人教版小学语文一年级下册《月亮的心愿》整合阅读课
人教版一年级语文下册教学设计及说课月亮的心愿
一年级语文下册教学设计及说课月亮的心愿人教版一年级语文下册教学设计及说课月亮的心愿作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的人教版一年级语文下册教学设计及说课月亮的心愿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标1、学会本课生字词。
2、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？3、感受月亮关爱孩子的同时，知道关心家人，有体贴、照顾父母的愿望和行为。
教学重点图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？教具准备生字卡片，词语卡片教学过程一、检查复习1、认读生字卡片，并说说你是怎么记住这些字的。
2、认读词语卡片。
二、导入新课，板书课题《月亮的心愿》天晴的夜晚，月亮每天都去散步，今天晚上月亮婆婆又去散步了，她看到了什么，她又有什么心愿呢？今天我们继续学习《月亮的心愿》。
（板书课题）三、图文结合，理解课文，知道月亮的`心愿到底是什么。
1、自由读课文，标清自然段序号。
2、再读课文，说说哪几个自然段写了第一幅插图，哪几个自然段写了第二幅插图。
3、指名读课文1-2两自然段，说说月亮的心愿是什么？（板书）相机理解“自言自语”。
4、指名读课文3-8自然段。
再说一说月亮的心愿是什么？5、师质疑：月亮一开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来为什么又想让明天下雨？生讨论交流、汇报。
6、月亮的心愿到底是什么？生思考板书：一个不少去郊游生齐读最后一个自然段。
理解“艳阳天”。
7、珍珍的心愿又是什么？你觉得她这样做对吗？如果换做你，你会怎么做？8、拓展：在这篇课文中，你最喜欢谁，为什么？四、巩固识字，指导写字1、观察每个字在田字格里的位置。
2、引导学生抓住关键笔画在田字格里定位。
3、学生独立写字。
五、师总结，布置作业。
1、学习了《月亮的心愿》这篇课文，你们一定对文中的那个孝顺、贴妈妈的珍珍印象特别深刻。
人教版小学语文一年级下册《月亮的心愿》教学设计
《月亮的心愿》教学设计教学目标：1．认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“亮、气”2个生字。
2．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄、自言自语”等词语。
3．能正确流利地朗读课文，初步感知月亮的心愿是什么。
4．能用“谁的心愿是——”说话，初步培养学生把句子说完整的能力。
5．有感情地朗读对话，感受珍珍爱妈妈、妈妈爱珍珍、月亮关心小朋友的美好行为。
教学重点：认字，写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴藏的思想感情。
教学难点：理解月亮的心愿是什么？教学方法：朗读感悟。
合作，探究，竞赛。
教学准备：生字卡片，课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，引导入文，1．同学们，请你们闭上眼睛，我们现在来到无尽的夜空，（播放音乐）。
2．师旁述：在蓝蓝的天上，调皮的星星眨着眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑着。
突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子们，因为他们还有一个小小的心愿还未了呢？同学们，我们睁开眼睛跟着月亮一块去看看吧！3．出示课题。
4．质疑。
同学们，你们现在最想知道的是什么的是什么？（1）月亮的心愿到底是什么？（2）他的心愿能实现吗？5．小结过渡：那就让我们去看看吧！二、出示图画，看图了解图意。
1．认真观察每幅图画，练习说话。
月亮来到，看见，心里想：。
2．说话。
三、图文对应，初读课文。
1．课文里是怎么定的？找出相应的段落。
2．小声读课文。
要求：（1）熟读课文并找出要学的生字。
用“”画出，读准音。
（2）正确、流利地朗读课文。
3．同桌检查读。
（1）检查生字读音。
（2）检查读课文。
4．反馈检查。
（主抓差生）老师有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望同学能勇敢地站起来，大声响亮地读给大家听。
（1）出示做成“心”的生字卡。
（2）指名读。
（3）开火车读。
四、学文1．再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白的？2．小组学习。
3．反馈。
（1）读懂：月亮来到小女孩子的床前，她的心愿是，因为。
《月亮的心愿》教案
《月亮的心愿》教案【教学重点】认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情。
【教学难点】引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。
【用具准备】１、教师准备：生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。
２、学生准备：生字卡片。
【教学设想】逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。
【教学过程】第一课时一、导入新课１、谈话：同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。
二、整体感知，学习生字１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。
２、同桌互读，不认识的请教同桌。
３、游戏：给生字戴帽子：老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。
４、去掉帽子认读：齐读。
同桌互读。
开火车读。
５、给生字找朋友：用自己喜欢的生字组词或说句子。
三、朗读感悟１、自读课文，要求做到：正确、流利。
给自然段标上序号。
２、指名读课文，正音。
３、创设情境：⑴课件出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。
（第一段）⑵月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）４、演读：⑴月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。
⑵推荐优秀演员上台表演。
⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：读时要有角色意识。
⑷谈一谈：你最喜欢哪个角色，为什么？询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？５、课件出示插（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。
四、拓展练习１、课件出示：悄悄地xx愉快地xx_高兴地xx轻轻地xx_（学生先表演相应的动作、表情再填空。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）学会借助图片和上下文理解生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，懂得分享和助人为乐的道理。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，流利地表达课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中的情感态度与价值观。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示月亮的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享他们对月亮的了解和故事。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解生字词，让学生通过图片和上下文理解生字词的含义。
3. 课堂练习：（1）学生模仿课文的句式，创作自己的小故事。
（2）学生互相分享自己的作品，教师给予鼓励和指导。
4. 情感教育：（1）引导学生关注大自然，关爱动物。
（2）讨论分享和助人为乐的重要性，培养学生的情感态度与价值观。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一节课的内容。
六、教学拓展：1. 邀请学生展示自己关于月亮的绘画作品，鼓励学生发挥创意，表达自己对月亮的美好想象。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨月亮在古代诗词中的意境和寓意，分享自己喜欢的有关月亮的古诗词。
七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
2. 强调关爱大自然、关爱动物的重要性，鼓励学生在日常生活中实践分享和助人为乐的美德。
八、作业布置：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 预习下一节课的内容，提前了解课文背景和生字词。
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计.docx
课题8.月亮的心愿吋间总课时2课型阅读课教学目标1.认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。
2.结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。
3.读懂月亮的心愿是什么，感受珍珍照顾妈妈、关心父母的美好行为。
在父母生病或有困难时，有体贴、照顾家人的愿望和行动。
教学重难点1.认字、写字。
2.有感情地朗读课文，感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。
3.知道月亮的心愿是到底是什么？教学知识点认识14个生字，知道月亮的心愿是什么能力训练点能正确规范书写6个字，能把主笔写到位。
教学准备课件、生字卡片乐学过程第（1 ）课时预学目标预学活动培养自主识字、预习课文的能力，初步感知课文内容。
质疑激活思维，明确学习的重点。
课前预习要求：1.读准生字的字音，记住生字的字形。
2.标上自然段序号，读通课文。
3.用“一一”划出月亮的心愿。
活动一：谈话导入师板书“心愿”，理解“心愿”，让学生说说白己有什么心愿。
（补充板书“月亮”，相机指导学生书写“亮”，并进行扩词。
）活动二：揭题质疑1•今天我们就学习《月亮的心愿》，读了课题，你最想知道什么？预设：（1）月亮的心愿是什么？为什么会有这样的心愿呢？（2）他的心愿能实现吗？活动三：预习反馈1.小组合作（1）认读生字，交流识字方法（2）读通课文，讨论：月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起來？共学目标共学活动掌握14个生字的读音和字形。
活动一：学习字词1.读准字音：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
（指名读，开火车读，小组读）（1）后鼻首•：装、另、病（2）易错音：帘、女、太、累（3）其他：气、顾、医、悄、离、户、背读准带轻声的词，培养学生语感。
初步了解“月亮的心愿"。
学会观察独体字，发现主笔，能抓住主笔写好4个独体字。
2.识记生字（学生自主，师补充）比比：另1」另、妈女、大太、汽飞、护户字理演示：病联系生活：医、离、顾3.学习新词（1）小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。
一年级下语文教案月亮的心愿_人教新课标
一年级下语文教案—月亮的心愿|人教新课标【教学目标】1、认识“帘”“女”等14个生字。
会写“女”“太”等6个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】识字和练习朗读。
【教学难点】引导学生在朗读中体会珍珍尊敬父母、体贴长辈的美好品质。
【课前准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入：1、心愿的意思是内心的愿望，谁来说一下你的心愿？夜深了，银白色的月光洒在大地上，月亮姐姐出来了，月亮姐姐也说出了她的心愿，今天我们来学习《月亮的心愿》听听月亮姐姐内心的愿望。
板书课题。
2.讲解“亮”字，齐读课题二、初读课文、认生字：1.小组内读课文，一边读课文一边自学生字词，将生字圈出来多读几遍，想一想可以用什么方法记住它。
2.着重讲解“背”“装”“累”的识字方法。
小组讨论识字方法，交流识字经验。
检查识字情况。
3.出示词语，检查学生词语认读情况。
三、品味美好情感1.先课文第一幅插图说话，说说看到了什么。
指导学生轻声朗读。
2.引导学生观看月亮是怎么说话的。
自言自语。
指导学生读出“自言自语”的语气。
3.月亮离开了小女孩的窗户，在路上走呀走，咦，她怎么了？（师边说边利用多媒体出示：夜空中一轮本是笑脸的月亮突然变得愁眉苦脸了），她看到什么了呢？（屏幕上出现“珍珍照顾妈妈”图）4.指导朗读珍珍和妈妈的对话。
师：妈妈生病，急需他人照顾，为了孩子的快乐，她让珍珍去郊游，可珍珍为了照顾妈妈，宁愿放弃期盼已久的郊游，多么真挚的情感啊！请带着这份感动再读一读他们之间的对话。
男女生互相读生：（分角色朗读）5.（出示课件）珍珍是真是个_____的孩子。
6.对比朗读：师：指板书，月亮看到了小女孩睡得那么香，她自言自语地说（生齐读月亮自言自语的话），月亮看到珍珍要照顾生病的妈妈时，她又心里想（生齐读月亮想的话）。
师：月亮姐姐到底是怎样做的呢？小组内读一读最后一段。
想一起你读懂了什么？引导学生思考出：月亮姐姐想让每一个孩子都不错过郊游,,想让每一个孩子快乐。
人教版一年级下册《月亮的心愿》教案
人教版一年级下册《月亮的心愿》教案《月亮的心愿》告诉我们要懂得关心别人，为别人着想。
下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。
教学目标:1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2.用自己喜欢的方式认识生字。
（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3.检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。
（2）擦拼音，请学生当小老师领读。
（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1.指名读自己喜欢的自然段。
2.读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。
（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。
）二、再读课文，理解内容1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2.（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。
4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5.说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？。
人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教案
人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教案人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教案(一)一、激发情趣，初识课题"真功"就是实力，因为我们不任命，不自卑，刻苦训练，每走一步都咬紧牙关，踏踏实实，所以才会有这种真功。
师：小鸟有一个心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔;向日葵有一个心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果实就能快快成熟。
小朋友，说说你有什么心愿?(学生自由表达。
)师：(课件出示：美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。
)你们看，美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。
她的心愿是什么呢?(板书：月亮的心愿)指名读课题，指导“亮”的轻声读法。
教师范写“亮”，学生观察并交流写“亮”字时要注意秃宝盖儿应托住上部分，盖住下部分，而且写在田字格横中线上。
二、初读课文，学生字词1.学生自由朗读课文，要求：认真朗读，遇到不认识或难读的字请拼音帮忙。
2.指名朗读课文，注意正音。
3.画出本课要认的生字和难读的词语。
4.学习生字新词。
课件出示：窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去(1)先独立认读，然后小组成员互读正音。
(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。
一名学生读出生字字音，另一名学生指出课件中相应的生字。
(3)交流识字方法。
(重点引导学生认识“穴字头”和“病字框”，在学习“病”字时相机拓展和“病字框”有关的字。
例如：“疾”、“疗”、“痒”、“痛”、“疼”等字。
)(4)选择生字新词填入短文，在语境中巩固识字。
(3)仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。
泉水说：“ 喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。
”出示：月亮姐姐来到另一家，透过窗帘看到珍珍正在照顾生病的妈妈。
她悄悄地离开窗户，月亮姐姐真担心珍珍太累了，真想帮珍珍找一位好医生。
①自主练习;②指名朗读(多人);③齐读。
三、创设情境，感悟“心愿”1.自由朗读课文。
要求：读得更流利，同时仔细观察文中的插图。
一年级下语文教案-月亮的心愿-人教版
《月亮的心愿》（第二课时）教学设计教材简析《月亮的心愿》是一篇童话故事。
这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们去郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，孩子们都参加了郊游。
本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家人的主题。
本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。
学习目标知识与技能1．巩固生字。
2．有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。
过程与方法1、图文结合，联系上下文理解文中词语的意思。
2、联系生活经验，体会文中人物的情感，丰富学生的情感体验。
情感态度与价值观体会珍珍关心父母、体贴长辈的好品质，学会关心身边的亲人和朋友，知道在父母生病或有困难时要体贴、照顾父母。
教学重难点与关键：图文结合，了解月亮的心愿是什么。
体会珍珍关心父母，体贴长辈的好品质。
教学准备：生字卡片、PPT课件教学过程：一、创设情境同学们，每个人都有一个愿望，我小时候的最大愿望就是长大了当一名老师，这个心愿已经实现了。
现在，我的心愿是当一个好老师，让我们班上的每个同学都能健康、快乐地成长。
能告诉我你们有什么心愿吗？生：自由说。
师：每个人都有自己的愿望，知道吗，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！PPT出示（板书）课题这节课我们继续学习《月亮的心愿》这篇课文，学习之前我们来复习一下这课的生字吧。
出示生字词卡片，指名认读、齐读。
师：月亮姐姐到底有什么心愿呢？让我们一起到文中找答案吧。
二、自主学习，理解内容1、听录音范读课文（PPT），想想：月亮姐姐有什么心愿？指名说说。
3、小结：这幅图所画的情景就是这篇课文的一、二自然段内容，我们一起来读读吧。
（1）请同学们用自己喜欢的方式轻声读一读。
小学一年级语文下册8、月亮的心愿 课堂教案
小学一年级语文下册8、月亮的心愿课堂教案教学内容月亮的心愿教学课时第二课时教学课型阅读课是否集体备课否教材分析《月亮的心愿》是一年级下册第二单元中的最后一篇课文，本组教材的主题是“亲情”。
通过对本组教材的学习，让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱家爱父母爱家里的每一个人的情感，愿意从力所能及的小事做起，学会体贴家里的每一个人。
《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心情感变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
既有童趣，又极富人情味，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
教学目标1．认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”等6个生字。
2．能正确流利，有感情地朗读课文3－8自然段。
3．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。
4．感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。
教学重点引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。
教学难点感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。
教学准备预设过程设计意图一、复习导入1．认读生字卡片：（1）开火车读。
（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。
2．认读带生字的词语3．教师配乐朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？二、图文结合，朗读感悟新课标第一网1．学习1.2自然段（月亮的第一个心愿）A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。
）B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。
C、假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？（读第二自然段。
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》公开课教案
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《月亮的心愿》公开课教案1第一课时〖教学目标〗１、认知１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
〖重点难点〗１、认知１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
〖课前准备〗生字卡片。
〖教学过程〗一、谈话激趣，导入课题１、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？２、你知道月亮有什么心愿吗？出示图一:说说图上画了什么？出示图二：这幅图上又画了什么？（让同学充沛地说，初步感知课文）３、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天俺们就学习８、《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词１、自由朗读课文，用“”划出本课的生字。
２、用自身喜欢的方式认知生字：读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
３、检查生字词掌握情况：⑴小黑板出示生字词（带拼音）：自由读。
男女生分读。
⑵擦拼音，请同学当小老师领读。
⑶哪些字你以前就认知了？怎么认知的？哪个字你有好方法记住它？４、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”。
三、读后悟，读后思１、指名读自身喜欢的自然段。
２、读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时〖教学目标〗１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。
２、理解课文内容，懂得从小就要关心他人，为他人着想。
〖重点难点〗１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。
２、懂得从小就要关心他人，为他人着想。
〖课前准备〗生字卡片。
〖教学过程〗一、复习导入请一名同学带读（或指名读）。
小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文）二、再读课文，理解内容１、月亮姐姐来到了第一个女孩的家，齐读第１～２自然段：⑴用“自言自语”说话。
⑵这时月亮的心愿是什么？２、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第３～８自然段（同桌读对话）：⑴用“悄悄地”说话。
《月亮的心愿》语文教案设计
《月亮的梦想》语文教课设计设计【教材剖析】《月亮的梦想》是小学语文一年级下册的一篇课文。
本文以月亮的心里变化为线索，借助小女孩珍珍为了照料患病的妈妈，放弃郊游的事，赞誉了关怀父亲母亲、体谅父亲母亲准备的美好质量。
本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动动人的故事之中。
【教课理念】语文课程标准中提出让学生能有感情地朗诵课文，并感觉阅读的兴趣是低年级阅读的要求。
所以，教课时教师为学生创建情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
【教课目的】1、认知目标：认识帘、女等14 个生字，会写女、太等 6 个字。
2、能力目标：有感情地朗诵课文，在读文中产生关怀父亲母亲的梦想，指导自己的行为。
3、感情目标：培育爱父亲母亲，爱家里每个人的感情，内行动上学会体谅、照料父亲母亲，培育自主学习，合作学习的意识和能力。
【教课要点】认字、写字，指引学生有感情地朗诵课文。
【教课难点】感悟课文包含的思想感情，内行动上学会体谅、照料父亲母亲。
【教课准备】生字卡片，教课挂图。
【教课时间】二课时。
【教课过程】第一课时〖教课目的1、认识帘、女等14 个生字。
2、有感情地朗诵课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
〖教课过程一、讲话激情，导情入境小朋友们，每个人都有自己的梦想，老师小时候的梦想呀，是当一名人民教师，此刻老师的梦想实现了。
那你们有什么梦想呢?( 学生自由讲话 )月亮有什么梦想?板书：月亮的梦想( 齐读，注意轻声)读了课题，你最想知道什么?怀疑是思想的火花，便于激起学生主动参加学习活动的意识。
二、读文识字，感知全文1、提出朗诵课文的要求：读准字音、读通句子。
2、指名朗诵，请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。
( 先独立阅读，而后小构成员互读正音)4、这些生字中你已经认识了哪些，是如何认识的，请把你的方法和伙伴沟通。
5、出示生字卡片，指名读字，在文中找相应的词、句子。
将识字、读文交融在一同，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提升了认识能力。
-人教课标版语文1年级下册教案：《月亮的心愿》优秀教案-教导设计五_1年级语文教案.doc
人教课标版语文一年级下册教案：《月亮的心愿》优秀教案|教学设计五_一年级语文教案1.会认14个生字。
会写“女”、“太”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。
教学重点认识14个生字。
会写6个生字。
课前准备生字卡、月亮挂图、教学思路识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。
促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。
学习过程一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上采用认读生字卡片的方法。
指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。
二、谈话激情，导情入境小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。
那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）月亮有什么心愿？板书：月亮的心愿（注意轻声）齐读课题初读课文，自学生字：师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗？生：不需要。
自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。
再出示生字认读，并试着组词。
开火车认读──读字，偏旁，组词。
老师相机指导。
三、再读课文，赏析全文（一）初略感知，形成表象。
录音范读：你有信心和录音机比一比吗？学生自由读文。
点名读全文。
（二）品析全文，感受心愿。
投影出示图1。
看图说话：你看到了什么？学生自由找读。
齐读（不要吵醒了小女孩）。
你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言）（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。
（3）用“商量”说话。
5．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。
月亮又来到另一个小女孩的窗前。
1．投影出示第图2。
 指读跟第二幅图有关的自然段。
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8、月亮的心愿（整合阅读课）
教学目标：
1、认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学难点：
1、理解教学难点“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读
2、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学准备课件生字卡片、
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境，整体感知
1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？
2. 你知道月亮有什么心愿吗？
出示图一，说说图上画了什么？
出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）
3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习第8课《月亮的心愿》（齐读课题）
二、自主合作，识记巩固
1、请大家读读课文，参照助学单完成3道题。
2、检查熟识字词情况。
（1）、读词语，组长组织检查同组学生的识字。
窗帘窗户背上装着生气生病
照顾太累医生悄悄离开另一个
（2）我会写
女（）气（）去（）太（）早（）亮（）
飞（）汽（）云（）大（）果（）高（）
3、完成助学单第3题。
我会填
悄悄地_________ 愉快地__________
高兴地_________ 轻轻地___________
一起读一读吧！
三、品词析句，积累运用
（一）、读后悟，读后思
1、指名读自己喜欢的自然段。
2、读了课文，你有什么想问的？
3、小朋友们，月亮姐姐去了小女孩的家，她在干什么呢？（自由读课文。
）这时月亮的心愿是什么？
用“自言自语”说话。
（二）、再读课文，找出妈妈和珍珍的对话读一读，
指导朗读对话。
边读边想：月亮的心愿又是什么？
那么最后到底结果怎样呢？指名说后出示句子，引导学生读。
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
理解“艳阳天”
4. 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”
（三）、体会课题的含义：
月亮的心愿有几个？实现了吗？
请你夸一夸：“月亮，你——”“珍珍，你——”
5、联系实际说一说在父母生病或有困难时你是怎么做的？
小结：我们在朗读课文时是如何找到月亮的心愿的呢？运用了“边读——边想”的读书方法。
四、以例悟法，拓展阅读
1、现在就让我们运用“边读——边想”的方法读一读这个故事《乌鸦爱妈妈》
听故事，谈感受：《乌鸦爱妈妈》
经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。
而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。
大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。
附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。
大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。
妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。
“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。
”乌鸦妈妈说。
“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。
”大乌鸦说。
其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。
“不！我要留下来救妈妈。
我爱妈妈。
”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。
火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。
其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。
忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。
大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。
它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。
又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！”
读后交流：
（1）、读：
文章主要讲了一件什么事？
（2）、想：
读了你有什么感受？
2、童谣：《大乌鸦》
大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。
我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。
3、交流这种“边读——边想”读书方法的好处
小结：希望同学们今后读书时，用这种读书方法，读更多的故事。
五、布置作业
拓展阅读：
默读主题丛书《最好吃的蛋糕》
板书设计
8、月亮的心愿
月亮孩子们一起去交游
心愿
珍珍照顾妈妈
助学单：
1、我会读
窗帘窗户背上装着生气生病
照顾太累医生悄悄离开另一个
2、我会写
女（）气（）去（）太（）早（）亮（）
飞（）汽（）云（）大（）果（）高（）
3、我会填
悄悄地_________ 愉快地__________
高兴地_________ 轻轻地___________。