部编人教版三年级数学下册 第1单元 绘制平面图 教案
三年级数学下册教案-1 认识简单的平面示意图18-人教版
数学
年级/册
三年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《位置与方向》第2课时 认识简单的平面示意图
教学目标
在平面示意图中找准观测点，再对物体所在方向进行判断
重难点分析
重点分析
知识点本身贴近生活，但又十分灵活多变，两个物体之间所在位置和方向的判断，不仅需要辨别平面图的的方向，还要找准题目所给的观测点，考验了学生的逻辑思维能力以及观察能力。
熊二：可是树林那么大，俺们不知道瞭望塔在什么方向呀？
赵琳：那我就来教教你们，这也是探险的一项基本技能——学会在平面示意图上确定物体所在方向。
场景二
赵琳：首先，在平面图的右上角，我们可以看到一个向上指的“箭头”，上面写着“北”，表示这张图是按照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
赵琳：接着，找到观测点。此时我们所在的露营地就是观测点，以它为中心绘制方向标，并根据“上北、下南、左西、右东”标出四个方向。
小结
首先，总结在平面示意图中确定物体方向的方法（此环节放在了难点突破之后）：一是找到平面图中的方向标，确定该图是按照“上北、下南、左西、右东”绘制的；二是找准观测点，以观测点为中心绘制方向标，确定物体所在方向。最后，根据故事背景再次重申课题，并为后续故事发展做好铺垫。
（难点巩固）
练习一，突出重点
赵琳：请问，瀑布在这幅图的什么方向？
熊二：简单，上北、下南、左西、右东，瀑布在南边。
赵琳：错！仔细看图，你会发现缺少了一个重要信息。
熊二：原来是向上指的小箭头和“北”字，没有它们就不能说“上北、下南、左西、右东”。
赵琳：对啦！
练习二，考察基础
赵琳：第二题，维为主，抽象逻辑思维较弱，且多数情况下较为粗心。在遇到判断所在方向此类题型时，不认真观察加之对方向标运用不熟练，都会导致学生觉得越来越难。
三年级数学下册1位置与方向简单的平面图教学
简单平面图
第1页
一、复习导入
北
西
你知道校园东、南、西、北四 东
个方向各有什么？
南
你能说一说图中标志 物所在方向吗？
第2页
二、探究新知
1．用示意图表示例1情境北图中标志要物注。意建筑物所在
实际方向哦！
西
东
南
假如要将图中操场、图书馆、大门、体育馆和教 学楼用示意图表示出来，该怎么绘制？
第3页
二、探究新知
2．感悟平面图按“上北下南，左西右东”绘制必要性
。
图书馆 东
体育馆 西
教学楼
大门
大门
教学楼
操场 体育馆 大门 南
操场 图书馆 教学楼 北
图书馆
体育馆
体育馆
图书馆
操场
操场
教学楼
大门
这四幅示意图有什么相同点和不一样点？
第4页
图书馆 体育馆
二、探究新知
2．感悟平面图按“上北下南，左西右东”绘制必要性 。
第7页
二、探究新知
3．认识平面图上方向。
参考物体不一样，描述方位会有不一样
操 在场 刚怎 才么填在写图过书程馆中西，面你，还又有在什体么育 发馆 觉东 ？ 面呢？
教学楼在操场（ 北）面 图书馆在体育馆（ 东）面 大门在教学楼（ 南）面
教学楼在大门（ 北）面 操场在图书馆（ 西）面 操场在体育馆（ 东）面
北 教学楼
操场
大门
为了便于交流，地图通常按上 北下南，左西右东绘制。
第5页
二、探究新知
3意下图面上、方左表面示和是右什面么分方 别表示是 向 什？ 么方向呢？
上北下指南方、向左是西北右。东
三年级下学期数学第一单元认识简单的平面图(教案)
人教版教科书三年级下册第4 页，例2 及相关内容。
通过研读课本和《教师教学用书》，梳理了例2 及相应的“做一做”教学，有以下知识点：1．通过和实景图的对比，认识平面图。
2．知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，会在平面图上确定东、南、西、北。
3．体会物体间位置关系的相对性。
4．用东、南、西、北这些词语描述物体间的位置关系。
5．运用所学有关平面图方位的知识，解决生活中简单的问题。
6．根据描述，想象出物体的方位和相互之间的位置关系。
本节课主要进行了第 1、2、3、4、5们的联系与区别，突出平面图的特点，帮助学生认识平面图上的方向，加深学生对平面图的话，从学生熟悉的内容入手，大大降低了学生理解的难度，为下节课进一步体会物体间位置2 下面的填空题，帮助学生熟悉在平面图上确定物除了学习知识点，本节课还通过欣赏一组生活中的平面图，让学生感受到生活中处处有数学。
学生在一年级上册已学会用“上、下、左、右、前、后”描述物体的相对位置。
而且，通过前面两个课时的学习，学生已认识东、南、西、北四个方向。
初步学会在具体情景中，确定方向的基本方法，能根据给定的一个方向，辨认其余的三个方向。
三年级学生的思维正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，在教学中通过具体情境入手，由实景图过渡到平面图，以及情境对话的引入，从方法的逐步渗透到方法的步骤性总结，都能有效地帮助学生达成学习目标。
1.在平面图上会辨认东南西北，了解实景图和平面图的联系和区别，初步掌握在平面图上表示物体位置的方法。
2.初步体会物体间位置的相对性，培养学生能正确描述平面图上物体所在方向的能力，培养学生表达能力，发展学生的空间观念。
3.能运用所学的有关表示平面图方位的知识，解决简单的实际问题，感受到数学与生活的联系。
出示例1：根据实景图进行复习（书本第3页）。
【设计意图】通过复习情景图，引入新课。
1．显示平面图的生成过程。
2．简单对比，突出平面图的特点。
三年级数学下册第一单元简单的平面示意图课件
第 1 单元 位置与方向（一）
第 2 课时 简单的平面示意图
一、情景导入
夜晚，面向北极星， 前面是（ 北）， 后面是（ 南）， 左面是（ 西）， 右面是（ 东）。
二、探究新知
2
地图通常是按上北 下南，左西右东绘 制的。
指的方向是北。
大门在操场的下面， 就是在操场的南面。
2.根据确定点观察方向：首先看确定点和要观 察点的范围是在左右方向（即东西方向），还是上 下方向（即南北方向），再确定具体的方向。
五、课后训练
Байду номын сангаас
（3）中国国家博物馆在人民英 雄纪念碑的东面。
天安门城楼
人民大会堂
中国国家 博物馆
根据下面的描述，标明
2.
学校示意图中的建筑物。
大 门
2.
图书馆在学校大门的北面。
图书馆
大 门
2.
花坛
教学楼在图书馆的西面， 教学楼在花坛的东面。
教学楼
图书馆
大 门
四、课堂小结
1.辨认地图或平面图上的方向：根据“上北下南， 左西右东”确定方向。
下面是我们学校的示意图。
教学楼在操场的（ 北 ）面， 体育馆在操场的（ 西 ）面。
想想我们站在哪儿观察。
下面是我们学校的示意图。
操场在图书馆的（ 西 ）面， 图书馆在体育馆的（ 东 ）面。
三、巩固练习
1. 做一做。
根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
（1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪 念碑的西面。
人教版小学数学三年级下册1位置与方向-第2课时平面图上辨认东南西北教案
- 《城市规划与地图设计》：探讨地图设计在城市规划中的作用，以及如何通过地图优化城市布局。
2. 课后自主学习和探究
- 鼓励学生收集身边的地图，如公园地图、购物中心地图等，观察并分析地图上的方向标识和设计特点。
- 学生可以尝试自己设计一幅简单的地图，标注方向、比例尺、图例等元素，以加深对地图制作的理解。
- 准备画图工具，如直尺、量角器，供学生在平面图上进行方向的标注和测量。
4. 教室布置：
- 在教室内设置一个模拟地图区域，用桌椅或地标物模拟不同的地点，以便学生进行实地方向判断练习。
- 布置分组讨论区，每组配备一张平面图和必要的画图工具，方便学生进行小组合作学习。
- 在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示视频和图片等教学资源。
1. 空间想象力：学生能够通过观察平面图，将二维图形与实际空间中的方位建立联系，培养其在头脑中形成空间方位关系的抽象能力。
2. 逻辑推理能力：学生通过理解和运用“上北下南，左西右东”的方向规律，培养从已知信息推导出未知信息的能力，增强解决问题的逻辑思维。
3. 数学运算能力：学生在平面图上进行方位标注和位置描述时，能够运用基本的数学运算，如角度的估计和距离的简单计算，提高数学运算的准确性。
举例：将实际观察到的物体位置转换为平面图上的位置标记。
（3）综合运用多种信息进行方位判断：在复杂的平面图上，学生可能难以综合运用比例尺、图例、方向等多种信息进行方位判断。
举例：在含有比例尺和图例的地图上，找到并描述某一特定地点的位置。
在教学过程中，教师应重点关注这些难点，采取以下方法帮助学生突破：
- 使用直观教具，如模型、实际地图等，让学生通过观察和操作来加深对方向概念的理解。
小学三年级下册数学教案：绘制平面图
小学三年级下册数学教案：绘制平面图
绘制平面图
教学内容：教材第4页例2及练习一第2习题。
教学目的：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的开展。
3．培养学生仔细观察事物的良好习惯、领会生活中处处有数学。
教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
教具准备：挂图
教学过程：
一、回顾旧知，引入情境
复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。
想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示用意。
二、动手操作，学习新知
出示第4页彩图。
1．这些小朋友正在绘制示用意，看过他们的情况你能说出绘制校园示用意时要画上哪些内容吗？
2.生绘制校园示用意。
3．小组交流展示。
4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更分明？
三、稳固练习
1．出示第6页第2习题彩图。
这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？
2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示用意。
要求依照上北下南，左西右东来绘制。
3．全班交流。
四、课堂小结
这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简略的平面示用意。
课后请大家依照上北下南，左西右东来绘制一张规范的校园示用意给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。
板书设计：绘制平面图
上北下南，左西右东
【教学反思】：
1/ 1。
人教新课标三年级下册数学教案：第一单元 方向示意图 (例2)
人教新课标三年级下册数学教案：第一单元方向示意图 (例2)一、教学目标1. 让学生掌握方向的基本概念，能正确辨别上北下南、左西右东等方向。
2. 培养学生运用方向示意图解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和合作意识。
二、教学内容1. 掌握方向的基本概念，能正确辨别上北下南、左西右东等方向。
2. 学会使用方向示意图表示物体位置和行动路线。
3. 运用方向示意图解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握方向的基本概念，能正确辨别方向。
2. 教学难点：运用方向示意图解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：方向板、地图、地球仪等。
2. 学具：学生用方向板、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用故事导入法，讲述一个有关方向的小故事，激发学生的学习兴趣。
例如：《小明的探险之旅》。
2. 探究新知（1）认识方向通过观察方向板，让学生了解上北下南、左西右东等方向，并引导学生用身体感受方向。
（2）学习使用方向示意图利用地图、地球仪等教具，让学生观察并学习如何使用方向示意图表示物体位置和行动路线。
（3）练习与应用1. 让学生用方向板和练习本，绘制一个简单的方向示意图，表示教室内的物体位置。
2. 组织学生进行小组活动，用方向示意图表示从学校到家的行动路线。
3. 巩固拓展（1）让学生观察教室周围的环境，用方向示意图表示物体位置和行动路线。
（2）组织学生进行户外活动，用方向示意图表示校园内的物体位置和行动路线。
4. 课堂小结通过提问、总结的方式，让学生回顾本节课所学内容，加深对方向示意图的理解。
5. 布置作业（1）绘制一幅方向示意图，表示自己家到学校的行动路线。
（2）观察周围环境，用方向示意图表示物体位置和行动路线。
六、课后反思教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
通过本节课的学习，学生能掌握方向的基本概念，能正确辨别方向，并运用方向示意图解决实际问题。
同时，培养学生的空间想象能力和合作意识，为今后的学习打下基础。
【人教版】2019年春三年级下册数学教案：简单的平面示意图
第1单元位置与方向（一）第2课时简单的平面示意图【教学内容】教材第4页例2及“做一做”，练习一第3～6题.【教学目标】1.会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图.2.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念.【教学重难点】重点：会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向.难点：在平面图或地图上辨认方向.【教学过程】一、故事引入淘气的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家时不小心迷路了，谁能想办法告诉喜羊羊怎样才能回到家？（引出课题：认识平面图上的东、南、西、北）二、探究新知1.教学例2.（1）介绍方向标.师：在画平面图或地图时，一般要画一个“”,上面写个“北”字，表示这幅平面图或地图是按“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的.（2）学生根据绘制的学校示意图说说大门、教学楼、图书馆和体育馆分别在操场的什么方向.（3）同桌互相交流，全班汇报.（4出示例2中余下的问题.学生独立思考后，全班反馈.2.绘制我们校园的示意图.（1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物?（2）在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑物，并让每个学生完成下面的校园示意图.长方形中填写主要建筑物，正方形中填写相应建筑物所在的方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写.3.反馈练习.（1）课件出示中国地图.师：这是一副中国地图，地图和平面图一样，也是按照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的.（2）找出我们生活的城市.位于中国的什么方向？北京、海南位（3）完成练习一第4题.4.小结.师：说说在平面图和地图上辨别方向的方法.三、巩固拓展1.完成第4页“做一做”.2.完成练习一第3、5、6题.四、课堂小结同学们，学完这节课你们有什么收获？【板书设计】认识平面图上的东、南、西、北地图通常按照上北、下南、左西、右东绘制的.【教学反思】本节课的成功之处在于对地图上方向的认识表现为学生自主探究所得.引导学生在活动中主动地发现问题、自主寻求解决问题的办法，获得了比较丰富的数学活动经验.在学生认识了地图“上北、下南、左西、右东”的绘制规则后，教师让学生在中国地图上找一找自己熟悉的省份或城市在我国的哪个方向，并说明判断的理由.教学中为学生提供充分的自主探索、合作交流的时间和空间，让学生真正成为学习的主人.当然也有不足之处：没让学生在中国地图上找出名山大川的位置与方向，如果能让学生在中国地图上找出名山大川的所在位置与方向，这样既能增强学生的知识应用能力，又能增强学生对祖国大好河山的热爱之情.。
人教版三年级下册数学教案第一单元
人教版三年级下册数学教案第一单元（二）第二课时认识平面图上的东西南北和路线图教学目标：1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
教学重难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的xx各有什么。
二、探究新知（一）教学例2:1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。
）5、为了方便交流，地图通常是按上北下南、左西右东”绘制的。
现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“xX勺方向。
6、学生独立绘制上北下南、左西右东”的示意图。
（二）教学例3:1、观察例3图，你是怎么找到北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知牝”，根据上北下南左西右东”练习指一指。
四、综合练1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么？还是没有彻底记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300 多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
【人教版】三年级下册单元一1第2课时《描述平面图中物体所在位置》教案设计
教课方案设计设计说明本课时是在学生学会辨识东、南、西、北四个方向的基础上教课的。
经过认识方向标进行知识的迁徙，顺序渐进，巧用怀疑激发学生的研究欲念，从而实现对平面图中方向的掌握。
本课时的教课方案有以下特色：1、为学生供给自主研究的空间。
《数学课程标准》中指出：自主研究、合作沟通是学习数学的重要方式。
本教课方案为学生供给充足的自主研究的时间和空间，促进学生利用知识的迁徙规律，把上、下、左、右和东、南、西、北有关的地点和方向的知识有机联合，理解平面图或地图往常是按上北、下南、左西、右东绘制的，掌握用东、南、西、北四个方素来描绘物体在表示图中所在地点的方法。
2、重视在察看、对照中培育学生的空间观点。
对照学习是学生获得知识的重要手段。
本设计指引学生察看、描绘、对照表示图中各物体的地点关系，使学生明确表示图中上北、下南、左西、右东的方向也是相对的，促进学生进一步形成学生的方向感，培育学生的空间观点。
课前准备教师准备PPT课件学校平面图教课过程⊙复习旧知，导入新课师：同学们，上节课我们学习了在生活中如何辨识东、南、西、北四个方向，你们还记得如何确立这四个方向吗？(学生自由讲话，回答老师提出的问题)师：这是小明所在学校的表示图(课件出示)，如何辨识表示图中的东、南、西、北呢？这节课我们就来一同学习一下。
设计企图：在复习旧知的同时，引入本课时所需的情境，自然、有效。
⊙开放研究，得出结论1、理解平面图上方向确实定。
给每位同学发一张学校平面图，图的中间是学校的操场，要求同学们把操场的东、南、西、北方向上的建筑物记录在这张平面图上。
(学生活动：在平面图的四个方向上分别填上体育馆、教课楼、图书室、大门)教师在巡视的过程中，选择几张有代表性的平面图，贴在黑板上展现。
小组内议论。
①认真察看这些平面图，你们能发现什么问题？(经过察看，有的同学可能发现：将不一样的方向定为平面图的北面)②如何解决这个问题？(学生议论后，沟通，形成共鸣：在平面图上应当有一个一致确实定方向的标准) 师小结：地图或平面图往常是按上北、下南、左西、右东绘制的。
人教版三年级下册数学教案：第1单元第2课时简单的平面示意图
第1单元位置与方向（一）第2课时简单的平面示意图【教学内容】教材第4页例2及“做一做”，练习一第3～6题。
【教学目标】1.会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图。
2.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
【教学重难点】重点：会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向。
难点：在平面图或地图上辨认方向。
【教学过程】一、故事引入淘气的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家时不小心迷路了，谁能想办法告诉喜羊羊怎样才能回到家？（引出课题：认识平面图上的东、南、西、北）二、探究新知1.教学例2。
（1）介绍方向标。
师：在画平面图或地图时，一般要画一个“”,上面写个“北”字，表示这幅平面图或地图是按“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
（2）学生根据绘制的学校示意图说说大门、教学楼和体育馆分别在操场的什么方向。
（3）同桌互相交流，全班汇报。
（4）师：根据学校示意图还可以提出什么问题呢？出示例2中余下的问题。
学生独立思考后，全班反馈。
2.绘制校园的示意图。
（1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物?（2）在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑物，并让每个学生完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑物，正方形中填写相应建筑物所在的方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。
3.反馈练习。
（1）课件出示中国地图。
师：这是一副中国地图，地图和平面图一样，也是按照“上北、下南、左西、右东”的要求绘制的。
（2）找出我们生活的城市。
位于中国的什么方向？北京、海南位于中国的什么方向？如果你到北京旅游要往哪个方向走？（3）完成练习一第4题。
4.小结。
师：说说在平面图和地图上辨别方向的方法。
三、巩固拓展1.完成第4页“做一做”。
2.完成练习一第3、5、6题。
四、课堂小结同学们，学完这节课你们有什么收获？【板书设计】认识平面图上的东、南、西、北地图通常按照上北、下南、左西、右东绘制的。
人教版三年级下册数学课件2. 简单的平面图(共16张PPT)
拓展练习
他们的家各在哪里？
课后总结
通过这节课的学习，你收获了
数学文化
指南针是用来指示方向的。早在 2000 多年前 ，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器 ——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国 古代四大发明之一。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
探究新知
2．感悟平面图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性
。相 这
同四
点 和 不 同
幅 示
意 图 有
点什
？么
探究新知
为了便于交流，地图通常按上北下 南，左西右东绘制。
探究新知
3．认识平面图上的方向 。
示意图的下面、左面和右面分别表示的是什 么方向呢？
上北下南、左西右东。
探究新知
3．认识平面图上的方向 。
人教版数学三年级下册第一单元
简单的平面图
复习导入 引入新课 探究新知 课堂小结 基础练习 拓展练习 课后总结 数学文化
Hale Waihona Puke 复习导入北 西南
东
你能说一说图中 的标志物所在的
人教版小学数学三年级下册1 《简单的平面图的运用》教案
简单的平面图的运用教学设计教学内容：人教版三年级下册第5-6页练习一第3、4、5、6题。
教学目标：1．通过分层练习，进一步掌握在平面图上表示物体方位的方法和会选择信息确定物体的位置。
2．进一步体会物体间位置的相对性。
3．能用所学知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。
教学重点：掌握在平面图上表示物体方位的方法教学难点：会选择信息确定物体的位置。
教具准备：课件教学过程：一、回顾旧知，唤起方法同学们，上节课我们通过对四个方向示意图的学习，确定了平面图上一般是按照上北下南，左西右东绘制的。
并小结出了确定物体方位的方法：1.看方向标 2.找观测点 3.画方向标 4.确定位置。
（出示课件）二、评讲作业，巩固旧知课本第4页做一做翻开看书本第4页的做一做，从下面的平面图上我们可以怎样确定它的方位呢？1.看方向标从平面图上北箭头标识的标记，我们可以看出平面图的方位是上北下南，左西右东。
（课件出示）2.找观测点（1）人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。
它们是以谁为观测点呢？（人民英雄纪念碑）3.画方向标在观测点的位置上画方向标，以便帮助我们更容易确定另一个物体的位置。
4.确定位置通过所画的方向标容易确定在人民英雄纪念碑的西面是人民大会堂。
（也就是人民英雄纪念碑的左面）（课件演示）用同样的方法可以找出（2）（3）的答案。
（课件演示）三、生活运用，巩固方法（一）生活中的平面图课本第5页第3题1.巩固在平面图上表示物体方位的方法，并体会物体间位置的相对性。
从下面的平面图上我们可以怎样确定它的方位呢？第一步：看方向标从平面图上北箭头标识的标记，我们可以看出平面图的方位是上北下南，左西右东。
（课件出示）第二步：找观测点（1）剧院在公园的（）面，这句话是以谁为观测点呢？（它是以剧院为观测点）第三步：画方向标在观测点的位置上画方向标，以便帮助我们更容易确定另一个物体的位置。
第四步：确定位置通过所画的方向标容易确定剧院在公园的（东）面，同样的方法找出：学校在公园的（北）面，（课件演示）（2）小红家在学校的（）面，小红家在小亮家的（）面。
部编新人教版小学三年级数学下册《简单的平面图》名师教案1
《简单的平面图》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第4页例2及做一做。
例2以“完成校园的示意图”展开教学活动，让学生在完成绘制“校园的示意图”任务中，知道地图上的方向。
“做一做”让学生完成“天安门地区的示意图”，对地图上的方向进行巩固。
练习一第4题是辨认地图上方向的练习活动，帮助学生巩固用给定的一个方向辨认其余方向的知识。
（二）核心能力通过联系现实空间中的实物，认识平面图上的方向，能正确描述物体间的位置关系，进一步形成方位感，培养空间观念。
（三）学习目标1.知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，能看懂简单的平面图，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
2.在操作、想象、描述、表示和交流的过程中，进一步熟悉在平面图上表示方向的方法，体会物体间位置关系的相对性，进一步形成方位感。
3.通过画图、看图、填图等活动，感受数学与现实生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
（四）学习重点认识平面图上的方向，并能描述物体在地图上的方向。
（五）学习难点体会物体间位置关系的相对性。
（六）配套资源实施资源：《简单的平面图》课件、课时作业。
松鼠、猫、兔、鹿、狗、熊等动物图片各一张。
二、教学设计（一）课前设计向爸爸妈妈说一说学校的东西南北各有什么标志性建筑物，并画出简单的示意图。
（二）课堂设计1.谈话交流引入（1）课前，同学们已经观察了我们校园东、南、西、北四个方向的标志物，谁来具体的说一说。
学生描述，注意纠正错误的说法。
（2）大家说得很好，说明你们已经掌握了在现实情境中辨认方向的方法。
如果要画出学校的示意图，如何准确地表示出各个建筑物的位置呢？请大家拿出自己的作品，互相说一说你是怎么绘制的？（3）在刚才的交流过程中，我发现各自的作品中建筑物所在的位置不同，有很多孩子还存在许多困惑，今天这节课，我们就一起学习在平面图上辨认方向。
（板书课题）【设计意图：课前作业激活学生的已有知识和生活经验，巩固了现实中辨认方向的方法，再现学校各主要建筑物的位置，让学生尝试画出示意图，具有挑战性，激发学生的探究欲望，又为新知的探究提供了丰富的资源。
人教版三年级数学下册《描述平面图中物体所在的位置》教案
人教版三年级数学下册《描述平面图中物体所在的位置》教案一、教学目标1. 进一步激发学生对数学的兴趣，培养学生观察、总结和测量的能力；2. 通过本节课的学习，让学生了解不同位置的概念，学会使用平面图来描述物体位置；3. 继续巩固学生对图形的认识，掌握简单的平面图的绘制。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生掌握描述平面图中物体所在的位置的方法。
2. 教学难点：学生学会使用平面图来描述物体位置。
三、教学内容和方法1. 观察物体在平面图中的位置通过教室内的物体，让学生观察不同的位置概念并进行讲解。
在黑板上绘制平面图，引导学生考虑不同位置概念的表达。
2. 描述图形位置通过在黑板上绘制平面图，引导学生理解如何描述物体位置。
引导学生使用“在……上”、“在……下”、“在……左”、“在……右”等表达方法，学习描述物体位置的基本语言。
并且在黑板上举例，引导学生进行练习。
3. 练习绘制平面图通过画平面图的熟练度来进行对注意点的提醒。
通过经验的总结，让学生了解如何在画平面图时注意比例和准确度，学习如何使用尺子、直角器等绘图工具，使学生在绘图时更加准确。
四、教学过程1. 导入环节通过一些例子，让学生讨论教室里的物体位于哪个位置，并引出本节课的内容——描述平面图中物体所在的位置。
创设情境，在教室内引导学生描述教室内某些物品的摆放位置，如桌子、椅子、黑板、门等。
2. 学习任务(1)了解不同的位置概念表达方式。
(2)引导学生认真观察黑板上的平面图，让学生使用“在……上”、“在……下”、“在……左”、“在……右”等方式描述物体的位置。
(3)练习绘制平面图。
通过实际绘制让学生掌握如何绘制并表示平面与物体之间的关系。
启发学生使用尺子、直角器等绘图工具的方法。
3. 操作和练习(1)观察物体的位置在黑板上绘制平面图，询问学生教室内的教学用品多数放在哪里，引导学生用上、下、左、右等描述位置。
(2)描述图形位置利用练习板书或PPT教具，呈现平面图，引导学生描述物体的位置。
部编人教版小学数学三年级下册 教学课件 第1单元 第2课时 简单的平面示意图
司南
古代罗盘
指南针
四、课堂小结
1.辨认地图或平面图上的方向：根据“上北下南， 左西右东”确定方向。
2.根据确定点观察方向：首先看确定点和要观 察点的范围是在左右方向（即东西方向），还是上 下方向（即南北方向），再确定具体的方向。
五、课后训练
恒山
华山
泰山
嵩山
衡山
小兔
小羊
小马
小狗
答案不唯一
下面是我们学校的示意图。
教学楼在操场的（ 北 ）面， 体育馆在操场的（ 西 ）面。
想想我们站在哪儿观察。
下面是我们学校的示意图。
操场在图书馆的（ 西 ）面， 图书馆在体育馆的（ 东 ）面。
想想我们站在哪儿观察。
下面是我们学校的示意图。
教学楼在大门的（ 北 ）面， 大门在教学楼的（ 南 ）面。
三、巩固练习
三年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 位置与方向（一）
第
夜晚，面向北极星， 前面是（ 北）， 后面是（ 南）， 左面是（ 西）， 右面是（ 东）。
二、探究新知
2
地图通常是按上北 下南，左西右东绘 制的。
指的方向是北。
大门在操场的下面， 就是在操场的南面。
1. 做一做。
根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
（1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪 念碑的西面。
（3）中国国家博物馆在人民英 雄纪念碑的东面。
天安门城楼
人民大会堂
中国国家 博物馆
根据下面的描述，标明
2.
学校示意图中的建筑物。
大 门
2.
图书馆在学校大门的北面。
图书馆
大 门
新部编人教版三年级数学下册教案(全册)
新人教版三年级数学下册教案（全册）第一单元位置与方向教学目标：1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学重点：1、会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
2、知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
教学难点：1、会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
2、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。
教学时间：5课时教学过程：第1课时认识东、南、西、北方向一、情境导入同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快体验，探究新知1．观察主题图（1）出示第2页彩图。
（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。
（3）指名上台讲。
2．学习例1：出示第3页彩图。
（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？学生相互说说自己前面的和后面的方向。
现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。
（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。
提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。
引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。
强调东西相对，南北相对。
（4）回教室填写例1。
三、分层练习，巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)？2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
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第2课时绘制平面图
教学内容：教材第4页例2及练习一第2题。
教学目标：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。
3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。
教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
教具准备：挂图
教学过程：
一、回忆旧知，引入情境
复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。
想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。
二、动手操作，学习新知
出示第4页彩图。
1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？
2.生绘制校园示意图。
3．小组交流展示。
4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？
三、巩固练习
1．出示第6页第2题彩图。
这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？
2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。
要求按照上北下南，左西右东来绘制。
3．全班交流。
四、课堂小结
这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。
课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。
板书设计：绘制平面图
上北下南，左西右东
【教学反思】：。