历史培训心得体会(精选3篇)
初中历史培训心得体会(3篇)
初中历史培训心得体会(3篇)当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家收集的初中历史培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中历史培训心得体会篇120xx年7月13-14号，我参加了宁夏部编七年级历史教材培训，观看了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作的讲话视频;聆听了张静老师有关于部编七年级《中国历史》教材介绍和教学建议;同时学习了丁丁老师关于部编七年级《中国历史》教学案例展示及评析。
这次培训让我受益匪浅，通过讲解及教学案例的展示，了解新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念部编七年级历史教材，把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。
在新理念指导下要“以学生发展为主”。
以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。
发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。
在学生学习方式上，要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。
充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。
利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。
自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等学习方式体现在每一节历史课教学中。
在教学方式和方法上，教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。
在授课中注意教会学生学习历史的方法。
注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。
经过这次培训，我对教学方法与技能，以及部编历史教材都有了一个全新的认识.在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。
历史学科培训心得体会(通用3篇)
历史学科培训心得体会（通用3篇）历史学科培训心得体会从某件事情上得到收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是为大家收集的历史学科培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
历史培训心得体会120XX年第一学期，我有幸的参加了在某大学举办的“国培计划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
经过几个月的培训，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。
下面对此次学习的心得：一、通过学习，提高了自己的思想认识。
由于工作在xx中学，对于现在教育发展现状和教师成长方面情况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次学习，对目前xx基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚知道新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不断提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
让我对初中历史学科教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了历史学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
在“国培计划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源交流、教师自主研修等，让学员多层面、全方位的得到提升。
二、精心组织、科学管理、合理安排，收获颇丰。
专家学者强大的感染力。
授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。
无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了务实求真、沉着冷静。
这些专家本身就是让我们学习的典范。
做一个讲真话的历史教师。
做一个讲真话的历史教师。
所有专家的讲座，都体现一个“真”。
作为历史研究或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史的真实。
“三科教材”培训心得体会范文(通用3篇)
“三科教材”培训心得体会范文(通用3篇)体验是一种在感受之后的书写。
它的主要功能是记录一个人的想法和感受。
它是一种经过阅读和学习实践的情感写作。
以下是为大家整理的关于“三科教材”培训心得体会的文章3篇 ,欢迎品鉴！____年9月，庆城县教育体育局对教语文、历史、道德、法制三科的教师进行为期三天的义务教育阶段统一教材培训。
9月12日，在青城县青城小学多媒体教室听了网络培训，才知道编写三科教材和三科教材的培训都是国家顶层设计，教育部、省教育厅、市县教育体育局、基层教师必须层层落实，扎根。
经过一天的培训，作为一名基层道德教师，我和法律教师谈了一些自己的理解:我觉得这本统一教材有三个特点:从国家层面、教师层面、学生层面进行顶级设计，这是中华人民共和国成立以来第一次。
国家层面:谈谈国家统一教材的背景和意义。
从朱副部长的讲话中，我们可以清楚地知道，国家组织专门编写义务教育三科教材是落实党中央决策部署的必然要求，是良好教育体系意识形态观的战略选择，是提高义务教育质量的奠基工程。
____年7月6日，国家教材委员会成立，由中共中央政治局常委、国务院副总理刘延东同志担任主任，这在之前的教材审核历史上是前所未有的，可见国家对三科教材的重视。
九年级的道德和法制教材通过了30轮审查，中央级审查有两轮。
为何国家如此重视这本教材的编写？原因是我国目前面临意识形态的风险和挑战。
一些分裂力量和极端宗教力量想破坏祖国统一的良好局面。
日本篡改教科书，否认南京大屠杀，否认侵略历史。
李登辉在台湾省倡导的台独言论严重混淆了青少年的视听。
灭人之国，首先要去它的历史基因，不加强意识形态的渗透，未来的年轻人就会忘记屈辱的历史，追求所谓的民主和自由，这是一件可怕的事情。
教育体现国家意志，教材是体现国家意志的最佳载体。
因此，三科教材的编写已经上升到国家层面进行设计，而不是由各省市自治区编写，这是在这种历史背景下产生的。
有什么样的教材，就有什么样的国民！编写三科教材不是对原教材编写出版方式的简单调整，而是着眼于落实党的教育方针，做好__特色社会主义教育，维护国家长治久安的重大部署，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
历史培训心得体会(精选3篇)
历史培训心得体会(精选3篇)历史培训心得体会(精选3篇)1刚刚完成了为期两天的第二轮初中历史培训，这一轮培训主要内容是分析八年级历史即中国近现代史和世界古代史。
在培训过程中，各学校都展示了对教材的充分、透彻的分析与整合，让我对这两册内容有了更深的认识和理解。
除此之外，各位老师还给我们提供了许多的教学建议，尤其是对教材中课后部分的几项内容的利用心得更让我受益匪浅。
回来之后，我认真思考、总结，对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家共享。
我们现在使用的初中历史教材是北师大版本，课本内容容量不是太大，却知识含盖面宽，对学生的论证分析能力、概括总结能力和比较评价能力等都提出了更高的要求。
但是许多学生不把历史课当一回事，这就更加需要指导学生做好预习工作，为教师的课堂教学做好充分的准备，实现教师历史教学的三维教学目标，而学生在预习过程中也能够提前熟悉课本内容，理解课本中的基本知识框架，为课堂听课做好充分的学习准备。
那么如何指导学生做好历史预习工作呢?一、指导学生预习每单元的开篇前言每一单元的标题下都有一个本单元前言。
在前言中不只是交代了本单元的主要内容，还交代了本单元的历史线索和主要问题，它可以帮助学生从总体上理解和把握本单元的学习内容。
而中国史部分单元前言中又加入了关于世界大势的叙述，更让学生能够了解同时期世界历史的发展特点，开阔了学生的视野。
单元预习可以设计一个单元预习学案，让学生在每单元开始之前预习总结本单元主要知识结构与框架，并找出本单元的重点内容。
二、指导学生注重看教材每课的导入框和开头的引言北师大版初中教材每课的篇首都有一段简短学习导言，它虽然很短，但里面有知识介绍，有精典问题，且语言概括、精炼，本课内容也都是围绕这些问题展开的。
我们应该指导学生在课前精读这篇导言，从而对本课内容有一个浅层次的整体印象，同时在预习中也要思考其中的问题以备在课堂上思考回答。
当学完课文内容后，再回首具体理解该段导言，学生就能站在宏观角度去理解课文，试着学会繁中求简，详中求略，学生的历史书面语的概括和提炼能力也一定会有提高。
历史讲题感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言历史，是人类文明的记忆，是我们理解过去、认识现在、展望未来的重要途径。
历史讲题，作为一种历史教育形式，不仅让我们了解历史知识，更让我们在思考中感悟历史，从中汲取智慧。
在多年的历史学习中，我对历史讲题有了深刻的感悟，以下是我的一些心得体会。
二、历史讲题的价值1. 增强历史意识历史讲题让我们认识到，历史不仅仅是过去的事情，它与我们息息相关。
通过学习历史，我们能够了解国家的兴衰、民族的命运，从而增强历史意识，珍惜今天，努力创造美好的未来。
2. 培养批判性思维历史讲题要求我们对历史事件、人物进行深入分析，从而培养我们的批判性思维。
在分析历史问题时，我们要善于发现问题、提出问题、解决问题，不断提高自己的思维水平。
3. 拓宽知识面历史讲题涉及政治、经济、文化、军事等多个领域，通过学习历史讲题，我们能够拓宽知识面，提高自己的综合素质。
4. 增强文化自信历史讲题让我们了解我国悠久的历史和灿烂的文化，增强民族自豪感和文化自信。
在全球化背景下，我们要以史为鉴，传承和发扬中华民族优秀传统文化。
三、历史讲题的学习方法1. 重视教材教材是学习历史的基础，我们要认真阅读教材，掌握基本的历史知识。
同时，要关注教材中的重点、难点，深入理解。
2. 广泛阅读除了教材，我们还要广泛阅读相关历史书籍、论文，了解历史事件的背景、发展过程和影响。
这样，我们才能对历史有更全面、深入的认识。
3. 积极参与讨论在历史讲题的学习过程中，我们要积极参与讨论，与同学、老师交流自己的观点和见解。
通过讨论，我们能够更好地理解历史，提高自己的表达能力。
4. 做好笔记在学习历史讲题的过程中，我们要做好笔记，记录重点、难点和自己的思考。
这样，我们才能在复习时迅速找到所需知识，提高学习效率。
四、历史讲题的感悟1. 历史是真实的历史讲题让我们认识到，历史是真实的，它不会因为我们的喜好而改变。
我们要尊重历史，客观地看待历史事件。
2. 历史是发展的历史讲题让我们看到，历史是发展的，每个时代都有其独特的特点。
2024年省级历史骨干教师培训心得总结
2024年省级历史骨干教师培训心得总结，1800字今年参加省级历史骨干教师培训，对于提升自己的教学水平和专业素养有着非常大的帮助。
在这次培训中，我收获了丰富的知识和宝贵的经验，对于如何更好地教授历史课程有了更深入的理解。
以下是我对这次培训的心得总结。
首先，这次培训让我对历史学科有了更深入的认识。
通过听取专家学者的讲座和参与研讨，我更加清楚地了解到历史学科的内涵和特点，明确了历史教育的目标和任务。
培训中，专家们围绕历史学科的本质、基本观点和研究方法做了深入浅出的讲解，让我对历史学科的发展和教学实践有了更系统、更全面的认识。
我深刻体会到历史学科的多学科交叉性，不仅要注重历史的知识传授，更要培养学生的历史思维和历史能力，使他们具备良好的批判性思维和问题解决能力。
其次，这次培训加强了我对历史教学内容的把握。
培训期间，我积极参与到各种研究和研讨活动中，与其他骨干教师分享了自己的教学经验和心得体会。
通过与他们的交流，我深刻认识到教学内容的重要性和实际应用的难度，明确了历史教学的重点和难点。
通过培训课程的安排，我全面了解了历史学科的重要内容和重要事件，掌握了相关历史素材的选取和整合方法。
这对我今后的历史教学提供了很大的帮助，使我能够更加系统和有序地向学生传授历史知识。
再次，这次培训提高了我对历史教学方法的认识和运用能力。
通过课堂观摩和专家讲座，我感受到了多种教学方法的魅力和优越性，对于如何运用好不同的教学方法有了更深入的理解。
培训中，专家们讲解了历史教学方法和技巧，分享了他们在教学中的实践经验，提供了很多实用的教学例子和案例分析。
我深刻认识到历史教学是一项复杂的教育活动，要根据学生的认知特点和学科要求，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
在今后的教学实践中，我将更多地运用案例分析、讨论和互动等教学方法，增加教学的灵活性和趣味性，提高学生的学习效果和学习成绩。
最后，这次培训加强了我对评价和反思的重视。
中学教师历史与社会培训心得体会(5篇)
中学教师历史与社会培训心得体会（5篇）中学教师历史与社会培训心得体会篇1这学期已悄然已过，一学期来，本人担任八年级6至11六个班历史教学。
认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。
现将一学期的历史教学工作述职如下：我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。
抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。
强调学生的历史基础知识，发展学生的空间观念以及应用意识与推理能力。
优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的历史才能。
初中历史培训心得体会
初中历史培训心得体会在初中历史培训中，我受益匪浅。
通过这次培训，我对历史学科的规律、教学方法和教材解读有了更深入的理解和认识。
以下是我在培训中的心得体会。
首先，我认识到历史学科的重要性。
历史是人类社会发展的长河，是我们理解过去、认识现在、展望未来的重要工具。
历史教育不仅能够帮助学生了解历史事件和人物，更能培养学生的思辨能力、批判精神和创造力。
通过历史教学，我们可以培养学生的价值观、良好的公民意识和社会责任感。
因此，作为历史教师，我们应该把握历史学科的特点和功能，深入挖掘历史教育的内涵，注重培养学生的历史素养和综合能力。
其次，培训中我学习到了一些有效的教学方法。
在历史教学中，教师应该注重激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和合作精神。
我们可以通过设计情境教学、问题导入、互动讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，我们还可以利用多媒体技术、实物展示等手段提高教学效果，使历史教学更加生动、形象，让学生更好地理解和记忆历史知识。
在教学过程中，我还发现了一些常见的教学问题。
例如，我发现有些学生对历史缺乏兴趣，对历史知识没有欲望去学习。
这一方面是因为对历史的教材和知识理解不深入，另一方面是因为缺乏一种与学生的生活和经验相联系的教学方法。
因此，我们应该加强对历史教材的解读和理解，结合学生的实际情况，进行情感导入，激发学生的学习兴趣。
同时，我们还要注重培养学生的历史思维能力和问题解决能力，让学生在学习历史的过程中能够主动思考和独立解决问题。
此外，我也认识到了历史教师的角色和责任。
作为历史教师，我们不仅要掌握扎实的历史知识，还要不断学习和更新历史学科的最新研究成果。
同时，我们还要充分了解学生的需求和特点，从而更好地调整教学内容和方式，提供个性化的教学服务。
我们还要注重培养学生的历史思维能力和价值观，引导学生正确对待历史，树立正确的历史观。
只有这样，我们才能更好地完成历史教育的使命。
总的来说，通过初中历史培训，我对历史学科有了更深入的认识和理解。
2024年8月干部井冈山培训学习心得体会范文3篇
2024年8月干部井冈山培训学习心得体会范文 (2) 2024年8月干部井冈山培训学习心得体会范文 (2)精选3篇（一）尊敬的领导：首先，非常感谢组织给予我参加2024年8月干部井冈山培训学习的机会。
在这次培训学习中，我深受鼓舞、收获颇多，在此向组织汇报我的心得体会。
首先，井冈山培训让我深刻认识到红色革命历史的伟大意义。
井冈山是中国革命的摇篮，是中国共产党的发源地，是中国革命的象征。
通过参观红军指挥部、人民公社、革命历史陈列馆等地，我深切感受到了革命先辈们艰苦奋斗、英勇顽强的精神面貌。
他们在极端恶劣的环境下，坚持不懈地开展斗争，为中国的独立和解放做出了巨大贡献。
这让我更加明白，我们作为干部更应该发扬传统精神，坚定信念，为党和人民的事业奋斗终身。
其次，井冈山培训让我深刻认识到红色革命精神对培养干部的重要性。
通过培训，我了解到井冈山是共产党培养干部的摇篮，是干部成长的磨砺场所。
井冈山精神的核心是忠诚、纪律、实干、革命意识和斗争精神，这对于我们干部来说具有重要的指导意义。
作为一名干部，我们更要牢记自己的责任和使命，牢牢践行党的组织原则，不断提高自己的政治素养和工作能力，做到忠诚于党、忠诚于人民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
最后，井冈山培训也提醒我要始终保持初心和使命感。
红色革命精神的传承和发扬需要我们一代干部不断赋予新的时代内涵和价值。
在党和人民赋予的各项任务中，我们要以高度的责任感和使命感，始终坚持为人民服务的宗旨，不断提高自身综合素质，勇于担当，不畏艰难险阻，始终保持对党和人民的忠诚，在推动社会进步和发展中充分展示干部的风采。
通过这次井冈山培训，我深刻认识到了红色革命历史的伟大意义，更加明确了作为干部的使命和责任。
我将牢记党的教育和培训的要求，把井冈山培训学习的成果转化为工作实际成果，不断提升自己的政治素养和工作能力，为党和人民的事业做出更大贡献！再次感谢组织给予我参加井冈山培训学习的机会！此致敬礼！2024年8月干部井冈山培训学习心得体会范文 (2)精选3篇（二）尊敬的领导：您好！我是xxx，我有幸参加了2024年8月在井冈山举行的干部培训学习活动。
初中历史新教材培训心得(10篇)
初中历史新教材培训心得（通用10篇）心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的初中历史新教材培训心得（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中历史新教材培训心得1这次我参加了2022年初中历史科义务教育新课程培训。
在培训中，先后听取了几位骨干老师关于新课程课标改革的专题讲座。
通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中新课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对新课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。
一、改变观念，树立全新人才培养观。
课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。
作为一名教师就应该激活学生的情感，营养学生的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路。
从客体走向主体，内化为学生的素质。
二、引导学生开展探究性学习活动。
积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。
开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。
无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。
这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。
三、讲授力求新颖，确立开放的师生关系。
传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。
因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。
为突出教师的主导作用，学生的主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲，教师应力求应用新颖独到的艺术方法，调整认知策略，尽量让学生参与，把需要解决的问题有意识地、巧妙地寓于课堂中去，善于激发学生的学习艺术兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
新手历史教师培训心得体会
新手历史教师培训心得体会
作为一名新手历史教师，我参加了学校举办的培训课程，收获颇丰。
在培训过程中，我学到了很多有关历史教学的知识和技巧，也更加深入地了解了教学的重要性和挑战性。
首先，我意识到历史教学不仅仅是简单地传授知识，更重要的是激发学生的兴趣和思考能力。
通过培训课程的实践活动，我学会了如何设计生动有趣的教学内容，如何引导学生进行思考和讨论，以及如何激发他们对历史学科的热爱。
其次，我也意识到历史教学需要有很强的沟通能力和情感投入。
在培训课程中，老师们教导我们如何与学生建立良好的关系，如何倾听他们的声音，如何关心他们的成长。
只有这样，我们才能成为学生心目中的良师益友，引导他们走向成功。
最后，我认识到作为新手教师，需要不断反思和进步。
历史教学是一个不断探索和创新的过程，只有保持谦虚、勤奋和进取的态度，才能成为一名优秀的历史教师。
我会将这次培训的心得体会融入到日常教学实践中，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
历史国培心得体会(精选4篇)
历史国培心得体会（精选4篇）历史国培心得体会1任教6年来，经历的培训不多，这次初中历史国培给我留下了深刻的印象。
培训时间虽然长，但每天的感觉是充实。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的一些体会：一、改变观念，突破自己。
此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的.教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、充实教学内容。
历史课堂应该教给学生什么？中学历史教育的首要任务就是普及历史知识。
但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史知识的传授而忽略了其他，这无疑是陷入了误区。
任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。
我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。
一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。
我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。
每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。
然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准——学生的成绩。
要想课堂精彩又能成绩好，我们到底应怎么做？我个人觉得就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。
要把历史教学和学生的生活实际联系起来，让学生学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。
同时教学过程中做到三个"延伸"。
国学经典培训心得体会(精选3篇)
先后又给我们介绍了识字游戏，诵的基础形式和要求，吟的方式方法包括需注意的地方，还有很多很多的东西，我都记在了脑海里，这样子的经典讲座我真的很想多听几次，很合我的胃口，很高兴自己学到了这么有益的知识，从这一次的培训我告诉自己，不单单总是照着别人打好的例子来做，那样永远得不到进步，我也希望通过自己的努力，有自己的话可说，有自己的话可谈，有自己的见解。
国学经典培训心得体会（精选
国学经典培训心得体会范文（精选3篇）
当我们心中积累了不少感想和见解时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我为大家整理的国学经典培训心得体会范文（精选3篇），欢迎大家分享。
国学经典培训心得体会1 今晚又是一个吸收新知识的时刻到了，我又带着我的记录本早早的坐在培训室等待，这已经是第八次的培训了，今晚的培训师，是一个年轻漂亮的女老师，她叫燕子老师！真是人如其名一般活泼灵巧。
2024年高中培训心得体会范文（三篇）
2024年高中培训心得体会范文我有幸参与了为期三天的____省历史骨干教师研讨会，这无疑是一个难得的机遇，使我这个年轻的教育工作者得以接触并学习专家、教授及优秀同行们的创新见解、教育理念和教学策略，对我未来的历史教学工作产生了深远影响。
正如亚里士多德所言：“告知我，我将遗忘；展示我，我将记忆；让我参与，我将理解。
”在这次培训中，我深受启发，深感不虚此行。
本次研讨会采取了多元化的形式，包括专家指导、同行交流和开放讨论，旨在探讨在新课程改革的背景下提升历史教学质量的有效途径，这是对我们历史教师极具针对性的议题。
其中，关于如何实现有效教学的探讨给我留下了深刻的印象。
实现有效教学，首要的是教师应树立有效教学的观念。
正如沈春华老师所强调的，教师对有效教学的信念是实现这一目标的关键。
有效教学的核心是以学生为中心，关注学生的进步和发展，教学活动应以学生为出发点。
教师需秉持“生本”课堂的理念，积极与学生互动，这与新课程标准的要求相吻合。
其次，教师应运用恰当的教学策略，使课堂生动有趣，充满道理。
通过设问引发学生的认知冲突，激发探索欲望，教学过程中应起伏有致，根据学生实际，将简单内容转化为深层次的问题，引导学生进行深度和广度的思考。
课末，教师可留下问题让学生自我反思，产生回味的效果。
当然，有效教学必须紧密围绕课程目标，它是指导教学方向的灯塔。
教师需深入理解课程目标，依据目标要求和学生实际，设定合理教学目标，并恰当地运用历史素材激发学生对历史问题的思考和探究，使学生有所感、有所悟。
检验教学有效性的一个重要标准是可测性。
例如，在一节课中，我将____分钟用于教学活动，而剩余的十分钟用于评估本堂课的教学目标是否实现，可以通过学生讨论总结、做题等多种方式，随后进行查漏补缺。
总之，在历史教学中，教师应紧扣课程目标，关注学生需求，以教材为基础，引导学生深入思考，积极参与，赋予学生历史感，让他们置身于历史之中，以此提升学生的历史思维能力，培养他们分析历史材料的方法、习惯和能力。
历史教师教研培训心得体会
历史教师教研培训心得体会
参加历史教师教研培训是一次难得的学习机会，让我受益匪浅。
在培训期间，我发现自己在历史教学方面存在着许多不足之处。
首先是教学内容的更新和丰富，历史学科是一个融会贯通的学科，我以前的教学内容较为固化，缺乏新颖性和多样性。
在培训中，我学习到了许多新的教学资源和方法，可以更好地激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
其次是教学方法的研究和改进，历史学科需要通过生动的讲解和案例分析来引导学生深入思考和分析。
在培训中，我学习到了许多教学案例和方法，尤其是课堂互动和讨论的环节设计，可以更好地引导学生参与到历史学习中来，提高他们的学习效果。
最后是教研合作的重要性，历史教学需要不断总结和改进，与同事们进行教研合作可以让我们互相学习，共同进步。
在培训中，我和其他参与教研的老师们进行了深入交流和分享，发现了许多共同的问题和困惑，并且找到了解决的方法和途径。
总的来说，这次历史教师教研培训让我意识到了自己的不足之处，也为我提供了改进和进步的机会。
我会继续努力学习和实践，在历史教学中不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更好的贡献。
感谢这次培训给我的启发和帮助，让我更加热爱历史教学这个美好的事业。
高中历史教师培训心得体会(通用5篇)
高中历史老师培训心得体会（通用5篇）下文是我为您细心整理的《高中历史老师培训心得体会（通用5篇）》，您浏览的《高中历史老师培训心得体会（通用5篇）》正文如下：高中历史老师培训心得体会1这次我格外有幸参与了为期三天的*x省历史骨干老师培训。
这对我来说真是一个千载难逢的好机会，可以让我这样一个年轻老师有幸倾听专家、教授及杰出同行们的一些新观点、新理念、新思路，这为我在今后的历史教学中供应了很大的挂念与启迪。
亚里士多德有句名言：“告知我的我会遗忘，给我看的我会记住，让我参与的我会理解。
”的确，在这为期三天的培训中，我收获很大，真是不虚此行。
本次培训形式丰富多样，专家引领、同行探讨、各抒己见，目的都是为了在新课程*的背景下如何提高历史教学质量，这对我们历史老师来说是格外实际的问题。
其中有效教学这一点的争辩我映像尤为深刻。
如何进行有效教学，我个人认为老师在教学过程中首先要具备有效教学的理念。
正如沈春华老师所说的，老师只有有了有效教学的理念，才是实现有效教学的关键。
所谓有效教学，首先要关注同学，关注同学的进步与进展，离开了学就无所谓教。
老师要有“生本”课堂的理念，在课堂上老师要时时与同学互动，这是符合新课程的要求的。
其次，老师要运用肯定的教学策略，使自己的课上得好玩味，有情理。
在教学的开头通过一些设问引入正课，使同学产生生疏冲突，有探究的思想，在教学过程中要有跌宕起伏，依据同学实际状况，把浅显的内容设置成深层的设问，层层叠进，让同学进行纵向、横向的思考。
在一堂课的结尾，老师可以留下一两道问题，让同学自己思考、体会，产生回味之美。
当然要进行有效教学必需紧扣课程目标，它是引领教学航向的航标灯，老师首先要深刻理解课程目标，依据课程目标的要求，以及同学的实际状况，制定合理的教学目标，恰当的适当的运用历史材料使同学对历史问题产生思考与探究，使同学有所感、有所悟。
那么如何来检验教学过程的有效性，我认为要使我们的教学具有可测性。
历史培训感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
在我国历史的长河中，每一个时代都有其独特的印记和辉煌。
作为一名历史教师，我有幸参加了本次历史培训，通过深入的学习和实践，我对历史教学有了更深刻的认识和理解，以下是我在培训过程中的感悟和心得体会。
一、历史教学的使命与责任历史是人类社会发展的见证，是民族文化的瑰宝。
作为一名历史教师，我们肩负着传承历史、弘扬文化的重任。
在培训过程中，我深刻认识到，历史教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的民族自豪感、社会责任感和历史使命感。
首先，历史教学要培养学生的民族自豪感。
通过学习我国悠久的历史，让学生了解中华民族的伟大成就，增强民族自信心和自豪感。
在历史课堂上，我们要注重挖掘历史事件背后的民族精神，引导学生树立正确的价值观。
其次，历史教学要培养学生的社会责任感。
历史是现实的镜子，通过学习历史，我们可以从过去的经验中汲取智慧，为未来的发展提供借鉴。
在历史教学中，我们要引导学生关注社会热点问题，培养他们关心国家、关心社会、关心民生的意识。
最后，历史教学要培养学生的历史使命感。
历史告诉我们，每一个时代都有其责任和使命。
作为新时代的历史教师，我们要以身作则，引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二、历史教学的方法与技巧在历史培训过程中，我学习到了许多先进的教学方法和技巧，以下是我总结的几点心得：1. 情境教学法：通过创设生动的历史情境，让学生身临其境地感受历史，提高学习兴趣。
例如，在讲解抗日战争时期的历史时，可以组织学生观看相关影片，让他们了解那段历史。
2. 比较教学法：通过对比不同历史时期、不同国家或不同人物的历史，让学生学会分析、比较和归纳，提高思维能力。
例如，在讲解中国近代史时，可以对比中英鸦片战争、中日甲午战争等历史事件，让学生了解历史发展的规律。
3. 活动教学法：通过组织学生参与历史实践活动，如参观历史遗址、举办历史知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
初中历史教学培训心得
初中历史教学培训心得最近，我参加了一次初中历史教学培训，对于初中历史教学有了更深刻的认识和理解。
在这次培训中，我学到了很多教学方法和技巧，也提高了自己的教学思维和能力。
首先，我学到了如何引导学生主动参与学习。
在传统的历史教学中，学生往往是被动接受知识的，只是简单地背诵人名、事件和日期。
而在现代的历史教学中，我们应该让学生自己去发现历史的规律和内在联系。
通过讨论、剖析文本和引导提问的方式，激发学生的思考，培养学生的历史思维能力和批判思维能力。
例如，在讲解一个历史事件时，可以引导学生分析事件的原因、结果和影响，让学生从多个角度理解这个事件。
其次，我学到了如何运用多媒体教学手段。
在现代教育中，多媒体已经成为一种必不可少的教学手段，对于提高教学效果和吸引学生的注意力起到了重要的作用。
在历史教学中，我们可以使用图片、音频和视频等多媒体资料来讲解历史事件和人物，让学生有更直观和生动的感受。
例如，通过播放历史纪录片和演讲视频，可以让学生了解到历史事件的真实面貌，增加学生对历史的兴趣。
另外，我学到了如何设计有效的历史教学活动。
在历史教学中，我们应该注重培养学生的实践能力和合作精神。
通过设计小组讨论、研讨会和历史实地考察等活动，让学生亲自参与到历史研究和实践中去，提高学生的历史素养和实际能力。
例如，可以组织学生展开一个小型研究课题，让学生通过查阅资料和采访人员，亲自了解和体验历史事件和文化。
最后，我学到了如何评价学生的历史学习成果。
在历史教学中，我们不仅要注重学生的学习过程，更要关注学生的学习结果。
通过设计合适的测评手段和标准，对学生的历史学习成果进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足和提升空间。
例如，可以设计历史小说创作、历史报告和历史展板等形式的作品，来展示学生对历史知识的理解和运用能力。
通过这次历史教学培训，我对初中历史教学有了更全面和深入的认识。
我将积极运用所学的教学方法和技巧，设计出更富有启发和趣味性的历史教学方案，提高学生的学习兴趣和学习成效。
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历史培训心得体会（精选3篇）历史研讨会培训心得体会刚刚完成了为期两天的第二轮初中历史培训，这一轮培训主要内容是分析八年级历史即中国近现代史和世界古代史。
在培训过程中，各学校都展示了对教材的充分、透彻的分析与整合，让我对这两册内容有了更深的认识和理解。
除此之外，各位老师还给我们提供了许多的教学建议，尤其是对教材中课后部分的几项内容的利用心得更让我受益匪浅。
回来之后，我认真思考、总结，对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家共享。
我们现在使用的初中历史教材是北师大版本，课木内容容量不是太大，却知识含盖面宽，对学生的论证分析能力、概括总结能力和比较评价能力等都提出了更高的要求。
但是许多学生不把历史课当一回事，这就更加需要指导学生做好预习工作，为教师的课堂教学做好充分的准备，实现教师历史教学的三维教学目标，而学生在预习过程中也能够提前熟悉课本内容，理解课木中的基本知识框架，为课堂听课做好充分的学习准备。
那么如何指导学生做好历史预习工作呢？-、指导学生预习每单元的开篇前言每一单元的标题下都有一个本单元前言。
在前言中不只是交代了木单元的主要内容，还交代了本单元的历史线索和主要问题，它可以帮助学生从总体上理解和把握本单元的学习内容。
而中国史部分单元前言中又加入了关于世界大势的叙述，更让学生能够了解同时期世界历史的发展特点，开阔了学生的视野。
单元预习可以设计一个单元预习学案，让学生在每单元开始之前预习总结木单元主要知识结构与框架，并找出本单元的重点内容。
二、指导学生注重看教材每课的导入框和开头的引言北师大版初中教材每课的篇首都有一段简短学习导言，它虽然很短，但里面有知识介绍，有精典问题，且语言概括、精炼，木课内容也都是围绕这些问题展开的。
我们应该指导学生在课前精读这篇导言，从而对本课内容有一个浅层次的整体印象，同时在预习中也要思考其中的问题以备在课堂上思考回答。
当学完课文内容后，再回首具体理解该段导言，学生就能站在宏观角度去理解课文，试着学会繁中求简，详中求略，学生的历史书而语的概括和提炼能力也一定会有提咼。
三、指导学生预习教材的正文内容及其中配上的图表课文的正文分大字和小字两种不同字体，当然大字是必须学习和掌握的主要内容，而小字部分则是对大字内容的补充与扩展，这些小字史料的引入为学生的学习大量的文献资料与学习素材，为学生更好的理解课本内容起了重要作用。
所以，小字部分也要重视。
现行教材中图表数量明显增多了，有原始照片图、后人画图、表格图、地图等。
这些图表简洁明快，但功能各异，我们在预习时应该学会看图学史、看图说话、看图复述正文部分相关的史实，可以以此来培养自己口语组织和表达能力，还可以帮助学生更好的理解和体会课木内容，引导学生思考更多的问题。
所以，以预习中也要重视从中提取有效信息。
四、指导学生预习教材后的“每课一得” “材料阅读”“自我测评" 和“活动建议”课木后的“每课一得”会让学生知道许多在教材中和现实生活中经常提到的一些历史术语、名词和概念，还有一些历史资料，它可以帮助学生补充课木知识，深入拓展视野，提高学生阅读史料的水平和从中提取信息的能力。
“材料阅读”不只提供了一段与木课有关的史料，同时也提出了一些重要的问题让学生思考，预习这些史料与问题可以培养学生分析问题、解答问题的能力。
“自我测评”中的问题虽是一个较低层次的练习，但其作用不可小视。
俗话说：“万丈高楼平地起”，低层次能力的积累是高层次能力的基础和载体。
这些练习题有的再现木章节要求掌握的基础知识，有的是针对教材重点内容进行设疑。
通过练习，有助于学生把握知识重点并培养学生分析历史现象的能力。
“活动建议”是学习木课的一种动手能力的.培养，可以让学生在预习中思考如何利用课本内容进行设计，也能起到整合课本内容，深入理解课木内容的作用。
我相信学生们如果能够充分发挥课前预习的作用，提高课堂效率就不再是一句空话。
希望以上的几点建议能给大家一点教学上的帮助，如有不当之处敬请批评指正。
今年9月12日我有幸参加了教研室组织的学业水平研讨会，这次研讨会给我留下了深刻的卬象。
培训时间虽不长，但每天的感觉是充实的。
在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标, 反思在以往工作中的不足。
作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。
下而是我通过培训获得的点滴体会：一、扩展自己的舒展空间，突破自己。
此次培训中我发现了自己木身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、教学内容要充实。
历史课堂应该教给学生什么对于这个问题，相信很多人第一时间给出的答案一定是：历史知识。
不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史知识。
但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史知识的传授而忽略了其他，这无疑是陷入了误区。
任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全而发展，历史教育也不应例外。
我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。
一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。
我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。
每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。
然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准一一学生的成绩。
你的课是亮了，而你学生的成绩却暗了，你作为历史教师的前途也迷茫了。
有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成绩会暗呢这两个不应该成正比吗非也！因为我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。
这是学生的可悲，更是教师的可怜。
我们到底应怎么做就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键;合理安排教学的顺序。
要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠知识木身的魅力来吸引学生。
同时教学过程中做到三个”延伸”。
一是由传授知识向传导方法”延伸”。
二是由传授知识向渗透情感”延伸”。
三是由传授知识向发展智能”延伸”。
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作为一名教师，要让教育具有“亲和力”。
我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。
让他们有所期盼、有所憧憬。
用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。
2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。
以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。
通过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。
我会时时警醒自己的素质和修养。
今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
20XX年第一学期，我有幸的参加了在河南大学举办的“国培计划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
经过几个月的培训, 不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。
下而对此次学习总结如下：一、通过学习，提高了自己的思想认识。
由于工作在农村中学，对于现在教育发展现状和教师成长方面情况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全而的了解。
通过此次学习，对目前农村基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚知道新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不断提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
让我对初中历史学科教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了历史学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
在“国培计划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源交流、教师自主研修等，让学员多层面、全方位的得到提升。
二、精心组织、科学管理、合理安排，收获颇丰。
专家学者强大的感染力。
授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。
无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了务实求真、沉着冷静。
这些专家本身就是让我们学习的典范。
做一个讲真话的历史教师。
做一个讲真话的历史教师。
所有专家的讲座，都体现一个“真”。
作为历史研究或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史的真实。
真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。
然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。
做一个不断学习的历史教师。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为木。
”作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识人文素养。
制定切实可行的专业发展方案，从立德、立行、立言发展自己。
做一个开放性、研究型的教师。
做一个开放型的、研究型的教师。
教师要快速成长，必须开放自己。
通过这次学习认识了来自全省各地的骨干教师、名师，相信这将为学习成员带来强大的优化资源，参加学习学员一定要利用这个平台交流学习不断提升。
只有研究才能促使教师从教书匠转化为能师，甚至是名师。
所以学习结束后，我们应努力进行课题的研究，深入思想，提升能力。
三、通过培训，教育教学水平有很大提高，体会深刻。
提高教育思想，开阔改革视野。
通过这次学习，发现教育的需要远见卓识的。
每位专家精彩的讲座，让我对新课程有了更高的认识。
对历史思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。
从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
通过学习理论，不断应用实践。
通过这次学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。
正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
今后我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。