比较学前教育学20东北师范大学卷子及答案

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20春东北师范大学《当代外国学前教育》离线考核试题及答案

20春东北师范大学《当代外国学前教育》离线考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个国家的学前教育体系被誉为“全球学前教育典范”？A. 美国B. 英国C. 德国D. 日本答案：B2. 在英国的学前教育体系中，以下哪个阶段属于基础阶段？A. 3-5岁B. 5-7岁C. 7-11岁D. 11-14岁答案：A3. 以下哪个国家的学前教育注重幼儿的自主性和创造性？A. 瑞典B. 俄罗斯C. 法国D. 韩国答案：A4. 以下哪个国家的学前教育课程以“五大领域”为核心？A. 美国B. 德国C. 日本D. 英国答案：D5. 以下哪个国家的学前教育强调“以儿童为中心”？A. 中国B. 英国C. 德国D. 法国答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 美国的学前教育体系主要包括______、______和______三个阶段。

答案：婴儿阶段、幼儿阶段、学龄前阶段2. 英国的学前教育体系分为______、______和______三个阶段。

答案：基础阶段、第一关键阶段、第二关键阶段3. 德国学前教育的特点是______、______和______。

答案：注重实践、注重环境、注重自主性4. 日本学前教育的核心课程包括______、______、______和______。

答案：语言、健康、社会、自然5. 瑞典学前教育的目标是______、______和______。

答案：促进幼儿全面发展、培养幼儿自主性、提高幼儿创造性三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简要介绍美国的学前教育体系。

答案：美国的学前教育体系主要包括婴儿阶段、幼儿阶段和学龄前阶段。

婴儿阶段主要针对0-2岁的儿童，注重培养幼儿的基本生活技能和情感发展；幼儿阶段主要针对3-5岁的儿童，注重培养幼儿的语言、认知、情感和社会技能；学龄前阶段主要针对5-6岁的儿童，注重为幼儿进入小学做好准备工作。

2. 请简要介绍英国的学前教育课程设置。

东师2020年秋季《学前教育学》离线考核参考答案

东师2020年秋季《学前教育学》离线考核参考答案满分100分一、名词解释题（每小题5分，共20分）1. 复演理论青少年研究的鼻祖霍尔认为个体发展包含婴儿期、儿童期、少年期、青少年期四个阶段。

这是人类祖先由原始社会进化到现代工业社会的轨迹复演，个体成长的历程就是在“复演”人种进化的历程。

青少年时期具有现代社会的特征，这里充满了不安与冲突，是人生的“风暴期”和“狂飘期”，同时，也是人的“再生期，’。

复演论可以帮助青少年社会工作者充分认识青少年期的过渡性，给予他们更多的支持和协助。

2.美感是一种由审美对象引起的认识感受和反映，是一种能引起人们情感上愉悦的心理活动和心理过程，它涉及感知、联想、想象、思维、情感等多方面。

3. 儿童社会化幼儿从自然的人到变成社会的人的过程。

4. 幼儿园心理环境幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和,主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。

二、简答题（每小题8分，共48分）1．幼儿园教育的基本原则。

答：幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。

(一)教育的一般原则1．尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则1)尊重儿童的人格尊严；2)保障儿童的合法权利2．促进儿童全面发展的原则促进儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当注意： (1)儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展；(2)儿童的发展应是协调的发展；(3)儿童的发展是有个性的发展3．面向全体，重视个别差异的原则，(1)教育要促进每个儿童的发展；(2)教育要促进每个儿童在原有基础上的发展；(3)多种组织形式促进儿童的发展4．充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则(二)幼儿园教育的特殊原则1．保教结合的原则2．以游戏为基本活动的原则3．教育的活动性和活动的多样性原则，(1)教育的活动性；(2)教育活动的多样性4．发挥一日活动整体教育功能的原则2. 课程内容选择的原则。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《比较学前教育学》网课测试题答案1

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《比较学前教育学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。

()A.正确B.错误2.《儿童福利法》规定，保姆考试的合格者可任保姆。

()A、错误B、正确3.美国保育学校的招收对象是：()A、0-6岁儿童B、0-3岁儿童C、2-5岁儿童D、5-6岁儿童4.教室中布置有儿童原创的艺术作品、“书写”作品以及口述的故事是好幼儿园的特征之一。

()A、错误B、正确5.日本于1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划，又称()。

A.五年计划B.七年计划C.八年计划D.十年计划6.被称为“日本幼儿园教育之父”的人是()。

A.和田实B.仓桥物三C.田中不二磨D.铃木镇一7.在日托中，2岁以上的儿童成人和儿童的比例：()A.1：6B.1：7C.1：5D.1：88.日本私立幼儿园的经费由设立幼儿园的团体或个人负责。

()A.正确B.错误9.日本、法国、比利时、意大利、瑞士等国的学前教育机构属于拉丁-欧洲模式。

()A.错误B.正确10.日本规定幼儿园的教育内容的法规是《幼儿园教育大纲》。

()A.错误B.正确11.前苏联将教学原理应用于学前教育领域，并加以具体化的人福辽莉娜。

()A.正确B.错误12.1866年，彼得堡的慈善团体“廉价寓所协会”开办了俄国的第一所幼儿园。

()A.正确B.错误13.日本学前教育的发展趋势是什么?14.日本第一所公立托儿所在大阪设立。

()A.正确B.错误15.1991年，日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使3-5岁的儿童都能入园。

()A.错误B.正确第2卷一.综合考核(共15题)1.日本的幼儿园分为国立、县(市)立和私立三种。

()A、错误B、正确2.美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。

()A、错误B、正确3.皮亚杰把儿童心理发展分为四个阶段。

东北师范大学奥鹏比较学前教育学20春在线作业3标准答案

12.前苏联确立幼儿园教学过程的组织形式——必修作业的人是阿尔金。
A.错误
B.正确
正确答案:A
13.儿童自己调整学习速度，按自己的速度和成就水平自由学习是蒙台梭利学校的基本特征之一。
A.错误
B.正确
正确答案:B
14.学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。
A.错误
B.正确
正确答案:B
15.1891年，在彼得堡创立了福禄倍尔学院。
1.《儿童权利公约》中体现的原则有：（）
A.儿童的最佳利益原则
B.尊重儿童意见原则
C.儿童生存、保护和发展原则
D.无歧视原则
正确答案:ABCD
2.日本1947年颁布的《学校教育法》将幼儿园分为：（）
A.国立幼儿园
B.县（市）立幼儿园
C.私立幼儿园
D.-
正确答案:ABC
3.日本幼儿教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发展的特点表现为：（）
A.错误
B.正确
正确答案:B
2.“提前开始计划”是美国政府为实现教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。
A.错误
B.正确
正确答案:B
3.前苏联的学前教育学院的任务是培养学前教育高级干部，并兼有学前教育理论研究的功能。
A.错误
B.正确
正确答案:B
4.《儿童福利施行令》规定，保姆考试的合格者可任保姆。
A.错误
A.错误
B.正确
正确答案:B
23.2—6岁之间的孩子混龄编班是蒙台梭利学校的基本特征之一。
A.错误
B.正确
正确答案:B
24.福禄倍尔学院是俄国最早的学前教育师资培训机构。
A.错误
B.正确
正确答案:B

东北师范大学奥鹏比较学前教育学20春在线作业1标准答案

D.描述时代
正确答案:A
3.外国比较教育研究的学科蓬勃发展阶段的时间是：
A.1817年至19世纪末
B.1800年至19世纪末
C.19世纪末至20世纪40年代
D.20世纪50年代至今
正确答案:D
4.美国幼儿园的招收对象是：
A.0-6岁儿童
B.0-3岁儿童
C.2-5岁儿童
D.5岁儿童
正确答案:D
5.在日托中，1 -2岁的儿童成人和儿童的比例：
30.美国的幼儿园以半日制为主。
A.错误
B.正确
正确答案:B
二、多选题(共3道试题,共3分)
1.霍姆斯认为比较教育研究必须遵循的步骤和方法是：
A.选择与分析问题
B.寻求解决办法（政策）
C.验证有关因素
D.预测
正确答案:ABCD
2.调查法是比较学前教育学研究的重要方法，主要包括：
A.参观访问法
B.现场研究法
C.0世纪60年代美国重视学前教育的原因有：
A.错误
B.正确
正确答案:A
6.著有《实际保育学》和《保育学》的日本幼儿教育家是和田实。
A.错误
B.正确
正确答案:B
7.荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于拉丁－欧洲模式。
A.错误
B.正确
正确答案:A
8.前苏联的儿童之家是农村学前教育机构的一种主要形式。
A.错误
B.正确
正确答案:A
9.日本私立幼儿园的经费由设立幼儿园的团体或个人负责。
A.科学技术的飞跃发展
B.学前教育理论中的一些重要观点发生了变化
C.家庭结构发生了变化
D.-
正确答案:ABC
三、判断题(共30道试题,共90分)

[答案][东北师范大学]2020秋《学前教育学》在线作业1-4

1.柏拉图提出关于学前教育思想的著作是：() [答案：D]A.《智者篇》B.《法律篇》C.《斐多篇》D.《理想国》2.认为课程是一种内容单元的顺序的人是：() [答案：D]A.理查德·思考德B.泰勒C.鲍比特D.盖纳3.夸美纽斯为儿童编的教科书是：()[答案：B]A.《大教学论》B.《世界图解》C.《母育学校》D.《普通教育学》4.学前教育按评价的方法可以分为：()[答案：BD]A.相对评价B.定量评价C.绝对评价D.定性评价5.美国实用主义教育家杜威的主要著作有：() [答案：ACD]A.《民主主义与教育》B.《童年的秘密》C.《学校与社会》D.《儿童与课程》E.《爱弥儿》6.教师在托幼机构中的主要作用是：()[答案：AD]A.物质环境的组织者B.幼儿园发展的组织者C.幼儿园管理的组织者D.幼儿园生活的组织者E.与幼儿家长的沟通者7.我国《宪法》与《未成年人保护法》规定儿童的合法权利包括：() [答案：ABD]A.生存的权利B.受教育的权利C.游戏的权力D.受尊重的权利E.生活的权利8.幼儿园环境创设的基本要求有：()[答案：ABCD]A.保障儿童的安全与健康B.满足幼儿身心发展的基本需要C.符合教育目标与要求D.适宜于社区文化背景与经济发展条件9.皮亚杰提出儿童认知发展的几个阶段分别是：()[答案：ABCD]A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.五岁儿童的主要心理特征有：()[答案：ABCDE]A.爱学、好问B.抽象思维发展C.会话性讲述能力明显进步D.有意行为的增多E.个性初步形成11.蔡元培提出“美育的作用在于陶冶情感、消除私念、养成纯洁的习惯，增添人生快乐，提高人的创造精神。

”()[答案：A]A.正确B.错误12.学前儿童审美过程不同于一般的审美活动过程，它是教师组织与指导学前儿童审美活动的过程，它是审美教育的过程。

()[答案：A]A.正确B.错误13.《普通教育学》在中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。

东北师范大学20春《学前教育研究方法》在线作业2答卷附标准答案

A.韦尔斯
B.米尔斯
C.卡尔霍恩
D.塞杰尔
答案:B
6.有关行动研究的特点表述错误的是﹙ ）
A.研究主体的特殊性
B.实践性与参与性相结合
C.可变性与适应性相结合
D.分散性
情的抒情方式叫做()。
A.寓情于事
B.直接抒情
C.寓情于理
答案:错误
27.假设无需检验
答案:错误
28.经验总结法是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程。
答案:正确
29.行动研究是一项需要多方面支持与配合的活动。
答案:正确
30.基础性课题是指为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，其目的是为了直接改变教育现象和过程。
B.发展性
C.适宜性
D.自然性
答案:ABCD
18.差异量数一般包括﹙ ）
A.四分差
B.平均差
C.标准差
D.差异系数
答案:ABCD
19.下列属于全新的信息技术的是()。
A.QQ软件
B.电子邮件
C.博客空间
D.校园网络上的教学论坛
答案:ABCD
20.记录的意义在于﹙ ﹚
A.无须检验
B.以叙述的方式加以说明
C.形成研究计划
D.当有两个以上的变量时，单独陈述个变量特征
答案:B
3.﹙ ）是一个全局性问题，是指研究者在从事研究之前，按照一定的程序对所要进行的工作制定出详细的计划和安排的过程。
A.研究设计
B.文献检索
C.调查研究
D.确定课题

2839307][东北师范大学]2020年春季《比较学前教育学》离线考核(答案参考)

离线考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分。

）1.《发展适宜性实践》：是全美幼儿教育协会于1987年针对早期教育质量提升而颁布的一个文件。

是啊在尊重儿童的基础上促进儿童学习与发展的一套教育哲学、理论框架、行动指南和评估标准，发展适宜性实践活动对美国乃至全世界的学前教育都产生了重要影响。

2.《初等教育法》:初等教育法是由强迫儿童入学、地方教育主管机构由选举产生、征收地方税补充教育经费三个原则规范的初等教育法则3. 光谱方案:是根据霍华德.加德纳的多元智能理论提出来的，由哈佛大学加德纳教授和塔伏次大学费尔德曼教授率领哈佛大学零点方案研究小组和塔伏次大学的研究小组合作完成的4. 游戏小组:是根据霍华德.加德纳的多元智能理论提出来的，由哈佛大学加德纳教授和塔伏次大学费尔德曼教授率领哈佛大学零点方案研究小组和塔伏次大学的研究小组合作完成的二、简答题（每小题15分，共30分。

）1. 日本学前教育的发展趋势是什么？（1）积极推进幼保一元化改革。

（2）加强学前教育机构与家庭、社区的合作。

（3）重视提高学前教育师资力量2.英国学前教育的发展趋势是什么？（一）加大学前教育投入，创造入学机会；（二）学前教育机构行政管理整合化；（三）规范和提高托幼机构服务质量；（四）促进学前教育机构与社区、家庭的积极合作；（五）注重幼儿教师教育的一体化。

三、论述题（每小题25分，共50分。

）1. 世界学前教育的发展趋势是什么？（1）大力推进学前教育普及学前教育普及是衡量学前教育事业发展状况的一项重要指标。

大力推进学前教育普及已经成为国际学前教育事业改革和发展的共同趋势与核心目标。

为有效促进学前教育普及，许多国家推出了国家学前教育普及行动计划。

（2）积极发挥学前教育促进社会公平的功能世界各国大力推进面向处境不利幼儿、促进教育起点公平的国家早期教育行动，积极发挥学前教育促进社会公平的功能，为弱势群体提供补偿性教育。

东北师范大学《学前教育原理》2024年秋季期末考核参考答卷

期末作业考核《学前教化原理》满分100分一、名词说明（每小题5分，共20分）1.学前教化答：广义的学前教化是指对从诞生到入学前儿童实施的教化，是促进入学前儿童（0—6、7岁）身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和；狭义的学前教化是学前社会教化的一部分，指由正规的学前教化机构对入学前儿童所实施的有目的、有支配的教化。

2.幼儿班级答：幼儿班级是幼儿园支配、支配和组织保育和教化活动的基本单位，也是幼儿日常生活的基本单位。

幼儿班级是幼儿园实施保教活动的一个组织，它的组织性虽然并不像学校班级那样明显，但基本上能够体现出作为班级的意义。

3.夸美纽斯答：17世纪捷克教化家夸美纽斯著有《大教学论》和《母育学校》，他主见教化对象是从婴儿到成年的不同年龄。

4.有规则嬉戏答：有规则嬉戏是指老师依据孩子的爱好须要，通过与孩子们共同商讨制定规则的基础上产生的以消遣为目的，以各种互动方式和实物、情节为手段，在无形中熬炼某些方面实力的嬉戏。

二、简答题（每小题10分，共50分）1.对学前儿童最具影响力的精神环境是什么？答：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛（生活方式与习惯、生活情趣、生活内容、交往关系等）,居住环境中的人及关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，干脆教化者的品德修养等。

2.确定学前教化目标的依据是什么？答：确定学前教化目标的依据：（1）依据社会发展的客观要求；（2）依据幼儿身心发展规律及其需求；（3）依据幼儿教化的启蒙性质。

只有把握好上述三个方面的依据，才能确立起科学的教化目标的依据。

3.幼儿班级的特点是什么？答：（1）生活节律性；（2）保教渗透性；（3）活动多样性；（4）班组的组织性。

4.如何指导规则嬉戏？答：（1）选择和编制适合于幼儿的有规则嬉戏教会幼儿正确的嬉戏方法；（2）教会幼儿正确和嬉戏方法。

老师可用简明的语言和必要的示范，将嬉戏的目的、玩法和规则介绍给幼儿。

此外老师还要支持、激励幼儿主动参加有规则嬉戏。

东师20春离线比较学前教育学参考答案

1.法律适用和劳动主体方面
我国现行的劳动法律主要以标准劳动关系为主，很多非标准劳动关系被排斥在基本法律调整的范围之外。此外，我国《劳动法》主要覆盖的是传统行业的劳动者，范围狭窄。非标准劳动关系就业人员中有些是在《劳动法》或者《劳动合同法》调整范围之内，如劳动者派遣关系中的劳动者等，但还有很多人被排斥在这两部法律的调整之外，如家政人员等。我国非标准劳动关系调整的现状要求劳动主体适用范围必须扩大。
（二）非标准劳动关系面对的挑战
我国的非标准劳动关系是在市场经济快速发展，就业形式日益严峻的大背景下产生并发展起来的，更多的是缓解就业压力的产物。由于国有企业改革，我国的城镇失业率一直居高不下，而传统的僵化的固定就业模式刚性太大，不利于缓解就业压力。非标准劳动关系对于降低用人单位的用工成本、方便劳动者自由选择劳动时间、缓解就业压力、扩大就业机会等作用越来越突出，正成为就业的重要渠道，使劳动关系呈现出多元化、复杂化格局。非标准劳动关系突破了标准劳动关系的内涵，对原有的劳动关系法律调整机制提出了新的挑战。随着非标准劳动关系的不断发展，我国传统的标准劳动关系法律调整体系已经越来越不适应非标准劳动关系调整的需求。非标准劳动关系对传统法律的挑战主要体现在以下几方面：
离线考核
《比较学前教育学》
满分100分
一、名词解释（每小题5分，共20分。）
1.《发展适宜性实践》
答：即DAP。是2011年教育科学出版的图书，由卡罗尔·格斯特维奇编写，主要介绍DAP教育的相关理论。
2.《初等教育法》
答：初等教育法是由强迫儿童入学、地方教育主管机构由选举产生、征收地方税补充教育经费三个原则规范的初等教育法则。
以下内容可以删除：
（一）非标准劳动关系产生的原因
非标准劳动关系是从标准劳动关系发展而来。标准劳动关系是一种典型的劳动契约关系，产生于资本主义社会，并一直延续至今。自20世纪60年代始，随着经济的迅速发展，信息技术的普遍应用，各国的产业结构和知识结构发生了巨大变化，进而要求劳动力作为生产要素流动性增强，灵活就业、弹性就业需求增大。因为，在工业、机械制造业占主导的产业结构模式下，固定用工制度、长期就业合同是主流的用工和就业形式，但随着商业、服务业的不断扩大，简单、统一的传统就业形式已经不能满足劳动关系双方主体的自身需求，取而代之的应是形式灵活、富于弹性的就业形式，非标准劳动关系也就应运而生。一方面，企业可以根据市场的需求变化，通过灵活多样的用工形式来雇佣非核心员工，弹性用工能够降低企业劳动力成本，提高企业竞争力，追逐利益最大化。“企业想要更好的迎接全球化带来的巨大的挑（2）积极发挥学前教育促进社会公平的功能

东北师范大学“学前教育”《学前教育学》23秋期末试题库含答案

东北师范大学“学前教育”《学前教育学》23秋期末试题库含答案第1卷一.综合考核(共20题)1.1817年福禄贝尔在布兰肯堡创办了幼儿园。

()A.正确B.错误2.真正的美是真、善、美的统一体。

()A.错误B.正确3.幼儿园内部环境结构包括社会环境。

()A.正确B.错误4.广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。

()A.正确B.错误5.自然后果惩罚是通过事物自身的后果让儿童受到应有的处罚，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育目的。

()A.错误B.正确6.社区教育的特点是：()A.整体性B.零散性C.区域性D.全面性E.专业性7.苏格拉底对美的认识是：()A.“知识就是美德”B.“美只有一种，即显现真实的美”C.“劳动创造了美”D.“社会进步就是人类对美的追求的结晶”8.思想品德主要包括世界观、政治观点与立场、道德品质。

()A.正确B.错误9.中国近代学校美育的奠基人是张学思。

()A.正确B.错误10.教育是人类社会特有的一种社会性活动。

教育区别于其他社会活动的本质特征是培养人的社会活动，即以影响人的身心发展为目标的社会活动。

()A.正确B.错误11.现代优质师幼关系的特征是：()A.互动性B.民主性C.分享性D.创造性E.全面性12.“儿童中心”论的提出者是乔姆斯基。

()A.正确B.错误13.学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的，两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。

()A.正确B.错误14.在《普通教育学》中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。

对儿童进行学前教育，并详细论述了学前教育的内容和方法。

()A.正确B.错误15.学前教育学的创立者是布鲁诺。

()A.正确B.错误16.斯宾塞提出为完满生活做准备的知识价值论。

()A.正确B.错误17.道德情感是道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验，是伴随道德认识的一种内心情绪体验，是情感的低级形式。

东北师范大学《比较学前教育学》

离线作业考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1．文献法答：文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。

2．仓桥物三答：东京女子师范学校教授，兼附属园园长。

创立日本保育学学会，任第一任会长。

主要著作有《幼稚园杂草》《幼儿园保育法真谛》等。

他的理论被称为诱导保育论，对日本幼儿教育产生很大影响。

3．乌索娃答：乌索娃(1898-1965)，前苏联学前教育家，前苏联教育科学研究院学前教育研究所首任所长，兼教学法实验室主任，首次将马列主义教育原理中的“教学”一词运用到学期教育领域，创立“学前教学论”。

4．《国防教育法》答：美国1958年颁布的一项教育法令,主要内容是通过增拔教育经费来迅速提高教学质量,《国防教育法》影响了二次大战后美国教育发展的倾向性。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述美国学前教育沿革的特点。

答：(1)学前教育的发展与美国各个时期经济发展和现代生产的发展密切联系,科学技术和生产力的发展推边了学前公共教育的发展。

(2)随着社会和科技的发展,学前教育的性质和职能发生很大变化。

学前教育由创办时期把孩子看管起来,不至于流落街头,重保育,逐渐转向教育,注重发挥教育的多种功能,这些功能主有教育功能、补偿功能、诊断、治疗功能。

(3)政府参与学前教育,制定法案，保证学前教育的持续发展,政府制定《家庭援助法案》，发给津贴家庭托儿费。

国会也提出相关的儿童保育提案,90年代,每四年8、25亿用于学前教育,政府还设立专门的学前教育协调员,顾问等，保证学前教育的持续发属。

2.简述日本经济高速增长时期的幼儿教育。

答:从1955年(昭和三十年)到1999(平成元年),为日本幼儿教育的稳定发展期。

在这个时期里,日本幼儿教育已经形成了自己的独特体系。

1956年修改了《保育大纲》并改称为《幼儿园教育大焖》《幼儿园教育大纲》强调幼儿园教育和小学教育的一贯性,突出幼小衔接,幼儿园教育的课程内容设计和小学的分科教学十分接近,幼儿园教育严小学1964年,文部省再次修订颁布了《幼儿园教育大纲》新的《幼儿园教育大纲》有如下几个方面的主要内容：1、规定幼儿教育的基本方针。

2020东北师范大学-学前教育学20春在线作业1答案参考资料

东师2020年春季《学前教育学》离线考核及答案

期末作业考核
《学前教育学》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共20分）
1.加德纳美国著名发展心理学家、哈佛大学教授。

提出多元智能理论，既语言智能，数理逻辑智能，音乐智能，空间智能，身体运动智能，人际关系智能，自我认识智能，自然观察者智能和存在智能。

2.托幼机构教育托幼机构教育是由托幼机构组织的，由专职幼教人员根据社会的要求实施的、以促进幼儿身心全面健康发展为目的的教育活动。

3.学前儿童体育是使学前儿童身体健康成长和增强体质的教育。

世界卫生组织定义的“健康”包括身体健康、心理健康和具有社会适应力。

4.学前教育的社会功能学前教育的社会功能主要表现为学前教育对社会政治、经济、文化、社会稳定等方面的影响作用。

二、简答题（每小题8分，共48分）
1．简述杜威的儿童观。

（1）儿童是未成熟的人，发展中的人。

（2）儿童期的生活有自身的价值。

（3）儿童是起点，是中心，而且是目的。

2.1－2岁儿童教育要点。

（1）在游戏中学习。

（2）保证儿童身体健康，到户外活动，扩大眼界，增进认识；父母亲和儿童一起阅读图书和讲故事。

（3）儿童发生执拗行为，用其他条件吸引，转移注意力，不宜讲道理，更不宜采取威吓和打的惩罚办法。

3. 发展学前儿童智力应注意的问题。

（1）处理好知识获得与智力发展的关系。

（2）了解把握学前儿童原有的智力发展水平，有效促进幼儿智力发展。

（3）以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展。

（4）重视非智力因素的培养。

(完整word版)东北师范大学《比较学前教育学》

期末作业考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1．比较法答:比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。

2．适合儿童发展的早期教育方案答:适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。

它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划”答:日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991 年，这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园,谋求幼儿园教育的进一步-普及和友展。

4．蒙台梭利学校答:蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。

它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。

答：（1）科学技术的飞跃发展。

（2）学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。

（3）家庭结构发生了变化。

2．简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。

(1) 创设有规律、有秩序的生活环境。

(2)提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。

(3) 允许儿童独立活动，自由表现，使儿童意识到自己的力量。

(4)丰富儿童的生活印象。

(5)促进幼儿智力的发展。

(6)培养儿童的社会性行为。

3．简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。

答：(1)培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度，为培养健全的身心打下基础。

(2) 培养幼儿具有对他人的爱心与信任感，启迪自主意识与他人合作的态度，萌发良好的道德品行。

(3)培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心，启迪丰富的思考问题的能力。

(4)在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心，乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。

(5)通过各种各样的体验，培养丰富的感受与创造性。

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离线考核
《比较学前教育学》
满分100分
一、名词解释（每小题5分，共20分。

）
1.《发展适宜性实践》
答：即 DAP 。

是 2011 年教育科学出版的图书，由卡罗尔·格斯特维奇编写，主要介绍 DAP 教育的相关理论。

2.《初等教育法》
答：初等教育法是由强迫儿童入学、地方教育主管机构由选举产生、征收地方税补充教育经费三个原则规范的初等教育法则
3. 光谱方案
答：光谱方案是由加德纳和费尔德曼教授率领哈弗大学的零点方案工作组和塔伏茨大学研究小组合作完成的，一种课程与评估相结合的方案，目的是使每个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。

4.游戏小组
答：它是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为儿童提出各种游戏的建议，并在工作中使成人自己也得到发展。

游戏小组作为正规学前教育的过渡性辅助机构，其主要目的在于向儿童提供丰富的、有促进作用的游戏活动，使儿童中得到健康发展。

同时，也为家长们参加义务工作和学习育儿方法，提供了理想的场所。

二、简答题（每小题15分，共30分。

）
1. 日本学前教育的发展趋势是什么？
(1)积极推进幼保一元化改革(2)加强学前教育机构与家庭、社区的合作(3)重视提高学前教育师资质量
2. 英国学前教育的发展趋势是什么？
进入21 世纪以来,为了提高学前教育质量,英国工党政府推出了一系列重大政策举措,以确保每个儿童都能享受学前教育服务,从中可见未来英国学前教育发展的趋势
三、论述题（每小题25分，共50分。

）
1. 世界学前教育的发展趋势是什么？
答：（1）政府承担更多责任是学前教育发展的有力保障
（2）学前教育课程改革是实现学前教育目标的重要保证
（3）提高学前教育师资是提高学前教育质量的重要举措
日本这一时期推行的三次幼儿园教育振兴计划以提高幼儿入园率为落脚点，彻底改变了日本以往家庭和社会不重视学前教育的传统观念，有力地促进了日本学前教育事业的发展。

2. 美国学前教育的发展趋势是什么？
答：（1）政府加大投入，满足不同教育需求；
（2）立足于儿童的全面发现，增强课程的综合性；
（3）早期学习标准与“发展适宜性”教育的有效融合；
（4）提升教师资质，提高教师地位和待遇。