冀教版数学六上图案设计教学设计1

图案设计
教学目标：
1.知识目标：经历欣赏图案、仿照画图、独立设计图案的进程。

2.能力目标：能利用工具设计简单的图案，能清楚的说明设计图案的进程。

3.情感目标：踊跃参与设计图案活动，取得成功的体验，感受图案的美。

教学进程：
一、创设情境、成立模型。

1.欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。

师：在咱们的现实生活中，美无处不在，请同窗们欣赏这几幅图案（课件出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受吗？
2.运用平移、旋转、对称的现象观察、探讨美丽的复杂图案。

（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转取得的？在书上把那个图形涂上颜色。

(和同桌同窗彼此交流自己的想法。

)
（2）哪幅图案是对称的？(先独立试探后小组交流、汇报。

)
教师按照学生汇报，利用课件动态展示每幅图案由一个简单图形通过平移、旋转或对称取得的进程，进一步体会圆的对称性的特征。

3.生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形通过平移、旋转或对称取得的?
(先在小组内交流评议课前搜集的图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。

)
4.生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是如何取得的？
二、解释应用。

（一）涂一涂。

1.说说自己最喜欢哪些颜色？在书上第9页涂一涂部份的这些图案中，你想用什么颜色来完成设计？在小组说一说。

2.动手操作，个别展示，彼此评价。

3.仿照练习。

在练习本上仿照书上画出三幅用圆设计的简单图案。

（二）做一做。

1.出示“我是小小设计师”活动要求：
（1）设计活动内容：请用圆规设计一幅自己喜欢的图案。

（2）个人先独立创作，再在四人小组中彼此交流，在交流时每幅作品设计这都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为何要这么设计，如何设计的等。

小组成员最终在本组内推荐一名优胜者参加全班的汇报交流。

（3）班级评比，给优胜者颁发“小小设计师”徽章。

2.开展设计活动。

3.全班汇报交流，展示出优秀作品，颁发徽章。

4.以圆为大体图形，添上几笔，设计成生活中的简单物品或标志。

师：通过适才的设计活动，让我看到原来咱班仍是一个“卧虎藏龙”的宝地呢！真是高手如云啊。

看来圆这一图形在咱们的现实生活中确实有着不可替代的作用，下面就让咱们来玩个有趣的游戏吧，让咱们用今天所学的知识来设计生活中的物品或是标志，比一比谁设计出来的图案最独特，最别具一格。

5.独立设计，交流汇报。

三、回顾与反思。

1.师生一路回顾整节课的试探进程，一种学习方式的指导。

2.回顾学习的知识有哪些，再次进行整理与归纳。

教学反思：
这节课学生的学习踊跃性很高，创作出的作品也很有自己的想法。

在他评中，老师们给我提出了很诚恳的意见，我也感觉自己还有很多要增强的地方。

学生之间的评价应该增强，让孩子之间去评价，更能让孩子容易同意和理解。

另外，应该把一些很优秀的作品搜集和保留起来。