我的班主任成长故事

我的班主任成长故事

杨地湾学校郑传班主任，一个在我成长经历过程中让我畏惧的称号。可是，缘分这东西太奇妙了，大学毕业后我回到了我的母校——杨地湾学校，成为了一名人民教师。看到熟悉的校园，还有以前教导过我的老师，最重要的还有我初中时的班主任，那心情又激动又忐忑。那时我就下决心，一定给我的母校做出成绩。这是为什么我对杨地湾学校情感投入很大的原因。

工作初期，年轻不懂事，在各位前辈的帮扶下，我，慢慢成长起来了。教学成绩有了起色，教学经验、基本功也在这期间逐渐的形成体系。可我总觉得哪里缺点什么，缺在哪里呢？哦~我发现单纯的教书已经不能让我满足了，我把我成长经历中最重要的部分忘却了——从一个调皮捣蛋的孩子如何成长为一名人民教师的？怎样才能让我的成长经历帮助到孩子们呢？答案只有一个，当班主任！

教师大会上，领导说要举行班主任基本功竞赛，要我们每个班主任说一说故事，坐下回想猛然发现，不知不觉我已经任教13个年头了，作为班主任也已有7个年头。回想自己所教的孩子们，基本每一个孩子都有故事。在当班主任的期间，故事很多，记忆很深刻。

2012年，我当班主任的第一年。那时，凭着年轻气盛的激情，自诩要做一个有情怀的班主任。

最开始拿到班级名册时，脑袋就开始隐隐作痛了，小学时调皮捣蛋的孩子有好多个。不过想到自己，以前也是调皮捣蛋过来的，我可

以和他们做朋友嘛，于是信心十足上任了。才开始没什么问题，正常过渡了一学期，在此期间，孩子们的学习都有不同程度的上升，可到下学期，问题就开始了。记得有个叫张锐的孩子，完全就是班级里的孩子头。上课捣蛋有他，下课打闹有他，放学后还带着几个同学在外面玩到很晚回家。基本上解决了他，班级的问题就解决了大半。在此之前已经家访一次了，效果看来不好，没办法只有继续。先和他在学校苦口婆心的给他讲了一些问题，说到作为班主任的朋友，应该在班上给班主任给予帮助，而不是给班主任添麻烦事等等，放学以后我和他一起回家，结果家长不在家，打电话后才知道他的父母还在麻将馆。我终于知道这孩子为什么在上次家访后没效果，反而捣蛋起来了——关心太少。家长的不关心触及了他的叛逆。等到他父母回家，与他们好好的谈了一下。功夫不负有心人，在学校我特意关心他，也常和他父母联系询问孩子在家的情况，之后这孩子就感觉变了一个人，以前的捣蛋没有了，而且还在班上帮着我管理其他的同学。通过张锐的事情，使我感到，在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于她们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己的重要。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。作为班主任，应用自己和悦的目光，亲切的眼神给每一个孩子自尊、自信，给予鼓励、帮助，这样他们才会“亲其师，信其道”。

习惯上，我尽可能的朝着“班主任在，学生能做好，这是一个合格的班主任；班主任不在，学生仍能做好，这是一个优秀的班主任”做。每一届，七年级注重行为习惯、学习习惯的培养，教他们做人的道理，和父母交流的方式，教孩子们孝道···关心他们的心理健康！

学习上，本身我就是两门中考科目的老师，肯定在学习上不能放松。我诚知，想要出成绩，必须严抓严管。从七年级开始，协调科任老师们一起严抓严管。建立QQ群，把所以科任老师都拉进群里，这样孩子有不清楚的问题，都可以在QQ群里讨论，老师们也能及时讲解。在大家共同努力下，我所在班级在中考中，都取得了优异成绩，考入了他们满意的高中，名列学校前茅，其中还有学生考入了重点大学。

之后几年的带领班级中，经验愈来愈丰富。制定班级规章制度，强化班级常规管理；精挑细选，选择思想单纯，执行力强的孩子作为班干部，帮着老师管理班级；在班级管理中，一定要多进教室。即使没课都要去班上转转，上其他课时都行。多调查、多观察孩子，做到小事不放过，大事严处理。最重要的一点，以身作则教给孩子们大度···仔细回想，我的班主任经历可以分成三个阶段。

12-14年，经常做学生的梦，梦里孩子们不听话，自己怎么管都管不理想。

15-16年，还经常做学生的梦，梦里是自己管理好学生的乐趣。

17年至今，不再做学生的梦···

现在，随着教育经验的增加，德育亦收放自如。初中班主任，要

学会和处于“叛逆期”与“风暴期”的初中生交往，学会走进他们的心灵空间，用广阔的胸怀接纳包容他们的缺点，给予他们最深度的关怀和关爱，用心去了解他们，认识他们，与他们真诚沟通。若能做到这些，那么和学生的交往就会如鱼得水，游刃有余，就会体验交往的轻松，交往的愉快，交往的幸福。和学生关系融洽了，那么，班主任对学生的教育才最有效。所以，作为一位班主任，要懂得和学生交往沟通的重要性和必要性。

班主任工作是平凡的，琐碎的，但也是丰富的，快乐的。艺术的。因为我们培养的是希望和未来，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，用爱用心用智慧打造一个温馨的班集体，成就学生的美好未来，同时也是为了成就自己幸福的人生。