部编版课件《揠苗助长》全文课件1
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揠苗助长ppt课件
一天，他终于想出了办法，就急 忙跑到田里。把禾苗一棵一棵往高 里拔，从中午一直忙到太阳落山， 弄得筋疲力尽。
一点力气也没有
品读思考
看到被自己拔高的禾苗，他的心情有什么表现？课文哪句话最能说明？
他回到家里，一边喘气一边说： “今天可把我累坏了！力气总算没白 费，禾苗都长高了一大截。”
高兴、得意
品读思考
禾苗真的升高了一大截吗？结果是怎么样的？
他的儿子不明白是怎么回事，第二 天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
品读思考
种田人的禾苗为什么会枯死了呢？
禾苗拔高，根被拔断。
品读思考
禾苗枯死，种田人也非常的后悔，大家教教他应该怎么做？
给禾苗浇水、施肥、除草，还要慢 慢地等几个月的时间才能有收获。
这——就是禾苗生长的规律
我会认读
急脑
我会认读
劳 筋疲力尽
我会认读
气
一大
我会认读
焦
焦急
筋
脑筋
疲 筋疲力尽 截 一大截
喘气 喘
整体感知
再读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗_长__得__快__些__，就 把禾苗一棵一棵_往__高__里__拔___，结果_禾__苗__都___枯__死__了__。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里。把禾苗一棵一棵 往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总 算没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯 死了。
初读感悟
古时候有个人，因为想要自己的 禾苗___长_得__快__些_，就把禾苗一棵一棵 ___往__高__里__拔_，结果__禾__苗_都__枯__死__了___。
一点力气也没有
品读思考
看到被自己拔高的禾苗，他的心情有什么表现？课文哪句话最能说明？
他回到家里，一边喘气一边说： “今天可把我累坏了！力气总算没白 费，禾苗都长高了一大截。”
高兴、得意
品读思考
禾苗真的升高了一大截吗？结果是怎么样的？
他的儿子不明白是怎么回事，第二 天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
品读思考
种田人的禾苗为什么会枯死了呢？
禾苗拔高，根被拔断。
品读思考
禾苗枯死，种田人也非常的后悔，大家教教他应该怎么做？
给禾苗浇水、施肥、除草，还要慢 慢地等几个月的时间才能有收获。
这——就是禾苗生长的规律
我会认读
急脑
我会认读
劳 筋疲力尽
我会认读
气
一大
我会认读
焦
焦急
筋
脑筋
疲 筋疲力尽 截 一大截
喘气 喘
整体感知
再读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗_长__得__快__些__，就 把禾苗一棵一棵_往__高__里__拔___，结果_禾__苗__都___枯__死__了__。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里。把禾苗一棵一棵 往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总 算没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯 死了。
初读感悟
古时候有个人，因为想要自己的 禾苗___长_得__快__些_，就把禾苗一棵一棵 ___往__高__里__拔_，结果__禾__苗_都__枯__死__了___。
二年级下册语文 课件《揠苗助长》 人教部编版
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
刻舟求剑
对牛弹琴
滥竽充数
自相矛盾
揠
拔
苗
助
长
读书要求：
• 1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的 词语。
• 2、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。
二年级下册语文 课件《揠苗助长》 人教部编版
学习生字
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
jīn pí
筋疲力尽
jié
一大截
二年级下册语文 课件《揠苗助长》 人教部编版
筋
喘
焦
疲
截
我会写
筋
上下结构
疲
半包围结构
疲 pí
结构： 半包围 部首： 疒 书写指导：“疒”撇要长；“皮”撇不
宜长，捺舒展。
古时候有个人，他巴望自己 田里的禾苗长得快些，天天到田边去 看。可是一天，两天， 三天， 禾苗 好像一点儿也没有长高。他在田边焦 急地转来转去，自言自语地说：“我
得想个办法帮它们长。”
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。这个故事告诉我们：做事情要遵循 规律，不可急于求成。
农夫的儿子看着枯死 的禾苗，又是心疼又是好 笑，他对爸爸说……
课后作业：
1、把这个故事讲给大家听一听。
2、在你的生活中有没有和“揠苗助长”类似的事 ？和同学们交流交流。
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
15.《揠苗助长》课件(共15张PPT)
第
一阅 节读
全 文
宋人/有/闵（mǐn）/其苗之不长/ （zhǎng）而揠（yà）之者，芒芒然/ 归，谓/其人/曰：“今日/病矣！予/助 苗/长/矣！”其子/趋而往/视之，苗则 槁（gǎo）/矣。
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揠苗助长
古时候有个人，希望自己田里的禾 苗长的快点，天天到田边去看。可是， 一天、两天、三天，禾苗好像一点也 没有长高。他就在田边着急的转来转 去，自言自语的说：“我得想个办法 帮他们长。”一天，他终于想到了办 法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一 棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落 山，弄得精疲力尽。当他回到家里时， 一边喘气一边对儿子说：“可把我累 坏了，力气没白费，禾苗都长了一大 截。” 他的儿子不明白是怎么回事， 跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。
谢 谢 观 看
文揠
言 文 之
苗 助
长
01 阅读全文
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02 翻译全文
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03
体会中心
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目 录
CONTENTS
第
三体 节会
中 心
用一句话概括禾苗长的 慢，于是把禾苗拔高，最终禾 苗都枯死了的事。
要遵循事物的发展规律，不 能急于求成，走“捷径”只会 适得其反。
最新部编人教版二年级语文下册《揠苗助长》优质教学课件
课文教案
盼望”是什么意思？ （希望）他真的希望自己的禾苗长得快些。 谁再来读读这句话？
（大家读出了天天去看，可见农夫心里很急呀!) 让我们继续，
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿 也没有长高。 一天，两天，三天，这几个字眼，能看出农 夫多焦急呀
课文教案
禾苗真的一点也没有长高吗？ 禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感 觉到。所以文中说好像一点也没有长高。 除了这两处，还有哪句话看出农夫的着急？ 让我们继续
课堂小结
你今天收获了什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
教师寄语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
截[ jié] 寓[yù] 费[fèi] 揠[yà]
拔[bá] 疲[pí] 纳[nà] 闷[mèn]
盼望[pàn wàng] 焦急[ jiāo jí]
喘气[chuǎn qì] 枯死[kū sǐ]
词语练习
自言自语[zì yán zì yǔ] 精疲力竭[ jīng pí lì jié]
课文内容
课文内容
小学二年级语文课件
《揠苗助长》
学习目标
1．学习生字，理解词语。理解寓言含义，回 答课后问题。 2．能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言 的兴趣。培养学生的自学能力。 3．教育学生做事不要急于求成，对意外的收 获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要 靠诚实的劳动。
生字学习 焦[ jiāo] 喘[chuǎn]
《揠苗助长》课件PPT
04
故事的教育意义
对孩子的教育启示
01
尊重自然规律
故事中的农夫违反了禾苗生长的自然规律，急于求成，反而导致禾苗死
亡。这启示孩子们要尊重自然规律，不要盲目追求短期效果，要有耐心
和恒心。
02
踏实努力
故事中的农夫想要通过揠苗的方式让禾苗快速生长，但最终失败了。这
告诉孩子们要踏实努力，一步一个脚印地取得进步，不要寄希望于走捷
05
故事的影响与传承
《揠苗助长》在文学中的地位
经典寓言故事
《揠苗助长》是中国古代文学中 的经典寓言故事之一，具有很高
的文学价值和教育意义。
深刻寓意
故事所蕴含的道理深刻而富有哲 理，成为人们思考和领悟人生道
理的重要载体。
传承千年
自古代以来，《揠苗助长》一直 被广泛传承和传播，对中国文化
和教育产生了深远的影响。
这个故事实际上是告诫人们，任何 事物都有其自然生长的规律，不能 强行改变，否则只会适得其反。
寓言特点
以生动的故事形式传达深奥的道理， 让人在娱乐中受到教育。
寓言与现实生活的联系
生活中的“揠苗助长”
人们在生活中经常犯类似的错误，例 如过度训练孩子、逼迫员工加班等， 这些行为都忽略了事物的自然发展规 律。
寓言的传承与发展
传统寓言的传播
《揠苗助长》作为传统寓言故事，通过口耳相传、书籍记载等方 式传播至全国各地。
现代寓言的创新
随着时代的发展，现代作家和艺术家在传承的基础上对《揠苗助长》 进行了创新和发展，赋予其新的时代内涵。
教育意义
无论是古代还是现代，《揠苗助长》始终具有深刻的教育意义，引 导人们正确认识和处理生活中的各种问题。
02
二年级下册语文 课件《揠苗助长》 人教部编版(共18张PPT)
宜长，捺舒展。
古时候有个人，他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是一天，两天， 三天， 禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我得想
个办法帮它们长。”
想个什么办法呢？
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？ 想办法想了很长时间。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
耗时长， 人累得一点儿力气也没有了。 很辛苦。
他的心情怎么样呢？在文中找一找。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把
我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大 截。”
他回到家里，一边喘气一边
地说：
“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都
长高了一大截。”
这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得 怎么样呢？
2、在你的生活中有没有和“揠苗助长”类似的 事？和同学们交流交流。
他的儿子不明白是怎么 回事，第二天跑到田里一看， 禾苗都枯死了。
禾苗为什禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。这个故事告诉我们：做事情要遵循 规律，不可急于求成。
农夫的儿子看着枯死 的禾苗，又是心疼又是好 笑，他对爸爸说……
课后作业：
1、把这个故事讲给大家听一听。
刻舟求剑
对牛弹琴
揠
拔
苗
助
长
读书要求：
• 1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的 词语。
• 2、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。
学习生字
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
jīn pí
筋疲力尽
jié
一大截
古时候有个人，他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是一天，两天， 三天， 禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我得想
个办法帮它们长。”
想个什么办法呢？
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？ 想办法想了很长时间。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
耗时长， 人累得一点儿力气也没有了。 很辛苦。
他的心情怎么样呢？在文中找一找。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把
我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大 截。”
他回到家里，一边喘气一边
地说：
“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都
长高了一大截。”
这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得 怎么样呢？
2、在你的生活中有没有和“揠苗助长”类似的 事？和同学们交流交流。
他的儿子不明白是怎么 回事，第二天跑到田里一看， 禾苗都枯死了。
禾苗为什禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。这个故事告诉我们：做事情要遵循 规律，不可急于求成。
农夫的儿子看着枯死 的禾苗，又是心疼又是好 笑，他对爸爸说……
课后作业：
1、把这个故事讲给大家听一听。
刻舟求剑
对牛弹琴
揠
拔
苗
助
长
读书要求：
• 1、拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的 词语。
• 2、把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事。
学习生字
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
jīn pí
筋疲力尽
jié
一大截
二年级语文下册课件12揠苗助长1部编版
添加项标题
《拔苗助长》：讲述了一个农夫为了使自己的禾苗快点长高， 将禾苗拔高，结果禾苗全部枯死的故事。
添加项标题
《掩耳盗铃》：讲述了一个小偷为了不让自己被发现，捂住自 己的耳朵去偷别人家的铃铛，结果被主人发现的故事。
类似故事讲述方式比较分析
• 类似故事举例：挑选几个与“揠苗助长”类似的故事，例如“守株待兔”、“画蛇添足”等。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
性格特点：他非常注重自己的庄稼，希望它们能够茁壮成长，但因为急于求成，采取了错误的方法，导致庄稼
02 反 而 枯 死 了 。 以 上 内 容 仅 供 参 考 ， 具 体 内 容 可 以 根 据 您 的 需 求 进 行 调 整 优 化 。
针对难点问题，可以采取多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论等，以帮助学生更 好地理解和掌握。
可以利用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，将难点问题形象化、生动化，提 高学生的学习兴趣和积极性。
可以结合实际生活，将难点问题与生活实例相结合，让学生更好地理解问题的本质和 意义。
可以鼓励学生提出问题，针对学生的问题给予及时的指导和帮助，让学生更好地掌 握难点问题的解决方法。
表达方式：通过叙述、描写、议论等多种方式，生动地表现了故事情节和人物形象，使读者更容易
02 理 解 和 接 受 。 以 上 内 容 仅 供 参 考 ， 具 体 内 容 可 以 根 据 您 的 需 求 进 行 调 整 优 化 。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
故事寓意与启示
故事寓意：通过揠苗助长的故事，告诉人们做事要遵循自然规律，不能急于求成， 否则会适得其反。
《拔苗助长》：讲述了一个农夫为了使自己的禾苗快点长高， 将禾苗拔高，结果禾苗全部枯死的故事。
添加项标题
《掩耳盗铃》：讲述了一个小偷为了不让自己被发现，捂住自 己的耳朵去偷别人家的铃铛，结果被主人发现的故事。
类似故事讲述方式比较分析
• 类似故事举例：挑选几个与“揠苗助长”类似的故事，例如“守株待兔”、“画蛇添足”等。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
性格特点：他非常注重自己的庄稼，希望它们能够茁壮成长，但因为急于求成，采取了错误的方法，导致庄稼
02 反 而 枯 死 了 。 以 上 内 容 仅 供 参 考 ， 具 体 内 容 可 以 根 据 您 的 需 求 进 行 调 整 优 化 。
针对难点问题，可以采取多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论等，以帮助学生更 好地理解和掌握。
可以利用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，将难点问题形象化、生动化，提 高学生的学习兴趣和积极性。
可以结合实际生活，将难点问题与生活实例相结合，让学生更好地理解问题的本质和 意义。
可以鼓励学生提出问题，针对学生的问题给予及时的指导和帮助，让学生更好地掌 握难点问题的解决方法。
表达方式：通过叙述、描写、议论等多种方式，生动地表现了故事情节和人物形象，使读者更容易
02 理 解 和 接 受 。 以 上 内 容 仅 供 参 考 ， 具 体 内 容 可 以 根 据 您 的 需 求 进 行 调 整 优 化 。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
故事寓意与启示
故事寓意：通过揠苗助长的故事，告诉人们做事要遵循自然规律，不能急于求成， 否则会适得其反。
二年级下册语文课件《揠苗助长》(23张ppt)人教部编版
阅读其他寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，并 进行比较分析。
阅读《画蛇添足》，分析其 故事情节和寓意
比较分析《揠苗助长》、 《守株待兔》和《画蛇添足》
的异同点
阅读《守株待兔》，分析其 故事情节和寓意
思考这些寓言故事在现实生 活中的启示意义
感谢您的观看
汇报人：
类似寓言故事比较与思考
类似寓言故事比较： 《守株待兔》、 《画蛇添足》等
思考：这些寓言故 事给我们带来的启 示和意义
延伸思考：如何将 这些寓意应用到现 实生活中
总结：通过比较和 思考，深入理解寓 言故事的内涵和价 值
现实生活中类似现象举例
家长过度溺爱孩子，导致孩子 缺乏独立能力
老师过分追求学生的成绩，忽 略了学生的身心健康
* 揠：拔
重点
* 助：帮助
* 长：生长
重点字词解释及用法（续）
重点字词：焦急、巴望、失望、自言自语 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简赅 的意阐述你的观点。
解释及用法： * 焦急：形容心情急切 * 巴望：非常盼望 * 失望：感到没有希望，失去信心 * 自言自语：自己对自己说 话
* 焦急：形容心情急切
添加标题
特点：这个农夫非常勤劳，但他的做法却非常愚蠢。他只看到了眼前的利益，没有考虑 到庄稼的自然生长规律，最终导致庄稼全部枯死。
添加标题
人物形象塑造：故事通过主人公的行动和语言，生动地展现了他的性格特点和行为习惯。 同时，故事也通过其他人物的描绘，衬托出主人公的愚蠢和短视。
添加标题
故事情节分析：故事情节紧凑、生动，通过主人公的行动和语言，一步步推动故事的发 展。同时，故事中也运用了夸张、对比等手法，让故事更加生动有趣。
揠苗助长课件ppt
揠苗助长课件
目录
• 寓言背景 • 故事情节 • 人物关系 • 寓言寓意 • 社会意义 • 现代解读 • 总结评价
01
寓言背景
Chapter
古代农业社会背景
古代中国是一个以农业为主导的社会，人们依赖土地和 农作物生存。
在那个时代，农作物的生长和收成对于人们的生存至关 重要。
由于缺乏现代农业技术和工具，古人只能依靠自然的恩 赐和自身的努力来维持生计。
THANKS
感谢观看
农夫发现水稻可以拔高，于是他 开始每天把水稻拔高一些，结果 水稻都死了
后来农夫的水稻也长得很好
03
人物关系
Chapter
主人公与农民的关系
01
主人公是农民的领导者和组织者，他为农民们提供了一个能够提高农作物产量的 方法，即通过拔高秧苗来促进其生长。
02
农民们对主人公充满了敬意和信任，认为他是一个有知识、有技能的人，能够带 领大家走向更好的生活。
05
社会意义
Chapter
对农业生产和劳动的启示
01
过度干预可能导致反效果
在农业生产中，过度拔高秧苗可能会破坏其自然生长规律，反而导致减
产或生长不良。这启示我们在农业生产中要尊重自然规律，避免过度干
预。
02
细节决定成败
在农业生产中，每个细节都可能影响最终的收成。从选择种子、耕地、
播种到施肥、浇水等，每一个环节都需要精面对生活中的挑战和困难 时，应该保持冷静和耐心，遵循事物的 本质和规律。
这个寓言的价值不仅在于它所传递的道 理，更在于它所代表的智慧和人生哲理 。
自然界有其自身的规律和节奏，人们应 该尊重这些规律，遵循自然的节奏。
如果人们过于急功近利，试图通过非自 然的方式获得快速成功，那么结果往往 会适得其反。
目录
• 寓言背景 • 故事情节 • 人物关系 • 寓言寓意 • 社会意义 • 现代解读 • 总结评价
01
寓言背景
Chapter
古代农业社会背景
古代中国是一个以农业为主导的社会，人们依赖土地和 农作物生存。
在那个时代，农作物的生长和收成对于人们的生存至关 重要。
由于缺乏现代农业技术和工具，古人只能依靠自然的恩 赐和自身的努力来维持生计。
THANKS
感谢观看
农夫发现水稻可以拔高，于是他 开始每天把水稻拔高一些，结果 水稻都死了
后来农夫的水稻也长得很好
03
人物关系
Chapter
主人公与农民的关系
01
主人公是农民的领导者和组织者，他为农民们提供了一个能够提高农作物产量的 方法，即通过拔高秧苗来促进其生长。
02
农民们对主人公充满了敬意和信任，认为他是一个有知识、有技能的人，能够带 领大家走向更好的生活。
05
社会意义
Chapter
对农业生产和劳动的启示
01
过度干预可能导致反效果
在农业生产中，过度拔高秧苗可能会破坏其自然生长规律，反而导致减
产或生长不良。这启示我们在农业生产中要尊重自然规律，避免过度干
预。
02
细节决定成败
在农业生产中，每个细节都可能影响最终的收成。从选择种子、耕地、
播种到施肥、浇水等，每一个环节都需要精面对生活中的挑战和困难 时，应该保持冷静和耐心，遵循事物的 本质和规律。
这个寓言的价值不仅在于它所传递的道 理，更在于它所代表的智慧和人生哲理 。
自然界有其自身的规律和节奏，人们应 该尊重这些规律，遵循自然的节奏。
如果人们过于急功近利，试图通过非自 然的方式获得快速成功，那么结果往往 会适得其反。
【新】人教部编版二年级下册语文课件-12.寓言二则 (共13张PPT).ppt
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 9:52:52 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
小学语文二年级下
揠苗助长
古时候有个人，他巴望自 己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。
可是，一天，两天， 三天，禾苗好像一点儿 也没有长高。
他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想个办法 帮它们长。”
比较句子
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
隹：短尾巴的鸟。
焦
筋疲力尽
他 的儿子不明白是怎 么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
不顾事物发展的客观规 律，急于求成，反而会把事 情办坏。
猜一猜下面的图片出自哪个寓言故事？
猜一猜下面的图片出自哪个寓言故事？
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
❖
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
小学语文二年级下
揠苗助长
古时候有个人，他巴望自 己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。
可是，一天，两天， 三天，禾苗好像一点儿 也没有长高。
他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想个办法 帮它们长。”
比较句子
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
隹：短尾巴的鸟。
焦
筋疲力尽
他 的儿子不明白是怎 么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
不顾事物发展的客观规 律，急于求成，反而会把事 情办坏。
猜一猜下面的图片出自哪个寓言故事？
猜一猜下面的图片出自哪个寓言故事？
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
❖
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
人教部编版二年级上册语文课件：小古文《揠苗助长》 (共15张PPT)演示PPT课件
（本文选自《孟子·公孙丑上》 从前有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
了”吗？不是的。 那么，家里人听了之后会有什么样的反应呢？
这个宋人很糊涂吧！ 请你跟着老师读一读，注意读准字音。
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒 然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长 矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里。他 一直忙到太阳落山，把所有的禾苗都拔高了不少。
他筋疲力尽地回到家里，一边喘气一边说：“今 天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一 大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一 看，禾苗都枯死了。
这个故事其实是《孟子》当中的一则寓言，原 文是这样的：
那么，家里人听了之后会有什么样的反 应呢？
按照故事的发展，应该是这样才对 啊！——
其母怜其劳苦，其妻忧其忙碌，其子 敬其智慧。然后稍作歇息，备酒食以劳之。
但是，千万别忘了，这是一则寓言 故事。寓言故事是具有明显教训意义的 故事。如果真的那样写，就不对了。所 以，文章接着这样安排——
其子趋而往视之，苗则槁矣。
揠苗助长 （本文选自《孟子·公孙丑上》
他心中焦急，在田边转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。 （本文选自《孟子·公孙丑上》
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。
总之，一个鲜活的人物就被我们展现出来了。 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。
事物的发展自有它的规律，纯靠良好的
愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主 观愿望相反。千万不要忘记——欲速则不达。
好了，我们再来读一遍这个寓言故事吧！
了”吗？不是的。 那么，家里人听了之后会有什么样的反应呢？
这个宋人很糊涂吧！ 请你跟着老师读一读，注意读准字音。
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒 然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长 矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里。他 一直忙到太阳落山，把所有的禾苗都拔高了不少。
他筋疲力尽地回到家里，一边喘气一边说：“今 天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一 大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一 看，禾苗都枯死了。
这个故事其实是《孟子》当中的一则寓言，原 文是这样的：
那么，家里人听了之后会有什么样的反 应呢？
按照故事的发展，应该是这样才对 啊！——
其母怜其劳苦，其妻忧其忙碌，其子 敬其智慧。然后稍作歇息，备酒食以劳之。
但是，千万别忘了，这是一则寓言 故事。寓言故事是具有明显教训意义的 故事。如果真的那样写，就不对了。所 以，文章接着这样安排——
其子趋而往视之，苗则槁矣。
揠苗助长 （本文选自《孟子·公孙丑上》
他心中焦急，在田边转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。 （本文选自《孟子·公孙丑上》
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。
总之，一个鲜活的人物就被我们展现出来了。 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。
事物的发展自有它的规律，纯靠良好的
愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主 观愿望相反。千万不要忘记——欲速则不达。
好了，我们再来读一遍这个寓言故事吧！
人教部编版语文《揠苗助长》PPT完美课件1
啊！
禾苗长 结果怎么样？禾苗真得长高了吗？ 高了，
我看看 去！
枯死了！ 枯死了！ 呼…… 为什么？ 呼 为什么呢？
禾苗都枯死了
讨论
为什么这个人费了那么多力气，但 结果禾苗全枯死了呢？
假如我是农夫的儿子， 我会这样对父亲说……
假如我是这个农夫， 我会这样长叹道……
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？
从课文哪些地方可以看出那个人觉 得禾苗长得太慢？
巴望 天天到田边看 焦急 转来转去 自言自语
好像禾 苗一点 儿也没 长高
我得想 办法帮 它们长。
他想出办法了吗？
？
啊！我想到 了！
同学们观察图画：
农夫想出了一个什么办法？
一天，他终于想出了 办法，急忙跑到田里，把 禾苗一棵一棵往高拔，从 中午一直干到太阳落山， 累得精疲力竭。
把禾苗一棵一棵往高拔. 把把禾禾苗苗一一棵棵一一棵棵往往高高拔拔，，
把禾苗一把禾苗棵一棵一一棵棵往高往拔， 高拔。
农夫看着禾苗长高了，心情 怎么样？
哈哈！ 我真是太 聪明了！
“ 今天可把我累坏了！ 力气总算没有白费，禾苗 都长高了一大截。”
儿子听了爸爸 的话，心里你 会想些什么？
?
今天可把我 累坏了！力气总 算没白费，禾苗 都长高了一大截。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
禾苗长 结果怎么样？禾苗真得长高了吗？ 高了，
我看看 去！
枯死了！ 枯死了！ 呼…… 为什么？ 呼 为什么呢？
禾苗都枯死了
讨论
为什么这个人费了那么多力气，但 结果禾苗全枯死了呢？
假如我是农夫的儿子， 我会这样对父亲说……
假如我是这个农夫， 我会这样长叹道……
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？
从课文哪些地方可以看出那个人觉 得禾苗长得太慢？
巴望 天天到田边看 焦急 转来转去 自言自语
好像禾 苗一点 儿也没 长高
我得想 办法帮 它们长。
他想出办法了吗？
？
啊！我想到 了！
同学们观察图画：
农夫想出了一个什么办法？
一天，他终于想出了 办法，急忙跑到田里，把 禾苗一棵一棵往高拔，从 中午一直干到太阳落山， 累得精疲力竭。
把禾苗一棵一棵往高拔. 把把禾禾苗苗一一棵棵一一棵棵往往高高拔拔，，
把禾苗一把禾苗棵一棵一一棵棵往高往拔， 高拔。
农夫看着禾苗长高了，心情 怎么样？
哈哈！ 我真是太 聪明了！
“ 今天可把我累坏了！ 力气总算没有白费，禾苗 都长高了一大截。”
儿子听了爸爸 的话，心里你 会想些什么？
?
今天可把我 累坏了！力气总 算没白费，禾苗 都长高了一大截。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
《揠苗助长》全文课件PPT1
二 《年 揠级 苗语 助文 长》下全册文课课件件P1P2T.1揠苗助长部编版 (共53张PPT)
资料
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二 《年 揠级 苗语 助文 长》下全册文课课件件P1P2T.1揠苗助长部编版 (共53张PPT)
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cōnɡ
我可真聪明，想到这个好办 法。我要加油干呀，让这些禾苗全 长高。
二 《年 揠级 苗语 助文 长》下全册文课课件件P1P2T.1揠苗助长部编版 (共53张PPT)
二 《年 揠级 苗语 助文 长》下全册文课课件件P1P2T.1揠苗助长部编版 (共53张PPT)
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《揠苗助长》全文课件PPT1
资料
《揠苗助长》全文课件PPT1
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筋疲力尽
《揠苗助长》全文课件PPT1
资料
《揠苗助长》全文课件PPT1
坡
筋 疲 力尽
加一加 换一换
《揠苗助长》全文课件PPT1
筋
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资料
资料
pàn
希望 盼望
《揠苗助长》全文课件PPT1
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资料
资料
《揠苗助长》全文课件PPT1
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他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
《揠苗助长》全文课件PPT1
《揠苗助长》全文课件PPT1
揠苗助长小学语文PPT课件
感谢观看
小学语文二年级下册必学寓言
汇报人：XXX 时间：20XX.XX
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。 非徒无益，而又害之。（出自《孟子·公孙丑上》）
后人由上述文献中“助之长者，揠苗者也”提炼出成语 “揠苗助长”。
寓言释义
注 释
芒芒然：
露出疲惫但十分满足的 样子
槁：
草木干枯，枯萎
1
2
3
4
闵：
同“悯”，担心，担忧
病：
劳累，困苦，文中是引申义
寓言释义
他的儿子跑到地里查看，发现禾苗全都死了。天底下不犯这种 拔苗助长错误的人是极少除草的懒汉；一心想要帮助庄稼生长 的，就是这种拔苗助长的人，不但没有好处，反而把庄稼给害 死了。
第二部分
寓言释义
寓言释义
寓言原文
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然 归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长 矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天 下之不助苗长者寡矣。
之∶取消句子独立性，无实义，不译 寡:少 耘苗∶给苗锄草 非徒——非但。徒，只是。 益:好处。
第三部分
成语寓意
成语寓意
“揠苗助长”这则寓言故事向人们表明，客观事物的发展有着自 身的生长规律，仅仅依靠良好的愿望与热情是远远不够的，很可 能会出现效果适得其反的情况。
这则成语还告诉人们一个确切的道理：“欲速则不达”，凡事需 按照客观规律稳扎稳打、循序渐进，不可主观激进，不能怀有不 切实际的高远目标，不能靠幻想生存。
第四部分
成语应用
成语应用
成语用法
连动式；在句子中一般作主语、宾语；含贬义。比喻违反 事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟
运用示例
唐·贾岛《送令狐绹相公》：揠苗方灭裂，成器待陶钧。 宋·吕本中《紫微杂说》：非如世人强袭取之，揠苗助长， 苦心极力，卒无所得也
人教部编版揠苗助长PPT实用课件1
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点儿也没有长高。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版 二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点 力气也没有了。
筋
皮筋 脑筋 筋疲力尽
疲
疲劳 疲惫 疲倦
一天，他终于想出了办法，就 急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵 往高里拔，从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一 边说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。”
截
有木把树( 栽 ) 有衣把布( 裁 ) 有车把人( 载 )
➜➜ ➜➜
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
他在田边焦急地转来转去。 他在田边转来转去。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
他在田里焦急地转来转去，自言自语 地说：“我得想办法帮它们长。”
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
摘苹果
转来转去 焦急
一点儿
巴望
喘气
枯死
揠苗助长 自言自语
一大截
筋疲力尽 白费
读读课文
1自由读课文，读准字音、读通句子，
难读的地方多读几次。 2边读边思考：文中的种田人什么要
揠苗助长？在文中找到答案，用横线画 出来。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
为什么要揠苗助长？
因为……所以…… 他巴望自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点儿也没有长高。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
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筋疲力尽：形容非常疲劳，一点 力气也没有了。
筋
皮筋 脑筋 筋疲力尽
疲
疲劳 疲惫 疲倦
一天，他终于想出了办法，就 急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵 往高里拔，从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一 边说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。”
截
有木把树( 栽 ) 有衣把布( 裁 ) 有车把人( 载 )
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二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
他在田边焦急地转来转去。 他在田边转来转去。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
他在田里焦急地转来转去，自言自语 地说：“我得想办法帮它们长。”
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
摘苹果
转来转去 焦急
一点儿
巴望
喘气
枯死
揠苗助长 自言自语
一大截
筋疲力尽 白费
读读课文
1自由读课文，读准字音、读通句子，
难读的地方多读几次。 2边读边思考：文中的种田人什么要
揠苗助长？在文中找到答案，用横线画 出来。
二年级下 册语文 课件-揠 苗助长 ｜人教 部编版
为什么要揠苗助长？
因为……所以…… 他巴望自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。
部编版二年级下册-揠苗助长ppt完美课件1
谢 谢！
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
禾苗好像一点儿也没有长高。 实际上是在慢慢长高，
禾苗一点儿也没有长高。
只是天天看，一时看
不出来，意识不到。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
筋疲力尽
当中午太阳火辣辣地炙烤着大地时，农夫在田里——
当肚子饿的咕咕叫时，农夫在田里——
当农夫汗流满面时，他还在田里——
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把 我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大 截。”
禾苗真的长高了吗？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑 到田里一看，禾苗都枯死了。
瓜熟蒂落、水到渠成； 拔苗助长、徒劳无功。
跳皮筋 筋头巴脑 筋斗云
疲劳 疲惫
人教版语文二年级下册
部编版二年级下册-揠苗助长ppt完美 课件1
人教版语文二年级下册
12.
篇/章/条
一个故事 一首诗 一篇小说
一篇文章 一封信 一本书
部编版二年级下册-揠苗助长ppt完美 课件1
巴望 焦急 转来转去 喘气 白费 自言自语 总算 一大截 筋疲力尽Leabharlann • 这个人为什么“揠苗”？
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
禾苗好像一点儿也没有长高。 实际上是在慢慢长高，
禾苗一点儿也没有长高。
只是天天看，一时看
不出来，意识不到。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
筋疲力尽
当中午太阳火辣辣地炙烤着大地时，农夫在田里——
当肚子饿的咕咕叫时，农夫在田里——
当农夫汗流满面时，他还在田里——
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把 我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大 截。”
禾苗真的长高了吗？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑 到田里一看，禾苗都枯死了。
瓜熟蒂落、水到渠成； 拔苗助长、徒劳无功。
跳皮筋 筋头巴脑 筋斗云
疲劳 疲惫
人教版语文二年级下册
部编版二年级下册-揠苗助长ppt完美 课件1
人教版语文二年级下册
12.
篇/章/条
一个故事 一首诗 一篇小说
一篇文章 一封信 一本书
部编版二年级下册-揠苗助长ppt完美 课件1
巴望 焦急 转来转去 喘气 白费 自言自语 总算 一大截 筋疲力尽Leabharlann • 这个人为什么“揠苗”？
(人教部编版教材)揠苗助长完美版1
（着急）
一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
转
zhuǎn (转告) zhuàn (转来转去)
转（转）zhuǎn ⒈旋动，改变方向、位置或情势等：～动。～身。～移。～ 变。～败为胜。
⒉不是直接的，中间要经过别的人或地方：～告。～运。请～ 交。～手买卖。 转（转）zhuàn ⒈旋，绕，绕着某点或某物移动：旋～。打～。～圈子。车轮 飞～。 ⒉量词。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
一点儿也没有长 一棵一棵地往上拔 长了 一 大截 都枯死了
一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
转
zhuǎn (转告) zhuàn (转来转去)
转（转）zhuǎn ⒈旋动，改变方向、位置或情势等：～动。～身。～移。～ 变。～败为胜。
⒉不是直接的，中间要经过别的人或地方：～告。～运。请～ 交。～手买卖。 转（转）zhuàn ⒈旋，绕，绕着某点或某物移动：旋～。打～。～圈子。车轮 飞～。 ⒉量词。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
一点儿也没有长 一棵一棵地往上拔 长了 一 大截 都枯死了
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。
? 啊！
枯死了！ 枯死了！ 呼…… 为什么？ 呼 为什么呢？
违反了事物的
发展规律、急于求 成，反而会误了大 事！
1、说话写话
老师曾经就碰到过一个这样的妈妈，他要求 他的孩子学钢琴，可她的孩子在这一学期没有能 达到她的要求，她就责怪打骂她的小孩。你能用 上“揠苗助长”这个词，对她说点什么吗？
寓言
揠苗助长
焦筋 疲喘 截
用自己喜欢的方式朗读课文，用下面的句式，说说自己对 课文的初步理解
古时候有个人，因为想让禾苗 长得快些 ，就把禾苗一棵一棵往高拔，
结果 禾苗都枯死了 。
我得想
办法帮
怎么
它们长。
没长
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高
？
啊！我想到 了！
同学们观察图画：
农夫想出了一个什么办法？
一天，他终于想出了 办法，急忙跑到田里，把 禾苗一棵一棵往高里拔， 从中午一直忙到太阳落山， 累得筋疲力尽。
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
2、中国有许多流传千古的寓言，让我们 动手找一找，读一读吧！
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。