书法文化常识(二)
关于书法的文化常识
关于书法的文化常识
书法作为中国传统文化的代表之一，已经存在了几千年。
它源于甲骨文和篆书，发展到今天的行书、楷书、草书等，是中华文化宝库中不可或缺的一部分。
书法是一门综合性的艺术，涵盖了笔画、构图、意境、气息等多个方面。
它既有艺术价值，也具有文化价值和历史价值。
通过书法，我们可以了解到古代先贤的思想、文化、历史等方面的内容，感受到中国文化之博大精深的魅力。
书法是一门需要不断学习和钻研的艺术。
初学者应该从基本功开始，比如练习字体、提高笔画和篇幅的均衡性、提高字形和间距的一致性等。
只有坚持练习，不断充实自我，才能达到较高的水平。
不同的书法作品表达了不同的意境和情感。
楷书体现了庄重、端庄，而行书则更加自由、灵动。
草书虽然笔意飘逸，但也注重自我控制和规范。
每个人应该根据自己的喜好和特点选择适合自己的书法风格，并在此基础上加以发挥。
除此之外，书法对于身体的锻炼也有不可忽视的作用。
书写时，需要腕部、手掌、手臂等多个部位协同运动，锻炼了肌肉和韧带，增强了身体的协调性和灵活性。
同时，书法也有舒缓神经、放松身心的效果。
总之，了解和学习书法是我们了解中国文化、表达情感、发展身体健康的一条好途径。
不论是爱好者还是专业人士，都应该在书法的学习和实践中不断探索和创新。
书法基本常识介绍课件(共36张PPT)
常用书法用具
02 笔有“四德”——尖、齐、圆、健
尖
所谓尖或锐，是说笔锋尖锐，不秃。 笔毫聚拢时，末端要尖锐。选购新笔时，毫毛有胶聚合，很容易分辨。在检查旧
笔时，先将笔润湿，毫毛聚拢，便可分辨尖秃。
齐
在挑选毛笔时，由于笔尖润开后需要压平，因此很难检查毫尖是否平齐。当毫尖完 全润开后，长短相等且无空隙，这样在运笔时才能达到「万毫齐力」的效果。
常用书法用具
圆
指笔毫圆满如枣核之形，就是毫毛充足的意思。如毫毛充足则书写时笔力 完足，反之则身瘦，缺乏笔力。笔锋圆满，运笔自能圆转如意。选购时， 毫毛有胶聚拢，是不是圆满，仔细看看就知道了。
墨分“松烟墨”和“油烟墨”两种，松烟墨由松树烧取的烟灰制成， 色乌光泽差，胶质轻，更适宜书法；而中国画则常用油烟墨，其色 泽黑亮，胶质重，绘画效果更佳。
常用书法用具
（3）墨的用法：
古人论画时讲用墨有四个要素： 一是“活”，落笔爽利，讲究墨色滋润自然； 二是“鲜”，墨色要灵秀焕发、清新可人； 三是“变幻”，虚实结合，变化多样； 四是“笔墨一致”，笔墨相互映发，调和一致。
露锋的写法
与藏锋相反。 其起笔是笔锋着纸后向右下，然后抑住笔毫的转动，直
接转折角度而向右行笔。
书法作鉴赏要素
（2）正锋、侧锋
• 正锋也称中锋，其用笔是以主毫在点画之中为特征。 • 侧锋是书写水平高低的一个标志。需要我们在学习的
过程中仔细体味。
书法作鉴赏要素
（3）调锋
调锋就是在书写过程中不断调整笔锋的方向和位置，始终保持笔锋的端正，以免在运笔过程中出现不协 调的偏锋，甚至导致错误。
中国书法基本常识
书写工具，即“笔、墨、纸、砚”，也称“文房四宝”。
古人云：“工欲善其事，必先利其器”。
元代书法家赵孟頫也强调“书贵纸笔调和，若纸不称，虽能书亦不善也。
譬之快马行泥滓中，其能善乎”。
显然书写工具是必湏讲究的，否则会直接影响书写效果。
在中华几千年的文明史上，文房四宝不仅在书写中发挥了重要的作用，而且其自身也是一种传统文化，在这种文化形式与内涵中，凝结着我国劳动人民的智慧与汉水，体现出中国悠久的历史与灿烂的文化。
笔：指毛笔，由兽毛制成。
分硬毫、软毫、兼毫三种。
硬毫笔有狼毫、紫毫笔等等。
笔性刚健、富有弹性，利于起倒，适合于写小字和行草书。
但硬毫笔由于笔锋坚硬，书写时锋芒容易外露。
软毫笔以羊毫为主，笔性柔软细腻，蓄墨多，适合写篆书、隶书、楷书和行草诸体，因羊毫比较长，可以做大斗笔，写大字。
兼毫笔则是由硬毫与羊毫按一定的比例制成的，其性能也因硬软比例的多寡而分。
如“七紫三羊”即七分紫毫，三分羊毫；“五紫五羊”即五分紫毫，五分羊毫；这类笔软硬适中，刚柔相剂，比较适合初学者选用我国生产毛笔的历史非常悠久，能制做毛笔的工厂遍布全国各地，但最有影响的还是浙江湖州善琏镇和苏州的湖笔厂，俗称湖笔。
近年安徽、江西、山东制造的狼毫笔也有不少上品。
我们在挑选毛笔时主要的诀巧则为毛笔的所谓“四德”，即“尖、齐、圆、健”。
尖：是指笔头合拢后，锋尖锐，不秃且极富弹性。
、齐：指笔头捏扁后，顶端的锋整齐。
圆：指笔头周围饱满圆润，呈圆锥状，不扁不瘦，书写时线条浑厚。
健：指笔毛有弹性，笔毛展开后易于收拢回复原状。
笔锋有长短之分。
锋长者叫“长锋笔”；锋短者叫“短锋笔”；长锋笔，其特点是笔头较为瘦细，锋腹软，贮墨多，宜于写行、草书。
短锋笔，其特点是笔头较为粗壮，锋腹刚，贮墨少，宜写楷书、篆书、隶书。
其次，毛笔有大小之分。
选用毛笔的大小应根据书写字的大小而定，写小字用小笔，写大字用大笔，这是常理。
最大的是楂笔，其次是提笔、斗笔；大、中、小楷笔。
国学经典：20个传统文化常识(第二期)
4 、我国的京剧脸谱红色表示忠勇
侠义，白色表示阴险奸诈，那么黑 色表示：
A、忠耿正直 B、刚愎自用 C、侠骨义肠 D、桀骜不驯
红色的脸谱表 示忠勇侠义， 如关羽、姜维、 常遇春；
常遇春（1330年—1369年），字伯仁，号燕衡，南直 隶凤阳府怀远县（今安徽省蚌埠市怀远县）人，元末红巾 军杰出将领，明朝开国名将。元顺帝至正十五年归附朱元 璋，自请为前锋，力战克敌，尝自言能将十万众，横行天 下，军中称常十万，官至中书平章军国重事，封鄂国公， 洪武二年病卒军中，追封开平王
和”出自：
A、《孟子》
B、《庄子》
A
15、“天时不如地利，地利不如人
和”出自：
A、《孟子》
B、《庄子》
16、我国书法艺术博大精深，请问
“欧体”是指谁的字体？
A、欧阳修
B、欧阳洵
B
16、我国书法艺术博大精深，请问
“欧体”是指谁的字体？
A、欧阳修
B、欧阳洵
17、文学史上被称作“小李杜”的
7 、下列哪个成语典故与项羽有关？
A、隔岸观火
B、暗度陈仓
C、背水一战
D、破釜沉舟
隔岸观火
战国后期，秦将武安君白起在长平一战，全歼赵军四十万，赵
国国内一片恐慌。白起乘胜连下韩国十七城，直逼赵国国都邯 郸，赵国指日可破。赵国情势危急，平原君的门客苏代向赵王 献计，愿 意冒险赴秦，以救燃眉。赵王与群臣商议，决定依计 而行。苏代带着厚礼到咸阳拜见应侯范雎，对范雎说：“武安 君这次长平一战，威风凛凛，现在又直逼邯郸，他可是秦国统 一天下的头号功臣。我可为您担心呀！您现在的地位在他之上， 恐怕将来您不得不位居其下了。这个人不好相处啊。”苏代巧 舌如簧，说得应侯沉默不语。过了好一会儿，才问苏代有何对 策。苏代说：“赵国已很衰弱，不在话下，何不劝秦王暂时同 意议和。这样可以剥夺武安君的兵权，您的地位就稳如泰山 了。” 范雎立即面奏秦王。 “隔岸观火”之计，是指根据敌方正在发展着的矛盾冲突，采 取静观其变的态度。当敌方矛盾突出，相互倾轧越来越暴露出 来的时候，可不急于去“趁火打劫”。操之过急常常会促使他 们达成暂时的联合，而增强他们的还击力量。故意让开一步， 坐待敌方矛盾继续向对抗性发展，以致出现自相残杀的动机， 就会达到削弱敌人，壮大自己的目的。
书法考级书法常识百题
书法考级书法常识百题
1. 请问被誉为天下第一行书的书法作品是什么？
答：王羲之的《兰亭序》。
2. 书法中“永字八法”是指什么？
答：永字八法是中国书法用笔法则，以永字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法。
3. 什么是“文房四宝”？
答：文房四宝指的是笔、墨、纸、砚，是中国传统文化中的文书工具。
4. 楷书的特点是什么？
答：笔画详备，点画分明，行款整齐，字体端正。
5. 什么是“篆书”？
答：篆书是大篆和小篆的统称，大篆指甲是指春秋战国时期的秦国文字，小篆则是由大篆简化而成。
6. “颜筋柳骨”指的是哪两位书法家的风格？
答：“颜筋柳骨”指的是颜真卿和柳公权的书法风格，颜真卿的书法筋力丰厚，柳公权的书法骨力劲健。
7. 什么是“行书”？
答：行书是介于楷书和草书之间的一种字体，它既有楷书的端正和规矩，也有草书的快捷和流畅。
8. 书法中“一波三折”是指什么？
答：“一波三折”是指笔画线条在书写过程中，要有起伏和转折的变化。
两批四川历史名人书法文化和历代巴蜀书法文化常识
两批四川历史名人书法文化和历代巴蜀书法文化常识
批一：四川历史名人书法文化
1. 张献忠：四川抗清义军领袖，也是一位杰出的书法家，其书法作品以行草为主，力度雄健有力，笔画激荡，富有自信和个性。
2. 杨守敬：明代官员，他的书法作品兼收并蓄，既有楷书的规范和稳健，又有隶书的韵律与力度，以及行书的动势和流畅。
3. 王之涣：唐代诗人，他的书法作品均以行楷为主，结构严整，笔画连贯流畅，展现了他优雅的艺术风格和文人气质。
4. 郭沫若：中国现代文学家、历史学家、艺术家，他的书法作品多以楷书为主，字体端庄大气，力度适中，给人以庄重和沉稳之感。
批二：历代巴蜀书法文化常识
1. 巴蜀书法源远流长，从三国时期的蜀汉开始，至今已有
2000多年的历史。
2. 巴蜀书法受到了北方楷书和南方行草的双重影响，形成了独特的风格。
3. 巴蜀书法注重笔画的形态和构架，尤其在行书方面更为突出。
4. 巴蜀书法重视独特的个性和自由的创作方式，追求自然随意、潇洒流畅的表现形式。
5. 巴蜀书法家崇尚传统经典和历史文化，善于运用古人的书法技巧和表达方式，注重对传统文化的传承和发展。
6. 巴蜀地区的书法家辈出，涌现出许多优秀的书法家，如吕叔湘、齐白石等，他们的作品在中国书法史上有着重要的地位和影响。
2024年书法文化知识竞赛测试题题库及答案.pptx
A.人名B.地点C.年份D.季节 .清代梁崛《评书帖》说：“晋尚韵，唐尚（），宋尚意，元明尚态。” A.神B.形C.法D.朴 .唐代颜真卿的《祭侄文稿》与下面哪个历史事件相关？（） A.永嘉之乱B.七国之乱 C.安史之乱D.三藩之乱 .元代书法思潮的主流是书法的全面复古，即向魏晋传统回归,向（）回归。 A.钟张笔法B.篆籀笔法 C.二王笔法D.永字八法 .以卜成语与书法无关的是（）。 A.池水尽墨B.入木三分 C.颜筋柳骨D.凿壁借光 .西泠印社位于（）。 A.陕西西安B.湖北武汉
2024年书法文化知识竞赛测试题题库及答 案
2024年书法文化知识竞赛测试题题库 一、书体常识题 .汉代的代表性书体是（）。 A.小篆B.楷书C.隶书D.草书 .秦代统•六国后的书体是（）。 A.小篆氏楷书C.隶书D.草书 .篆书不包括（）。 A.小篆B.甲骨文C.金文D.章草 .草书不包括（）。 A小草B.大草A章草A潦草 .以下作品不是楷书的是？（）。 A.《曹娥碑》B.《汲黯传》 C.《草堂十志》D.《峰山碑》 .以下作品不是隶书的是？（）.
C.王羲之D.赵孟^ .钟繇是哪个朝代的书法家？（） A.三国B.秦代C.西汉D.唐朝 .下面不是王能之别称的是（）。 A.王右军B.王逸少 C.王会稽D.王将军 .（）早年苦于无钱买纸，却靠种植万株芭传练字，终于成为一代名家。 A.怀素B.张旭A颜真卿D.王羲之 .颜筋柳骨的“颜”和“柳”分别指颜真卿和（）。 A.柳永B.柳宗元C,柳如是D.柳公权 .合称“颠张醉素”的是哪两位唐朝书法家？（）。 A.张继怀素B.张旭怀素 C.张若虚怀素D.张芝怀素 .虞世南是（）朝的书法家。
A秦B.汉C.宋A唐 .唐太宗李世民对东晋大书法家（）推崇备至，为其写了传记。 A.钟繇B.张芝C.卫夫人D.王羲之 .“初唐四家”包括欧阳询、褚遂良、薛稷和()。 A.虞世南B.赵孟?慎C.文徵明D.王宠 .米芾是北宋著名书画家，人称米襄阳、米南宫、米海岳。襄阳在今天()省。 A.陕西B.湖南C.湖北D.河南 .很多古代书法家有自己的爱好，北宋大书法家米芾尤其喜欢()0 A.写经换鹅B.书蕉C.拜石D.抚琴 .()与苏轼亦师亦友，他称苏轼的字“石压蛤蟆”，苏轼称他的字“树梢挂蛇”。 A黄庭坚B.秦观A晁补之A张耒 .提出“北碑南帖论”是清代书法家()o A.何绍基B.阮元C.伊秉绶D.傅山 .“浓墨宰相”“淡墨探花”是清代的两位书法家。“浓墨宰相”指的是刘墉，“淡墨探花”指的是()。
关于字的文化常识
关于字的文化常识字在不同文化中都具有重要的地位，它们不仅是语言的基本单位，还承载着文化、历史和社会的深刻意义。
以下是一些关于字的文化常识：1. 汉字：汉字是中国最著名和广泛使用的文字系统之一。
汉字起源于古代中国，每个汉字都代表一个音节和/或一个含义。
汉字是象形文字，它们的形状和意义之间有时会有一定的联系。
汉字书写通常是从上到下、从右到左进行。
2. 汉字的结构：汉字通常由若干个笔画组成，不同的字有不同数量的笔画。
汉字的结构包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画，这些笔画的组合构成了汉字的形状。
3. 汉字的书写：书写汉字需要按照一定的笔顺和笔画顺序。
正确的笔顺和书写方式对于汉字的清晰和美观非常重要。
在中国，书法是一门古老而尊重的艺术，许多人致力于练习汉字书写。
4. 汉字的象征意义：汉字有时会具有象征性的意义。
例如，红色代表幸福和吉祥，因此在中国文化中常常与庆祝和节日相关联。
另一个例子是数字8在汉语中的发音类似于“发”，因此被认为是富贵和发展的象征。
5. 日本的汉字：日本也使用汉字，称为"汉字"或"Kanji"。
然而，日本的汉字系统通常与中国不同，有自己的发音和意义。
汉字在日本的书写通常与平假名和片假名等其他文字系统一起使用。
6. 阿拉伯数字和罗马字母：除了汉字外，世界上还有许多其他的文字系统，如阿拉伯数字和罗马字母。
阿拉伯数字是国际通用的数字系统，而罗马字母是许多语言的基础，包括英语、法语、西班牙语等。
总的来说，字在各种文化中都扮演着重要的角色，它们不仅是文字和语言的基础，还承载着文化、历史和象征意义。
每种文字系统都有其独特之处，反映了不同文化的特点和价值观。
(完整版)中国书法常识集锦
中国书法常识集锦1.汉字经过6000多年的演变，目前公认的字体有：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书和草书。
这七种字体被称为“汉字七体”。
2.“晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元、明尚态”。
———清•梁《承晋斋积闻录》3.“汉人尚气，魏、晋尚韵，南北朝尚神，隋、唐尚法，宋人尚意，元人尚态，明人尚趣，清人尚朴”。
———金开诚、王岳川主编《中国书法文化大观》4.“文房四宝”：指笔、墨、纸、砚。
（湖笔、徽墨、宣纸、端砚）。
5.毛笔的“四德”：即“尖、齐、圆、健”。
6.我国最有名的笔是出自：浙江的湖笔、江苏的太仓笔以及河北的侯店笔。
7.墨的种类：主要分为固体墨（墨丸、墨锭）与液体墨（墨汁）两类。
墨锭主要分为：松烟墨、油烟墨和油松墨。
8.宣纸按性能用途可分为：生宣、熟宣和半生熟宣三种。
9.“四大名砚”：广东肇庆的端砚、安徽歙县的歙砚、甘肃的洮砚、山西绛县的澄泥砚。
10.汉字的六书：“六书”即象形、形声、指事、会意、转注、假借，其中象形、形声、指事、会意主要是“造字法”，转注和假借是“用字法”。
它是后人根据汉字的特征归纳出来的六种构造条例，而非造字条例。
11.“永字八法”：指“永”字的八个笔画：侧（点）、勒（横）、弩（竖）、趯（钩）、策（仰横）、掠（长撇）、啄（短撇）、磔（捺）。
又：所谓“永字八法”，即以“永”字的八种点画为例，形象阐述书法用笔的基本要领：（1）点为“侧”，如鸟翻然侧下；（2）横为“勒”，如勒马之用缰；（3）竖为“弩”，用力也；（4）钩为“趯”，跳跃也；（5）仰横为“策”。
如策马之用鞭；（6）长撇为“掠”，如蓖之掠发；（7）短撇为“啄”，如鸟之啄物；（8）捺为“磔”，如笔锋开张也。
12.楷书的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种。
13.汉字书写的笔顺规则：先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺、先外后内（也有先内后外的）、先中间后两边、先里头后封口。
14.正确的坐姿：头正、肩平、身直、臂开、脚平（足安）。
对书法常识的认识
对书法常识的认识一、书法的定义与起源书法是中国传统文化的瑰宝，是一种通过笔墨书写文字并追求艺术美感的艺术形式。
它是中国古代文人士大夫的一项重要修养，也是中国文化的重要组成部分。
书法起源于古代的甲骨文和金文，经过演变发展，形成了不同的字体和风格，如隶书、楷书、行书、草书等。
二、常见的书法字体及特点1. 隶书：隶书是中国书法的一种字体，起源于汉代，被称为“文章之祖”。
隶书字形规整，笔画丰满，书写时要求力度均匀，线条清晰，具有古朴大气的美感。
2. 楷书：楷书是中国书法的主要字体，具有规范、端庄、工整的特点。
它是中国古代文人常用的书写字体，也是今天印刷字体的基础。
楷书字形直立，笔画平稳，注重结构和平衡，给人一种庄重稳重的感觉。
3. 行书：行书是楷书和草书之间的一种书写字体，字形介于楷书和草书之间。
行书笔画流畅，书写速度较快，注重笔画之间的连贯性和流动感。
行书字迹带有草书的随意和奔放，又保留了楷书的规范性和清晰度。
4. 草书：草书是书法中最自由、最潇洒的一种字体，也是最具艺术感的一种字体。
草书字形变化多样，笔画简化，书写时常常省略笔画，形成独特的笔画结构和形态。
草书字迹带有一种浑厚的韵味，给人以奔放不羁的感觉。
三、书法的基本要素1. 笔画：书法的基本单位是笔画，它是书写的基本元素。
笔画的粗细、长短、曲直等都会影响字体的形态和美感。
书法家在书写时要注重笔画的力度和节奏，以达到墨色浓淡均匀、线条优美流畅的效果。
2. 结构：书法的结构是指字体的整体形态和组织方式。
不同的字体有着不同的结构特点，如楷书注重字形的规范和对称，行书注重笔画之间的连贯和流动，草书则更加随意和变化多端。
良好的结构能使字体整体美感更加协调统一。
3. 书写技法：书法有许多独特的书写技法，如点画、横折、撇捺等。
这些技法是书法家在书写过程中运用的手法，可以使字体的线条更加生动、富有韵律感。
四、书法的价值与意义书法作为一种艺术形式，具有独特的审美价值和文化意义。
[中国古代文化常识大全]中国古代书信文化常识
![[中国古代文化常识大全]中国古代书信文化常识](https://img.taocdn.com/s3/m/d3d78c250622192e453610661ed9ad51f01d5493.png)
[中国古代文化常识大全]中国古代书信文化常识第一部分初步了解中国古代书信文化常识一、书信格式我国的书信史源远流长，战国时期乐毅的《报燕惠王书》、鲁仲连的《遗燕将书》、李斯的《谏逐客书》等，都已是传诵千古的名篇。
但先秦两汉人写信，形式比较随便。
至迟到魏晋时期，开始有人撰作"书仪"，就是各类书信的格式，以供他人写信时套用。
这类文字在魏晋到隋唐之际非常流行，据《隋书-经籍志》记载，谢元撰有《内外书仪》四卷，蔡超撰有《书仪》二卷。
《崇文总目》称王宏、王俭、唐瑾，以及唐裴茝、郑余庆，宋杜有、刘岳尚等都有《书仪》传世。
此外还有专供夫人、僧侣使用的《妇人书仪》、《僧家书仪》等。
有学者敦煌文献中发现了上百件"书仪"类文书，比较著名的有郑余庆书仪、杜友晋书仪等。
迄今所知最早的书信格式，是晋代书法家索靖书写的《月仪》。
我国的书信文化经过历代的传承和发展，大体形成了为社会广泛认同的书信格式，一封通常意义上的书信，至少要包含以下几个部分：称谓语、提称语、思慕语、正文、祝愿语、署名。
由于收信人年龄、身份的不同，写信时所使用的称谓语、提称语、思慕语、祝愿语等也都有相应的区别，弄错了就会贻笑大方，就是失礼。
这套语言相当复杂，后文再略述。
二、敬称首先我们要谈到书信中必须使用的敬称和谦称，这是中国书信文化最基本的常识，它所要体现的，则是君子"自谦而敬人"的理念。
敬称是对他人表示尊敬的称呼。
敬称的方式很多，比较常见的方法之一，是将古代爵称等转换成敬称。
例如"君"，原指天子或者君王，《诗-大雅-假乐》" 宜君宜王"，此处的君就是指诸侯。
后来，"君"转化为比较宽泛的敬称：称父亲为家君，称已故的祖先为先君，妻子称丈夫为夫君等等。
也可以用作对他人的尊称，《史记-申屠嘉传》："上曰：君勿言，吾私之。
"时至今日，君作为尊称的用法在日语中依然保留着。
书法知识点
书法知识点
书法是中国传统艺术的重要组成部分，它通过毛笔书写汉字来表现美感和艺术家的情感。
以下是关于书法的一些基本知识点：
1.书法的五种基本书体：篆书（包括大篆、小篆）、隶书、楷书、行书、草书。
每种书体都有其独特的形态特点和艺术风格。
2.基本笔画：点（点如高峰坠石）、横（横如千里阵云）、竖（竖如万岁枯藤）、撇（撇如陆断犀象）、捺（捺如崩浪雷奔）、折等，这是构成汉字的基本元素。
3.执笔法：通常采用“五指执笔法”，即擫（大拇指）、押（食指）、钩（中指）、格（无名指）、抵（小指）五指协同作用，使笔能灵活运动。
4.运笔技巧：包括起笔、行笔、收笔三个过程，讲究力度的轻重缓急变化，形成丰富的线条韵律感，体现书法的节奏美。
5.章法布局：又称布白，是指一幅作品中字与字、行与行之间的排列组合方式，要求有气脉相连、错落有致的效果。
6.墨法运用：包括浓淡干湿的变化，以及飞白、涨墨等多种技法，丰富了书法的艺术效果。
7.学习书法的意义：除了艺术审美价值外，还有修身养性、锻炼意志力、提高审美素养等多方面的作用。
8.书法流派与名家：中国历史上有许多著名的书法家和书法流派，行书、楷书、草书等，各自形成了鲜明的艺术特色。
以上是书法的一些基础知识，深入学习书法需要长期的实践和
积累。
书法写字课五年级下册第二学期《综合练习》《书法文化常识》教学课件
学學
《书法文化常识》
中国书法的演变过程
书法是中国特有的传统艺术，汉 字的表意性及其独特的结构，为书法 艺术提供了前提条件。书法字体的发 展以篆、隶、草、楷、行为顺序。
小篆最显著的特点就是字形的方整和用笔的简约。一是
长方形，以方楷一字半为度，一字为正体，半字为垂脚，大 致比例为3：2左右。二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基 本一致。三是平衡对称，空间分割均衡与对称是篆书的独特 魅力。四是上紧下松，小篆的大部分字主体部分在上大半部， 下小半部是伸缩的垂脚。
隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的
字体，书写效果略微宽扁，横画长而直竖画短，呈 长方形状，讲究"蚕头雁尾"、"一波三折"。隶书起 源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰， 对后世书法有不可小觑的影响，书法界有"汉隶唐 楷"之称。
草书是汉字的一种字体，特点是结构简 省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写 简便在隶书基础上演变出来的。有章草、 今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。
书法常识有哪些？
书法常识有哪些？一、分类书法的常识其实细分可分为两大类：1、字内功2、字外功解释一下，字内功也就通常包含了一些书法所必备的一些常识，字外功包含了一些我们学习书法所必须了解的知识素养。
二、分类阐释（1）字内功:这是一个人学习书法的内核，当然字内功也有很多分类，比如技巧型、工具型、知识型等。
A技巧常识：书法技巧，也就是书法技法方面的重要知识，也就是笔画、结构、章法三部分，每一个部分学问和知识信息含量都非常深。
古人在这方面也是倾注了不少心血，留下了大量论著，比方说但就一个笔画、一个笔法技巧，就可以写成上百本、几千字甚至是上万字的专门论著。
比方说当代著名的书法家孙晓云女士，著有《书法有法》，主要讲的是什么呢，其实说白了就是一个笔法——捻管——在书法中的运用。
孙晓云女士将这一笔法有关的，历朝历代的所有论述以及她对这个笔法的思考和在实际书法实践中的意义阐述得非常具体、详细，由此可见，书法之博大精深。
所以，对于技法层面所相关的内容，在这里我就不详细探讨了，仅仅就每个部分大概有什么内容作一个简要的说明。
笔法——用笔的法则，包罗万象，执笔法、行笔法等都属于笔法范畴，常见名词有：露锋、藏锋、中锋、偏锋、捻管、拨灯、提按、顿挫、衄错等等。
结构——对于汉字的书写安排，常见的法则有：左让右，上让下，宁左长，勿右短等等。
章法——对于一幅作品中所有字的安排，所要注意的是，行气、气韵、韵致、神韵等常见问题。
B工具常识：书法用具常识，包括笔墨纸砚等方面的知识，使用，保养等方面。
笔——毛笔，种类繁多，挑选秘诀是尖圆齐健四字诀，楷书最好使用兼毫、羊毫笔，行草书多用狼毫、长锋。
墨——分为固体墨块和常见液体墨汁两种，写作品最好研墨块，一般练习用墨汁就可以。
纸——宣纸分为生宣、熟宣。
生宣吸墨多，墨色层次大，适合画写意画，写行草书，不适合工笔和小楷，熟宣与之相反。
一般而言，练习书法选用毛边纸即可。
砚——砚台广东肇庆的端砚、安徽歙县的歙砚、甘肃卓尼的洮河砚、山西绛县的澄泥砚最为突出，称“四大名砚”。
教资综合素质：艺术常识之书法艺术(讲义+笔记)
艺术常识之书法艺术（讲义）文字和书法 1.字体的演变2.著名书法家小学：226 页，中学：233 页，幼儿：229 页（一）字体演变1.甲骨文甲骨文：中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完善的文字。
字形：柔弱纤细，形体结构还没有完全定型。
“甲骨四堂”：甲骨四堂，郭董罗王”郭沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）、罗振玉（号雪堂）、王国维（号观堂）。
2.金文金文：铸刻在青铜器上的文字。
字形：较甲骨文更为粗壮、浑圆质朴3.小篆秦李斯简化大篆得小篆，字形瘦长，为秦统一中国后推行的标准文字。
4.隶书隶书是汉朝主要字体，东汉末年达到顶峰。
其字字形扁平，呈现出肥瘦方圆、结字紧密的特点，较篆书更易书写。
5.楷书楷书亦称真书或正书，其书体表现出横平竖直的特点。
三国时期钟繇为楷书之祖。
到了唐代，楷书已成为官方文字，并沿用至今。
6.草书草书，包括章草、今草和狂草。
“天下第一草书”为唐代书法家怀素《自叙帖》7.行书行书介于楷书和草书之间。
代表作有王羲之的《兰亭序》（被誉为“天下第一行书”）颜真卿的《祭侄文稿》（被誉为“天下第二行书”）苏轼的《寒食帖》（被誉为“天下第三行书”）。
（二）著名书法家1.二王：王羲之（书圣）、王献之。
《兰亭序》被誉为“天下第一行书”2.颠张醉素：张旭，代表作有《古诗四帖》《草书心经》《肚痛帖》；怀素，代表作有《自叙帖》《苦笋帖》《食鱼帖》。
《肚痛帖》《苦笋帖》初唐四大家：欧、虞、储、薛。
前三者也被称为“初唐三家”欧阳询（《九成宫醴泉铭》）虞世南（《夫子庙堂碑》）褚遂良（《孟法师碑》）薛稷（《信行禅师碑》）4.颜筋柳骨：颜真卿，代表作有《多宝塔碑》《颜氏家庙碑》《祭侄文稿》；柳公权，代表作有《神策军碑》《玄秘塔碑》《冯宿碑》颜真卿像《祭侄文稿》（被誉为“天下第二行书”）柳公权像《玄秘塔碑》5.赵佶：开创“瘦金体”，代表作有《千字文》。
宋徽宗赵佶：瘦金体6.宋四家：苏轼、黄庭坚、米芾(fu)、蔡襄。
甘肃省地方教材二年级下册书法教案
第一周课时计划第二周课时计划第三周课时计划第四周课时计划五泉山上还有许多历代文人墨客的题字、匾额以及对联，比如当代书法家舒同题写的“乐到名山”匾额以及现代学者、教育家刘尔炘书写的“望来堂”匾额和对联：正学兴废关世运，斯文绝续在人才。
三、书法作品欣赏：三、拓展升华1.课后搜集书法家的故事。
2.搜集资料，看看五泉山上还有什么书法作品。
第五周课时计划第六周课时计划第七周课时计划以前写字时先要磨墨的方式，很不方便。
随后就出现了用炭烟和焦料等加工而成的墨汁，墨汁可以直接使用，写字就方便多了。
三、拓展升华1. 查找资料，知道文房四宝是什么？2. 查找资料，了解墨的制作过程。
第八周课时计划基本偏旁（五）第九周课时计划基本偏旁（六）第十周课时计划初学虞世南,后取法王羲之,宽绰疏逸,丰润劲练。
代表作有《雁塔圣教序》。
薛稷,蒲州汾阴(今山西万荣西南)人,书法师承褚遂良,代表作有《信行禅师碑》等。
二、书法作品欣赏：三、拓展升华1.课后搜集书法家的故事。
2.搜集资料，看看书法家们还有什么作品。
第十一周课时计划基本偏旁（七）第十二周课时计划第十三周课时计划二、分享交流1.分享你知道的有关琴棋书画的故事。
2.了解历史上的著名书法家。
3.欣赏各种文体的书法作品。
三、总结“琴棋书画”被称为“文人四友”，可以陶冶情操，提高自身的文艺素养，更是中华传统文化的重要体现形式，希望课余时间同学们可以选取自己感兴趣的一门艺术，发展自己的一技之长。
湖南省教育厅关于印发《湖南省义务教育写字教学指导纲要(试行)》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南省义务教育写字教学指导纲要(试行)》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2011.06.15•【字号】湘教发[2011]29号•【施行日期】2011.06.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南省义务教育写字教学指导纲要（试行）》的通知（湘教发[2011]29号）各市州教育局：现将《湖南省义务教育写字教学指导纲要（试行）》印发给你们，请从2011年秋季学期开始组织实施。
各地在实施中有何意见和建议，请及时反馈我厅基础教育处。
二O一一年六月十五日湖南省义务教育写字教学指导纲要（试行）热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育教学的目标之一。
为进一步落实《全日制义务教育语文教学标准》和教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》（教基〔2002〕8号）有关写字教学的要求，促进我省中小学更加规范地实施写字教学，结合我省义务教育的实际情况，特制订《湖南省义务教育写字教学指导纲要》。
一、写字教学的基本理念汉字是中国人最重要的书面交际工具，是中华文化的重要组成部分。
写字教学注重工具性与人文性的统一，致力于学生汉字书写素养的形成与发展。
1．全面提高学生基本的书写素养写字教学应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，注重学生书写潜能的开发和书写素养的形成。
选择基础的、有利于学生发展的写字知识和技能，结合过程和方法，组成教学的基本内容。
要注意教学内容的层次性，以适应不同地区学生；尊重学生的个体差异，注重学生的独特体验，让每一位学生在有选择性的学习中得到不同程度的提高。
2．正确把握写字教学的特点写字教学具有很强的实践性，应提供丰富的学习资源和较多的实践机会，要注重激发学生学习写字的兴趣，着重培养学生的汉字书写能力。
积极引导学生感受汉字的形体美、掌握汉字书写的基本特点及规律，促进学生对书法文化常识的了解和书法艺术的欣赏。
书法考试书法常识百题
书法考试书法常识百题1.书法是什么？2.中国书法起源于哪个时期？3.书法有几种基本字体？4.楷书是什么字体？5.行书是什么字体？6.草书是什么字体？7.隶书是什么字体？8.篆书是什么字体？9.什么是"临摹"？10.什么是"章草"？11.什么是"砚台"？12.著名的中国古代书法家有谁？13.什么是"气韵神韵"？14.什么是"墨香书法"？15.抄写和创作在书法中有何区别？16.书法中常用的纸张有哪些种类？17.什么是"潇洒飘逸"的书法风格？18.书法中的"骨法"是指什么？19.书法的五行指的是什么？20.什么是"水墨画"？21.书法作品常用的印章有哪些种类？22.仿古书法的作用是什么？23.书法艺术如何与传统文化相结合？24.中国传统书法对于现代人的意义是什么？25.书法的基本功包括哪些方面？26.初学者如何进行书法练习？27.书法家常用的工具有哪些？28.如何欣赏一幅书法作品？29.书法的发展与技术进步有何关系？30.书法在当代社会中的应用有哪些？31.什么是"练字"？32.什么是"硬笔书法"？有哪些代表性的书法字体？33.什么是"软笔书法"？有哪些代表性的书法字体？34.什么是"龙飞凤舞"的书法风格？35.什么是"逸致飘逸"的书法风格？36.什么是"随心所欲"的书法风格？37.什么是"接景点"的书法技法？38.什么是"点画结合"的书法技法？39.什么是"横平竖直"的书法技法？40.什么是"仿古"的书法风格？41.什么是"点画毫骨"的书法技法？42.书法中的"气势"如何体现？43.什么是"字体结构"？44.什么是"笔法"？45.书法中的"意境"如何表达？46.什么是"章法"？47.什么是"边笔"与"轴笔"？48.书法中的"书意"如何表达？49.什么是"龙飞虎跃"的书法风格？50.什么是"神韵生动"的书法特点？51.书法作品中的"白描"和"重描"有什么区别？52.书法中如何控制"浓淡"和"干湿"？53.什么是"笔力"？54.书法作品中常用的"托腕"和"悬腕"有何不同？55.什么是"分笔顾头"和"连笔顾尾"的技法？56.什么是书法的"构图"？57.书法作为艺术如何体现个人的情感和审美？58.书法的价值主要体现在哪些方面？59.书法在文化交流中的作用是什么？60.如何通过书法培养专注力和修身养性？61.传统的中国书法与西方书法有何不同？62.书法如何反映不同地区的文化特色？63.书法中的"书法四君子"是指哪四种字体？64.什么是"纵横结构"的书法技法？65.书法中如何表现"动"和"静"？66.什么是"韦驼书法"？67.书法中的"朝圆夜方"是什么概念？68.书法中的"得意结"是指什么？69.什么是"意法"？70.书法家常用的颜料有哪些？71.书法初学者如何选择合适的字帖？72.什么是"悬针"和"点针"的书法技法？73.什么是"追求神韵"的书法风格？74.书法中的"衬墨"和"镇墨"有何作用？75.书法作品中的"磨墨"和"丢墨"有何区别？76.什么是"文房四宝"？77.书法中如何表现"顿挫"和"连绵"？78.书法中的"方寸之间"是指什么？79.什么是"苍劲"的书法特点？80.书法中如何处理"虚实"关系？81.什么是"倩影法"的书法技法？82.书法中如何体现"气魄"和"雅致"？83.什么是"云韵"的书法特点？84.书法中如何运用"点画相生"的技法？85.什么是"法度"在书法中的意义？86.书法中的"点、横、撇、捺"分别指什么？87.什么是"万草一节"的书法风格？88.书法中如何表达"魂动"和"神采"？89.什么是"挥洒自如"的书法特点？90.书法中如何通过间架处理"有韵"和"无韵"？91.什么是"寓形于神"的书法理念？92.书法中如何处理"拓片"和"乾拓"？93.什么是"青石"和"赤绫"的书法用纸？94.书法中如何运用"传统"和"创新"的相互作用？95.什么是"纤秋瘦翰"的书法特点？96.书法中如何表现"清韵"和"浑厚"？97.什么是"倾斜"和"正立"的书写方式？98.书法中如何体现"意蕴"和"墨品"？99.什么是"舒畅达观"的书法风格？100.书法中如何利用"斜笔"和"正笔"营造不同的效果？【参考答案】1.书法是通过使用毛笔或其他写字工具，以特定的笔画和结构技法来书写汉字的艺术形式。
书法知识要点
书法知识要点一、判断题1.最早把书法作为一种专门学科，纳入艺术和技能之列，开创书法教学先例的朝代是周代。
（答案：√）2.在书法中，楷、行、草、隶、篆等书体根据出现时间的先后顺序排列应为篆、隶、草、行、楷。
（答案：×，正确顺序应为篆、隶、草、楷、行）３.我国汉代的代表性书法是汉隶。
（答案：√）二、单项选择题4.下列词语中，哪一个是学习书法的别称（）A.临摹B.临帖C.临池D.临渊（答案：C）5.请勾出与书法无关的成语（）A.颜筋柳骨B.文如其人C.笔走龙蛇D.铁画银钩E.蚕头燕尾（答案：B）6. 下列选项中，不属于魏国书法家钟繇作品的是（）A．《宣示表》B.《力命表》C．《荐季直表》D.《丧乱贴》（答案为D，《丧乱贴》为王羲之名作。
）7．下列选项中，哪一位被称为“唐初四大家”（）A．李世民B．薛稷C．房玄龄D．魏征（答案为B，其余三位都更以政治闻名。
）8．下列选项中，哪一项不属于“宋四家”的作品（）A．《前赤壁赋》B．《苕溪帖》C．《松风阁》D．《自叙帖》（答案为D，《自叙帖》是怀素的作品。
A项为苏轼作品，B项为米芾作品，C项为黄庭坚作品。
）9．下列哪一项不属于书信体行文上款敬词（）A．雅鉴B．惠正C．顿首D．大雅（答案为C，“顿首”为下款敬词。
）10．下列哪一项不属于“三希堂法帖”（）A．《快雪时晴帖》B．《中秋帖》C．《伯远帖》D．《九成宫醴泉帖》（答案为D。
）三、连线题11.请将下列古代书法家和他们的代表作连接起来：①卫夫人a《自叙帖》②怀素b《名姬帖》③张旭c《自书诗》④祝枝山d《古诗四帖》（答案：①—b，②—a，③—d，④—c。
）12.请连接古人对楷书、行书、草书三种字体动静程度的比喻：①楷书如a飞②行书如b走③草书如c立（答案：①—c，②—b，③—a。
）13.在书法学习中，由于基本点画没有学好，运笔规律没有掌握，常常写出各种病态的点画，概括地讲共有八种，即李溥光在《雪庵八法》中所说的：“牛头、鼠尾、蜂腰、鹤膝、竹节、棱角、折木、柴担”。
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书法文化常识（二）
——书法家王献之
教材分析
《书法家王献之》是二年级上册写字书法文化常识（二）学习的故事，古诗讲述了王献之刻苦练字的故事。
通过故事的阅读、挖掘引导学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈、持之以恒。
故事层次清晰，内容简洁，蕴含深刻的道理，是一篇极富教育意义的故事。
学情分析
《书法家王献之》故事情节简单，语言生动、平易，内容贴近儿童生活，很适合小学生的阅读，使学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈、持之以恒的道理。
第一课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地读课文。
知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。
2、知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学重、难点
弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。
懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学过程
一、情境导入：
书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝，能写一手漂亮的这是非常让人羡慕的。
现在请大家来欣赏一些书法作品。
这些字笔划隽秀挺拨，结字萧散逸岩，顾盼有致，都出自晋代大书法家王献之之手。
哪位同学能结合自己课前搜集的资料来向大家介绍一下这
位书法家。
每个人的成功都不是与生俱来的，王献之也不例外。
想知道他是怎么成功的吗？这节课我们就来读一读《书法家王献之》这个故事。
（板书课题）
二、初读小故事
师：请同学们选择自己喜欢的方式读故事，要读准字音，读通词句。
师：老师看到同学们读得都非常认真。
接下来请你们再默读课文，边读边思考：故事主要讲了一件什么事。
（学生再读课文。
）
引导学生复述故事内容。
三、学习交流
师：在课文中你认识了一个怎样的王献之？
指名学生回答。
师：谁会用“因为”“所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。
”
学生练习说话。
小结：父亲王羲之的写字秘诀是什么？
（学生以小组为单位，组内合作探究，教师巡视。
）
三、集体交流
师：你们准确的找到了父亲的回答，请你们再想一想，父亲的本意就是让他写完18缸水吗？如果他把墨汁搅在缸里，然后乱涂乱画，用完了水就练会字了吗？父亲的话暗含着什么意思呢？
（学生再一次到组内集体交流、探究。
）
再次交流汇报。
小结：同学们已经找到了秘诀，那就是想要练好字，就得坚持不懈、勤学苦练。
（板书：勤学苦练。
）
四、课堂小结：
勤学苦练是一切成功者的法宝，同学们你们想成为成功者吗？那就时刻记得这个秘诀，并运用这个秘诀吧！
五、作业：
把这个故事讲给父母听。
再搜集一些名人勤学苦练的故事。
第二课时
教学目标：
1.明白大书法家成功的秘诀：坚持不懈
2.书法家王献之给我们的启示。
教学重难点：书法家王献之给我们的启示
教学过程：
一、复习导入
1.上节课我们学习了书法家王献之的故事，你知道王献之成功的秘诀吗？
2.你还知道哪些书法家的故事,我们一起交流一下吧!(引入新课)
二、其他书法家的故事
1.掘墓偷艺
钟繇是东汉末年人，他对于书法学习十分的执着热衷，几乎已经到达痴狂的地步。
据说他以前在抱犊山读书，为了练习好书法，将山中的石头、树木都写成了黑色。
有一次，他和曹操、韦诞等人谈论书法用笔，因为兴致浓厚，以致于睡前还不断的心摹手画，竟然将被子给划破了几个洞。
韦诞也是当时一位书法家，据说他手头东汉大书法家蔡邕的“笔
论”，因此他的书法水平十分高，当时人都推崇他的书法，认为是当朝第一书法家。
钟繇想向韦诞借阅这本“笔论”，但韦诞就是不肯，三番五次的拒绝，钟繇气得捶胸呕血，幸亏曹操用五灵丹救了他一命。
等到韦诞过世后，钟繇便派人从坟墓中挖出那本书，反覆研究，最后了解用笔的奥妙。
2.潜心苦学墨当饭
王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。
他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。
王羲之在11岁的时候，就读了大人才能读懂的《笔说》。
他按照《笔说》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。
过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比较，果然有些变化。
一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子必须是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已到达成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就必须会淹没我的名声的。
”
王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更用心、更刻苦了，甚至到达了废寝忘食的地步。
有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。
饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。
母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。
原先羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎样写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。
母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。
王羲之还不明白是怎样回事呢！听到母亲的笑声他还说：“这天的蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。
3.郑板桥学书法
清朝扬州“八怪”之一郑板桥自幼酷爱书法，古代著名书法家各种书体他都临摹，经过一番苦练，最后和前人写得几乎一模一样，能够乱真了。
但是大家对他的字并不怎样欣赏，他自己也很着急，比以前学得更加勤奋，练得更加刻苦了。
一个夏天的晚上，他和妻子坐在外面乘凉，他用手指在自己的大腿上写起字来，写着写着，就写到他妻子身上去了。
他妻子生气地把他的手打了一下说：“你有你的体(身体)，我有我的体，为什么不写自己的体，写别人的体？”晚上睡觉时，郑板桥想到，各人有各人的身体，写字也各有各的字体，本来就不一样嘛!我为什么老是学着别人的字体，而不走自己的路，写自己的体呢即使学得和别人一样，也但是是别人的字体，没有创新，没有自己的风格，又有什么意思从此，他取各家之长，融会贯通，以隶书与篆、草、行、楷相杂，用作画的方法写字，最后构成了雅俗共赏、受人喜爱的“六分半书”，也就是人们常说的“乱石铺街体”，成了清代享有盛誉的著名书画家。
三、书法家给我们的启示
师：听了这么多关于书法家的故事，请同学们说一说，他们是如何写好字的？
小结：一池水都练黑了，说明做事要有恒心毅力
成为书圣，说明任何成功都离不开努力
入木三分，说明要精益求精，始终保持谦逊的态度，没有最好，
只有更好
师：那我们以后应该怎么做才能写一手好字？
学生自由发言，教师总结升华主题。