《跑进家来的松鼠》优秀教学设计及反思
小学语文公开课《跑进家来的松鼠》教案与教学反思
一、教学目标1. 知识与技能:通过学习《跑进家来的松鼠》这篇课文,让学生掌握生字词,能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法:引导学生运用想象、推理等方法,理解课文内容,提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感,增强与自然和谐相处的意识。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情。
3. 学会运用想象、推理等方法阅读理解文章。
三、教学难点1. 松鼠外貌、动作、神情的描写及其意义。
2. 体会作者运用拟人手法表现松鼠性格的特点。
四、教学方法1. 采用情境教学法,让学生在生动有趣的情境中学习课文。
2. 运用启发式教学法,引导学生主动探究、讨论、交流。
3. 采用分层教学法,关注学生的个体差异,满足不同层次学生的学习需求。
五、教学过程1. 导入新课:引导学生回忆之前学过的关于动物的课文,为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 初读课文:学生自读课文,注意生字词的读音,理解大意。
3. 学习生字词:教师出示生字词,引导学生认读、理解,并对重点生字词进行讲解。
4. 细读课文:学生细读课文,关注松鼠的外貌、动作、神情等描述,体会作者对松鼠的喜爱之情。
5. 讨论交流:分组讨论,引导学生运用想象、推理等方法,理解松鼠在家中的生活情景。
6. 总结提升:教师引导学生总结课文内容,体会作者对松鼠的喜爱,激发学生保护动物的意识。
7. 作业布置:让学生课后绘制一幅松鼠画,并写一段关于松鼠的文字。
8. 教学反思:教师针对本节课的教学过程进行反思,找出优点与不足,为今后的教学提供改进方向。
六、教学准备1. 准备课文《跑进家来的松鼠》的课件或黑板报。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备与松鼠相关的图片或视频资料。
4. 准备课后作业的范例。
七、评价方式1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 生字词掌握评价:通过默写、朗读等方式检查学生对生字词的掌握情况。
《跑进家来的松鼠》教案与教学反思
《跑进家来的松鼠》教案与教学反思一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容,感受作者对松鼠的喜爱之情。
1.3学习作者观察和描绘动物的方法。
2.过程与方法2.1通过图片、视频等辅段,激发学生对课文内容的兴趣。
2.2通过小组讨论、分享等方式,培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱,对动物的关爱。
3.2培养学生积极向上的生活态度,学会与自然和谐共处。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文,理解课文内容。
1.2学习作者观察和描绘动物的方法。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2感受作者对松鼠的喜爱之情。
三、教学过程1.导入1.1教师播放一段关于松鼠的短视频,引导学生关注松鼠的特点。
1.2学生分享自己观察到的松鼠的特点。
2.课文朗读与理解2.1学生自读课文,注意语气、节奏的把握。
2.2教师指导学生分段朗读,关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.3学生分享自己对课文内容的理解。
3.课堂讨论3.1教师提出问题,引导学生思考课文中的重点句子。
3.2学生分组讨论,分享自己的观点。
4.写作训练4.1教师提出一个关于松鼠的写作题目,如:“请用一段话描绘你心中的松鼠。
”4.2学生进行写作练习,教师巡回指导。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习心得。
四、教学反思1.教学效果本节课通过多种教学手段,激发了学生对课文内容的兴趣,帮助学生理解课文内容,掌握了一定的写作方法。
学生在课堂上的表现积极,参与度较高。
2.教学不足2.1课堂讨论环节,部分学生表达能力较弱,需要加强培养。
2.2写作训练环节,部分学生写作水平有待提高,需要加强指导。
3.改进措施3.1在课堂讨论环节,教师可以多提问,引导学生主动思考,提高表达能力。
3.2在写作训练环节,教师可以多给予个别辅导,针对学生的不足进行指导。
4.教学感悟重难点补充:一、教学过程补充1.导入1.1教师播放松鼠视频,引导学生观察:“同学们,你们看到了什么动物?它在做什么?谁能描述一下松鼠的动作和神态?”1.2学生甲:“我看到了一只松鼠,它在树上跳来跳去,毛茸茸的尾巴像一把伞。
《跑进家来的松鼠》教学设计及反思
《跑进家来的松鼠》教学设计及反思1、《跑进家来的松鼠》教学设计及反思【设计理念】阅读是个性化的行为。
指导学生通过自学,重点体会人物与动物之间的情感,强化感悟,采用情景引领,以读为本,相机点拨,带领学生去读去思考去吸取,力图让学生体验到学习的乐趣。
【教学目标】1、知识技能目标:⑴读读记记“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
⑴理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2、过程性目标:⑴学习如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
⑴有感情地朗读课文。
【教学重点】理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
【教学难点】学习如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学流程】一、谜语导入,激趣释题1、尾短像熊,颜面似猫,它容姿美丽,毛色奇特,头和身躯有乳白色,但四肢和肩膀是黑的,头上又有一对整齐的黑耳朵,特别是两个黑眼圈儿,活像戴上了一副“黑眼镜”。
那竖起的圆圆的黑耳朵,像戴一顶“风雪帽”;四肢穿着黑绒的大“皮靴”,肩上披着匀称联结的黑“披肩”,真是神气十足,令人瞩目。
(出示图:憨态可爱的熊猫。
)2、在路上啄食,频频地点着头,咕咕咕呼唤着,文静地挪动着脚步,它们不怕人,只是人们走近的时候,好像给人让路一样,哄的一声飞起,打一个旋,又唰的一声在远远的前面落下。
(鸽子)3、形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子。
(松鼠)4、我们认识一只跑进家来的松鼠。
(板题)5、课件:一只松鼠跑进我们家来,很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉一样东西。
(谈谈自己的感受?)6、读了课题,你很想知道什么?二、快速浏览,梳理课文1、快速浏览课文,看看松鼠来到我家都发生了什么事?并用简练的词语进行概括。
(偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。
)2、谈谈自己的感受。
3、再仔细读读课文,你觉得哪件事有意思,还可以化出感兴趣的句子。
4、交流:⑴有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
《跑进家来的松鼠》的教案设计范文
《跑进家来的松鼠》优秀的教案设计范文一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容,了解松鼠的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作交流的方式,学会提取信息,概括文章主要内容。
(2)学会通过关键词句体会作者的情感态度。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱动物、保护生态环境的意识,增强与大自然的和谐共处观念。
二、教学重点、难点:1. 教学重点:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容,了解松鼠的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
2. 教学难点:通过关键词句体会作者的情感态度,培养学生热爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学准备:课文课件、松鼠图片、相关资料等。
四、教学过程:1. 导入新课(1)展示松鼠图片,引导学生观察松鼠的外形特点。
(2)邀请学生分享他们对松鼠的了解。
2. 自主学习(1)学生自读课文,理解课文内容。
(2)学生结合课文内容,总结松鼠的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
3. 合作交流(1)分组讨论:学生之间相互分享对松鼠的了解,互相补充,达成共识。
(2)全班交流:每组选派代表进行汇报,其他学生补充。
4. 情感体验(1)引导学生关注课文中的关键词句,体会作者对松鼠的喜爱之情。
(2)学生结合自己的生活经历,谈谈对动物保护的看法。
5. 课堂小结本节课学生了解了松鼠的外形特点、生活习性以及与人类的关系,培养了热爱动物、保护生态环境的意识。
五、课后作业:1. 家庭作业:熟读课文,巩固生字词。
2. 拓展作业:结合课文内容,观察身边的动物,了解它们的生活习性,写下观察日记。
六、教学策略:1. 情境教学:通过展示松鼠的图片和视频,为学生营造一个生动、直观的学习环境,激发学生学习兴趣。
2. 互动式教学:采用问题驱动、小组讨论等方式,引导学生主动探究、积极思考,提高课堂参与度。
3. 情感教学:以课文为载体,引导学生体验作者对松鼠的喜爱之情,培养学生热爱动物、保护生态环境的意识。
《跑进家来的松鼠》教学反思精选3篇
《跑进家来的松鼠》教学反思精选3篇《跑进家来的松鼠》教学设计1一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。
3、理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物、爱自然。
二、重难点重点:感受松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情。
难点:领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
三、课前准备1、PPT课件;2、导学案。
教学过程:一、导入新课1、激情导入,感受松鼠(出示松鼠在森林里活动的图片)。
同学们,看,这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么?2、设置疑问,导出课题。
松鼠是生活在森林的小精灵,如果有一天它突然跑到我们家中来了,那将是一番怎样的情景呢?今天,就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》,再次认识小松鼠。
(板书课题)二、明确学习目标:过渡:本课是略读课文,主要通过大家自学来完成,我们先来阅读“学习目标”,看看本课的学习任务是什么?课件出示“学习目标”,指名读,同时要求其他学生认真听。
三、学生自主学习:1、课件出示“自学提纲”。
2、学生根据提纲自学课文。
四、检查自学情况读读记记:我会读准下面的词语,并理解词语的意思。
橱柜贮存蹿出蹭储备干脆失踪空落落不甘落后千方百计哭笑不得晾干垫窝榛子五、小组合作探究全文内容:1、朗读课文,思考:松鼠在“我”家主要做了哪些事?从中你体会到什么?然后在小组里讨论。
2、交流汇报:(1)松鼠在我家做了哪些事?(储备冬粮、晾蘑菇、垫窝)A:从松鼠所做的这几件事中,你觉得这是一只怎么样的松鼠(可爱、机灵、调皮、动作敏捷……)B:找出着重描写松鼠动作灵活,讨人喜爱的词语,读一读,要求读出对松鼠的喜爱之情。
C:读后全班交流它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
(生谈体会:从“惊人”和“从没碰掉”体会松鼠的灵活)师生合作读:即使它整天……即使它在橱柜架子上……动作灵活的它可从来……好一只灵活的松鼠!有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想,它是又想吃糖了。
跑进家来的松鼠优秀教案(4篇)
跑进家来的松鼠优秀教案(4篇)《跑进家来的松鼠》教案篇一教学目标:1、知识目标认识3 个生字,会写3 个生字。
2、能力目标让学生了解一些小动物的生活习性。
3、情感目标培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学重点:1、自主识字识词。
2、培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学媒体:有关课文的课件教学时间:1 课时教学过程:一、猜谜揭题,激发兴趣同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物。
”(谁来说一下)对啦,是松鼠。
(电脑出示图片)同学们反应真快。
今天我们就学习《跑进家来的松鼠》二、初读课文,整体把握1、提出自读要求,引导学生自读。
2、检查生字认读情况。
学习课文要从字词入手,这些词语你都认识吗。
谁有信心来读一下。
(看来同学们真得学得非常认真)3、通过读课文,你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物?谁来说一下?三、精读课文,感悟课文。
1、同学们学的非常棒,通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗?2、通过读课文,归纳一下松鼠是如何过冬的。
(分为贮存粮食和垫窝两部分)3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
4、通过松鼠在“我们”家生活的过程,你从中体会到了什么?四、讨论交流1、学习了这篇课文,你对松鼠都有哪些了解?2、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗?3、你喜欢松鼠这种小动物吗?说一说你的理由。
五、拓展延伸1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。
《跑进家来的松鼠》教学反思《跑进家来的松鼠》是人教版小学语文第十一册中的一篇略读课文。
文章写的`是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事:松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。
作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
小学语文公开课《跑进家来的松鼠》教案与教学反思
一、教案基本信息教案名称:《跑进家来的松鼠》学科领域:小学语文年级:四年级课时:1课时教材版本:人教版《语文》四年级上册二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会生字词,理解词义,会用词语造句。
(3)了解松鼠的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究的方式,掌握学习课文的方法。
(2)学会观察动物,培养热爱大自然的情趣。
3. 情感态度与价值观:培养学生的爱心,教育学生关爱动物,与动物和谐相处。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会生字词,理解词义,会用词语造句。
(3)了解松鼠的外形特征和生活习性。
2. 教学难点:松鼠外貌、动作、神情的描写,以及体会作者对松鼠的喜爱之情。
四、教学过程1. 导入新课(1)谈话导入:同学们,你们喜欢小动物吗?今天,我们要学习一篇关于松鼠的课文,你们想不想知道松鼠是什么样子呢?(2)板书课题:《跑进家来的松鼠》2. 自主学习(1)让学生自读课文,边读边圈出生字词,并借助工具书查阅词义。
(2)小组内交流生字词学习情况,教师进行反馈。
3. 朗读感悟(1)指名学生朗读课文,注意语音语调的准确性。
(2)教师引导学生感悟课文,体会作者对松鼠的喜爱之情。
4. 学习课文(1)学习松鼠的外形特征:让学生观察插图,结合课文描述,了解松鼠的外形特点。
(2)学习松鼠的生活习性:通过课文内容,了解松鼠的习性和生活习惯。
5. 课堂小结五、作业设计1. 熟读课文,巩固生字词。
2. 观察一种小动物,写一段描述其外形特征和生活习性的话。
3. 思考:我们应该如何关爱动物,与动物和谐相处?六、教学策略1. 情境教学:通过图片、视频等媒体资料,为学生营造一个生动、有趣的学习情境,激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学:采用提问、讨论等形式,引导学生主动参与课堂,提高学生的表达能力。
3. 小组合作:组织学生进行小组讨论、探究,培养学生的合作精神和团队意识。
跑进家来的松鼠的教学设计(优秀9篇)
跑进家来的松鼠的教学设计(优秀9篇)《跑进家来的松鼠》教学设计篇一知识目标1.认识3 个生字,会写3 个生字。
2.让学生了解一些小动物的生活习性。
3.培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学重点:1.自主识字识词。
2.培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学媒体:有关课文的课件教学时间:1课时教学过程:一、猜谜揭题,激发兴趣同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物。
”(谁来说一下)对啦,是松鼠。
(电脑出示图片)同学们反应真快。
今天我们就学习《跑进家来的松鼠》二、初读课文,整体把握1.提出自读要求,引导学生自读。
2.检查生字认读情况。
学习课文要从字词入手,这些词语你都认识吗。
谁有信心来读一下。
(看来同学们真得学得非常认真)3.通过读课文,你对松鼠有了哪些了解?�1.同学们学的非常棒,通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗?2.通过读课文,归纳一下松鼠是如何过冬的。
(分为贮存粮食和垫窝两部分)3.跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
4.通过松鼠在“我们”家生活的过程,你从中体会到了什么?四、讨论交流1.学习了这篇课文,你对松鼠都有哪些了解?2.你还知道松鼠的哪些生活习惯吗?3.你喜欢松鼠这种小动物吗?说一说你的理由。
五、拓展延伸1.把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
2.把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来跑进家来的松鼠优秀教案篇二教材简介:这篇课文是六年级上册第七单元的一篇自读课文,语言简洁,内容生动,情感丰富,课文生动形象地描绘了松鼠的个性特点以及它与人和谐相处的情景。
由于这篇课文是一篇自读课文,本设计在要求上比较宽松,主要是放手训练学生快速阅读的能力。
在方法上,则立足于学生的个性,开放了阅读空间,让学生通过阅读,自悟这一桥梁,既理解了课文,又训练了学习方法。
教学目标:1、认真阅读课文,培养学生自主学习,自能学习的习惯,继续训练学生快速读书的能力。
关于跑进家来的松鼠教案优秀6篇
关于跑进家来的松鼠教案优秀6篇《跑进家来的松鼠》教学设计篇一教材分析课文写的是一只松鼠跑进我们家之后,发生了许许多多有趣的事情:松鼠储存冬粮,晾晒蘑菇,给自己垫窝。
作者用充满童趣的笔触描写松鼠的习性,语言清新自然,生动有趣,松鼠虽然一再地做出荒唐事,可是在作者一家人眼中都是可以原谅的,就如同家里的一个成员,文章的字里行间到处都充溢着对松鼠的喜爱之情。
学情分析学生之前已经学过一篇文艺性说明文《松鼠》,课堂教学时可以适当地让学生回忆下,激发学习文本的积极性。
文章语言浅显,学生读懂的难度不大,因此在学生读懂课文内容,体会作者对松鼠喜爱之情的基础上,引导学生感悟作者的表达方法。
设计理念这篇文章是略读课文,它内容生动有趣,语言简约,蕴涵的情感丰富细腻,生动描绘出松鼠的习性以及它和人类和谐相处的美好画面。
这种课文学生也比较有兴趣。
所以我就借此来训练学生的阅读能力,让学生自己去读,自己去悟,这样一来既理解了课文,又可以训练学生的学习方法。
教学目标1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,领会作者全家对松鼠的尊重和关爱。
3、从语言文字中体会我们全家对松鼠的喜爱之情。
4、学会“明大意,悟感情”的学习方法。
教学重难点1、体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物,爱自然的情感。
2、学会“明大意,悟感情”的学习方法教学准备1、有关松鼠的一段录象资料。
2、补充资料。
教学过程一、导入新课1、感受“松鼠”,铺垫情感基调。
(播放松鼠在森林里活动的录象)同学们,看!这个在森林里跳上跳下的小家伙是什么?你能谈一谈眼前看到的这个小精灵吗?2、设置疑问导出课题。
松鼠是大森林的精灵,我们以前也学过一篇有关它的文章,要是有一天它突然跑到我们家中来,那将是怎样的景象呢?今天就让我们一起来学习22课-------《跑进家来的松鼠》。
板书课题。
设计意图:播放松鼠在森林里的活动录象,可以让学生对它有更直观的了解,并以此激发学生对课文的学习兴趣。
二、初读课文,扫清阅读障碍1、提出自学要求a读准生字字音,遇到不认识的查字典b把课文读正确通顺c有不理解的地方联系上下问想一想,记下来与同学讨论2、同桌互相读给对方听,互相提出朗读建议3、同桌讨论遇到的问题,也可请教其他同学设计意图:初读课文,让学生通过自己的努力扫清阅读障碍,初步感知文章内容,培养学生的自学能力。
跑进家来的松鼠教案
跑进家来的松鼠教案跑进家来的松鼠教案(精选7篇)作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的跑进家来的松鼠教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
跑进家来的松鼠教案篇1【教材分析】动物,是孩子们都喜欢的一个话题,课文《跑进家来的松鼠》,是人教版十一册第7单元的一篇略读课文。
课文中作者以儿童的视角观察,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
语言清新自然,生动有趣。
在课文中,松鼠接二连三地发生了一些趣事:松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。
松鼠虽然一而再,再而三地做着荒唐事,可在作者一家人的眼里,这只跑进家来的松鼠是那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的调皮。
细细读来,课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
【教学目标】1、知识与能力:读读记记“储备、苦笑不得、蹿、不甘落后、千方百计”等词语。
有感情地朗读课文。
2、过程与方法:以读为本,通过多层次、多形式地读来感悟课文,并创设一些情境,在情境中体会重点词句的含义。
3、情感与态度:引导学生理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物,爱自然的情感。
【设计理念】《跑进家来的松鼠》是人教课标版小学语文六年级上册第七单元的一篇略读课文,课文较长,要继续让学生练习较快的速度阅读课文。
在教学中,可让学生根据“自主学习卡”,通过小组学习和交流、汇报展示完成学习任务,根据主动教育的理念、思想将学习的权利还给学生。
【学习者特征分析】一般特征:本课的学习者是六年级学生,有自己一定的想法,自主学习能力,自我表现欲望;有一定的情感认知。
初始能力:学生从一年级开始就接触到有关松鼠的文章,到六年级,学生的思维判断能力不仅仅停留在对松鼠生活习性的了解上,而应上升为人与动物怎样和谐相处的这个层面上来。
小学语文公开课《跑进家来的松鼠》教案与教学反思
教案:小学语文公开课《跑进家来的松鼠》教案与教学反思第一章:教学目标1.1 知识目标:让学生掌握课文《跑进家来的松鼠》的主要内容,了解松鼠的外形特点和生活习性。
1.2 能力目标:培养学生朗读课文、理解课文内容的能力,提高学生的阅读兴趣。
1.3 情感目标:培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
第二章:教学重点与难点2.1 教学重点:课文《跑进家来的松鼠》的主要内容,松鼠的外形特点和生活习性。
2.2 教学难点:松鼠在人们生活中的作用,如何关爱动物。
第三章:教学方法3.1 情境教学法:通过图片、视频等素材,创设情境,引导学生进入学习状态。
3.2 互动教学法:采用提问、讨论等方式,引导学生主动参与课堂,提高学生的思维能力。
3.3 情感教育法:结合课文内容,对学生进行情感教育,培养学生的爱心。
第四章:教学过程4.1 导入新课展示松鼠的图片,引导学生谈论松鼠的特点,激发学生的学习兴趣。
4.2 初读课文让学生自由朗读课文,注意生字的读音和词义。
4.3 理解课文提问学生关于课文内容的问题,引导学生深入理解课文。
4.4 讨论与交流让学生分组讨论松鼠在人们生活中的作用,如何关爱动物。
4.5 总结与反思对本节课的学习内容进行总结,引导学生反思如何关爱动物。
第五章:教学反思5.1 教学效果回顾本节课的教学过程,总结教学成果,分析学生的学习情况。
5.2 教学改进针对教学过程中存在的问题,提出改进措施,为下一步教学做好准备。
5.3 学生反馈听取学生的意见和建议,了解学生的需求,调整教学方法。
第六章:教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的表现、回答问题的情况、互动讨论的积极性等方面,对学生的学习情况进行评价。
6.2 作业评价对学生完成的课后作业进行评价,检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.3 情感态度评价观察学生在课堂上的情感态度,了解学生对关爱动物、保护环境等价值观的认同程度。
第七章:教学拓展7.1 课后阅读推荐与课文相关的文章或书籍,让学生进一步了解松鼠和其他动物的特点,拓展知识面。
课文《跑进家来的松鼠》教案反思
一、教案基本信息《跑进家来的松鼠》优秀教案反思适用年级:二年级教学目标:1. 通过阅读《跑进家来的松鼠》,培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。
2. 提高学生对课文内容的理解和分析能力。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
二、教学内容1. 课文《跑进家来的松鼠》的内容简介。
2. 课文中的生字词及其意思。
3. 课文中的重点句子和段落。
三、教学过程1. 导入:通过图片或实物展示松鼠,引导学生关注和兴趣。
2. 阅读课文:学生自读课文,理解大意。
教师辅导学生解决生字词和难理解的地方。
3. 分析课文:学生分段落朗读课文,教师引导学生分析和理解课文内容,重点关注松鼠的特点和行为。
4. 讨论和表达:学生分组讨论课文中的松鼠的特点和行为,并进行表达和分享。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 学生的朗读和表达能力。
3. 学生对自然生物的兴趣和保护意识。
五、教学反思1. 对教学内容的反思:课文《跑进家来的松鼠》是否适合学生的年龄和认知水平?是否涵盖了学生需要了解的知识点?2. 对教学过程的反思:教学过程中是否有充分的时间让学生自主阅读和理解课文?是否有有效的引导和辅导学生解决生字词和难理解的地方?3. 对教学评价的反思:评价方式是否全面和准确地反映了学生的学习情况?是否有针对性地对学生的朗读和表达能力进行评价?4. 对教学改进的思考:如何进一步提高学生对课文内容的理解和分析能力?如何激发学生的表达和分享欲望?如何增强学生对自然生物的兴趣和保护意识?六、教学策略1. 互动提问:在阅读和分析课文中,教师可以通过提问的方式引导学生思考和讨论,激发学生的学习兴趣。
2. 图片和实物展示:利用图片或实物展示松鼠的特点和行为,帮助学生更好地理解和记忆。
3. 分组讨论:分组讨论可以培养学生的合作意识和团队精神,也能够提高学生的表达和沟通能力。
七、教学资源1. 课文《跑进家来的松鼠》的文本。
2. 松鼠的图片或实物。
3. 分组讨论的指南和评价标准。
课文《跑进家来的松鼠》优秀教案反思
一、教学目标1. 知识与技能:通过学习课文《跑进家来的松鼠》,使学生掌握生字词,能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,引导学生理解课文内容,体会松鼠的可爱,培养学生的朗读能力和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱动物、保护环境的意识,激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感的体会。
三、教学难点1. 松鼠外貌、动作、神情的描绘。
2. 学生对课文情感的把握和朗读技巧的运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法,让学生在生动有趣的情境中学习课文。
2. 运用自主学习、合作探究的方式,引导学生深入理解课文内容。
3. 采用朗读教学法,培养学生的朗读能力和欣赏能力。
五、教学步骤1. 导入新课,激发兴趣教师通过向学生讲述一个有关松鼠的故事,引发学生对松鼠的好奇心,激发学生学习课文的兴趣。
2. 自读课文,感知内容学生自读课文,理解课文大意,注意生字词的读音和词义。
3. 学习生字词,掌握重点教师引导学生学习生字词,通过组内交流、游戏等活动,使学生牢固掌握生字词。
4. 分析课文,体会情感教师带领学生分析课文,引导学生关注松鼠的外貌、动作、神情等方面的描绘,体会松鼠的可爱,培养学生的朗读能力和欣赏能力。
5. 朗读练习,提升能力学生分组进行朗读练习,注意语气、节奏、情感的把握,教师给予指导和评价。
6. 总结反思,深入理解教师引导学生总结反思,谈谈自己对课文的理解和感受,进一步深化学生对课文内容的理解。
7. 布置作业,巩固提高教师布置作业,要求学生回家后向家长讲述课文内容,巩固所学知识,提高学生的表达能力和理解能力。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论,探讨松鼠在自然界中的作用和与人类生活的关系。
2. 学生进行课内外阅读,搜集有关松鼠的资料,增加对松鼠的了解。
3. 开展保护环境、热爱动物的主题教育活动,提高学生的生态保护意识。
跑进家来的松鼠课堂反思(四篇)
跑进家来的松鼠课堂反思学生是课堂的主体,一定要让学生积极开动脑筋。
在讲解句子时,直接可以让学生从课文中找出哪些句子写出了作者对松鼠的喜爱。
这样,学生的思维可以更加发散,不用跟着老师的脚步来走。
先让学生初步找到句子,然后把这些重点句子中的重点词语拎出来深入品味,这样学生对于自己挖掘出来的东西印象会更加深刻。
当然,最后教师还要进行归纳,从板书上就能直接明了地发现文字是从松鼠的动作和我们一家人的神态、语言、动作来描写对松鼠的喜爱之情的。
跑进家来的松鼠反思:这个教案设计的时候,考虑到了单元教学目标要求,一个是对比学过的说明文,一个是体会作者表达的情感。
于是,我设计了一个对比教学,但是由于考虑到原本学过的课文比较长,我出示了一段话,而且这段话在第二步骤的时候是一个引子,它将引出人物情感。
然后,我再设计两个板块教学,分别从人的角度和松鼠的角度找句子体会情感并设计说话练习。
自以为符合了略读教学的一些教学要求。
但后来听其他老师的点评,我发现其实自己还是没有掌握略读课文阅读的方法:应该复习学生已学过的阅读方法,帮助学生掌握阅读能力,熟练运用阅读方法。
有老师提议:如果以课文中所讲述的三件事情为板块,先学第一件事,后面两件放手让学生学,也许效果会更好。
细细思量确实如此。
跑进家来的松鼠课堂反思(二)第一点的设计让学生学会理性学习,运用已有的学习知识,学习和感悟新篇章。
第二和第三点的设计是在整体感知课文的同时,培养学生的概括能力。
第四点是勾画、批注。
勾画、批注已成为高段学习的一种重要的思考方式,教学中要让学生多动笔,“不动笔不读书”。
在这一点的设计我还尊重学生独特的阅读体验。
在交流时,学生在思维碰撞中感受松鼠的可爱、聪明、灵巧和作者对松鼠的喜爱之情。
在学生交流的过程同时,我还相继指导学生读好、悟好有关的句子和段落。
使感悟和朗读有机结合,读体现悟,悟促进读。
第五点和第六点是写的训练。
此环节的教学采用了先整体感知再深入感悟,最后写的训练,做到了读写结合,此设计很符合学生的思维特点,我感觉这节课上的比较好。
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀3篇
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀3篇《跑进家来的松鼠》教学设计篇一《跑进家来的松鼠》教学反思本篇略读课文文字浅显,采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性,加强生生互助的学习交流。
此环节重在通过思维交流、朗读交流,启发学生之间的思维碰撞,体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。
学习作者通过具体事例和动作词语及恰当的修辞方法描述得真实具体,这是高段学习的一个重点,并注意引导学生旨在意会,能在以后的习作中加以运用。
教学设计真正让学生成为了学习的主人,通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍,课堂上学生自己拟订自学提纲,然后自学、交流,完完全全把学习的权利还给了学生。
教师作为教学的倾听者,教学思路清晰,环节紧凑,教学重难点突出,在学习中能作些许指导,通过学生预习自学、小组交流的方法形成互动,并注意知识的积累,完完全全把学习的权利还给了学生。
充分利用教材资源,注意知识的前后比较与衔接,通过自己的想象进行补白,跳出文本,放开视野,进行适当的学法与写作的指导,进行仿写练习,从而提高学生的写作能力。
《跑进家来的松鼠》教学反思我在教学过程中,力求突出新课标的教学理念,强调学生的自主参与、合作互动,取得了较好的教学效果。
怎样调动学生的积极性,提高学生自主参与的主观能动性,是目前小学语文教学的难点。
基于以上的认识,我在教《跑进家来的松鼠》一课时,运用了中心校提出的课堂教学五环节模式:目标展示----自主尝试---交流讨论---启发点拨---拓展延伸。
(一)目标展示课前预习目标:1、熟读课文,做到流利通顺。
2、查字典或工具书自行解决生字新词。
3、搜集与课文相关的材料。
课内目标:1、默读课文,想想松鼠在我家做了哪些事,你从中体会到了什么?2、你较喜欢其中的哪件事?结合相关的语句,谈谈自己的体会。
3、快速阅读,找出你认为较能表达我们一家与松鼠感情的部分,想象作者怎样把这种感情写得真实具体的?(二)自主尝试学生围绕目标边读边做批注,大约10分钟。
课文《跑进家来的松鼠》教案反思
一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解课文《跑进家来的松鼠》的主要内容,掌握生字词,并能正确朗读。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,培养学生提取信息、概括总结的能力。
3. 情感态度与价值观:引导学生感受松鼠的可爱和聪明,培养学生关爱动物、与自然和谐相处的观念。
二、教学重点与难点:重点:课文《跑进家来的松鼠》的主要内容,生字词的掌握与朗读。
难点:松鼠的特点及其与人类的亲密关系。
三、教学方法:情境教学法、自主学习法、合作探讨法。
四、教学步骤:1. 导入新课,激发兴趣教师通过谈话导入,引导学生谈论自己喜欢的动物,从而引出本课课题《跑进家来的松鼠》。
2. 自读课文,感知内容学生自读课文,了解课文大意,教师提问检查学生对课文的理解。
3. 学习生字词,正确朗读教师带领学生学习生字词,指导朗读,学生练习朗读课文。
4. 合作探讨,分析松鼠特点教师提出问题,引导学生分组合作探讨松鼠的特点,并总结发言。
5. 联系生活,谈论与松鼠的亲密关系教师引导学生谈论自己与松鼠的亲密关系,培养关爱动物的观念。
6. 总结课堂,布置作业教师对本节课内容进行总结,布置作业,要求学生熟读课文,掌握生字词。
五、教学反思:在教学过程中,要注意关注每一个学生的学习情况,及时给予指导和鼓励。
在合作探讨环节,要充分发挥学生的主动性,引导学生积极发言。
要注重培养学生的情感态度,使学生在学习过程中感受到松鼠的可爱和聪明,从而培养关爱动物、与自然和谐相处的观念。
六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,以及课堂纪律表现,了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作业完成评价:检查学生课后作业的完成质量,包括熟读课文、掌握生字词等情况。
3. 小组合作评价:评价学生在合作探讨环节的参与程度、观点表达和团队协作能力。
七、教学拓展:1. 开展“我眼中的松鼠”绘画活动,让学生发挥想象力,绘制出自己心中的松鼠形象。
2. 举办“松鼠知识知多少”竞赛,让学生通过竞赛形式进一步了解松鼠的特点和习性。
小学语文公开课《跑进家来的松鼠》教案与教学反思
小学语文公开课《跑进家来的松鼠》教案与教学反思第一章:教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握生字词,并能正确书写。
理解文章的主要内容和松鼠的特点。
培养学生的朗读和表达能力。
1.2 教学内容课文《跑进家来的松鼠》的阅读与理解。
生字词的学习和运用。
朗读和表达能力的培养。
第二章:教学重点与难点2.1 教学重点生字词的学习和运用。
理解文章的主要内容和松鼠的特点。
朗读和表达能力的培养。
2.2 教学难点生字词的正确书写和运用。
理解文章中描述松鼠的细节。
朗读和表达时的情感把握。
第三章:教学准备3.1 教学材料课文《跑进家来的松鼠》的文本。
生字词卡片。
PPT或黑板。
3.2 教学环境教室布置,创造舒适的学习氛围。
音响设备,用于播放课文录音。
第四章:教学过程4.1 导入通过引入松鼠的图片或视频,引起学生对松鼠的兴趣。
引导学生思考松鼠的特点和它们的生活习性。
4.2 阅读理解学生自读课文《跑进家来的松鼠》。
教师提问,检查学生对课文内容的理解。
学生回答问题,教师给予反馈和指导。
4.3 生字词学习教师出示生字词卡片,学生跟读。
学生尝试在课文中找出生字词并正确书写。
4.4 朗读与表达学生分组朗读课文,注意语音语调和表情。
学生进行角色扮演,用自己的话表达对松鼠的喜爱之情。
第五章:作业与评价5.1 作业学生回家后,用生字词写一篇关于松鼠的小作文。
家长签字确认,教师收集并进行评价。
5.2 评价教师对学生的课堂参与和作业完成情况进行评价。
学生互相评价,互相学习。
教学反思:在教学过程中,观察学生的反应和参与程度,思考教学方法的有效性。
反思教学难点的处理是否得当,是否需要调整教学策略。
反思作业的设置是否能够巩固所学内容,是否需要进一步调整。
通过教学反思,不断提高教学质量和学生的学习效果。
第六章:教学策略与方法6.1 教学策略采用问题驱动法,引导学生主动思考和探究。
运用情境教学法,让学生在实际情境中学习和运用生字词。
采用分组合作学习,培养学生的团队合作能力。
跑进家来的松鼠教学设计(精选10篇)
跑进家来的松鼠教学设计(精选10篇)《跑进家来的松鼠》教学设计篇一教学目标1.理解课文内容,体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点:理解课文内容,体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。
教学难点:学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学过程:一、谈话揭题:1.同学们,提起松鼠我想大家一定不陌生,你能说说它在你的脑海中是怎样的吗?如果有一天,就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来,那会是一番怎样的情景呢?板书课题,齐读课题。
2.读了课题,你有什么话想说?二、初读课文,整体感知:1.下面我们就来看看课文里有没有如我们所说的那样。
下面就请大家用较快的速度读读课文,看看这跑进家来的小松鼠到底在我家干了哪些事?读后和同桌交流。
2.读后先同桌再全班交流:师板书:储备冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬三、认识松鼠的可爱,感悟喜爱之情1.三件事读来的确让人忍俊不禁,请大家选择自己最感兴趣的事快速读一读,想想你从中体会到了什么?2.读后全班交流:.它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
(生谈体会:从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。
)(面对松鼠的调皮捣蛋,我们一家没有埋怨,只有称赞。
)师生合作读:即使它整天……即使它在橱柜和架子上……可它从来……好一只灵活的松鼠!.有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
什么叫“蹭”?谁用动作表示一下。
你经常蹭的都是哪些人?小松鼠用小嘴蹭我,是因为什么?(松鼠与我的亲密;松鼠对我的信任;松鼠对我的喜爱;我对松鼠的喜爱;松鼠把我当亲人……)是啊,我们同学也只有跟爸爸妈妈爷爷奶奶撒娇,可从来没敢在老师面前撒娇,看来呀他们的关系比你们和老师还亲呢!一个“蹭”、一个“咬”让我们看到了小松鼠把我当作他最亲近的人,而我对小松鼠又是多么了解,我知道它蹭我咬我就是向我讨糖吃,松鼠和我无法用语言进行交流,就用自己的一举一动进行情感的交流,传递着彼此的信任、友好和喜爱。
《跑进家来的松鼠》教学设计及反思
阅读是个性化的行为。
指导学生通过自学,重点体会人物与动物之间的情感,强化感悟,采用情景引领,以读为本,相机点拨,带着学生去读去考虑去汲取,力图让学生体验到学习的乐趣。
1、知识技能目的:⑴读读记记“储藏、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得〞等词语。
⑵理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深沉情感。
2、过程性目的:⑴学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。
⑵有感情地朗读课文。
理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深沉情感。
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。
一、谜语导入,激趣释题1、尾短像熊,颜面似猫,它容姿美丽,毛色奇特,头和身躯有乳白色,但四肢和肩膀是黑的,头上又有一对整齐的黑耳朵,特别是两个黑眼圈儿,活像戴上了一副“黑眼镜〞。
那竖起的圆圆的黑耳朵,像戴一顶“风雪帽〞;四肢穿着黑绒的大“皮靴〞,肩上披着匀称联结的黑“披肩〞,真是神气十足,令人瞩目。
〔出示图:憨态得意的熊猫。
〕2、在路上啄食,频频地点着头,咕咕咕呼唤着,文静地挪动着脚步,它们不怕人,只是人们走近的时候,好似给人让路一样,哄的一声飞起,打一个旋,又唰的一声在远远的前面落下。
〔鸽子〕3、形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子。
〔松鼠〕4、我们认识一只跑进家来的松鼠。
〔板题〕5、课件:一只松鼠跑进我们家来,很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵敏得惊人,从来没有碰掉一样东西。
〔谈谈自己的感受?〕6、读了课题,你很想知道什么?二、快速阅读,梳理课文1、快速阅读课文,看看松鼠来到我家都发生了什么事?并用简练的词语进展概括。
〔偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。
〕2、谈谈自己的感受。
3、再仔细读读课文,你觉得哪件事有意思,还可以化出感兴趣的句子。
4、交流:⑴有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
〔抓住一连串动词体会〕⑵爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储藏冬粮呢。
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《跑进家来的松鼠》优秀教学设计及反思
《跑进家来的松鼠》优秀教学设计及反思
【教学设想】
让略读课成为课、课外阅读的桥梁。
力求实现得法于课内,得益于课外的目标。
【三维目标】
1、知识:
在学习课文的过程中识记生字新词,理解课文内容。
2、能力:
学会明大意,悟感情的阅读方法。
3、情感:
有感情地朗读课文,体会作者的喜爱之情,油然而生对小动物关爱之意。
【教学重点】
理解课文内空,体会作者的喜爱之情。
【教学难点】
学会明大意,悟感情的阅读方法。
【教学准备】
小黑板、磁带。
【教学过程】
一、激趣引入
1、师:上课前,老师先带大家去认识一位朋友。
(板画松鼠)2、你了解松鼠的哪些特点呢?
3、过渡:如果这么一个可爱的小家伙来到你的家,会发生什么事呢?
板画不仅激起了学生的兴趣,而且让学生对松鼠有了更直观的印象。
二、初读感知
1、大声读,遇到不懂的字请教旁边的同学,边读边想:松鼠做了什么事?
2、汇报。
(引导学生用小标题进行概括,并引导学生参与板书。
)用小标题概括课文内空,锻炼提高了学生的概括能力。
引导学生参与板书,扩大学生参与课堂的面,让学生更加积极地参与课堂。
三、细读体会
1、过渡:做了这么多坏事,我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧?
2、小组比赛:哪儿体现家里人对松鼠的喜爱?
(在学生的'回答中,引导学生对课文进行美读。
)
将比赛引放课堂,提高学生参与课堂的积极性。
在学生的回答中,引导学生读中感性,以读促悟,能较好地体现新课程的要求。
四、总结写法
1、选择自己喜欢的段落读。
2、师:整篇课文无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱,那作者是通过什么告诉我们的呢?(总结写法并板书)
读是写的基石。
在读的基础上,适时总结写法,使学生有了很好的借鉴,能有效地促进学生的作文能力。
五、总结学法
1、过渡:有一个作者,把他和小鸟相处的事也记了下来,我们一起来听听(放录音《珍珠鸟》,围绕小黑板听、思考。
)2、汇报,总结学法并板书。
3、自学选读课文《军犬黑子》,汇报。
教无定法,贵在得法。
授之以鱼,不如授之以渔。
教给学生一个学习方法,能让其以后都能更有效地更有目的地进行阅读。
六、布置作业
1、用明大意、悟感情的方法学习其它课外书籍。
2、用一件具体的事写出自己与动物的感情。
课虽止,知识无止。
让学生带着课上学到的知识走向广阔的知识海洋,不仅能巩固课堂上学的知道,而且能在广阔的知识海洋里,学到更多的知识,形成更多的能力。
【板书设计】
具体事例感情
储备冬粮
(板画松鼠)跑进家来的松鼠晾晒蘑菇喜爱
垫窝过冬
明大意悟感情
【教后反思】
本篇课文内容简单,通俗易懂,又是学生喜闻乐见的动物类故事,十分有利于学生兴趣的激发。
在此基础上,引进阅读方法的指导,避免了过于简单、没有挑战性的课堂教学,深化了课程的内容,又使学生得到了阅读的一种方法,架起了课内外阅读的桥梁。