千姿百态绘人物——个性化语言描写

中举前
练习
中举后
范进在中举前，穷困潦倒。 有一次他向岳父借钱，胡屠户 不但不借，还将范进骂了一个 狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮， 也该撒泡尿照照自己！不三不 四就想天鹅屁吃！趁早收了这 条心。”
范进中举后，同是这个 胡屠户，却换了一副嘴脸： “我的这个贤婿，才学又高， 品貌又好、就是城里头那张 府、周府这些老爷，也没有 我贤婿这样一个体面的相 貌。”
例：“是不是左边驮着蜜，右边驮着 米？”
“不错” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了，您看见它往哪儿去了？”
语言描写方法展示
技法展示
1、身份性格联系法 所谓语言要有个性，其实就是什 么人说什么话。我们在对人物语言进 行描写的时候一定要和人物的身份、 性格、年龄、职业、思想等因素联系 起来。
练习
答案
请判断一下下面的语言是否符合说话人的身份性
格？如果不符合，你认为应该怎么说？ 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就 回家，不准喝酒打牌……”（不符合） 2、不识字的农民伯伯说：“今天的菜真咸，氯化钠 （食盐的化学名称）放得太多了。”（不符合） 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该 感到荣幸，我们欢迎你！”(不符合) 4、小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”(不 符合)
人物描写方法
小学阶段常见的人物描写方法主要有： 外貌描写、语言描写、神态描写、动作描 写、神态描写以及心理描写，我们今天重 点学习一下语言描写的技巧。
什么是语言描写？
语言描写就是通过对人物对话、 独白及语气的描写，以表现人物身份、 思想、感情和性格的写作方法。
语言描写的形式
一个人说话时，为了使对话形式更活泼、 更生动，可以交替使用不同的对话形式，如 提示语（即“说”或“说道”等）在前面， 提示语在后面，还可以把提示语放在人物说 的话中间。
C接着说：“其实也不难，前有车，后 有辙，别出大格就行了。”
D早就听得不耐烦了，说：“咱也别啰 嗦了，到那在见风使舵吧！”
E听罢乐了：“你们几个真是三句话不 离老本行，卖什么吆喝什么。”
猜一猜：“故事中的五个人 分别是什么身份？他们的职业 是什么？”
谜底揭晓
厨子
裁缝
车夫
舵手
小贩
在这个故事中，五个人的职业不一样， 他们说出来的话也是不一样的，“言为心 声”，人物的语言能够帮助读者了解人物 的内心世界，了解人物的思想品质。
请判断一下下面的语言是否符合说话人的身份性格？ 如果不符合，你认为应该怎么说？ 5、心爱的小狗丢了，小明说：“我的小狗不见了，我会开 心的。” 6、小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不 到的话来。一次，他一本正经的对外公说：“外公，我们 全家只有你最开心，你有好多名字，比如：阿爸、外公、 老头子、老伯伯、爷爷……”
常见的提示语
一字词语：讲 说 喊 叫 呼 吟 读 问 答 训 斥 责骂吼劝告评议话赞论述夸辩叙颂 曰 二字词语：说话 谈话 讲话 叙述 陈述 复述 申 述 说明 声明 讲明 谈论 辩论 议论 讨论 商谈 商量
语言描写的形式
1、说话人在前，语言在后。 这是最基本，也是最常见的形式。
这种形式的对话,“说”字后面用冒号和 引号。
技法展示
2、场景情景对应法 人物语言描写要注意场合情景，
写出人物在特定环境条件下的语言， 即应该“到什么山唱什么歌”。即使 是同一个人，同一句话，在不同的场 合说话的方式和语气也是不同的。
在《儒林外史》中，描写范进的 岳父胡屠户对范进中举前后的不同态 度，就是一个典型的例子，我们一起 来分析一下吧！
请判断一下下面的语言是否符合说话人的身份性格？ 如果不符合，你认为应该怎么说？ 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家， 不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民伯伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐 的化学名称）放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到 荣幸，我们欢迎你！” 4、小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”
千姿百态绘人物 ——个性化语言描写
语言描写 Professional custom all kinds of industry ppt template, this work belongs to fly impression design original
学习目标
学习语言描写的方法 通过语言描写塑造人物形象 学会将语言描写融入到写作中
中举前后范进的相貌有没 有发生变化？为什么在胡屠户 的话中范进完全像变了一个人？
答案
解析：范进中举前后相貌没有发生任何 变化，只是范进的身份地位变了，中举前胡屠 户看不起他，所以出言侮辱他，中举后范进成 了老爷，胡屠户要巴结他，所以出言恭维他， 通过对胡屠户的语言描写，把这个势利小人的 丑恶嘴脸表现得栩栩能说会道的人，村子里有什么大小纠 纷，都会请他们去说和。一次有户大 户人家闹分家，也请这四个人过去调 解。由于这件事情很棘手，四个人便 先到其中一个人家里碰头想点子。
趣味故事
A先发言说：“咱们要快刀斩乱麻才行， 别锅啊碗啊分不清。”
B略微一沉思，抬头说：“办事不能太 偏，我们得针过去，线过去才行。”
例：列宁自言自语地说：“多好的灰 雀啊，可惜再也飞不回来了。”
语言描写的形式
2、语言在前，说话人在后。 这种形式的人物对话有加强语言效
果的作用。这种形式的对话,没有冒号， 直接用引号，“说”字后面用句号。
例：“一定会飞回来的！”小男孩坚 定地说。
语言描写的形式
3、把一次说的话，分成前后两部分来 写，中间交待说话人。
答案
请判断一下下面的语言是否符合说话人的身份性格？ 如果不符合，你认为应该怎么说？ 5、心爱的小狗丢了，小明说：“我的小狗不见了，我会开 心的。”（不符合） 6、小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不 到的话来。一次，他一本正经的对外公说：“外公，我们 全家只有你最开心，你有好多名字，比如：阿爸、外公、 老头子、老伯伯、爷爷……”（符合）
这种形式的对话，语言跳跃感强， 富有波澜。这种形式的对话,没有冒号， 直接用引号，“说”字后面用逗号。
例：“是的。”小男孩站起来，鞠了 个躬，“请让我进去吧！”
语言描写的形式
4、只写人物语言，不写说话人。 这种对话，语言具有连续性，现场
感强。一般只限于文中有两个人物，而且 人物说话时前文要有交代。