列强入侵与中国军民维护国家主权的斗争教学教案
中国军民维护国家主权的斗争教案
【教材分析】本课是高中历史人民版必修一专题二的第二课，一共是四目内容，分别是三元里抗英，左宗棠收复新疆，黄海海战与反割台斗争以及义和团运动，是近代以来中国军民在维护国家主权斗争中比较著名的几例。
列强入侵和中国军民维护国家主权的斗争，是贯穿中国近代史的两条主线，也是本专题学习的重要线索，其中三元里抗英、黄海海战和台湾人民反割台斗争是会考要求的内容，需要学生重点掌握。
【学情分析】本课的授课对象是高一学生，从学生的知识储备来看，他们在初中阶段已经接触过本课的主要内容，对列强侵华的相关史实有一定的了解，为本课的学习奠定了一定的基础。
但学生在初中阶段所掌握的知识并不牢固，许多知识点已出现了遗忘；从学生学习兴趣来看，他们对战争史的兴趣不大，往往觉得战争史很无趣很难学，在教学过程中可通过一些视频、精彩图片的展示来提高学生学习的积极性；从学生的认知水平来看，高一学生的认知水平还停留在表层，在分析历史现象实质的能力上还有待加强。
需要教师为学生创设问题情境，引导学生主动思考，提高学生分析探讨的能力。
【教学目标】1、知识与技能目标概述三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争的英勇事迹。
2、过程与方法目标2、过程与方法目标:⑴从视频、图片、文字材料提取信息，分析三元里人民抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争的背景、经过及其意义。
⑵通过小组合作，探讨列强无法将中国完全殖民地化的原因。
3、情感、态度与价值观目标：通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【教学重难点】重点：列举中国军民抗击外敌入侵的事迹难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神【教法学法】学法有材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、谈话法、情境创设法、讨论法、多媒体演示法等。
【课时课型】本课是新授课，课时为1课时【教学过程】【导入】同学们，我们今天要学习的是中国军民维护国家主权的斗争，我们来看一下这个题目，大家从中可以得出什么信息？谁？（中国军民），干什么？（斗争，为维护国家主权而斗争）有维护国家主权的需要说明主权受到了侵犯，我们在前一课内容中有讲到，大家回忆一下我们讲了哪几次战争？（鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争）近代以来列强发动一次又一次侵华战争，在这个过程中中国社会遭到了很大的破坏，但同时也涌现出一批爱国将领，民族英雄。
人民版《中国军民维护国家主权的斗争》word教案(优秀版)word资料
人民版《中国军民维护国家主权的斗争》word教案（优秀版）word资料高一集体备课设计编号：006近代中国资本主义的命运【内容标准】探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代发展进程中的地位和作用。
【知识与能力】（1）阅读上海伦章造纸厂与纸竞争的史实以及荣德生被绑架等史实，要求学生比较和归纳现象，在此基础上独立思考中国资本主义的命运，培养用个性化的方式表达个人观点，并在教师的帮助下得出正确结论的能力。
（2）思考“民族资本主义作为崭新的进步的方式，它的产生和发展为中国民主革命提供了物质基础和阶级基础，但是为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？”培养学生从不同角度思考和解释问题的能力。
【过程与方法】（1）学生可以根据教材与教师提供的资料以及自己的课外阅读所得，进行推理分析、大胆思考、主动探究问题的答案。
在思维的广度和深度上达到一定的层次。
学生可以对学习方式、学习进程和学习评价提出建议，培养自主学习的能力。
（2）教师应高度重视和尊重学生的主题地位，启发、指导和培养学生进行自主学习，还要特别注重培养学生解决问题的能力，重视对知识认知方法和观念的培养，以此为最终形成意识和正确的观打下基础。
【情感、态度与价值观】通过对本课的学习，了解中国民族资产阶级的命运与半殖民地半封建的社会环境紧密相关，了解民族资产阶级在夹缝中求生存、在争斗中求发展的史实，感受他们在逆境中奋进的精神，加深对我们这个伟大而历经艰难的祖国的热爱之情，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。
重点：帝国主义对民族工业的压迫与摧残；本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏；民族资产阶级斗争的目的。
难点：为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？南京国民政府成立初期与中国民族资产阶级的关系。
新课导入：近代后期：夹缝中生存，由于受剥削、压制而日益萎缩。
正式授课：（一）、在夹缝中求生存1、外国资本主义（1）、限制中国机器进口（2）、倾销商品和掠夺原料（3）、发动侵华战争 （4）、签订一系列条约2、中国封建势力（1）、严重束缚（2）、苛捐杂税（3）、大举内债和滥发纸币（二）、在斗争中求发展1、反对帝国主义（1）、拒绝 日货（2）、九一八后要求团结御侮 （3）、捐款捐物，支持抗战2、反对封建主义和官僚资本主义----拥护南京国民政府依附勾结依赖 自然经济外国资 本主义 民族资本主义官僚资本主义反对 压制 压迫 反对民资本主义企业妥协性 革命性依赖技术依赖 束缚外国资本封建制度革命性妥协性本课小节：影响中国近代民族工业发展的因素有哪些？推动民族工业发展的因素：（1）西方列强的侵略，在给中华民族带来沉重灾难的同时，也不断地冲击着中国社会的生产方式和思想观念，分解着中国自给自足的封建经济，客观上为民族工业的兴起和发展提供了某些条件和可能。
《中国军民维护国家主权的斗争》教案
中国军民维护国家主权的斗争教案【导入】首先我们来回顾上节课学习的内容：从1840年至1900年列强对中国发动了哪几次大规模的侵略战争?(学生回答)：1840-1842年的鸦片战争，1856-1860年的第二次鸦片战争，1894-1895年的甲午中日战争以及1900-1901年的八国联军侵华战争。
这几次侵略战争对中国的危害是使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，给中国人民带来了深重的灾难。
但列强没有把中国完全变为半殖民地国家，原因是面对列强的入侵，中国人民掀起了一次又一次的反侵略斗争，表现出可歌可敬的斗争精神。
那么，我们今天就来学习第二课《中国军民维护国家主权的斗争》二、中国军民维护国家主权的斗争1840-1842年英国发动了鸦片战争。
1841年英军扩大侵华规模，在一年多时间里，侵占了广东，香港岛，又攻占了中国东南沿海的一些城市。
中国军民奋起反抗，涌现出众多的民族英雄。
而广州附近三元里人民的抗英斗争，显示了中华民族的反侵略精神。
下面我们就通过一首记录鸦片战争中三元里人民抗英斗争真实情景的诗去感受英勇的中国人民不畏强敌，奋起保卫家乡的感人事迹。
一、三元里抗英（投影仪打出下面内容）三元里前声若雷，千众万众同时来，因义生愤愤生勇，乡民合力强徒摧。
家室田庐须保卫，不待鼓声群作气，妇女齐心亦健儿，犁锄在手皆兵器。
——《三元里》同学们，通过这首诗，并结合课本上的内容思考：三元里抗英斗争的原因是什么？1.原因:(1)英军入侵1841年英进一步扩大战争，面对英军的屡屡入侵，清政府采取了哪些行动，有没有誓死捍卫主权、领土的完整呢？（2）清政府不能组织有效的抵抗，面对列强的侵略，清政府卑躬屈膝。
（3）基于“天下兴亡，匹夫有责”的传统，中国人民自发组织起来，英勇抗击侵略。
（总结）2.经过（1）导火线：1841年5月，占据广州四方炮台的英军到三元里抢劫。
（2）经过：A当地人民奋起反抗，打死数名英军，附近103乡群众包围英军，进行猛攻，但这次英军得以侥幸逃脱。
中国军民维护国家主权的斗争教案(人民版)
[中国军民维护国家主权的斗争教案（人民版）]中国军民维护国家主权的斗争课程目标【内容标准】概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神，中国军民维护国家主权的斗争教案（人民版）。
【知识与能力】通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动；概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发组织（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动……）两类；善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变成其殖民地的主要原因。
【过程与方法】中国军民反抗外来侵略的斗争是中国近代史的重要内容之一。
学生学习本课时，要将这一斗争上升到维护国家主权的高度，只有这样才能科学解释为什么政府官兵和人民大众都积极投身于这一斗争。
教材中列举的只是其中的典型事例，学生可将其归纳成政府官兵和人民大众抗争两类，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具，从而真正体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
教师应充分发挥学生的主动性，鼓励分组合作学习，引导学生学习手段、方法和形式多样化与现代化，并鼓励历史与现实结合，弘扬中华民族的爱国精神。
【情感、态度与价值观】通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。
通过学习，培养为国家富强而发奋学习、勇敢面对并积极克服困难的进取心态。
课程导入：到现在，专题二的第一课，列强入侵与民族危机，我们就讲结束了。
其中，我们主要讲了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。
这三条呢？只是中国由一个主权独立的封建国家沦为半殖半封的具有标志性的条约。
事实上，从1842年到1901年，中国跟英国签订了72条不平等条约，跟俄国签订了59条不平等条约，跟法国签订了41条，跟日本签订了26条，跟德国签订了24条，就是跟一些实力根本就不如清朝的国家，比如说，非洲的刚果、美洲的秘鲁，都签订了不平等条约。
中国军民维护国家主权的斗争学案
天下兴亡我的责任-----中国军民维护国家主权的斗争教学目标：一、知识与能力１、概述中国军民反抗外来侵略的典型事迹；２、发现中国近代历史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神。
二、过程与方法１、学生学习此课，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解中国人民前赴后继、英勇抗争、以天下为己任的强大动力。
２、充分运用多媒体课件的视频、图片素材，发挥学生的主观能动性，去感悟中国人民的不屈抗争精神。
三、情感态度与价值观通过学习和活动，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡、我的责任”的社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习和积极进取的人生理想。
教学重点与难点：１、重点：中国军民抗击外来入侵的事迹２、难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神学情分析：作为实施新课程的第一届学生，由于生源本身基础较差（中考名次为全县750名之后），再加上初中时开卷考试的做法给高中历史的学习添加了一些难度；特别是新课程信息量大，学生对通史的感知程度还不够，所以教学要求我们教师要注重基础和知识的概括，然后培养学生的情感。
教学准备：剪接电视连续局《走向共和》和《甲午中日战争》电影的片段；寻找一些历史图片；做PPT一个作为辅助教学用。
教学方法：讲授法、小组讨论法、活动法等教学进程：【导入新课】观看图片《时局图》观看《走向共和》影视片段后，教师提问：片中当时作为清政府高官的李鸿章尽到了他应该尽的责任了吗？学生回答：没有；他是蹲着茅坑不拉屎的人；只知道奉承拍马；卖国贼……教师组织：我们都是“龙的传人”，作为中国人不应丢中国人的脸，我们应该树立“天下兴亡、我的责任”的理念，在当时的中国就有那么一些人为了中华民族的独立而鞠躬尽瘁。
【新授内容】一、歌颂三元里教师多媒体呈现下列图片，让学生结合书本谈谈看了后的感想：（三元里人民纪念碑）（三元古庙）（三元里村牌）（三元里人民抗英斗争纪念馆）学生回答：三元里抗英斗争是中国近代历史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表达了中国人民不畏强暴、抵御外侵的爱国主义精神。
高中历史《中国军民维护国家主权的斗争》教案3 人民版必修1
3、结果：清政府严密封锁沿海地区，不准借机台湾抗日军民，导致。
4、意义：沉重打击了，显示出台湾军民维护的坚强意志和高度的爱国主义精神。
四、义和团反帝帝国主义掀起了，民族危机日益深重，民族矛盾空前激化。
A、北京、义和团、八国联军、赔款、“新政”
B、三民主义、民国、南京、孙中山、共和、阿Q
C、新文化、北洋军阀、实业救国、张謇、仲甫
D、革命、中国共产党、长征、改造、抗日
5、1840年至1900年间，中国军民反抗外来侵略的斗争中涉及抗日的不包括（）
A、太平天国运动B、、甲午战中的黄海战役
C、台湾人民反割台斗争D、义和团抗击八国联军年的斗争
6、语汇出现频率的高低可以反映国家政治经济主题的变化。据统计，以下为1900-1936年各报刊元旦社论出现的高频率语汇。其中属于1901年的是（）
⑵，是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。
【知识巩固】
1、广州诗人张维屏在一首诗中描写：“三元里前声若雷，因义生愤愤生勇，乡民合力强徒催。……众夷相视忽变色，黑旗死仗难生还。”诗人描述的事件（）
A、显示了中国人民反对外来侵略的英雄气概
B、显示了中国人民反对封建压迫的斗争精神
C、显示了中国人民反对帝国主义侵略的爱国精神
难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
课前预习：
1、三元里抗英
1、背景：，占据广州四方炮台的英军到三元里抢掠。
2、意义：①是中国近代史上中国人民大规模抵抗的斗争。
②表现了中国人民。
二、黄海海战
1、性质：。
2、爆发：，中国北洋舰队护送清军去朝鲜，返航途中遭到悬挂美国国旗的日本舰队的偷袭，北洋舰队仓促迎战。
中国军民维护国家主权的斗争教案
第2课 中国军民维护国家主权的斗争【课标要求】概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。
【教学重点】列举中国军民抗击外敌入侵的事迹。
【教学难点】体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、独学指导：1. 知识指导：中国军民维护国家主权的斗争(1840_1900)2. 独立学习：知识点一 三元里人民的抗英斗争三元里人民抗英斗争的时间是__________,意义是____________________________________。
知识点二 左宗堂收复新疆第二次鸦片战争后， ____和____ 都力图向新疆扩张势力，竟相勾结和支持_______政权，企图利用它来达到支解中国新疆的目的。
左宗棠收复新疆的战略方针是“_________ ”。
____年，除伊犁外，新疆重三元里抗英左宗棠收复新疆黄海海战与反割台斗争义和团反帝运动回祖国怀抱。
关于伊犁问题解决，由____出使俄国具体交涉伊犁问题，终于在1881年双方签订了《______》，中国收回伊犁。
知识点三黄海海战与反割台斗争1.黄海海战中，清军中涌现出的著名爱国将士有：致远号管带_______ __，经远号管带_________，靖远号管带__________。
2.反割台斗争中，著名的爱国志士______和______领导的义军与刘永福领导的______并肩作战，英勇抗击日军。
反割台斗争失败后，台湾在日本统治下整整半个世纪，直到________年回归祖国。
知识点四义和团反帝运动1.义和团源于________，是______和_______一带的民间秘密结社组织，提出了“___________”口号。
义和团运动在山东时遭到_______的血腥镇压。
在八国联军攻占北京后，慈禧太后下令清军“______”义和团。
在____________联合剿杀下，义和团运动最后失败。
义和团运动的意义是________________。
2.中国军民斗争的意义 ______抗御外敌，坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，是列强未能把中国变为殖民地的____原因。
中国军民维护国家主权的斗争教案
作者：丁晓平课题：中国军民维护国家主权的斗争一、教学目标知识与能力：概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动；概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗和人民大众自发抵抗两类；总结中华民族英勇不屈的斗争精神是列强末能将中国变为其殖民地的主要原因。
过程和方法：（1）对西方列强在近代史上（十九世纪）发动的五次大规模的侵华战争有明确的认识，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解近代中国人民前赴后继、英勇抗争的强大动力。
（2）在学习过程中，可将近代中国人民的斗争归纳为两类：政府官兵的斗争和人民大众的斗争，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具。
（3）充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生充分想象，合作探讨，采用多种方法收集相关信息，进而推动学生进入时空隧道，去感悟中国人民英勇不屈的抗争精神。
情感、态度与价值观：通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习、积极进取的心态。
二、重点概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹难点中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因三、课时、课型课时：1.5课时课型：新授课四、教具多媒体五、教学方法讲授法直观演示法讨论法五、板书设计中国军民维护国家主权的斗争一、三元里抗英1、原因2、经过：导火线3、意义二、左宗棠收复新疆1、背景2、过程3、设立行省三、黄海海战1、黄海海战2、经过3、结果四、台湾人民的反割台斗争1、背景2、经过3、结果4、意义五、义和团运动1、兴起原因2.、发展及表现3、失败及其原因4、全面认识“扶清灭洋”的口号5、历史意义六、教学过程导入新课以回顾近代中国的屈辱史引出抗争史为导入。
从1840年至1900年列强对中国发动了哪几次大规模的侵略战争?(学生回答)：1840-1842年的鸦片战争，1856-1860年的第二次鸦片战争，1894-1895年的甲午中日战争以及1900-1901年的八国联军侵华战争。
人民版必修一2.2中国军民维护国家主权的斗争教学设计
2.重点：通过学习，让学生认识到维护国家主权和领土完整的重要性，增强民族自尊心和自豪感。
难点：引导学生树立正确的民族观，避免极端民族主义，培养珍爱和平、尊重历史的价值观。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受中国军民维护国家主权的斗争，激发学生的学习兴趣和爱国情感。
（二）讲授新知
1.教师按照时间顺序，讲授以下内容：
（1）鸦片战争：英国发动鸦片战争的原因、过程及影响。
（2）抗日战争：日本侵华战争的原因、重要战役、抗战胜利的意义。
（3）解放战争：国共内战的过程、重要战役、新中国成立的意义。
2.在讲授过程中，穿插介绍相关的英雄人物和事迹，如林则徐、杨靖宇、彭德怀等，培养学生的民族自尊心和自豪感。
6.鼓励同学们参加学校组织的爱国主义教育活动，如参观纪念馆、观看爱国主义影片等，通过实践活动，增强民族自尊心和自豪感。
2.高一学生正处于青春期，他们的思维活跃，关心国家大事，有较强的民族自尊心和爱国情感，但可能对历史事件的认识存在片面性，容易受到极端民族主义的影响。
3.学生在分析历史问题时，可能缺乏系统的思考和方法，容易受到个人情感的影响，对历史事件和人物的评价不够客观。
4.学生在合作学习方面有一定的基础，但在课堂讨论中，可能存在观点表达不清、沟通能力不足等问题。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知差异，充分调动学生的积极性，引导学生运用所学知识分析问题，培养其历史思维能力和批判性思维。同时，注重培养学生的合作意识和表达沟通能力，使其在探讨历史问题的过程中，形成正确的价值观和民族观。
三、教学重难点和教学设想
2.2《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计
《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计
【教材分析】
本节内容讲述的是面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严的斗争。
学习这段历史，应该创设一定的历史情境使学生置身于血火纷飞的近代风云中，以此体会中国军民英勇不屈的斗争精神。
【教学目标】
1、知识与能力：
①阅读教材，概述三元里人民抗英、台湾人民反割台斗争、黄海海战和义和团反帝运动的斗争事迹；
②能将中国军民维护国家主权的斗争概括为爱国官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发抵抗（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动）两类；
③通过学习，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。
2、过程与方法
通过模拟“爱国主义教育基地巡回游”的形式，把历史和现实结合起来，充分发挥学生的主动性和想象力，激发学生兴趣。
由此创设情景，学生自主探究和合作学习，发现问题→拓展问题→探究式地解决问题。
3、情感、态度与价值观
①通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，真正体会到“国家兴亡，我有责任”这样的历史使命感和社会责任感；
②通过学习，培养学生的坚忍不拔的意志，形成努力克服困难的积极心态。
【重点难点】
重点：列举典型的中国军民抗击外来入侵的事迹，由此善于发掘相关史实
难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为殖民地的主要原因
【教学过程】
【教学反思】
本课以模拟旅游的形式进行教学，为教学创设了较好的情境。
同时由学生当。
专题二 第二课 中国军民维护国家主权的斗争(教案)
专题二近代中国维护国家主权的斗争第二课中国军民维护国家主权的斗争（教案）本课的重难点①重点：列举中国军民抗击外敌入侵的事迹②难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神师：今天我们进入第二课的学习，《中国军民维护国家主权的斗争》，我们首先就要考虑这个问题，为什么要进行维护国家主权的斗争？很显然当然国家主权遭到了侵略破坏对不对？师：列强发动了哪几次主要的侵略中国的战争？生：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争。
师：随着列强侵华的步步紧逼，我们中国的主权通过不平等条约的签订一步步的沦陷、丧失了。
我们主要签订了哪几个不平等条约？生：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》师：在这个过程中，我们的军民并没有因为列强的侵略轻易的放弃，而是同仇敌忾，中华民族掀起了一个维护国家主权的浪潮。
师：下面，大家看黑板上的表格，请同学们以小组为单位，把这个表格填充完整。
师：板书：1、三元里抗英2、左宗棠收复新疆3、黄海海战4、反割台斗争5、义和团运动师：在抗争的力量中，既有军，又有民（教师展示表格内容）师：这当中，你印象最深的是哪一个？能不能来说说理由。
（一个组机会）生：师：像邓世昌这样的民族英雄，为了国家主权，为了国家利益，牺牲自己的生命，为国捐躯。
那么，类似的事件，在第一次鸦片战争之后，不断的上演。
所以，正是这么一次次的抗争，改变了列强对中国的态度。
师：所以列强一直都没有以殖民地的身份，而是以半殖民地半封建社会这样的状态在中国一直延续。
比如，英国外交大臣，他说对待中国人，不能像对待印度人那样，印度当时已经是英国的殖民地了。
中国军民不断的抗争，使列强不能把中国完全变成他的殖民地。
师：刚才我们用简短的时间，先从宏观的、粗略的角度对维护主权的斗争做了初步的认识。
下面，让我们根据时间的顺序，来了解一次次的维护国家主权的斗争过程中的一些重要的信息。
列强侵华事迹列举：一、三元里抗英斗争师：三元里这个地方是在哪里？发生在哪一年？为什么会发生三元里人民抗英事件？一、原因：1、根本原因：英军入侵2、清政府无法领导反侵略战争，无法组织有效的抵抗。
《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计
《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计【教材分析】本节内容讲述的是面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严的斗争。
学习这段历史，应该创设一定的历史情境使学生置身于血火纷飞的近代风云中，以此体会中国军民英勇不屈的斗争精神。
【教学目标】1、知识与能力：①阅读教材，概述三元里人民抗英、台湾人民反割台斗争、黄海海战和义和团反帝运动的斗争事迹；②能将中国军民维护国家主权的斗争概括为爱国官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发抵抗（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动）两类；③通过学习，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。
2、过程与方法通过模拟“爱国主义教育基地巡回游”的形式，把历史和现实结合起来，充分发挥学生的主动性和想象力，激发学生兴趣。
由此创设情景，学生自主探究和合作学习，发现问题→拓展问题→探究式地解决问题。
3、情感、态度与价值观①通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，真正体会到“国家兴亡，我有责任”这样的历史使命感和社会责任感；②通过学习，培养学生的坚忍不拔的意志，形成努力克服困难的积极心态。
【重点难点】重点：列举典型的中国军民抗击外来入侵的事迹，由此善于发掘相关史实难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为殖民地的主要原因【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学目的新课导入导入：媒体显示：图片《人民英雄纪念碑》设问：你知道中国近代有哪些英雄人物？学生合作交流，提出知道的英雄人物，如关天培、葛云飞、陈化成、左宝贵、邓世昌、林永升、丁汝昌等通过图片设计学生比较熟悉的问题，由此拉近学生与课文内容的距离。
教学环节教师活动学生活动教学目的中国军民维护国家主权的斗争一、三元里的怒吼导言：正是他们用自己的铁血丹心铸就了我们中华民族的英魂。
今天我们要借助课本和多媒体在课堂内来进行一次精神上的旅游——“爱国主义教育基地巡回游”，重温那段动荡的岁月，来缅怀先烈们的英雄业绩。
人民版高一历史必修一专题二近代中国维护国家主权的斗争第1课列强入侵与民族危机获奖教学设计
5.创作历史漫画：以本节课所学内容为题材，创作一幅历史漫画。要求画面清晰，富有创意，能够体现列强入侵与民族危机的主题。
6.拓展阅读：推荐学生阅读《近代中国民族危机》、《抗日战争全记录》等与课程相关的书籍，拓宽知识面，提高历史素养。
作业要求：
1.作业需在规定时间内完成，字迹工整，卷面整洁。
2.作业提交后，教师将及时批改并给予反馈，学生应认真对待，根据反馈进行修改。
3.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考，发挥自己的见解，培养独立思考和创新能力。
1.总结本节课的主要内容，强调民族危机的严重性和民族自强的重要性。
2.布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代中国维护国家主权的斗争的短文，加深对课堂所学知识的理解。
（五）课后反思与拓展（500字）
教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生进行课后拓展，了解更多关于近代中国历史的资料，提高学生的历史素养。
1.增强民族自豪感，认识到近代中国民族危机的严峻性，明白维护国家主权的重要性。
2.树立爱国主义精神，学习民族英雄的英勇事迹，培养为国家繁荣富强而努力奋斗的信念。
3.坚定民族自强意识，认识到民族自强是摆脱民族危机的根本途径，勇于担当民族复兴的责任。
4.倡导和平发展理念，以史为鉴，珍爱和平，反对侵略，为维护世界和平作出贡献。
（三）课堂讨论与案例分析（500字）
1.组织学生进行小组讨论，分析列强入侵的原因、过程及后果，培养学生的合作能力和沟通能力。
2.分享民族英雄的抗战事迹，让学生从中汲取民族自豪感和民族自信心。
中国军民维护国家主权的斗争 教学设计
《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计一、指导意见要求：概述三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争，体会中国近代爱国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神。
二、教材分析：本课内容为必修一专题二近代中国维护国家主权的斗争的第二课，本专题主要叙述1840年以后近代中国维护国家主权的斗争。
列强的侵华和中国军民维护国家主权的斗争，是贯穿中国近代史的两条主线。
本课与前一课内容有直接的因果联系，列强的侵略是导致中国军民维护国家主权斗争的根本原因。
于后一课而言，维护国家主权的斗争在不同时期有不同的表现，正是军民在维护国家主权斗争中所形成的强大力量，汇聚成无坚不摧的民族凝聚力，所以在面对民族危亡时刻，全民族能团结起来共同抗敌。
本课主要讲述了三元里抗英、黄海海战和台湾人民反割台斗争，呈现的是面对侵略者中国民众和清政府的顽强抵抗。
从结构上看，这三部分内容前后时序衔接，后面两部分又具有因果关联。
三、学情分析：这一课的授课对象是高一学生，他们在初中时期已经学习过鸦片战争、甲午中日战争等相关知识，对本课考纲及指导意见所要求的几部分的历史知识有一定的了解。
但是因为初中历史课程对学生的要求仅仅停留在了解和记忆的基础上，所以学生所学到的历史知识比较零散，缺乏系统性，尤其是对于其中的情感态度价值观的感悟更为薄弱。
这对于学生本课的学习有一定影响。
但同时他们经过前面一单元的学习，已经比较熟悉专题史教学，并已初步掌握历史学习的一些方法。
且现在处于信息化时代，学生可以通过网络了解很多与本单元相关的信息。
这些是学生学好本专题知识的有利条件。
四、教学素材及方法：必需：课本、课标、教师教学用书、学科教学指导意见、考纲参考：茅海建《天朝的奔溃》、马勇《甲午战争十二讲》教学方法：相应的学法有材料分析法、问题探究法等；教法以讲授法为主，辅之以问答法、多媒体演示法等。
五、教学目标知识与能力：1.了解三元里抗英、黄海海战和台湾人民反割台斗争的史实。
中国军民维护国家主权的斗争教案
19世纪70年代，西北形势严峻，东南警报频传，清 政府内部主张“海防”“塞防”并重，力主收复新疆
的是( B )
A．李鸿章 C．林则徐 B．左宗棠 D．王文韶
五、黄海海战
1、地位： 是甲午战争中规模最大的一
次战争。
黄海 海战 将领
刘步蟾
丁汝昌
邓世昌
叶祖珪
林永升
3、结果：
（1）中国战败，交出黄海制海权； （3）威海卫战役，北洋舰队全军覆没。
主观原因:李鸿章的“避战保船”策略
“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧；致远鼓棹冲
重围，万火丛中呼杀贼。”与此诗相关的历史事件
是 A.马尾海战 C.黄海海战 解析 B.丰岛海战 D.威海卫战役 （ C ）
由“大东沟”地名和“致远”舰名可知。
本课小结
中 国 军 民 维 护 国 家 主 权 的 斗 争 清 政 府 爱 国 官 兵 人 民 大 众 自 发 组 织 左宗棠收复新疆（维护国家领土完整） 黄海海战（爱国将士英勇顽强的抗争精神）
黄海海战中日双方兵力、损失对比表
项目 中方 参战舰艇( 艘) 10 火炮(门) 兵力(人) 191 2 052 舰船损 失 5艘沉没 伤亡人 数 1 200
日方
12
272
3 566
5艘重伤
300
上表中提供的数据反映了哪些战斗状况?
（致远舰）邓世昌
（定远舰）
甲午中日战争失败的原因
客观原因:敌强我弱 根本原因:清政府的腐败无能
专题二第2课
中国军民维护国家主权的斗争
本课梳理
中 国 军 民 维 护 国 家 主 权 的 斗 争
三元里人民抗英 人民大众自发组织 台湾人民反割台斗争
义和团运动
2019-2020年高中历史 2.2 近代中国军民维护国家主权的斗争教案 人民版必修1
2019-2020年高中历史 2.2 近代中国军民维护国家主权的斗争教案 人民版必修1知识与能力１、概述中国军民反抗外来侵略的典型事迹；２、发现中国近代历史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神。
过程与方法１、学生学习此课，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解中国人民前赴后继、英勇抗争、以天下为己任的强大动力。
２、充分运用多媒体课件的视频、图片素材，发挥学生的主观能动性，去感悟中国人民的不屈抗争精神。
情感态度与价值观通过学习和活动，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡、我的责任”的社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习和积极进取的人生理想。
教学重点与难点重点：中国军民抗击外来入侵的事迹 难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神自19世纪中期鸦片战争以来，泱泱中华迅速从世界第一把交椅跌落至被列强集体侵略掠夺、任人欺辱的悲惨境地，中华民族备受凌辱... ... 但是仍然没有被列强完全征服，没有沦为殖民地，反而不断抗争，不断在现代化的道路上探索。
进入21世纪的今天，中华民族正大步行走在民族复兴的道路上！三元里前声若雷，千众万众同时来。
因义生愤愤生勇，乡民合强强徒捶。
”——张维屏《三元里》）春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割台湾。
——丘逢甲《春愁》一、三元里抗英 1、原因：英军入侵：1841年，英军到三元里抢劫。
(根本原因) 腐败的清政府不能也无法组织有效的抵抗。
中国人民自发组织，英勇抗击列强侵略。
2、意义：三元里抗英斗争是中国近代历史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表达了中国人民不畏强暴、抵御外侵的爱国主义精神。
二、黄海海战与反割台斗争日本邓世昌之死原来是那么的悲壮：“致远”被击沉以后，邓世昌落水，他的随从刘忠抛救生圈给他，被他推到一边；左一号鱼雷艇赶来相救，他拒不上艇，并说“吾立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”；他养的爱犬太阳犬游到他的身边，先是咬住他的手臂不使他下沉，他将犬奋力推开，犬又衔住他的发辫，使他的头露出水面。
列强入侵与中国军民维护国家主权的斗争教学教案
• (2)建设性影响：在客观上也促进了 中国迈向近代化。经济：中国自然经 济在其促进下加速瓦解，洋务运动开 启了中国近代化。思想：国人思想不 断解放。政治：不断地迈向“民主化？
19
例1
• (2010·江苏单科)下图展示了近代某一 次重要战役，对此叙述正确的是
20
• A．战役结束后清舰队全军覆没 • B．清朝军民反割台斗争的关键战役 • C．清军将领邓世昌于此役壮烈殉国 • D．战役发生于清军运兵朝鲜途中
铁路沿线；④惩办参加义和团 运动的官员， 永远禁止中国人参加反帝斗争的团体或组织。
（3）影响：清政府 完全成为列强统治 中国的工具，中国半殖民地半封建社会
完全形成
【学法指导】复习本考点的内容时，切记 要把中国历史融入世界历史的大背景之中 考查，从而明确把握列强侵华的阶段特征 及其成因。1840~1894年，西方列强侵华的
• (3)“半殖民地”和“半封建”包含有政 治、经济和文化的内涵，不能简单的 理解为半殖民是政治上主权丧失，半 封建是经济上新经济因素的产生壮大。
16
• 2.如何分析评价近代列强侵华？ • 对西方列强而言：侵华实质上体现了
工业革命后的西方国家以先进的资本 主义生产方式征服世界，并改造世界 的过程。既为西方资本主义的发展提 供了原料和商品销售市场，也影响了 列强之间的相互关系，各国侵华的过 程既相互勾结又相互矛盾。
封建社，会国末力期衰弱；
③直接原因(导火线)：英国的鸦片走私和
中国的禁烟运动。
• 2.第二次鸦片战争(1856~1860年) • (1)根本目的：进一步打开中国的大门。 • (2)影响：中国丧失大片领土、主权，中国
半殖民地半封建化的程度加深了。
5
• 3.甲午中日战争(1894.7~1895.4)
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是中国近代史上中国人民第一次自发的大规模 的抵抗外国侵略的斗争。
• (2)反割台斗争：台湾各族人民在爱国志 士 邱逢甲、徐骧领导下组成义军与 刘永福 的黑旗军并肩作战，沉重打击日军。
• (3)义和团的抗争：①原因：帝国主义瓜分中 国，民族危机空前严重；②概况：提出“扶 清灭洋”口号，由山东发展到京津地区；③ 结果：被中外反动势力镇压；④作用：使帝 国主义瓜分中国的计划破产。
华是世界资本主义发展的必然产物，其 侵华方式特点的变化是与整个资本主义 发展过程与矛盾相关。
列强侵华所带来的危害？p25--26 11
二、中国军民反抗外来侵略的斗争
伴随外来侵略的加深，清政府的统治危机 日益严重，中华民族危机空前深化，为此中国 各阶层人民纷纷起来，以各种方式反抗外来侵 略。
1.爱国官兵：甲午中日战争中北洋水师与 日本舰队在黄海大战。【爱国官兵？结局及原因】
21
解析
• 此题考查的是对甲午中日战争的理 解。根据图示提供的信息：威海卫和刘 公岛，反映的是甲午中日战争中的威海 卫战役，所以经分析此役的影响应该选 择A。
22
例2
• (2010·四川文综)鸦片战争前夕，林 则徐致信英国女王，表示相信英国政 府是受到英驻华商务监督义律的欺骗 而走上歧途，恳请她制止鸦片贸易。 这表明林则徐
• (1)背景：①根本原因：明治维新，日本 走上资本主义道路，并形成“征韩侵华” 为核心的大陆政策 (侵华蓄谋已久)；② 重要原因：清政府腐朽无能，战备不修； ③外部因素：主要帝国主义国家支持纵容； ④导火线：朝鲜1894年 东学党起义。
• (2)经过：1894年7月丰岛海战战争爆发； 黄海海战，北洋水师主力尚存；1895 年 威海卫战役，北洋水师全军覆没。
28
• (2)建设性影响：在客观上也促进了 中国迈向近代化。经济：中国自然经 济在其促进下加速瓦解，洋务运动开 启了中国近代化。思想：国人思想不 断解放。政治：不断地迈向“民主化？
19
例1
• (2010·江苏单科)下图展示了近代某一 次重要战役，对此叙述正确的是
20
• A．战役结束后清舰队全军覆没 • B．清朝军民反割台斗争的关键战役 • C．清军将领邓世昌于此役壮烈殉国 • D．战役发生于清军运兵朝鲜途中
• A．希望以和平方式实现禁烟
• B．希望扩大中英正常贸易
• C．开展禁烟得到了英王认可
• D．对英国的政治了如指掌 23
解析
• 本题考查的是鸦片战争相关内容， 其中C和D明显错误，而B选项就当时 中国实行的闭关锁国的具体情况而言也 是不符合历史实际的，所以也排除。答 案选A。
24
例3
• (2010·海南单科)恩格斯在评论某次战争 时指出：“如果我们将当时所缔结的各项 条约比较一下，就不得不承认这样一件一 目了然的事实：这次战争不是对英国和法 国有利，而是对俄国有利。”恩格斯所评 论的战争是指
甲午战争中国战败的原因？
(3)签订《马关条约》：①割台湾、澎湖列 岛、辽东半岛给日本；②赔款2亿两白银；③开 放沙市、重庆、苏州、 杭州 为商埠；④允许 日本在中国通商口岸 开设工厂。
(4)影响：
①中国半殖民地半封建社会程度大大加深了； ②刺激列强掀起了瓜分中国的狂潮；
③引发中国人民进行戊戌变法、义和团运动 等 抗争。
• C.“对联式悲歌”是指中英两国在战争 中两败俱伤
• D.“最现代的社会的代表”体现出人类 的正义和道德
27
解析
• 审题时的关键是抓住限制词“鸦片战 争”。从材料来看，“陈腐世界的代表” 是指固守旧制度的清政府，“最现代的 社会的代表”是英国政府。“贱买贵卖 的特权”说明英国侵华的根本目的是为 了打开中国市场，因此，鸦片战争是非 正义的侵略战争，B、D错误；“对联 式悲歌”是指中英两国在战争中胜败对 比，C不符合史实。参考答案为A。
13
【学法指导】理解中国人民抗争的原因与意 义。抗争的原因:随着民族危机的加深，中国 人民为争取民族独立进行了不屈不挠的斗争. 斗争方式：由自发斗争向有组织、有准备的 斗争转变.斗争规模：不断扩大，水平不断提 高.抗争的意义：沉重打击了外国侵略势力， 迟滞了中国半殖民地半封建化的进程。
14
• 1.如何正确理解“半殖民地”和 “半封建”概念的内涵？
• 4.八国联军侵华战争(1900~1901年) • （1）原因： • ①根本原因：列强进入 帝国主义 阶段，
掀起瓜分世界瓜分中国狂潮； • ②直接原因：以镇压 义和团 运动为借
口，妄图把瓜分中国的美梦变为现实 • （2）经过：
8
（3）结果：签订《辛丑条约》：①赔款 4.5亿两白银，39年付清，本息共9.8亿两； ②设 东交民巷 为“使馆界”；③拆毁北京至 大沽炮台，允许列强驻兵北京至山海关 。
17
• 对中国而言：列强侵华的影响表现为双重
性。
• (1)破坏性影响：列强侵华破坏了中国领土 和主权完整，给中国带来了深重的灾难。① 剥夺了无数中国人的基本生存权，疯狂掠夺 了中国人民的财产和国家财富；②政治上， 通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土、 领海和司法等主权的完整；③经济上，通过 一系列不平等条约，列强控制了中国的经济 命脉；④国际关系上：中国变成列强的商品 市场和原料产地，中国从属于世界。18
• (3)“半殖民地”和“半封建”包含有政 治、经济和文化的内涵，不能简单的 理解为半殖民是政治上主权丧失，半 封建是经济上新经济因素的产生壮大。
16
• 2.如何分析评价近代列强侵华？ • 对西方列强而言：侵华实质上体现了
工业革命后的西方国家以先进的资本 主义生产方式征服世界，并改造世界 的过程。既为西方资本主义的发展提 供了原料和商品销售市场，也影响了 列强之间的相互关系，各国侵华的过 程既相互勾结又相互矛盾。
• (1)“半殖民地”在政治上是指丧失 了部分的而不是全部的独立主权； 在经济上是指中国逐渐被卷入世界 资本主义市场，沦为资本主义国家 的原料产地和商品市场；在文化上 则表现为“西学东渐”。
15
• (2)“半封建”是指形式上仍是封建统治， 自然经济仍占统治地位，实际上社会 已逐渐近代化。资本主义经济、政治、 思想文化等因素在不断发展壮大，在 社会发展形态上是历史的进步。
封建社，会国末力期衰弱；
③直接原因(导火线)：英国的鸦片走私和
中国的禁烟运动。
• 2.第二次鸦片战争(1856~1860年) • (1)根本目的：进一步打开中国的大门。 • (2)影响：中国丧失大片领土、主权，中国
半殖民地半封建化的程度加深了。
5
• 3.甲午中日战争(1894.7~1895.4)
主要手段是战争，主要方式是商品输出， 主要国家是英、法、美等西方工业发达国 家及沙俄。侵华动力是工业革命后对市场 与原料的需求。
10
【学法指导】 1894~1918年，政治上:由
瓜分狂潮到“以华治华”；经济上:由商 品输出为主到资本输出为主。侵华动力:
是第二次工业革命后进入帝国主义阶段
对资本输出场所的需求。能理解列强侵
必修一 政治史
第二单元 近代中国的屈辱与战争
1
1
考点1
列强入侵与中国军民维 护国家主权的斗争
2
一、1840年至1900年间列强侵略中 国
1.鸦片战争(1840~1842年)
(1)背景：①根本原因：1840年左右，
英国率先完成 工业，革迫命切需要获取
工业革命 所需的市场和原料；②主要
原因：中国处于
铁路沿线；④惩办参加义和团 运动的官员， 永远禁止中国人参加反帝斗争的团体或组织。
（3）影响：清政府 完全成为列强统治 中国的工具，中国半殖民地半封建社会
完全形成
【学法指导】复习本考点的内容时，切记 要把中国历史融入世界历史的大背景之中 考查，从而明确把握列强侵华的阶段特征 及其成因。1840~1894年，西方列强侵华的
• A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 • C．甲午战争 D．八国联军侵华战争
25
解析
• 英法联合侵华，俄国获利的战争是第 二次鸦片战争，俄国通过不平等条约， 占据中国一百多万平方公里的土地。答 案选B。
26
• A.“陈腐世界的代表”是指固守旧制度 的清政府
• B.“贱买贵卖的特权”说明英国侵华与 鸦片无关