建筑学建筑设计基础1课教案
建筑设计基础教案
城市中心区被视为城市发展质量的决定性因素。专家们认为中心 城区的再发展为现代城市的全面发展带来新的活力。美国城市中心 区再发展被广泛应用的7个规划和发展战略是：增加步行街、改建 室内购物中心、历史文物的保护、临水区域的开发、写字楼的开发、 建设重大活动场所、提高交通能力。
7、城市信息数字化 现代城市以通信、计算机及信息资源网络化为基础，广泛利用数 字化信息处理技术和网络通讯技术，将城市的各种信息资源加以整 合，形成新的城市规划、建设和管理的理念与调控手段已经显得越 来越重要。一些发达国家和地区“数字城市”的综合建设已经促进 了经济贸易的发展。 8、社会活动国际化
3、按思维所运用的器官分： （1）、逻辑思维（抽象思维、理性思维） （2）、视觉思维（形象思维、感性思维）。 形象思维的基本特点有以下几点
①形象性 ②非逻辑性 ③粗略性 ④想象性
要解决好建筑设计的问题，需要的是一种全脑思维模式， 也就是充分利用人类左右脑各自的思维特点，解决建筑组织中 遇到的各类问题。形象思维主要运用右脑，强调直觉的感知、 形象的敏感，注重整体性、综合性、联系性；逻辑思维主要运 用左脑，注重分析、数字、语言等，具有严谨、理性的特征。
21世纪建筑趋势
l 、知识性：信息空间所具有的开放性、兼容性和流动性特点， 使得人们不出门而晓天下，因此要求建筑必须具有更多的知识内涵。 建筑所含的信息量、所拥有技术的先进性决定了建筑在市场中的地 位和价格走向。 2 、情感性：由于生产的高效、生活的集中和竞争的压力，人们 对建筑的要求从物质享受变为对精神愉悦的追求，美学、生态学、 心理学、住宅社会学、人体工效学、行为学等多种学科将在建筑中 得到体现，建筑文化与情感相互融合。 3、技术性：高新技术作为建筑的内在品质，在建筑的各个领域 大显其能，它的实质是通过数据的传播、转换和控制来实施完成建 筑物的各项预定功能。技术密集型大楼成为21世纪建筑的象征，更 多的工业文明将在建筑中得到体现。
建筑设计基础教案
3.比例选择
2012 ——2013学年第1学期
课程名称
建筑设计基础
课程性质
考试
总课时
72
授课时间
2012.10.30
教具准备
教材和课件，进行多媒体教学
教学目的
复习前2章内容
教学重点
和难点
建筑的分类和分级，建筑工程设计的内容及住宅建筑的分类
教学进程
授课的大纲如下
第一章建筑概论
第一节建筑的本质
教具准备
教材和课件，进行多媒体教学
教学目的
试卷评讲
教学重点
和难点
试卷评讲
教学进程
试卷评讲
2012 ——2013学年第1学期
课程名称
建筑设计基础
课程性质
考试
总课时
72
授课时间
2012.11.15
教具准备
教材和课件，进行多媒体教学
教学目的
立面设计
教学重点
和难点
建筑的立面处理
教学进程
授课的大纲如下
第三节立面设计
七、色彩与建筑造型
1.色彩的三要素
2.色彩的和谐
3.色彩在建筑造型中的应用
(1)加强造型。
(2)丰富造型。
(3)纯化造型。
(4)完善造型。
2012 ——2013学年第1学期
课程名称
建筑设计基础
课程性质
考试
总课时
72
授课时间
2012.12.04
教具准备
教材和课件，进行多媒体教学
教学目的
建筑造型设计的原则与方法
1.低层住宅设计
(1)低层住宅的基本特点。
(2)平面组合形式及其特点。
建筑设计教案
闽江学院教案课程名称：建筑设计基础课程代码： 32140530 授课专业班级： 08环艺戊班授课教师：肖丹系别：美术学院年月日《建筑设计基础》课程教案一、教学目的：1、培养学生建立基本的建筑设计思维和正确的建筑观：帮助学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素，中外建筑发展的背景知识等；2、帮助学生掌握科学的工作方法，对设计过程形成初步的感性认识和一般了解：帮助学生初步掌握形态构成在建筑艺术创作中的作用；3、能运用所有的基本建筑概念、理论和基础知识，对中外建筑名作及自己的设计进行初步的理性评价；4、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达；工作模型的制作，口头及文字表达与交流。
二、教学重点与难点：1、学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素。
2、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达：徒手及工具的铅笔与墨线效果表现，工作模型的制作，口头及文字表达与交流。
三、教学方法：教师在授课中采用启发式教学，注重课堂教学中是互动，既重视基本原理、基本方法的教授，也重视学生在课程作业中对知识的掌握和灵活运用，让学生参与教学的过程，以唤起学生的学习兴趣。
四、教学过程设计：教学过程以理论教学和实践教学结合为主。
首先讲解建筑设计的基础知识，然后通过学生作业的过程继续补充建筑知识。
五、教学内容：（第1讲）讲课要点：1、建筑设计的基本知识；2、建筑设计的发展概况；3、设计的一般要求和依据；4、建筑设计的内容、程序和方法；5、建筑使用构成和功能组织；6、建筑材料的选择与设计1、建筑设计的基本知识1）、建筑的分类一、建筑是按照功能来分类，建筑还可以按照时间、规模、民族文化特征、材料技术特征等分类：(1)按照建筑功能分类，可分为公共建筑、居住建筑、农业建筑、工业建筑。
(2)按照建筑时间分类，可分为方代建筑、近代建筑、现代建筑、当代建筑、未来建筑。
建筑设计基础1 教学课件
笔尖有悬浮感， 减少与纸面摩擦。
运笔是旋转成螺旋状， 使水得以搅拌均匀。
建筑水墨渲染
二、渲染的基本方法和注意事项
注意： 3. 进行渲染色块的基础练习时，用铅笔轻轻画出方框。起笔与走笔都要找齐边界。收
尾一层含量可略少，全部涂完后要用挤干的毛笔浮在颜色中将最后一层水分吸干，避免刚 画的湿色向略干的部分返水，成为花斑。
注意： １. 选用含水量大的大、中、小白云笔或兰
竹笔。所用颜料要调稀，不可浓重。毛笔含量 要饱满。
图板前端垫起，形成15度角的坡面，着色 后有轻微下垂的作用。
按照等宽分层依次由上而下均匀渲染，每层 的含量要饱满，使颜料形成沉淀的过程。
２. 运笔时从左至右一层一层地顺序往下画， 每层2～3cm，运笔轨迹成螺旋状，能起到搅匀 颜色的作用。应减少笔尖与纸面的摩擦，一层 画完用笔尖拖到下一层，全部面积画完以后会 形成从上而下均匀的干燥过程。没有笔触，光 润、均匀。
软质铅笔并抹去浮墨。固定位置画出标记后将画 稿复写过去。复写时不要用力过重，避免图面出 现沟痕。所做标记便于在复写途中检查效果。 (2)复稿
复写过来的线稿比较浅淡且有不清晰的地方， 须经尺规与2H铅笔进行复稿，以最后要表现的铅 色勾出正式的铅笔线图。根据形象的主次勾出不 同的粗细与深浅。 (3)干洗图面
建筑水墨渲染
画面未干时滴入水珠 退晕时加色太多造成变化不均匀
解决办法：小心，同时注意前一遍 干透才能渲染第二遍。
解决办法：调颜料时，深的和浅的 不要差别太大，用多次渲染达到退 晕效果。
水量太多造成水洼干后有色边
解决办法：渲染时水不用太多，适 量，同时注意图板角度，加快图纸 干的速度。
渲染到底部吸水不尽造成返水或 笔尖触动底色留下白边
课程《建筑设计》课程教案
精品课程《建筑设计》课程教案第一章：建筑设计基础1.1 课程介绍解释建筑设计的重要性概述建筑设计的范围和领域介绍本章节的重点内容1.2 建筑设计的基本元素讨论建筑设计中的基本元素，如：空间、形态、材料、结构等解释这些元素如何影响建筑设计的效果和功能1.3 建筑设计的原则介绍建筑设计中常用的原则，如：平衡、对比、统一、比例等分析实际案例，展示这些原则的应用1.4 建筑设计的过程概述建筑设计的过程，包括前期研究、设计构思、设计实施等阶段讨论建筑设计过程中的创新思维和方法第二章：建筑设计风格与历史2.1 建筑设计风格的演变介绍建筑设计风格的演变过程，从古代到现代分析不同历史时期的代表性建筑风格和特点2.2 主要建筑设计风格介绍详细介绍几种主要的建筑设计风格，如：古典主义、现代主义、后现代主义等分析这些风格的起源、发展和影响2.3 建筑设计与历史背景的关系讨论建筑设计如何受到历史背景和社会环境的影响分析具体案例，展示历史背景对建筑设计的影响2.4 建筑设计中的文化因素介绍建筑设计中的文化因素，如：传统、地域、民族特色等讨论如何将文化因素融入建筑设计中，实现文化的传承和创新第三章：建筑设计理论与方法3.1 建筑设计理论的发展概述建筑设计理论的发展过程，从古代到现代介绍不同理论对建筑设计的影响和贡献3.2 主要建筑设计方法介绍详细介绍几种主要的建筑设计方法，如：功能主义、形式主义、绿色建筑设计等分析这些方法的特点和适用场景3.3 建筑设计理论与方法的结合讨论如何将建筑设计理论与方法相结合，实现创新的设计效果分析具体案例，展示理论与方法的结合应用3.4 建筑设计中的可持续发展理念介绍建筑设计中的可持续发展理念，如：节能、环保、可持续材料等讨论如何在建筑设计中实现可持续发展，减少对环境的影响第四章：建筑设计实践与案例分析4.1 建筑设计实践的重要性强调建筑设计实践在学习和应用中的重要性讨论实践过程中可能遇到的问题和解决方法4.2 建筑设计案例分析分析几个具有代表性的建筑设计案例，如：住宅、商业、文化等类型的建筑从设计理念、方法、效果等方面进行深入探讨4.3 建筑设计实践中的创新与挑战讨论建筑设计实践中的创新与挑战，如：新型建筑材料的应用、绿色建筑设计等分析具体案例，展示创新与挑战的成功应用反思实践过程中的不足之处，提出改进的方法和建议第五章：建筑设计评价与批评5.1 建筑设计评价的标准与方法介绍建筑设计评价的标准和方法，如：功能性、美观性、可持续性等讨论如何进行客观、全面的建筑设计评价5.2 建筑设计批评的意义与作用强调建筑设计批评在推动行业发展、提高设计水平中的重要性介绍批评的基本原则和方法5.3 建筑设计案例评价与批评针对具体建筑设计案例进行评价与批评，分析案例的优点和不足从不同角度出发，提出改进意见和建议5.4 建筑设计评价与批评的实践应用讨论如何将评价与批评应用于建筑设计实践，提高设计质量和水平第六章：建筑设计软件与应用6.1 建筑设计软件介绍介绍目前广泛应用的建筑设计软件，如AutoCAD、SketchUp、Revit等讨论这些软件的功能特点和适用场景6.2 建筑设计软件的操作与应用详细讲解几种主要建筑设计软件的操作方法分析实际案例，展示软件在建筑设计中的应用6.3 建筑设计软件与手工绘图的结合讨论如何在建筑设计过程中将软件与手工绘图相结合分析具体案例，展示结合使用软件与手工绘图的优势6.4 建筑设计软件的创新发展介绍建筑设计软件的最新发展趋势，如：BIM技术、参数化设计等讨论这些新技术对建筑设计领域的影响和贡献第七章：建筑设计团队协作与沟通7.1 建筑设计团队协作的重要性强调建筑设计团队协作在项目实施中的重要性分析团队协作对建筑设计效果的影响7.2 建筑设计团队的组织与管理介绍建筑设计团队的组织形式和管理方法讨论如何提高团队协作效率和质量7.3 建筑设计过程中的沟通与协调分析建筑设计过程中各方利益的冲突和协调方法介绍有效的沟通技巧和协调策略7.4 建筑设计团队协作案例分析分析具有代表性的建筑设计团队协作案例从协作模式、沟通方法等方面进行深入探讨第八章：建筑设计实践项目管理与运营8.1 建筑设计项目管理的基本概念介绍建筑设计项目管理的基本概念和内容分析项目管理在建筑设计中的重要作用8.2 建筑设计项目进度管理与控制讨论如何制定合理的设计进度计划介绍进度管理和控制的方法与技巧8.3 建筑设计项目成本管理与控制介绍建筑设计项目成本管理的基本原则和方法分析成本控制的关键环节和策略8.4 建筑设计项目风险管理与应对讨论建筑设计项目中的风险因素和风险管理方法介绍应对风险的策略和措施第九章：建筑设计职业素养与伦理9.1 建筑设计职业素养的重要性强调建筑设计职业素养在行业发展中的重要性分析优秀建筑师应具备的素质和能力9.2 建筑设计伦理原则与实践介绍建筑设计伦理的基本原则和实践要求讨论如何在建筑设计过程中遵循伦理原则9.3 建筑设计职业责任与法律责任分析建筑设计职业责任和法律责任的关系讨论如何履行职业责任，避免法律风险9.4 建筑设计职业发展前景与机遇展望建筑设计行业的未来发展前景分析行业发展的机遇和挑战，为建筑师的职业发展提供建议第十章：建筑设计综合实践与提升10.1 建筑设计综合实践的意义与目标强调建筑设计综合实践在学习和应用中的重要性明确综合实践的目标和要求10.2 建筑设计综合实践的内容与方法介绍建筑设计综合实践的主要内容和方法分析实践过程中可能遇到的问题和解决方法10.3 建筑设计综合实践案例分析分析几个具有代表性的建筑设计综合实践案例从设计理念、方法、效果等方面进行深入探讨反思实践过程中的不足之处，提出改进的方法和建议重点和难点解析1. 建筑设计的基本元素和原则：这一环节是整个课程的基础，学生需要理解和掌握空间、形态、材料、结构等基本元素以及平衡、对比、统一、比例等设计原则。
建筑大学备课教案
教案名称：《建筑设计基础》课时：2课时（90分钟）年级：大一教材：《建筑设计基础》教学目标：1. 让学生了解建筑设计的基本原理和方法，掌握建筑设计的基本技能。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美水平。
3. 使学生认识到建筑与人类生活、环境、文化等方面的关系，增强学生的社会责任感和使命感。
教学内容：1. 建筑设计的基本原理2. 建筑设计的方法与步骤3. 建筑设计的创新与实践4. 建筑与人类生活、环境、文化等方面的关系教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示一些典型的建筑案例，引导学生思考：什么是建筑？建筑的作用是什么？建筑设计的重要性在哪里？二、建筑设计的基本原理（15分钟）1. 教师简要介绍建筑设计的基本原理，如：功能、形式、空间、结构、材料、美观等。
2. 学生通过教材和教师的讲解，了解建筑设计的基本原理。
三、建筑设计的方法与步骤（20分钟）1. 教师介绍建筑设计的方法与步骤，如：调研、分析、构思、设计、评价等。
2. 学生通过教材和教师的讲解，掌握建筑设计的方法与步骤。
四、建筑设计创新与实践（20分钟）1. 教师引导学生探讨建筑设计创新的重要性，鼓励学生敢于创新，勇于实践。
2. 学生通过教材和教师的讲解，了解建筑设计创新的方法与实践途径。
第二课时：一、建筑与人类生活、环境、文化等方面的关系（15分钟）1. 教师介绍建筑与人类生活、环境、文化等方面的关系，如：建筑与生活方式、建筑与生态环境、建筑与文化传承等。
2. 学生通过教材和教师的讲解，认识到建筑与人类生活、环境、文化等方面的关系。
二、建筑设计实践案例分析（20分钟）1. 教师展示一些典型的建筑设计实践案例，引导学生分析案例中的设计理念、方法和技术。
2. 学生通过教材和教师的讲解，了解建筑设计实践案例的分析方法。
三、课堂讨论与交流（20分钟）1. 教师提出一些建筑设计相关的话题，引导学生进行讨论与交流。
2. 学生通过讨论与交流，分享自己的学习心得和感悟。
《建筑设计基础》教案
《建筑设计基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑设计的基本概念、原则和要素；（2）掌握建筑设计的基本步骤和方法；（3）熟悉建筑设计的规范和标准。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的观察和分析能力；（2）通过设计实践，培养学生的创新能力和合作精神；（3）通过评价与反馈，提高学生的设计水平和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑设计的兴趣和热情；（2）培养学生关注建筑与环境的和谐统一；二、教学内容第一章：建筑设计概述1. 建筑设计的基本概念2. 建筑设计的原则和要素3. 建筑设计的作用和意义第二章：建筑设计的基本步骤1. 设计前的准备工作2. 设计方案的构思与表达3. 设计方案的优化与完善第三章：建筑设计的方法与技巧1. 建筑设计的方法概述2. 建筑设计的表现技巧3. 建筑设计的创新与实践第四章：建筑设计的规范与标准1. 建筑设计规范的基本内容2. 建筑设计标准的作用和意义3. 建筑设计规范的适用与遵守第五章：建筑设计的评价与反馈1. 建筑设计评价的原则和方法2. 建筑设计评价的内容和标准3. 建筑设计评价的反馈与改进三、教学资源1. 教材：《建筑设计基础》2. 案例素材：国内外优秀建筑设计案例3. 设计软件：AutoCAD、SketchUp等4. 教学设施：多媒体教室、设计实验室等四、教学评价1. 过程评价：关注学生在建筑设计过程中的表现，如创新意识、合作精神、沟通能力等；2. 成果评价：评价学生的建筑设计成果，如设计方案的创新性、合理性、美观性等；3. 综合评价：结合学生的建筑设计成果和过程表现，进行全面评价。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，引导学生参与实际建筑设计项目；2. 采用案例教学法，分析国内外优秀建筑设计案例，提高学生的观察和分析能力；3. 鼓励学生开展设计竞赛和交流活动，提升学生的创新能力和合作精神；六、教学实施1. 教学方式：采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方式，引导学生主动参与学习过程。
《建筑设计基础Ⅰ》教学大纲
黑龙江东方学院《建筑设计基础（1）》教学大纲建筑工程学部建筑装饰设计教研室课程编号：03122011适用专业建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分：6总学时112（理论学时40；实践（实验）学时：72）课程性质：专业必修课一、课程简介：本课程是为建筑学专业开设的重要专业基础课，在建筑学设计系列教学中占有特殊地位，是建筑设计入门的关键。
本课程的教学宗旨和目标是通过系统的理论知识学习结合课程作业过程训练，培养学生对建筑形式语言的认知、运用、表达能力和初步的建筑设计构思能力，为学习后续的建筑设计课程打基础。
二、本课程的目的任务建筑设计基础课是建筑学专业的一门专业基础课。
本课程是建筑设计的启蒙教育，是培养和训练学生的建筑设计思维方法，即“悟性——理性——创造性”过程的重要环节，更是建筑设计的基础理论、基本知识教育的重要组成部分。
其教学的目的任务是：1．建立正确的建筑观；2．对建筑设计体系的初步认识，对设计过程的感性认识和一般了解，对名建筑的欣赏和评价；3．掌握建筑设计的基本知识和基础理论：即建筑功能、空间、环境的概念，平立剖面的含义以及规范表达，形式美的法则等；4．建筑表现技能的表现：建筑制图、渲染技法、模型制作、徒手表现、建筑速写等。
三、本课程与其他课程的关系建筑设计基础课是建筑学专业的主导课程——建筑装饰设计系列课程的先修课程。
本课程所讲授的内容和所进行的各方面基本功训练直接为今后的建筑装饰设计课提供预备知识和技能。
四、本课程的基本要求1．建筑表达部分：·学习水彩渲染技法；·学习模型制作方法，及通过模型推敲方案、表达设计意图的能力。
2．建筑形态构成部分：·培养对建筑形体的认知和组合加工能力；·培养对建筑空间的认知能力，学习设计、创造建筑空间的方法。
包括认识不同空间类型（动、静、开敞、封闭、流动、引导……）和学习空间限定的手法（设立、下沉、升起、围合、覆盖……）；·加强对各种建筑形式要素（形状、色彩、尺度、质地、方向、位置）的直觉及相关性认识，培养用形式要素表达设计意图的能力；·学习建筑形式的加工方法（附加、重复、穿插、切削、旋转....）。
建筑设计教案
建筑设计教案教案题目：建筑设计基础课教学教案课程名称：建筑设计基础教学目标：1. 了解建筑设计的基本概念和原理；2. 掌握建筑设计的基本步骤和方法；3. 培养学生的建筑设计思维和创造能力；4. 提高学生的建筑设计表达和展示能力。
教学内容及方法：教学内容：1. 建筑设计基本概念与原理a. 建筑设计的定义与范围b. 建筑设计的原理与要素c. 建筑设计的风格与流派2. 建筑设计的基本步骤与方法a. 方案设计：功能需求与空间规划b. 平面布置：形体与比例关系c. 建筑造型：体量与立面设计d. 空间组织：体验与流线设计e. 材料与构造：技术与创新应用3. 建筑设计思维与创造能力培养a. 建筑设计思维的培养方法b. 创造力开发的技巧与策略4. 建筑设计表达与展示能力提升a. 手绘与图纸表达技巧b. 建筑模型制作与展示方法教学方法：1. 讲授与示范通过教师的讲解和示范，向学生介绍建筑设计的基本概念、步骤和方法。
2. 实践与实例分析给学生提供建筑设计实例，并引导学生进行实践操作和分析思考，加深他们对建筑设计的理解和运用能力。
3. 小组合作与讨论将学生分成小组，进行设计合作和讨论，培养他们的团队合作能力和思维创新能力。
4. 评价与反馈通过评价学生的设计作品，给予他们反馈和指导，帮助他们不断提高建筑设计的能力和表达技巧。
教学资源：1. 教材：建筑设计基础教程2. 实例：建筑设计案例、建筑设计图纸3. 工具：绘图工具、建模工具、计算机软件教学评价：1. 作业评价指导学生完成作业，并对其进行评价，包括设计思想、表达技巧和创新程度等方面。
2. 项目评价指导学生进行建筑设计项目，并对其进行评价，包括方案的完整性、创造性和可实施性等方面。
3. 反馈与指导及时对学生的作业和项目进行反馈和指导，帮助他们纠正错误、改进不足，并提供进一步的学习资源和建议。
建筑设计基础(中职)教案
建筑设计基础(中职)教案一、课程信息- 课程名称：建筑设计基础(中职)- 课时数：XX学时- 授课对象：中职学生二、课程目标本课程旨在培养学生对建筑设计基础的理解和实践能力，并帮助他们具备以下技能和知识：1. 掌握建筑设计的基本原理和概念；2. 理解建筑设计中的重要要素和关键流程；3. 学会使用建筑设计软件进行建模和绘图；4. 培养创新思维和设计技巧。
三、教学内容1. 建筑设计基础概述：- 建筑设计的定义和作用；- 建筑设计师的角色和责任；- 常见建筑设计风格和流派的介绍。
2. 建筑设计要素：- 空间布局和功能分区；- 结构设计和材料选用；- 照明设计和环境效果；- 色彩搭配和装饰设计。
3. 建筑设计流程：- 方案设计和初步设计；- 施工图设计和制作；- 施工过程和监理管理；- 建筑验收和竣工。
4. 建筑设计软件应用：- AutoCAD的基本操作和绘图技巧；- SketchUp的建模和渲染方法；- Revit的三维建模和设计分析。
5. 创新思维与设计技巧：- 设计理念的提炼和表达；- 建筑设计中的创意激发和创新方法；- 样板间设计和场景还原。
四、教学方法和手段为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法和手段：- 讲授：通过教师的讲解，向学生介绍建筑设计的基本原理和概念。
- 实践：组织学生进行设计实践，包括手绘和电脑辅助设计。
- 互动：通过小组讨论、案例分析等互动形式，激发学生创意和思考能力。
- 实地考察：组织学生到实际建筑项目中进行观摩和研究。
五、考核方式学生的研究成果将通过以下方式进行考核：- 课堂作业：包括设计绘图、模型制作等。
- 设计项目：学生独立完成一个小型建筑设计项目，并进行展示和评审。
- 研究笔记和报告：学生记录研究过程中的体会和思考，并提交相应的研究笔记和报告。
六、教学资源为了支持教学活动的开展，将提供以下资源：- 教材：选用经典建筑设计教材作为教学参考。
- 软件：提供AutoCAD、SketchUp和Revit等建筑设计软件的免费试用版本。
建筑设计基础 1 课程教学大纲
建筑设计基础1课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：建筑学专业课程代码：37D00712学时分配：85赋予学分：5先修课程：无特殊要求后续课程：《建筑设计基础2》二、课程性质与任务本课程是建筑学专业基础课。
本课程通过学生动手操作完成各环节作业，使学生掌握建筑表达的基本技能，学会以多种方式表达建筑。
要求学生学会空间思维，掌握建筑空间的组织和营建。
三、教学目的与要求建筑设计基础课程是一门重要的专业基础课，其目的是通过不同内容的作业训练，使学生初步了解和认识建筑，掌握建筑设计表达方法，认识形态美的基本规律，并具有一定的构思创作能力，为建筑设计课打基础。
由于建筑学科本身的特点，对刚迈入大学的一年级学生来说，从学习内容和学习方法上均与中学有很大的不同。
因此在教学过程中，注重灵活地采用多种教学方法，从而达到好的教学效果。
四、教学内容与安排（一）初看建筑/建筑与环境的认知1、初步接触建筑的基本概念2、学习观察、分析和发现建筑问题的方法3、初步了解中西方建筑发展的总体背景知识4、初步了解如何从专业的角度描述建筑（文字或图示）（二）初识建筑/建筑实测——学生宿舍室内及宿舍楼梯测绘1、初步认识建筑空间与人体尺度的关系2、初步认识建筑物的基本构成，学习小组合作的工作方法3、学习建筑的图示方法：建筑平、立、剖面的规范表达4、学习建筑制图基本方法：徒手绘图与工具绘图的方法（三）构成系列之一——平面构成1、了解平面构成的概念，学习将相同或不同的平面单元重新组合为新的平面图形2、了解构成中局部与整体、局部与局部之间存在的结构关系3、训练按照形式美的原则进行平面单元的组合设计，培养对平面图形的鉴赏能力4、从抽象的平面形态入手，培养对形的敏感性、归纳性和创造性，为建筑设计做准备（四）基础作业/仿宋字与徒手钢笔画练习1、掌握工程字的规范写法2、通过了解偏旁部首的大小位置，初步训练比例与尺度的概念3、掌握直线、斜线、曲线的徒手钢笔表达4、练习材质、肌理、明暗的徒手钢笔表达方法5、掌握如树木、花草、人物、汽车等建筑配景的表达方法6、训练徒手钢笔画的表达设计构思的能力五、教学设备和设施1、本课程包括理论讲授、教学参观、课堂作业及课程设计等四个教学环节2、本课程具有较强的实践性和综合性，要重视培养学生综合分析问题和动手解决问题的能力。
建筑设计基础教学教案1
建筑设计基础教学教案1一、教学内容本节课选自《建筑设计基础》教材第二章“建筑设计的基本概念”，具体内容包括建筑设计的基本原则、建筑设计的程序与步骤以及建筑设计的方法。
二、教学目标1. 理解并掌握建筑设计的基本原则。
2. 了解建筑设计的程序与步骤，明确各阶段任务。
3. 学会运用基本设计方法进行建筑初步设计。
三、教学难点与重点难点：建筑设计的基本原则在实际项目中的应用。
重点：建筑设计程序与步骤的掌握，基本设计方法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、建筑案例图片、设计图纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组优秀建筑作品，引导学生思考这些作品背后所遵循的设计原则。
2. 基本原则讲解：（1）功能性原则：建筑要满足使用功能，合理布局。
（3）经济性原则：在满足功能与美观的前提下，降低建筑成本。
（4）可持续性原则：建筑要注重生态、节能、环保。
3. 设计程序与步骤：（1）前期调研：了解项目背景、地形地貌、气候条件等。
（2）方案设计：根据调研结果，提出设计概念，进行方案创作。
（3）初步设计：对方案进行深化，确定建筑形态、结构、材料等。
（4）施工图设计：绘制详细的施工图纸，指导施工。
4. 设计方法讲解：（1）平面布局设计：根据功能需求，合理划分空间，确定房间大小、形状、朝向等。
（2）立面设计：考虑建筑物的外观效果，进行立面造型设计。
（3）结构设计：选择合适的结构形式，确保建筑物的安全稳定。
（4）材料与构造设计：根据建筑物的功能、美观、经济等要求，选择合适的建筑材料和构造方式。
5. 实践情景引入：以某校园教学楼设计为例，引导学生运用所学知识进行初步设计。
6. 例题讲解：以某住宅楼设计为例，讲解设计过程及注意事项。
7. 随堂练习：分组进行初步设计，要求学生运用所学知识，完成一份建筑设计草图。
六、板书设计1. 建筑设计基本原则（1）功能性原则（2）美观性原则（3）经济性原则（4）可持续性原则2. 设计程序与步骤（1）前期调研（2）方案设计（3）初步设计（4）施工图设计3. 设计方法（1）平面布局设计（2）立面设计（3）结构设计（4）材料与构造设计七、作业设计1. 作业题目：某中学综合楼设计。
建筑学建筑设计基础1课教案
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建筑设计基础教案
建筑设计基础教案一、引言建筑设计是一门既重要又广泛的学科，它涵盖了从建筑规划到施工管理的方方面面。
本教案旨在为学生提供系统和全面的建筑设计基础知识，让他们了解建筑设计的基本原理和方法，并培养他们的设计能力。
本课程将以理论和实践相结合的方式进行教学，帮助学生掌握建筑设计的基本技能和理念。
二、教学目标1. 了解建筑设计的基本概念和原则；2. 熟悉建筑设计过程中的各个阶段；3. 掌握建筑设计中常用的工具和软件；4. 培养学生的创造力和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 建筑设计概述1.1 建筑设计的定义和作用1.2 建筑设计的分类和特点1.3 建筑设计与其他学科的关系2. 建筑设计原则2.1 空间规划与布局2.2 功能性和实用性2.3 美学和审美价值2.4 结构和技术性要求3. 建筑设计过程3.1 前期调研与需求分析3.2 概念设计与方案选择3.3 设计深化与施工图制作3.4 施工管理与监督4. 建筑设计工具与软件4.1 手绘与建模工具4.2 CAD和BIM软件应用4.3 渲染和动画软件使用技巧5. 建筑设计实践5.1 建筑设计案例分享5.2 学生团队设计项目5.3 实地考察和工地参观四、教学方法1. 授课讲解：通过教师讲解建筑设计理论和实践的知识，帮助学生理解建筑设计的基本概念和原则。
2. 实践操作：组织学生进行实际的建筑设计操作，熟练运用建筑设计工具和软件，并通过实践提升他们的设计能力。
3. 小组讨论：组织学生分组进行建筑设计案例分析和解决问题的讨论，培养他们的合作和沟通能力。
4. 实地考察和工地参观：带领学生实地考察建筑设计案例和施工现场，加深他们对建筑设计和施工过程的理解。
五、教学评价1. 平时表现（占40%）：包括课堂参与、作业完成情况、小组讨论和实践操作的表现等。
2. 期中考试（占30%）：考察学生对建筑设计基础知识的掌握程度。
3. 期末作品（占30%）：学生根据所学知识完成一个小型建筑设计项目，并提交设计图纸和设计说明书。
建筑学教学大纲——建筑设计一
建筑设计（一）课程教学大纲课程编号：学时数：64学时（其中：理论56 ，实践8 ）学分数：4学分课程类别：专业必修课开课学期：第3学期适用专业：建筑学先修课程：建筑设计基础一一、课程性质与目标指出本课程是建筑学专业的一门专业核心课程，是学生建筑设计的提高阶段。
主要了解人文与生态环境和建筑节能方面的知识，提高设计构思及方案表达的能力，使学生具备小型建筑方案设计的能力，通过对该课程的学习，使学生掌握建筑设计的知识与技能，熟悉各种建筑表现的技巧，培养学生有理论有技能地运用所学知识进行建筑设计。
二、课程学时分配三、课程教学内容及基本要求教学目标和要求：通过模块的学习，培养学生运用形态和空间构成理论进行建筑空间设计和环境设计的基本功，重点使学生掌握小型建筑设计的一般步骤和方法，侧重于构思能力和表达能力的训练。
经过课程的强化训练，使学生掌握建筑设计的知识与技能，熟悉各种建筑表现的技巧，循序渐进地掌握全过程建筑设计的基本技能和方法。
通过空间的训练，加强学生对不同空间效果的感受与认知，从而掌握空间的处理方法。
教学重点：场地分析知识体系。
教学难点：对场地分析矛盾的合理解决。
教学内容及基本要求：1.1 兴趣的培养兴趣是最好的老师，通过专业的训练培养学生对专业的热爱和兴趣，对低年级学生激发其学习的兴趣是本学期的重点。
通过选题、教学方法和教学手段来激发学生对专业的兴趣，使学生能够对设计主动的进行思考。
1.2 基本功的培养结合建筑初步所学内容强化建筑表现技法的联系和建筑工程制图的准确性联系。
1.3 建筑空间的认知了解对流线设计、功能布置、空间效果的基本认知和关系。
1.4 建筑场地和对建筑周边环境的认知对地形分析和环境分析掌握场地现场调研的方法和基本内容（场地分析、案例研究、文献调研）。
1.5 建筑功能、交通流线与形态的认知了解对流线设计、功能布置、空间效果的基本认知和关系。
对建筑设计的基本流程做到能够基本掌握。
模块（选择其中一个）1.8m*8m*8m立方体小住宅设计2.别墅设计3.艺术之家设计4.茶室咖啡厅设计四、考核方式本课程为考查课，采用无时限实践设计方式考核，成绩采用百分制。
《建筑设计基础》教案
第一章建筑知识概论一、课程单元、章节：第一章建筑知识概论第一节建筑的基本概念第二节建筑师的职责和社会地位第三节建筑学专业知识的学习方法第四节中外建筑简介二、教学目的及基本要求：1、使学生对建筑有一个较为全面和正确的概念和初步的认识；2、熟悉建筑学专业的学习方法；3、了解中外建筑的特点。
三、教学重点和难点：1、重点：建筑学专业的学习方法。
2、难点：建筑的基本概念。
四、教学进度：讲授新课：1.建筑的基本概念1学时2.建筑师的职责和社会地位0.5学时3.建筑学专业知识的学习方法0.5学时4.中外建筑简介1学时五、课时数：3课时六、教学、教辅方式、教具：教学方法：新课讲授，教学演示与板书结合。
教辅方式：课堂提问及解答七、思考、练习题、作业：1、思考总结中国建筑自己的特色。
2、复习学习重点，提前准备下节课所需要的学习用具。
八、参考书：1、《建筑、形式、空间和秩序》，（美）弗郎西斯著，中国建筑工业出版社2、《图解思考:建筑表现技法》，拉索P.;LaseauPaul;邱贤丰，中国建工出版社3、《建筑十书》，维特鲁威著，高复泰译，中国建工出版社4、《外部空间论》，（日）卢原义信著5、《建筑设计资料集1》，中国建工出版社6、《建筑形式美的原则》，(美)，邹德侬译中国建工出版社7、《世界建筑大师名作图析》，（美），汤纪敏包志禹译中国建工出版社九、教学小结、后记：1．整个教学过程中，以讲授为主，开展多种形式的课堂交流，充分体现和发挥学生的主体作用，使学生能够在课堂上即时迅速掌握操所学知识。
2．除了按照教学大纲的要求讲授课程内容外，及时引入课程外的实践内容，将理论与实际相结合，使学生能够在理论学习中认识到与实践之间的关系。
十、教学内容、过程（附后）：(一)、讲授新课1、介绍专业特点，学习的要求，以及该学科发展的历程。
学科的形成以及与相关学科之间的关系。
2、第一章节：建筑的基本概念（1）建筑及其范围（2）建筑技术和建筑艺术3、第二节建筑师的职责和社会地位4、第三节建筑学专业知识的学习方法（1）掌握设计的意义（2）明确设计的程序（3）培养设计意识，转换设计思维5、第四节中外建筑简介（1）中国建筑发展简介，中国传统建筑的特点及不同地区不同建筑的特征（2）外国建筑发展简介(二)、学时小结理清章节脉络，强调本章内容的重点与难点，以提问的形式进行复习小结。
《建筑设计基础1》课程教学大纲
《建筑设计基础1》课程教课纲领课程代码： 120131020课程英文名称：Architectural design basis124课程总学时：48授课：24实践：0习题：合用专业：建筑学纲领编写（订正）时间：2017 年 10 月一、纲领使用说明（一）课程的地位及教课目的1. 课程地位：《建筑设计基础》是建筑设计专业的专业必修骨干课，是一门理论与实践并重的入门课程，其教课模式已形成了一套以画图基本训练为主要内容的较为谨慎和完美的教课方法。
建筑设计基础教改的任务是给学生较全面的启发，增强学生初期的理性知识教育，缩短他们的认识周期。
在有限的学时内，不单图画得好，字写得好，有较好的作图技巧和环境空间意识，学会经过图纸办理矛盾，运用建筑语汇表达思想。
2. 教课目的：1. 理论及习题课教课目的建筑设计基础是建筑学专业必修的专业骨干课，它与建筑设计和毕业设计一脉相承，成为一个完好的教课系统。
建筑设计基础是学生步入建筑之门最初学习的专业基础课；它将为此后的建筑设计和毕业设计打下一个坚固坚固的基础。
2、学生应当具备的基本能力课程的主要内容包含：建筑设计基础的教课内容主要包含建筑理论和建筑制图与表现技巧训练两个部分。
建筑理论包含：入学教育、建筑概论、建筑基本知识、表现技法初步、建筑设计入门。
而建筑制图与表现技巧训练则贯串在课程设计的作业中。
经过理论知识的讲解和课程设计的实质训练这两个教课环节来达成。
（二）知识、能力及技术方面的基本要求课程需要掌握的知识重点：1、认识建筑的基本组成因素，指引学生理解建筑专业所学内容及建筑师所具备的素质2、认识西方古典建筑基本知识，深刻理解西方古典建筑的发展及传承关系；3、掌握制图工具的使用要领，娴熟运用工具，综合所学的基本表现技法按要求达成课程作业；（三）实行说明1.教课条件(1)采纳协助教材及参照书目作为教课指导资料；(2)以国家标准规范为指定设计参照标准；(3)为学生供给指定专业制图教室、制图桌、制图工具等；(4)学生课下自学可利用系资料室、校图书室、网络资源。
建筑设计基础(一)教学计划概要
作业题目教学内容教学方式第4周作业1：认识建筑建筑概论、课程介绍。
采用仿宋字写几段建筑认识，并用铅笔线条徒手绘制至少三幅建筑画。
讲授、演示、讨论第5周作业2：墨线线条使用绘图工具进行绘制墨线图。
初步掌握绘图技法，综合使用丁字尺、三角板、针管笔和圆规绘制直线线条、斜线条和圆弧线条。
讲授、演示、讨论第6周第7周作业3：水墨渲染初步掌握水墨渲染的特性，通过平涂、退晕等技法以及明暗素描关系来表达圆柱体讲授、演示、讨论第8周第9周作业4：仿宋字、钢笔配景加强仿宋字的练习，初步学习建筑配景画（平面树、立面树、远景树、近景树）的表现方法，要求完成一幅三号图纸的仿宋字和两幅三号图纸的钢笔配景讲授、演示、讨论第10周作业5：建筑抄绘初步掌握建筑制图（平、剖、立面）的基本方法和制图规范，掌握由建筑物----设计图纸的对应表达方式。
讲授、演示、讨论第11周第12周课外作业：仿宋字、钢笔配景加强仿宋字和建筑配景画（平面树、立面树、远景树、近景树）表现方法的练习。
自学第13周第14周第15周第16周第17周作业6：淡彩渲染（设计周）进一步提高建筑环境的渲染技能，通过水彩的彩色渲染来学习掌握一幅建筑透视图的整体表现。
讲授、演示、讨论作业题目教学内容教学方式第1周第2周第3周作业7：建筑测绘综合运用在课堂上所学建筑初步、投影和制图等基本理论与知识，将建筑实物按比例绘制成工程图纸，掌握测绘方法、加深对建筑造型与建造方法的了解，讲授、演示、讨论第4周第5周第6周第7周作业8：建筑空间元素构成从建筑基本元素及其定义入手，通过思考、质疑，深刻的理解空间的基本问题，对建筑空间的多样性及复杂性有初步的认识，提高学生的创造性思维能力。
讲授、演示、讨论第8周第9周第10周第11周作业10：环境和行为分析通过调查和分析外部环境中人的行为与环境设施的互动关系，选取数个实例中的构成要素以绘图和文字的表现形式进行分析。
讲授、演示、讨论第12周第13周第14周第15周作业11：大师作品分析基本掌握建筑实例的分析方法，从认识大师开始，逐步深入地了解其设计思想和设计手法，培养学生独立思考建筑问题的能力。
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周次第周，第次课年月日备注
章节
名称
铅笔线条练习
授课方式理论课（）；实践课（√）；实习（）
教学
时数
4
教
学目的及要求1.铅笔线条练习是建筑学学生必须掌握的技能之一；
2.通过临摹范图，使学生逐步了解建筑铅笔图的绘制，培养铅笔线绘图应有的耐心、严谨的素质；
3.学习铅笔制图的正确方法；
教学内容提要
时间
分配。
1．在图纸上绘出样图
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周次第周，第次课年月日
备
注章节
名称
钢笔线条讲授
授课
方式
理论课（√）；实践课（）；实习（）
教学
时数
4
教
学
目
的
及
要
求
1.墨线条练习是建筑学学生必须掌握的技能之一；
2.通过临摹范图，使学生逐步了解墨线条图的绘制，培养墨线绘图应有
的耐心、严谨的素质；
3.学习墨线制图的正确方法；
教学内容提要
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配1．在图纸上绘出样图
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周次第周，第次课年月日
备
注章节
名称
辅导钢笔线条
授课
方式
理论课（）；实践课（√）；实习（）
教学
时数
2
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学
目
的
及
要
求
1.墨线条练习是建筑学学生必须掌握的技能之一；
2.通过临摹范图，使学生逐步了解墨线条图的绘制，培养墨线绘图应有
的耐心、严谨的素质；
3.学习墨线制图的正确方法；
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章节
名称
工程图描绘辅导
授课
方式
理论课（）；实践课（√）；实习（）
教学
时数
2
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学
目
的
及
要
求
1.墨线图是建筑学专业表达设计的主要方式，墨线绘制是建筑学学生必须
掌握的技能之一；
2.通过临摹范图，使学生逐步了解建筑墨线图的绘制，培养墨线绘图应有
的耐心、严谨的素质；
3.结合“工程制图”、“建筑概论”两门课程所学的建筑知识，通过图形语言了
解设计思想，对建筑设计的表达有一定的感性认识。
教学内容提要
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章节
名称
辅导工程图描绘
授课
方式
理论课（）；实践课（√）；实习（）
教学
时数
4
教
学
目
的
及
要
求
1.墨线图是建筑学专业表达设计的主要方式，墨线绘制是建筑学学生必须
掌握的技能之一；
2.通过临摹范图，使学生逐步了解建筑墨线图的绘制，培养墨线绘图应有
的耐心、严谨的素质；
3.结合“工程制图”、“建筑概论”两门课程所学的建筑知识，通过图形语言了
解设计思想，对建筑设计的表达有一定的感性认识。
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时
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配1．在图纸上绘出样图
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周次第周，第次课年月日备注
章节
名称
工程图描绘讲评
授课
方式
理论课（√）；实践课（）；实习（）
教学
时数
4
教
学
目
的
及
要
求
1.墨线图是建筑学专业表达设计的主要方式，墨线绘制是建筑学学生必须
掌握的技能之一；
2.通过临摹范图，使学生逐步了解建筑墨线图的绘制，培养墨线绘图应有
的耐心、严谨的素质；
3.结合“工程制图”、“建筑概论”两门课程所学的建筑知识，通过图形语言了
解设计思想，对建筑设计的表达有一定的感性认识。
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