2018年中图版生物必修1 第3单元 第2章 第1节 细胞中的能源物质
中图版必修一第三单元第二章第一节《细胞中的能源物质》学案设计
第一节细胞中的能源物质一、学习目标1.阐明ATP的结构和生理功能,运用有关材料设计操作程序探究或验证ATP的生理作用。
2.解释ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径。
3.概述糖类、脂质的种类和作用。
二、重难点分析ATP与ADP相互转换的过程。
三、学法指导(一)课前预习1.ATP的生理作用(1)ATP是________的英文缩写,它是活细胞内普遍存在的一种________化合物。
从细菌、真菌一直到高等动、植物,所有的生物生命活动中的________能源物质都是ATP。
(2)ATP的结构式可简写成________,式中A代表________,P代表________,“~”代表________。
最容易断裂和合成的是________个高能磷酸键。
(3)ATP与ADP的相互转化A TP ADP+Pi(磷酸)+能量,ATP分解所释放能量的去向是________________,合成A TP所需要的能量主要来自于__________________。
答案:(1)三磷酸腺苷高能磷酸直接(2)A—P~P~P腺苷磷酸基团高能磷酸键第二(3)直接用于各种生命活动糖类、脂肪等有机物的氧化分解2.糖类的种类和功能(1)糖类的元素组成:糖类由________三种元素组成。
(2)糖的分类:糖类可分为________、________和________。
①单糖:又分五碳糖(核糖和________)、六碳糖(________、果糖和半乳糖)。
②二糖:常见的是________、________、________,1分子麦芽糖水解产生2分子________,1分子蔗糖水解产生1分子________和1分子________。
③多糖:多糖属于生物大分子,一般是由许多________聚合形成,植物中的多糖主要是________和________,动物细胞中的多糖主要是________。
(3)糖类的功能①是生物体维持生命活动的________________;②是细胞和生物体重要的________物质;③与蛋白质等物质结合形成的复杂化合物(糖蛋白),能参与________、细胞间________和________的调节等生命活动。
中图版第一节细胞中的能源物质
A B A B 讨论:从A、B试管的实验现象中你得出的结论是?
葡萄糖不能为萤火虫的发光器直接供能,ATP能直接供能。
糖类、脂肪
(间接供能)
氧化分解
能量1
储 存
水解
能量2 (直接供给生命活动的需要)
ATP
ATP是细胞生命活动的直接能源物质是各种活细 胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物。
细胞中的能源物质
肥胖症患者
哪些食物可以引发肥胖?
厌 食 症 患 者
Байду номын сангаас
这样的身体对我们的 健康有什么危害?
糖类和脂肪不能多食,但 也不能完全杜绝,因为它 们维持着我们正常的生理 活动,是我们身体里非常 重要的物质
探究
葡萄糖溶 液2ml
用小刀将数十只萤火虫的发光器取下, 干燥后研磨成粉末,取两等份分别装入 两支试管,各加入少量水使之混合,置于 暗处,可见试管内有淡黄色荧光出现,约 过15分钟荧光消失,然后……
葡萄糖+果糖→蔗糖
酶
用于各种运动,如肌细 用于细胞内各种吸能反应 用于大脑思考 胞收缩(机械能) (化学能) (电能)
二、细胞中的糖类
种类 单糖(不能 水解的 糖) 二糖(水解 后能产 生 五碳糖 六碳糖 蔗糖 麦芽糖 乳糖 多糖(水解 后能产 生 淀粉 纤维素 糖元 植物细胞 植物细胞 核糖 脱氧核糖 葡萄糖 动植物细胞 分布 生理功能 是 是 细胞的 的组成成分 的组成成分 能源物质
C.含C、H少,氧化时耗氧多 D.含C、H少,氧化时耗氧少
13、生物体内氧化所产生的代谢水,不同物质有所不同, 最高者每氧化1g该物质可产生1.07mL水。骆驼体内储 存有大量该物质,故30多天不喝水也能照常活动,则 该物质是 A.蛋白质 B.脂肪 C.葡萄糖 D.肝糖原
2018中图版高中生物必修一3.2.1《细胞中的能源物质》PPT课件
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细 胞 中 的 ATP
1.功能:ATP 的中文名称是三磷酸腺苷 ,是生物体生命活动的 直接能源物质。 2.结构简式:A-P~P~P , “A”表示腺苷 , “P”表示 磷酸基 , “~”表 示高能磷酸键,其内储存着大量的化学能,远离腺苷A 的高能磷酸键易断裂。
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[思维升华] 1.ATP 的分子组成(如图)
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(1)元素组成:ATP 是由 C、H、O、N、P 五种元素组成的,这与核酸的元素组 成是相同的。 (2)ATP 的结构组成可以用“1、2、3”来总结,1 表示 1 个腺苷,2 表示两个高 能磷酸键,3 表示 3 个磷酸基团。
提示:自变量为 ATP 和葡萄糖,因变量为刺激肌肉是否收缩。该实验的对照类 型为自身对照。
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探讨2:用小刀将数只萤火虫的发光器割下,使其干燥后研成粉末。取两支试 管,分别标上 A、B,各加入 2 mL 水和等量的萤火虫发光器研磨粉末,结果发现两 支试管中均有短时间的黄色荧光出现。一段时间后黄色荧光消失,再分别进行处理 后出现的结果如图:
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ATP 的 生 理 作 用 ( 实 验 )
1.实验原理:ATP 能使疲劳的腓肠肌恢复收缩能力。 2.活动程序 (1)制备蛙腓肠肌,放于质量浓度为 0.65 g/dL 的 NaCl 溶液的培养皿中。 (2)将蛙腓肠肌放于滴有质量浓度为 0.65 g/dL NaCl 溶液的载玻片上,使其呈直 线状。
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2.ATP 与 ADP 间的相互转化过程不可逆 反应式 类型 场所 酶 ATP――→ADP+Pi+能量 水解反应 活细胞内多种场所 酶 能量+Pi+ADP――→ATP 合成反应 细胞质基质、线粒体、叶绿体 储能——与放能反应相联系 有机物和光能 储存于 ATP 中
高中生物 第一节 细胞中的能源物质名师导航 中图版
第二章 细胞能量的来源和转变第一节 细胞中的能源物质【思维激活】1.你的一说一笑,一蹦一跳都需要动力,这个动力来自肌肉的收缩,肌肉的收缩才能使你喜笑言开,欢蹦乱跳,但是肌肉的收缩也需要动力,这个动力就是能量,那么肌肉收缩的直接能源物质是什么?答案:是细胞的能量“通货”——A TP2.电鳗鱼能放电,其一次的放电量足以击昏一头水牛,你如果下水不小心也会被它击昏,但是如果掌握一定的技巧也能把它捕捉。
电鳗鱼能放电,其能量的直接能源物质是什么?如何捕捉电鳗鱼?答案:能量的直接来源是ATP ,电鳗鱼放电一次要消耗大量的A TP ,在刚放电后去捕捉它它就不能立即放电,因为体内补充的A TP 还不足,所以可以快速捕捉它,若慢了还会放电把你击昏。
【自主整理】1.生命活动的直接能源——A TP(1)ATP 结构简式:A -P ~P ~P ,其中,A 代表腺苷, P 代表磷酸基,“~”代高能磷酸键。
ATP 中大量的化学能就储存在高能磷酸键。
(2)ATP 和ADP 相互转化的反应式是(3)ATP 和ADP 相互转化的意义是:使细胞内ATP 总是处于动态平衡之中,从而保证了细胞能量的持续高效供应。
(4)ATP 的来源:植物来自呼吸作用和光合作用,动物来自呼吸作用。
2.生命活动的主要能源——糖类(1)组成元素:由C 、H 、O 三种元素构成的。
(2)种类:糖类分为单糖、二糖、多糖,区别见下表3.脂质(1)组成元素:C 、H、O 三种元素组成,有的脂质含有N 、P 等。
(1)在细胞内,A TP 是生命活动的直接能源物质,糖类是主要能源物质,脂肪是重要的储存能量的物质,光能是最终能源物质。
【高手笔记】1.ATP 的能量主要是储存在高能磷酸键内的化学能,A TP 有两个高能磷酸键。
2.ATP 中第二个高能磷酸键易断裂也易形成,断裂释放能量,形成储存能量。
3.糖类必须水解成单糖才能为生命活动提供能量。
4.同质量的糖类和脂肪氧化分解供能,脂肪由于含氢多,产生的能量比糖类多。
中图版必修一 细胞中的能源物质 教案
第三单元第二章第一节细胞中的能源物质一、教材分析:本课是《普通高中课程标准实验教科书生物学(必修一)分子与细胞》第三单元第二章第一节的内容,该节介绍了细胞中有那些能源物质,在生命活动中扮演了怎样的角色,生命活动的直接能源物质是什么,一下子就把学生带入学习情境中。
通过本节学习,使学生对细胞中的能源物质有一个全面、系统的认识,又为后面几节做好了铺垫。
二、学情分析:本节内的主要任务是:通过对各种能源物质的比较学习,了解糖类、脂肪、ATP等能源物质在细胞代谢中的地位和作用。
限于学生的化学基础,关于ATP的结构,不宜过于深入,但要知道学生分析教材中三个色块的含义,特别应强调ATP中大量的化学能储存的部位;对于糖类与脂质的学习意识通过图表分析明确糖的种类和特点,明确脂肪、类脂、固醇的常见种类及作用。
二是通过对这些物质在细胞中的含量、在生命活动中的供能比例进一步明确它们在能量代谢中的地位。
本节学习内容较多,可以举一些与生活相关的实例,展示一些图片增加学生学习的兴趣。
三、教学目标(一)知识目标:1.概述糖类、脂质的种类及作用。
2.阐明ATP的结构及生理功能,以及ATP与ADP的相互转化与ATP的生成途径。
(二)能力目标:能运用有关材料设计操作顺序探究或验证ATP的生理作用。
(三)情感目标:积极参与讨论,通过观察交流,培养学生健康的饮食习惯。
四、教学重点、难点教学重点:ATP的结构特点、ATP与ADP的相互转变、ATP的生理作用。
教学难点:ATP与ADP的相互转化。
五、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、演示法、比较法。
六、课时安排1课时。
七、教具准备课件(PPT)。
八、教学过程九、板书设计第三单元第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞细胞中的能源物质一、细胞中的ATP1.ATP的结构2.ATP与ADP的相互转化二、糖类1.元素组成2.分类及功能三、脂质1.元素组成2.分类及功能十、课后感悟本着新课改的精神,本节课借助了多种学习形式,比如:自主学习、投影形象化学习等丰富了课堂内容,激发了学生兴趣,体现了学生为主体,教师为主导的教学新模式。
高一生物同步教学课件第三单元 第二章 第一节 必修一中图版
特别提醒
ATP和ADP的相互转化中,物质
是可逆的,但能量不可逆。
例1 如图表示的是ATP与ADP之间的转化
图,可以确定( )
A.A为ADP,B为ATP B.能量1和能量2来源相同 C.酶1和酶2是同一种酶
D.X1和X2是同一种物质
【解析】 本题考查对ATP与ADP之间相互 转化知识的理解和掌握。
二糖
水解产生两 分子单糖
多糖
多糖是自然界 多 中含量最_____ 的糖,可水解 生成许多单糖
想一想
超市中所谓的无糖饼干真的无糖吗?
【提示】 不是。饼干中含淀粉等,淀粉为
多糖。
四、脂质
1.元素组成及分类
C、H、O ,有的脂质 脂质主要元素组成有__________
脂肪 、 还含有N、P等元素。脂质可分为_______
(3)利用坐标纸测其长度,用铜锌叉间歇刺激
不再收缩 。 肌肉,直到肌肉疲劳______________ 葡萄糖 (4)向肌肉滴1滴质量浓度为1.2 g/dL的______ 溶液,用铜锌叉刺激,测量并记录其长度。 (5)吸去葡萄糖溶液;向肌肉滴1滴_______ ATP 溶
液,用铜锌叉刺激,测量并记录其长度。
由图中能量的方向可以看出,A为ATP,B
为ADP;能量1来自ATP中高能磷酸键的水 解所释放的化学能,能量2在动物体内来自 有机物氧化分解释放的化学能,在植物体内 除来自有机物氧化分解所释放的化学能外,
还可来自光能;酶1和酶2是催化不同反应的
不同的酶;X1和X2是同一种物质Pi。 【答案】 D
变式训练
ATP与ADP的相互转化
1.相互转化图解
分析:
(1)光合作用和细胞呼吸等放能反应与ATP的 合成相联系,细胞呼吸中释放的能量一部分
高中生物 第3单元 第2章 第1节 细胞中的能源物质同步备课课件 中图版必修1
知
主
能
导
检
学
测
菜单
ZT ·生物 必修1
课
课
时
教 • 2.以一则小故事“相传我国晋朝时有个青年叫车胤,他
堂 互
法 分 析
酷爱学习,但由于家贫买不起蜡烛,不能读书。于是就捉
动 探
了很多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发 究
出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的
光刻苦学习,后来成为一位有大学问的人。” 为切入点。
时
堂
教
互
法 分 析
•步骤1:情景导课:以
动 探 究
【新课导入建议】引出
教
当
学 方
本节课题。
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时Leabharlann 堂教互法 分 析
•步骤2:教师通过【正误
动 探 究
判断】,以学生抢答的方
教 学
式检查课前预习效果。
当 堂
方
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课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
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中图版生物必修1第一节《细胞中的能源物质》ppt
1.对“ATP酶1酶2ADP+Pi+能量”的叙述中,正确的一项是( ) A.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基组成 B.反应向左进行和向右进行所需的酶都是一样的 C.ATP和ADP之间可以时刻转化,处于动态平衡之中 D.绿色植物体内合成ATP所需的能量完全来自光合作用 【解析】 ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基组成,腺苷由1分子腺嘌呤和 1分子核糖组成。反应向左进行是ATP的合成反应,酶2属于合成酶;反应向 右进行是ATP的水解反应,酶1属于水解酶。ATP和ADP在细胞内时刻不停 地发生相互转化,从而保证了生命活动的顺利进行。绿色植物体内合成ATP 的能量来源有两个:一是光合作用吸收的光能;二是细胞呼吸分解有机物 释放的化学能。 【答案】 C
脂肪 保温;减少器官之间的摩擦,缓冲外 的种子、果实及动物
界压力;以保护内脏器官
体的脂肪组织中
类脂 (磷脂)
胆固 醇
构成细胞膜及各种细胞器膜的重要成 分
是构成细胞膜的重要成分,在人体内 还参与血液中脂质的运输
在动物脑、卵及大豆 的种子中含量较多
在许多动物性食物中 含量丰富
固 性激 醇素 类
维生 素D
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高考生物总复习第三单元第二章第一节细胞中的能源物质课时闯关含解析中图版必修1
高考生物总复习第三单元第二章第一节细胞中的能源物质课时闯关(含解析)中图版必修1一、选择题1.关于ATP的化学组成的说法中,正确的是( )A.ATP的结构简式为A—P~P~PB.ATP中的A表示腺嘌呤C.含有三个高能磷酸键D.A代表腺苷,含有腺嘌呤和脱氧核糖解析:选A。
1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子的磷酸组成1分子ATP,其中含有两个高能磷酸键,A代表腺苷,由腺嘌呤和核糖组成。
2.(2012·浙江台州一中高一检测)科学家研究发现,向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液,肌肉不收缩;向同一条肌肉上滴ATP溶液,肌肉很快就发生明显的收缩。
这说明( )A.葡萄糖是能源物质B.ATP是能源物质C.葡萄糖是直接能源物质D.ATP是直接能源物质解析:选D。
ATP是直接能源物质,葡萄糖是主要的能源物质,葡萄糖需转化为ATP才能供能。
3.30个腺苷和60个磷酸基团最多能组成多少个ATP( )A.30个B.60个C.10个D.20个解析:选D。
每一个ATP分子中含有一个腺苷,三个磷酸基团。
4.下列有关ATP的叙述,其中不.正确的是( )A.ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质B.ATP中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能C.ATP与ADP的组成元素相同,都只含有C、H、O、N、P五种元素D.ATP释放能量往往与某些放能反应相关联解析:选D。
ATP中的“A”是指腺苷,而DNA、RNA中的碱基“A”表示腺嘌呤;ATP中的能量可以来源于化学能和光能,例如细胞呼吸和光合作用,也可转化为光能和化学能;ATP与ADP均由C、H、O、N、P五种元素组成;ATP的分解释放的能量往往提供给其他的吸能反应。
5.东北虎主要分布于我国长白山、小兴安岭等地;华南虎主要分布于我国长江流域以南地区。
请根据所学知识判断,东北虎为了与其生存环境相适应,与华南虎相比,下列哪种物质含量所占比例明显较高( )A.脂肪B.糖元C.蛋白质D.核酸解析:选A。
新中图版生物必修1第一节《 细胞中的能源物质》优秀教案(重点资料).doc
《细胞中的能源物质和酶》教学案例(小组合作式学习)李霞[教材简析]新陈代谢是生物体与外界环境之间物质和能量的交换,以及生物体内物质和能量的转变过程,这一过程能够顺利进行是因为有酶作催化剂以及各种能源物质通过一定的方式提供能量。
所以有关酶和能源物质的知识是更好地掌握后面光能的捕获和从化学能到生物能等知识的基础。
[教学过程]教师(以下简称“师”):同学们刚跑完课间操,多少还有点气喘吁吁,现在来静一静神,思考:在跑操的过程中,我们需要什么?学生(以下简称“生”):能量。
师:那能量从何而来呢?生:有机物的氧化分解。
师:哪位同学可以举几个例子?生:糖类、脂肪、蛋白质和ATP等。
师:很好!正因为这些物质能够通过氧化分解来释放能量,所以称其为能源物质,生物体内的能源物质主要有以上几种,这几种能源物质的氧化分解都是一系列的化学变化,所以在这个氧化分解的过程中必需有生物催化剂—酶的参与。
有关各种能源物质和酶的知识我们已经学习过,今天咱们再来共同复习巩固一下相关的知识。
首先请大家根据自己的记忆来独立完成学案上“各种能源物质”部分的相关内容。
师:下面请同学们由小组长组织,以小组为单位用相互提问的方式来交流各成员的答案。
同时请大家记下交流时有疑惑的地方,一会我们共同解决。
生:各小组之内积极讨论交流并将有疑惑的地方标出。
师:接下来为了检测同学们的巩固情况,我们来举行这样一个小活动,这里有四个小题,我说题目,大家以小组为单位进行抢答。
要求是在该代表回答的同时,其他同学注意听清楚,若是回答的不正确或不全面,可以及时对其回答作出纠正或补充。
开始!①ATP的名称、其结构简式中各符号代表的意义;生1:ATP的名称是:三磷酸腺苷;结构简式:A—P~P~P;各符号代表的意义:“A”腺苷“P”磷酸基团“—”普通化学键“~”高能磷酸键。
师:②糖的组成元素及种类;生2:组成元素:C、H、O;种类:单糖、二糖、多糖。
师:③脂质的组成元素及种类;举几种属于固醇的物质;生3:组成元素:C、H、O,少数含有N、P;种类:脂肪、类脂和固醇;性激素、胆固醇、维生素D和肾上腺皮脂腺激素等物质都属于固醇。
高中生物(中图版必修1)课件:3-2章末
光合作用与呼吸过程关系图分析
整体 (1) 光合作用>呼吸作用 ― ― ― ― ― ― ― → 植物吸收CO2,放出O2 表现为 植物光合作用利用的CO2量是植物从外界吸收的CO2量与细胞呼 吸放出的CO2的量的和。光合作用产生的O2量是植物释放到外界 的O2量与细胞呼吸消耗的O2量之和,如图甲。 整体 (2) 光合作用=呼吸作用 ― ― ― ― ― ― ― → 环境中CO2、O2量不变 表现为 植物光合作用吸收的CO2量等于细胞呼吸释放的CO2量;光合作 用放出的O2量等于细胞呼吸吸收的O2量,如图乙。
光合作用叶绿体的细胞(主要是 发生部位 叶肉细胞) 反应场所 叶绿体 细胞呼吸(有氧呼吸)
所有活细胞
细胞质基质和线粒体
条件
光、水、二氧化碳、适宜 有光无光都可,适宜的 的温度、酶、色素 温度、氧气、酶
有机物中的化学能释放 光能转变为化学能,储存 能量代谢 出来,部分转移到ATP 在有机物中 中 将无机物(CO2+H2O)合 物质代谢 成有机物(如葡萄糖) 将有机物(如葡萄糖)分解 为无机物(H2O+CO2)
【训练1】 高等植物的两种重要生理过程 Ⅰ和Ⅱ通过a、b、c、d四种物质紧密联系 在一起(见右图),其中a和d最可能是( )。 ①CO2 ②O2 ③葡萄糖 ④ATP ⑤H2O A.①④ B.①⑤ C.②③ D.③⑤ 解析 根据图示上方有光的条件,可确定Ⅰ为光 合作用,Ⅱ为呼吸作用,然后在选项中选取正确 的组合。 答案 D
解析 光照强度为 A点时,光合作用的速率与呼 吸作用的速率相等,光合作用叶绿体需要的CO2 全部由呼吸作用线粒体产生的 CO2提供即可。整 个细胞或植物体对外不表现气体交换,做到自给 自足。 答案 C
坐标曲线题的解题方法
一般分为三步 第一步:识图,关键要抓两点:一看纵横坐标所 表示的生物学含 义;二看曲线中的特殊点(起点、拐点、终点)和 曲线的趋势。 第二步:析图,图中为什么会出现特殊点?曲线 为什么有这样的变化趋势和走向?分析曲线变化 的因果关系。 第三步:用图,通过联想、迁移等再现与图像曲 线相关的知识点,如生物学概念、原理等。 解答本类题的切入点是:同一条曲线上的两个点
高中生物 第三单元 细胞的新陈代谢 第二章 细胞能量的来源与转变 第一节 细胞中的能源物质素材 中图
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中的能源物质简介[典型例题探究]【例1】ATP形成ADP时最先断裂的化学键是( )A。
腺苷与磷酸的结合键B。
靠近腺苷的那个高能磷酸键C.两个高能磷酸键D.ATP中的一个高能磷酸键解析:ATP的两个高能磷酸键中,远离A的那个高能磷酸键中所含的能量高,容易断裂,应注意的是这里所说的能是自由能,即物质水解释放的能量,自由能越高的键越不稳定;而无机化学中所说的键能,是指破坏该键所需要的能量,键能越高越稳定,要注意两者的区别。
三磷酸腺苷是一分子腺苷与三分子磷酸结合的产物。
一分子腺苷与一分子磷酸结合,组成一磷酸腺苷(AMP),简写成A-P;一分子腺苷与两分子磷酸结合,组成二磷酸腺苷(ADP),简写成A-P~P;一分子腺苷与三分子磷酸结合,组成三磷酸腺苷(ATP),简写成A-P~P~P。
在一定条件下水解ATP时,高能磷酸键③很容易断裂,也很容易重新形成。
断裂时伴随着能量的释放;重新形成时伴随着能量的储存.因此有如下反应式:ATP ADP+Pi+能量该题的关键语句是“当三磷酸腺苷水解形成二磷酸腺苷时”,从前面的ATP与ADP的相互转化的基础知识可知,首先断裂的化学键应当是③,因为③断裂后,方形成ADP与Pi,①、②或①②③断裂均不能形成ADP。
高中生物必修一名校课件精华之细胞中的能源物质
而
C
N
N
C
高能磷酸键
将 能
(30.54kJ/mol) 量
C—H
释
C
C
H
O
O
O
放 出
HN
N
O H C O P O ~P O ~P OH
来 ,
CH HC
OH
OH OH
供
H CC H
给 各
OH OH
项
?ATP的两个高能磷酸键都断裂后,形成的化合物是什么? 是哪个大分子化合物的基本单位?
二、糖类 (C H O ) 主要能源物质
种类
举例
作用
单糖(不能水解, 可直接吸收)
葡萄糖、果糖(六碳糖)
葡萄糖是重要能源物质
核糖、脱氧核糖(五碳糖) 组成核酸
二糖(两单糖缩合, 水解后方可被吸收)
多糖(多单糖缩合, 水解后方可被吸收)
蔗糖 麦芽糖
植物特有
乳糖 动物特有
淀粉 纤维素
植物特有
糖元 动物特有
生 命 活
动
3.ATP与ADP的相互转化
(1)反应式:ATP+H20
酶1 酶2
ADP+Pi+能量
(2)特点:非可逆反应:
向右 向左
酶
ATP水解酶 ATP合成酶
能量
场所
末端高能磷酸键中的能量, 将用于各项生命活动
动物:细胞呼吸 植物:细胞呼吸、光合作用
整个细胞
细胞质基质 线粒体、叶绿体
注:细胞中的ATP虽然很少,但通过与ADP的相互转 化,保证了能量的持续供应。
○ 服,注射液可以肌注或静脉注射。可治疗肌肉萎缩、心 肌炎等。
不能大量储存,形成后不到1分钟就要发生转化。
高中生物第三单元细胞的新陈代谢第二章细胞能量的来源与转变教案中图版必修1
第三单元细胞的新陈代谢第二章细胞能量的来源与转变一、教材分析因为光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中,具有十分重要的意义,所以本节是本章的重点内容之一。
教材这一节主要讲述了光合作用的发现过程、叶绿体和其中的色素(并且安排了叶绿体中色素的提取和分离的学生实验)、光合作用的过程、及影响光合作用的因素。
义务教育初中生物教材已经讲述了光合作用的基础知识,安排了绿叶在光下制造淀粉的实验。
二、学情分析本节在此基础上,更加深入地从产物和场所等方面讲述了光合作用发现过程中的几个著名的实验;讲述叶绿体和其中的色素、让学生学会提取和分离叶绿体色素。
三、教学目标1.知识性目标:(1)说出对光合作用的认识过程。
(2)了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱;初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。
(3)掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。
(4)应用所学的光合作用的知识,了解植物栽培与合理利用光能的关系。
2.技能性目标:(1)通过叶绿体色素的提取与分离实验,初步训练学生的实验室操作技能及相关仪器、药品的使用能力。
(2)通过探讨光合作用的氧来源,初步训练学生的实验设计能力。
(3)通过分析、讨论光合作用的光反应和暗反应具体过程,培养学生良好的思维品质。
3.情感、态度、价值观方面(1)通过学生对影响光合作用的因素的理解,增强学生保护生态环境的意识。
(2)通过学生讨论“如何利用光合作用的原理提高作物产量”这一问题,加强对科学、技术、社会(STS)的关注。
四、教学重点光合作用的发现过程;叶绿体中色素的种类;颜色及其吸收的光谱;光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布;光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程;光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义;植物栽培与合理利用光能的关系。
五、教学难点光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布;光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。
中图版高中生物必修1细胞中的能源物质 备课资料1精编版
细胞中的能源物质备课资料突破思路通过初中内容的学习,学生已经知道糖类、脂类是细胞内的能源物质,但是这些能源物质是如何供能,以及能否直接供能,它们与细胞代谢的关系如何,学生了解较少。
本节要完成的主要任务是:通过对各种能源物质的比较学习,明确糖类、脂肪、ATP等能源物质在细胞代谢中的地位和作用。
其中ATP的结构特点、ATP与ADP的相互转变、ATP的生理作用是学习的重点。
为此,在教学中先安排了一个难度较大的探究活动,利用新鲜的蛙腓肠肌做实验材料,明确ATP和葡萄糖在生命活动中的作用的不同。
在完成该探究活动的同时,教师可联系关于“萤火虫发光器”的经典实验来开拓学生的思路,鼓励学生设计新的方案。
同时也可向学生出示ATP药品的使用说明书,加深对ATP功能的理解。
关于ATP的结构,限于学生的化学基础,在此不宜过于深入。
但要指导学生分析图3—2—1中三个色块代表的含义,明确ATP结构简式中所有符号代表的意义,特别是要强调ATP 中大量的化学能储存的部位,通过查找并分析相关数据来分析ATP中高能磷酸键与一般化合物中普通化学键的区别。
同样,对于ATP的形成途径,因学生还未学习细胞呼吸和光合作用的过程,在此也不宜太具体地讲解。
但教学中应抓住教材中“ATP再生迅速而含量稳定、移动迅速、供能高效”的特点,引导学生分析ATP在能量“转移”中所起到的关键作用,让学生感悟,在神奇的自然选择过程中之所以“选中”ATP作为生命活动的直接能源物质,是因为ATP既解决了线粒体“产能”和细胞各处都要“用能”在空间上的矛盾,又解决了能量在糖类、脂肪等物质中“稳定储存”和细胞代谢需要“灵活利用”的矛盾;从而真正理解ATP在能量代谢过程中扮演的角色——“能量流通的货币”。
对于糖类、脂类等相关内容的学习可以从两个方面着手:一是通过分析图表明确单糖、二糖、多糖的种类和特点,明确脂肪、类脂、固醇的常见种类及作用;二是通过对这些物质在细胞中的含量、生命活动中供能的比例、单位质量的供能多少等数据的比较,进一步明确它们在能量代谢中的地位。
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第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞中的能源物质1.掌握ATP的化学组成和特点。
(重点)2.理解ATP与ADP之间的相互转化。
(重难点)3.简述糖类、脂质的种类和作用。
(重点)1.实验原理:ATP能使疲劳的腓肠肌恢复收缩能力。
2.活动程序(1)制备蛙腓肠肌,放于质量浓度为0.65 g/dL的NaCl溶液的培养皿中。
(2)将蛙腓肠肌放于滴有质量浓度为0.65 g/dL NaCl溶液的载玻片上,使其呈直线状。
(3)利用坐标纸测其长度,用铜锌叉间歇刺激肌肉,直到肌肉疲劳不再收缩。
(4)向肌肉滴加质量浓度为1.2 g/dL的葡萄糖溶液,用铜锌叉刺激,测其长度。
(5)吸去葡萄糖溶液,向肌肉滴ATP溶液,用铜锌叉刺激,测其长度。
[合作探讨]探讨1:该实验的自变量和因变量分别是什么?有实验对照吗?提示:自变量为ATP和葡萄糖,因变量为刺激肌肉是否收缩。
该实验的对照类型为自身对照。
探讨2:用小刀将数只萤火虫的发光器割下,使其干燥后研成粉末。
取两支试管,分别标上A、B,各加入2 mL水和等量的萤火虫发光器研磨粉末,结果发现两支试管中均有短时间的黄色荧光出现。
一段时间后黄色荧光消失,再分别进行处理后出现的结果如图:(1)加入葡萄糖的试管A中的萤火虫不发出黄色荧光说明什么?提示:葡萄糖不是直接供能物质。
(2)加入ATP溶液的B试管中的萤火虫能持续发光,说明什么?提示:ATP为直接供能物质。
[思维升华]生物体内的能源物质总结(1)能源物质:糖类、脂肪、蛋白质、ATP;(2)主要能源物质:糖类;(3)储能物质:脂肪、淀粉(植物细胞)、糖元(动物细胞);(4)主要储能物质:脂肪;(5)直接能源物质:ATP;(6)最终能量来源:太阳能。
1.科学家研究发现,向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液,肌肉不收缩;向同一条肌肉上滴ATP溶液,肌肉很快就发生明显的收缩现象。
这种现象说明了()A.葡萄糖是生物体生命活动的能源物质B.ATP是生物体生命活动的能源物质C.葡萄糖是生物体生命活动的直接能源物质D.ATP是生物体生命活动的直接能源物质【解析】题干所述现象表明葡萄糖不能直接供给生命活动能量而ATP可以,说明ATP是生物体生命活动的直接能源物质。
【答案】 D2.海洋中电鳗有放电现象,其电能是()A.由于有机物进行氧化分解释放的化学能转变而来B.由热能转变而来C.由光能转变而来D.由ATP 转变成ADP 时释放的化学能转变而来【解析】 生物体生命活动所需能量的直接来源是ATP 。
【答案】 D3.生物体内进行生命活动的直接能源物质、主要能源物质和最终能源依次是( )A.太阳能、糖类、ATPB.ATP 、糖类、脂肪C.ATP 、脂肪、太阳能D.ATP 、糖类、太阳能【解析】 生物体内生命活动的直接能源物质是ATP ,主要能源物质是糖类,最终的能源物质是太阳能。
【答案】 D1.功能:ATP 的中文名称是三磷酸腺苷,是生物体生命活动的直接能源物质。
2.结构简式:A -P ~P ~P ,“A ”表示腺苷,“P ”表示磷酸基,“~”表示高能磷酸键,其内储存着大量的化学能,远离腺苷A 的高能磷酸键易断裂。
3.相互转化的过程及能量来源⎭⎪⎬⎪⎫呼吸作用:动物和人⎭⎬⎫呼吸作用光合作用绿色植物4.转化的原因及特点(1)原因:ATP 分子中远离A 的那个高能磷酸键很容易水解。
(2)特点:时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。
[合作探讨]探讨1:根据ATP 结构式思考下列问题:(1)图中①、②、③的结构分别是什么?提示:腺嘌呤、核糖、磷酸基团。
(2)腺苷是由图中哪些结构组成的?提示:①②。
(3)ATP分子去掉2个磷酸基团后的剩余部分是什么物质?提示:腺嘌呤核糖核苷酸。
探讨2:ATP中的“A”与碱基中的“A”是同一种物质吗?提示:不是。
在ATP中,“A”代表腺苷(腺嘌呤+核糖);在碱基中,“A”代表腺嘌呤。
探讨3:ATP在细胞内的含量是很少的,如成年人细胞内ADP和ATP的总量仅为2~10 mg,而一个正常成年人在静止状态下24 h将有40 kg的ATP发生转化。
为满足能量需要,分析生物体是如何解决这一矛盾的?提示:ATP与ADP在细胞内的相互转化是十分迅速的,且物质可以重复利用,因此,能满足生命活动对能量的需要。
探讨4:ATP与ADP相互转化的过程是否是可逆反应?(从反应条件、能量来源和去向、反应进行的场所分析)提示:不是。
ATP合成的场所是细胞质基质、线粒体及叶绿体,能量来源是化学能或光能;ATP水解的场所是各种需能部位,能量来源于高能磷酸键。
[思维升华]1.ATP的分子组成(如图)(1)元素组成:ATP是由C、H、O、N、P五种元素组成的,这与核酸的元素组成是相同的。
(2)ATP的结构组成可以用“1、2、3”来总结,1表示1个腺苷,2表示两个高能磷酸键,3表示3个磷酸基团。
2.ATP与ADP间的相互转化过程不可逆不可逆的”或解释为“物质是可以循环利用的,能量是不能循环的”。
1.如图表示ATP的结构,下列相关说法正确的是()【导学号:60150149】A.b键断裂后形成ADP和PiB.图中的3表示ATP中的字母AC.由1、2、3各一分子形成的物质是组成DNA的基本单位D.a键断裂释放的能量可以直接用于生命活动【解析】选项A,a键断裂后形成ADP和Pi。
选项B,ATP中的字母A 表示腺苷,而题图中的3表示腺嘌呤。
选项C,由1、2、3各一分子形成的是腺嘌呤核糖核苷酸,它是组成RNA的基本单位。
选项D,ATP是生命活动所需能量的直接来源,a键断裂所释放的能量可以直接用于生命活动。
【答案】 D2.对“ATP ADP+Pi+能量”的叙述中,正确的是()A.①过程和②过程所需的酶都是一样的B.①过程的能量供各项生命活动利用,②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解C.①过程和②过程时刻发生,处于动态平衡之中D.ADP中的能量可来源于光能、热能,也可以转化为光能、热能【解析】①过程为水解酶催化的水解反应,释放的能量可供各项生命活动利用,②过程为合成酶催化的合成反应,能量来源于呼吸作用中糖类等有机物的氧化分解,在绿色植物中还可来源于光合作用吸收并转化的光能,故A、B项错误。
生物体内ATP的水解与合成时刻发生,处于动态平衡之中,C项正确。
ATP 中的活跃化学能可来源于光能,但不能来源于热能;ATP中的活跃化学能可以转变为光能、热能、机械能、电能等多种形式的能量,D项错误。
【答案】 C1.糖类(1)糖类的化学组成及功能糖类元素组成是C、H、O。
生命活动需要的能量70%以上来自糖的氧化分解,糖类是细胞生命活动的主要能源物质。
(2)糖类的分类及生理作用(1)元素组成及分类脂质主要元素组成有C、H、O,有的脂质还含有N、P等元素。
脂质可分为脂肪、类脂和固醇。
(2)功能①脂肪:细胞内的主要贮能物质;动物脂肪:保温、减少器官间摩擦、缓冲外界压力。
②磷脂:构成生物膜的重要成分。
③固醇:维持和调节生物体正常的新陈代谢和生殖过程。
3.细胞中的能源物质ATP是生命活动的直接能源物质,糖类是主要的能源物质,脂肪是重要储存能量物质,蛋白质也能为生命活动提供能量,这些物质中的能量最终都来自太阳能。
[合作探讨]探讨1:从糖类的元素组成上分析糖类彻底氧化分解的产物是什么?提示:H2O和CO2。
探讨2:是否所有的糖类都能作为生物体内的能源物质发挥作用?请举例说明。
提示:不是。
核糖和脱氧核糖组成核酸,纤维素构成细胞壁,均不能作为生物体内的能源物质。
探讨3:细胞内的糖类有核糖、脱氧核糖、葡萄糖、麦芽糖、蔗糖、乳糖、淀粉、纤维素、糖元等。
请将上述糖类在下图中进行归类。
提示:探讨4:俗语说“瘦人怕撞,胖人怕热”,请结合脂质的有关内容分析其中的原因。
提示:脂肪具有缓冲、减压和保温作用。
探讨5:导致公鸡出现“大红冠子花外衣”的主要物质是什么?其化学本质是哪一类?主要作用是什么?提示:雄性激素;固醇类;促进生殖器官发育和生殖细胞的形成,激发并维持第二性征。
[思维升华] 1.糖类(1)糖的化学组成、种类及分布(2)功能①参与构成细胞的组成⎩⎨⎧纤维素:植物细胞壁的主要成分脱氧核糖:DNA 的组成成分核糖:RNA 的组成成分 ②2.脂质(1)脂质的元素组成(2)(3)功能①生物的储能物质,如脂肪。
②构成生物膜的重要成分,如磷脂。
③调节生命活动和生殖,如性激素。
④促进肠道对钙、磷的吸收,如维生素D 。
1.某动物体可以完成下列反应式(其中◇、○代表不同的单糖),其中◇—○代表的二糖可能是( )【导学号:60150150】◇—○+水――→酶◇+○ A.麦芽糖 B.乳糖 C.蔗糖D.B 或C【解析】 据图可知,某二糖水解成两个不同的单糖,因此为乳糖或蔗糖,但是蔗糖只存在于植物体中,不存在于动物体中,故B 正确。
【答案】 B2.下列关于生物体内糖类物质的叙述,正确的是( ) A.麦芽糖在动植物细胞中都能检测到 B.单糖、二糖和多糖在细胞内可以相互转化 C.糖类物质都是细胞内的能源物质 D.糖类物质在细胞内不能储存【解析】 动物细胞不含有麦芽糖;核糖、脱氧核糖、纤维素不是能源物质;肌糖元和肝糖元能暂时储存。
【答案】 B3.脂质不具有的功能是( )【导学号:60150151】A.参与生物膜的构成B.调节代谢C.携带遗传信息D.储存能量【解析】脂质包括脂肪、类脂和固醇,脂肪是细胞内良好的储能物质,类脂中的磷脂是细胞膜、各种生物膜的重要成分,固醇中的性激素、维生素D具有调节作用;携带遗传信息是核酸的功能。
【答案】 C1.ATP的结构简式可以简写成()A.A—P—P~PB.A—P~P~PC.A~P~P—PD.A~P~P~P【解析】ATP的结构简式是腺苷与第一个磷酸基团通过普通化学键连接,三个磷酸之间是通过两个高能磷酸键连接的。
【答案】 B2.下列对ATP的叙述中,错误的是()【导学号:60150152】A.远离A的高能磷酸键容易水解B.只在光合作用中产生C.ATP和ADP可以相互转化D.生命活动的直接供能物质【解析】ATP分子中,远离腺苷的高能磷酸键易水解断裂,释放出能量;细胞内通过ATP与ADP快速相互转化,提供了稳定的供能环境;ATP是生物生命活动的直接能源物质;ATP在呼吸作用和光合作用过程中都能合成。
【答案】 B3.ATP在细胞内的含量及其生成速度分别为()A.很多、很快B.很少、很慢C.很多、很慢D.很少、很快【解析】ATP在细胞内含量很少,通过ATP与ADP迅速的相互转化提供稳定的供能环境。
【答案】 D4.下图为细胞中由C、H、O三种元素组成的某种化合物的形成,据图回答:【导学号:60150153】(1)若A是单糖,则在核酸中的种类有和。
除上述两种外,还有、、等。