《我为何而生》ppt课件

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统编版语文八年级上册第16课《我为什么而活着》课件(共19张)

统编版语文八年级上册第16课《我为什么而活着》课件(共19张)

整体感知 走进文本
“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。” ——爱因斯坦
朗读课文,注意:
体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、特殊而又细腻的情感, 应读出他的从容、激昂和无奈,读出他对爱情与知识的执著追求,读出他 对人类苦难者的漠大关心,读出一个哲学家的大度来。
思考:作者为什么而活着?
爱情与知识,尽可能地把我引向云霄,但是同情总把我带回尘世。
爱情和知识把罗索引向美好的理想境域,而对于人类苦难的同情又使他把目光 投向了现实世界,这体现了一个伟大思想家挽救人类苦难的良知。
保卫和平的战士
17
他一生追求真理,积极参 加社会政治活动,为维护世界 和平,反对侵犯战争,多次发 表声明和演讲。二战期间,还 因为反战坐了六个月的牢,但 他仍不改初衷。
我为什么而活着
英国·罗素
初识罗素:
罗素(1872--1970)
20世纪最知名、最有影响力的哲学家 著名的数学家、逻辑学家、社会活动家 “百科全书式”的文学家 富有扇动天才的辩论家 未来时代的先知(预言家)
集众家于一身,为众人所敬佩
读一读
遏(è)制 飓( jù)风 俯瞰(kàn) 濒(bīn)临 多音字 颤抖(chàn ) 秘鲁(bì ) 呼号(háo) 颤栗(zhàn) 神秘(mì ) 号外(hào)
词语掌握
死寂:没有一丝生气;形容极其安静, 死沉沉的。 遏制:制止,控制。 濒临:紧接,靠近。 俯瞰:俯视。 飓风:气象学上旧指12级风。
朗读课文,注意:
体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、特殊而又 细腻的情感,应读出他的从容、激昂和无奈,读出他对 爱情与知识的执著追求,读出他对人类苦难者的漠大关 心,读出一个哲学家的大度来。

《我为何而生》 PPT课件

《我为何而生》 PPT课件

23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。

24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。

25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。

26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。

27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。

28、有时候,生活不免走向低谷,才能迎接你的下一个高点。

29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
“对人类苦难不可遏制的同情”是追求 爱情、知识的真正动力,这体现了一个 伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追 求爱情,是因为那里有人类所梦想的天 堂的缩影;追求知识,是因为他愿意把 自己所有的智慧、力量奉献给人类,这 一切都源于他心中一个辉煌的梦:关爱 人类,救民于水火之中。
四、课内练习:
当你面对“你为何而生” 这样一个哲学命题时,你会 产生怎样的思考?请把你的 思考用文字写出来。
本文充分显示了作者渴望爱情爱情摆脱孤独爱的结合见到天堂的缩影追求知识知道星星为何发光自然理解毕达哥拉斯的力量社会同情苦难孤苦无依的老人全球性的孤独贫穷和痛苦我为何而生了解人类的心灵人类爱情带来狂喜饥饿中的孩子被压迫被折磨者博大的情怀和崇高的人格4
阅读罗素的作品,是 我一生中最愉快的事件之 一。
--爱因斯坦
爱的结合见到天堂 的缩影
3.作者追求知识和同情苦难 的具体内涵是:
了解人类的心灵(人类)
追求知识
知道星星为何发光(自然)
同情苦难
理解毕达哥拉斯的力量(社会) 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者
孤苦无依的老人
全球性的孤独、贫穷和痛苦
5.作者在平淡质朴的叙述中,抒发的 思想感情是:
本文充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。

第16课《散文二篇我为什么而活着》课件(共16张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第16课《散文二篇我为什么而活着》课件(共16张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
运用了形象的比喻,“这三种感情”比作“飓风”表明了这三种激情是 作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动力,在给他带来快乐的同时也带来不安 和痛苦、甚至绝望。
(3)爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世。
爱情和知识把罗素引向美好的理想境界,而对于人类苦难的同情又使他 把目光投向了现实世界,这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。
我为什么而活着
人生之于宇宙,是何其短暂的一瞬;人生之于岁月,是一个何其匆匆的 过客。我们降临到这个世界,生活在这个世界上,究竟是为了什么呢?桃花 谢了春红,太匆匆。在这短暂的一生里,我们又将做些什么呢?“我为什么 而活着?”这是一个拷问过无数智者心灵的命题。同学们有没有思考过这个 问题呢?在上这篇课文之前,请大家闭上你的眼睛,想想苍茫浩瀚的宇宙, 想想这流逝的青春,用心思考一下,你为什么而活着?
“同情心”让罗素更执着、更痛苦。从“爱情和知识,尽其可能地把我引上云霄,但是 同情心却总把我带回尘世”可以看出。
2、认真朗读第2段,说说寻求爱情的原因?
(1)因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲 生命中的其他一切。 (2)因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、 深不可测的深渊。 (3)因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗结构是——总——分——总。
作者在这篇短文中,开门见山回答作为文章标题提出的问题,他活着的 三个理由或三个目标是:第一,对爱情的渴望;第二,对知识的追求;第三, 对人类苦难不可遏制的同情心。作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三 种感情,它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。
读音释义
1、濒(bīn)临:接近;靠近。 2、俯瞰(fǔ kàn):俯视,从高处往下 看。 3、遏(è)制:制止;控制。 4、肆意:任意。

八年级语文: 4《我为何而生》(我)课件

八年级语文: 4《我为何而生》(我)课件
家庭幸福,事业顺利,学生都有自己的 一片天地和未来。
你的人生追求?
人生的追求是多种多样的,而且很难分出高下。只要你的追求是有利于 社会的发展的,是有利于大多数人的,是符合社会的进步要求的。
初中八年级语文课件
罗素为什么说“人是值得活的”?他不 是说自己很失败、很痛苦吗?
㈠罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的, 回顾一生,问心无愧,并且不无欣慰。
知道星星为何 发光(自然)

理解毕达哥拉斯
的力量(社会)
初中八年级语文课件
饥饿中的孩子
我 为
被压迫被折磨 者
何 而
3同情苦难
孤苦无依的老 人

全球性的孤独 、贫穷和痛苦
初中八年级语文课件
关于罗素的爱情:
在他漫长的一生中,他爱过
不止一个女性,经历过几次婚
姻变故,但他始终是真诚的,
他说:“在我所爱的那些女人身
1920年1921年,他来到中国讲 学,任北京大学客座教授。 《东西方文明比较》。孙中 山先生称他是“唯一了解中 国的外国人”。
初中八年级语文课件
最具天才的预言
罗素在《中国人的性格》一书中写道: “中国人民日常生活中除了有点懒散和缺 乏激情外,大凡聪明能干而又多心多疑。 但是,这只是他们性格中的一方面。在另 一方面,中国人又很会狂热激动,而且常 常是一种集体的狂热激动。正是中国人性 格中的这种因素使他们变的不可捉摸,甚 至对中国人的将来也难以预料。你可以想 象他们中一部分人会变成积极的布尔什维 克者、勇敢无畏的抗日救国者、狂热的基 督徒或狂热地献身于某个最终宣称自己为 绝对统治者的领袖。”
上,我欠下了很大的人情,如
果不是她们,我的心将褊狭得
多。”
初中八年级语文课件

《我为什么而活着》ppt课件(10页)

《我为什么而活着》ppt课件(10页)
第一次世界大战期间,因反对英国参战,被指控反战宣传罪 而判刑六个月
50年代,抗议氢弹试验,发表著名的“罗素——爱因斯坦 宣言“
89岁高龄时因主持反战静坐示威,与妻子一起被判两个月 的监禁
他支持希腊与巴勒斯坦人民的解放运动
反对美国侵略越南战争
发表声明抗议苏联入侵捷克斯洛伐克
70年逝世前还抗议以色列发动的中东战争
我为什么而活?
渴望爱情 —— 追求美好的生活
活 着
追求知识 —— 掌握改造世界的方

同情苦难 —— 渴望拯救人类的苦难
渴望爱情:
他的一生有过四次婚姻。 他说:“在我所爱的那些 女人身上,我欠下了很大 的人情,如果不是她们, 我的心地将偏狭得多。”
追求知识:
他一生追求知识。出生不久父母去世,童年非常孤独。 书本与数学将他从孤独与绝望中拯救出来。他迷上了数学。
(这些感情如阵阵飓风,吹拂在我动荡不定的生涯中,有时甚至吹过深层痛苦的海 洋,直抵绝望的边缘。)
2.爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世 界的边缘,俯瞰那冰冷的死寂,深不可测的深渊。
3.在爱情的结合中,我看到圣徒和诗人们所想象的天 堂景象的神秘缩影。
4.爱情和知识,尽其可能地把我引上天堂,但是同 情心总是把我带回尘世。
饥饿的侵袭
孤独、惊恐的儿童
死 于 流 弹 的 平 民 Nhomakorabea作者一生的追求中哪一种是令 他最执着最痛苦的?
对整个人类和平、幸福生活的追求!
对于人为什么活着的问题,有一 个人给出了这样的一个答案――“我 觉得人为什么活着不能把它考虑大 了,大多数人都是普通人,人又是 群居生活的,我们的生活内容很多, 只要每个人能够为我们的生活中任 何一片领域的进步而努力工作着, 无论最终他是否有成就,他的人生 都是有意义的。死只是终点,不是 目标,进步的过程才是我们每一个 普通人共同的人生目标。

部编人教版八上第15课《我为什么而活着》课件(共21张PPT)

部编人教版八上第15课《我为什么而活着》课件(共21张PPT)
平淡饱蕴着自信……正所谓: 文章得失不由天,精思附会是关键。
洞穿形象发神韵,妙笔生花意旨远
博客观点:
人为什么而活着呢?我现在能归纳的只有两种,第一种 是认为人是为了脱离人生这个苦海而活,那他们选择的是 修炼,以求最后的解脱。第二种我想就是为了享受这来之 不易的一生了。对于第一种我不想说什么,我的悟性还不 够,我主要想谈一下第二种,不知大家是否反对我们都在 寻求幸福这种说法,那什么又是幸福呢?幸福只是一种感 觉,是你享受生活的一种感觉,“享受”这个词是我想着 重解释的,这个词不是消极意义的吃喝玩乐,工作也可以 用来享受,享受奋斗的充实、享受闲暇的舒适,终之要想 幸福你就需要用享受的心态去生活。
同情苦难带来的结果:我渴望减轻这些不幸,但是我无 能为力,而且我自己也深受其害。体现了一个思想家对
结合上下文,理解下面句子的含意。
这就是我的一生,我觉得值得为它活着求常给他在人生“苦海” 上带来“绝望”,但他仍认为“是值得活的”。 这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写 照,也是一个热爱人类、热爱生活的思想家的 肺腑之言。
罗素是现当代思想文化巨人,他在 将近一 百年的 生命里 ,坚持 不懈地 追求知 识,追 求真理 ,广泛 涉猎各 科知识 ,在哲 学、数 学、政 治、教 育、伦 理、文 学、宗 教和社 会学等 人文社 会学科 的几乎 各个领 域,都 有极大 建树。 一生写 过70多 部专著 ,真可 谓著作 等身, 给人类 留下了 宝贵的 精神财 富。罗 素同时 也是个 文学家 ,尤其 到了他 的晚年 ,创作 了大量 丰富的 文学作 品。本 文即是 他写的 一篇思 想随笔 。
DOCER 2018
人民教育出版社八年级上册第16课
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《散文二篇——我为什么而活着》课件(共19张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

《散文二篇——我为什么而活着》课件(共19张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

人最宝贵的是生命,生命属于 我们只有一次。人的一生应当这 样度过:当他回首往事时,不因虚度 年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞 愧.这样,当他临终的时候,就可以 骄傲的说,我已将全部的精力和生 命都献给了人类最伟大的事业---为人类解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基
只为家庭活着,这是自私;只为 一个人活着,这是卑鄙;只为自己 活着,这是耻辱。
▪ “未来时代的先知” ▪ “富有鼓动天才的辩论家” ▪ “百科全书式文学家”
字音梳理:
遏制(èzhì):阻止、禁绝、制止。 飓风(jù fēng):发生在大西洋西部的热带气旋,是一种极强烈 的风暴。 濒临(bīn lín):紧接,临近。
俯瞰(fǔ kàn):俯视。
整体感知:
朗读课文,划分结构。
1961年,89岁高龄的罗素偕夫人到 英国国防部门前静坐示威,被判两个月 监禁。
1964年创立罗素和平基金会。

渴望爱情






追求知识






同情苦难

怀
爱因斯坦说过:“阅读罗素
的作品,是我一生中最愉快 的事件之一。”阅读完罗素 的这篇文章,是否也让你感 到愉快,试谈谈你的阅读感 受。
——奥斯特洛夫斯基
愿你们每天都愉快地过着生活, 不要等到日子过去了,才找出它们 的可爱之点,也不要把所有特别合 意的希望都放在未来。
——居里夫人
爱在左,同情在右,走在生命的两 旁,随时撒种,随时开花,将这一 径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂 叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦, 有泪可落,却不是悲凉。
——冰 心
思考罗素为何而生?

带来狂喜

《我为何而生》ppt课件完美版

《我为何而生》ppt课件完美版
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
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知识的挖掘者
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1、作为数学家,他发表了《数学原理》,提出 了 “罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。 2、作为哲学家,他发表了《西方哲学史》。此 外,还有《人类知识的范围与界限》、《怀疑 论》、《权威与个人》、《我的哲学思想的发 展》。1950年由于他“多产而重要的哲学著作 而获得了该年度的诺贝尔文学奖。 3、作为文学家,他的小说集《郊外的撒旦》和 《伟大人物的梦魇》被评价为具有18世纪讽刺 作品的格调。1967年至1969年间,罗素先后出 版了三大卷自传。

《我为什么而活着》PPT优秀课件

《我为什么而活着》PPT优秀课件
我为什么而活着
罗素
了解作者
罗素(1872年5月18日—1970年2月2日),英国哲学家、 数学家、逻辑学家、历史学家、文学家,分析哲学的主要创 始人,世界和平运动的倡导者和组织者,主要作品有《西方 哲学史》《哲学问题》《心的分析》《物的分析》等。
罗素不仅在哲学、逻辑和数学上成就显著,而且在教育 学、社会学、政治学和文学等许多领域都有建树。他前后期 哲学思想变化很大,早期信奉新黑格尔主义,深信绝对、共 相的存在,把数学视为柏拉图理念的证据。后来与摩尔一起 叛离了绝对唯心主义,转向新实在论。
这就是我的一生,我觉得我活着值得。如果有机会的话,我还乐意再活一次。
表现的是作者对自己的人生追求的 坚守和执着,热爱人类,热爱生活。
读了这篇哲理散文,你有什么人生感悟?
提示:不管为了什么而活着,我们都要尽 可能地实现自己的人生价值。
总写“我为什么而活
我寻求爱情,首先因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈, 以致于我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。 我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心, 在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱 情,最后是因为在爱情的结合中,我看到圣贤和诗人们所想象 冰可缺冷测少死 的 爱寂没的的于、有世深爱界仙美不情境好、的,神然秘而缩最影终。 我这 还就 是是 得我 到所 了寻 它求 。的,虽然它能狂有够喜甜对给、美人“带爱生我来情似”欢的乎带愉世过来、界
创作背景
《我为什么而活着》是罗素晚年为其所撰自传而作的一 则序言,文章以饱含情愫的如椽巨笔精要地概述了支配他一 生的三种强烈的感情。表达了他对挚爱与知识的执著追求, 以及对人类和平与安宁的莫大关心,为我们彰显了一个思想 家的博大情怀和崇高的人格,令人肃然起敬。

初三作文议论文《我为何而生》700字(共9页PPT)

初三作文议论文《我为何而生》700字(共9页PPT)
初三作文议论文
我为何而生
700字
??我所以追求艺术,有两方面
原因 的
。首先,艺术可以逃离孤
寂,灰色的苦闷无人诉说时,
伤痕 沉痛的
无人安慰时,无边的
画册 绝望,无人排解时,看看

力量 听听排箫,一种神奇的
会将
我从冷酷无生命的无底深渊拉回真实
世界 的
,在艺术中重新找回自己;
关键词:所以,追求,艺术,方面,
原因,首先,艺术,可以,逃离,孤寂, 灰色,苦闷,无人,诉说,沉痛,伤痕, 无人,安慰,无边,绝望,无人,排解, 看看,画册,听听,排箫,一种,神奇, 力量,冷酷,生命,无底,深渊,真实, 世界,艺术,重新,找回,自己。
初三作文议论文《我为何而生》
艺术 其次,
有时会给我带来希望,
诗意 凡高的强烈、莫奈的
没有,幸福,源泉,如何,生存,不在乎, 别人,眼光,早期,印象派,画家,不在 乎,整个,社会,群情激愤,一样,只要, 认为,自己,就要,向着,自己,目标, 勇往直前,德拉,克罗,线条,色彩,安 格尔,色彩,虚构,线条,万岁。
初三作文议论文《我为何而生》
学院 ”于是两人在法兰西
门前大
真 打出手,他们都同时为了自己的
理而奋斗,而历史也同时承认了
他们的观点,真理没有绝对,信
仰没有绝对,人生没有绝对,只
有在追求自己的理想这一过程
体会 中才能
到快乐是绝对的,不
结果 在乎
,只强调过程,让快乐
无时无刻不在你身旁,那才是人生的
真正意义。
关键词:于是,法兰西,学院,门
前,大打出手,他们,同时,为了,自己, 真理,奋斗,历史,同时,承认,他们, 观点,真理,没有,绝对,信仰,没有, 绝对,人生,没有,绝对,只有,追求, 自己,理想,过程,才能,体会,快乐, 绝对,不在乎,结果,强调,过程,快乐, 无时无刻,身旁,人生,真正,意义。

我为何而生PPT课件

我为何而生PPT课件

曾经看到那些假日垂钓者,一大早出门,夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候,仍 是一路欢歌,不禁讶然:付出了一天的等待却一无所获,怎么还可以这般快乐满怀?给我 的回答却是:鱼不咬我的钩那是它的事,我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说,原来 最好的那条鱼便是快乐。 坦然是一种失意后的乐观。 曾经看到那些下零点班的纺织女工,写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑 靥,我便想:怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀!给我的回答却是:公主 永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦,一个公主也没有哇!对织布的人来说, 原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!
记住:没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔可以有小溪的优 雅;没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位,我们总能 找到自己的位置,自己的光源,自己的声音! 我们有美的胸襟,我们才活得坦然;我们活得坦然,生活才给我们快乐的体 验。
相同点 都能用凝练而生动的语言,表达独特、细腻的情感体验,显示了敏感的诗人的气 质。 不同点
我为何而生
罗素
导入语
本文是当代西方最知名和最 有影响力的哲学家之一,也是最 为我国读者所熟知的西方哲学家 之一—伯特兰· 罗素为其自传作 《伯特兰· 罗素自传》的前言,读 来令人感奋不已。
资料显示屏
伯特兰· 罗素(1872—1970)系英国现当代著名的哲学家、数学家、社会活动家和 政论家。由于政治原因,曾两次被监禁。他是一个极富鼓动天才的辩论家,一个文理兼 通的勤勉的科普工作者,曾任北京大学客座教授。他为他所信仰的自由事业而孜孜以求, 义无反顾。因他“为思想的自由和人道主义的理想而写作”,于1950年荣获“诺贝尔文 学奖”。《我为何而生》一文是他为晚年自传作的前言,以其饱含情愫的如椽巨笔精要 地概述了支配他一生的三种强烈的感情:对爱情与知识的执著追求,以及对人类和平与 安宁的莫大关心。

我为何而生精选教学PPT

我为何而生精选教学PPT
渴 爱情带来狂喜 Nhomakorabea望
爱 爱情摆脱孤独



爱的结合见到天堂的缩影
大 的
为 追 了解人类的心灵(人类)
何 而
求 知 识
知道星星为何发光(自然) 理解毕达哥拉斯的力量(社会)


饥饿中的孩子
情 被压迫被折磨者

情 怀 和 崇 高 的 人 格
难 孤苦无依的老人
全球性的孤独、贫穷和痛苦
4.这几种追求的内在联系是:
ldquo;……噢” 02
ldquo;我和秦城,可是穿同一条裤子长大的兄弟!”向来我都是拍着胸脯,这样介绍我们的关系。 我和秦城算是青梅竹马,什么“郎骑竹马来,绕床弄青梅”的遐想,在我们这完全行不通。因为秦城特暴躁,而我特能扯皮,所以说我俩是兄弟比较恰当些。 幼儿园时我特别爱欺负人,而矛头对准的永远是秦城,一个手无缚鸡之力的小正太。那时候打不还手骂不还口的成成,明显在时间洪流里被干净利落地冲走了。
脑子里像安了个回音壁,一遍又一遍,“好像喜欢很久了……”,莫名很感动,眼睛充满了泪花。 原来最爱我的人,一直都在我身边,只是我后知后觉,但幸好没有太晚,从今以后我只爱这个暴躁的男孩。
么样的思想感情?
1.罗素作为一个伟大的思想家、哲学
家,用文学的笔法,对“人为什么活 着”这个永恒的命题作出了响亮的回 答:即“对爱情的渴望,对知识的追 求,对人类苦难不可遏制的同情”。
对爱情的渴望
我为何而生
对知识的追求 对人类苦难不可遏制的同情
2.作者渴望爱情的原因: 爱情带来狂喜
渴望爱情 爱情摆脱孤独
五、课后作业:
阅读《外国名家随笔三则》
制作单位:新安三高 制作人: 陈强龙 制作时间:2002年12月

初二抒情作文《我为何而生》550字(总8页PPT)

初二抒情作文《我为何而生》550字(总8页PPT)
初二抒情作文
我为何而生
550字
对爱情的渴望,对知识的追 求,对人类苦难不可遏制的同 情,是支配我一生的单纯而强烈的 三种感情。这些感情如阵阵飓 风,吹拂在我动荡不定的生涯中,
有时甚至吹过深沉痛苦的海洋,直抵
绝望的边缘。 我所以追求爱情有三方面的
原因。
关键词:爱情,人类,同情,感情,
飓风,生涯,边缘,方面,原因,渴望, 知识,追求,不可,遏制,吹拂,直抵, 绝望,苦难,单纯,强烈,深沉。 词语:爱情 拼音:àiqíng 解释:爱的感情。《醒世恒言·杜 子春看你六情都尽,惟有 爱情未除。’”夏衍《关汉卿不
初二抒情作文《我为何而生》
爱情与知识的可及领域,
总是引领我到天堂的境界,可
对人类苦难的同情却经常把我
带回现实世界。那些痛苦的呼
饥 唤经常在我内心深处激起回响,
饿中的孩子,被压迫被折磨
子女 着,给
造成重担的孤苦无依
的老人,以及全球无情的孤
独、贫穷和痛苦的存在,是对人类
生活理想的无视和讽刺。
关键词:爱情,领域,天堂,境界,
朽》...
初二抒情作文《我为何而生》
爱情 首先,
有时给我带来狂喜,
有力 这种狂喜竟如此
,以致使我
体验 常常会为了
几小时的爱的喜
悦,而宁愿牺牲生命中其他的
一切。其次,爱情可以摆脱孤寂——
身历那种可怕孤寂的人的战栗
意识有时会由世界的边缘,
观察到冷酷无生命的无底深渊。
关键词:爱情,有力,体验,牺牲
生命,身历,战栗,意识,世界,边缘, 带来,致使,摆脱,观察,狂喜,喜悦, 孤寂,冷酷。 词语:爱情 拼音:àiqíng 解释:爱的感情。《醒世恒言·杜 子春三入长安》:“老者跌脚嘆 道:‘人有七情,乃是喜怒忧惧 爱恶慾。我看你六情都尽,惟有 爱情未除。’”夏衍《关汉卿不 朽》:“他是一个对现实生...

《我为何而生》ppt课件

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(二)亲,年轻的你,为何而 生?
联系生活实际,谈谈你的感想,诚实的说 自己的心里话。
为自己谋划一下,用心灵的笔,勾勒一幅 灿烂的理想图,文体不限。
14
在他漫长的一生中,他爱过不止 一个女性,经历过几次婚姻变故, 但他始终是真诚的,他说:“在我 所爱的那些女人身上,我欠下了很 大的人情,如果不是她们,我的心 将褊狭得多。”
8
追求知识 9
了解人类的 心灵—人类
知道星星为 何发光— 自然
理解毕达哥 拉斯的力量- 社会
罗素的学术成就
罗素一生著书71种,论文及其他文章甚多。他 文思敏捷,平均每天写作3000多字,其著述 涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、 社会学各个领域,被西方称为“百科全书式的 作家”。其中,尤以哲学、数学最有成就。20 世纪初,他的“罗素悖论”及“类型论”曾震 惊数学界,其逻辑原子主义、中立一元论开西 方某些哲学流派的先河。他的小说集《郊外的 撒旦》和《伟大人物的梦魇》被评为具有18世 纪讽刺作品的格调,而且,非常出色。

6.1964年,他买掉古书,创立“罗素和平基金会”。

7.1968年,苏联入侵捷克,罗素提出强烈抗议。作为一
位国际和平战士,他成了西方许多国家左派学生和群众的一面
旗帜。
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崇高的精神、博大的情怀
渴望爱情:

追求知识:

同情苦难:

带来 狂喜 摆脱孤寂 见到天堂的缩影 了解人类的心灵(人类) 知道星星为何发光(自然) 理解毕达哥拉斯的力量(社会) 饥饿的孩子 被剥削被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫困和13痛苦
罗素为何而生,为什 么? 自由讨论,积极发言。
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2
罗素
我为何而生
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作者简介:
伯特兰·A·W·罗素(1872.5.1—— 1970.2.2),英国著名哲学家、数学家, 现当代思想文化巨人。 20世纪著名的思 想家和社会活动家。为表彰他“捍卫人 道主义思想和思想自由的多种多样、意 义重大的作品”,1950年,他被授予诺他漫长的一生中,他爱过不止 一个女性,经历过几次婚姻变故, 但他始终是真诚的,他说:“在我 所爱的那些女人身上,我欠下了很 大的人情,如果不是她们,我的心 将褊狭得多。”
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追求知识 9
了解人类的 心灵—人类
知道星星为 何发光— 自然
理解毕达哥 拉斯的力量- 社会
罗素的学术成就
罗素一生著书71种,论文及其他文章甚多。他 文思敏捷,平均每天写作3000多字,其著述 涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、 社会学各个领域,被西方称为“百科全书式的 作家”。其中,尤以哲学、数学最有成就。20 世纪初,他的“罗素悖论”及“类型论”曾震 惊数学界,其逻辑原子主义、中立一元论开西 方某些哲学流派的先河。他的小说集《郊外的 撒旦》和《伟大人物的梦魇》被评为具有18世 纪讽刺作品的格调,而且,非常出色。
(二)亲,年轻的你,为何而 生?
联系生活实际,谈谈你的感想,诚实的说 自己的心里话。
为自己谋划一下,用心灵的笔,勾勒一幅 灿烂的理想图,文体不限。
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同情苦难 11
饥饿中的孩 子
被剥削被折 磨者
孤苦无依的 老人
全球性的孤 独、贫困和 痛苦
和平的使者

1.一战期间,他积极从事反战活动,1916年,因撰写反
战传单而被罚款;1918年,又写反战社论,被监禁6个月。

2.他一向同情被压迫民族,在英布战争中,他站在布尔人
一边,被英国贵族称为“贵族的叛徒”。

6.1964年,他买掉古书,创立“罗素和平基金会”。

7.1968年,苏联入侵捷克,罗素提出强烈抗议。作为一
位国际和平战士,他成了西方许多国家左派学生和群众的一面
旗帜。
12
崇高的精神、博大的情怀
渴望爱情:

追求知识:

同情苦难:

带来 狂喜 摆脱孤寂 见到天堂的缩影 了解人类的心灵(人类) 知道星星为何发光(自然) 理解毕达哥拉斯的力量(社会) 饥饿的孩子 被剥削被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫困和13痛苦
罗素为何而生,为什 么? 自由讨论,积极发言。
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罗素作为一个伟大的思想家、哲学家,对“我 为什么活着?”这个永恒的命题作出了他的
回答:
我为何而生
对爱情的渴望
对知识的追求
对人类苦难不可遏制的同 情
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作者渴望爱情的原因:
爱情带来狂喜
渴望爱情 爱情摆脱孤寂
爱的结合能见到天 堂的缩影
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罗素的爱情:
3.1953年,美国实验了第一颗氢弹,他对未来战争异常
担忧,1954年,发表了《人类面临的危险》的广播讲话。

4.1955年,他起草禁核申明并送交爱因斯坦和各国科学
家签名,还组织过核裁军运动。

5.1961年,为反对美国发展核武器,89岁高龄的罗素与
夫人一起到英国国防部门前静坐示威,被判两个月的监禁。
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