第二课堂春季班六年级语文第六讲
六年级语文上册第六课教学设计(个案)
昔阳县东关小学盟区教学设计是：谭千秋2.简介谭千秋，先请学生讲,教师补充。
教参57页三、课题引领，初读课文1.通过预习，你能来模仿一下，谭老师最后的姿势是怎样的吗？2.初读课文,读完后思考：谭老师"最后的姿势"是什么样子的？用“ _________ ”在文中画出相应的语句。
(张开双臂，护住学生)文中还有两处也可。
四、朗读词语组块，概括主要内容1.分组出示词语，朗读，交流预习中理解的词语(1 )废墟坍塌塌陷尘埃(2 )震撼诠释生死攸关(3 )妙语连珠大公无私师德灵魂爰与责任词语解释见教参57页2.浏览课文，概括课文的主要内容。
(在教学楼即将坍塌的时候,谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生，献出了自己的生命。
)五、理清课文脉络，体会写作方法三、展示1.学习给课文分段，学生自主练习。
第一段(1)5、12谭千秋老师早早地赶到学校上班。
受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。
比如：我在教学“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
”这句中的动词“撑”时，是这样组织教学的，先让学生自己演示这个动作，再让学生说说从“撑”中体会到了什么？“双手撑”从力度上突出谭老师使出全身的劲头，用自己的血肉之躯张开一把保护学生的保护伞，减轻碎裂的砖块、水泥板直接重重地砸向课桌造成的严重恶果。
这时，学生真正明口了什么是爱。
是老师对学生的爱，这样的爱是一种大爱，无私的爱。
再次，抓住文中的环境与场景描写对表现人物精神品质的作用，体会与学习侧面烘托人物形象的方法。
比如：第二自然段只有一句话：“天气阴沉沉的”让学生反复阅读，感受环境描写既当时自然景象的真实再现，也是那特定场景中悲剧即将发生的暗示。
昔阳! !东关小学盟区教学设计科目语文年级六年级课型新授主备人乔晓珍单位东关小学授课教师李献红单位东冶头小学课题6最后的姿势课时第二课时评论或修改1.能正确、流有感（8地朗读课文。
教学目标2.理解文中重点句子的意思。
部编人教版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》优质课件
当机立断、有勇有 谋和对敌人的仇恨。
比喻
石头砸得很密集，非 常迅猛，非常有力。
朗读指导
朗读“同志们！用石头砸！”时，要坚定、 果断，读出对敌人的痛恨。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过 点 手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声 的 喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹 描 子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的 写 仇恨，向敌人头上砸去。
观察图示，你发现了什么？
为什么称这条 路为绝路？
狼牙山东西、东南各长15公 里，面积为225平方千米。环山 共有五陀36峰，主峰莲花瓣海拔 1105米，西北两面均为悬崖峭壁， 山势险峻。东西两面稍缓，各 有一条羊肠小路通向主峰， “阎王鼻子”“小鬼脸”等险 要之处非贴壁不可逾越。
为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人
想象画面，读出他们对敌人的痛恨。
战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊 抡一圈儿，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷 得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
想象画面，读出他们完成任务的决心。
学写字
lūn
抡
是“匕”。
guàn
贯
注意笔顺：竖折、横折、竖、 横、竖、横折、撇、点。
词语比较
全神贯注
今天我们跟随作者的脚步认识了五位 战士，感受到他们不怕牺牲的精神。下节 课，我们将再次走进课文，感受他们对祖 国和人民的爱、对敌人的恨。
课堂演练
一、补充词语。 （ 昂 ）首挺胸
横七（ 竖 ）八 悬（ 崖 ）绝壁
粉身（ 碎 ）骨 全神（ 贯 ）注 斩钉（ 截 ）铁
二、根据第一题内容填空。
昂首挺胸
聚精会神
形容注意力 高度集中。
更能体现出两个小 战士战斗的专注。
六年级上册第六单元第六课时教案
六年级上册第六单元第六课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解本节课的文言文内容。
（2）学会本节课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解文言文中的重点句子和词语，把握文章的大意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对文言文的理解能力。
（2）运用分析、综合、概括等方法，深入理解文言文的内容和主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文言文的兴趣，增强民族文化的认同感。
（2）培养学生热爱学习、积极思考的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解文言文内容。
（2）学会文言文中的生字词。
（3）把握文章的大意和主题。
2. 教学难点：（1）文言文中的重点句子和词语的理解。
（2）文言文句式的理解和运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和运用文言文。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和语言表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 文言文翻译资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上一节课的内容，检查学生对文言文的理解情况。
（2）简介本节课的文言文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和节奏。
（2）学生结合注释和翻译资料，理解课文内容，把握文章的大意。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同解决文言文中的重点句子和词语的理解问题。
（2）各组选代表进行解答，师生共同点评和讲解。
4. 课堂讲解：（1）讲解文言文中的重点句子和词语，帮助学生深入理解课文内容。
（2）分析文言文中的句式和修辞手法，引导学生学会欣赏文言文的魅力。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学的文言文知识，进行句子仿写或翻译练习。
（2）教师点评并指导学生纠正错误。
六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》ppt课件【部编版】
随堂小练
一、把下面的词语补充完整。 满（ 腔）怒火 全神（ 贯 ）注 横七（ 竖 ）八 悬崖（ 峭 ）壁 斩钉（ 截 ）铁 气（ 壮 ）山河
居高（ 临）下 昂首（ 挺 ）胸 坚强不（ 屈 ）
二、指出下列句子运用的修辞手法。(填序号) A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．反问 1.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人 民的仇恨，向敌人头上砸去。（ A ） 2.五位壮士的英雄壮举怎能不让人钦佩呢？（ D ）
倍速学习法 学习好方法
五壮士为什么跳崖？你能体会英雄们当时的心情吗？
任务胜利地完成了，此时此刻他们感到无 比的轻松。他们不想做日本鬼子的俘虏，毅 然选择跳崖。
知识拓展
狼牙山 坐落在河北省保定市易县西部的太行 山东麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林 立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。
狼牙山是河北省级爱国主义教育基地，又是一 座国家级森林公园。因“狼牙山五壮士”的事迹而 闻名。
倍速学习法 学习好方法
准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？ 他们选择了哪一条？
引上绝路—明壮志
面前有两条路：一条 通往主力转移的方向，走 这条路可以很快追上连队， 可是敌人紧跟在身后；另 一条通向狼牙山的顶峰棋 盘陀，那儿三面都是悬崖 绝壁。走哪条路呢？
生 绝路
暴露主力 部队
牺牲自己
倍速学习法 学习好方法
部编小学语文六年级上册
课文导入
抗日战争期间，易水之畔，狼牙山巅，传颂着一个感天动 地的故事。这个故事曾经深深地震撼着当时的中国人，也必将 带给现在的中国人和未来的中国人以深深的震撼。这个故事的 主角却只有五个人，我们一起去课文中看看吧。
我会写
寇 副榴弹抡贯棋 悬 沸涧 雹屹悦屈
2021小学六年级语文第6课教案案例
2021小学六年级语文第6课教案案例教学活动应当灵活，重点突出。
教学时间和效率也当充分考虑，好的教学方法会使得课堂教学事半功倍。
那么应该怎么写好教案呢？今天小编在这里给大家分享一些有关于2021小学六年级语文第6课教案案例，希望可以帮助到大家。
2021小学六年级语文第6课教案案例1教学目标：1、准确流利有感情地朗读课文。
2、理解诗句的意思，从整体上感受体会诗歌表达的积极向上的思想感情。
3、尝试简单的诗歌创作。
教学重、难点：理解重点诗句的意思，从整体上体会诗歌表达的积极向上的思想感情。
教学过程：一、找寻童年的足迹，揭示课题1、谈话：童年是一段金色的时光，童年是一曲欢乐的乐章，伴随着天真与无知、好奇与幻想、憧憬与期待，我们一天天长大，一步步走向成熟，现在我们即将挥手告别童年从小学进入初中，踏上人生又一个新的起点。
出示：“告别童年”，请同学们轻轻地读(仿佛无比留恋，童年往事一一浮现。
)2、师小结：是啊，我们就要告别童年，成为少年了。
我们的双手变得有力，思想逐步成熟，尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了!3、齐读课题：第28课《我们上路了》;提问：“我们”是指谁呢?(你，你们，所有与大家一同成长的告别童年的孩子们。
)4、指导读课题：自豪，满怀憧憬，意气风发地读二、初读课文1、带着感情，学生自由朗读这首诗歌，借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺。
2、认读本课生字新词，注意“售”字的读音：(课件出示)shou man tuo售曼陀抖着威风歪歪扭扭雷鸣电闪曼陀林3、指名说说各小节诗写了什么。
三、再读诗歌，深入探究1、学习第一小节：我们迈着稚嫩的脚步上路了。
有那些美好的风景陪着我们一同上路呢?(1)自由读第一小节诗，写上自己的感受体会(你看到了哪些美好的景物，用横线画下来)。
指名交流，引导理解“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,刚刚染上那一抹淡淡的粉红,刚刚才捡到一张很小的邮票,”运用了象征的写作手法，在诗歌中用得非常普遍。
六年级春季第六讲
六年级春季第六讲课题：基础“句子三”+阅读《温暖的记忆》+作文“详略及过渡”教学目标：1.复习、掌握关联词语和排列句子的知识；2.掌握记叙文部分考题答题技巧；3.掌握考场作文技巧。
教学难点：掌握关联词语、排列句子考点、阅读答题技巧、作文详略及过渡的知识点。
教学准备：PPT、奖分教学课时：3课时课前准备：15分钟教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；关注学生考勤、作业完成情况；登记上一单元成绩、考试题目、考试时间；了解学生上一单元考试内容，逐个进行简单的点评和分析。
学生课前预习：提前到校区的学生预习新课；或到图书借阅处借阅图书。
第一节课：基础篇——句子（三）（50分钟）第一环节：入课戏——知识热身（5分钟）过渡语：在前面两次课中，我们已经对不少句子知识进行了复习，今天我们将复习句子知识的最后两个知识点——关联词语的使用和句子排序。
首先给大家带来一个乱用关联词语的笑话。
笑话：把下面四句话的内容用关联词连接：张海迪姐姐瘫痪了；2.张海迪姐姐顽强地学习；3.张海迪姐姐学会了多门外语；4.张海迪姐姐学会了针灸。
皮蛋写道：虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。
来福写道：张海迪姐姐不但学会了多门外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于还是瘫痪了……招财写道：张海迪姐姐之所以瘫痪了，是因为她顽强地学习，不但学会了多门外语，还学会了针灸。
旺财写道：张海迪姐姐是那么顽强地学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。
正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。
第二环节：考点梳理——正确使用关联词语：（20分钟）过渡语：上面的笑话是由关联词语使用不当引起的，那么，小学阶段，关联词语所表示的关系以及我们需要掌握的关联词语有哪些呢？（ppt7-10）一、正确使用关联词语1.并列关系2.承接关系3.递进关系4.选择关系5.转折关系6.假设关系7.条件关系8.因果关系二、常考题型：1.选择正确的关联词语填空。
部编版小学六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》优秀PPT课件
南京大屠杀
狼牙山
狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联 陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如 狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战 斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。
我会写
kòu jì pī fù liú lūn
寇 冀 批副榴抡
这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士 吗？为什么？ 赞颂的是许多像他们一样视死如归、 具有英雄气概的人。
板书设计
狼牙山五壮士 引上绝路
痛击敌人
峰顶歼敌
接受任务
英勇跳崖
英勇顽强、不畏牺牲
主旨归纳
这篇课文记叙了抗日战争时期， 八路军某部七连六班的五个战士，为 了掩护群众和连队转移，诱敌上山， 英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶 峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士 热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇 于牺牲的革命精神和英雄气概。
1.全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
（ 全神贯注 ）
2.处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
（ 居高临下 ）
3.比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。
（ 粉身碎骨 ）
4.像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚
定不可动摇。
（ 屹立 ）
整体感知
1.齐读课文，说说这篇课文是按什 么顺序写的。
1.“斩钉截铁”是什么意思？
坚决果断，毫不犹豫。表现了班长的坚决 果断，体现了五壮士为保护群众和连队主 力的决心和不畏牺牲的精神。
2.“绝路”在文中指什么？找到相关 的语句读一读。
通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó）， 那儿三面都是悬崖绝壁。
3.为什么称这条路为绝路？
狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225 平方公里。环山共有五坨36峰，主峰莲花瓣 海拔1105米，西、北两面均为峭壁悬崖，山 势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小 路通向主峰，“闫王鼻子”、“小鬼脸”等 险要之处非贴壁不可逾越。
部编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》优质公开课ppt
7
“壮士”一词最早出现在“荆轲 刺秦”的故事中。两千年前的战 国时代，燕国太子丹派荆轲去刺 杀秦王。在易水河边送别荆轲时， 荆轲边走边高歌：“风萧萧兮易 水寒，壮士一去兮不复还！”
8
巍巍燕山高， 潇潇易水寒。 英雄五壮士， 威震狼牙山。
6、狼牙山五壮士
部编版•六年级语文上册
1
（1）姓葛 大吼 日寇 崎岖 抡起 绷紧 尸体 龙王庙 嗖的一声
（2）大举进犯 叽里呱啦 坠落山涧 粉身碎骨
（3）掩护任务 满腔怒火 居高临下 昂首挺胸 壮烈豪迈
2
大举进犯 粉身碎骨 居高临下
叽里呱啦 掩护任务 昂首挺胸
坠落山涧 满腔怒火 壮烈豪迈
日寇集中兵力，向我晋察冀根据地（大举进犯 ），七连 六班的五位战士毅然接受（掩护任务 ）。在狼牙山峰顶， 五壮士（居高临下 ）痛击敌人，不少敌人（坠落山涧）， （粉身碎骨 ）。石头带着中国人民的（ 满腔怒火）砸向敌 人，山坡上传来敌人（叽里呱啦 ）的叫声。弹尽路绝时， 五壮士（昂首挺胸 ）跳下悬崖，山谷里响起了(壮烈豪迈) 的口号声。
3
庙会 吼叫 僵尸 斩首示众
职务 口腔 冰雹 摇摇欲坠
姓葛 崎岖 远眺 报仇雪恨
4
【多音字】
5
1、自主学习（3分钟） 默读课文，思考：这篇课文是
按照什么顺序写的？写了几件事情？ 给每一件事情标上一个小标题。 2、合作学习（2分钟） 小组内交流，认真倾听，及时补充。
6
战士：是指在战场上参加作战的普 通士兵，仅仅表明他们的身 份而已，不含歌颂的意味。
9
பைடு நூலகம்
六年级上册语文教案第6课 穷人-word文档
第6课穷人1．正确认读7个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字，能够主动积累词语。
2．理解课文内容，感受桑娜和渔夫在生活极度贫穷的情况下，依然具有勤劳、淳朴、善良的美好品质；同时感悟他们宁可自己受苦也要帮助他人的美好品质。
3．品读文中刻画人物心理活动和描写人物语言的句子，揣摩、体会人物的内心世界。
4．学习作者通过环境、人物对话和心理活动的描写，表现人物品质的写法。
课前准备：课件、学生课前预习课文、查阅作者及时代背景的资料教学过程第一课时一、导入新课，创设氛围,揭示课题。
音乐：《爱的奉献》：“……只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间……”听着爱的奉献，本节课，我们就来共同学习一篇非常感人的故事，俄国作家列夫·托尔斯泰的短篇小说《穷人》。
（板书课题：穷人）大家还刻记得以前我们所学的课文《七颗钻石》吗？这篇课文的作者就是列夫·托尔斯泰。
你能借助相关的资料向大家介绍作者吗？出示课件（列夫·托尔斯泰）简介作者：列夫·托尔斯泰（1928—1910）伟大的俄国作家。
1863年起用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。
他的作品，气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有巨大的影响。
二、初读课文，扫清文字障碍。
自读课文，读准字音，读通全文。
用生字生词卡片检查生字词。
舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补重点词语提醒：忐忑不安：心里七上八下安定不下来。
本课指桑娜担心她的丈夫会埋怨她。
汹涌澎湃：形容水势浩大，翻腾激荡。
心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。
顾惜：顾及爱惜。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。
受，承受。
三、再读课文，整体感知。
1．启发谈话。
想想课文讲了一件什么事？生：桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。
六年级上册语文第6
六年级上册语文第6《六年级上册语文第6课》是关于运动会的，讲述了全校同学齐聚操场进行精彩的运动会比赛的故事。
在运动会前一周，我们班的同学们都非常兴奋，大家都在积极准备比赛。
女生们在操场上跑步，男生们则在篮球场上练习投篮。
每个人都想为自己的班级争得荣誉，所以大家都特别努力。
老师们也非常关心我们的训练，每天给我们指导，并鼓励我们要相信自己，相信团队。
星期六终于到了，运动会在欢声笑语中开始了。
首先是升旗仪式，全校师生齐唱国歌，神圣肃穆的氛围笼罩在操场上。
接着，是各个班级的展示表演。
我们班精心准备的舞蹈节目表现出了我们团结友爱的班集体精神，获得了全场的掌声。
其他班级的节目也都很精彩，大家互相鼓励，不停地为各个班级喝彩。
比赛开始了，首先是接力比赛。
每个班级派出四名队员，大家在起跑线上迫不及待地等待发令枪声响起。
“砰！”一声枪响，我们冲出了起跑线，小小年纪里，我们全力以赴地奔跑着，拼尽全力向前冲。
队友们在终点处不断地呐喊助威，为奔跑中的我们加油打气。
最终，我们班以微弱优势获得了第一名，队员们激动地拥抱在一起。
紧接着是跳远比赛和铅球比赛。
每个同学都展现出了自己的风采和实力。
有的同学跳得很远，有的同学把铅球扔得飞快。
在比赛的过程中，大家相互鼓励，互相帮助，为自己的表现感到自豪。
午餐时间到了，同学们围坐在一起享受着午餐。
大家有说有笑，分享着自己的比赛经历，让整个运动会充满了欢乐和温馨。
下午的比赛项目有很多，有100米短跑、跳高、踢毽子等。
每个同学都用心去参与，用实力为自己的班级争取荣誉。
即使自己没有获得名次，也不会气馁，而是更加努力地准备下一次的比赛。
最后，是趣味接力赛。
这个比赛项目不仅需要速度，还需要团队的配合和默契。
我们班派出了四名队员，每个人都有自己的任务，大家紧密配合，传递接力棒时几乎没有丝毫的停顿。
我们以小组的优美动作和稳定的配合获得了第一名。
这一刻，我们班沸腾了，同学们欢呼雀跃，跳起了筹码舞。
运动会在欢乐中圆满结束。
统编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》优质课件(共102张PPT)
斩钉截铁：坚决果断，毫不犹豫。
造句：刘胡兰斩钉截铁地说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党！”
居高临下： 形容占据的地势非常有利。
造句：我站在山顶上居高临下，美景尽收眼底。
易混词
屹立 矗立
相同点
不同点
指人的面貌、精神屹立不倒。 直而高地立着。
指高的物体，一般形容建筑物。
请同学们齐读，“这声音”指的是什么？ 体现了五壮士怎样的精神？
“这声音”指的是五位 战士跳崖时呼喊的壮烈豪迈 的口号，充分体现出五壮士 对日本帝国主义的仇恨，对 党和人民的热爱与忠诚。
课文中讲到两次掩护任务，想一想：哪一次 是作为重点来写的，为什么要这样写？
是把第二次作为重点来写的， 这样写更能突出五壮士坚强不屈、 视死如归的大无畏英雄气概，表 现出他们顽强的斗争精神。
敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接 受了掩护群众和主力部队转移的任务。
这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士 的什么精神?
勇于承担重任，不 怕牺牲的精神。
朗读第二自然段，五壮士接受任务后具体是怎么做的？
诱敌上山—见壮行
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 动作 才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小 的枪口喷不完他的满腔怒火。
毫无条理。 全神贯注：贯注：精神、精力集中。全部精力
集中在一起，形容注意力高度集中。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
请简要概括一下课文的 主要内容。
朗读指导
有感情地朗读课文，用悲壮的语 气读出五位战士热爱祖国、热爱人民， 勇于牺牲的精神。
请简要概括一下课文的主要内容。
【趣味作文】第6课文章不厌千回改 春季班辅导课件 六年级语文
宣威沙漠，驰誉丹青。 九州禹岱，百郡秦并。 岳宗泰岱，禅主云亭。 雁门紫塞，鸡田赤城。
第三步，逐段逐句读，锤炼语言，净化、美化语言。
第四步，连贯起来读一读，确认语句通顺流利，确认没有错别 字和标点符号错误。
好作文的标准： 中心：明确、突出； 内容：真 实、具体； 语言：流畅，用词准确，形象生动； 结构：段落清晰，详略得当； 卷面：字迹工整，卷 面整洁。
《去澳洲旅行》
思考： 小珍妮通过自己的努力，实现了自己的梦想，大家有什么感受？ 从小珍妮身上，你学到了什么？
注意添加能凸 显中心的内容。
想一想，我们的作文中常出现哪些问题？
①看到欺负我的
人狼狈逃跑，姐
六岁时，有许多人爱欺负我。那时，姐姐就会出现在我的 姐捏捏我的小脸
①
蛋，笑着帮我擦
面前，跟他们讲道理。上三年级时，几个五年级的人欺负我，
②
干眼泪：“没事 了，笑一笑。”
姐姐和他们打了一场，并报告了老师，那些人都挨了批
俩。”我被逗得开开心心了，他才去干活。
①爸爸摸摸胡茬，嘿嘿笑 起来，好像比我还开心。
——《爸爸是一个快乐的人》
打开《朗程课堂》阅读“点石成金”中《“装病”的代价》，想一想这 篇文章要表达的中心是什么？
文章中哪些内容和中心关系不大， 可以删除或简略写？
我们要想突出中心，需要 围绕中心安排材料，需要 删除和中心无关的材料。
1、干净整洁地誊写修改后的作文。 2.和家长一起阅读“亲子共赏”，并完成亲子共闯关。
第二课堂六上6-10
语文百花园一一、给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。
“望”字在字典中有多种释义。
①看，往远处看；②拜访；③希图，盼；④名望，声誉（）1．她是音乐学院一位德高望重的教授。
（）2．公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。
（）3．我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。
（）4．直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。
二、破折号的用法1、解释说明2、意思递进3、意思转折4、声音（情感）延长请指出下列句中破折号的用法1、他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。
（）2、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
（）3、只要听到猫一声“喵——”，连我们都会被全部慑服。
（）三、根据寓意填成语：比喻自己说话做事前后抵触。
：比喻方法不对头，死心眼，不知情况已经发生变化。
：比喻目光狭小，所见有限。
：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
：比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止再受损失。
：原来比喻不经过努力而希望得到成功的侥幸心理。
现在也比喻死守狭隘经验，不知变通。
：比喻自己欺骗自己。
：比喻没有学到别人的本领，反而把自己原来会的东西也忘掉了。
：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
也比喻虚构事实，无中生有。
：比喻口头上说爱好某事物，但实际上并不爱好。
：比喻对愚蠢的人讲深刻的道理。
现在也用来讥笑说话的人不看对象。
：比喻不加分析、辨别，笼统、含糊地接受。
多用在学习上。
6 开国大典fáng yù chéng fáng bù duìgāo gāo sǒng qǐ sǒng lì qí gān qí zhìqíng zhe qíng tiān zhù qú dào shuǐ dào qú chéng diàn niǔ àn niǔxú xú shàng shēng xú huǎn qí zhì dú shù yī zhì jiǎn yuè jiǎn chásī lìng huǎn huǎn pái shān dǎo hǎi cháng chéng nèi wài dà jiāng nán běi二、正字音耸．立(róng sǒng) 旗帜．（zìzhì）融．化（yóng róng）三、多音字组词dōu（）cān（）bēn（）gēng（）都参cēn（）奔更dū（）shēn（）bèn（）gèng（）四、形近字组词防（）旗（）钮（）缓（）妨（）棋（）纽（）援（）五、词语解释：开，创建。
六年级语文上册第二单元第6课
《随笔：探寻六年级语文上册第二单元第6课的内涵》在六年级语文上册第二单元第6课中，我们跟随主人公小勇的成长故事，深入探索了人生的意义和价值。
这个故事不仅仅是一个小小的校园故事，更是对深刻哲理的思考和探讨。
让我们回顾一下故事的主要情节。
小勇是一个平凡的小学生，但他却在一次拔河比赛中展现出了非凡的力量，带领班级取得了胜利。
这个故事通过小勇的成长经历，向我们展示了一个少年的力量，同时也启发了我们对生命意义的思考。
在这个故事中，人生的意义和价值是主题词。
小勇在故事中所表现出来的力量，让我们思考：人生的意义究竟是什么？我们在成长的过程中，应该如何看待自己的处境和拥有的力量？对于这个问题，我个人的理解是：人生的意义和价值并不取决于外在的成就或背景，而是来源于内心的力量和对生活的热爱。
小勇虽然只是一个普通的小学生，但在面对困难时，他展现出了超乎寻常的力量，这正是因为他内心深处有着对生活的热爱和对团队的信任。
这个故事对于我们每一个人都有着重要的启发意义。
在现实生活中，我们也会面临各种各样的挑战和困难，但正是这些挑战和困难塑造了我们内心的力量和品格。
只有在面对困难时，我们才能真正展现出自己真正的价值和意义。
我们要学会从这个故事中汲取力量，要相信自己的内心，坚定自己的信念，才能真正找到人生的意义和价值。
只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远，实现自己的梦想和目标。
六年级语文上册第二单元第6课所呈现的故事，不仅仅是一个校园故事，更是对人生意义和价值的深刻思考和探讨。
小勇的成长经历，启发了我们对人生的思考，让我们更加坚定自己的内心，找到人生的真正意义和价值。
希望我们都能从这个故事中受到启发，勇敢面对生活中的挑战，实现自己的梦想和目标。
六年级语文上册第二单元第6课中的小勇，是一个让人深感敬佩的孩子。
他的故事，不仅让我们见识到了他的内心力量，更激励着我们在面对困难和挑战时要坚持不懈，积极向上。
在这个故事中，小勇展现了他在一次拔河比赛中所具有的非凡力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课堂春季班六年级语文第6讲
一、积累与运用
1、看拼音写词语。
jūn fá dù jì shânɡ dàn pái huái cēn cī bù qí
( ) （）（）（）（）2、用“——”给加点字选择正确的读音或字。
供．奉（ɡōnɡɡînɡ）行．业（hánɡ xínɡ）刚劲．（jìn jìnɡ）狂风怒号．（háo h ào）
（辩辨）认．围．（赌堵）威．（协胁）（搏博）杀．3、查字典,按要求填空。
“幽”字是（）结构，用音序查字法，应先查大写字母（）；用部首查字法，应查（）部。
“幽”在字典里的解释有：①僻静，光线暗；②使人感觉沉静、安闲的；③把人关起来不跟外界接触；④隐蔽的，不公开的。
“幽谷”的“幽”应该取第（）种。
“幽思”的“幽”应该取第（）种。
“幽禁”的“幽”应该取第（）种。
4、中华文化博大精深，成语便是其中一朵美丽的奇葩，请你按要求写成语。
写欢庆奥运的成语：
含历史故事的成语：
歌颂抗震精神的成语：
写风雪美景的成语：
5、把下面句子补充完整。
，日久见人心。
纸上得来终觉浅，。
一年之际在于春，。
删繁就简三秋树，。
6、按要求写句子。
（1）鲁宾逊在荒凉的小岛上过着快乐而又寂寞的生活。
（修改病句）
（2）把下列词语整理成一句通顺的话，再改写成反问句。
印象人留下建筑独特民居古城的给深刻的风格
（3）我渴望着在采访新一代年轻的运动员的同时和他们相逢。
（缩句）
（4）仿写。
如果我是一滴雨，那我就去滋润万物。
如果我是，那。
如果我是，那。
（5）5月31日是世界无烟日，据此请你写一则公益广告语。
（6）把下面的句子改得得体些。
哎！老头儿，靠边儿，让我过去！
(7)同学们领到了免费教科书，请你写一句感激的话。
______________________________________________________________________________________________________________________ 7、课文内容填空。
（1）居里夫人的三克镭是这样得来的：第一克是，第二克是，第三克是。
（2）《卜算子咏梅》写作上最显著的特点是，它赞颂了 ________________________ （3）默写古诗《示儿》并作答。
这首诗中作者“悲”的原因是，表达了作者 _________________________的思想感情。
（4）“至之市而忘操之。
”这句话的意思是：。
8、阅读广告，观察后完成右边各题
(1)这则广告的书名是《》。
出版这套书的用意是：
(2)“100％精品”说明这套
“ 75％价
书，
格”说明这套书，两个意思
用一个成语概括就是。
（3）莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。
”歌德说：
“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。
”请你也设计一
句你的读书格言：
二、阅读与探究
（一）课内阅读。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。
”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
9、该片段选自课文，原著作者是。
10、这两段主要写了______________________________________________, ,表现出诸葛亮是个________________________的人，鲁肃是_________________的人，曹操是个的人。
11、用“”画出短文中描写诸葛亮借箭的句子。
12、写出四个出自《三国演义》的成语。
、、、
（二）课外阅读。
（12分）
灵魂不卑微
世界最大的产业公司IBM里既有雄才大将，也不乏小人物来帮衬。
其中有一个普通的员工，成天端茶倒水，抹洗清扫，觉得能摸摸办公室的传真机都是奢侈。
口袋里的薪水是唯一安定的理由，但现实的巨掌却毫不讲情面地打破了她小小的快乐。
那次她购买办公用品回公司，门卫把衣着寒酸、推着平板车的她拒之门外，口气生硬地要她拿出外企工作证。
偏偏那天她忘记了带，于是就因一张薄纸片儿被晾在了门口。
门卫酷酷的态度，来往人们异样的目光，慢慢地烧毁了她的自足感，耻辱与愤怒一点点燃烧。
“这样的日子不会太久的，我不允许自己再被拦在公司门口。
”敏感加上好强，她从此更努力更谨慎。
就在这时，“凉水又塞牙了”：她被怀疑成偷喝别人咖啡的小贼，原因是办公室里她份量最轻地位最低。
而面对那位飞扬跋扈的白领小姐，她气得浑身发抖，不顾所谓的卑微据理力争。
风波平息了，她的内心却狂澜依旧。
她开始利用一切机会充实自我，每天最早到公司最迟离开，将别人任意丢掉的时间花在学习和工作上。
很快她就脱颖而出，在同一批聘用中她第一个做了业务代表。
接着她又依靠超人的实力成为第一批本土经理、第一批美国本部战略研究人。
最后她终于圆了美梦，成为公司华南区的总经理。
她的名字，吴士宏，普普通通，但她挑战自卑的勇气与信心往往令我们汗颜。
老板与打工仔的区别就在这里，前者抗争，后者屈服。
13、给下面加点的字注音。
姿．态（）耻．辱（）奢．侈（）聘．用（）14、联系上下文解释词语。
帮衬——
飞扬跋扈——
15、“凉水又塞牙了”指，原因是，经过是，结果是。
16、文中第二个事件吴士宏胜利而告终，她为什么还“内心却狂澜依旧”？
17、归纳短文主要内容及中心思想。
18、吴士宏的成功对你有什么启发？用自己的话写下来
三、课外知识拓展
1、将下列名著和作者的名字以及主要人物对应连线。
罗贯中《红楼梦》武松
吴承恩《水浒》孙悟空
施耐庵《三国演义》林黛玉
曹雪芹《西游记》诸葛亮
2、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。
（）枪（）剑袖（）旁观孤（）难鸣
屈（）可数（）有成竹得（）应（）
（）（）之言牵（）挂（）促（）谈（）
3、综合知识填空。
4、A、明末地理学家徐霞客有“五岳归来不见山，黄山归来不看岳”之说，请问：其中的五岳是指：泰山、、、、。
B、“岁寒三友”是指：、、。
C、“文房四宝”是指：、、、。
D、“四大发明”是指：、、、。
E、《三国演义》中“桃园结义”是指哪三个人：、、。
F、小说《射雕英雄传》的作者是：。
小说中你知道的人物等。