说课:大气的受热过程(共20张PPT)[优秀课件][优秀课件]
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人教版必修一2.1 《大气的受热过程》课件(共23张PPT)-专业PPT文档
由于青藏高原大气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,所以头 上太阳辐射强。同时稀薄大气的保温作用也弱,所以脚下温度低。
谢谢聆听!
23
紫 外 线
可见光可见光
红 外 线
高 层 大 气
平 流
O3
层
可 见 光
大气的上界
对 流
CO2 、水汽
层
1、哪些大气成分 具有吸收作用?
2、大气吸收具 有什么特性?
3、大气直接吸 收的太阳辐射能量 很多吗?
太
北极
阳 光
赤道
南极
到达地面的太阳辐射 在不同纬度是否一样?
大 气
圈
提示:从路程、面积比较单位面积获得能量的多少。 阳 光
大气的受热过程
太 阳 辐 射
大气上界
大
太
气
阳
削
辐
弱
射
大
气
吸
地
收
面
辐
射
地
面
大 气 辐大 射气
逆 辐 射
“太阳暖大地”
“大地暖大气” “大气还大地”
探究月球表面热状况
大气上界
太
大
阳
气
辐
辐
射
地
射
面
辐
射
地球
太
月
阳
面
辐
辐
射
射
月球
学以致用-----解释现象:
日出前的黎明、日落后的黄昏, 以及阴天,天空为什么仍是明亮的?
月球老弟:你光着 身子感觉怎么样?
地球大哥:我难受啊,白天热
到127℃,夜晚冷到-183℃。
探究活动:
大气上界
反射
100
散射 吸收
谢谢聆听!
23
紫 外 线
可见光可见光
红 外 线
高 层 大 气
平 流
O3
层
可 见 光
大气的上界
对 流
CO2 、水汽
层
1、哪些大气成分 具有吸收作用?
2、大气吸收具 有什么特性?
3、大气直接吸 收的太阳辐射能量 很多吗?
太
北极
阳 光
赤道
南极
到达地面的太阳辐射 在不同纬度是否一样?
大 气
圈
提示:从路程、面积比较单位面积获得能量的多少。 阳 光
大气的受热过程
太 阳 辐 射
大气上界
大
太
气
阳
削
辐
弱
射
大
气
吸
地
收
面
辐
射
地
面
大 气 辐大 射气
逆 辐 射
“太阳暖大地”
“大地暖大气” “大气还大地”
探究月球表面热状况
大气上界
太
大
阳
气
辐
辐
射
地
射
面
辐
射
地球
太
月
阳
面
辐
辐
射
射
月球
学以致用-----解释现象:
日出前的黎明、日落后的黄昏, 以及阴天,天空为什么仍是明亮的?
月球老弟:你光着 身子感觉怎么样?
地球大哥:我难受啊,白天热
到127℃,夜晚冷到-183℃。
探究活动:
大气上界
反射
100
散射 吸收
大气运动——大气受热过程 (共20张PPT)
大气吸收地面辐射增多 大气逆辐射增强
温室气体排放增多
保温作用增强
气温升高,全球变暖
(2)应用于农业生产实践,提高生产效益
温室大棚
烟雾防 冻
果园铺沙
(3)利用大气的削弱作用原理分析某一地区太阳能 的多寡
高海拔地区:地势高→空气稀薄→大气的削弱作用弱→太阳能丰 富
内陆地区:气候较为干旱→晴天多、阴雨天气少→大气的削弱作 用弱→太阳能丰富
C.地面吸收③辐射少
D.地面吸收④辐射少
(3)图中箭头④比①细的主要原因是( )
A.大气逆辐射
B.大气削弱作用
C.地面反射作用
D.地面削弱作用
(1)B (2)B (3)B [解答本题首先要明确图中各数字代表的辐 射,①代表太阳辐射,②是地面辐射,③是大气逆辐射,④是到达地 面的太阳辐射。第(1)题,近地面大气主要、直接的热量来源是地面辐 射。第(2)题,青藏高原虽然太阳辐射强,但是由于海拔高、空气稀薄, 大气吸收的地面辐射少,气温低。第(3)题,太阳辐射穿过大气层时, 受大气的吸收、反射等削弱作用,从而使到达地面的太阳辐射有所减 少。]
(短波辐射)
大气的受热过程
大 气
太 阳
反 短波
射
辐
射 大气削弱作用
大气吸收
地 面 大气散射 吸 收
“太阳暖大地”
吸收作用特点: 有选择性来自高层大气 平流层 对流层
吸收紫外光波长小于0.175微米
_臭__氧__大量吸收紫外光
(地球“生命保护伞”)
_二__氧__化__碳___、__水__汽__吸收红外光
射
辐
射向宇宙空 间
射向宇宙空 间
射 大气削弱作用
大气上界
《大气的受热过程》精品课件PPT
气候较为湿润 盆地地形
阴雨天气多
污染物 不易扩散
空气 密度大
大气的削 弱作用强
太阳能 缺乏
影响地面获得太阳辐射的因素:
3 地面 状况
• 哪种地面反射率较高, • 哪种地面反射率较低?
• 新雪反射率最高,并城市水泥路面儿 的反射率较高,赤道附近的海洋反射 率最低。
• 分析地面性质与反射率 有什么关系?
逆温
影 响:
不利影响
早晨多雾的天气大多与逆温有密切关 系,它使能见度降低,给人们的出行 带来不便,甚至出现交通事故
Class assignment————————————
• “方舱营房“专供驻守在海拔超过5000米的一线部队使用,部分墙体为中空玻璃 结构,屋顶的太阳能光伏板可提供电能。图1为“方舱营房”图片,图2示意大气受 热过程。据此完成下题。
气温升高,全球变暖
的
应
用
大 (3)温室大棚
气 保 温 作 用 的 应 用
逆 温
逆温
概
高度km 3
念:
冷
温度℃ 热
0
18
• 对流层大气的热量直接来自地面的 长波辐射;
• 正常情况下对流层气温随海拔的升 高而降低—下热上冷
高度km 3
热
0
冷
18
温度℃
• 某些条件下,对流层的某一高度有时也 会出现气温随高度增加而递增的现象, 也就是—下冷上热
影响地面获得太阳辐射的因素:
2 大气 状况
例 高海拔地区(如青藏高原)
地势高
空气稀薄
大气的削弱作用弱
太阳能丰富
影响地面获得太阳辐射的因素:
2 大气 状况
例 内陆地区(如我国西北地区)
大气的受热过程优质课件
温室气体的变化趋势
大气中的温室气体包括水蒸气、二氧 化碳、甲烷和臭氧等,它们能够吸收 和重新辐射热量。
随着工业化进程的加速,温室气体浓 度不断升高,导致全球气候变暖。
温室气体的浓度
温室气体的浓度越高,吸收和重新辐 射的热量越多,对大气受热过程的影 响越大。
风的影响
风对热量输送的影响
风能够将热量从一处输送到另一处,影响大气的受热过程。
气候变化还影响自然灾害的强度和范围。例如,全球变暖导 致冰川融化,进而引发山洪暴发和泥石流等地质灾害。同时 ,气候变化还可能影响生物多样性、生态系统和人类健康等 方面。
人类生活的影响
大气受热过程对人类生活的影响是多方面的。首 先,气候变化对农业产生重要影响,如温度、降 雨和光照等方面的变化会影响作物生长周期、产 量和质量。
详细描述
大气中的气体分子和颗粒物能够吸收部分太阳辐射能,并将其转化为其他形式的能量, 如热能。同时,大气中的气体分子和颗粒物还能够散射太阳辐射,使太阳辐射在各个方 向上分散传播。这种吸收和散射作用导致到达地面的太阳辐射量减少,影响地球表面的
温度变化。
大气的加热机制
总结词
大气通过吸收和重新辐射热量来加热,同时也会受到地球表面加热的影响。
06
大气受热过程的未来研究展望
气候模型的发展与应用
01
气候模型是研究大气受热过程的 重要工具,未来研究应进一步发 展和完善气候模型,提高模拟的 精度和准确性。
02
气候模型的应用范围应进一步扩 大,不仅应用于研究大气受热过 程,还应拓展到气候变化预测、 气候影响评估等领域。
人类活动对大气受热过程的影响
详细描述
大气中的气体分子和颗粒物在吸收太阳辐射能后,会将其转化为自身的热能,从而使大气温度升高。此外,大气 还会与地球表面进行热量交换,受到地球表面加热的影响。这种加热机制使得大气温度随高度增加而递减,形成 温度梯度。
大气的受热过程PPT演示
太
宇宙空间
大气上界
阳
辐
射
反射
散射 0
大
O3吸收
气
紫外线
吸
收
CO2、H2O 吸收红外线
短波辐射
长波辐射
地面是近地面大气主要的直接热源
大气的受热过程PPT演示(优秀课件)
大气的受热过程PPT演示(优秀课件)
反射 散射
0
大气的受热过程PPT演示(优秀课件)
宇宙空间
太 阳 辐 射
O3吸收 紫外线
CO2、H2O 吸收红外线
大 气
辐大 射气
吸 大气 收
逆辐 射
大气上界
短波辐射
长波辐射
大气的受热过程PPT演示(优秀课件)
太 阳 辐 射
地 大气吸收
面
温
大气
吸收
地面增温
地
射向宇宙空间
大气上界
大 气
大 气
逆
辐
辐
射
射
射向地面
面
1.“太阳暖大地”2.“大地暖大气”3.“大气还大地”
大气的受热过程PPT演示(优秀课件)
大气的受热过程PPT演示(优秀课件)
随堂联系:
B • 1、图中A、B、C三个箭头所表示的辐射依次是( )
• A. 大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射 • B. 太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射 • C. 地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射 • D. 太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射
B • 2、近地面大气的热量主要来自( )
• A、A B、B C、C D、D
大气的受热过程PPT演示(优秀课件)
一、大气的受热过程
1.四种辐 射特点
①太阳辐射 ②地面辐射
大气受热过程讲课课件ppt
实践应用:解释下列现象
现象一:
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
现象二: 菲律宾皮纳图博火山喷发时,火山灰笼罩了整个马尼拉成,
白天宛如黑夜。
现象三: 南极臭氧层空洞扩大到了阿根廷的火地岛,政府要求岛上居民
课前实验准备 两个相同规格的玻璃箱,两支温度计,泥土。
课前实验过程 甲底部放一层土,乙底部不放土,中午同时把两个
玻璃箱放在日光下,十五分钟后,同时测玻璃箱里的气 温。
导入新课 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
吸收
散射
参与大气成分
波长范围
臭氧(平流层)
紫外线
水汽、CO2 (对流层) 红外线
质点是空气分子, 微小尘埃
蓝紫色光
质点是颗粒较大 的尘埃、雾滴等
各种光
特点 有选择性,对 可见光吸收很 少
有选择性
无选择性
反射
云层、颗粒较大 的尘埃等
所有波段
无选择性
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
大气上 界
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
环节四、大气辐射的过程分析
太
阳
大
辐
气
射
人教版必修一2.2大气的受热过程(共20张PPT)
【问题】 (1)积雪的保温作用与大气的保温作用相似,描述大 气保温作用的过程。
大部分太阳辐射透过大气射到地面上,使地面增温;大气吸收地 面长波辐射而增温,并通过大气逆辐射又将热量还给地面.
讨论一
俗话说“麦盖一层被,来年枕着馒头睡”。据我国 北方一些冬小麦地区测定,冬季,积雪5厘米深的地温 一般比无积雪的高2-3℃,并且积雪越深,保温作用越强, 麦苗越不易被冻伤。
图1
图2
(1)简述青藏高原光照资源充足,但热量不足的原因。
海拔高,空气稀薄,大气的保温作用弱,热量不足; 海拔高,空气稀薄;纬度较低,太阳高度角大,光照充足
青藏高原是我国太阳辐射的高值中心(图1),光照资源充 足,但热量不足,严重影响农业生产活动及其布局。其中种植业 主要分布在藏南谷地(图2),该区域内昼夜温差大,有利于小麦、 青稞等喜凉作物生长。
【问题】 (2)冬季,积雪覆盖的麦苗不易被冻伤,说明原因。
积雪覆盖在麦苗上,可以阻止地面长波辐射的散失,有阳光时 积雪吸收热量,热量传递给麦苗;又可以阻挡寒冷的空气;并 且可以给麦苗提供水分。
讨论二
1.计算5月6日与5月7日的气 温日较差,哪一天的昼夜温
差大? 5月6日
2.观察5月6日和5月7日的天 气情况,哪种天气情况下昼
H2O 吸收
CO2
一、大气的受热过程
1、大气对太阳辐射的削弱作用
小结
削弱作用 参与的大气成分
吸收 反射
0
03 水汽、CO2 云等
散射
空气分子、细小 尘埃
较大颗粒的尘埃
特点
削弱的辐射
有选择性 紫外光
有选择性 紫外光
有选择性 红外光
无选择性 反射光呈白色
有选择性 可见光中波长 较短的蓝紫光
大部分太阳辐射透过大气射到地面上,使地面增温;大气吸收地 面长波辐射而增温,并通过大气逆辐射又将热量还给地面.
讨论一
俗话说“麦盖一层被,来年枕着馒头睡”。据我国 北方一些冬小麦地区测定,冬季,积雪5厘米深的地温 一般比无积雪的高2-3℃,并且积雪越深,保温作用越强, 麦苗越不易被冻伤。
图1
图2
(1)简述青藏高原光照资源充足,但热量不足的原因。
海拔高,空气稀薄,大气的保温作用弱,热量不足; 海拔高,空气稀薄;纬度较低,太阳高度角大,光照充足
青藏高原是我国太阳辐射的高值中心(图1),光照资源充 足,但热量不足,严重影响农业生产活动及其布局。其中种植业 主要分布在藏南谷地(图2),该区域内昼夜温差大,有利于小麦、 青稞等喜凉作物生长。
【问题】 (2)冬季,积雪覆盖的麦苗不易被冻伤,说明原因。
积雪覆盖在麦苗上,可以阻止地面长波辐射的散失,有阳光时 积雪吸收热量,热量传递给麦苗;又可以阻挡寒冷的空气;并 且可以给麦苗提供水分。
讨论二
1.计算5月6日与5月7日的气 温日较差,哪一天的昼夜温
差大? 5月6日
2.观察5月6日和5月7日的天 气情况,哪种天气情况下昼
H2O 吸收
CO2
一、大气的受热过程
1、大气对太阳辐射的削弱作用
小结
削弱作用 参与的大气成分
吸收 反射
0
03 水汽、CO2 云等
散射
空气分子、细小 尘埃
较大颗粒的尘埃
特点
削弱的辐射
有选择性 紫外光
有选择性 紫外光
有选择性 红外光
无选择性 反射光呈白色
有选择性 可见光中波长 较短的蓝紫光
说课:大气的受热过程
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四、教学过程
物理知识早知道: 物体温度越高,辐射中最强部分的波长越短, 太阳辐射为短波辐射,地面辐射和大气辐射为长波辐射。
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环节3 展思纠悟
学生展思, 教师纠悟。①进源自大气的太阳辐射为什么箭头变细? 大气吸收或反射
②地面吸收太阳辐射后,热量如何传递? 地面长波辐射
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本节内容在章节中的地位(横向联系)
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二、教材分析
地球存在生命的条件: 解释 适宜的温度
太阳对地球的影响: 为地球提供能量
细化
大 气 的 原理 受 热 过 程
一、学习目标
课程标准:运用图表说明大气的受热过程。
学习目标:
1.观察大气受热过程示意图,说出大气的根本能量来源和直接热源 及大气对地面保温作用的原因。
2.绘制大气受热过程示意图,从太阳辐射、地面辐射和大气辐射三 者之间的相互关系,说明大气的受热过程。(重点)
3.运用大气受热过程原理,解释生活中相关地理现象。(难点)
环节2 引思自悟
阅读课本2 P28-29,结合大气受热过程示意图,思考以下问题,并试着说明
《大气的受热过程》课件
太阳辐射的吸收与反射
总结词
地球大气通过吸收、反射和散射等方式来削弱太阳辐 射的能量。
详细描述
地球大气对太阳辐射的削弱作用主要包括吸收、反射和 散射。太阳辐射在通过大气层时,会被大气中的成分吸 收,如水汽和二氧化碳等对红外辐射具有较强的吸收作 用。此外,一部分太阳辐射会被大气中的微小颗粒反射 回空间,形成天空的反光现象。还有一部分太阳辐射会 被大气中的气体分子和微小颗粒散射,使得天空呈现蓝 色。这些削弱作用使得到达地面的太阳辐射能量大大减 少,对地球表面的温度和气候产生重要影响。
生物多样性减少
气候变化导致生物栖息地的改 变,影响生物多样性。
气候变化的驱动因素与影响
温室气体排放
人类活动(如燃烧化石燃料)释放大 量温室气体,导致温室效应增强。
森林砍伐
森林砍伐减少了地球上的植被,降低 对二氧化碳的吸收能力。
工业化进程
随着工业化进程的加速,大量污染物 排放到大气中,影响气候。
气候变化的影响
《大气的受热过程》ppt课件
• 大气的组成与结构 • 太阳辐射的传输 • 大气的受热过程 • 大气的热量平衡与气候变化 • 大气受热过程的实验观测与模拟
01
大气的组成与结构
大气的组成
01
02
03
体积的99.99%。
水汽
存在于大气中的水蒸气, 对地球的气候有重要影响 。
雷达观测
通过飞机搭载的探测仪器,对不同高度的 大气进行采样,获取垂直方向上的温度、 湿度等数据。
利用雷达对降水、云层等进行观测,间接 获取大气中的热量变化。
卫星遥感在大气受热过程中的应用
监测全球气候变化
卫星遥感可以获取全球范围内的大气温度、云量、气溶胶等数据 ,为研究全球气候变化提供重要依据。
中图版地理必修一课件:2.1大气的受热过程(共20张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
作用 形式 吸收 反射
散射
参与作用的 波长范围 作用特点
大气成分
臭氧(平流层) 紫外线
水汽、CO2 (对流层)
红外线
有选择性, 大部分可 见光可穿透
B.赤道附近云量多,对太阳辐射的反射作用强,削弱了
到达地面的太阳辐射。
C.海陆的热容量不同,赤道地区海洋面积广阔。
D.7月份,太阳直射点在北回归线附近,这里的太阳辐
射强度大。
5、下列现象,体现大气对地面保温作用的是( D )
A.白天多云,气温比晴天低。
B.深秋至第二年早春季节,霜冻多出现在多云的夜晚。
C.城市比郊区的气温低。
D.多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些。
6、图中昼夜温差最小的是 (
昼夜
昼夜
) 昼夜
昼夜
陆地
陆地
海洋
海洋
A
B
C
D
7、谚语说“十雾九晴”(深秋、冬季和初春的时候), 指大雾多发生在晴天时,因为 ( )
A、晴天时水汽多 B、晴天时大气运动缓慢 C、晴天时尘埃多 D、晴天时大气逆辐射弱
云层、尘埃
各种波长同 无选择性,云层 样被反射 越厚反射越强
空气分子、 蓝、紫色光 向四面八方散
微小尘埃
最易被散射 射 ,有选择性
颗粒较大的 各种波长同 无选择性 尘埃、雾粒 样被散射
4、影响削弱作用的因素:
⑴、大气状况
晴天弱 阴天强 尘埃多 强 尘埃少 弱
⑵、太阳高度
大 削弱作用弱 小 削弱作用强
作用 形式 吸收 反射
散射
参与作用的 波长范围 作用特点
大气成分
臭氧(平流层) 紫外线
水汽、CO2 (对流层)
红外线
有选择性, 大部分可 见光可穿透
B.赤道附近云量多,对太阳辐射的反射作用强,削弱了
到达地面的太阳辐射。
C.海陆的热容量不同,赤道地区海洋面积广阔。
D.7月份,太阳直射点在北回归线附近,这里的太阳辐
射强度大。
5、下列现象,体现大气对地面保温作用的是( D )
A.白天多云,气温比晴天低。
B.深秋至第二年早春季节,霜冻多出现在多云的夜晚。
C.城市比郊区的气温低。
D.多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些。
6、图中昼夜温差最小的是 (
昼夜
昼夜
) 昼夜
昼夜
陆地
陆地
海洋
海洋
A
B
C
D
7、谚语说“十雾九晴”(深秋、冬季和初春的时候), 指大雾多发生在晴天时,因为 ( )
A、晴天时水汽多 B、晴天时大气运动缓慢 C、晴天时尘埃多 D、晴天时大气逆辐射弱
云层、尘埃
各种波长同 无选择性,云层 样被反射 越厚反射越强
空气分子、 蓝、紫色光 向四面八方散
微小尘埃
最易被散射 射 ,有选择性
颗粒较大的 各种波长同 无选择性 尘埃、雾粒 样被散射
4、影响削弱作用的因素:
⑴、大气状况
晴天弱 阴天强 尘埃多 强 尘埃少 弱
⑵、太阳高度
大 削弱作用弱 小 削弱作用强
《大气受热过程》课件(中图版必修1)PPT课件
模型验证与改进
通过对比模拟结果与观测数据,验证模型的准确 性和可靠性,并根据需要不断改进和优化模型。
大气受热过程的计算机模拟
数值模拟方法
利用计算机进行数值计算,求解大气受热过程的偏微分方程,得 到时间和空间上的数值解。
网格划分
将地球表面和大气空间划分为若干个网格,以便在每个网格点上 进行数值计算。
大气辐射对气候的影响
大气中的温室气体能够吸收和重新辐射热量,对 地球气候产生重要影响,导致全球气候变暖。
04
CATALOGUE
大气受热过程的模型与模拟
大气受热过程的数学模型
建立数学模型
通过数学公式和方程式,描述大气受热过程中的 物理和化学过程,以便进行定量分析和模拟。
模型参数化
将大气中的各种物理和化学变量进行参数化,以 便将复杂的自然现象简化为可计算的数学模型。
《大气受热过程》 课件(中图版必修1)
contents
目录
• 大气受热过程概述 • 大气的温室效应 • 大气受热过程中的能量传输 • 大气受热过程的模型与模拟 • 大气受热过程的观测与实验验证
01
CATALOGUE
大气受热过程概述
大气对太阳辐射的吸收
01
02
03
太阳辐射
太阳以电磁波的形式向外 辐射能量,包括紫外、可 见和红外辐射。
生态系统影响
影响生物多样性,导致物种灭绝 和生态平衡破坏。
03
CATALOGUE
大气受热过程中的能量传输
太阳辐射的传
太阳辐射的来源
太阳是一个巨大的能量来源,它以电磁波的形式向外辐射能量, 其中可见光和红外线部分对地球大气产生加热效应。
太阳辐射的吸收和散射
大气中的气体分子和悬浮颗粒对太阳辐射具有吸收和散射作用,使 太阳辐射在穿过大气层时能量减少。
通过对比模拟结果与观测数据,验证模型的准确 性和可靠性,并根据需要不断改进和优化模型。
大气受热过程的计算机模拟
数值模拟方法
利用计算机进行数值计算,求解大气受热过程的偏微分方程,得 到时间和空间上的数值解。
网格划分
将地球表面和大气空间划分为若干个网格,以便在每个网格点上 进行数值计算。
大气辐射对气候的影响
大气中的温室气体能够吸收和重新辐射热量,对 地球气候产生重要影响,导致全球气候变暖。
04
CATALOGUE
大气受热过程的模型与模拟
大气受热过程的数学模型
建立数学模型
通过数学公式和方程式,描述大气受热过程中的 物理和化学过程,以便进行定量分析和模拟。
模型参数化
将大气中的各种物理和化学变量进行参数化,以 便将复杂的自然现象简化为可计算的数学模型。
《大气受热过程》 课件(中图版必修1)
contents
目录
• 大气受热过程概述 • 大气的温室效应 • 大气受热过程中的能量传输 • 大气受热过程的模型与模拟 • 大气受热过程的观测与实验验证
01
CATALOGUE
大气受热过程概述
大气对太阳辐射的吸收
01
02
03
太阳辐射
太阳以电磁波的形式向外 辐射能量,包括紫外、可 见和红外辐射。
生态系统影响
影响生物多样性,导致物种灭绝 和生态平衡破坏。
03
CATALOGUE
大气受热过程中的能量传输
太阳辐射的传
太阳辐射的来源
太阳是一个巨大的能量来源,它以电磁波的形式向外辐射能量, 其中可见光和红外线部分对地球大气产生加热效应。
太阳辐射的吸收和散射
大气中的气体分子和悬浮颗粒对太阳辐射具有吸收和散射作用,使 太阳辐射在穿过大气层时能量减少。
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①进入大气的太阳辐射为什么箭头变细?
②地面吸收太阳辐射后,热量如何传递?
③大气的主要直接热源是什么? ④大气增温后热量如何传递?
大气逆辐射对地面有什么作用?
环节3 展思纠悟
学生展思, 教师纠悟。
①进入大气的太阳辐射为什么箭头变细? 大气吸收或反射
②地面吸收太阳辐射后,热量如何传递? 地面长波辐射
③大气的主要直接热Байду номын сангаас是什么? 地面
【检测目标3】
3.“天雨新晴,北风寒彻,是夜必霜”,造成“是夜必霜”的
C 原因主要是下图中的( ) 十雾九晴
露重见晴天
A.a减弱 B.b减弱 C.c减弱 D.d减弱
每年深秋季节,为了使地里的蔬菜免遭冻害,我国北方 地区的农民常用熰烟(人造烟幕)的方法来抗霜, 其原理是什么?
我国不少地区的农民,常利用塑料大棚(或玻璃温室) 生产反季节蔬菜, 温室内的气温高于温室外的原因是什么?
【检测目标1 】
1. 图中所示近地面大气的热量主要来自( B )
A.① B.② C.③
D.④
④
②
大气辐射
①
③
地面辐射
【目标2 】 绘制大气受热过程示意图,从太阳辐射、地面辐射和大气辐射三者 之间的相互关系,说明大气的受热过程。
【检测目标2 】
2.下列四幅图中,昼夜温差最大的是( A )
【目标3 】 运用大气受热过程原理,解释生活中相关地理现象。
细化
大 气 的 原理 受 热 过 程
全球气候变化: CO₂增多使全球变暖
本节内容与其他章节的联系(纵向联系)
三、学情分析
经过第一章“太阳对地球的影响”的学习,学生已经认识到 了太阳辐射在大气上界的分布特点及太阳辐射对地球的影响,而 且学生根据生活经验,知道太阳为地球提供热量,多云的白天温 度不高等地理事实。但学生对大气的受热过程可能具有认识上的 错觉——认为太阳辐射使大气直接升温。
④大气增温后热量如何传递? 大气辐射 大气逆辐射对地面有什么作用? 保温作用
环节4 反思明悟
结合上述问题的答案,对大气的受热过程进行梳理,绘制大气的受 热过程示意图,然后同桌之间互说过程。老师提问并作适当点评。 (突出学生认真反思归纳)。
总结提升:大气的受热过程实质上是太阳辐射能在地面、 大气之间的流动与转化过程。在这个过程中太阳辐射这种短 波辐射转化成了地面辐射和大气辐射等长波辐射,能量也由 宇宙空间流入了地球表层,在地面、大气之间流动。可见, 太阳辐射是大气的根本热源,地面是大气的主要直接热源。
人教版·必修一 第二章 第一节 冷热不均引起大气运动(第1课时)
大气的受热过程
郑州外国语学校 李丽兰
一、学习目标
课程标准:运用图表说明大气的受热过程。
学习目标:
1.观察大气受热过程示意图,说出大气的根本能量来源和直接热源 及大气对地面保温作用的原因。
2.绘制大气受热过程示意图,从太阳辐射、地面辐射和大气辐射三 者之间的相互关系,说明大气的受热过程。(重点)
两个热源,两种作用,三个过程。
环节5 促思扶悟
围绕重点内容突出主干问题的深化、拓展与延伸。教师适时、 适势帮助、扶助学生思考并解决问题。
我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 ——苏轼《水调歌头》
用大气受热过程的原理,解释高处不胜寒。
P29活动:
在古老的神话传说中,月亮上的“广寒宫”终年深冷幽寂,
安,现温馨提示如下: 1.西藏太阳辐射较强,请您务必做好防晒准备,带上防晒霜、太阳 镜、防晒衣等防晒用品。 2.西藏昼夜温差大,7月份平均最高气温20℃,最低气温9℃,请您 务必带上春秋季外套或薄毛衣,以防感冒……
【目标1 】 观察大气受热过程示意图,说出大气的根本能量来源和直接热源及
大气对地面保温作用的原因。
四、教学过程
认 识 大 气
干洁空气
水汽
固体杂质
四、教学过程
物理知识早知道: 物体温度越高,辐射中最强部分的波长越短, 太阳辐射为短波辐射,地面辐射和大气辐射为长波辐射。
环节2 引思自悟
阅读课本2 P28-29,结合大气受热过程示意图,思考以下问题,并试着说明
大气的受热过程。(学生在此环节中专注地自学、自思、自解、自悟 )
3.运用大气受热过程原理,解释生活中相关地理现象。(难点)
二、教材分析
第二章关注自然地理环境的要素:大气。 第一节冷热不均引起大气运动,主要包括三方面的内容: 大气的受热过程、热力环流、大气的水平运动。
本节内容在章节中的地位(横向联系)
二、教材分析
地球存在生命的条件: 解释 适宜的温度
太阳对地球的影响: 为地球提供能量
本部分教学内容涉及到一些物理知识——波长与辐射能量的 关系,大气对辐射能量吸收具有选择性,这些知识对学生来说既 陌生又抽象,容易造成学习上的困难。
四、教学过程
环节1 设疑激趣
尊敬的旅客,您好! 首先,非常欢迎您参加西藏之行。为了让您的旅途更加
愉快平安,现温馨提示如下: 1.西藏太阳辐射较强,请您务必做好防晒准备,带上防晒霜、 太阳镜、防晒衣等防晒用品。 2.西藏昼夜温差大,7月份平均最高气温20℃,最低气温9℃, 请您务必带上春秋季外套或薄毛衣,以防感冒……
No Image
地理就在我们身边, 学好地理能更好地服务我们的生活!
谢谢, 敬请批评指正!
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢��
实际上大“气广寒对宫地”面并的不保是温一直是都不深是冷只幽有寂在的。夜在晚有才太有阳?照射时,
“广寒宫”可以达到130℃,在没有太阳照射时,温度能降低到 -180℃~-170℃。而地球表面的昼夜温度变化却很小,这与 地球外部裹着一层厚厚的大气有关。
尊敬的旅客,您好! 首先,非常欢迎您参加西藏之行。为了让您的旅途更加愉快平
②地面吸收太阳辐射后,热量如何传递?
③大气的主要直接热源是什么? ④大气增温后热量如何传递?
大气逆辐射对地面有什么作用?
环节3 展思纠悟
学生展思, 教师纠悟。
①进入大气的太阳辐射为什么箭头变细? 大气吸收或反射
②地面吸收太阳辐射后,热量如何传递? 地面长波辐射
③大气的主要直接热Байду номын сангаас是什么? 地面
【检测目标3】
3.“天雨新晴,北风寒彻,是夜必霜”,造成“是夜必霜”的
C 原因主要是下图中的( ) 十雾九晴
露重见晴天
A.a减弱 B.b减弱 C.c减弱 D.d减弱
每年深秋季节,为了使地里的蔬菜免遭冻害,我国北方 地区的农民常用熰烟(人造烟幕)的方法来抗霜, 其原理是什么?
我国不少地区的农民,常利用塑料大棚(或玻璃温室) 生产反季节蔬菜, 温室内的气温高于温室外的原因是什么?
【检测目标1 】
1. 图中所示近地面大气的热量主要来自( B )
A.① B.② C.③
D.④
④
②
大气辐射
①
③
地面辐射
【目标2 】 绘制大气受热过程示意图,从太阳辐射、地面辐射和大气辐射三者 之间的相互关系,说明大气的受热过程。
【检测目标2 】
2.下列四幅图中,昼夜温差最大的是( A )
【目标3 】 运用大气受热过程原理,解释生活中相关地理现象。
细化
大 气 的 原理 受 热 过 程
全球气候变化: CO₂增多使全球变暖
本节内容与其他章节的联系(纵向联系)
三、学情分析
经过第一章“太阳对地球的影响”的学习,学生已经认识到 了太阳辐射在大气上界的分布特点及太阳辐射对地球的影响,而 且学生根据生活经验,知道太阳为地球提供热量,多云的白天温 度不高等地理事实。但学生对大气的受热过程可能具有认识上的 错觉——认为太阳辐射使大气直接升温。
④大气增温后热量如何传递? 大气辐射 大气逆辐射对地面有什么作用? 保温作用
环节4 反思明悟
结合上述问题的答案,对大气的受热过程进行梳理,绘制大气的受 热过程示意图,然后同桌之间互说过程。老师提问并作适当点评。 (突出学生认真反思归纳)。
总结提升:大气的受热过程实质上是太阳辐射能在地面、 大气之间的流动与转化过程。在这个过程中太阳辐射这种短 波辐射转化成了地面辐射和大气辐射等长波辐射,能量也由 宇宙空间流入了地球表层,在地面、大气之间流动。可见, 太阳辐射是大气的根本热源,地面是大气的主要直接热源。
人教版·必修一 第二章 第一节 冷热不均引起大气运动(第1课时)
大气的受热过程
郑州外国语学校 李丽兰
一、学习目标
课程标准:运用图表说明大气的受热过程。
学习目标:
1.观察大气受热过程示意图,说出大气的根本能量来源和直接热源 及大气对地面保温作用的原因。
2.绘制大气受热过程示意图,从太阳辐射、地面辐射和大气辐射三 者之间的相互关系,说明大气的受热过程。(重点)
两个热源,两种作用,三个过程。
环节5 促思扶悟
围绕重点内容突出主干问题的深化、拓展与延伸。教师适时、 适势帮助、扶助学生思考并解决问题。
我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 ——苏轼《水调歌头》
用大气受热过程的原理,解释高处不胜寒。
P29活动:
在古老的神话传说中,月亮上的“广寒宫”终年深冷幽寂,
安,现温馨提示如下: 1.西藏太阳辐射较强,请您务必做好防晒准备,带上防晒霜、太阳 镜、防晒衣等防晒用品。 2.西藏昼夜温差大,7月份平均最高气温20℃,最低气温9℃,请您 务必带上春秋季外套或薄毛衣,以防感冒……
【目标1 】 观察大气受热过程示意图,说出大气的根本能量来源和直接热源及
大气对地面保温作用的原因。
四、教学过程
认 识 大 气
干洁空气
水汽
固体杂质
四、教学过程
物理知识早知道: 物体温度越高,辐射中最强部分的波长越短, 太阳辐射为短波辐射,地面辐射和大气辐射为长波辐射。
环节2 引思自悟
阅读课本2 P28-29,结合大气受热过程示意图,思考以下问题,并试着说明
大气的受热过程。(学生在此环节中专注地自学、自思、自解、自悟 )
3.运用大气受热过程原理,解释生活中相关地理现象。(难点)
二、教材分析
第二章关注自然地理环境的要素:大气。 第一节冷热不均引起大气运动,主要包括三方面的内容: 大气的受热过程、热力环流、大气的水平运动。
本节内容在章节中的地位(横向联系)
二、教材分析
地球存在生命的条件: 解释 适宜的温度
太阳对地球的影响: 为地球提供能量
本部分教学内容涉及到一些物理知识——波长与辐射能量的 关系,大气对辐射能量吸收具有选择性,这些知识对学生来说既 陌生又抽象,容易造成学习上的困难。
四、教学过程
环节1 设疑激趣
尊敬的旅客,您好! 首先,非常欢迎您参加西藏之行。为了让您的旅途更加
愉快平安,现温馨提示如下: 1.西藏太阳辐射较强,请您务必做好防晒准备,带上防晒霜、 太阳镜、防晒衣等防晒用品。 2.西藏昼夜温差大,7月份平均最高气温20℃,最低气温9℃, 请您务必带上春秋季外套或薄毛衣,以防感冒……
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人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢��
实际上大“气广寒对宫地”面并的不保是温一直是都不深是冷只幽有寂在的。夜在晚有才太有阳?照射时,
“广寒宫”可以达到130℃,在没有太阳照射时,温度能降低到 -180℃~-170℃。而地球表面的昼夜温度变化却很小,这与 地球外部裹着一层厚厚的大气有关。
尊敬的旅客,您好! 首先,非常欢迎您参加西藏之行。为了让您的旅途更加愉快平