北师大版一年级上册小明的一天WORD教案
8.1小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
8.1小明的一天（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名教师，我始终坚信，数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在这份8.1小明的一天（教案）中，我希望通过引入小明的生活情境，让学生在实践中掌握数学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及8.1小明的一天这一章节。
内容包括小明的一天时间安排，如起床、吃饭、上学、放学、做作业、玩耍等，以及与之相关的计时词和时间表达。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟等时间单位，能够正确表达时间。
2. 培养学生的时间管理能力，使他们能够合理安排自己的时间。
3. 提高学生的数学逻辑思维能力，培养他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解小时、分钟等时间单位，能够正确转换和表达时间。
2. 重点：掌握时间表达方式，能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、卡片等。
2. 学具：学生手册、作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小明的一天，让学生了解时间在日常生活中的重要性。
2. 讲解时间单位：讲解小时、分钟等时间单位，让学生理解时间的基本概念。
3. 时间表达练习：让学生练习用小时、分钟表达时间，如“8点30分”、“3点15分”等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何合理安排自己的时间，提高学习效率。
5. 例题讲解：通过例题，讲解如何运用时间表达方式解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位：小时、分钟2. 时间表达：8点30分、3点15分等3. 时间管理：合理安排时间，提高学习效率七、作业设计1. 作业题目：（2）小明的一天时间安排，请用所学知识填写时间表达。
（3）讨论：如何合理安排自己的时间，提高学习效率？请用所学知识进行解答。
2. 作业答案：（1）6点、12点、4点30分、9点15分分别对应的时间表达为：6:00、12:00、4:30、9:15。
8.1小明的一天(教案)-2023-2024学年数学一年级上册北师大版(含答案)
8.1 小明的一天（教案） 20232024学年数学一年级上册北师大版（含答案）作为一名经验丰富的教师，我将以“8.1 小明的一天”为主题，为大家展示一份详细的一年级上册数学教案。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学一年级上册第8单元“认识时间”，主要包括小明的一天活动安排以及时间的认识。
具体章节为：8.1 小明的一天。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小明一天的活动安排，培养学生的数学观察能力、思考能力和实践能力；培养学生的时间观念，使学生能够运用时间知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：认识时间，理解小明的一天活动安排。
难点：如何引导学生将时间知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、小闹钟学具：学生用书、作业本、彩笔五、教学过程1. 情境引入：利用PPT展示小明的一天活动安排，引导学生观察并思考：“小明的一天是如何度过的？”2. 教学新知：（1）介绍时间的认识：通过教学卡片，让学生认识时钟的刻度和数字，讲解小时和分钟的概念。
（2）讲解小明的一天：引导学生关注小明每个活动的具体时间，如上学、放学、吃饭、玩耍等。
3. 课堂练习：（1）随堂练习：让学生根据小明的一天活动安排，填写时间表格。
（2）小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排自己的时间，并展示成果。
4. 巩固知识：通过小闹钟模拟小明的一天活动，让学生实际操作，巩固时间知识。
六、板书设计板书内容主要包括小明的一天活动安排以及时间的认识，以简洁明了的方式展现出来。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据小明的一天活动安排，画出时间表格。
（2）写一篇关于“我的一天”的作文，描述自己是如何安排时间的。
2. 答案：（1）时间表格：时间 | 活动|8:00 | 上学12:00 | 放学12:30 | 午餐14:00 | 上课17:30 | 放学18:00 | 晚餐19:00 | 写作业20:30 | 休息（2）作文答案（示例）：今天是我上学的第一天，我早早地起床，洗漱完毕后，吃了一顿美味的早餐。
第八单元《小明的一天》(教案)一年级上册数学北师大版
第八单元《小明的一天》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第65页例1以及第66页的“做一做”和练习题。
通过学习，学生需要掌握10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够理解10以内加减法的含义，并能够进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的计算方法以及应用。
难点：理解加减法的实际意义，能够灵活运用加减法解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题纸学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解小明的一天，引入10以内加减法的概念。
例如：小明早上吃了一个苹果，下午又吃了两个苹果，问他一共吃了几个苹果？2. 讲解与示范（10分钟）用PPT展示教材第65页的例1，讲解加减法的含义，并示范计算过程。
3. 练习与讲解（10分钟）让学生独立完成教材第66页的“做一做”，完成后进行讲解，巩固所学知识。
4. 课堂互动（10分钟）组织学生进行小组合作，讨论如何运用10以内加减法解决实际问题。
例如：同学们手里有3个糖果，又来了2个同学，一共需要准备几个糖果？5. 练习与反馈（10分钟）让学生独立完成练习题，并及时给予反馈，帮助学生巩固知识。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点：10以内加减法，以及相关的例题和答案。
七、作业设计1. 完成教材第66页的“做一做”2. 请同学们运用10以内加减法解决一个生活中的问题，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，我会鼓励学生在课后运用所学知识解决实际问题，将数学运用到生活中，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生兴趣、引发学生思考的重要环节。
在设计小明的一天这一情景时，我注重了生活的实际性和趣味性。
8.1小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
8.1 小明的一天（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：8.1 小明的一天一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及8.1节“小明的一天”。
本节课主要让学生通过观察和描述小明的日常活动，培养学生的数学思维和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和描述，理解小明的日常活动。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用数学语言描述小明的日常活动。
2. 教学重点：培养学生观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放小明的一天的视频，引导学生观察和描述小明的日常活动。
2. 课堂讲解：根据学生的描述，引导学生用数学语言进行表达，如：小明起床的时间是早上7点，他吃早餐用了20分钟，他上学的时间是早上8点等等。
3. 例题讲解：通过例题“小明跑步的速度是每分钟80米，他跑了10分钟，他跑了多少米？”引导学生运用数学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用数学知识描述自己的日常生活，如：我起床的时间是早上6点，我吃早餐用了15分钟，我上学的时间是早上7点等等。
六、板书设计板书设计如下：1. 小明的日常活动起床时间：早上7点吃早餐时间：20分钟上学时间：早上8点2. 数学知识应用例题：小明跑步的速度是每分钟80米，他跑了10分钟，他跑了多少米？七、作业设计1. 作业题目：描述你的一天，尽量用数学语言进行表达。
2. 答案：如：我起床的时间是早上6点，我吃早餐用了15分钟，我上学的时间是早上7点，我放学的时间是下午5点，我回家的路上用了30分钟，我吃晚餐的时间是晚上6点，我睡觉的时间是晚上9点等等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够运用数学语言描述日常活动，是否能够运用数学知识解决问题。
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案（通用15篇）
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案（通用15篇）北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案篇1教学目标：1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：会认读整进、半时。
教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。
教学准备：钟教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的*。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？三、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
四、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
五、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识。
2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案篇2教学目标：1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。
教学难点：初步认识钟面，会认读整时、半时。
教具准备：钟模型、多媒体课件。
一、猜谜创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？生：钟表答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”（板书课题）师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。
小明的一天 教案2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
小明的一天教案2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 理解并掌握基本的数学概念，如时间、顺序、分类等。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容1. 认识时钟，学会看时间。
2. 学习小明一天的活动，理解并排序。
3. 学习分类，将小明的活动按照类别进行分类。
教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，学会看时间；理解并排序小明的活动。
2. 教学难点：理解并排序小明的活动；学习分类，将小明的活动按照类别进行分类。
教具与学具准备1. 时钟模型或实物时钟。
2. 小明一天活动图片或卡片。
3. 分类盒或分类袋。
教学过程1. 导入：通过讲述小明的一天，引入本节课的主题。
2. 新课：讲解时钟的构造，教授看时间的方法；展示小明一天的活动，引导学生进行排序。
3. 活动：分组活动，让学生通过操作教具，实际看时间，排序小明的活动。
4. 巩固：通过练习题，巩固学生对时钟的认识，对小明活动的排序。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 时钟的构造和看时间的方法。
2. 小明一天的活动排序。
3. 活动的分类。
作业设计1. 观察家里的时钟，记录不同时间点的时间。
2. 和家长一起，制定一个自己的一天活动计划，并按照时间顺序排序。
3. 将自己的活动按照类别进行分类。
课后反思1. 教师应关注学生对时钟的认识和看时间的能力，及时进行指导。
2. 教师应引导学生通过实际操作，理解和掌握排序和分类的技能。
3. 教师应鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的问题解决能力。
---以上是对“小明的一天”教案的初步设想，具体内容还需根据学生的实际情况进行调整。
希望这个教案能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学素养。
以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分是教学设计的核心，它直接关系到学生能否有效地掌握课程内容。
以下是对教学重点与难点的详细补充和说明：教学重点与难点教学重点1. 认识时钟，学会看时间：一年级的学生刚刚接触时间概念，因此，对时钟的认识和时间的读取是基础且重要的。
小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
小明的一天（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版教学目标1. 让学生通过故事情境，理解时间的概念，学会用整点表示时间。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够将时间与日常生活活动相结合。
3. 增强学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。
教学内容1. 认识钟面，学习整点的表示方法。
2. 通过小明一天的活动，让学生学会看时间，并能用时间描述小明的日常活动。
3. 引导学生建立时间观念，理解时间与生活作息的关系。
教学重点与难点重点：学生能够正确识别钟面，用整点时间描述小明的日常活动。
难点：学生能够理解时间顺序，将时间与活动相对应，形成时间观念。
教具与学具准备1. 课件或挂图：展示钟面及小明一天的活动场景。
2. 实物钟：用于现场演示。
3. 学生用练习本和笔。
教学过程1. 导入- 通过提问学生日常活动的时间，引导学生思考时间的重要性。
2. 新课导入- 展示小明一天的图片，让学生观察并说出小明在做什么。
- 引入钟面，教学生认识钟面，学习整点时间的表示方法。
3. 互动环节- 分组讨论，每组用钟模型演示小明一天的活动时间。
- 每组选代表分享，全班一起验证时间的准确性。
4. 巩固练习- 学生独立完成练习题，用时间连线小明的活动。
5. 总结与评价- 教师总结本节课学习的内容，强调时间的重要性。
- 学生自我评价，分享学习收获。
板书设计- 板书将展示钟面的结构，整点时间的标记，以及小明一天的主要活动时间点。
作业设计- 设计与课堂内容相关的练习题，让学生回家后练习用时间描述家庭成员的日常活动。
课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，针对学生的具体情况调整教学方法。
- 注意观察学生对时间概念的掌握情况，及时给予个别辅导。
- 收集学生和家长的反馈，持续优化教学方案，以提高教学效果。
教学评价- 通过课堂问答、小组活动和课后作业来评估学生对时间的理解和应用能力。
- 关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生积极思考和参与。
一年级上册数学教案-小明的一天-北师大版
一年级上册数学教案小明的一天北师大版教案：一年级上册数学教案小明的一天北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教案，主要内容是小明的一天。
我们将通过教材第47页的例题和练习来了解小明一天的活动，并学习如何用数学知识来描述和计算时间。
二、教学目标1. 让学生通过观察和描述小明一天的活动，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 让学生掌握用数学知识来计算和描述时间的方法。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握如何用数学知识来计算和描述时间。
2. 教学重点：让学生通过观察和描述小明一天的活动，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：教材、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事，引入小明的一天，让学生观察和描述小明的活动。
2. 例题讲解：通过教材第47页的例题，讲解如何用数学知识来计算和描述时间。
3. 随堂练习：让学生通过教材第47页的练习题，巩固所学的知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用自己的语言描述小明的一天，并尝试用数学知识来计算时间。
6. 课堂练习：让学生独立完成教材第48页的练习题。
六、板书设计板书设计如下：小明的一天活动时间起床 7:00吃早餐 7:30上学 8:00上课 8:30午饭 12:00放学 16:00回家 16:30吃晚餐 18:00睡觉 20:00七、作业设计1. 请用数学知识计算小明一天的活动时间。
答案：小明一天的活动时间分别为：起床 7:00，吃早餐 7:30，上学 8:00，上课 8:30，午饭 12:00，放学 16:00，回家 16:30，吃晚餐 18:00，睡觉 20:00。
2. 请用自己的语言描述小明的一天，并尝试用数学知识来计算时间。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对用数学知识来描述和计算时间有一定的理解，但在具体的计算过程中，还有一些学生对时间的换算和计算还不够熟练。
小明的一天 (教案)-一年级上册数学 北师大版
小明的一天（教案）-一年级上册数学北师大版教学目标1. 知识与技能：通过故事情境，让学生理解数学在生活中的应用，学会使用简单的数学语言描述生活场景，培养学生的观察能力和初步的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过互动游戏和实践活动，让学生在具体情境中感知数学，运用数学，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，让学生在探索中发现数学的乐趣，培养积极主动的学习态度。
教学内容1. 时间概念：通过小明一天的活动，让学生理解“上午”、“下午”、“晚上”等时间概念。
2. 数字认知：学习数字1-10的识别和书写，能够将数字与实物数量相对应。
3. 简单的加减运算：能够进行10以内的加减运算，理解加减法的概念。
教学重点与难点1. 重点：让学生通过小明的一天，认识时间，学会数字1-10的识别和书写，并能进行简单的加减运算。
2. 难点：数字书写的规范性和加减运算的理解。
教具与学具准备1. 教具：小明一天的活动图片、数字卡片、时钟模型。
2. 学具：练习本、彩色笔、小石子或计数玩具。
教学过程1. 导入：利用小明一天的活动图片，引导学生观察并描述图片中的内容，引入时间概念。
2. 新知探索：通过故事讲述，让学生了解小明一天中的数学元素，如时间的划分、物品的数量等。
3. 互动游戏：设计“时间接力”游戏，让学生分组合作，按时间顺序排列小明一天的活动图片，巩固时间概念。
4. 实践操作：分发数字卡片，让学生识别并书写数字1-10，随后进行简单的加减运算练习。
5. 总结提升：通过板书，回顾课程内容，强调数字书写的规范性和加减运算的方法。
板书设计- 板书小明的一天- 核心内容：- 时间概念：上午、下午、晚上- 数字1-10的识别与书写- 简单的加减运算作业设计1. 书面作业：完成练习册上关于数字1-10的书写和10以内的加减运算题目。
2. 实践作业：让学生观察自己一天的生活，记录下生活中的数学元素，如时间、数量等，第二天与同学分享。
2024年北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天
2024年北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天一、教学内容本节课选自2024年北师大版小学一年级数学上册，主要涉及第三章《生活中的数学》中的第一节“小明的一天”。
具体内容包括：认识钟表、了解时间顺序、学会计算时间差以及运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的认知，能准确读取时间。
2. 使学生了解时间的顺序，能按照时间顺序安排一天的活动。
3. 培养学生计算时间差的能力，能解决生活中的时间问题。
三、教学难点与重点教学难点：计算时间差，运用时间知识解决实际问题。
教学重点：钟表的认知，时间顺序的理解。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学PPT、小明的一天时间表。
学具：学生用钟表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小明的一天时间表，展示小明从早上起床到晚上睡觉一天的活动，引导学生关注时间的变化。
2. 教学新课（10分钟）（1）钟表的认知：通过钟表模型，教学生认识钟表的时针、分针，学会读取时间。
（2）时间顺序：引导学生按照小明的一天时间表，了解时间的顺序。
3. 例题讲解（15分钟）结合小明的一天时间表，讲解如何计算时间差，以及如何运用时间知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）写出小明一天中的三个活动的时间。
（2）计算小明从早上起床到上学的时间差。
（3）小明下午放学后玩耍了多久？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 钟表的认知：时针、分针、读取时间。
2. 时间顺序：小明的一天时间表。
3. 计算时间差：结束时间开始时间 = 时间差。
4. 时间知识运用：解决实际问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出你一天中的三个活动及其时间。
（2）计算你从早上起床到上学的时间差。
（3）你下午放学后玩耍了多久？2. 答案：（1）示例：早上7:00起床，8:00上学，下午5:00放学。
（2）示例：1小时。
（3）示例：1小时30分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对时间知识掌握的情况，调整教学方法，提高教学效果。
北师大标准版数学一年级上册教案 小明的一天 1.doc
小明的一天教材分析：本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动。
这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数來表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。
本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活屮处处有数学。
学情分析：本班学生具有初步的口头表达能力，但由于孩子小，知识而不是很宽，思维不是很开阔，所以我在教学屮注意了适时引导，关键处点拨，让学生从不同角度提出不同的数学问题，复习巩固所学20以内加减法知识。
学习目标：知识H标：初步认识钟表的而，借助己有的生活经验，学会认读整吋和半吋数。
能力H标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感H标：感受数学与生活的密切联系。
结合H常生活作息时间，培养珍惜吋间的态度和合理安排时间的良好习惯。
设计理念：本节课是让学生在“小明的一•天”这个情境屮学习整时、半时。
所以设计本课的时候，我充分利用小明的一•天和学生已有的经验，让学生进行学习。
通过学生自己对整时、半时的比较，发现它们各自的特点。
让学生来说一说自己对一天学习、生活时间的安排，引导学生合理安排时间。
教学重点：在学习活动屮，初步认识钟表，会看，会说钟表而上的整时、半吋时刻。
教学难点：在观察、比较、讨论屮发现整时与半吋的特征。
教师准备：多媒体课件、自制小钟表一个学生准备：每人制作一个小钟表教学设计：一、创设情境，激趣导入上课Z前放《小闹钟的曲子》，学生感受时钟的声音。
1、引入：师：今天，老师给同学们带来了一首歌，里而还藏着一个谜语呢，看谁最聪明，能猜出来：嘀答、嘀答，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起, 什么时候睡，猜猜它是谁？（课件放歌曲学生猜）师：对啦，它就是钟表。
（很多钟表的画而，感受钟表的样子）那你们知道钟表可以帮我们干什么呢?生1:闹钟可以叫我起床。
最新北师大版一年级数学上册8小明的一天 优质word 教案
小明地一天教学目标：1.借助已有地生活经验，在熟悉地生活情境中交流、合作，学会认读整时、半时.2.结合日常生活地作息时间，培养珍惜时间地态度和合理安排时间地良好习惯.3.通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作地学习意识.教学准备:教具：自制课件、实物钟.教学过程:一、情境导入：上课前，老师要考一考大家地听力如何.快听，这是什么声音？（课件播放钟声）猜出来了吗？对，是钟表地声音，钟表是我们生活地好帮手，你想不想和钟表成为好朋友啊?今天我们就一起来认识钟表.(设计思考：用猜钟声引入新课，符合儿童地心理特征，又创设了教学情境，使学生学习情趣高涨.拉近了数学课堂与现实生活地距离，激发学习兴趣.)二、探究新知：1.认识钟面小朋友们，你见过钟表吗？我们先来观察一下钟面上有什么？（出示钟表，指导学生观察）对，钟面上有1到12这12个数字，还有两根指针.小朋友们，那你知道这个钟表上那一个是时针，哪一个是分针吗？这个又粗又短地是时针（点击出时针动画），而那个细一些、长一些地是分针(点击出分针动画).有地钟表上还有一个秒针，它最细最长，跑得很快，小朋友们可以课下去看一下，今天这节课我们先讲时针与分针.2.认识整时小朋友们，你知道现在地钟表上是什么时间吗？（课件出示）对，是8点（一边说一边点击，再次点击出第二个钟表）那这个时间呢？对，是9点.你是怎样看出来地呢？像8点、9点这样地说法是我们口头上表示时间地方法，我们在数学上有更为标准地读法，是8时与9时.那我们小朋友们在数学课上就不要再读8点或9点了，应该怎样读呢？（稍顿）对，是8时与9时，小朋友们学得真快.3.认识半时好地，整点地时间我们已经会读了，再来看一下这个钟表，你知道现在是什么时间吗？（课件出示）是8时，9时？对，他们说地都不对，那到底是什么时间呢？请小朋友们仔细看，现在时针指向8与9地正中间，分针指向6，谁来大胆地猜一下？对，是8时半，也就是8时与9时地正中间.那再来看这个钟表（课件出示）现在是什么时间呢？（停1 0秒）现在时针指在谁与谁地正中间呢？你猜出来了吗？对，现在是 11时半.老师知道呀，一定有同学在想呀，“咦，现在怎么不是12时半呢？”小朋友们，你们知道是为什么吗？（设计思考：很多孩子在学前对钟表都有些认识，因此，:从学生已有地生活经验和知识经验出发，引导学生自主探索、合作交流，得出认识整时地方法和整时地两种表示方法，体现了教学方法地开放性.]4.小明地一天小朋友们，现在你会认钟表了吧.接下来呀，老师要向大家介绍一位新朋友，快看.（课件出示）他叫小明.小明今年6岁了，他也上一年级，是光明小学一（二）班地学生.下面我们就一起来看一下小明地一天吧.公鸡叫我早早起，小明起床了，现在是几时呢？对，是6时.背着书包上学校，这又是几时呢？对，是7时半.上课了，小明认真听见，现在几时了？对，8时.小明吃饭了，呀，他专心致志，吃得真香呀！这是几时呢？对，是12时.放学了，踢球去喽.这又是几时呢？对，4时.天黑了，该睡觉了，现在是几时呢？对，8时半.小明地一天看完了，下面呀我们把这6幅图连起来看一下.你觉得小明地一天安排得怎么样呢？你有什么话想对小明说吗？好，我们来听听这几个小同学说地吧.（课件播放录音）对呀，小明地一天安排得是井井有条，非常合理，我们呀真应该好好地向小明学习呀，做好时间地小主人.（设计思考：通过引导学生对小明一天地时间安排进行认识与评价，既培养学生运用数学知识解决实际问题地能力，又把对珍惜时间和养成良好作息习惯地教育融入学习活动中.）5.总结认识钟表小窍门认识钟表有没有什么小地窍门呢？好，下面呀，我们就一起来找找看（课件出示）像3时，5时这样地整时刻度，分针都指向哪儿呢？对，都指向钟表地12刻度，这时时针指向3刻度就是3时，指向5刻度就是5时了;而像这一种，3时30分，6时30分这样地半时刻度，分针又指向哪儿呢？对，指向6刻度.时针呢？若是在3与4地中间就是3时半，若是在6与7地中间呢，就是6时半了.三、欣赏提高小朋友们，从古至今钟表地样子是不断变化地，它地样式也有许许多多下面呀，就让我们轻松一下，伴随着音乐，一起来欣赏一下这美丽地钟表吧！（课件播放）（设计思考：通过钟表地欣赏，开阔了学生地视野，感受到了数学地美.）四、练习巩固1.小亮地一天2.连一连3.口算4.拨一拨，说一说（设计思考：多种形式地练习，既避免了练习地单调性，又有效地巩固了本节所学知识.）五、课堂总结你会认钟表了吗？怎样看整时和半时呢？和你地同桌一起交流一下这节课你地收获吧.。
8.1 小明的一天 (教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
8.1 小明的一天（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解小明一天的生活，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 让学生运用所学知识，解决小明一天生活中的数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的生活习惯和时间观念，教育学生珍惜时间，合理利用时间。
二、教学内容1. 小明的一天生活场景，包括起床、洗漱、吃早餐、上学、放学、吃晚餐、睡觉等。
2. 时间的认识，如早上、上午、中午、下午、晚上等。
3. 认识数字1-10，并学会用数字表示时间，如6:00、7:30等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和操作，了解小明一天的生活，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：让学生运用所学知识，解决小明一天生活中的数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小明一天生活场景图、数字卡片、时间卡片等。
2. 学具：学生自备数字卡片、时间卡片、小明一天生活场景图等。
五、教学过程1. 引入：通过提问，让学生回顾自己的一天生活，激发学生对小明一天生活的兴趣。
2. 观察：让学生观察小明一天生活场景图，引导学生关注小明一天生活中的数学问题。
3. 操作：让学生动手操作，用数字卡片表示小明一天生活中的时间，如6:00、7:30等。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己操作过程中的发现和收获。
5. 总结：教师总结小明一天生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 应用：让学生运用所学知识，解决小明一天生活中的数学问题，如计算时间差、排序等。
六、板书设计1. 小明的一天生活场景图2. 时间的认识：早上、上午、中午、下午、晚上3. 认识数字1-10，用数字表示时间，如6:00、7:30等七、作业设计1. 让学生用自己的语言描述小明一天的生活，并画出小明一天生活场景图。
2. 让学生用数字卡片表示小明一天生活中的时间，并计算出时间差。
小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
小明的一天（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 让学生理解小明一天中的时间顺序，并能用基本的数学语言描述。
2. 培养学生通过观察生活情境，运用数学知识解决问题的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣，树立用数学视角观察生活的意识。
教学内容1. 认识时钟，学会看整点时间。
2. 理解小明一天中的主要活动，并能将这些活动与时间相对应。
3. 学习使用“小时”作为时间单位，并能进行简单的时间计算。
教学重点与难点- 重点：学生能够识别时钟，并能准确说出整点时间。
- 难点：学生能够将小明一天的活动与具体的时间点相结合，进行时间顺序的排列。
教具与学具准备- 实物时钟或电子时钟- 小明一天活动的时间表- 学生活动手册- 彩色卡片或贴纸教学过程第一阶段：引入与探究1. 教师展示一个时钟，引导学生观察时钟的指针和数字。
2. 教师提问：“同学们，你们知道现在是几点吗？” 引导学生学会看整点时间。
3. 教师介绍小明一天的主要活动，并用时钟展示每个活动开始的时间。
第二阶段：互动与实践1. 学生分组，每组分配一个时钟模型和一套小明一天活动的时间表。
2. 学生通过操作时钟，将小明一天的活动与相应的时间点相匹配。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决在匹配过程中遇到的问题。
第三阶段：巩固与展示1. 每组学生将他们匹配好的小明一天活动时间表贴在黑板上，并向全班展示。
2. 教师和学生一起检查每组的时间表，确保每个活动都与其对应的时间点准确匹配。
3. 教师提出问题，检验学生对时间的理解和计算能力。
板书设计- 时钟模型图示- 小明一天活动时间表- 时间顺序排列的示例作业设计- 学生回家后，观察自己家庭的生活，记录下几个主要活动的时间点。
- 家长协助孩子用时钟记录时间，并帮助孩子将活动与时间相对应。
- 学生第二天带回学校，与同学分享自己的“一天”。
课后反思通过本次教学，教师应反思以下几个方面：1. 学生对时钟的认识程度，是否能够准确说出整点时间。
小明的一天(教案 )- 2023-2024学年数学一年级上册北师大版
小明的一天（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：通过小明的一天，让学生理解时间的概念，学会认识时钟，并能准确读取时间。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，培养学生观察生活、发现问题的能力，以及合作学习和自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的时间观念和守时习惯。
教学内容1. 时间概念：上午、下午、晚上；昨天、今天、明天。
2. 认识时钟：了解时钟的构成，学习读取小时和分钟。
3. 时间计算：计算两个时间点之间的时间差。
教学重点与难点1. 重点：认识时钟，学会读取时间。
2. 难点：计算时间差，理解时间的连续性。
教具与学具准备1. 教具：实物时钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带小闹钟。
教学过程1. 导入：通过讲述小明的一天，引出时间的概念。
2. 新授：使用实物时钟和多媒体课件，教授时钟的构成和读取时间的方法。
3. 实践：学生分组，用自带的小闹钟进行实践操作，互相读取时间。
4. 讨论：讨论时间差的概念，引导学生理解时间的连续性。
5. 总结：总结今天的学习内容，强调时间的重要性。
板书设计- 时间的概念：上午、下午、晚上；昨天、今天、明天- 认识时钟：时钟的构成，读取小时和分钟- 时间计算：计算时间差作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。
2. 实践作业：观察家里的时钟，记录下自己一天中的重要时间点。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解时间的概念，学会读取时钟，并在日常生活中能够灵活运用。
在课后，我将对学生的作业进行批改和反馈，以便及时了解他们的学习情况，并对教学计划进行相应的调整。
---以上内容共约500字，详细阐述了教案的各个部分，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
如有需要，我可以进一步扩展内容，以达到2000字的要求。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。
小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
小明的一天（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标本节课旨在让学生通过小明的一天这一主题，了解和掌握数学中的时间概念，学会认识时钟，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，通过观察、思考、交流等环节，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
教学内容1. 认识时钟，包括时针、分针、秒针的认识和功能。
2. 认识整点和半点，能够识别并说出具体的时间。
3. 小明的一天，包括起床、吃饭、上学、放学、做作业、睡觉等时间点。
教学重点与难点重点：认识时钟，学会识别整点和半点。
难点：理解时间概念，能够将时间与日常生活相结合。
教具与学具准备1. 时钟模型或实物时钟。
2. 图片或视频素材，展示小明的一天。
3. 课本和练习册。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过展示小明的一天图片或视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 认识时钟：介绍时钟的构成，包括时针、分针、秒针，并解释它们的功能。
3. 认识整点和半点：通过时钟模型或实物时钟，演示整点和半点的识别方法，引导学生学会说出具体的时间。
4. 小明的一天：结合小明的一天图片或视频，让学生观察并说出小明在不同时间点的活动，如起床、吃饭、上学等。
5. 练习：让学生通过练习册或黑板上的题目，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。
2. 整点和半点的识别方法。
3. 小明的一天：起床、吃饭、上学、放学、做作业、睡觉。
作业设计1. 让学生观察家里的时钟，记录下不同时间点的活动，如起床、吃饭、上学等。
2. 让学生画出自己的一天，并标出相应的时间点。
课后反思本节课通过小明的一天这一主题，让学生了解了时间概念，学会了认识时钟，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，通过观察、思考、交流等环节，培养了学生的观察能力、思维能力和表达能力。
同时，通过练习和作业，巩固了所学知识。
8.2小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
8.2 小明的一天（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份教案：今天，我们要学习的是北师大版一年级上册数学教材中第8.2节的内容——“小明的一天”。
在这一章节中，我们将通过小明的一天生活，学习时间、日期以及简单的数学计算。
一、教学内容：我们使用的教材是北师大版一年级上册数学教材，第8.2节“小明的一天”。
这一节主要介绍了时间的认识，日期的书写，以及通过小明的一天生活，让学生理解和掌握简单的数学计算。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握时间的基本概念，能够正确书写日期，并且能够进行简单的数学计算。
三、教学难点与重点：重点是时间的认识和日期的书写，难点是理解时间的计算。
四、教具与学具准备：我准备了PPT，里面有小明的一天的图片和时间、日期的计算题。
学生们需要准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 引入：我会在黑板上写下“小明的一天”，然后提问学生们，他们认为小明的一天会做些什么。
2. 讲解：我会用PPT展示小明的一天，然后讲解时间的认识和日期的书写。
3. 练习：我会给出一些日期和时间的计算题，让学生们分组讨论并计算出答案。
六、板书设计：板书设计如下：时间：时、分、秒日期：年、月、日计算：小时+分钟=总时间七、作业设计：1. 题目：小明在下午3点钟出发去公园，他走了30分钟到达公园，请问他是什么时候到达公园的？答案：下午3点30分。
2. 题目：小明在公园玩了1小时45分钟，然后他回家休息，请问他是什么时候回家的？答案：下午5点15分。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：我可以让学生们自己设计一个时间表，然后互相交流，看看别人的一天是怎么过的。
这样既能巩固他们对时间的认识，也能让他们了解更多的生活知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
时间的认识和日期的书写是本节课的核心内容，因此，让学生们理解和掌握时间的基本概念和日期书写规则是至关重要的。
《小明的一天》(教案)一年级上册数学北师大版
《小明的一天》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材章节是《小明的一天》，这一章节主要讲述了时间的认识。
通过小明一天的活动，让学生了解和认识早晨、上午、中午、下午、晚上等时间概念。
二、教学目标1. 让学生了解和认识时间的基本概念，如早晨、上午、中午、下午、晚上等。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 培养学生合作学习的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握时间概念，能够运用到实际生活中。
2. 教学重点：通过观察、思考和表达，让学生理解和掌握时间概念。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生手册、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：师：请大家看看外面的天空，现在是早上几点呢？同学们能不能用一个词来形容我们现在的心情呢？生：开心、兴奋、高兴师：是的，我们现在的心情很开心，因为新的一天开始了。
那么，我们来认识一下小明的一天吧！2. 出示教材，引导学生观察小明的一天，让学生说一说小明的活动时间。
师：请大家观察教材上的插图，说一说小明在哪个时间段做了什么。
生：小明早上起床、吃早餐、去上学、上课、放学、吃晚餐、睡觉。
3. 讲解时间概念：师：同学们，你们知道一天有几个时间段吗？分别是早晨、上午、中午、下午、晚上。
我们来看一下小明的一天，他在哪个时间段做了什么。
生：小明在早晨起床、吃早餐，上午去上学、上课，中午放学，下午回家、吃晚餐，晚上睡觉。
4. 随堂练习：师：请大家根据小明的一天，说一说自己的一天。
生：我早上起床、吃早餐、去上学、上课、放学、吃晚餐、做作业、睡觉。
5. 例题讲解：师：请大家看教材上的例题，说一说小明在哪个时间段做了什么。
生：小明在早晨起床、吃早餐，上午去上学、上课，中午放学，下午回家、吃晚餐，晚上睡觉。
6. 小组讨论：师：请大家以小组为单位，讨论一下你们的一天是如何度过的。
生：我们早上起床、吃早餐、去上学、上课、放学、吃晚餐、做作业、睡觉。
8.1小明的一天(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
8.1小明的一天（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标知识与技能1. 让学生能够认识和理解时间的基本概念，包括上午、下午、晚上等。
2. 培养学生能够看懂和表述简单的时间，如8:00, 12:00, 5:00等。
3. 引导学生通过观察和描述，理解时间与日常生活的关系。
过程与方法1. 通过生活实例，让学生在实际情境中感知时间。
2. 利用教具和学具，增强学生对时间的直观认识。
3. 设计互动环节，让学生参与到时间的讲述和表达中。
情感态度与价值观1. 培养学生珍惜时间的观念，形成良好的时间管理意识。
2. 通过对时间的认识，增强学生对生活的观察力和思考能力。
3. 培养学生合作与分享的团队精神。
教学内容1. 时间的概念：上午、下午、晚上。
2. 时间的表达：整点时间的认识，如8:00, 12:00, 5:00。
3. 时间与生活的联系：通过小明的一天，让学生了解时间在生活中的应用。
教学重点与难点重点1. 学生能够正确理解和表达上午、下午、晚上等时间概念。
2. 学生能够识别和表述整点时间。
难点1. 学生对时间概念的深入理解，以及时间与生活实际情境的结合。
2. 学生在表述时间时，能够准确使用相关词汇和句型。
教具与学具准备1. 教具：时间卡片、时钟模型、生活场景图。
2. 学具：学生用的小时钟、时间记录表。
教学过程1. 导入：通过讲述小明的一天，引出时间的概念。
2. 探究：使用教具，让学生观察和讨论时间的表达方式。
3. 实践：学生在小组内模拟小明的一天，记录不同活动的时间。
4. 总结：全班一起回顾学习内容，总结时间的重要性和应用。
5. 作业布置：让学生在家中观察和记录自己一天的活动时间。
板书设计- 主题：小明的一天- 内容：时间概念、时间表达、时间与生活作业设计1. 个人作业：学生绘制自己一天的作息时间表。
2. 家庭作业：家长协助孩子记录周末一天的活动时间，并讨论时间管理。
课后反思1. 教师应评估学生对时间概念的理解程度，以及他们在实际情境中应用时间的能力。
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小明的一天
教学内容：北师大版数学第一册90---91页的内容。
教材简析：
“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯，安排了６个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。
这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。
本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。
这节课是学生建立时间概念的初次尝试，也是以后学习“时、分”的重要基础。
教学目标：
1、结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。
2、在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。
教学重难点：
结合生活经验学会认读整时、半时。
教具学具：
多媒体课件、实物钟、钟面模型。
教学过程：
(一)创设情境，引入课题
1．(贴出小明的画像)让我们一起走进“小明的一天”。
2．板书课题：小明的一天
(二)自主合作，认识钟表
1、课件出示情境图：小明的一天
(1)学生带着问题观察。
问题：小明在这一天中的什么时间在做什么？
设疑：你们是从哪里看出小明6时起床、7时半上学的呢？
(2)同桌交流。
2．认识钟面
(1)独立观察钟面。
(2)同桌交流各自对钟面已有的认识。
(3)全班交流对钟面的认识情况。
（课件随机显示12个数字、刻度、时针、分针）
3．分类：对“小明的一天”的6个时刻进行分类
(1)同桌讨论：打算怎样分？分几类？
(2)汇报分类方法和结果。
（把6个时刻的钟面随机出示并由贴于黑板）
(3)揭示整时、半时。
4．认识整时、半时
(1)独立想：是怎样认识整时、半时的？
(2)小老师汇报认识整时、半时的方法。
(3)学生试着独立认一认。
5．区别整时和半时的不同点
(1)学生独立思考：整时、半时的钟面指针有什么不同？
(2)指名全班汇报。
(3)师小结：整时分针总是指向12，时针指向几就是几时；半时分针总指向6，比如说7时半，分针指向6，时针指向7和8的中间。
6．师生律动：《时间像小马车》
7．思想教育：良好作息时间的教育。
问：通过对小明一天作息时间的认识，你觉得小明是一个什么样的孩子？
师小结：小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子，希望小朋友也像小明那样能够合理地安排自己的作息时间。
(三)巩固练习，内化新知
1．认一认
（课件：陈晨的下午）
说一说陈晨在下午的什么时间在干什么？
2．拨一拨
(1)在学具钟面上拨出一个自己喜欢的时间。
(2)对同桌说说这个时刻你在做什么？
3．说一说：
(1)在学具钟面上拨出指定时刻
(2)说说你是怎么拨的？
(四)课堂小结，盘点收获
通过这节课的学习，你有什么收获？你快乐吗？。