《回自己的祖国去》ppt课件

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《回自己的祖国去》教学设计第二课时

《回自己的祖国去》教学设计第二课时教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文2、通过对语言文字的理解和感情朗读课文等方法, 理解课文内容3、了解华罗庚酷爱祖国, 情愿把自己的学识奉献给祖国的动人故事, 使学生初步懂得学有所成, 应当报效祖国的道理, 激发学生爱国情感。

教学重点难点：正确流利有感情地朗读课文, 理解华罗庚的话, 感受人物情感教具打算：多媒体课件〔图片、相关资料、音乐〕教学过程：一、复习导入, 引出中心句。

1、揭题：齐读课题, 《回自己的祖国去》。

2、通过上节课的学习, 你对课文有了哪些了解？引导学生回忆课文主要讲了一件什么事？留意说清时间、地点、人物和事务。

〔板书：华罗庚〕【设计意图】：通过复习回忆, 使学生对课文内容有个整体把握, 同时也使三年级学生概括课文主要内容的实力得到了必须的训练。

3、快速读读课文, 找一找：“回自己的祖国去”这句话在课文中出现了几次, 分别出此时此刻什么地方？4、引导质疑：“回自己的祖国去”这句看似简洁的话却在文中反复出现了两次, 对此你有什么感觉？5、过渡：今日让我们跟随着这句话再次走进课文, 走进华罗庚的内心世界去。

【设计意图】：通过老师适当提示, 使学生在阅读全文, 感知整体的根底上, 奇妙地抓住了文本的中心, 使学习有了明确的方向。

二精读课文, 体会情感〔一〕、学习第一至九自然段。

1、自由读第一至九自然段, 边读边想, 这句话是华罗庚在什么状况下说的。

2、沟通。

3、过渡：听到中国解放的消息, 华罗庚心情怎样呢？〔二〕、学习第一至三自然段。

1、自由读, 指名读, 评议, 说说通过朗读体会到什么, 是从哪些词句体会到的。

2、依据学生沟通, 相机出示以下句子, 感悟华罗庚的激烈情感, 指导朗读。

〔1〕华罗庚下了车, 急步走进客厅, 冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”指名读, 评议。

你是从哪些词句中体会到华罗庚的激烈的？〔急步、冲、喊了起来、“！”〕你能通过你的朗读把华罗庚的激烈情感表达出来吗？指名读, 齐读过渡：还从哪儿能看出华罗庚的激烈？〔2〕“我们的祖国解放了。

回自己的祖国去教案

回自己的祖国去教案教案：回自己的祖国教学目标：1.了解祖国的历史文化及国情国力，并增强民族自豪感和爱国情怀。

2.培养学生的跨文化交流能力，提高学生的国际视野。

3.培养学生的历史思维能力和问题解决能力。

教学重点：1.理解和感受祖国的历史和文化。

2.分析祖国的国情国力及其对世界的影响。

3.培养学生对祖国问题的独立思考和解决能力。

教学难点：1.帮助学生了解国情国力的多维度和复杂性。

2.提升学生的历史思考和问题解决能力。

教学准备：1.PPT简介祖国的历史文化和国家形象。

2.影片资源：国情国力的实际案例。

3.针对学生在国外生活的真实问题的调查问卷。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.展示一张祖国的地图，并让学生描述祖国的形状和位置。

2.引导学生提问：你们对祖国的历史和文化有哪些认识？（学生自由发言）Step 2：展示国情国力（20分钟）1.借助PPT和影片资源，介绍祖国的历史、文化和国家形象，通过图片和视频的展示，让学生感受到祖国的伟大之处。

2.引导学生讨论：祖国拥有哪些世界级的科技和文化成就？这些成就如何影响世界？3.学生分组进行小组讨论，以小组形式展示祖国在不同领域的国情国力，例如科技创新、经济发展、文化传承等。

Step 3：解决学生的困惑和问题（15分钟）1.发放调查问卷，并让学生在问卷上写出他们在国外生活中遇到的困惑和问题。

2.选取一些问题进行集体讨论，并帮助学生解决问题。

如果问题过于具体，鼓励学生自主解决并发表解决方案。

3.提醒学生：回到祖国，我们可以发挥什么作用，为祖国的发展做出什么贡献？Step 4：历史思考能力培养（20分钟）1.给学生出示一段历史事件并要求学生进行分析和解读。

例如："近代中国的辛亥革命对中国封建社会的变革有何重大意义？"2.引导学生从历史事件中发现相关问题，展开思考和讨论。

例："辛亥革命对中国社会的现代化进程产生了哪些影响？"Step 5：总结及展望（15分钟）1.对本课内容进行总结归纳，并强调祖国的伟大和各方面的发展。

精品【北师大版】三年级语文上册《第7课回自己的祖国去【第2课时】》课件

思考(重点)：美国朋友给华罗庚送行，从他们的对话中你体会到什么？
“赶到码头为他们送行”“紧紧握住华罗庚的手”
表现出美国朋友的热情，反映了华罗庚在美国非常受人尊敬，但是华罗庚更向往祖国。“您真的要走？”写出了美国教授对华罗庚回国的想法不理解，侧面烘托出华罗庚有一颗爱国的心。
北师大版三年级语文上册
朋友挽留他时，他坚决地表示自己是中国人，要为祖国尽力，他认为只有将学识献给自己的祖国才能实现自己的价值。在读时要体会华罗庚的一颗爱国之心，从而明确“我是一个中国人，我要为祖国尽力”所蕴含的爱国热情，以此读出一位海外游子的心声。
参考答案: 示例：“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，
回自己的祖国去！”
本文讲述了华罗庚放弃了美国的洋房汽车，不顾
美国朋友的热情挽留，毅然回到了当时贫穷落后的中国的故事。我们要学习华罗庚的爱国精神，作为中国人，当祖国需要时，我们应该义无反顾地投入祖国的怀抱，并把自己的学识奉献给祖国。我也要努力学习，将来报效祖国。
1．华罗庚为什么回国？
教师点拨：从文中华罗庚与妻子、友人的对话中我们可以体会到他急于回国的心情和报效祖国的满腔热情。参考答案：华罗庚之所以回国，是因为他认为作为一个中国人，应该热爱祖国、报效祖国，他希望把所有
报热效爱祖祖国国
课文主旨
本文记叙了我国著名数学家华罗庚先生在得知祖国解放的消息后，毅然回国的感人故事。表现了他强烈的爱国之情，从而告诉我们要学有所成，长大后应当报效祖国的深刻道理。
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华罗庚勤奋成才
华罗庚家境贫寒，初中未毕业便辍（chuò）学在家。他已对数学产生了强烈的兴趣，辍学之后，更懂（dǒng）得用功读书。可怜的是他只有一本《大代数》，一本《解析（xī）几何》及一本从老师那儿借来摘抄的50页的微积分。为了抽出时间学习，他经常早起。隔壁邻居早起磨豆腐的时候，华罗庚已经点着油灯在看书了。伏天的晚上，他很少到外面去乘凉，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里学习。严冬，

部编三年级上语文《②回自己的祖国去》秦琴教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

《回自己的祖国去》教学设计|一、教材内容分析《回自己的祖国去》，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文第五册，第三单元中的一篇主体课文。

这篇课文主要记述了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。

当年身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，毅然带领妻子和孩子登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：学习本课生字、新词。

理解“斩钉截铁”、“总算”等词。

过程与方法：有感情的朗读课文。

理解课文内容，感受华罗庚先生的赤子之心。

情感态度与价值观：；激发学生对祖国的热爱之情；懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。

三、教学重、难点教学重点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。

教学难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。

四、学习者特征分析1.边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。

2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。

3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。

五、教学策略选择与设计1.引导学生边读边想，理解课文内容。

2、引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。

3、课后扩展六、教学环境及资源准备1.布置学生完成预习案。

将学习收获上传到百度网盘。

2、制作多媒体课件：将视频资源、图片资源与PowerPoint 相结合。

3、教学环境：为支持学生的学，则选择了共享上传百度网盘资源的网络没学习环境，并利用网络信息资源，增强直观性、自主性、实效性。

在教学过程中，为支持教师的教，我利用Ipad投屏影像功能，增强教学直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了Ipad网络学习环境，并利用Ipad投屏影像功能辅助小组学习展示学习成果，增强自主性、实效性。

七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入1、导语（书写课题）2、（读题目，质疑）看了课题，你想知道些什么？（播放歌曲《我的中国心》及相关图片）调动学生兴趣|初读课文，学习生字新词再读课文3、让我们打开书自由读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。

2《回自己的祖国去》新

美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，他想留住华罗庚为美国做贡献。而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。
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我是一个中国人，我要为祖国尽力！
抓住重点句的重点词理解文章，这是一个很好的方法。请运用这个方法再认真读1—9自然段，想想你还读懂了什么？注意边读边想。
人物的语言、动作
人物心情
让我们把这份激动之情用朗读表达出来。
他什么时候回去？
1950年初春的一天。你们可知道1950年的中国是怎样的面貌吗？
• 军阀混战，物价飞涨，民不聊生，地主横行，田地都是富人，穷人只能靠给地主种地，维持生计。人民担惊受怕，无时不担心天灾人祸，处于水深火热之中……总之，人民活得没有尊严，国家没有出路。 • 吃饱穿暖，这是长期陷于饥寒交迫困境的旧中国人民的最低要求。据估算，旧中国有80%的人长期处于饥饿、半饥饿状态，几乎每年都有几万到几十万人因饥饿而死。一遇自然灾害，更是饿殍遍野。1931年，华东地区水灾，造成370多万人死亡。1943年，仅河南省饿死者就达300万人，另有1500万人靠啃草根、吃树皮度日，濒临死亡边缘。
天下兴亡，匹夫有责。（天下大事
的兴盛、灭亡，每个老百姓都有义不容辞的责任。出自梁启超）
风声、雨声、读书声，声声入耳
家事、国事、天下事，事事关心
（“读书不忘救国”，明朝，顾宪成）
爱祖国高于一切。（肖邦）
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我会解释词语
• 渊博：精深而广博，形容知识很广，博学多才。 • 敬佩：敬重，佩服。 • 遗憾：不称心，感到可惜。 • 斩钉截铁：形容说话或办事坚决果断，毫不犹豫。

北师小学语文三上第三单元《回自己的祖国去》课文解读

课文解读
课文记叙了我国著名数学家华罗庚先生在得知祖国解放的消息后，毅然回国的感人故事。

全文主要以对话为主，人物的感情尽显其中。

第一部分（第1～9自然段），通过在家里与妻子的对话，写华罗庚得知祖国解放，决定回国。

“优雅别致的洋房”和“小汽车”告诉我们，华罗庚在美国可以过优裕的生活，他毅然决定回国，舍弃了这样的生活，足见在他心里，“祖国”是更重要的。

“疾步”“冲着……喊”，表现他极度兴奋的心情。

“总算盼到了！”“总算”和“盼”反映他长时间地想念祖国，期待新中国诞生的强烈愿望。

妻子的“惊喜”和“激动”，也是华罗庚在得知这一消息时的心情。

第二部分（第10～14自然段），通过在码头上与送行的美国朋友的对话，写华罗庚要把学识献给祖国，为祖国尽力的坚定决心。

“一些美国朋友赶到码头为他们送行”“紧紧握住华罗庚的手”，美国朋友表现出的热情，反映了华罗庚在美国非常受人尊敬，但是华罗庚更向往祖国。

对于美国朋友的不理解，他回答说：“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。

我是一个中国人，我要为祖国尽力！”他的志向，饱含着对祖国、对新中国的热爱。

回自己的祖国去概括全文

回自己的祖国去概括全文
《回自己的祖国去》是一篇具有高度思想性和艺术性的短篇小说，讲述了华罗庚教授毅然放弃国外优厚的工作条件和生活待遇，带着满腔热情回到祖国为人民服务的故事。

小说通过生动的情节和人物形象，展现了华罗庚教授的爱国情怀和卓越才华，同时也反映了当时中国社会的现实和人民的生活状况。

小说的开头通过描写华罗庚教授在美国的生活和工作情况，展示了他的才华和成就，同时也为后面的情节做了铺垫。

随着情节的发展，华罗庚教授逐渐意识到自己应该回到祖国去为祖国的建设贡献自己的力量，于是他毅然决定放弃国外的一切回到祖国。

在回国的过程中，华罗庚教授面临着许多困难和挑战，包括交通不便、生活条件艰苦等。

但是他不畏艰难，坚定地前行，最终回到了祖国。

在祖国，华罗庚教授把自己的知识和技能毫无保留地奉献给了人民，为国家的发展做出了巨大的贡献。

《回自己的祖国去》通过华罗庚教授的故事，传达了一种爱国主义精神，呼吁广大知识分子要热爱祖国、奉献祖国。

北师大版三年级上册《回自己的祖国去》第二课时

毫不犹豫
洋房汽车
中国：
贫穷落后
献给 “不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要不会遗憾为祖国尽力！” 为祖国尽力
默读华罗庚说的话，想一想：他为什么要回到自己的祖国去？献给、不会遗憾、为祖国尽力这些词语充分证明了华罗庚是一个热爱祖国的人。
华罗庚和送行的人一一握手，快步登迎着海面的春风上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧！朋友！”
1.学识渊博、令人敬佩你如何理解？
学识渊博、令人敬佩是美国教授对华罗庚的称赞。
2.贫穷落后说明了什么？
贫穷落后说明了中国在刚解放时很穷。
“不！把学识献给自己的祖国，永远不会不遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
不，体现了华罗庚决定回自己的祖国去的坚定决心，同时也说明了华罗庚十分热爱自己的祖国。
从“急步ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可以看出华罗庚激动的心情， “扬了扬手中的报纸”可以看出华罗庚高兴的心情。
4.你如何理解“斩钉截铁”？
“斩钉截铁”体现出华罗庚决定回自己的祖国去的坚定决心和信念。
齐读第10—13自然段后，交流讨论：
学识渊博令人敬佩 “您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道贫穷落后不觉得遗憾吗？”
默读第1—9自然段后，交流讨论： 1.这一天是哪一天？从文中的什么地方可以看出来？并画上单横线。
这一天是中国解放的那一天。从“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”可以看出来。
2.在国外突然听到祖国解放的消息，你能想象华罗庚当时是什么心情吗？激动、高兴、兴奋。 3.从文中的哪些句子可以看出华罗庚激动、高兴的心情呢？请找出文中的相关词语画上双曲线。

小学二年级语文《回自己的祖国去》原文及教学反思

小学二年级语文《回自己的祖国去》原文及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也能够说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动进程的总和。

以下是作者整理的小学二年级语文《回自己的祖国去》原文及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《回自己的祖国去》原文在美国伊利诺伊州一个城市的一座小楼前，一辆小汽车停了下来。

华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着妻子兴奋地喊：“中国解放了！”“什么？”妻子惊奇地站了起来。

华罗庚挥了挥手中的报纸，说：“我们的祖国解放了。

这一天总算盼到了。

”“我们怎么办？”“回去，回我们的祖国去！”华罗庚坚定地说。

1950年春的一天，华罗庚夫妇带着三个孩子来到旧海湾。

一些美国朋友赶到码头送行。

一位美国教授牢牢握住华罗庚的手，说：“华先生，您真的要走？”“是的，我要回自己的祖国去！”“您学识令人佩服。

如果把这一切抛到贫困落后的国土上去，就太惋惜了。

”“不！把学识献给自己的祖国，才有价值。

我是一个中国人，我要为祖国尽力！”华罗庚迎着海风，和家人一起登上了归国的轮船。

2.小学二年级语文《回自己的祖国去》教学反思在课改的今天，我们提倡“以读为本”，既是传统语文教学的“回来”，又是把准语文课程的基本特点和基本理念的体现。

《回自己的祖国去》是一篇叙事文，它以对话为主，人物当时的心情和满腔热情尽显其中。

可是由于文章的时期离学生较远，学生对文中人物的感情难以产生共鸣。

因此，运用一样的讲读方法进行教学，成效是不会理想的。

于是，根据课文的特点和学生情形，我采取了“以读为本”的教学方法教学，成效较好。

通过声情并茂的朗诵，用声音再现画面，学生容易进入情境。

学生在朗诵中逐渐深入人物内心世界，与作者的'情感产生共鸣，心灵不断得到净化，情操在不知不觉中遭到陶冶。

《回自己的祖国去》

绿色圃中小学“回去,回自己的祖国去！” “嗯,回自己的祖国去！”
“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力。”
我是一个中国人，我要为祖国尽力！
华罗庚与送行的人一一握手快步登上船舷和家人一起迎着海面的春风，像送行的人们招手：“再见吧！朋友！”
华罗庚是中国著名的数学家,是新中国数学研究事业的创始人。1910年11 月12日生于江苏金坛， 1936年赴英国留学，1946 年赴美国，1950年回国。他为祖国数学领域的研究工作做出了巨大的贡献。
北师大三年级语文上册
课题导入
★自读课题，思考：读了课题你想知道什么？
1.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。 2.能理解华罗庚说话时的心情，再有语气的读出来。 3.学习课文中的生字。
他一刻也不愿耽搁，归心似箭。
华罗庚一家登上了回国的轮船，船头慢慢驶离了码头，他们一家人迎着海上的春风站在船头，望着轮船开往的地方--我们祖国，深情地望着望着, 此时，他心中想......
天下兴亡，匹夫有责。（天下大事
的兴盛、灭亡，每个老百姓都有义不容辞的责任。出自梁启超）
风声、雨声、读书声，声声入耳
纸盼迎呢
借握令致
看图，说说图上画的是谁在干什么？
默读课文1-9自然段，找一找你是从哪里知道华罗庚要回国的？
“我们？”华罗庚斩钉截铁地说,“回去,回自己的祖国去！”
“不！把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。我是一个中国人,我要为祖国尽力！”
在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前, 一辆小汽车停了下来。华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了！” “什么？”他的妻子惊喜地叫了起来。 “我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸,“这一天总算盼到了！” 妻子快步迎上前去,接过报纸,心情激动地边看边说:“我们怎么办？” “我们？”华罗庚斩钉截铁地说,“回去,回自己的祖国去！” “那房子呢？” “原封不动！” “汽车......” “借给别人。”

三上《回自己的祖国去》ppt课件全面版

光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，

《回自己的祖国去》100722说课稿

《回自己的祖国去》第二课时说课稿说教材我叫吴晓兰，来自于享有天府之国美称的四川成都，一所百年名校——四川大学附属实验小学。

今天我说课的内容是北师大版小学语文三年级上册第三单元的一篇课文——《回自己的祖国去》。

这个单元的学习时间正逢国庆节前夕，很具有爱国主义教育的时效性。

编者试图通过本单元的学习达成课程标准总目标中提出的“培养爱国主义感情”，让学生通过学习心中装有祖国，埋下为祖国努力学习的种子。

本文通过华罗庚与妻子，与美国教授的对话，表达了自己炽热的爱国心。

文中人物的语言朴实无华，个性鲜明，其中的“斩钉截铁、学识渊博、抛、遗憾”以及“把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。

我是一个中国人，我要为祖国尽力！”等重点词句很能表现华罗庚的爱国主义情感，这对于正处于情感态度价值观的重要转折期的三年级学生而言，抓住重点词句运用已掌握的联系生活实际、联系上下文、联系资料、感情朗读等方法进行理解和感悟，并孕育爱国的情感显得尤为重要。

文中华罗庚的话“把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。

我是一个中国人，我要为祖国尽力！”是全文的精髓，这句话对于初入三年级的学生而言理解有一定的难度，他们只知道用行为来表达对身边的人或物的关心和爱护，生活中也不乏海归学者，但时代的不同，新老海归的差异也就较大。

由于缺乏对于解放初期中国现状的了解，就无法理解华罗庚下定决心回国时付出的代价。

远离学生的生活实际，需要大量的资料补充来突破这个难点。

结合课文的特点和学生的学习实际以及课程标准中对第二学段的阶段目标，我制定了以下教学目标：第一课时1.通过课前资料的搜集，和课上相互间的交流，了解华罗庚的生平。

2.通过自由读、互读、抽读、齐读把课文读准确读熟练，并理解积累“斩钉截铁、学识渊博、优雅别致、遗憾”等词语。

3.通过默读、交流，把握文章的主要内容。

并找到全文中两处点题的句子。

第二课时1.通过联系上下文、生活实际和资料拓展等方法，加深对“斩钉截铁、学识渊博、抛、遗憾”等词语的理解，从中感受华罗庚回国的坚定决心。

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限时作业填一填：一（辆）汽车一（座）楼
一（位）教授一（口）井
选词填空：
惊异坚定
1、“什么？”妻子惊（异）地站了起来。
2、“回去，回我们的祖国去！”华罗坚庚定（）地说。
给下面句子加上标点符号：
1、“中国解放了（！）” 2、“我们该怎么办呢（？）” 3、泰山真高啊（！） 4、今天你高兴吗（？）
1950年春的一天，华罗庚夫妇带着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头送行。
一位美国教授紧紧握着华罗
读华罗庚的话，从他的话语中体会：
华罗庚有一颗什么样的心？
“回去，回我们的祖国去！” 华罗庚坚定地说。
“是的，我要回自己的祖国去！”
“回去，回我们的祖国去！”华罗
庚坚定地说。
华罗庚下了车，疾步走向客厅，冲着他的妻子兴奋地喊：
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华罗庚
中国现代著名的数学家，是新中国数学研究事业的创始人，为新中国在数学领域的研究工作做出杰出的贡献。
洋土房坯
房
回国的原因
• “不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
美新国中
国
课外拓展
• 歌手用爱国歌曲来表达自己的爱国之情，华罗庚用回国做贡献来
表达自己对祖国的热爱。
• 我们作为学生，我们应该怎样
表达自己的爱国之情呢？
好好学习，天天向上
“回去，回我们的祖国去！” 华罗庚坚定地说。
回自己的祖国去
《大中国》高枫
• 1、我们都有一个
家名字叫中国
• 2、中国祝福你
你永远在我心里
• 中国祝福你不
用千言和万语
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ai College
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读华罗庚的话，从他的话语中体会：
华罗庚有一颗什么样的心？
美国教授劝说
• “你的学识令人敬佩。如果把这一切抛到
贫穷落后的国土上去
，就太可惜了。”
在美国伊利诺伊州一个城市的一座小楼前，一辆小汽车停了下来。
• • • ••
课文讲了一件什么事？
在美国伊利诺伊州一个城市的一座小楼前，一辆小汽车停了下来。华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着妻子兴奋地喊：“中国解放了！”
“什么？”妻子惊异地站了起来。
华罗庚挥了挥手中的报纸，说：“我们的祖国解放了。这一天总算盼到了。”
“我们怎么办？” “回去，回我们的祖国去！”华罗庚坚定地说。
演一演分角色演一演6—11自然段
为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去。 …… 为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗!
李四光
他是中国地质学的先驱之一，创立了地质力学，并为中国石油工业的发展作出了重要贡献。
钱学森
我国著名的科学家;他为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出重大的贡献，被称为 “中国导弹之父”。
“中国解放了！”
华罗庚挥了挥手中的报纸，说：“我们的祖国
解放了。这一天总算盼
到了。”
默读课文1—5自然段，想想你还读懂了什么？
“中国解放了！”
“我们的祖国解放了。这一天总算盼到了。”
“回去，回我们的祖国去“！是”的，我要回自己的祖国 “去不！，”把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
1964年第一颗原子弹爆炸成功，打破美、苏的核垄断；
1967年氢弹爆炸成功；
长征一号
“东方红一号” 人造卫星
把学识献给自己的祖国，才有价值。
我是一个中国人，我要为我的祖国尽力。
你想对这位伟大的数学家说些什么呢？
练习乐园
• 一、正字音。 • 城市（sì、shì）惊异（yì、dǎo） • 贫穷（pín、píng）价值（zí、zhí） • 二、词语巧搭配。 • （兴奋）地喊（惊异）地站起来 • （坚定）地说（归国）的轮船
你会读吗？
fū fù
夫妇 huàluó gēng
华罗庚 pín qióng
贫穷
chéng shì 城市
jià zhí 价值 kè tīng 客厅
我来读
huà （华罗庚）
华
huá （中华）
chòng（冲着）
冲
chōng（冲过来）
我会读了吗？
汽车一辆妻子价值贫穷城市教授客厅敬佩码头伊利诺伊州华罗庚冲着兴奋学识解放