管理经济学教案63122
管理经济学课程设计
管理经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解管理经济学的基本概念，如供求关系、市场结构、成本分析和决策制定；2. 掌握使用经济学原理分析企业经营决策的方法；3. 掌握企业资源配置、风险管理和市场竞争策略的相关知识。
技能目标：1. 能够运用经济学工具分析实际经济问题，提出合理的解决方案；2. 培养学生运用管理经济学原理进行企业经营决策的能力；3. 提高学生收集、整理、分析经济信息的能力，为决策提供数据支持。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学原理的兴趣和热情，激发其主动学习的积极性；2. 培养学生的团队协作精神，使其在合作中提高沟通和解决问题的能力；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到管理经济学在企业发展中的重要性，为企业和社会做出贡献。
课程性质分析：本课程为高中年级的管理经济学课程，旨在帮助学生建立经济学知识体系，培养其分析问题和解决问题的能力。
学生特点分析：高中年级的学生具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对实际案例和现实问题具有较强的兴趣。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，以实际案例为载体，引导学生运用所学知识分析问题；2. 采用启发式教学，鼓励学生主动思考，培养学生的创新意识；3. 结合学生特点，制定合理的教学进度，确保学生能够扎实掌握课程内容。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 管理经济学基本概念与原理：介绍供求关系、市场结构、边际分析、机会成本等基本概念，让学生掌握经济学的基本原理。
2. 企业决策分析：讲解成本分析、生产要素配置、定价策略等内容，使学生了解企业如何在市场竞争中做出合理决策。
3. 市场结构与竞争策略：分析不同市场结构下的企业行为和竞争策略，如垄断、寡头垄断、竞争等市场结构。
4. 风险管理与决策：介绍风险与不确定性的概念，以及如何运用决策树、期望值等工具进行风险分析和管理。
5. 效率与公平：探讨企业资源配置中的效率与公平问题，引导学生关注社会公平与正义。
《管理经济学》课程教学大纲
《管理经济学》课程教学大纲一、课程名称管理经济学（Managerial Economics）二、学时与学分学时：40 学分：2.5三、授课对象工商管理专业、会计学专业四、先修课程高等数学五、教学目的管理经济学课程是管理专业学生的学位课，它是一门把微观经济学原理和分析方法用于企业经济管理决策的学科。
其教学目的，一是为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思想框架；二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系。
六、主要内容及基本要求在教学计划中，管理经济学是一门业务理论基础课。
它一方面是为各门专业管理课打下业务理论基础; 另一方面又对各门专业管理课起综合作用, 说明它们如何配合才能实现企业的目标。
1、绪论（第一章）1）经济学、微观经济学与管理经济学的关系；2）管理经济学和经济体制；3）机会成本的概念与计算；4）管理经济学研究方法：抽象分析法、均衡分析法、边际分析法、数量经济模型。
基本要求：（1）管理经济学。
管理经济学是一门研究如何把微观经济学的理论和经济分析方法用于企业管理决策实践的学科，是一门应用科学。
（2）机会成本。
机会成本是指，如果一项资源既能用于甲用途，又能用于乙用途，那么资源用于甲用途的机会成本，就是资源用于次好的，被放弃的其他用途本来可以得到的净收入。
（3）会计利润和经济利润。
会计利润=销售收入-会计成本经济利润=销售收入-机会成本=销售收入-机会成本-正常利润（4）边际分析法和边际效用递减规律。
边际效用递减规律是指，在一定时期内，消费达到一定水平后，消费者消费某一商品的边际效用随着数量的增加而减少。
学习建议：自主学习和视频课堂3学时，练习1学时。
作业：1、一台设备可用来生产A产品，也可用来生产B产品，但是若生产其中一种，就必须放弃另一种。
与两种产品生产有关的一个计划期的数据如下。
（1）生产A、B两种产品的会计利润为多少？（2）生产A、B两种产品的经济利润为多少？2、某企业今年计划使用钢材10万吨，仓库里面有前年购入的钢材3万吨，单价为1200元/吨；有去年购入的钢材5万吨，单价为1500元/吨；还有今年购入的钢材5万吨，单价为1600元/吨。
管理经济学教案
绪论第1节管理经济学的对象和任务•管理经济学是一门研究如何把经济学（主要是微观经济学）的理论和分析方法用于企业管理决策实践的学科。
第2节管理经济学与企业管理决策•企业的管理决策很多，管理经济学涉及的只是与资源配置有关的经济决策•决策就是选择，即在许多可行方案中选择最优。
•管理决策的七个步骤：•一、确定目标；•二、界定问题；•三、找出产生问题的原因；•四、提出可行方案；•五、收集和估计数据；•六、对方案进行评估，从中选优；•七、实施和监控第3节管理经济学的基本方法管理经济学的基本方法是边际分析法•管理经济学从微观经济学借用许多经济学理论，但最重要的还是借用了推导这些理论的经济分析方法——边际分析法。
•边际分析法就是在决策分析时运用边际概念。
例如，当边际收入等于边际成本时，产量最优边际分析法体现向前看的决策思想•例[0—1]一家民航公司在从甲地到乙地的航班上，每一乘客的全部成本为250元，那么，当飞机有空位时，它能不能以较低的票价（如每张150 元）卖给学生呢?人们往往认为不行，理由是因为每个乘客支出的运费是250元，如果低于这个数目，就会导致亏本。
但根据边际分析法，在决策时不应当使用全部成本（在这里，它包括飞机维修费用以及机场设施和地勤人员的费用等），而应当使用因学生乘坐飞机而额外增加的成本。
这种额外增加的成本在边际分析法中叫做边际成本。
在这里，因学生乘坐而引起的边际成本是很小的（如30元），它可能只包括学生的就餐费和飞机因增加载荷而增加的燃料支出。
因学生乘坐而额外增加的收入叫做边际收入，在这里，就是学生票价收入150元。
在这个例子中，边际收入大于它的边际成本，说明学生乘坐飞机能为公司增加利润，所以按低价让学生乘坐飞机对公司仍是有利的。
边际分析法和最优化原理•无约束条件下最优业务量如何确定＊规则：边际利润>0时，扩大业务量；边际利润<0时，减少业务量；边际利润=0时，业务量最优，此时利润最大。
【课程思政教学设计案例】《管理经济学》课程
一、课程介绍1.课程概述：本课程是工商管理专业三年级本科生的专业选修课，该课程是工商管理专业培养方案中少有的运用经济学思维进行管理决策的应用型课程。
稀缺性是企业经常要面对的问题，能够科学优化利用资源的企业将在市场竞争中获得更多的优势。
通过该课程的学习，学生能够将经济学的分析方法应用于企业的管理决策之中，掌握资源配置相关的最优化决策方法和分析工具，以期成为在工商企业、政府部门及相关机构从事管理工作的高素质应用型、复合型人才。
2.课程思政教学整体设计思路：本课程思政教学的整体思路主要围绕培养学生的“学思结合、知行合一”进行设计，以关键知识点为“圆心”，多种类型、多个数量的案例逐层展开，推进学生对知识点的学习、理解和运用，激发学生探索问题的兴趣，培养学生独立、自主的辨识能力，科学合理、实事求是的决策能力。
通过本课程的学习，学生既学会了经济思维决策方法，又能体会到这种方法的实践方式，真正做到“学思结合、知行合一”。
课程中引入管理目标的分析，使学生深入了解我国现阶段的发展现状、国家战略和方针政策，引导学生有能力、有热情地投身祖国建设的家国情怀和社会责任感。
二、课程思政案例设计1.案例类型：1个知识点+N个案例2.所属知识点：生产函数的特征及规律3.所属章节：第4章生产决策分析第1-3节4.思政教学目标：引导学生了解创新型国家战略、供给侧改革、精准扶贫等政策的科学性、合理性和重要性以及具体内容，同时通过案例的逐层深入展开，激发学生学有所用，自主投身到国家建设的热情、信心和动力，树立健康的价值观、人生观和世界观。
5.案例选取原则：本节课的案例选择遵循“聚焦”与“拓展”相结合的原则，聚焦于知识点的理解，拓展于现实问题的应用，基于以上原则，选取了以下五个案例。
6.选取的具体案例：根据上述原则，本节课选取了以下五个案例，“中国古代农业生产工具的变迁及农业经济的辉煌成就”（引入案例），“灭霸的理想与马尔萨斯陷阱”（知识点理解案例），“小而美的3D打印技术在制造业中的应用”（知识点简单应用案例），“东北地区拉闸限电背景下发电行业的供给侧改革之路”（知识点研究拓展案例）以及“精准扶贫的经济学分析——以东北财经大学工商管理学院驻乡第一书记李勇老师的事迹为例”（知识点实践拓展案例）。
管理经济学教案63122
河南工业大学管理学院
教案
第 1 章第 1 节题目绪论
河南工业大学管理学院
教案
第 1 章第 2 节题目绪论
教案
第 1 章第 3 节题目绪论
教案
第 2 章第 1 节题目供求分析
教案第 2 章第 2 节题目供求分析
教案
第 2 章第3节题目供求分析
教案
第 3 章第1节题目消费者效用分析
教案
第 3 章第2节题目消费者效用分析
教案
第 4 章第1 节题目需求和供给弹性分析
教案
第5 章第1 节题目需求和供给弹性分析
教案
第4 章第2 节
题目生产要素投入的决策分析
教案
第5章第2节
题目生产要素投入的决策分析
教案第6 章第1节
题目成本利润分析
教案
第6 章第2 节题目成本利润分析
教案
第7 章第1 节题目生产产出的决策分析
教案
第7 章第2 节
题目生产产出的决策分析
教案第8 章第1 节题目完全竞争市场
教案
第8 章第2节题目完全竞争市场
教案
第9 章第1节题目完全垄断市场
教案
第9 章第2节题目完全垄断市场
教案
第9 章第3节题目完全垄断市场
教案第10 章第1节
题目垄断竞争市场
教案第10章第2节题目垄断竞争市场
教案
第11 章第1节题目寡头垄断市场
教案
第11章第2节题目寡头垄断市场。
自考管理经济学教案
xxxxxxxx学院教案二○二二年九月教务处制填写说明1、封面中课程性质是指公共必修课、专业必修课、公共选修课、专业选修课等。
2、教案首页中的授课类型是指理论授课、实验课、习题课、课堂讨论、课程设计、实作等。
3、教学步骤及主要内容包括教学设计、教学内容、过程、方法。
4、备注包括时间安排、媒体应用、对教材的整合等；对教材的整合包括删减的内容、补充、更新的内容等。
5、教师每次课都要写一份教案（一次课计2学时），新教师和年轻教师还应准备讲稿或课件。
xxxxxxxx学院课程教案教案完成时间： 2022 年 9 月 27 日几个因素提出的。
管理经济学的研究对象是与资源配置有关的管理决策问题。
（2）管理经济学与微观经济学的不同点（3）决策的基本过程企业决策一般包括以下五个基本步骤：①明确企业面临的问题；②确定企业目标；③例举解决企业问题的可能办法；④从列出的解决办法中找出最优方案；⑤执行最优方案。
决策准测：采取该决策之后的情况比采取该项决策之前有所改善（4）管理经济学的基本分析方法最优化是管理经济学进行管理决策时分析的主要问题，也是基本的分析方法。
（二）边际分析法体现向前看的决策思想1.案例分析一家民航公司在从甲地到乙地的航班上，每一乘客的全部成本为 500元，那么，当飞机有空位时，它能不能以较低的票价（如每张350 元）卖给学生呢?人们往往认为不行，理由是因为每个乘客支出的运费是500元，如果低于这个数目，就会导致亏本。
但根据边际分析法，在决策时不应当使用全部成本（在这里，它包括飞机维修费用以及机场设施和地勤人员的费用等），而应当使用因学生乘坐飞机而额外增加的成本。
这种额外增加的成本在边际分析法中叫做边际成本。
在这里，因学生乘坐而引起的边际成本是很小的（如50元），它可能只包括学生的就餐费和飞机因增加载荷而增加的燃料支出。
因学生乘坐而额外增加的收入叫做边际收入，在这里，就是学生票价收入350元。
在这个例子中，边际收入大于它的边际成本，说明学生乘坐飞机能为公司增加利润，所以按低价让学生乘坐飞机对公司仍是有利的。
管理经济学第九版教学设计
管理经济学第九版教学设计教学设计：管理经济学第九版本教学设计旨在对管理经济学第九版的教学内容进行详细规划，以实现学生对管理经济学的深入理解和掌握。
一、教学目标本课程旨在通过教学活动，使学生能够：1. 理解管理经济学的基本概念、原理和方法；2. 掌握管理经济学相关的数学和统计分析工具；3. 运用管理经济学分析解决实际管理问题；4. 培养学生的团队合作、问题解决和创新能力。
二、教学内容1. 管理经济学导论- 管理经济学的基本概念和作用- 管理经济学的方法和分析框架2. 需求分析与弹性- 需求的概念和分类- 需求弹性的度量和影响因素- 价格弹性和收入弹性3. 生产与成本分析- 生产要素和生产函数- 长期与短期生产函数- 生产成本和成本曲线4. 市场结构与竞争策略- 市场结构的分类和特征- 垄断、寡头垄断与完全竞争分析 - 竞争策略的制定和效果分析5. 市场失灵与政府干预- 外部性和公共物品- 垄断和寡头垄断的调控- 政府干预的效果和局限性6. 决策分析与风险管理- 风险的概念和分类- 风险决策的理论和模型- 风险管理和不确定性分析三、教学方法1. 授课法：通过教师授课，向学生传授管理经济学的基本理论和应用知识。
2. 讨论与案例分析：以小组讨论为基础，引导学生运用管理经济学理论解析和解决实际管理问题。
3. 课堂演示与模拟：通过模拟市场和决策场景，让学生亲身体验管理经济学的应用过程。
4. 课外作业与实践：要求学生阅读相关文献，进行实证研究和案例分析，提升实际应用能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：通过学生的课堂参与、讨论表现和课堂作业完成情况来评价学生的理解和应用能力。
2. 个人项目评价：要求学生完成个人项目，运用管理经济学理论解决实际管理问题，并进行报告和展示评价。
3. 小组项目评价：要求学生组成小组进行课程项目，分析和解决相关管理经济问题，并进行小组展示和评价。
五、教学资源1. 教材：《管理经济学第九版》2. 课件和教学辅助材料：提供案例分析、模拟市场和决策场景等教学辅助材料。
管理经济学教案教学教材
管理经济学教案教学教材一、引言管理经济学作为一门应用性较强的学科，对于培养学生的管理思维和决策能力具有重要意义。
为了提高该学科的教学效果，本文设计了一份管理经济学教案，并结合相关教学教材进行教学。
二、教学目标本教案旨在使学生能够：1. 理解管理经济学的基本概念和原理；2. 运用管理经济学的方法分析和解决实际管理问题；3. 培养学生的协作和创新能力；4. 培养学生的沟通与表达能力。
三、教学内容1. 管理经济学的基本概念1.1 管理经济学的定义与特点1.2 管理经济学的研究对象和方法2. 需求与供给分析2.1 需求的概念和决定因素2.2 需求曲线的表示和分析2.3 供给的概念和决定因素2.4 供给曲线的表示和分析3. 成本与收益分析3.1 成本的分类和计算3.2 收益的概念和计算3.3 成本与收益的决策分析4. 市场结构4.1 完全竞争市场的特点和分析 4.2 垄断市场的特点和分析4.3 寡头垄断市场的特点和分析4.4 垄断竞争市场的特点和分析5. 不完全信息的分析5.1 隐藏信息的问题及其分析5.2 隐藏行为的问题及其分析6. 组织理论与行为分析6.1 组织的目标与效率分析6.2 组织的结构与协调分析6.3 组织决策与激励分析四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，向学生介绍管理经济学的基本概念和原理。
2. 案例分析：选取相关实际案例，让学生运用管理经济学的方法进行分析和解决问题。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论与管理经济学相关的话题，培养协作和创新能力。
4. 研讨会：组织学生进行研讨会，让他们展示他们对于管理经济学的理解和运用能力。
五、教学资源为了提高教学效果，本课程将结合以下教学资源：1. 教材：《管理经济学导论》（作者：XXX）2. 课件：基于教材的PPT课件，包括理论讲解、案例分析等内容。
3. 案例：选取与管理经济学相关的实际案例，供学生分析和讨论。
4. 论文：选取与管理经济学相关的研究论文，供学生参考和研读。
管理经济学教案
管理经济学教案教案⾸页⼀、基本教材与主要参考资料1、基本教材：吉福林：《管理经济学》，⾼等教育出版社，2003年2⽉2、主要参考资料：a、张隆⾼编著：《管理经济学》，上海⼈民出版社，1986b、吴庆德等：《管理经济学》，中国⼈民⼤学出版社，1997c、刘平主编：《现代管理经济学》，中国对外经济贸易出版社d、任若恩等：《管理经济学》，北京航空航天⼤学出版社，1992e、斯蒂⽂.考尔等：《管理经济学》，贵州⼈民出版社，1989⼆、教学⽬的与要求通过本课程的教学，要求学员能够形成⼀个系统完整的分析框架，学会如何运⽤经济学的思维⽅式、观点和分析⽅法来分析企业经营中各种决策问题和竞争策略，并能够把握作为决策基础的经济学基本原理。
三、各章节的课时安排第⼀章导论：企业⾏为与管理经济学本章⼩节：1、什么是管理经济学？2、企业经营决策基本框架3、企业经营⽬标：利润最⼤化与企业价值计划⽤时：⼀周四课时第⼆章经济分析的⼯具与⽅法本章⼩节：1、经济模型2、经济分析的基本数学⽅法3、边际分析4、约束最佳化计划⽤时：⼀周四课时第三章市场供求与运⾏机制本章⼩节：1、需求与需求函数2、供给与供给函数3、市场均衡与均衡的变化计划⽤时：⼀周四课时第四章消费者需求分析本章⼩节：1、需求的价格弹性2、需求的收⼊弹性3、需求的交叉价格弹性计划⽤时：⼀周四课时第五章⽣产分析与决策本章⼩节：1、⽣产函数2、投⼊要素替代性分析3、⽣产最优化原则4、经验⽣产函数5、技术进步也⽣产函数计划⽤时：2周8课时第六章成本分析与决策本章⼩节：1、成本函数2、成本决策3、成本函数的估计计划⽤时：1周4课时第七章：市场结构分析与决策本章⼩节：1、市场结构及其基本模式2、完全竞争市场结构3、完全垄断市场结构4、垄断竞争市场结构5、寡头垄断市场结构计划⽤时：2周8课时第⼋章：定价实践分析与决策本章⼩节：1、定价模式分析2、定价的基本⽅法3、定价策略计划⽤时：1周4课时第九章：公共品与⾮营利机构本章⼩节：1、公共品2、⾮营利机构3、搭便车问题计划⽤时：1周4课时第⼗章：营销分析与决策本章⼩节：1、营销组合最佳化2、物流决策最佳化计划⽤时：1周4课时第⼗⼀章：投资分析与决策本章⼩节：1、投资概述2、现⾦流量与资⾦成本3、投资最佳化分析4、投资决策原理与⽅法5、风险分析计划⽤时：3周12课时第⼀章：企业⾏为与管理经济学1、教学⽬的与要求：（1）明确管理经济学的研究对象。
管理经济学第十二版教学设计 (2)
管理经济学第十二版教学设计前言管理经济学作为管理学和经济学的结合体，是管理专业核心课程之一。
本次教学设计基于《管理经济学》第十二版教材，旨在为学生提供全面深入的管理经济学知识体系，强化学生在领域理论、框架工具和实践技能方面的素养。
教学目标•理解经济学基本概念和原理，掌握管理经济学基础知识。
•熟悉管理经济学的三个经典分析框架：微观经济学分析、宏观经济学分析和博弈论分析。
•运用管理经济学分析工具，识别和解决管理实践中的问题和挑战。
•提高学生对全球经济动态和趋势的敏感度和洞察力，拓展视野。
教学内容第一章：管理经济学概述•管理经济学的起源和发展。
•管理经济学的基本理论和方法。
•管理经济学的应用领域。
第二章：需求和供给分析•需求和供给分析的基本概念。
•需求和供给曲线的画法。
•需求、供给和价格的关系。
•市场的均衡和失衡。
•市场价格和产品选择的最优点。
第三章：微观经济学分析•经济学的基本原则和分析方法。
•生产和成本的基本概念。
•生产函数和长期和短期的生产成本分析。
•供应曲线和市场结构的影响因素分析。
第四章：利润和利润率•利润的概念和含义。
•利润的来源和测算。
•利润率与生产率的关系。
•利润率与生产规模的关系。
第五章：管理经济学中的价格和市场结构•不同市场结构的基本概念。
•垄断和垄断竞争的区别和特点。
•小型企业和大型企业的比较。
•市场竞争和压力中的价格和量的关系。
第六章：宏观经济学分析•宏观经济学的基本概念和方法。
•GDP、通货膨胀率、失业率和利率的测算。
•货币、外汇、财政政策的实施和效果。
•市场价格、通货膨胀和利率的关系。
第七章：管理经济学中的企业组织•企业组织的基础概念和设计。
•企业组织的战略、结构和过程的关系。
•管理体系和信息流的设计和管理。
•组织中的变革与创新。
第八章：企业管理的财务和会计分析•财务和会计基本概念和原则。
•财务管理的职能和目标。
•账目分析、报表分析和资产负债表的应用。
•利润、投资回报和现金流的计算和分析。
《管理经济学》电子教案003(第二版)
管理经济学(第二版) 第三讲
2.单一可变投入要素的最优利用
当生产要素的边际产量大于平均产量时，平均产量呈上升趋势；当 边际产量小于平均产量时，平均产量呈下降趋势；当边际产量与 平均产量相等时，平均产量达到最大值。 就数学关系而言，为了决定AP的最大值 ∂Q Q ∂AP1 ∂ Q 1 ∂Q Q = = = MP = AP 1 1 x x ∂x − x = 0 ∂ x1 x1 ∂x1 ∂x1 1 1 1 1 这说明，如果这一点存在，则与在这个的最大值点相等。 ∂Q Q ∂ AP1 > ( < ) 0 ，等价于 ∂ x > ( < ) x ，即平均产 同时，上式还说明： 1 1 ∂x 量上升（或下降）的条件等价于边际产量高于（低于）平均产量。
《管理经济学》
第三讲 生产决策分析
第三讲 生产决策分析
• 第二讲曾以市场为中心，讨论了市场运行机 制及消费者需求的规律性，即主要是为了解 决企业生产什么、生产多少的问题。企业一 经确定了这一问题后，就要进入生产领域， 研究以什么方式生产才能达到最好的经济效 果。
管理经济学(第二版) 第三讲 2
• 企业主要将面临以下三个生产方面的问题： A:最佳产量，即企业的产量应该控制在怎样的水 平才能使利润最大； B:投入要素的最佳组合问题，即企业对不同的生 产方式（即投入要素的不同组合），应该选择何 种方式最合适； C:最佳的生产规模问题，即随着生产的发展，生 产规模不断扩大，企业的收益将怎样变化，企业 应该将生产规模控制在什么样的水平最合适。 概括地说，生产决策分析的中心问题是研究企业如何 有效地利用各种投入要素去进行生产活动，研究企 业生产体系以最小的投入取得最大产出的技术—经 济特征。
《管理经济学》教案
《管理经济学》教案教案一：导论一、教学目标本课程旨在通过对管理经济学的学习，使学生能够：1. 理解管理经济学的基本概念和理论框架；2. 掌握市场分析和决策制定的基本方法和工具；3. 培养分析和解决管理问题的能力。
二、教学重点和难点1. 管理经济学的基本概念和理论框架；2. 市场分析和决策制定的基本方法和工具；3. 分析和解决管理问题的能力培养。
三、教学方法本课程采用讲授与案例分析相结合的教学方法，通过理论讲解和实际案例分析相结合，使学生在理解和掌握管理经济学的基本概念和方法的同时，培养其分析和解决管理问题的能力。
四、教学内容和安排1. 管理经济学的基本概念和理论框架（2学时）a. 管理经济学的定义和研究对象；b. 管理经济学的理论基础和方法论；c. 管理经济学与其他学科的关系。
案例分析：通过对实际管理案例的分析，介绍管理经济学在实际管理中的应用，并引发学生对管理经济学的兴趣和思考。
2. 市场分析与需求分析（3学时）a. 市场的基本概念和市场结构；b. 市场需求与个体需求的关系；c. 需求曲线和需求弹性的概念和计算方法。
案例分析：通过对不同市场情境下的需求曲线及其弹性的计算和分析，培养学生运用市场分析工具解决实际问题的能力。
3. 企业生产与成本分析（4学时）a. 企业生产的基本概念和生产函数；b. 生产要素的需求与供给；c. 短期与长期的成本分析。
案例分析：通过对企业生产和成本的具体案例分析，培养学生理解和运用生产函数分析企业生产效率和成本的能力。
4. 市场结构与产业分析（3学时）a. 市场结构的基本概念和分类；b. 市场竞争与垄断力量的均衡分析；c. 产业分析的方法和应用。
案例分析：通过对不同市场结构的实际案例分析，使学生了解不同市场竞争形态下企业的行为和策略，并提高学生进行产业分析的能力。
五、教学评估通过课堂提问、课程作业和期末考试等形式对学生进行综合评估，以考察学生对管理经济学理论的掌握和应用能力的提升程度。
《管理经济学》课程思政优秀课堂教学设计
《管理经济学》课程思政优秀课堂教学设计一、教学目标知识目标深刻理解供求定理、需求价格弹性与厂商总收益的关系、价格动态调整与市场均衡。
能力目标能够运用供求理论，分析疫情期间物资供求问题并思考相应的解决方案。
素质目标通过本课程的学习，具备基本的经济学思维能力，理性面对现实社会经济问题，具备社会责任感，坚定有国才有家的信念，承担起维护祖国核心权益的使命。
二、课程思政融入知识点：需求与供给分析三、课程思政融入方式：通过本课程的学习，具备基本的经济学思维能力，理性面对现实社会经济问题，具备社会责任感，坚定有国才有家的信念，承担起维护祖国核心权益的使命。
思政元素：国家核心利益、社会责任感、使命担当四、教学引入（一）课前导学：下发教学内容思维导图课前两天下发教学内容思维图，令学生掌握学习脉络，产生自学动力，带着问题去听课，与教师形成正向互动与反馈。
（二）课上导入：理论层面导入无论在东方还是在西方，政府往往对一些产品规定法定价格，这种价格高于或者低于均衡价格，此时经济工作者必须了解和分析实行法定价格而可能带来的后果，以便拟定政策。
(1).政府规定最高价格(最高限价，产生超额需求)。
在战时由于物资短缺或在平时由于通货膨胀很容易引起一些基本生活资料的涨价，这时政府为了保障人们的基本生活水平，往往对一些基本的消费品规定低于均衡价格的最高价格。
(2).政府规定最低价格(最低限价，产生超额供给）。
典型的例子是世界上许多政府为农产品规定支持价格，或称保护价格。
我国对重点粮食品种实行最低收购价格制度，以保护农民种粮的积极性，防止粮价波动谷贱商农。
（三）课上导入：融合思政元素导入疫情的爆发使得世界各地出现囤货与抢购风潮，短缺成了关键词，尤其是以口罩为代表的医用物资出现了巨大的供给缺口，导致其上下游的产业链价格全部上涨。
面对此种供不应求，市场价格不断上涨的情况，市场是如何进行调节的，政府应采取哪类政策，以实现一方面保护市场，另一方面保障国计民生的目的，这是我们应该重点讨论的问题。
管理经济学教案
第一章 管理经济学的内涵和外延管理经济学是一门交叉学科，即将传统经济学与商务和管理活动中的决策科学相如何应用经济理论（微观经济学）和经济分析方法于 商务活动中的决策过程，从而最有效的解决正业所面 临的种种管理问题。
如何精确定义管理经济学？管理经济学与其他科学（传统微观经济学，企业决策科学）的关系如何界定? 企业是一个怎样的组织系统，它活动的目标函数是什么？企业追求利润最大这一目标函数在企业决策过程中将起到怎样的作用？第一节：管理经济学的界定管理经济学：运用经济学理论和决策科学的分析工具，使一个企业组织能够在一定的 经济环境中，在面临的各种约束之下，最有效地达到自己既定目标的科 学。
最优决策：一般认为，企业的目标函数是追求利润最大，为达到利润最大所做的各种 决策。
微观经济学_____ 宏观经济学 ---------------- 经济学理论 ----------------------- 对经济环境的科学分析最优决策注：微观经济学是以单个经济主体（个人，家庭，厂商等）的经济行为作为考察对象：1 .考察消费者对各种产品的需求行为与生产者对产品的供给行为以及产品的需求和恭给如何决定该产品在市场上的价格和销售量。
2 .考察生产要素的所有者（家庭）供给生产要素的行为和厂商对生产要素的需求如何决定生产要素的价格 （构成产品的成本）和生产要素的使用量。
1.2其实质：涉及到一个社会既定的（或有限的）经济资源如何被用来生产不同的产品， 这些产品如何来满足社会不同的需求。
微观经济学 解决卄经济资源的优化配置通过市场机制（* ）价格机制宏观经济学是以一个国家的整体经济活动或经济运行作为考察对象，考察一个国家整体经 济的运行情况以及政府如何运用经济政策来影响国家整体经济的作用。
管理经济学就是为了便于企业管理者更好地理解企业所面临的各类经济环境，而提出分 析工具和手段，因此管理经济学所涉及的内容，应该包括微观经济学和宏观经济学。
管理经济学教案教学教材
管理经济学教案教学教材一、引言管理经济学是管理学的重要分支，旨在帮助学生理解和应用各种经济原理和方法来解决管理问题。
本教案旨在提供一套有效的教学计划和教材，以满足学生学习管理经济学的需求。
二、教学目标1. 理解管理经济学的基本概念和原理；2. 能够分析和解决实际管理问题；3. 培养学生的经济思维和决策能力；4. 掌握管理经济学的相关工具和技能。
三、教学内容本教案将管理经济学分为以下几个主要模块：1. 经济学基础- 供求关系及市场均衡- 弹性和边际分析- 成本与效益分析2. 市场结构与产业组织- 垄断与寡头竞争- 市场竞争与价格战略 - 公共物品与外部性3. 生产与成本- 生产函数与生产力 - 规模经济与范围经济 - 成本的分类与计算4. 财务管理与决策- 财务报表分析- 资本预算与投资决策 - 风险管理与资本结构5. 博弈论与战略管理- 合作与竞争策略- 输赢矩阵与决策分析 - 合作与博弈的平衡6. 管理经济学的应用- 企业战略与业务模式 - 市场调研与竞争分析- 组织行为与领导力四、教学方法为了有效地教授管理经济学，本教案将采用以下教学方法：1. 授课讲解：教师将系统地介绍管理经济学的基本理论和实践，解释相关概念和原则。
2. 实例分析：通过实际案例分析，将管理经济学的理论与实践相结合，帮助学生理解和应用所学知识。
3. 小组讨论：鼓励学生参与小组讨论，分享对于管理经济学的理解和观点，并能够就实际问题进行深入讨论和解决。
4. 课堂练习：通过课堂练习和问题解答，巩固学生对于管理经济学的理解和应用能力。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，深入研究实际企业案例，并与理论知识相结合。
六、教学评估为了评估学生对于管理经济学的学习成果，将采用以下评估方式：1. 平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。
2. 期中考核：针对教学内容进行综合考核，包括选择题、案例分析等形式。
3. 期末考试：对全学期所学内容进行总结和考核，包括理论知识和应用能力。
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河南工业大学管理学院
教案
第 1 章第 1 节题目绪论
河南工业大学管理学院
教案
第 1 章第 2 节题目绪论
教案
第 1 章第 3 节题目绪论
教案
第 2 章第 1 节题目供求分析
教案
第 2 章第 2 节题目供求分析
教案
第 2 章第 3节题目供求分析
教案第 3 章第 1节
题目消费者效用分析
教案
第 3 章第 2节题目消费者效用分析
教案
第 4 章第 1 节题目需求和供给弹性分析
教案
第 5 章第 1 节题目需求和供给弹性分析
教案
第 4 章第 2 节
题目生产要素投入的决策分析
教案
第 5章第 2节
题目生产要素投入的决策分析
教案
第 6 章第 1节题目成本利润分析
教案
第 6 章第 2 节题目成本利润分析
教案
第 7 章第 1 节题目生产产出的决策分析
教案
第 7 章第 2 节
题目生产产出的决策分析
教案第 8 章第1 节题目完全竞争市场
教案
第 8 章第2节题目完全竞争市场
教案
第 9 章第1节题目完全垄断市场
教案第 9 章第2节
题目完全垄断市场。