【最新】闽教版三年级英语上册教学计划(完整)

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闽教版三年级英语上册教学计划

闽教版三年级英语上册教学计划激发学生学习英语的兴趣。

可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，这里给大家分享一些关于闽教版三年级英语上册教学计划5篇，供大家参考。

三年级英语上册教学计划1一、全册教材分析本学期所用的教材是闽教版三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。

闽教版《英语》与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。

新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。

在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。

通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。

单词量减少和知识点减少是这套教材的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。

新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如：1.将修订前的Learntosay和Lookandlearn两个板块整合为一个Storytime板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。

Storytime是单元核心板块。

通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

2.将修订前的Lookandsay板块纳入Funtime板块。

这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。

Funtime是句型操练板块。

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

3.修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。

闽教版三年级上册英语教学计划

闽教版三年级上册英语教学计划教学目标：1. 学会认识和书写26个大写字母和小写字母；2. 学会认识和正确发音26个英语字母；3. 学会认识和使用一些常见的单词和简单短语；4. 培养学生对英语的兴趣和学习动力。

教材和教具：1. 闽教版三年级上册英语教材；2. CD-ROM；3. 彩色图片卡片；4. 纸和铅笔。

教学内容和进度安排：第一课：认识26个英文字母（1周）1. 教师用大字母卡片一一出示字母，学生跟读字母；2. 学生大声朗读字母，教师纠正发音错误；3. 学生用纸和铅笔模仿教师的写法，书写字母；4. 学生用指纹或颜色填充字母，加深记忆。

第二课：认识和发音26个英文字母（1周）1. 教师用卡片出示字母，学生跟读字母并发音；2. 学生跟读字母并发音，教师纠正发音错误；3. 教师播放CD-ROM中的字母发音，学生模仿发音；4. 学生分组进行字母比赛，通过听到字母的发音找到正确盖片。

第三课：认识和使用一些常见的单词（1周）1. 教师出示图片卡片，学生说出相应的单词；2. 学生朗读单词，教师纠正发音错误；3. 学生与同伴进行问答练习，使用已学的单词；4. 学生利用图片卡片和字母卡片进行配对练习，构成简单的句子。

第四课：复习和巩固（1周）1. 教师出示已学的字母、单词和句子，学生进行复习；2. 学生朗读已学的字母、单词和句子；3. 学生分组进行游戏，通过听到的字母或单词找到相应的卡片；4. 学生用纸和铅笔模仿已学的字母和句子，进行书写练习。

第五课：期末检测（1周）1. 教师出示未学过的字母、单词和句子，学生进行测试；2. 学生朗读未学过的字母、单词和句子；3. 学生用纸和铅笔进行书写练习，检测写字的准确性；4. 教师对学生的测试情况进行总结评价。

教学评价：通过学生的听说读写能力以及课堂表现进行评价，包括学生对字母和单词的认识程度、正确发音的能力、书写的准确性以及对英语学习的兴趣和积极性。

根据评价结果，及时调整教学方法和策略，提供个性化辅导和帮助，提高学生的学习效果和成绩。

闽教版小学英语三年级上册教案

闽教版小学英语三年级上册教案一、教材分析《闽教版小学英语三年级上册》是根据小学英语学科标准和校本课程标准编写的，适用于福建省小学英语三年级学生。

本教材旨在培养学生的英语听、说、读、写的能力，以及培养学生对英语学习的兴趣。

本册教材共分为六个单元，每个单元包含课文、课文配套的听力材料、活动和练习题。

二、教学目标1.能够听懂、会说、会读课文中的常用词汇和句型；2.能够用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等；3.能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流；4.能够通过课堂活动和游戏培养兴趣，提高学习效果。

三、教学重难点1.重点（1）学会自我介绍的基本表达方式；（2）学会使用常用词汇和简单句型进行日常交流。

2.难点（1）辨别并正确发音一些音素；（2）正确使用一些时态和基本句型。

四、教学准备教学课件、音响设备、图片卡片、学生教材、学生练习册、字卡等。

五、教学过程1.课前准备（5分钟）教师在黑板上写出本节课的教学目标，并预习本节课的课文和练习题。

2.导入（5分钟）教师可以播放一段简短的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生对英语学习的兴趣。

3.新课讲解（20分钟）通过展示图片和教师口语指导，教学自我介绍的表达方式。

引导学生模仿并练习。

4.听力训练（15分钟）播放课文配套的听力材料，要求学生听懂并回答问题。

教师在听力材料播放后，与学生一起检查答案。

5.课文学习（20分钟）教师可以将课文的重点单词和句型写在黑板上，并通过示范教学的方式，引导学生朗读课文。

然后，带领学生进行课文的分角色朗读，提高学生的语音语调。

6.练习活动（25分钟）a) 教师出示图片卡片，要求学生进行简单的问答练习，如“是谁？他几岁了？他有几个家庭成员？”等。

b) 分为小组活动，让学生通过自己的角色卡片进行自我介绍，并与其他小组成员进行互动交流。

7.巩固与作业（5分钟）教师进行课堂小结，总结本节课所学内容，并布置相关练习题作为作业。

六、教学反思本节课设计了多种教学方法，旨在活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

上学期英语教学计划闽教版

英语学科教学计划三年级英语教学计划一、学生情况分析：在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。

在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。

所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

三、小学英语课程的教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

四、课程标准对本学段的要求（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应说唱：1、能相互致以简单的问候;2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;4、能够根据表演猜测意思、说词语，5、能根据图、文说出单词或短句。

闽教版小学英语三年级上册教学计划

闽教版小学英语三年级上册教学计划闽教版小学英语三年级上册教学计划（通用10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是店铺整理的闽教版小学英语三年级上册教学计划（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

闽教版小学英语三年级上册教学计划篇1一、学生情况分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。

我校三年级有4个班级。

这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。

他们中极少学生接触过英语。

但对英语都有着浓厚的兴趣。

二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。

本册教材共有6个单元，两个复习单元。

每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。

贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣.教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

重视双向交流，中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

闽教版三年级英语上册教案

闽教版三年级英语上册教案闽教版三年级英语上册教案3篇作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的闽教版三年级英语上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

闽教版三年级英语上册教案1教学总目标：激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。

能做简单的角色表演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

能模仿范例书写词句。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

教学措施：1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4. 培养学生拼读单词的'能力，确保学生自主学习的质量。

5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

实施方案：1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

2. 在日常生活中要求学生多说多练。

3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。

充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

闽教版三年级英语上册教案2教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman .②能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。

(完整)闽教版小学英语三年级上册教案(完整版)

闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。

(完整)闽教版小学英语三年级上册教案(完整版)

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

闽教版小学英语三年级教案

闽教版小学英语三年级教案•相关推荐闽教版小学英语三年级教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的闽教版小学英语三年级教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

闽教版小学英语三年级教案篇1教学目标1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。

2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。

教学重难点1、能正确运用可数名词的单、复数。

2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。

3、能流利地从15倒数至1。

课时1-2课时教学过程一、常规问候二、复习1、复习第一册的小诗One and Two 启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。

2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。

三、Lets talk对话教学1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解“a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。

2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成词组。

3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的学生自己找单词编。

4、比赛。

看哪个组最先说完，最准确。

5、学生听录音。

6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。

四、Let’s play五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks1、听歌回答问题。

2、唱歌。

六、Magic box单词教学（基数词11—15）1、引出新单词。

2、巩固新单词。

七、完成《课堂活动评价手册》闽教版小学英语三年级教案篇2教材分析本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module6Unit1Canyourunfast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。

2024年三年级英语上册教学计划精选3篇

三年级英语上册教学计划精选３篇〖三年级英语上册教学计划第【1】篇〗一、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。

训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”。

朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。

本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，来逐步培养学生读的能。

本册教学重点：家庭成员、11—20的数字、水果、方位介词本册教学难点：复数概念、单词拼写二、学生分析二年级学生经过一年的学习对英语的兴趣更为浓厚，掌握了基本的日常对话及一定的词汇，掌握了字母的书写。

但后进生的落后面较大，多帮助他们。

三、教学策略及采取的措施【教学策略】1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性。

3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。

充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。

同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。

4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。

5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。

6.开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。

如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

【采取的措施】1. 对话学习要渗透到情景教学之中，学生多听录音，感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际能力，激发英语学习兴趣。

2. 用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。

通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们感知和理解语言材料。

2024年闽教版英语教学计划

2024年闽教版英语教学计划一、教学目标:1.培养学生形成英语自主学习的兴趣和习惯。

2.注重培养学生的听、说、读、写的综合语言应用能力。

3.提高学生的跨文化交际能力和语言策略运用能力。

4.加强学生对英语语法知识的掌握和运用。

5.引导学生培养良好的学习方法和学习策略，提高学习效率。

二、教学内容:根据2024年闽教版英语教材要求, 以学生为主体, 重在培养学生的英语交际能力, 教学内容分为以下几个方面:1.基础知识与技能: 语音、词汇、语法；2.口语表达: 听力、口语；3.读写能力: 阅读、写作；4.文化意识: 文化和习俗、地理和历史等；5.能力培养：学习策略和学习方法。

三、教学方法:1.情境教学法: 通过创设真实的情境, 激发学生的学习兴趣, 帮助学生掌握语言知识和交际能力。

2.任务型教学法: 通过完成一系列的任务, 培养学生的英语实际应用能力, 提高学生的自主学习能力。

3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同解决问题，培养学生的协作和沟通能力。

4.多媒体教学法：利用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习热情。

四、教学步骤:1.预习: 学生在教师指导下, 预习教材内容, 了解本课所学的语音、词汇和语法知识。

2.探究: 引导学生通过情境、任务等方式主动参与学习, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的自主学习能力。

3.实践：通过角色扮演、情景对话、口头演讲等活动, 使学生能够真实地运用所学知识, 提高语言交际能力。

4.融会贯通：通过对教材内容的综合运用，培养学生的综合语言应用能力，促进知识的整合和扩展。

5.反思：引导学生对学习过程进行反思，发现问题，并提出解决方法，培养学生的学习策略和学习方法。

五、教学评价:1.采用多种形式的评价方式, 包括日常表现评价、小组合作评价、作业评价等, 全面了解学生的英语学习情况。

2.注重对学生个体差异的评价，注重发现和培养学生的优点和潜力。

六、教学资源:1.教材: 使用2024年闽教版英语教材, 根据教材内容进行教学。

2024年三年级英语上册教学工作计划(二篇)

2024年三年级英语上册教学工作计划一.学生学习情况分析：三年级：三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培养，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣，及较强的学习基础。

进入三年级学生已经有了一定的学习基础，进一步巩固，落实知识点，并能运用自己所学知识进行综合运用，培养良好的学习习惯，继续保持学生的学习兴趣是三年级教学工作的重点。

三年级学生的英语学习开始涉及到语法知识的学习及单词的拼听写，如何继续保持，激发学生学习兴趣，克服语法及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。

要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富有趣，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。

教材分析____年级：新课标第五册本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。

通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也。

本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。

本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。

二.教学方法：1.进一步加强字母的认读，书写的规范，认真拼写每一模块的重点单词，要求能听写，默写几熟练的拼读，掌握书中重点语法内容，并根据书中出现的知识，结合学生的实际生活创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。

2.教授新课的过程中不断强调学生的常态课的课堂常规和行为规范，强化课堂常规训练。

做到每一堂英语课有效，落实。

不断巩固旧知，新旧结合，融会贯通，将所学的知识加以灵活自由的运用，从而达到学以致用的目的。

3.传授新知的同时，进行外国文化背景知识的传授，帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助理解课文和所学知识。

闽教版三年级上册英语教学计划

闽教版三年级上册英语教学计划三班级上册英语教学方案1一、教材分析本教材共有十一个模块，包括十个教学模块和一个复习模块。

每个模块包括两个单元，第一个单元是语言呈现，其次个单元是语言扩展和语言连接单元。

每个单元的题目都是单元的题目，同一单元的语言材料都围围着这个题目。

话题与同学的日常生活和学习亲热相关，可以让同学感到生疏和有用。

在现实生活和学习中应用与这些话题相关的句子进行简洁的相互沟通，便利课堂教学和学习。

新的教学单元由七个部分组成。

第一单元：第一部分是听，指着图片找。

故事文本呈现部分。

本部分通过讲故事的方式呈现本模块的主要句型和生词。

留意培育同学的听力和理解力气，提高阅读力气。

其次部分是听说。

提炼本单元新句型，进行重点练习。

大多以对话的形式。

第三部分是实践部分。

要求同学依据以上两部分进行口头或书面练习，巩固新学问。

单元二：听力第一部分重复。

更换场景，以对话的形式拓展新学问的呈现和应用。

其次部分：综合练习。

依据第一单元和其次单元的重点句型和单词，进行综合巩固练习。

第三部分：诗句或歌曲。

通过唱歌和表演，我们可以激发同学的兴趣，让他们在快乐好玩的气氛中学习英语。

并复习本单元的新学问。

第四部分：玩耍和活动。

通过各种形式和生动活泼的活动，再现相关单位的主要语言点。

二，教学要求和目标1.能够依据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。

2.能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。

3.能够运用日常交际语言，善用四会句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确，用词符合场合。

4.借助图片、手势、场景等非语言提示，能够听懂清晰的文字和录音。

5、培育良好的写作习惯，能做到文笔规范、工整。

6.养成良好的英语听、读、说习惯，自觉效仿语音语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习过程中运用相关语言学问，完成一项任务，促进语言力气的提高。

8.能够把学过的英文歌延长出来，把学过的歌读出来。

三，教学重点和难点的分析焦点：1.第一单元：你…？句型问答。

2024年闽教版小学英语教学计划

2024年闽教版小学英语教学计划一、教学目标：1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习动力；2.培养学生的英语听、说、读、写的基本能力；3.积极培养学生的语言应用能力，提高学生的综合运用英语解决实际问题的能力。

二、教学内容：1.学习英语的基本知识和技能，包括字母、词汇、语法等；2.学习简单的日常用语，能进行简单的问答和交流；3.学习基本的语言技能，包括听、说、读、写等。

三、教学方法：1.情境教学法：通过创设丰富的情境，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性；2.任务型教学法：通过开展任务型活动，培养学生的合作意识和创造性思维能力；3.多媒体教学法：利用多媒体技术，形象生动地展示语言知识和实际应用。

四、教学步骤：1.预习：学生在课前通过课本预习、复习教材内容，提前建立起学习的基础；2.教学导入：通过一些有趣的问答、游戏等方式引入新课内容，激发学生的学习兴趣；3.新课讲解：通过多媒体、实物、图片等多种形式，将新课的内容进行讲解，帮助学生理解并掌握相关知识；4.学生练习：学生进行听、说、读、写等形式的练习，巩固新课内容；5.情景对话：学生通过模拟真实的情境对话，提高语言交际能力；6.活动设计：通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和创造性思维能力；7.复习总结：课堂结束前进行知识的复习总结，检查学生的学习效果和进度。

五、评价方式：1.日常表现：根据学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等进行评价；2.课堂作业：通过布置的练习题、课后作业等方式进行评价；3.定期考试：以补充学生的学习成果，检验学生对知识的掌握程度。

六、教学资源：1.教材：根据学生的年级和能力选择合适的教材进行教学；2.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备进行多媒体教学；3.实物和图片：以实物和图片形式帮助学生理解和记忆语言知识。

七、教学环境：1.课堂：创设良好的教学氛围，营造积极向上的学习氛围；2.图书馆：提供丰富的英语读物，供学生进行自主学习和阅读。

闽教版(三起)(2024)小学英语三年级上《 Lessons 3 How are you》教学设计

闽教版（三起）（2024）小学英语三年级上册（2024）《Unit 1 Meeting Friends Lessons 3 How are you?》教学设计一、教学内容（一）教材分析闽教版（三起）（2024）小学英语三年级上册《Unit 1 Meeting Friends Lessons 3 How are you?》主要围绕问候语“How are you?”及其回答“I'm fine.Thank you.”展开。

通过本单元的学习，学生将学会用英语进行简单的问候和交流，为后续的英语学习打下基础。

教材中的课文以对话的形式呈现，生动有趣，贴近学生的生活实际。

对话中还出现了一些简单的词汇，如“good”“morning”“afternoon”等，这些词汇都是学生在日常生活中经常接触到的，容易理解和掌握。

（二）具体内容1.词汇：good,morning,afternoon,fine,thank you。

2.句型：How are you?I'm fine.Thank you.3.对话：A:Good morning!B:Good morning!How are you?A:I'm fine.Thank you.A:Good afternoon!B:Good afternoon!How are you?A:I'm fine.Thank you.二、学情分析（一）学生年龄特点小学三年级的学生年龄一般在8-9岁左右，这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢模仿。

他们对新鲜事物充满兴趣，具有较强的表现欲和求知欲。

（二）学生英语基础三年级的学生刚刚开始接触英语，英语基础相对较弱。

他们可能只认识一些简单的英语单词和短语，对英语的语法和句型还不太了解。

但是，这个年龄段的孩子具有很强的语言学习能力，只要教学方法得当，他们能够很快掌握英语基础知识。

（三）学生学习风格三年级的学生学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说、唱、跳等方式学习英语，有的学生则喜欢通过阅读、写作等方式学习英语。

2024小学三年级英语上册教学工作计划

2024小学三年级英语上册教学工作计划一、教学目标和要求：1. 学习掌握基本的英语单词、词组和句型，能够进行简单的听、说、读、写。

2. 培养学生的英语兴趣，激发学生学习英语的积极性。

3. 提高学生英语听力、口语、阅读和写作的能力。

二、教学内容安排：1. 词汇和句型：（1）认读并掌握基本的英语单词，如颜色、数字、动物、水果、家庭成员等。

（2）学习常用英语短语和句型，如问候语、感谢、问路、描述人和事物等。

2. 听力训练：（1）进行听力训练，培养学生对于英语语音的听辨能力。

（2）通过听短对话、听故事等活动，提高学生的听理解能力。

3. 口语训练：（1）进行口语训练，培养学生的口语表达能力。

（2）进行角色扮演、问答练习等活动，提高学生的口语交流能力。

4. 阅读训练：（1）进行简单的阅读训练，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过阅读课文、故事、句子等活动，提高学生的阅读速度和准确性。

5. 写作训练：（1）进行简单的写作训练，培养学生的写作能力。

（2）通过写作短文、填写对话等活动，提高学生的写作水平。

三、教学方法和手段：1. 情境教学法：通过创设具体的情境，使学生在实际交流中学习英语。

2. 游戏教学法：通过设置各种游戏活动，提高学生对英语的兴趣和参与度。

3. 唱歌教学法：通过唱英文歌曲，培养学生的英语语感和语音感。

4. 角色扮演教学法：通过角色扮演的方式，提高学生的口语表达能力。

5. 多媒体教学法：运用多媒体设备，为学生提供丰富的学习资源。

四、教学进度安排：第一单元：认读英文字母和数字第二单元：认读基本颜色第三单元：认读基本动物第四单元：认读家庭成员第五单元：认读基本食物第六单元：认读基本身体部位第七单元：认读基本服装第八单元：认读基本交通工具第九单元：认读基本学习用品第十单元：认读基本自然界事物第十一单元：学习常用问候语和感谢语第十二单元：学习常用描述人和事物的句型五、教学评估方法：1. 日常测验：每周进行一次小测验，对学生的掌握情况进行评估。

闽教版小学英语三年级上册教学计划

闽教版小学英语三年级上册教学计划一、学生情况分析今年我担任我校三年级2--6班及8班的英语教学工作。

这个年龄段的学生好奇、好活动、爱表现、善模仿，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们中大部分都对英语有着浓厚的兴趣。

二、教材分析闽教版小学英语教材共计8个单元。

每个单元的话题都就是紧紧围绕学生日常生活进行，在整体构想，内容精心安排，活动设计和教学方法采用等方面都紧密联系学生的生活实际，彰显语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务融合出来。

教学内容紧密联系学生生活与实际，挑选话题充分考虑小学生的市场需求。

注重双向交流，中西方文化科学知识的扩散。

重点是三、教学目标唤起学生自学英语的兴趣，培育他们英语自学的积极态度，并使他们创建初步的自学英语的自信心；培育学生装一定的语感和较好的语音、语调、书写基础，以及较好的自学习惯；并使他们构成初步用英语展开直观交流的能力，同时，培育学生的观测、记忆、思维和缔造的能力。

小学生理性思维极差，感性科学知识多样，讨厌游戏、新奇。

教师必须把握住这一点，唤起学生自学英语的兴趣，不想学生把英语科当做一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

教学要求：1.能听懂、可以说道12组会话和教师就是指的课堂用语，日常生活中的小对话，并能够展开直观的交流。

2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。

3.能够听到、搞6个“tpr”活动。

4.能够演唱8首歌曲。

5.能够听到、说道、演唱7首歌谣。

6.能够顺利完成8个自我评价活动。

7.能听懂6个风趣小故事。

8.能够介绍6项直观的中西文化科学知识。

四、教学措施1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学.从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。