环创解说词2

环创解说词
区域活动时间是孩子最喜欢的活动时间，每天早晨孩子们到校便可以有选择的去选择自己喜欢的区域中玩，不但提高孩子入园的积极性，而且可以让孩子从中学习到很多知识。

我们根据幼儿的年龄特点和课程内容以及幼儿的兴趣，共开设的固定区域有美工区、阅读区、操作区等；流动区域活动有：快乐小舞台、牙牙诊所、宝贝超市等，具体如下：
室内
1、墙面环境、吊饰——
在环境创设过程中我们班充分利用废旧材料和本土资源、弘扬中国传统文化为特色，根据四季变化、节日特点和大班孩子的年龄特征，以激发幼儿的主动性、参与性为主要理念。

充分利用废弃的塑料瓶、包装盒、泡沫垫、纱巾、毛线、布条、草席、光碟等材料，大到我们班级的墙面、吊饰，小到活动区的每一个玩具、道具，从整体到局部、从平面到立体，变废为宝、美化环境，在潜移默化中教育孩子从小养成勤俭节约的传统美德，影响着孩子的审美观念。

在我们教室里，墙壁上盛开着一朵朵漂亮、立体的折纸花，空中的吊饰也是一盆盆生机盎然的塑料瓶花，形成了一片花的海洋，与我们的春、夏季节相互辉映。

这一切是孩子们和他们的爸爸妈妈一起利用废旧的饮料瓶和各种美工材料制作并加以装饰而成的，让孩子们不走出教室就能体验季节的美。

我们的窗帘，是孩子们用朝天本地的特产——花生壳，一颗颗用线穿起来，涂上各种颜色制作而成。

孩子们再把他们的手工作品——纸扇、千纸鹤、小纸船等镶嵌在上面，因此显得格外漂亮、赋有本土的特色。

2、表演区——我们班的孩子平时特别喜欢表演，善于表现自己，
展示自己的才能，一年一度的国际“六一”儿童节马上就要到了，这不，孩子们正在表演区，分别充当观众与演员的角色，轮流表演一些节目，表演过程中他们如同真正的演员一样非常投入和尽情展示，使他们强烈的表演欲望得以满足，根据幼儿这种心理活动与需要，在建立表演区时，尽力提供足够的活动空间与场地，利用窗户位置，用皱纹纸、丝带、教具、废弃道具等设计布置成一个“快乐小舞台”。

你看，这个舞台背景是不是很有节日氛围呢。

在活动区内，我们有电钢琴、“小蜜蜂”扩音机，还投放了各种小朋友喜欢的发饰、各种小动物头饰、响桶（装有沙子、豆子不同的声音）、竖笛、话筒、铃鼓、花环、彩带、绸带、扇子、纱巾等道具，让孩子们可以自由选择角色、材料进行表演。

根据活动的需要，在服装道具上我们可进行变换和丰富，如根据故事“三只蝴蝶”中的角色，便可提供蝴蝶头饰、做翅膀用的纱巾和三种不同颜色的花，引发幼儿利用服装道具进行表演游戏。

再有，可以根据不同少数民族的乐曲，提供一些有代表的服饰，如新疆帽、藏族彩条围裙等。

通过这些表演活动，能让幼儿大胆、自信的展现自己的特长。

同时感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。

3、美工区
美工区为了孩子创造一种自由、愉快、和谐的民主气氛，使他们能在自由的游戏中学习和创作，从而无拘无束地表现自己、发展自我。

在区域内我们投放了画纸、水彩笔，勾线笔、油画棒、剪刀，胶棒，卡纸，一次性纸杯，吸管、棉签等绘画、手工材料。

活动时，孩子们根据活动规则带上区卡，有序的选择自己需要的材料、工具，来到指定的区域精心的进行创作。

在活动中幼儿能动手、动脑，发展想象力、创造力。

同时对大班幼儿来说，他们喜欢通过自己的活动体验成功的喜悦。

同时在活动中利用各种物品来进行操作活动，发展幼儿的动手能力。

4、这是快乐读读吧，我们在墙面上采用了提示语的形式来告诉孩子应该怎么正确看书。

来加强他们的认知能力，丰富他们的语言表达能力。

书架上整齐的摆放着各类儿童读物，利用班上废弃的电视放置架，我们改造成“本周推荐书目”区域，这里有孩子们自制的图书和老师帮助选出的经典故事、童话等读物，更有小朋友自己从家里带来的好看的书籍与小朋友共同分享。

通过阅读区
幼儿可以建立良好的读书习惯，有利于幼儿开拓视野，丰富知识，还能激发幼儿对图书的兴趣，并且学会了有好东西大家分享。

5、益智区
在益智区里我们给孩子提供了多种各式的安全的卫生的玩具，例如：扑克牌、拼图、各种线等，让孩子探索思考；为了让孩子在安全的环境里玩耍，能够更好的、有秩序的玩耍，我们提示标语，从而养成良好的行为习惯。

通过这些，孩子不但能遵守游戏规则，也能学会和小朋友相互礼让，体验游戏的快乐。

小朋友可以任意自己制作自己喜欢的建筑或图案，这样既能发展小朋友的创造性发散思维，又可以锻炼他们的动手动脑的能力。

6、盥洗室解说词
盥洗室里，简洁的装点成了孩子们的泡泡乐园，挽一挽、湿一湿、擦一擦、搓一搓、洗一洗、甩一甩，用直观的图片配以简洁易记的文字提示，帮助幼儿掌握正确的洗手步棸及方法。

快到开饭时间了，孩子们正在有序排队洗手呢。

每根干净漂亮的毛巾都有且只有一个属于自己的小主人。

室外
7、走廊上，这一串串极具中国传统文化特色的京剧脸谱吊饰，是老师们利用废旧草席、光碟、中国结和各种美工材料混合搭配制作而成的，让值得世人骄傲的中国国粹装点着我们心中的乐园，影响着孩子的审美观念。

8、植物角是幼儿认识自然界的窗口。

咱们班的植物角创意无限，这些形象可爱的花盆是孩子们和他们的家长利用废旧塑料瓶进行加工
美化制作而成的，孩子们有的栽花、有的播种，由生活老师每天安排值日生具体负责照顾植物角，在课外时间，孩子们经常聚在一起观察、交流植物的生长、变化，与植物亲密接触，孩子的责任心，对自然的探索欲、观察力以及动手能力都得到了一定的发展。

9、走廊两边是我们开展主题活动展示轨迹的主要场所，本学期，3月份的主题是“盖房子”这是我们班孩子设计的漂亮的房子，窗台上展示的是孩子们的亲子作品“各种各样的立体房子”，大家都知道3月还有一个非常重要的节日——3.8妇女节，这是孩子们的“感恩瞬间”记忆。

它时刻提醒着孩子们从小要学会感恩他人，帮助他人做力所能及的事；4月份，孩子们运用所学知识技能，用他们聪明的智慧、灵巧的双手诠释着“惊奇一线”的主题，这是他们用棉线、毛线、绣花线等粘贴、加工制作而成的装饰画，为我们的主题墙增添了又一道亮丽的风景。

5月份，“宝贝超市”是孩子们正在学习实践“卖买高手”的活动场所。

10、宝贝超市解说词：
（宝贝超市——是根据我们班孩子的生活学习经验设置的一个区域。

本学期，我们5月份的主题活动就是买卖高手，）孩子们都有超市购物的经验，在学习观察超市布局及其工作人员的具体劳动后，我发动孩子们分工合作，有的负责收集一些干净的废旧饮料瓶、各类包装盒、玩具、游戏纸币、超市促销活动宣传单等。

请在超市上班的家长，帮忙制作收银台及其相关配套东西，孩子们一起商量布置货架、分类摆放货品、商品价格等，并为小超市取名为——宝贝超市，模拟
了一个超市场景。

活动中，孩子们一起商量各自扮演什么角色，看，“小顾客”正在精心挑选所需物品，“售货员”在整理货架，收银员也在努力的做好自己的本职工作。

在玩超市购物的游戏中，我们鼓励小顾客和售货员之间相互主动对话，学习怎样选择安全放心的食品，自然而然地学会了正确、恰当的与人交流，发展幼儿的语言表达能力、社会交往能力与合作能力，体验活动带给他们的快乐。

11、牙牙诊所解说词
我发现班上很多孩子都有牙病，有的还很严重，吃饭咀嚼困难，经常闹牙疼，但又害怕看牙医，为了避免他们对牙医产生恐惧心理，特意设计了此区角。

在“牙牙诊所”小医院里，我们设置了口腔门诊、挂号处、收费处，布置了一个与牙齿相关的环境，有牙齿结构图、投放的活动材料有牙齿模型、一次性牙科用品，棉签、一次性纸杯、白衬衫，医生帽、护士帽，冰淇淋木棒、医药箱，各种药盒、药瓶，处方签及病历卡等。

此活动可以10人左右玩，在游戏过程中，可由4-5名幼儿扮演医生、护士和挂号、收费等角色，其余幼儿扮演牙病患者。

活动过程中，指导幼儿使用恰当的礼貌用语与工作人员、医生、病患等角色交流，病患按照有序排队挂号、治疗，缴费、拿药等。

游戏过程中，初步了解看病时的程序，认识一些简单的医疗器件，了解用途，发展幼儿的语言表达、社会交往能力。

充分体现幼儿在活动中的主体性，同时激发幼儿对医护人员的敬佩之情。

指导要点：准备材料时，玩具材料要安全卫生。