生物课时提能演练(中图版)：1.3.2.3光能的捕获和利用

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课时提能演练(八)

(45分钟100分)

一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分)

1.光合作用的产物中，氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧依次来自于( )

①二氧化碳②气孔直接吸收

③水的光解④叶绿素的分解

A．①②④③B．③①②④C．③①③①D．①③①③

2.(2019·海南高考)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是( )

A．红枫叶片不含叶绿素

B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光[来源:学§科§网]

C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用

D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用

3.(2019·新课标全国卷)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是( )

A.光反应强度升高，暗反应强度降低

B.光反应强度降低，暗反应强度降低

C.光反应强度不变，暗反应强度降低

D.光反应强度降低，暗反应强度不变[来源:1]

4.(2019·忻州模拟)抽除叶片中的空气后放入盛有新制的冷开水的三角瓶中，研究环境因子对光合作用的影响，下表四组中可以说明CO2对光合作用影响的是

20℃水浴新制的冷开水

1 光照[来

源:][来

源:1]

厚纸遮光20℃水浴加少许NaHCO3粉末2[来

源:1]

光照冰水降温加少许NaHCO3粉末3[来

源:1]

4 光照20℃水浴加少许NaHCO3粉末

A．1号B．2号和4号[来源:1ZXXK]

C．3号和4号D．1号和4号

5.进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体中［H］的含量相对稳定，在a点时突然停止供给CO2，能表示叶绿体中［H］含量变化的曲线是( )

6.(2019·浙江高考)下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是( )

A.破坏叶绿体外膜后，O2不能产生

B.植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变

C.与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短

D.离体的叶绿体基质中添加ATP、［H］和CO2后，可完成暗反应

7.(2019·菏泽模拟)叶绿体是进行光合作用的场所。下列关于叶绿体和光合作用

的描述中正确的是( )

A．蓝藻进行光合作用的场所是叶绿体

B．叶绿体的类囊体薄膜上含有进行光合作用所需的色素

C．光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D．光合作用产生的ATP和细胞呼吸产生的ATP的去向是一样的

8.(预测题)如图为某农作物在不同条件下CO2吸收速率变化曲线，下列有关分析错误的是( )

A.ef段下降，净光合作用强度下降

B.ef段时光合作用强度大于呼吸作用强度

C.ab段光合作用强度增大而呼吸作用强度不变

D.不同CO2浓度条件下获得最高产量的最适温度不同

9.(2019·杭州模拟)取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示，下列叙述错误的是( )

A.装置内增加的氧气来自于水

B.光照强度为a时，光合作用停止

C.丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低

D.该图反映了光合作用强度与光照强度的关系

10.科学家在研究光合作用时，做了一个如图所示的实验。实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素及有关的酶等(见图甲)。实验时，按图乙的限制条件(光照、CO2等)进行，并不断测定有机物的生成率。随着时间

的推移，绘出了曲线图(见图乙)。下列对此有关的描述不正确的是( )

A.曲线AB段平坦，是因为无CO2，不进行暗反应，所以不能生成(CH2O)，这个阶段相当于光合作用的光反应阶段

B.出现BC段的原因是暗反应的进行与光有关，既有CO2，又有AB段产生的［H］和ATP，故有机物生成量较多

C.曲线CD段迅速下降的原因是［H］和ATP不足

D.这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体

11.(探究创新题)利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验，下列叙述正确的是( )

A.试管中收集的气体量代表了植物体总光合作用产生的氧气量

B.在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气

C.为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验[来源:学_科_网Z_X_X_K]

D.为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化

12.(易错题)大棚中种植的植物，其光合作用会受到多种因素的影响，在曲线图中有M、N、O、P、Q五个点，对它们的含义的叙述正确的有( )

①M点时，植物叶肉细胞内合成ATP的场所只有线粒体

②若适当降低大棚温度，则N点将会向右移动

③O点时，限制植物体的光合作用强度的主要因素是二氧化碳浓度和光照强度

④P点时，若想提高作物产量可以适当补充光照，绿光灯效果最好

⑤Q点光照强度时，适当使用二氧化碳发生器可以提高作物产量

A．一项B．两项C．三项D．四项

二、非选择题(共3小题，共52分)

13.(14分)(预测题)如图一为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图，图二为不同光照强度下，测定该绿色植物对CO2的吸收代表光合作用强度。据图回答：(1)图一中有c而没有a，该细胞处于的生理状态是________，若要c过程也不发生，则对该细胞的处理方法是__________。

(2)若光照强度处于图二中的c点时，图一中不存在的箭头是_______，c点时限制光合作用的外界因素是________，此时细胞中产生ATP的细胞器是________。

(3)将该绿色植物放入缺Mg的溶液中，图二中的b点应________(填“左移”“右移”“不动”)，若光照强度突然降至0，则光合作用过程中五碳化合物含量的变化是____________。

14.(22分)(2019·安徽高考)保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：

材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。

方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂(60 kg·hm-2)、氮肥(255 kg·hm-2)、保水剂(60 kg·hm-2)+氮肥(255 kg·hm-2)，置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。

②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10∶00～11∶00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定，结果(均值)如下表：组号CO2吸收量/μmol·m-2·s-1叶绿素含量/mg·g-1

A 10.66 3.07