数学新课标教材校本学习教研工作总结范文
新课标数学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，新课标的实施已经进入了一个新的阶段。
数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和效果直接关系到学生的综合素质。
为了更好地适应新课标的要求，提高数学教学质量，我校于近期开展了新课标数学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提高数学教师的教学水平和专业素养，促进学生数学素养的全面提升。
二、活动目标1. 深入理解新课标精神，把握数学教学的新方向、新要求。
2. 探索有效的教学方法，提高数学课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 提高学生数学素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 新课标解读：邀请专家对新课标进行解读，使教师全面了解新课标的精神和内涵。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀数学课堂，学习先进的教学方法。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验。
4. 教学反思：教师针对自身教学进行反思，提出改进措施。
5. 教学竞赛：开展数学教学竞赛，激发教师教学热情，提高教学质量。
四、活动过程1. 开幕式：校长发表讲话，强调了新课标实施的重要性，并对活动提出了要求。
2. 专家讲座：邀请数学教育专家对新课标进行解读，使教师对新课标有了更深入的了解。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀数学课堂，学习优秀教师的授课技巧和教学理念。
4. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，教师们积极发言，分享自己的教学经验。
5. 教学反思：教师针对自身教学进行反思，找出教学中的不足，并提出改进措施。
6. 教学竞赛：开展数学教学竞赛，教师们积极参与，展现了良好的教学水平。
7. 总结表彰：对在教学竞赛中表现突出的教师进行表彰，肯定他们的辛勤付出。
五、活动成果1. 教师对新课标有了更深入的理解，明确了数学教学的新方向、新要求。
2. 教师的教学水平得到提高，课堂教学效率得到提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围。
数学教研工作总结5篇
数学教研工作总结5篇篇1本学期，数学教研组在"新教材、新理念、新课堂"的思想指导下，在校长室、教导处的正确领导下，以课堂教学为中心，以课程改革为契机，立足学生的全面发展，紧紧抓住学生的主动学习，以全面提高教育教学质量为核心，全面实施素质教育，使数学组的教学工作得以顺利开展。
一、加强学习，提升理念《数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式等提出了许多新的要求。
因此在学期初，组内老师就一起学习《数学课程标准》，了解它在各个学段的具体要求，并积极实践，在平时的备课、上课中都努力体现这些要求。
此外，组内老师还利用休息时间，学习各类教育教学理论，尤其是学习新课程标准及其解读，为更好地开展课堂教学研究提供了理论支撑。
二、认真备课，转变方式本学期，我们组在备课、上课方面力求体现新课程标准的要求。
首先在备课方面，努力做到教学资源的共享。
充分利用学校现有的教学资源，组内老师共同使用教案、课件等，大大提高了课堂教学效率。
同时，组内老师还积极利用网络资源，收集各类信息，为课堂教学提供最新、最丰富的资源。
此外，我们组的老师还注重互相学习、互相听课、评课，在评课过程中，老师们都能积极发言，提出自己宝贵的意见和建议。
三、加强教学研究，促进课堂改革本学期，我们组围绕“新课程标准下的课堂教学”展开了积极的讨论和探索。
首先，我们组织了“同课异构”的教学研讨活动。
在活动中，组内老师共同参与同一教学内容的备课和上课活动。
通过“异构”的方式，让老师们共同探讨新课程标准下的课堂教学方法。
此外，我们还组织了“骨干引领”的教学展示活动。
通过这些活动，我们不仅为青年教师提供了学习和锻炼的机会，还促进了全组老师教学水平的提高。
四、做好常规工作，提高教学质量本学期，我们组在做好常规工作方面也取得了不错的成绩。
首先，我们组的老师都能认真制定教学计划，并按时完成教学任务。
其次，我们组的老师都能认真批改作业，并及时进行辅导。
此外，我们还注重学生的课堂表现和学习效果，努力做到因材施教。
学习数学新课标新教材校本教研工作总结_教研工作总结数学下册
学习数学新课标新教材校本教研工作总结_教研工作总结数学下册全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学习数学新课标新教材校本教研工作总结随着社会的发展和变革，教育也在不断深化改革，数学教育作为学科中的一种基础学科，其教学内容和方法也需要不断地更新和补充。
近年来，为了提高学生的数学素养，教育部陆续出台了一系列新课标新教材，这就给数学教师提出了新的挑战和机遇。
本文将结合教研工作的实际情况，总结学习数学新课标新教材校本教研工作的经验和教训，以期对今后的教研工作起到借鉴作用。
一、学习新课标新教材的重要性1. 新课标新教材是教育改革的需要。
教育改革是为了适应时代的变化和社会的需求，而数学教育作为学科中的基础学科，其教学内容和方法的更新是非常必要的。
2. 新课标新教材是提高学生数学素养的需要。
随着社会的发展，学生的数学素养要求也在不断提高，而新的教材和课标往往会更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 新课标新教材是促使教师发展自身的需要。
学习新课标新教材可以帮助教师拓宽自己的知识面，提高自己的教学水平和教学能力，从而更好地服务于学生的学习。
1. 参加相关的培训和研讨会。
培训和研讨会可以帮助教师更加深入地了解新课标新教材的精髓和要求，也可以帮助教师学习新的教学方法和策略。
3. 与同行交流和合作。
与同行交流和合作可以帮助教师了解其他教师的教学经验和教学方法，也可以帮助教师在实践中发现问题并解决问题。
三、数学下册教研工作总结在学习数学新课标新教材的过程中，我所在的学校也开展了相关的教研工作。
经过一段时间的教研工作，我对数学下册的教学工作做了一些总结和反思。
1. 教学内容方面：新的教材内容更加注重学生的数学思维和解决问题的能力，因此在教学时应该更加注重培养学生的数学思维，引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题，并培养学生的逻辑思维能力。
2. 教学方法方面：新的教材对教师的教学方法提出了更高的要求，教师需要更加灵活地运用不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和激情，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。
校本课数学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本课程越来越受到重视。
数学作为一门基础学科，其教学质量直接关系到学生的全面发展。
为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了校本课数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升数学教师的教学水平和教研能力。
二、活动目标1. 提高数学教师对校本课程的认识，明确校本课程在数学教学中的地位和作用。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩和教学研讨，提升教师的教学技能和教研能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由各年级备课组长主持，全体数学教师参与。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入研讨。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。
2. 课堂观摩本次活动共观摩了4节数学课，涉及不同年级和不同教学内容的课型。
观摩课后，教师们进行了深入的研讨，对课堂教学中存在的问题进行了剖析，提出了改进措施。
观摩活动旨在通过示范引领，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对观摩课中存在的问题进行了深入的讨论。
研讨内容包括：（1）教学目标的达成情况：教师们对观摩课的教学目标达成情况进行了分析，认为教师需更加关注学生的个体差异，制定分层教学目标。
（2）教学重难点的处理：教师们针对观摩课中教学重难点的处理进行了探讨，认为教师需在课堂教学中注重引导学生，激发学生的思考，帮助学生突破重难点。
（3）教学方法的选择：教师们对观摩课中的教学方法进行了分析，认为教师需根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（4）教学评价的改进：教师们对观摩课中的教学评价进行了反思，认为教师需关注学生的全面发展，制定多元化的评价标准。
学习数学新课标新教材校本教研工作总结_教研工作总结数学下册
学习数学新课标新教材校本教研工作总结_教研工作总结数学下册一、教材解读数学下册教材是校本教研的重要内容之一。
在学习数学新课标新教材校本教研工作中，我们首先对教材进行了深入解读。
教材作为教学的基础，其内容和结构的合理性直接关系到教学的质量。
我们认真阅读了新教材，对其教学理念、教学目标、内容布局等方面进行了深入分析和研究，确保对教材内容的理解是准确的、全面的。
二、目标明确在教研工作中，我们明确了教学目标。
新课标新教材提出了新的教学目标和要求，要求学生在数学学习中能够培养创新精神、批判思维和解决问题的能力。
我们在教研工作中结合学生的实际情况，明确了学习数学的教学目标，努力引导学生自主学习，提高他们的思维能力和创新能力，培养他们的问题解决能力。
三、教学方法我们针对新教材的特点，探索了一系列适合教学的方法。
在教学过程中，我们注重培养学生的自主学习能力，采用启发式教学方法，引导学生通过实际问题进行思考和解决。
我们还注重与学生进行互动，开展小组讨论、合作学习等活动，让学生在合作中学习，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
通过不同的教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
四、教学资源的整合在教学过程中，我们充分利用各种教学资源，丰富教学内容。
我们整合了教学软件、多媒体教学资源、实物教学资源等，为学生提供丰富多彩的学习体验。
通过多种形式的教学资源，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
五、评价和反思在教学过程中，我们注重对学生学习情况的评价和反思。
我们采用多种评价手段，如课堂测验、作业评价、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题，指导学生进行个性化学习。
我们也对教学过程进行了认真反思和总结，发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
学习数学新课标新教材校本教研工作是一项复杂而繁重的任务，但通过团队的努力和不懈的探索，我们取得了一定的成绩。
在今后的教研工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，丰富教学内容，提高教学质量，为学生的学习奠定坚实的基础。
新课标学习教研活动总结数学
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，新课程改革不断深入，新课标成为教育教学的重要指导文件。
为了提高数学教师对新课标的理解和应用能力，我校于近期开展了新课标学习教研活动。
本次活动旨在通过集中学习、研讨交流、实践反思等方式，使教师深入理解新课标，并将其融入到日常教学中，提高教育教学质量。
二、活动内容1. 集中学习活动伊始，我们组织教师集中学习了新课标的相关内容。
首先，由学校教务主任对新课标进行解读，重点阐述了新课标的指导思想、课程目标、课程内容、教学方法等方面的变化。
随后，各年级组教师针对新课标中的具体内容进行了深入探讨，如教学目标的确立、教学方法的创新、评价方式的改革等。
2. 研讨交流为了更好地将新课标融入到实际教学中，我们组织了研讨交流活动。
活动中，教师们结合自身教学实际，分享了自己对新课标的理解和应用经验。
例如，有教师提出，在新课标背景下，教师应注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力；有教师认为，教学评价应从注重结果转向注重过程，关注学生在学习过程中的成长。
3. 实践反思为了检验教师对新课标的理解和应用，我们开展了教学实践活动。
教师们结合所学知识，设计了一系列符合新课标要求的教学案例，并在课堂上进行实践。
课后，教师们及时进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
三、活动成果1. 提高教师对新课标的认识通过本次活动，教师们对新课标的指导思想、课程目标、课程内容、教学方法等方面的变化有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 提升教师的教学能力在研讨交流和实践反思过程中，教师们不断学习、借鉴他人的教学经验，提高了自身的教学能力。
3. 促进教育教学质量的提高教师们将新课标融入到实际教学中，创新教学方法，关注学生个体差异，提高了教育教学质量。
四、活动总结本次新课标学习教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点体会：1. 领导重视，组织有力。
数学的教研活动总结参考范文（4篇）
数学的教研活动总结参考范文为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。
本学期对教研活动，总结如下：一、加强业务学习，提高教师自身素质。
1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。
2、学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。
3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。
二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。
1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。
除了参加本校的教研活动外，还积极参加教育局组织的教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。
平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。
3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。
1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。
2、认真抓实、抓好每天一读。
3、按计划上好辅导课和开展了“手拉手”优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。
四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。
1、设立英语兴趣小组，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。
2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。
本学期举行了英语风采展示、手抄报比赛都收到了良好的效果。
3、创设英语学习环境和氛围，开展紫藤架下的英语角活动，各班开辟英语角，开展课本剧表演等活动。
五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育。
促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。
2024年小学数学教师校本研修总结7篇
2024年小学数学教师校本研修总结7篇篇1一、研修背景与目的随着教育改革的不断深入，小学数学教学面临着诸多新的挑战和要求。
为了更好地适应新形势，提高数学教学质量，本学期我校组织了一系列小学数学教师的校本研修活动。
本次研修的主要目的是帮助小学数学教师更新教育理念，掌握新的教学方法和手段，提升数学教学的专业素养和教育教学能力。
二、研修内容与活动1. 教育教学理念更新本学期，我们邀请了教育专家进行讲座，介绍了当前教育改革的最新动态和趋势，帮助教师们认识到教育教学的重要性以及自身的责任与使命。
同时，通过学习相关教育理论，教师们的教育理念得到了更新，为开展教学实践打下了坚实的基础。
2. 教学方法与手段培训针对当前小学数学教学存在的问题和难点，我们组织了一系列教学方法与手段的培训活动。
通过观摩优秀教师的教学案例、研讨教学方法的创新与实践、开展微格教学等方式，教师们对新的教学方法和手段有了更深入的了解和掌握。
同时，我们还鼓励教师们将所学应用到实际教学中，不断尝试和改进教学方法。
3. 学科知识与教学技能提升为了更好地适应数学教学的需要，我们组织了学科知识与教学技能的培训。
通过组织教师们学习最新的数学知识、开展教学技能的竞赛活动等方式，提高了教师的专业素养和教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师们参加各种学术交流活动，拓宽视野，增长见识。
三、研修成果与反思1. 成果展示通过本学期的研修活动，教师们收获颇丰。
首先，教育教学理念得到了更新，对教育教学有了更深入的认识和理解；其次，掌握了新的教学方法和手段，能够更好地适应当前的教学需求；最后，学科知识与教学技能得到了提升，提高了教学质量和效果。
同时，我们也收获了许多优秀的教学案例和经验，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。
2. 反思与改进尽管本学期的研修活动取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足。
首先，部分教师的参与度不够高，需要加强引导和激励；其次，研修活动的形式和内容需要更加多样化和创新；最后，需要将研修成果更好地应用到实际教学中，提高教学效果和质量。
数学校本研修工作总结(7篇)
数学校本研修工作总结（7篇）数学校本研修工作总结（通用7篇）数学校本研修工作总结篇1我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。
这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主学习，努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。
一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获（一）积极参加听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的`组织者、引导者与合作者。
根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。
每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次，现场共听10节课。
别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。
（二）积极参加公开课。
新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。
这一年中我上了2次公开课。
小学数学教师校本研修总结(精选3篇)
小学数学教师校本研修总结（精选3篇）小学数学教师校本研修总结篇1为全面贯彻学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。
紧紧抓住“发展、提高、统筹、服务”四大要素，根据我校教育工作要求与目标，积极开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，全面实施素质教育，推动我校数学教学工作上新台阶。
二、主要工作目标1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的总体水平。
2、加强教科研意识，有目的地、有计划地开展教研活动。
3、教科研一体化，积极推进课程改革，加强课堂教学研究，进一步深入开展综合实践活动和课程整合的探索，努力提高课堂教学效益，全面提高学生的综合的素质。
4、加强师资队伍建设，使青年教师崭露头角。
三、工作要点1、提高教师素质，采取“传帮带”的方法，加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。
组织教师集体备课，十年内新教师上好教学汇报课。
2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。
使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。
3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。
继续实施随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效率。
严格按照计划活动，积极开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。
要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。
4、规范教学行为。
布置的作业，要符合学生的生理心理特点；符合学生的实际水平；符合学生的兴趣；符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
5、开展《新课程标准》的学习，把握其精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。
大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。
6、贯彻《教育管理规程》及教育部颁发的有关文件精神，规范办学行为，切实减轻学生负担，认真落实五认真、教学常规，向课堂40分钟要质量，认真备课，逐步提倡书面化备课，继续加强教学反思这一环节。
数学新课标研修心得范文(30篇)
数学新课标研修心得范文（30篇）数学新课标研修心得范文（精选30篇）数学新课标研修心得范文篇1在本次与三小的连片教研活动的数学新课标培训中，使我受益匪浅，我从王校长透彻的分析教材中更加了解到《数学20__版课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。
使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感触。
因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：一、在教学情境中体验数学的趣味兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。
一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。
使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。
二、在生活实践中体验数学的价值在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。
《数学课程标准》还指出：“提倡让学生在做中学”。
因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。
数学源于生活。
因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。
三、在自主合作中体验数学的探索小组合作互动学习是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。
学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。
不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。
面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。
数学的教研活动总结参考范文(5篇)
数学的教研活动总结参考范文本学期，我能根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：1、坚持以《新课程标准》和课改理论为依据，制定本学期个人教研活动计划。
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。
3、认真学习《新课程标准》，对本册教材进行分析。
加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课。
4、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。
与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。
5、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动。
活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。
6、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。
并做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。
如通过边学习边实践，对“教学行为的改变，给学生学习方式带来哪些转变;如何开展积极有效的评价”等教研专题进行积极探讨。
而且，经常对照理论反思自己的教育教学行为作好总结和课后反思。
7、平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。
在一学期来忙忙碌碌的工作中，在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显;如何进行全面而有效的评价等问题。
因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，把各项工作做得更好。
数学的教研活动总结参考范文（二）____月____日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。
学习新课标新教材校本教研总结7篇
学习新课标新教材校本教研总结7篇篇1一、背景与目的随着教育改革的不断深化，我校积极贯彻新的课程标准，全面推广新教材。
为了更好地适应教育教学的新要求，提高教育教学质量，我校组织开展了学习新课标新教材的校本教研活动。
本文旨在总结本次活动的成果与经验，为后续教学提供参考。
二、活动筹备与实施1. 筹备阶段在筹备阶段，学校组织专门团队对新的课程标准和新教材进行了深入研究，制定了详细的活动计划。
通过召开教研会议，明确了活动的目标、内容、形式和时间安排。
同时，邀请了教育专家进行辅导，提高了教师的教育教学能力。
2. 实施阶段（1）组织培训。
学校组织教师参加新课标新教材的培训，通过专题讲座、研讨交流等形式，使教师全面了解新教材的特点和要求。
（2）开展研讨。
教师围绕新教材的教学实践，开展研讨活动，分享教学经验，探讨教学方法，解决教学中的问题。
（3）实施教学。
教师根据新教材和新课标的要求，实施课堂教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（4）进行总结。
在活动结束后，学校组织教师进行总结，分析活动的成果与不足，提出改进措施。
三、活动成果与经验1. 成果（1）教师教学理念更新。
通过本次活动，教师的教育教学理念得到了更新，对新课标新教材有了更深入的理解。
（2）教学方法改进。
教师在活动中探讨了新的教学方法，如情境教学、案例教学等，提高了课堂教学效果。
（3）学生能力提高。
通过新教材的学习，学生的创新精神和实践能力得到了提高，学习成绩有了明显的提升。
（4）教学资源丰富。
学校通过本次活动，积累了丰富的教学资源，如教学案例、教学课件等。
2. 经验（1）加强培训。
要加强教师的培训，提高教师的教育教学能力，使其更好地适应新课标新教材的要求。
（2）注重实践。
要注重教学实践，通过课堂教学、研讨交流等形式，将新课标新教材的要求落到实处。
（3）加强合作。
要加强教师之间的合作，分享教学经验，共同探讨教学方法，解决教学中的问题。
（4）及时总结。
要及时总结教学活动的成果与不足，为后续的教研活动提供参考。
数学教研活动学习数学新课程标准(3篇)
第1篇一、引言为了提高我国数学教育的质量，适应新时代的发展需求，我国教育部对数学课程标准进行了修订。
数学新课程标准强调了学生的核心素养培养，对数学教育的理念、目标、内容、方法等方面进行了全面改革。
为了更好地理解和实施新课程标准，我们组织了一次数学教研活动，深入学习数学新课程标准。
以下是我对这次教研活动的总结和感悟。
二、数学新课程标准的主要特点1. 以学生核心素养为导向数学新课程标准强调学生的核心素养培养，将知识、技能、情感、态度、价值观等方面有机结合，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和终身学习能力。
2. 重视学生主体地位新课程标准强调学生是学习的主体，教师在教学中要尊重学生的个性差异，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 注重知识体系的构建新课程标准对知识体系进行了优化，更加注重知识的逻辑性和系统性，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。
4. 强化实践与应用新课程标准注重数学知识的实践与应用，鼓励学生参与实践活动，提高学生的数学素养。
5. 重视信息技术与数学教育的融合新课程标准提倡将信息技术与数学教育相结合，利用现代教育技术手段提高教学效果。
三、数学新课程标准的具体内容1. 数学课程目标数学课程目标分为知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标要求学生掌握基本的数学知识和技能；能力目标要求学生具备运用数学知识解决问题的能力；情感目标要求学生培养良好的数学素养。
2. 数学课程内容数学课程内容主要包括数学基础知识、数学应用、数学探究和数学文化等方面。
在课程内容安排上，注重知识体系的构建，使学生在学习过程中能够形成完整的知识体系。
3. 教学方法与评价新课程标准提倡以学生为主体，采用启发式、探究式、合作式等教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
评价方式包括形成性评价和终结性评价，以学生的全面发展为评价标准。
四、数学新课程标准的实施策略1. 加强教师培训教师是实施新课程标准的关键，要加强教师对新课程标准的理解和把握，提高教师的教学水平和专业素养。
数学校本教研活动总结范文（通用5篇）
数学校本教研活动总结范文（通用5篇）数学校本教研活动总结范文（通用5篇）不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，想必你学习了很多新知识，这时候写一份活动总结就很重要了。
那么好的活动总结是什么样的呢？下面是小编收集整理的数学校本教研活动总结范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学校本教研活动总结1一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。
为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。
据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。
组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。
全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。
本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。
数学组校本教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校数学组全体教师深刻认识到，校本教研是促进教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的有效手段。
为了更好地落实新课程理念，提高教师教育教学水平，我校数学组于2021年9月开展了为期一个月的校本教研活动。
二、活动目标1. 深入学习新课程理念，提高教师对新课程的理解和把握能力。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 提高课堂教学效率，提升教育教学质量。
4. 培养学生的数学素养，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 学习新课程理念活动期间，数学组全体教师认真学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《普通高中数学课程标准（2017年版）》，对新课程理念有了更加深入的理解。
通过学习，教师们认识到，新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的数学思维和创新能力。
2. 开展教学研讨（1）集体备课：数学组教师围绕同一教学内容，进行集体备课，共同探讨教学策略、教学方法、教学评价等方面的问题。
（2）课堂观摩：组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验，提高自身教学水平。
（3）教学反思：教师针对自己的课堂教学，进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
3. 开展课题研究数学组教师积极参与课题研究，围绕“提高课堂教学效率”、“培养学生的数学素养”等主题，开展课题研究活动。
通过课题研究，教师们对教育教学问题有了更加深入的认识，为提高教育教学质量提供了有力保障。
4. 交流分享活动期间，数学组教师积极交流分享教育教学经验，通过开展专题讲座、经验分享会等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次校本教研活动，教师们对新课程理念有了更加深入的理解，教育教学水平得到了明显提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们运用新课程理念，改进教学方法，课堂教学效率明显提高，学生的学习成绩稳步提升。
数学新课标教材校本学习教研工作总结范本
数学新课标教材校本学习教研工作总结范本本学期我校根据老师学校要求连续进一步学习学校数学新课标新教材活动，我们细细的研读了《数学课程标准》及《数学课程标准解读》等书籍。
《新课程指导纲要》提出教学改革要着重从老师教的角度讨论变革教的方式转为从同学学的角度讨论变革学的方式。
也就是说，基础教育课程改革，既要加强同学的基础性学习，又要提高同学的进展性学习和制造性学习，从而培育同学终身学习的愿望和力量，让同学享受“欢乐数学”。
而新的教材体现了新课程标准的基本理念。
教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的阅历和爱好特点，供应丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发同学的奇怪心和求知欲，新教材无论教学内容支配还是呈现形式，到处都是以同学为中心，以重视和培育同学的力量为目的。
现对本学期校本教研活动进行总结：通过学习是我们深深体会到，要想搞好新课程改革，搞好新课程的教学就需要仔细讨论新教材，学习新课程标准，领悟新课程改革的精神，做到：一、要依据同学年龄特点，培育同学的观看力量。
新课标指出：同学能通过观看、试验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。
低班级同学年龄小，阅历浅，无意留意占主导，观看力量有限。
他们最初的观看是无目的、无挨次的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感爱好，不能领悟其中隐藏的数学学问。
在教学中我们要敬重他们的爱好，先给他们肯定的时间看，接着，再一步一步引导他们观看，将他们的留意引入正题，按肯定的规律去观看。
由表及里，由粗到细，由局部到整体，从而学会了观看的方法。
二、利用教材插图，培育同学的语言表达力量。
语言是思维的外在表现，语言的进展和思维的进展亲密相关，培育同学的语言表达力量能促进他们思维的进展。
因此，在教学中，老师充分利用每一幅插图启发同学说，首先鼓舞每一位同学试说，并且不作统一要求，让每个同学把自己所观看到的说出来，接着再同桌相互说，这样同学对内容的理解也进了一步。
学习数学新课标、新教材校本教研工作总结
学习数学新课标、新教材校本教研工作总结
经过学习和研究数学新课标和新教材，进行了校本教研工作。
在这个过程中，我总结了以下几点体会和收获。
首先，在学习数学新课标和新教材的过程中，我深刻领悟到了新课标对数学教学的要求和指导思想。
新课标强调培养学生的创新能力、实践能力和问题解决能力，注重培养学生的数学思维和数学方法。
在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力，引导他们灵活运用数学知识和方法解决问题。
其次，在进行校本教研工作时，我重视了与其他教师的合作和交流。
与其他教师的合作能够促进教学观念的更新和教学方法的改进。
通过对教学内容和教学方法的讨论和研究，我不断完善和提高自己的教学水平，也能够吸收和借鉴其他教师的优点。
另外，我还注重教学反思和改进。
在每一次教学结束后，我会对自己的教学进行反思和总结。
我会思考自己在教学中遇到的问题和困难，找出原因并寻找解决办法。
在下一次教学中，我会尝试着采用新的教学方法和手段，以提高学生的学习效果。
最后，我还进行了多种形式的评估和考核。
通过对学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩进行评估和分析，我可以及时了解学生的学习情况。
对于学习不好的学生，我会进行个别辅导和指导，帮助他们提高学习水平。
总的来说，学习数学新课标和新教材，进行校本教研工作对我的教学有很大的提高作用。
通过不断学习和探索，我能够更好地适应新课标和新教材的要求，提高自己的教学水平，并能够更好地帮助学生提高数学学习成绩。
中学数学校本教研总结(3篇)
第1篇一、前言数学作为中学阶段的重要学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力具有重要意义。
为了提高数学教学质量，我校积极开展数学校本教研活动，现将本次教研活动总结如下。
二、教研活动背景近年来，随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战。
一方面，学生个体差异较大，学习需求多样化；另一方面，教师教学观念和教学方法有待改进。
为了应对这些挑战，我校数学组开展了以“提高数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的校本教研活动。
三、教研活动内容1. 集体备课（1）制定集体备课计划。
每位教师根据学期教学计划，提前一周确定备课内容，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）开展集体备课活动。
教师们围绕备课内容，进行集体讨论，共同探讨教学策略，优化教学设计。
（3）形成集体备课成果。
将集体备课的成果整理成教案，供全体教师参考。
2. 教学观摩与研讨（1）开展公开课活动。
每位教师每学期至少开设一节公开课，展示自己的教学风格和教学成果。
（2）组织教学观摩。
教师们相互听课，取长补短，共同提高。
（3）开展教学研讨。
针对公开课中的优点和不足，进行深入研讨，提出改进措施。
3. 教学反思与交流（1）教师撰写教学反思。
每节课后，教师针对教学过程进行反思，总结经验教训。
（2）开展教学交流。
教师们定期进行教学经验交流，分享教学心得，共同提高。
4. 教学研究（1）开展课题研究。
围绕数学教学中的热点、难点问题，开展课题研究，提高教师科研能力。
（2）组织教学论文撰写。
鼓励教师撰写教学论文，提高论文写作水平。
四、教研活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过集体备课、教学观摩、教学研讨等活动，教师们不断改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生数学成绩明显提高。
在数学教学改革的推动下，学生的数学成绩逐年提高。
3. 教研氛围浓厚。
教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围。
4. 学校数学教学质量稳步提升。
我校数学教学质量在全市范围内名列前茅。
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数学新课标教材校本学习教研工作总结范文
本学期我校按照教师学校要求继续进一步学习小学数学新课标新教材活动，我们细细的研读了《数学课程标准》及《数学课程标准解读》等书籍。
《新课程指导纲要》提出教学改革要着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。
也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。
而新的教材体现了新课程标准的基本理念。
教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。
现对本学期校本教研活动进行总结：
通过学习是我们深深体会到，要想搞好新课程改革，搞好新课程的教学就需要认真研究新教材，学习新课程标准，领会新课程改革的精神，做到：
一、要根据学生年龄特点，培养学生的观察能力。
新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。
低年级学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。
他们最初的观察是无目
的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。
在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按一定的规律去观察。
由表及里，由粗到细，由局部到整体，从而学会了观察的方法。
二、利用教材插图，培养学生的语言表达能力。
语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。
因此，在教学中，教师充分利用每一幅插图启发学生说，首先鼓励每一位学生试说，并且不作统一要求，让每个学生把自己所观察到的说出来，接着再同桌互相说，这样学生对内容的理解也进了一步。
这样既让学生学到了知识，明确了物体的大小多少是从比较中得到的，又让学生把图的内容说得连贯、完整、具体，从而也培养了学生的观察、比较、分析、判断、综合的能力和语言表达能力。
三、创设学习情境，培养学生动手操作能力。
数学知识是比较抽象的，而低年级学生的思维特点，是以具体形象思维为主的，同时也保留着直观动作思维形式。
教师要从学生年龄特点和思维特点出发，本着数学来源于生活这一事实，自始至终都要从学生生活实际出发引入课题，创设操作学习情
境，让学生在实际操作中，通过观察来理解数学概念，掌握数学方法，逐步培养学生的各种能力。
《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。
因此在平时的教学中，教师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。
通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。
四、发挥小组作用，培养学生合作交流的能力。
新课程标准中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”可见，合作学习是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着重要的作用。
总之，新教材为我们教学改革提供了极为方便而丰富的资源，它系统有效地培养和开发了学生的智力，给学生创造能力的培养提供了场地，也给师生交往、学生之间的合作学习交流提供了条件。