【5】议程

设置功能与受众不同属性结合起来考察4点P217 【6】议程设置理论的意义。

这一块书里写得很乱，所以我把我归纳的写出来，供参考。1.为传播效果研究

摆脱“有限论”起着重要作用。2.使人们注意到大众传播过程背后的控制问题，