山东省滨州市博兴县锦秋街道办事处清河学校八年级物理上册3.2熔化和凝固导学案(无答案)(新版)新人教
2019年八年级物理上册 3.2 熔化和凝固导学案2(新版)新人教版.doc
9、 如图试管和烧杯中都装冰，在烧杯冰没有熔化完时，
试管内的冰______达到熔点，_____熔化。（选填“能”、“不能”）
10、有一种聚乙烯材料可以在15～30℃的范围内熔化和凝固，将这种材料掺入水泥中制作地 板或墙壁， 可以起到调节室温的作用，你能说出其中的道理吗？
11、在北方有句古语“霜前冻，雪后寒。”意思是说：在降霜以前 比较冻，而降霜以后就不怎么冷了。下雪时，是雪后比下雪前寒冷。你能说明其中的道理吗？
C、水的温度是0℃，周围的温度低于0℃D、水的温度可以高于0℃，周围的温度必须不高于0℃
6、在寒冷的北方，使用酒精温度计而不使用水银温度计，是因为：（）
A、酒精的熔点高B、酒精的沸点低
C、酒精的凝固点低D、酒精可染成红色
7、甲、乙两个试管中装有白色粉末状的物质，要判断哪个试管中装的是晶体，哪个试管中装的是非晶 体，张海采用如图1.3-8装置，对两试管分别加热，并绘制出图像.时间/min01 Nhomakorabea2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
海波的温度/℃
55
54
52
50
48
48
48
48
46
44
42
40
海波的状态
蜡的温度/℃
60
58
56
54
52
50
48
46
45
43
41
40
蜡的状态
2、画出海波和蜡凝固时温度随时间变化的图像
3、分析萘和蜡的凝固过程知道：
(1)萘在凝固前，不断，温度；凝固时，不断，温度；
（1）图1.3-9中，是晶体，是非晶体（填“甲”或“乙”）；
八年级物理上册3.2熔化和凝固教案
熔化和凝固★教学目标一、知识与技能1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 二、过程与方法1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3. 三、情感态度与价值观1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生探索自然现象的情感.2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质. ★课程重点（内容）1、 熔化、凝固的定义2、 固体熔化时温度变化的规律 ★难点——固体熔化时温度变化的规律★考点——①晶体和非晶体的区别；②常见的晶体和非晶体物质。
★教具——图4.2-1实验的器材 ★过程一、熔化——物质由固体变成液态的过程 凝固——物质由液态变成固体的过程 （生活中的现象略） 熔化一定要吸热 凝固一定要放热二、固体熔化时温度的变化规律1.海波的熔化和凝固 （方法：水浴加热——受热均匀）熔点：晶体熔化时的温度晶体：有确定的熔化（凝固）温度的物质 T/(℃) 常见的晶体：t/(min)2.松香的熔化和凝固非晶体：没有确定的熔化（凝固）温度的物质T/(℃)常见的非晶体：★小结t/(min)本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝.熔化要吸热，凝固要放热.★作业阅读动手动脑学物理1，2，3［动手动脑学物理参考答案］1.这种说法有道理.因为雪熔化时要吸收空中大量的热，使空气温度降低.所以说融雪的天气有时比下雪时还冷.2.利用冰能致冷可以防止饭菜变馊，但是要注意，由于冰块吸热，使冰周围的空气变冷，冷空气比热空气重，要往下沉，所以冰块应该放在饭菜的上面.3.晶体.熔点是80 ℃，持续16 min.★板书设计1.熔化和凝固熔化——凝固——2.熔点和凝固点熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点.凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点.3.★反思§3.2（2）熔化和凝固★课程重点（内容）1、晶体熔化、凝固的条件2、晶体的熔化特点3、晶体和非晶体的熔化、凝固图像4、晶体熔点（凝固点）的影响因素5、熔化吸热、凝固放热的应用★难点——晶体熔化、凝固的条件★考点——熔化吸热、凝固放热的应用★教具——★过程一、晶体熔化的条件——①温度达到熔点；②继续吸热。
八年级物理上册 3.2 熔化和凝固优秀导学案
课题：第三章物态变化第二节熔化和凝固学生姓名：学号：【学习目标】目标1．物态变化的概念．2．知道物质熔化的规律、图像，了解晶体、非晶体的概念，知道熔化需要吸热．3．知道物质凝固的规律、图像，知道凝固需要放热．【自主学习方案】学习指导一物态变化自主预习阅读课本第53页，完成下列填空：1．物质有、、三种状态．如水的三种状态。
2. 物质由一种变成另一种叫做物态变化．阅读课本第53、54页相关内容，完成下列填空：1．物质从态变成态的过程叫熔化．2．有些固体在熔化过程中尽管不断，但却保持不变，有的熔化温度，这类固体叫晶体．3．有些固体在熔化过程中不断，不断上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫非晶体．4．晶体熔化时的温度叫．阅读课本第54、55页内容，完成下列填空：1．物质由变成的过程叫凝固．2．晶体在凝固过程中要，但温度．3．非晶体在凝固过程中，温度．4．晶体在凝固时的温度叫．同一晶体，其熔点与凝固点(填“相同”或“不相同”)．【课堂导学方案】小组讨论完成下列实验，回答问题：l.把冰块放到锅中加热，观察冰的变化，继续加热，发现冰由。
2.揭开正在烧开水的水壶，壶盖的背面有，它是怎样生成的?解：3．洒在地上的水一会儿不见了，为什么?解．4．以上的现象中，物质的形态发生了什么变化?解：．教师点拨 1．现实生活中，水的三态变化较常见．其实，除水以外，所有物质均有三态，而且相互之间可以发生转化，只是不常见而已．2．发生物态变化时通常都伴随着温度的变化．跟踪练习下列过程没有发生物态变化的是( )A.冰棒含在嘴里化了B.酒精与水混合后得到一种液体C．春天，河里的冰化成水D．钢变成“钢水”学习指导二熔化小组讨论请完成下面实验，并回答问题：取适量的海波和蜡块放在两个试管中，分别插入正在加热的热水中，用温度计测出它们的温度变化，并每隔1min记录一次温度．1．海波和蜡在由固态变成液态时温度有什么不同的地方? 根据这些不同能否将物质进行分类?解2．海波和蜡在由固态变成液态时需要哪些相同的条件? 若海波和蜡在恰好变成液体时，停止给它们加热，此时会出现什么现象? 由此现象，你能分析出晶体物体由固态变成液态时遵循怎样的规律呢?解：．3．在方格纸上画一根横轴表示时间，画一根纵轴表示温度，标出各个时刻所记的物质的温度(坐标点)，然后用平滑的曲线把这些点连接起来得到熔化图像．分析海波和蜡的熔化图像有什么不同?解：．教师点拨做熔化实验时，将有海波或蜡的试管放到烧杯的水中加热，而不是将试管直接放到酒精灯上加热，目的是使受热物体尽可能，从而能够做出晶体熔化时温度保持不变的结论．这种方法叫做水浴法，生产生活中应用得十分广泛；另外，实验时还应注意酒精灯的安全使用．2．晶体熔化需经历固态、固液共存态、液态三个状态的过程；物体吸热温度不一定升高．如晶体在熔化时吸热而温度保持不变．3．用图像法描述一个物理量随另一个物理量变化的情况，非常直观，在各门科学中都应用得非常广泛．跟踪练习1．下表为小英同学在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答下列问题：时间/min 0 1 2 3 4 5 67温度/℃一4 —2 0 O O O 12(1)该物质的熔点是℃；(2)该物质是 (填“晶体”或“非晶体”)；(3)加热1min时，该物质处于态(填“固”或“液”)．2．火山爆发是近段时间人们常议论的话题，你知道吗，岩浆是多种物质成分组成的液体，在流淌过程中不断降温，就会按下列顺序先后在火山口形成一系列的矿物：橄榄石——辉石——角闪石——黑云母——正长石——白云母——石英．由此可以判断出这些矿物的熔点依次 (填“升高”或“降低”)学习指导三凝固教师点拨1．同种物质的熔化和凝固过程互为逆过程．因此，晶体熔化需要吸热，且温度不变，则晶体凝固需要放热，且温度也不变．2．晶体凝固放热在生产生活中应用得非常广泛．【训练达标方案】一、选择题(本大题共5小题，每题3分，共15分)1.(2011·青岛中考)(多选)如图是海波和蜡烛的熔化实验图象，以下说法正确的是( )A.甲在第2 min时是固态B.甲在ab段不吸热C.甲的熔点是48 ℃D.乙是蜡烛2.炎热的夏天，柏油马路会变软，这是因为( )A.柏油是晶体，受热后达到熔点开始熔化B.柏油的硬度不够C.柏油是晶体，受热后未达到熔点开始变软D.柏油是非晶体，没有一定的熔点，受热后开始变软3.(2011·枣庄中考)在下列各图中，能正确描述铁路铁轨的铸造过程中温度变化的是( )4.(2011·常德中考)根据下表中几种物质的熔点(在标准大气压下)判断下列说法中正确的是( )物质名称固态水银金铜铁钨固态氧熔点/℃-38.8 1 064 1 083 1 535 3 410 -259A.铜球掉入铁水中不会熔化B.在零下255 ℃时，氧是固态C.水银温度计可测量零下40 ℃的气温D.用钨制成的灯丝不易熔化5.炒菜的铁锅坏了不能用焊锡补，烧水的铁壶坏了能用焊锡补，这是因为( )A.炒菜锅内有盐，与焊锡会发生反应B.炒菜时锅的温度可超过焊锡的熔点C.炒菜的锅上有油，锡焊不上D.以上判断均不正确二、填空题(本题共3小题，每空1分，共7分)6.2011年春，一场罕见的大雪波及长春，造成巨大的经济损失.雪灾造成大量电线、电杆被积冰压断倒塌，其“元凶”主要是冻雨.冻雨是一种过冷雨滴，当雨滴与地面、地物等物体相碰时会立即 (填物态变化名称)成冰，这过程中要热量.7.(2011·清远中考)如图是某物质熔化过程的图象，该物质在熔化过程中 (选填“吸收”或“放出”)热量，由图象可知，它的熔点是℃，其中CD段该物质处于 (选填“固”、“液”或“气”)态.8.高速路等很多重要路段的路面常常需要撒盐化雪.撒盐能化雪是什么原因呢？有位同学做了一个对照试验，在-2 ℃的冰箱中放一杯盐水和一杯正常水，五分钟后，盐水没有凝固但正常水凝固了.盐水为什么在-2 ℃没有凝固呢？请你就此问题提出合理的猜想： .但是在冰箱温度降到-6 ℃时，盐水也结冰了，那么由此看来盐水化雪的弊端有：.三、实验探究题(本大题共2小题，9题12分，10题6分，共18分)9.在探究“某固体熔化时温度的变化规律”实验中，小明将适量的某固体的粉末装在试管中，所用的实验装置如图所示.(1)将试管放在盛有水的烧杯中加热，其目的是.(2)试管在水中的深度要适当，则深度适当的标准是什么？ .(3)小明在实验中观察到在第3 min末开始出现液体，第6 min末全部变为液体.记录的实验数据如表，则根据表中数据，可得出该物质吸热时温度与时间的关系是： .时间0 1 2 3 4 5 6 7 8 9t/min物质温42 47 53 60 65 69 72 76 81 87 度T/℃(4)该固体是晶体还是非晶体？ .理由是： .10.(2011·乌鲁木齐中考)小华在探究固体熔化时温度的变化规律的实验中，对某物质均匀加热.熔化过程经历了6分钟，在这段时间里，该物质温度始终保持不变，温度值如图所示.(1)这种物质是 (选填“晶体”或“非晶体”)，熔点是℃.(2)该物质完全熔化后停止加热，此后，物质开始凝固.在凝固过程中热量，熔化和凝固的两个过程中，该物质吸收和放出的热量是 (选填“相等”或“不相等”)的.。
八年级物理上册 3.2 熔化和凝固导学案2(新版)新人教版
八年级物理上册 3.2 熔化和凝固导学案2（新版）新人教版3、2《熔化和凝固》课标要求：l、1、1描述固、液和气三种物态的基本特征。
列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。
1、1、3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
例3运用物态变化的知识，说明冰熔化等现象。
考纲要求：1、知道一般情况下物体以固、液、气三种状态存在。
2、知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）物态变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变化情况等）。
3、能正确描述“冰（或其他晶体）的熔化实验现象。
4、能用物态变化知识解释冰等常见自然现象的发生原因。
学习目标1、根据固体有没有确定的熔点来区别晶体和非晶体。
2、利用熔化吸热、凝固放热原理解释生活中的有关物理现象。
【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第55--57页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）观察A、B、C、D四个图像，认真思考以下问题：（1）由A、B、C、D图像可知：图是晶体的熔化图像；图是非晶体的熔化图像；图是晶体的凝固图像；图是非晶体的凝固图像。
（2）根据各种固体熔化时温度变化的特点，将固体分为_______和_______，有一定的熔化温度的固体叫做_________，没有一定的熔化温度的固体叫做_________。
（3）晶体熔化时的温度叫做__________，晶体凝固时的温度叫做_________，同一种晶体的熔点和凝固点____________（相同、不相同），非晶体_________固定的熔点和凝固点（有或没有）。
最新整理初二物理教案熔化和凝固导学案.docx
最新整理初二物理教案熔化和凝固导学案三大段一中心五环节高效课堂—导学案课题§1.2熔化和凝固（1）教学目标知识与技能：知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的；知道晶体、非晶体熔化与凝固规律.过程与方法：知道区分晶体、非晶体的一般方法；了解图像是表示物理过程的一种方法.情感态度价值观：能乐于探索自然现象；善于观察、实验与交流.重点晶体、非晶体熔化与凝固规律.难点图像是表示物理过程的一种方法学习过程补充或感悟学习准备1.物质常见的三种形态指的是：、、。
2.在一定条件下，物质可以由一种状态变为另一种状态，这一过称我们称之为。
3.温度是用来表示物体的的物理量。
4.我们实验用的温度计是根据的原理制成的。
进阶目标一工厂里铸造金属零件时，先要把金属加热变成液态，然后将液态金属浇入模具中，待其冷却后凝成固态，便制成了所需要的零件。
我们把物质由变成的过程，称为熔化（melting）。
把物质由变成的过程，称为凝固（solidification）.进阶目标二从日常生活、自然现象或实验观察中发现问题并且提出问题，是我们进行科学探究的第一步。
对照“实验探究报告册”P1，完成“探究一熔化的条件和特点”中的“实验准备”部分。
注意认真阅读P2的“实验注意事项”，明确在此实验探究的过程中应该注意的问题，确保实验探究进行过程的顺利进行。
进阶目标三实验表明，像海波、金属等物质在熔化过程中虽然吸热，但温度保持不变，这个温度称为。
像这样具有确定熔化温度的固体称为；反之，像蜂蜡、松香、沥青、玻璃等物质则没有确定的熔化温度，称为。
例1如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有：信息一：海波的初温为25℃；信息二：；信息三：.自我评价：请你对本节导学案自我评价并自我反思：反思感悟：探究体验1、为了研究熔化、凝固现象，小明给某种物质加热，然后再让该物质在空气中冷却，每1分钟记录一次温度.下表列出了他的记录数据：时间(min)012345678910……温度（℃）7476787980808080818284……时间(min)1314151617181920212223……温度（℃）8683818080808079787674……由上表数据得出的初步结论是（写两种即可）：（1）；（2）.2、问题情景小玉漫步在雪后的海边，发现道路上的水都结了冰，但海水却没有结冰.她想到水的凝固点是否与水中含盐量的多少有关呢？猜一猜含盐越多凝固点越（高/低）；做一做设计实验：主要器材和装置：箱门透明的冰箱，三只烧杯，足量水，一些盐，三支温度计.实验步聚：①在杯中装相同质量的水，分别加质量的盐；②将烧杯置于；③观察温度计，记录的温度.下表是某组同学记录的数据.含盐量5%10%15%凝固点/℃-1-3-6议一议通过分析上述数据，你可初步得出的结论是：。
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⑵冰山
二、 课堂目标设定和探究
活动一[提出问题]
冰和烛蜡在什么温度下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？
[猜想与假设]
(1)冰熔化一定的温度，烛蜡熔化一定的温度？（有/没有）
(2)冰熔化时温度，烛蜡熔化时温度(升高/降低/不变)
[设计实验]
为了检验你的猜想与假设，你需要哪些器材？请同学们结合教材41页内容设计出合理的实验步骤，同组之间讨论一下。
重点
熔化和凝固时温度变化规律
难点
图像的物理含义
教法
实验探究法、归纳法
学法
实验，小组合作
一、课堂导入
演示实验：
将蜡烛点燃后观察到现象说明物质的状态发生了怎样的变化？
教师总结：固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转变。
结论：物质从态变为态的现象叫熔化物质从态变为态的现象叫凝固
学生讨论后回答所需的实验器材，教师点拨指导学生回答实验步骤：
1、如图2-28(b)把烛蜡碾碎后放入试管中，在烛蜡中插入温度计，再将试管放入装有水的烧杯中，记下这时温度计的示数，用酒精灯加热，每隔0.5min记录一下温度计的示数，同时观察烛蜡的状态的变化，直到烛蜡全部熔化后2min为止。
2、如图2-28(a)把碎冰块放入烧 杯中，在冰块中插入温度计，记下温度计的示数，每隔0.5min记录一下温度计的示数，同时注意观察烧杯中冰的状态的变化，直到冰全部熔化后2min为止。
[进行实验和收集数据]
教师指导学生进行实验分工，一位学生看时间，一位学生读温度计的示数，一位学生观察物质状态，并把实验结果及时填入P42表格中。教师巡回指导，控制实验时间。
[分析与论证]
实验结束后，教师指导学生根据实验数据在图2-29和图2-30中分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线。教师将几组学生的实验数据及图像投影，分析不同线段中冰和烛蜡是吸热还是放热？温度如何变化？处于什么状态？完成填空：
人教版八年级上册物理导学案：3.2熔化和凝固
人教版八年级上册物理导学案：3.2熔化和凝固一、知识点概述在这一节课中，我们将学习熔化和凝固这两个物质变化的过程。
通过本节课的学习，你将能够掌握以下知识点：1.熔化：物质在加热的过程中由固体态变为液体态的过程。
2.凝固：物质在冷却的过程中由液体态变为固体态的过程。
3.熔点：物质从固体态转变为液体态的温度。
4.凝固点：物质从液体态转变为固体态的温度。
5.物质的熔点和凝固点是相等的。
二、熔化和凝固的实验演示通过实验可以直观地观察到物质在加热和冷却过程中的变化。
具体实验步骤如下：实验材料•烧杯•具有较高熔点的固体物质（例如：蜡烛）实验步骤1.将烧杯放在火源上，加热。
2.待固体物质完全熔化后，停止加热，观察物质的变化。
3.再次加热，待物质完全熔化后，停止加热，观察物质的变化。
4.将加热后的烧杯放到冷却器中，观察物质的变化。
实验现象解析1.在加热初期，固体物质逐渐变软，然后开始熔化，变成液体。
这是因为加热使固体内部分子热运动能量增加，分子间的吸引力减小，导致固体结构松散，从而熔化成液体。
2.在停止加热后，液体逐渐冷却。
当温度降低到一定程度时，液体开始凝固，从液体变为固体。
这是因为冷却使液体内部分子热运动能量减小，分子间的吸引力增强，导致液体结构重新排列成固体。
3.在继续冷却的过程中，固体物质逐渐变硬。
三、熔点和凝固点的实际应用熔点和凝固点是物质的重要性质，在实际生活中有着广泛应用。
下面我们来看几个例子：1. 熔化和凝固的应用-热力学熔化和凝固是热力学领域中重要的研究对象，通过研究物质的熔点和凝固点可以了解物质的热力学性质，例如物质在不同温度下的稳定性、晶体结构等。
2. 熔化和凝固的应用-冶金学在冶金学中，熔化和凝固是金属矿石加工和造型的关键过程。
通过控制金属矿石的熔点和凝固点，可以实现矿石的提炼和形成所需的各种形状。
3. 熔化和凝固的应用-食品加工在食品加工过程中，熔化和凝固也起着重要的作用。
例如，巧克力的制作过程中需要通过加热使巧克力融化，然后通过冷却使其凝固成固体。
八年级上册3.2熔化和凝固(导学案)
3.2熔化和凝固（导学案）一、学习目标（1）能区别物质的气态、液态和固体三种状态。
（2）知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
（3）通过探究实验，使学生了解图像在探究物理规律中的作用。
（4）知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
知道晶体和非晶体的区别。
二、学习内容（一）自学思考看课本53页物态变化，熔化和凝固，回答以下问题1、固态、液态、气态是物质存在的三种状态，日常生活中你见过它们相互变化吗？2、物质各种状态间变化叫什么？3、什么样过程叫熔化？什么样的过程叫凝固？（二）实验探究，合作交流1、这次探究活动你提出的问题是什么？2、根据生活经验，真对提出的问题，你自己的猜想是什么？3、如何设计实验验证你的猜想？都需要什么实验器材？（实验装置中不用石棉网行吗？为什么不对试管中的萘直接加热，而是用水浴法加热？）4、在实验过程中，你观察到了什么现象？你收集到的证据是什么？5、你通过对实验数据的整理和画图分析，海波、石蜡在熔化前、熔化中、熔化后的温度有什么特征？6、此实验你最成功的是什么？最失败的是什么？为更好的完成此实验，你有什么更好的建议？7、你们小组的结果和别的小组的结果是否相同？如果不同，请查找其原因？8、通过本次探究活动，你经过的探究过程有那些步骤？（三）自学思考看课本55页熔点和凝固点，回答以下问题1、晶体与非晶体的区别是什么？2、什么叫熔点？什么叫凝固点？非晶体是否有确定的熔点和凝固点？（四）想想议议看课本56小资料，回答下列问题1、分析课本55页3.2-4甲和3.2-5甲图AB.BC.CD.EF.FG.GH各段分别表示温度怎样变化？物质是在吸热还是在放热？物质处于什么状态？2、黑龙江省北部最低气温曾经达到-52.3℃，这是还能使用水银温度计吗？应该使用怎么样的液体温度计？3、为什么选用钨做灯泡的灯丝？（五）自学讨论看课本56页熔化吸热，凝固放热，完成以下问题1、请同学们解释为什么下雪不冷化雪冷的道理？2、夏天我们要喝冷饮料。
八年级物理上册《3-2熔化和凝固》导学案新人教版-2019word版可打印
1．像海波这样的固体在熔化过程中不断吸热，温度却保持不变，有确定的熔化温度，叫做晶体，晶体熔化时的温度叫做熔点，像蜡 这样的物质没有固定的熔化温度，这样的固体叫做非晶体，你知道的物质中是晶体的有______________________，是非晶体物质有______________________________。
——教学资料参考参考范本——
八年级物理上册《3-2熔化和凝固》导学案新人教版-2019word版可打印
______年______月______日
____________________部门
【知识与技能】
1．能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。
2．了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
【展示交流物态变化？关键是找到物质在发生物态变化前后的两种状态，再根据定义进行比较，就可以得出正确的结论。
2．晶体熔化条件：达到熔点，要继续吸热，才能维持熔化过程，两个条件缺一不可。
晶体凝固条件：达到凝固点，要继续放热，才能维持凝固过程，两个条件缺一不可。
3．吸热、放热的条件：要存在温度差，温度相同的两物体不可能存在热交换(热平衡)，你能根据冰的熔点和水的凝固点回答：为什么标准气压下冰水混合物的温度始终保持在0℃？
(6)GH为固态，温度不断下降。
3．查P56晶体熔点表认识各种晶体的熔点。
思考：水银能用来做寒暑表中的液体吗？为什么灯泡内的灯丝要用钨丝？
三、熔化吸热，凝固放热
把冰握在手中，冰会熔化，同时手会感觉到冷(“冷”或”暖”)，说明物质在熔化的过程中要不断地吸热；相反，物质凝固时要放热，如北方的冬天，菜窖里放几桶水，菜就不容易被冻坏．这是因为水凝固放出的热量使菜窖内的温度不会太低，菜不容易被冻坏。
八年级物理：3.2熔化和凝固导学案
八年级物理：3【教学目的】1、能区别物质的气态、液态和固体三种形状。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝结的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝结曲线的物理含义。
【导学进程】一、物态变化1、水有三种形状，它们区分是：、、。
水的三种形状在一定条件下是相互转化的。
(选填可以或不可以)。
像下面的物质在固态、液态、气态之间发作变化的进程叫做。
我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛遭到高温变成蜡液，一局部蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面受骗前变成变为固态下面的进程中可以分为两类：____________、__ _____ 2、熔化的定义：_____________ ____ ________________ 凝结的定义：_________________ ________________二、【探求】固体熔化时的温度变化规律提出效果 (1)。
在熔化进程中温度是怎样变化的?(2)。
是不是每一种物体熔化时温度都相反?假定与猜想你的猜想是什么?请大胆写出你的猜想：实验中留意的事项：(1)。
温度计要完全浸入被测物体中。
(2)。
实验时让物体受热平均要不时搅拌。
(3)。
留意酒精灯的运用平安。
设计并停止实验：参照课本图3.2-1所示组装好实验装置，并用酒精灯加热。
观察并记载实验结果(将观测结果填课本P54页表中)剖析和论证：把所得的实验数据描在课本图3.2-2,3.2-3中，并回答以下效果：1、依据海波和石蜡在加热进程中温度随时间变化的状况，并结合实验，剖析，海波和石蜡在熔化进程有什么特点?从中可以找出什么规律?给海波加热，海波的温度不时当温度上升到℃时，末尾熔化。
在熔化进程中虽然继续吸热，但海波的温度却坚持℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下，在熔化进程中热量，温度坚持 )。
八年级物理 32 熔化和凝固导学案导学案 人教新课标版
八年级物理 32 熔化和凝固导学案导学案人教新课标版3、2 熔化和凝固第1 课时累计课时学习目标1、能区分物质的气态、液态和固态三种形态、2、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别、3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义、学习重点熔化和凝固的概念及固体熔化时温度变化的规律学习难点探究固体熔化时温度变化的规律学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注1、明确目标目标：见学习目标二、自主学习（一）阅读教材P53第一段，回答：1、物质常见的三种状态是。
2、物态变化是指。
（二）阅读教材P53第二段，回答：物质从_________变成_________的过程叫熔化，例如______________；从_________变成_________的过程叫凝固，例如______________。
三、合作探究（一）实验探究：固体熔化时温度的变化规律1、提出问题：不同物质在熔化过程中，温度的变化规律相同吗？2、作出猜想：_______________________________。
3、进行实验：实验对象：研究蜡和海波的熔化过程。
实验器材见课本54页图3、25次。
时间/min012345678海波的温度/℃蜡的温度/℃4、分析论证：在下图中，根据表中各个时刻的温度在放个上描点，然后将这些点用平滑的曲线连接，便得到固体熔化时温度随时间变化的图像。
利用预习时间，对照课本进行独学，要求能自行解决自主学习内容，生疏或难以解决的问题用双色笔做好标记。
1、先对子互学，解决独学中存在的疑难；2、独立思考，再在组内讨论，组内形成共识，也可保留自己独到的见解，在展示时充分展示！根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段物质分别处于什么状态以及各个阶段温度有什么特点？在理想状态下凝固可以看成是熔化的逆过程，那么固体在凝固时温度变化有什么特点？四、展示提升依照老师分配的任务，依次进行小组展示。
八年级人教版物理上册3.2《熔化和凝固》导学案
义务教育课程标准人教版物理八年级上册3.2熔化和凝固导学案一、学习目标1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
重点：通过实验来探究物体的熔化和凝固过程，并知道物体的熔化和凝固过程。
难点：运用相关的知识来解释生活和自然界中的一些现象。
二、课内探究1、熔化过程①AB段。
在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态？温度怎样变化？②在曲线上的哪一点海波开始熔化？③在BC段对应的时间内，海波的状态如何？温度是否变化？这段时间是否对海波加热？④在CD段对应的时间内海波是什么状态？温度如何变化？⑤石蜡在整个过程中温度怎样变化？2、凝固过程①DE段。
海波是_____态，_____热（填“吸”或“放”），温度____。
③EF段。
海波的状态是_____，_____热，温度_____。
③FG段。
海波是_____态，_____热，温度_____。
④石蜡在凝固是温度怎样变化？三、巩固提升1、读物质的熔点表。
请学生看课本上的熔点表。
教师读一种物质的熔点并加以解释。
教师：钨的熔点是3140℃。
钨在熔化时温度保持在3140℃不变。
（学生模仿教师读几种物质的熔点并加以解释）2、·温度是70℃的萘是____态。
·铁、铜、铝在常温下是____态。
·水银在－30℃时是____态。
·酒精在－100℃时是____态。
·想想议议：中国北部的漠河冬季气温最低达到－523℃，应选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？（应选用酒精温度计。
因为酒精的凝固点是－117℃，在－52．3℃的情况下，酒精是液态的。
水银的凝固点是－39℃，在气温低于－39℃时，水银是固态的。
所以水银温度计在冬季的漠河无法工作。
3、通过以上的学习，请大家考虑以下两个问题。
①冰水混合物的温度为什么总是0℃？（学生思考并回答）②人们常说“下雪不冷化雪冷”，这句话是什么道理？（学生思考并回答）四、学习心得。
3.2熔化和凝固导学案-人教版物理八年级上学期
八年级物理学科导学案课题二、熔化和凝固课型新授展示执笔人审核人学习目标一、知识与技能：能区分物质的气态、液态、固态三种状态，了解固态与液态之间的相互转化、熔化和凝固的含义、晶体与非晶体之间的区别、熔化曲线和凝固曲线的含义。
二、过程与方法：通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生物态变化的条件。
三、情感态度和价值观：使学生产生乐于探究自然现象的情感。
学习重点晶体的熔化与凝固学习难点通过实验探究晶体与非晶体的熔化曲线、凝固曲线教学过程预习导航1．物质的三种状态是？2．什么是熔化？什么是凝固？3．晶体和非晶体最重要的区别是什么？为预习指明方向，课上不作处理合作探究展示交流引入：你知道水有几种状态吗？这些状态可以转化吗？其它的物质呢？学习任务一：物态变化叫做物态变化。
叫做熔化。
叫做凝固。
比如：冰变成水，由态变成态，属于现象；而水结成冰，则属于现象。
（熔化和溶化并不是一回事，熔化是表示物质从固态变成液态的过程，而像白糖熔化于水中成糖水，这属于溶化现象。
也不是融，注意字的写法。
）学习任务二：探究固体熔化时温度变化的规律提出问题：不同物质再由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？学生猜想：设计实验：讨论：（1）、怎样组装这个实验装置？（2）、实验中要注意哪些问题？引入（1分钟）任务一（3分钟）提高自学能力任务二（16分钟）让学生充分体教学过程别处于什么状态？温度怎样变化？49甲中，AB、BC、CD段又分别处于什么状态？温度怎样变化？℃，应使用酒精温度计还是水银温度计？为什么？学习任务四：熔化吸热，凝固放热阅读完成，小组展示，其他组点评。
1、晶体在熔化过程中温度保持不变，但必须继续加热，这表明晶体熔化，相反，凝固过程要。
非晶体的熔化过程要，凝固过程要，温度在。
2、应用：北方的冬天，有经验的菜农会在菜窖里放几桶水，这是为什么？任务四（5分钟）点评形式促进小组间交流与竞争。
效果评价1、如图6所示，下列说法中正确的是：( )A. 甲图可能是海波熔化图象B．乙图可能是松香凝固图象C．丙图可能是明矾熔化图象D．丁图可能是石英凝固图象2 、关于晶体的熔化和凝固，下列说法正确的是（）A．晶体的温度达到熔点时一定熔化B．将食盐放到水中，一会儿水就变咸了，这是熔化现象C．晶体在凝固过程中要吸收热量D．晶体在熔化过程中温度保持不变3、下列说法正确的是（）A．物体吸热后，温度一定升高B．发生物态变化时，物体一定吸热C．20℃的冰吸热后不会立即就熔化D．物体放热后，温度一定降低评价（3分钟）这些习题侧重基础教学过程4、海波的熔点是48℃，则48℃的海波是( )A、一定是固态。
八年级物理上册3.2熔化和凝固教案（新版）新人教版
八年级物理上册3.2熔化和凝固教案（新版）新人教版第一篇：八年级物理上册3.2熔化和凝固教案(新版)新人教版3.2 熔化和凝固●教学目标一、知识与能力1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力三、情感态度与价值观●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，提出问题，导入新课［师］春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着.［生乙］冰是固体，水是液体，水蒸气是气体［生丙］物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变.［师］大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？［生甲］物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）.［生乙］冰熔化成水属熔化过程［生丙］物质从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.1 ［生丁］水结成冰属凝固过程.［师］我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律.1.熔化和凝固（板书）物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting），从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.［探究］固体熔化时温度的变化规律［师］不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？［生甲］应该不相同.［生乙］固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用很高的温度.［生丙］不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体，是不是都需要给物质加热？［生丁］熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量［生戊］熔化过程中给物质加热，这时温度是不断上升，还是不变？［师］现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论，利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.［方案一］把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.［方案二］把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中.［师］这两个方案都很好，且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法.学生看完后，宣布开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题.［师］请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？［生甲］给海波加热，海波温度不断升高，当温度上升到48 ℃，时，开始熔化，在熔化过程中虽然还在继续加热，但海波的温度却保持48 ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升.［生乙］在给石蜡加热，石蜡先变软，然后逐渐变成液态，在整个熔化过程中，石蜡的温度不断上升［生丙］从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论，认为这个现象表明，海波在一定温度下熔化，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变.［生丁］我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论，认为这个现象表明，石蜡没有一定的熔化温度.在熔化过程中吸收热量.［师］同学们回答地很好，实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈.我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本，看图4.2—2和图4.2—3；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象.［学生们画图，教师巡回指导］［师］同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点.［生甲］海波在熔化前温度升高，在熔化中温度不变，在熔化后温度继续上升.［生乙］石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升.2 ［师］现在我们回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？相互讨论你们进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？并与同学们进行交流.看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？写出实验报告.学生们相互讨论、教师巡回指导.［师］从海波和石蜡的熔化实验，我们还能总结出什么？［生甲］有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crystal）.［生乙］有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（noncrystal）.［生丙］晶体熔化时的温度叫做熔点（melting point）［生丁］晶体有熔点、非晶体没有熔点.［师］晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.2.熔点和凝固点（板书）（1）熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度叫做熔点.（2）凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度叫做凝固点.［生甲］晶体的熔点一般是不同的知道熔点和凝固点有什么用？［师］那你们想想：“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝？”“水银能用来做寒暑表中的液体吗？”［生甲］钨的熔点为3410 ℃，用来做灯丝，不容易烧断.［生乙］水银不能用来做寒暑表中的液体，它的凝固点为-39 ℃，太低.［师］看来大家已知道它们的用途，看投影课本图4.2—4和图4.2—5.思考想想议议［想想议议］［生甲］AB段为固态，温度不断升高.［生乙］B时刻为固态，C 时刻全部变为液态，BC段为固液共存态，吸收热量，温度不变.［生丁］CD段为液态，温度升高［生戊］EF段为液态，温度下降［生己］F时刻晶体开始凝固，到G时刻全部变为固态，FG之间是固液共存态、温度不变.［生庚］GH为固态，温度随时间下降.［生辛］黑龙江省北部最低气温曾经到过-52.3 ℃，这时不能使用水银温度计，可用酒精温度计［师］回忆海波的熔化实验过程和温度变化，看看还能找到什么规律［生甲］在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中，无论温度变否都需要加热.［生乙］在凝固过程温度不变，却继续放热.［生丙］这说明晶体和非晶体在熔化过程中要吸热［生丁］晶体和非晶体在凝固过程中要放热.［师］北方的冬天，菜窖里放几桶水，可利用水结冰时放的热使窑内的温度不会太低，菜不会冻坏.3.熔化吸热凝固放热（板书）二、小结本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热，3 凝固要放热.三、布置作业第二篇：八年级物理上册 3.2 熔化和凝固教案 (新版)新人教版3.2 熔化和凝固●教学目标一、知识与能力1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.三、情感态度与价值观●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，提出问题，导入新课［师］春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着.［生丙］物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变.［师］大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？［生甲］物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）.［生丙］物质从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.1 ［生丁］水结成冰属凝固过程.［师］我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律.1.熔化和凝固（板书）物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting），从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.［师］不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？［生甲］应该不相同.［生乙］固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用很高的温度.［生丙］不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体，是不是都需要给物质加热？［生戊］熔化过程中给物质加热，这时温度是不断上升，还是不变？［师］现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论，利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.［方案一］把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.［方案二］把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中.［师］这两个方案都很好，且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法.学生看完后，宣布开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题.［师］请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？［生甲］给海波加热，海波温度不断升高，当温度上升到48 ℃，时，开始熔化，在熔化过程中虽然还在继续加热，但海波的温度却保持48 ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升.［生乙］在给石蜡加热，石蜡先变软，然后逐渐变成液态，在整个熔化过程中，石蜡的［生丙］从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论，认为这个现象表明，海波在一定温度下熔化，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变.［生丁］我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论，认为这个现象表明，石蜡没有一定的熔化温度.在熔化过程中吸收热量.［师］同学们回答地很好，实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈.我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本，看图4.2—2和图4.2—3；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象.［学生们画图，教师巡回指导］［师］同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点.［生甲］海波在熔化前温度升高，在熔化中温度不变，在熔化后温度继续上升.［生乙］石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升.2 ［师］现在我们回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？相互讨论你们进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？并与同学们进行交流.看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？写出实验报告.学生们相互讨论、教师巡回指导.［师］从海波和石蜡的熔化实验，我们还能总结出什么？［生甲］有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crystal）.［生乙］有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（noncrystal）.［生丙］晶体熔化时的温度叫做熔点（melting point ［生丁］晶体有熔点、非晶体没有熔点.［师］晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.2.熔点和凝固点（板书）（1）熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度叫做熔点.（2）凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度叫做凝固点.［师］那你们想想：“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝？”“水银能用来做寒暑表中的液体吗？”［生甲］钨的熔点为3410 ℃，用来做灯丝，不容易烧断.［生乙］水银不能用来做寒暑表中的液体，它的凝固点为-39 ℃，太低.［师］看来大家已知道它们的用途，看投影课本图4.2—4和图4.2—5.思考想想议议［想想议议］［生甲］AB段为固态，温度不断升高.［生乙］B时刻为固态，C 时刻全部变为液态，BC段为固液共存态，吸收热量，温度不变.［生丁］CD ［生戊］EF［生己］F时刻晶体开始凝固，到G时刻全部变为固态，FG之间是固液共存态、温度不变.［生庚］GH为固态，温度随时间下降.［生辛］黑龙江省北部最低气温曾经到过-52.3 ℃，这时不能使用水银温度计，可用酒［生甲］在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中，无论温度变否都需要加热.［生乙］在凝固过程温度不变，却继续放热.［生丁］晶体和非晶体在凝固过程中要放热.［师］北方的冬天，菜窖里放几桶水，可利用水结冰时放的热使窑内的温度不会太低，菜不会冻坏.3.熔化吸热凝固放热（板书）二、小结本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶.熔化要吸热，3 凝固要放热.三、布置作业第三篇：3.2 熔化和凝固教案 1熔化和凝固【教学目标】1、了解固体和液体是可以相互转化的，了解熔化、凝固的含义；知道晶体熔化吸热、凝固放热。
山东省滨州市博兴县锦街道办事处清河学校八年级物理上册 3.2 熔化和凝固导学案(无答案)(新版)新人教版
熔化和凝固学习目标：1.了解物质的液态和固态之间可以相互转化.2.了解熔化和凝固的定义.3.了解晶体和非晶体的区别.4.理解熔化和凝固曲线的物理意义.5.掌握晶体熔化和凝固成晶体的条件。
重点：晶体与非晶体的区别难点：理解熔化和凝固曲线的物理意义【自主学习】任务一.阅读课本P81第一段,回答:1.物质从 变成 的过程叫熔化，从_______变成______的过程叫凝固。
2.列举出你所知道的熔化现象和凝固现象。
任务二.探究固体熔化时温度的变化规律【提出问题】不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？【猜想和假设】熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。
这时温度可能也是不断上升的。
【设计实验】说出所需的实验器材和装置图【进行实验】1.请听老师讲解并记录实验数据如表海波 石蜡【分析和论证】 1.根据表中数据,在课本图4.2-4.2-3绘出图线。
2.根据你对实验数据对整理和分析,总结海波和蜡在熔化前,熔化中和熔化后三个阶段的温度特点: 海波熔化前 ，熔化中 ，熔化后 ； 蜡烛熔化前 ，熔化中 ，熔化后 。
【评估交流】你的结论与别人的相同吗?谁的更合理?练习1：如图4－2－1所示，为某晶体的______图象，从A 到D 整个过程是________的（选填“吸热”或“放热”），在AB 段物质处于_________状态，BC 段是________过程，物质处于_______ 状态，CD 段物质处于_______状态，48℃表示该晶体的______。
该晶体的熔化过程用了 min 的时间。
任务三．阅读《熔点和凝固点》，回答：1．有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持______，这类固体我们称为________，如_____、_______等等。
2．有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断的_______，这类固体我们称为_______，如、_______、________。
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熔化和凝固
学习目标：
1. 了解物质的液态和固态之间可以相互转化•
2. 了解熔化和凝固的定义.
3. 了解晶体和非晶体的区别.
4.理解熔化和凝固曲线的物理意义.
5.掌握晶体熔化和凝固成晶体的条件。
重点：晶体与非晶体的区别
难点：理解熔化和凝固曲线的物理意义 【自主学习】
任务一.阅读课本P81第一段,回答：
1. 物质从 _______ 变成 ______ 的过程叫熔化，从 _______ 变成 ______ 的过程叫凝固
2. 列举出你所知道的熔化现象和凝固现象。
任务二.探究固体熔化时温度的变化规 律
【提出问题】不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？
【猜想和假设】熔化过程中一定要加热，所以物质 上升的。
【设计实验】说出所需的实验器材和装置图 【进行实验】1.请听老师讲解并记录实验数据如表
海波
定要吸收热量。
这时温度可能也是不断 石蜡
本图4.2-4.2-3绘出图线
2.根据你对实验数据对整理和分析，总结海波和蜡在熔化前，熔化中和熔化后三个阶段的温度特点：海波熔化前 ____________________________ ，熔化中________________________ ，熔化
后___________________ ；
蜡烛熔化前_________________________________ ，熔化中________________________ ，熔化
后___________________ 。
【评估交流】你的结论与别人的相同吗？谁的更合理？练习1如
图4—2- 1所示，为某晶体的________________ 图象，从A到D
整个过程是________ 的(选填“吸热”或“放热”),在AB段物
质处于_________ 状态，BC段是_______ 程，物质处于________
状态，CD段物质处于_______ 状态，48 °C表示该晶体的_____ 。
该晶体的熔化过程用了min 的时间。
任务三•阅读《熔点和凝固点》，回答：
1 •有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持 _______ ，这类固体我们称为________ ，
如____ 、_______ 等。
2•有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断的______ ，这类固体我们称为_______
如、_______ 、_______ 。
3. __________________________ _______________________________________ 叫熔点，叫凝固点；同
一种晶体的熔点和凝固点_______ 。
非晶体_______ (有，没有)确定的熔点和凝固点。
4. 查表说出下列物质的熔点：鸨_______ ，金_______ ，水银________ ，冰__________ 。
练习2如图4—2—2所示是某固体发生物态变化时的温度随时间变化图象，根据图像回答在
F列问题：
(1) _______________________________ 由图像可知该
固态物质是___________________________ (填“晶体”
或“非晶体”)，此图像为该物质的______ 图像。
(2) _________________ BC段表示 _______ 程，经历了「钟，该
物质的熔-点是_________ ，此时物质的状态为
(3) ____ 段处于固态，______ 段处于液态
(4) 由图像可知晶体凝固时需要满足的条件是：①温度达到_______ 不断向外________ <
任务四.阅读《熔化吸热凝固放热》，回答:
1.晶体在熔化过程中不断_______ ，凝固过程中不断_______ ，温度保持______ ;非晶体在熔化
过程中不断______ ，凝固过程中不断______ ，温度不断的_______ 。
2.晶体熔化的条件：
3.凝固成晶体的条件：
【我的收获】结合学习目标，说一说你学会了哪些东西？
【课堂达标】
1•物体从固态变成液态叫________ 从液态变成固态叫 ______ ;在熔化过程中，__________ 有一定的熔点，________ 有「一定的熔点，同一种晶体的熔点和凝固点_______ 0
2•某物体从200E开始熔化，直到250C还未熔化完，则这种物质一定是 ____________ .
3•用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（）
A. —个凝固过程 B •一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D •先凝固后熔化
4.俗话说“下雪不冷，化雪冷” •这是因为（）
A.下雪时雪的温度比较高B •化雪时要吸收热量C•化雪时要放出热量D •雪容易
传热
5•海波的熔点是48C,那么48C的海波是（）
A.固态B •液态C •固液共存D •以上三种状态都有可能
教（学）后记。