狐假虎威
《狐假虎威》课堂教学实录
老师：今天老师给小朋友带来了两个动物朋友，请同学们看电视（播放狐狸和老虎在大自然中活动的画面）。今天我们要和这两个朋友一起学习，大家高兴吗？
学生：高兴！
老师：请同学们看到课文，齐读课题。（板书课题——狐假虎威）听老师读一遍课文，要特别注意听我怎样读狐狸和老虎的对话的。（老师读毕）这课你们已经预习了，有什么不懂的地方吗？学生：“狐假虎威”是什么意思？
学生：狐狸为什么眼珠子骨碌一转？
学生：什么叫“蒙住”？什么叫“神气活现”？什么叫“半信半疑”？
学生：森林里的小动物看到狐狸大摇大摆地走过来，为什么很纳闷？
老师：同学们提出的问题很好，说明大家预习的时候肯动脑筋，这些问题在我们学了课文以后就会明白。下面我们就来学习这篇课文，谁把课文第一自然段读一读？
学生：（读）
老师：这个同学读得怎么样？
学生：他把逮（dai ）读成逮（dei）了。
老师：他听的得很仔细。同学们和老师一起读一次。逮（dai）。狐狸和老虎谁厉害？（板书：狐狸、老虎）你从这段什么地方看出来的？
学生：老虎厉害。书上说“老虎扑过去，把狐狸逮住了。”
学生：狐狸从老虎身边窜过，“窜过”是说狐狸看见老虎赶快逃跑，而且跑的很快。可是老虎仍然把它逮住了，说明老虎是一种凶猛的动物。
学生：这个“扑”字说明老虎凶猛。
老师：同学们说得很对。请看电视，一边看一边听，体会老虎的凶猛。（播放老虎捕捉狐狸的画面）
老师：这时狐狸就在老虎的爪子底下，而且老虎正在寻找食物，它到底把狐狸吃了没有？请自己小声的读第二段，要边读边想：从那些地方看出狐狸很狡猾？
学生：（小声读课文）
老师：同学们读得很认真，你从那里看出狐狸狡猾？
学生：我从狐狸“眼珠子骨碌一转”和“扯着嗓子说”看出狐狸狡猾。
学生：从狐狸说“老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令，我看你有多大的胆子。”也可以看出来。
（老师板书：骨碌一转、扯着）
老师：“眼珠子骨碌一转”怎么能表现出狐狸狡猾？
学生；狐狸“眼珠子一转”是在想坏点子。学生：它转眼珠子是在想鬼点子。
老师：狐狸想出了什么坏主意使老虎松开了爪子？谁把它的第一个坏主意读读？
学生：（读）
老师：狐狸为什么“扯着嗓子”说？
学生：因为狐狸不害怕老虎，胆大，所以扯着嗓子说。
学生：我不同意他的意见，狐狸很怕老虎把它吃掉，它是故意装成不害怕的样子，想把老虎吓唬住。
老师：这个同学说的很对，狐狸本来害怕，为了把老虎震住，装成不害怕的样子。谁能读出狐狸扯着嗓子说话的样子？
学生：（读）
老师：狐狸的第一个坏主意把老虎震住没有？从书上哪个词可以看出来？
学生：震住了，从老虎“一愣”可以看出来。（老师板书：一愣）
老师：老虎为什么“一愣”？它是怎么想的？
学生：老虎想：森林里那么多的动物，我毫不费劲就可以把它吃掉，怎么就不能吃你？
学生：老虎想：我是兽中之王，野兽们都怕我，可这只小狐狸为什么对我这么凶？
学生：老虎一愣，说明它真的被狐狸震住了。
老师：狐狸见老虎上圈套，下一步又怎么做的？书上是怎样写的？听录音。
学生：（听）
老师：狐狸说“老天爷派我来关你们百兽的“，这是打的什么鬼主意？
学生：骗。（老师板书：骗）
老师：狐狸见老虎一愣，胆子就大了，说话的口气怎样了？
学生：口气就硬了。狐狸是话应该怎样读呢？
学生：（读）
学生：狐狸见老虎一愣，它想老虎就要上当了，所以比刚才凶。
老师：老虎“蒙住”了是什么意思？
学生：就是上当了。
学生：就是被欺骗了。
学生：就是蒙了，糊涂了。
老师：“蒙住”就是听了别人的话或者看了别人做的事，被搞糊涂了。这里是说老虎听了狐狸的的话后糊涂了。
同学们，老虎那么凶猛，都被狐狸欺骗了，可以看吃出狐狸真够狡猾的。这段集中写了狐狸和老虎对话，现在我们分角色朗读。
学生：（分角色读）
老师：老虎已经松开了爪子，狐狸为什么不赶紧逃命，还要带老虎到百兽面前走一趟？
学生：现在狐狸也跑不了。它一跑，老虎又会逮住它。
学生：老虎一时糊涂了。脑子还没转过弯来，一会儿明白过来还会吃掉狐狸，所以狐狸还要继续骗老虎。
老师：狐狸为什么摇了摇尾巴？
学生：狐狸看自己把老虎骗了，很得意。
学生：它装着满不在乎的样子，继续骗老虎。
老师：这是狐狸的第三个坏主意，读出狐狸得意、满不在乎的语气来。
学生：（读）
老师：现在同学们听老师把下一段读读。（范读）狐狸和老虎一前一后朝森林深处走去，谁在前谁在后？你是从那里看出来的？（老师板书：一前一后）
学生：狐狸在前，老虎在后。我看书上的插图是这样画的。
学生：前一段狐狸说：“我带你到百兽面前走一趟”，可以看出来。
学生：我从下面这段看出来的。森林的野兽先看见了狐狸，后看见了老虎，说明狐狸在前，老虎在后。
老师：同学们读的很仔细，不仅找出了书上写的，而且还观察了图，现在我们再来看看狐狸走在前边是什么样？（电视出示）
学生：狐狸得意洋洋，挺胸抬头，大模大样。
学生：狐狸在前边神气十足，大摇大摆的走。书上是怎么写的？:
学生：（读）（老师板书：神气活现摇头摆尾）
老师：刚才有同学问什么叫“神气活现”现在知道了吧？谁能边读这句边表演狐狸的“神气活现”啊？
学生：（读，表演）
老师：狐狸为什么摆出这么个样子？
学生：它是给老虎看的。让老虎相信它是老天爷派来的，在百兽面前有威风。
老师：老虎“东张西望”，这里的“张”是什么意思？“东张西望“是什么意思？
学生：“张”就是看，“东张西望”就是动看看西瞧瞧。（边说边表演）
老师：老虎为什么“东张西望”呢？
学生：因为老虎半信半疑，所以东张西望。
（老师板书：半信半疑东张西望）
老师：这时老虎会怎样想？
学生：它要看看野兽见到狐狸到底害怕不害怕。
老师；谁能把这里两句话连起来读读？学生；（读）
老师：请一个同学把这段再读读。
学生：（读）
老师：森林里的一些小动物看到狐狸为什么纳闷？
学生：它们想：平时狐狸总是东跑西窜，从来没这样大摇大摆地走过，今天怎么回事？
学生：野兽们想：平时狐狸贼头贼脑，鬼鬼祟祟的，可今天她却抬着头，尾巴都翘起来了，怎么这么神气？
学生：往常狐狸总是低着头，耷拉着尾巴，它只能吃一些象兔子一样的小动物，可今天狐狸竟敢在鹿、黄羊它们面前大摇大摆地走，所以这些野兽很纳闷。
老师：同学们说的好。动物们心里都觉得奇怪，这就叫“纳闷“。野兽们看到老虎怎么样/
学生：（齐答）害怕。
老师：那些词表现了野兽害怕？
学生：“呀”和“撒腿就跑”。
老师：什么叫“撒腿就跑”？
学生：动物们看见了老虎，什么都顾不得想，赶紧就跑。
老师：野兽们看到狐狸很纳闷，而看到老虎吓得撒腿就跑，到底谁有威风？
学生：老虎有威风。
老师：老虎有威风，为什么狐狸走在前面，老虎走在后面呢？（老师指着板书的“一前一后”）
学生：狐狸走在前面，它那神气的样子就能让走在它后面的老虎看见，让老虎相信它的话，自己彻底脱离危险。
学生：如果老虎在前边，那百兽一见老虎就吓跑了，就显不出狐狸的威风了。
老师：他俩说得很好。从这儿我们又可以看出狐狸狡猾。下面我们齐读最后一段。
学生：（齐读）
老师：为什么说老虎受骗了？
学生：老虎以为是狐狸把野兽吓跑的，实际是狐狸借老虎的威风把野兽吓跑的。
老师：最后一句话能不能用四个表示？
学生：狐假虎威（教师指板书的课题）
老师：“假”在这里是借的意思。“狐假虎威”就是狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。这篇课文的题目是“狐假虎威”，这四个字是成语。所以这个故事是个成语故事。
课文讲完了，请同学们看电视，我们再来把这个故事的过程温习一遍（电视播放整个故事过程）学生：（看体会）
老师：今天我们利用自己的聪明才智把故事学完了，并通过电视很直观的观看了整个故事的过程，大家学得很认真，对课文理解得很深刻，今后我们要继续这样做。
师板书课题，说书写要点。
师：狐是指？
生：狐狸。
师：虎是指？
生：老虎。
师：你能用一个词或一句话来描述一下狐狸和老虎吗？
生：狐狸很狡猾。
生：老虎很粗暴。
师：读读这个故事，看看故事中的狐狸和老虎是怎样的？
生自读课文。
师：同学们读书的习惯真好，有很多生字朋友，我把它拿出来：
百兽爪子寻找骨碌一转扯着嗓子窜过去走一趟违抗蒙住纳闷胆子朝
最后一个字是多音字，还有一个读音是朝，组个词：朝阳
课文中在哪句话中，请你读一遍。
学生齐读。
开火车读。
师：生字没问题了，现在谁愿意单独给大家读一遍课文?
师：读了课文，你知道了什么？
生：我知道了狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
生：我知道狐狸骗了老虎。
师：现在你知道“狐假虎威”的假是什么意思了吗？
生：借。
师：你从哪知道的？
生：课文中说，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，所以是借的意思。
师：你真会读书。
生齐读。
师：是的，假在这里就是借的意思，板书：借。那狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？读读课文，找出来。
生读。
师：谁愿意把你划出来的读一读，读给大家听。
生读：为什么？……老虎一愣……我看你有多大的胆子。
师：你读得都是狐狸和老虎的对话。前面有补充吗？
生读。
师出示对话。
师：读读狐狸和老虎的对话，看看哪里能读出狐狸的狡猾？
生：眼珠子骨碌一转。
师：做一下这个动作。
生：你敢吃我。
师：说出来。
生读。
师：板书：扯，看这个字，你觉得怎样是扯？
生：大声地喊。
师：那你来扯着嗓子喊一喊。
生读。
师：想想当时的情景，谁来试试。
生：你敢吃我？
师：为什么不敢，老虎一愣。
师：老虎心里在想什么？
生：他感觉狐狸又是在骗它。
生：他会想，狐狸为什么说不敢吃它。
师：因为我是――
生：大老虎。
生：狐狸拿老天爷骗它。
师：一起读读这句话：老天爷……
生齐读。
师：谁厉害？
生：老虎。
师：谁比老虎更厉害？
生：老天爷。
师：那要把这种语气读出来。
生读。
师：带着表情，带着动作，读得好。这时候老虎被蒙住了
而且，狐狸做了动作――
生：摇摇尾巴。
师：做做动作。晃晃身子。
师：你是什么感觉。
生：像有个尾巴。
师：舒服吗？
师：自由吗？
生：自由。
生：高兴。
生：在想鬼点子的感觉。
师：此时此刻，你觉得狐狸现在在想什么？
生：我快要成功了。
师：这时候狐狸是什么样的语气。
生读。
师：真好，用一个词语，是什么样的语气？
生：威风。
生读。
师：更威风，还会怎样地说？
生：大胆。
生读。
师：刚才，大家把狐狸和老虎的话读得非常有滋味，谁来分角色读。分角色读。
同桌男女生分角色读。
师：他们向深处走去，他们是什么样子的？
生：神气活现。
师：老虎呢？
生：半信半疑，东张西望。
师：看图。
师：怎样算神气活现。
师：当百兽们看到狐狸走来，是什么样的？
生齐读。
师：呀，一只大老虎，你们怎么这样读？
生：因为没有想到老虎跟着狐狸。
师：再一起读读这句话。
生读。
师：每一个有思想的孩子，都有话对狐狸和老虎说，你想对谁说？
生：我想对狐狸太狡猾了。
生：我想对老虎说，老虎你被骗了。
生：我想对老虎说，老天爷怎么会派这么小的动物来派管你们百兽的呢？
生：我想对老虎说：狐狸说它是老天爷派来的，你就相信了？
生：我想对狐狸说，我也要有像狐狸你一样的智慧。
师：的确很聪明，但聪明一定要用在好处上。
写习字册。
教学流程：
一、揭题设疑，导入新课
师：（板书“狐假虎威”。）同学们，请大家来读读这个成语。（生齐读。）今天我们就来学习这个故事。看清生字“狐”这个字读（hú），意思是指狐狸，“虎”的意思是老虎，“威”字是什么意思？“假”字又是什么意思呢？这个成语是什么意思呢？“狐假虎威”这个故事的内容又是如何呢？就让我们通过对课文的学习来解答吧！
二、初读课文，整体感知
师：下面请小声读课文，一边读一边画出生字。要求：借助拼音读准字音。
（生自读课文。）
师：读了课文，你们知道这个成语故事的内容了吗？谁愿意说给大家听呢？
（生复述课文内容。）
师：他说得对吗？我们一起读读。
生：“狐假虎威”这个故事就是狐狸……
师：通过对课文的了解，可以说说“假”字是什么意思吗？
生：是用的意思。
生：我认为是借的意思。
师：说的真好。一起说，假是什么意思？（生说，师板书：借。）
三、品读感悟，内化体验
师：狐狸是怎样借着老虎的威风把小动物吓跑的呢？故事是怎么开始的呢？（指名读第一自然段。）
生：老虎在森林里寻找食物……
师：“扑过去”、“抓住”说明什么？
生：老虎凶猛。
师：（出示图片。）多么凶猛的老虎啊！眼看狐狸就要被老虎吃掉了，想想狐狸的心里是怎么想的呢？
生：害怕。
师：接下去发生了什么样的事呢？请大家用自己喜欢的方式读读2、3自然段。
（生同桌互读，小组分角色读。）
师：这个时候狐狸是怎么办的呢？
生：狐狸想办法。
师：从哪个词看出狐狸在想办法？
生：眼珠一转。
师：谁能做做这个动作？（生表演。）
师：它想了个什么办法啊？
生：骗老虎说是……
师：狐狸说话的时候应该是什么样的语气？
生：是扯着嗓子说话。
师：为什么狐狸要扯着嗓子和老虎说话呢？
生：狐狸不想被老虎吃掉。
生：它想保住自己的小命。
师：试着读几遍狐狸的话。(生试读。)
师：扯着嗓子说话和平时说话一样吗？谁愿意试读这句话？
生：哼！你敢吃我？天帝……
师：为什么说老虎不敢吃狐狸呢？
生：因为狐狸说是天帝派它来当兽王的。
师：通过大家的朗读，我们知道这只狐狸真“狡猾”。那么老虎相信狐狸的话了吗？
生：相信了。
师：完全相信了吗？想想老虎的心里是怎么想的？
生：没有，狐狸又瘦又小，可能吗？
师：从哪看出的？
生：老虎看着又瘦又小的狐狸……
师：用一个词概括怎么说？
生：犹豫不决。
师：犹豫不决什么意思？
生：拿不定主意。
师：看到老虎这样，狐狸又想出了什么招数，想在老虎面前显示一下自己的威风？请大家试着读一读下面的话。
生：它想了办法骗老虎。
师：你真会回答问题，你愿意读一读狐狸骗老虎的话吗？注意读出狐狸骗人的语气。其他同学注意听，然后评议他读的怎样？（生读。）
师：当它们朝森林走去时，是谁在前谁在后？你们从什么地方看出来的？
生：狐狸在前老虎在后。
生：从“一前一后”、“狐狸后头跟着老虎”这些词语看出来的。
师：同学们真了不起……
师：它们往森林走的时候是什么样子？
生：狐狸是神气活现、摇头摆尾，老虎是……
师：读读词语“神气活现”、“摇头摆尾”，闭上眼睛想想狐狸的样子，再读读这个词语。
（生反复读。）
师：老虎是什么样子呢？
生：“东张西望”、“半信半疑”。
师：“东张西望”、“半信半疑”什么意思？谁来做做这个动作？试着读读。
师：老虎在东张西望什么？
生：看看是不是像狐狸说的那样？
师：一起来读读狐狸和老虎不同样子的句子，边读边想想它们的样子。
生：狐狸是……老虎是……
师：森林里的动物看见它们，都吓跑了，知道是被谁吓跑的吗？
生：老虎。
师：但老虎以为小动物们是被谁吓跑的呢？说明老虎怎样？
生：以为是狐狸。说明老虎笨……
师：课文学到这里同学们对“假”这个词语一定有了更深的理解，它是借着谁的威风，
是谁吓走了谁呢？
生：狐狸借着老虎吓唬森林里的动物，还借着老天爷的威风把老虎吓走了。
师：“狐假虎威”这个成语就是比喻借助、倚仗别人的威风或势力吓唬人、欺压人。
四、创说表演，拓展延伸
师：大家喜欢这个故事吗？下面我们来分角色朗读课文。（生朗读。）
师：谁愿意用自己的话，加入想象把这个故事讲给大家听？（生讲。）
师：你讲得真棒！老师还准备了一些头饰，谁愿意加入自己的表情、动作把这个故事表演出来。
师：课后把今天学习的故事讲给家长听。
反思：
《狐假虎威》这篇课文是一个生动、有趣的成语故事，学生都非常喜欢、很感兴趣。教学时，要引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演，所以我在教学时努力体现以下几点：
1.读与思相结合。在教学中，我注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。在初读课文后，让学生自由读课文，并画出生字，借助拼音认读。再通过各种形式的朗读训练，指导学生有感情地朗读课文，最后让学生用自己的话说说狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把小动物们吓跑的。这样以读代讲，以读促思，在读书中感悟，学生的思维异常活跃。
2.读与说的有机结合。“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。教学过程中，我始终把读与说结合起来，并加强训练。低年级学生思维活跃，具有很强的模仿力。我在教学中充分发挥这一特点，联系课文，引导学生进行说话练习。这样既加深了学生对课文的理解，又培养了学生的观察思维能力和语言表达能力。
3.读与演相结合。情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易。在教学中，我设计了学生表演课文的环节，学生把狐狸的狡猾，老虎的愚笨表演得活灵活现，维妙维肖，这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。
虽然这节课，我采用多种形式对学生练读，教给学生读的方法，但在教学中忽视了部分后进生，没有给他们提供适当的锻炼机会，势必会导致班级整体朗读的不均衡。我想今后在教学中，要面向全体学生，给更多的学生提供表达与朗读的机会，真正实现教师与全体学生间的互动。
2017秋二年级语文上册21狐假虎威同步精练新人教版
21、狐假虎威 练功房 dú yi dú zài zhènɡ què de dú yīn xià miàn huà 1.读一读，在正确的读音下面画“——” 骨碌．（lù lu）朝．霞（zhāo cháo） 狡猾．（jiǎo jiāo）纳闷．（mēn mèn） 朝．前走（zhāo cháo）百兽．（shòu sòu） pīn yīn yuán dì kàn pīn yīn xiě cí yǔ 2.拼音园地（看拼音，写词语）。 jiè zhe wēi fēnɡ xún zhǎo xiàpǎo fǎn kànɡ lǎo hǔ dǎn zi zhuǎ zi b? yì b? zài zǔ cí 3.比一比，再组词。 爪（）借（）威（） 瓜（）错（）成（） chénɡ yǔ tián kònɡ 4. 成语填空。 例：半（信）半（疑） （）见（）怪摇（）摆（） （）张（）望（）思（）想 顶（）立（）取（）补（） ɡěi jù zi zhōnɡ jiā diǎn de zì xuǎn zé zhènɡ què de yì si 5．给句子中加点的字选择正确的意思， bǎ xù hào tián zài kuò hào lǐ 把序号填在括号里。
假： 1.质量差的东西； 2.借着，凭借； 3.不是真的 （1）今天，我们学习了寓言故事《狐假．虎威》。（） （2）公园里有假．山、小桥和流水。（） （3）这酒是假的。（） 深： 1.指距离大；2.深度；3.指时间长。 （1）夜深．了，妈妈还在灯下为我打毛衣。（） （2）老虎和狐狸，一前一后，朝森林深．处走去。（） 挑战台 zhào yànɡ zi，xiě jù zi 6.照样子，写句子。 例：老虎扑过去，把狐狸逮住了。 老虎扑过去，逮住了狐狸。 1、狐狸借着老虎的威风，把百兽吓跑了。 2、小猫跑得太快，把花盆打翻了。 ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ 7.根据课文内容填空。 （1）老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸 ，；老虎疑，。（2）狐狸是老虎的把百兽 的，这就叫“”。 pái pái duì 8. 排排队。 （）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。 （）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
部编版二年级上册语文课文7第21课《狐假虎威》同步练习D卷
部编版二年级上册语文课文7第21课《狐假虎威》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础运用 (共4题；共18分) 1. （5分）给下列字换偏旁变新字，再组词。 注——________ ________ 活——________ ________ 2. （9分）把词语补充完整。 响________去霄无遮无________ ________不可及欲出又________ 见死不________ 争先________后________无其事鱼________而出 3. （2分）写出下面词语的近义词。 边陲——________ 摇曳——________ 推敲——________ 懊恼——________ 雄伟——________ 奇异——________ 依靠——________ 愚笨——________ 4. （2分）根据课文《一颗小豌豆》，思考并回答问题。 前四颗小豌豆和第五颗小豌豆对比，你觉得它们有什么不同之处？ ________ 二、阅读理解 (共2题；共17分) 5. （10分）功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在展出时，轰动了整个画界。 那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊，他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’”。 （1）“功夫不负有心人”中的“功夫”指________。“有心人”在课文中指________。
人教统编版二年级上学期语文课文第21课《狐假虎威》同步练习(II )卷
人教统编版二年级上学期语文课文第21课《狐假虎威》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础达标 (共6题；共43分) 1. （8分）看拼音写字词。 jià shǐ________飞机到jiā________峪关yǎng wàng________蓝天 lǚ xíng________快乐huǎng yán________有zhà________ fáng________止发méi________jùn qiào________fǔ mō________ 2. （10分）照样子，给下列字加上偏旁变成新字，并组词。 例：先一选（挑选） 直—________ ________ 主—________ ________ 木—________ ________ 各—________ ________ 3. （2分）我会填 大摇________ ________ 半________半________ 东________西________ 神气________ ________ 兴________采________ ________ ________洋洋 4. （12分）照样子写词语。 一模一样：________、________、________。 5. （9分）选词填空。(填序号) ①倒影②倒映 （1）山上的点点灯光，________在湖水中。
（2）从清清的湖水中能看到岸边树木的________。 6. （2分）按课文《听听，秋的声音》内容填空。 大树抖抖手臂，________。蟋蟀振动翅膀，________。一排排大雁追上白云，________；一阵阵秋风掠过田野，________。 二、现代文阅读 (共2题；共20分) 7. （12分）重点段落品析。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 （1）写出下列词语的近义词。 兴趣----________ 粗糙----________ （2）对文中画线句子理解正确的一项是（） A . 月亮饱含了人们对美的追求，它在每个人的心里。 B . 月亮不见了，奶奶让大家去寻找。 C . 天阴了，月亮才不见了。 （3）通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了________，它是人们对________。 8. （8分）阅读下文，回答问题。
部编版2019-2020学年二年级上册语文课文7第21课《狐假虎威》同步练习A卷
部编版2019-2020学年二年级上册语文课文7第21课《狐假虎威》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础运用 (共4题；共18分) 1. （5分）看拼音，写字词。 zuótiān fēng wēn nuǎn sǎxiàng liúxià ________雷________________________________ 2. （9分）将词语补充完整。 七________八________ 四________八________ 成________上________ 保持 ________ ________ 3. （2分）解释下列句子中的词语。 猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。 冥顽________ 4. （2分）读诗句，回答问题。 《春雨》的作者是________朝的大诗人________，诗的最后两句是________，________。 二、阅读理解 (共2题；共17分) 5. （10分）课外阅读，回答问题。 生命的呵护 有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。傍晚时分，他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。就在他扣下扳机的一刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在两只小家伙的身前。
“嘣”!枪响了，雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫。 两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。他也怔住了，这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎枪从颤抖的指掌中滑落在地…… （1）联系上下文，说说下列词语的意思。 充耳不闻：________。 惊心动魄：________。 像这样的词语文章中还有好多，再选择几个你喜欢的写下来。 ________。 （2）写出这篇短第二自然段的意思。 （3）那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”？写出你的理解。 6. （7分）课外阅读。 一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？” 蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯谦虚地说朋友我承认你很漂亮也很有用可你应好好想一想你也有短处怎么能这样高傲呢台灯早就不耐烦了大声喊道行了有什么好想的我本来就比你强嘛一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。 台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。” （1）在文中找出下列词语的反义词。
《狐假虎威》同步练习
第21课《狐假虎威》同步练习 一、看拼音，写词语。 shí wù yǎn jīnɡ yé ye （）（）（） zhuǎ zi shén xiān huó dònɡ （）（）（） 二、比一比，再组词。 眼很（）好（）睛猪堵野（）（）车活话（）动（）语神伸（）展（）奇三、照样子，写词语。 大大小小（含反义词，AABB）__________ __________ __________ 半信半疑（ABAC）_________ __________ __________ 四、给多音字组词。 zhuàn（） mèn（） 转闷 zhuǎn（） mēn（） 五、排序题。 （）我问爸爸为什么倒着贴。 （）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。 （）我边看边想，突然一拍脑门说：“是不是‘福到了’？” （）爸爸说：“你自己想想是什么意思。” （）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明”。 六、根据课文内容回答问题。 1.《狐假虎威》这篇课文讲述了什么内容？ _______________________________________________________________ 2.分别写出描写狐狸和老虎表情的词语。 ______________________________________________________________ 七、我会找反义词。
东——（）南——（）前——（） 真——（）松——（）大——（） 八、阅读。 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 1.短文共有（）句话，写的是（）季的景象。 2.春天有灿烂的（）；田野是（），散发出浓浓的（）。 3.用“”画出文中表示颜色的词。 4.春天，（）、（）、（）都开了。除了这些，还有许多花，它们是（）。 参考答案 一、看拼音写词语。 食物眼睛爷爷 爪子神仙活动 解析：注意“物”的书写。 二、比一比，再组词。 很眼猪堵 活话伸神 解析：考查学生对形近字的掌握与理解。 三、照样子，写词语。 四、给多音字组词。 zhuàn（转动） mèn（烦闷） 转闷 zhuǎn（转弯） mēn（闷热）
二年级上册《狐假虎威》同步练习题 课堂练习题(最新)
二年级上册《狐假虎威》同步练习题课堂练习题 一、看拼音，写词语。 jièkǒu zhuǎzi dǎn xiǎo fǎn kànɡ ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎrúlǎo hǔwēi fēnɡxún zhǎo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、将句子排成一句通顺的话并标出序号。 ( )她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜。 ( )妈妈对我说：“咱们把青蛙剁了喂鸡。” ( )一天，妈妈从田里回来。 ( )妈妈点点头说：“听你的，把它放回田里去吧！” ( )我不肯去，求妈妈说：“青蛙能捉害虫，把它放了吧！” 三、给下面的句子加上标点符号。 1、今天你在家吗( ) 2、下课铃声响了□同学们都来到了操场上玩( ) 3、下雪了□好漂亮了雪花啊( ) 四、阅读短文，回答问题。
一只与狼斗的鹿 一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。突然，草丛中出现了一只狼。众鹿见到狼，都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见鹿上来助阵。最后，这只鹿被狼咬翻在地。临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。” 1、写出下列词语的近义词。 突然——( ) 犀利——( ) 痛心—— ( ) 2、鹿和( )搏斗，最后鹿( )。 3、搏斗时，鹿想到了什么？用“﹋”标在文中。 4、鹿为什么会被咬死？用原文回答。 参考答案： 一、 接口，爪子，胆小，反抗 假如，老虎，威风，寻找 二、将句子排成一句通顺的话并标出序号。 23154 三、给下面的句子加上标点符号。 1？2，。3，！
部编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》同步习题(含答案)
《狐假虎威》同步练习 1.我送拼音宝宝回家。 窜（）狡（）兽（） 违（）趟（）扯（） 2.小鹿在写词语时遇到了困难，你去帮帮它，把词语补充完整。 神气（）（）摇（）摆（ ） 信（ ）为（） （）张（）望（）信（）疑（）（）洋洋 3.请帮小动物选择字的意思。（只填序号） 假：①不真实的；②借用，利用。 百：①数目，十个十；②众多，所有的。 神：①迷信中的神；②表情神气；③心力，心思。 疑：①不信；②不能解决的问题。 （1）狐假虎威（ ） （2）百兽之王（ ） （3）神气活现（ ） （4）半信半疑（ ） 4.将下面的句子按照括号里的提示写具体。 （1）森林里生活着许多动物。(茂密的，可爱的) （2）小鸟叫个不停。（在树枝上，欢快地） 1.将句子排成一句通顺的话并标出序号。 （ ）她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜。 （ ）妈妈对我说：“咱们把青蛙剁了喂鸡。” （ ）一天，妈妈从田里回来。 （ ）妈妈点点头说：“听你的，把它放回田里去吧！” （ ）我不肯去，求妈妈说：“青蛙能捉害虫，把它放了吧！” 2.给下面的句子加上标点符号。 （1）今天你在家吗（ ）
（2）下课铃声响了□同学们都来到了操场上玩（） （3）下雪了□好漂亮了雪花啊（） 3.阅读短文，回答问题。 一只与狼斗的鹿 一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。突然，草丛中出现了一只狼。众鹿见到狼，都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见鹿上来助阵。最后，这只鹿被狼咬翻在地。临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。” （1）写出下列词语的近义词。 突然——（）犀利——（）痛心——（） （2）鹿和（）搏斗，最后鹿（）。 （3）搏斗时，鹿想到了什么？用“﹋”标在文中。 （4）鹿为什么会被咬死？用原文回答。 参考答案 基础达标训练： 1.cuàn jiaǎo shoù wéi tàng chě 2.活现头尾以真 东西半半得意 3.①②②① 4.（1）茂密的森林里，生活着许多可爱的动物。 （2）小鸟在树枝上，欢快地叫个不停。 课后能力提升： 1.2 3 1 5 4 2.？。！ 3.（1）忽然锋利伤心
《狐假虎威》(教案)
语文 S 版三上：《狐假虎威》教案（第二课时）教材分析：这则成语故事描写了一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也启发我们要看清他们的实质。 教学要求： 1、学会本课生字，认识相关的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也启发我们要看清他们的实质。 重点、难点： 1、认读、会写、理解本课生字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解“狐假虎威”的意思是难点。教学过程： 第二课时 一、导入新课、板书课题。 1 、播放故事视频，初步感知。师：刚刚看的视频里你发现了谁？你 对它们有什么印象？ 2、今天，我们也来讲讲《狐假虎威》的故事。 （板书课题，齐读课题。） 二、精读训练。 一）学习第一自然段。 1 、指名读。这段主要讲了什么内容？ 2、师问：从哪个词可以看出狐狸害 怕老虎？从哪又可以看出老虎的强大？（1）在文中找到狐狸和老虎动作的词。） （ 2 ）理解“窜”“扑”、“逮”几个字的意思。 3、指导朗读。问：老虎来了，狐狸是很紧张的，请大家读一读，注意读出紧张的语气。 二）学习 2 — 5 自然段 1、老虎虽然抓住了狐狸，但狐狸是很狡猾的，他会怎么做呢？请从第二自然段找出表现狐狸狡猾的地方。 1）课件出示“骨碌碌一转”，指学生做动作。 2）再引导学生“扯着“嗓子读“你敢吃我？” 3）指导朗读第 2 自然段。 2、师：听了狐狸的话，老虎怎样表现？（指名做“一愣”的动作）质疑：老虎为什么一愣？（引导联系生活实际，陈述原因。） 3、狐狸又是怎样回答老虎的？（课件出示句子，引导读好“管、违抗、胆子可真大呀！”，并指导朗读第 4自然段。 4、听了狐狸的话，老虎又是如何表现的？（课件出示“蒙住了”、“松开”）引导读第 5 自然段。 三）学习 6 、 7 自然段 1、去到森林里，狐狸和老虎各自是如何表现的？ （课件出示“神气活现、摇头摆尾”“半信半疑、东张西望”体会、表演，指导读第 6自然段） 2、森林了其它动物表现如何？请读第 7 自然段。 （1）从哪些地方看出他们很害怕？（课件出示“大大小小的野兽都吓得撒腿就跑”，引导回答句子用上“大大小小、都”有什么好处。）
人教版(部编本)语文二年级上册21狐假虎威同步精练
ge i j u zi zh o n g ji a di a n de z i xu a n z e zh e n g qu e de y 21、狐假虎威 爪（ ) 借（ ) 威（ ) 瓜（ ) 错（ ) 成（ ) ch e n g y u ti a n k o n g 4.成语 填 空。 例：半 (信) 半（疑） ( ）见 ()怪 摇（ ）摆（ ) d u yi d u z a i zh e n g qu e de d u y i n xi a mi a n hu a 1.读— ，读 ,在 正 确 的读音下面 画“ ” 骨碌 (l u lu ) 朝霞（zh a o ch a o 狡猾 (ji a o ji a o 纳闷（m e n m Bn 朝前走（zh i a o ch a o 百兽(sh o u s ‘ Ou p i n y i n yu a n d i k a n p i n y i n xi e c y u 2.拼音 园 地（ 「看拼 曰， 写词语）。 e n g n g ---------- 1 --------- 1 [| --------- P --------- ! 1 V II 1 ■ ■ ? IF ■ ■ ° |l n l a o 1 1 1 n 1 4 ■ ■ " r ■ ■ ■ i I ) 练功房 o x u n zh a w e i f ji e zhe V h
（）张（）望（）思（）想 顶（）立（）取（）补（） ge i j u zi zh o n g ji a di a n de z i xu a n z e zh e n g qu e de y
【同步练习】《狐假虎威》(部编)
《狐假虎威》同步练习 1.我送拼音宝宝回家。 窜（）狡（）兽（） 违（）趟（）扯（） 2.小鹿在写词语时遇到了困难，你去帮帮它，把词语补充完整。 神气（）（）摇（）摆（）信（）为（） （）张（）望（）信（）疑（）（）洋洋 3.请帮小动物选择字的意思。（只填序号） 假：①不真实的；②借用，利用。 百：①数目，十个十；②众多，所有的。 神：①迷信中的神；②表情神气；③心力，心思。 疑：①不信；②不能解决的问题。 （1）狐假虎威（） （2）百兽之王（） （3）神气活现（） （4）半信半疑（） 4.将下面的句子按照括号里的提示写具体。
（1）森林里生活着许多动物。(茂密的，可爱的) （2）小鸟叫个不停。（在树枝上，欢快地） 1.将句子排成一句通顺的话并标出序号。 （）她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜。 （）妈妈对我说：“咱们把青蛙剁了喂鸡。” （）一天，妈妈从田里回来。 （）妈妈点点头说：“听你的，把它放回田里去吧！” （）我不肯去，求妈妈说：“青蛙能捉害虫，把它放了吧！” 2.给下面的句子加上标点符号。 （1）今天你在家吗（） （2）下课铃声响了□同学们都来到了操场上玩（） （3）下雪了□好漂亮了雪花啊（） 3.阅读短文，回答问题。 一只与狼斗的鹿 一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。突然，草丛中出现了一只狼。众鹿见到狼，都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见鹿上来助阵。最后，这只鹿被狼咬翻在地。临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。” （1）写出下列词语的近义词。 突然——（）犀利——（）痛心——（） （2）鹿和（）搏斗，最后鹿（）。 （3）搏斗时，鹿想到了什么？用“﹋”标在文中。 （4）鹿为什么会被咬死？用原文回答。
二年级语文上册 第21课《狐假虎威》知识点总结、同步练习题(有答案)
二年级语文上册 第21课《狐假虎威》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】 01、我会写 食shí（粮食、食物、食言） 物wù（物品、动物、物理） 爷yé（爷爷、大爷、老天爷） 就jiù（就是、成就、将就） 爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿） 神shén（精神、神气、留神） 活huó（活动、生活、干活） 猪zhū（野猪、猪头、猪肉）
02、我会认 假jiǎ（假山、真假、假如） 威wēi（威风、威力、威望） 转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着） 嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音） 派pài（派人、气派、派头） 违wéi（违背、违法、违抗） 抗kàng（抗争、反抗、抗洪） 趟tàng（赶趟、一趟、趟河）
纳nà（接纳、收纳、采纳） 闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害） 骗piàn（受骗、骗子、欺骗） 借jiè（借到、借条、借口） 03、多音字 转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn（闷热） 假jiǎ（真假）jià（放假） 04、近义词
茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇 寻找——寻觅往常——平常 东张西望——左顾右盼 05、反义词 茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从 半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛 06、理解词语 狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。假：借。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。 茂密：（草木）茂盛而繁密。
寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。 逮：捉，捕，用于口语。 骨碌碌：形容很快的转动。 愣：呆，失神。 命令：上级给下级的指示。 威风：使人敬畏的声势或气派。 神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。 半信半疑：一半相信，一半怀疑。又信又不信，对事物的真假不敢肯定。 东张西望：四处张望。大摇大摆：走路时故意把身体摇来摇去。形容一副高傲的心态。 07、句子解析
二年级下册语文同步练习-8.狐假虎威-苏教版
第八课《狐假虎威》练习一、我能写词语。 hú li lǎo hǔ wēi fēng xún zhǎo ( ) ( ) ( ) ( ) píng jiè xià pǎo zhuǎ zi dǎn zi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 狐（）爪（）假（）伟（） 孤（）瓜（）暇（）违（） 吓（）但（）坑（）闷（） 虾（）胆（）抗（）闪（） 三、数笔画填空。 “狐”共画，第2画是，组词。 “威”共画，第5画是，偏旁是。 “借”共画，第3画是，偏旁是。 “胆”共画，最后1画是，组词。 四、补全词语。 （）假（）威摇（）摆（） 半（）半（）（）张（）望 （）气（）现（）摇（）摆 五、多音字组词。 z hāo（） 朝 cháo（） 六、填上适当的标点符号。 1.我看你有多大的胆子（） 2.狐狸神气活现，摇头摆尾（） 3.再往狐狸身后一看（）呀（） 七、课文内容我知道
1.课文的第一自然段里写出了很厉害，你是从哪些词读懂的？请你在下面的横线上写出两个词。。“窜过”说的是狐狸很。 2.“眼珠子一转”说明狐狸，正在想鬼主意。“扯着嗓子”是说狐狸心里很怕，但它装成的样子。狐狸第一次使鬼主意后，老虎了。狐狸说自己是老天爷派去管百兽的，老虎被了。 八、阅读。 亡羊补牢 从前，有个人养了一群羊。他白天放牧，晚上将羊赶进一个用柴草和木桩围成的羊圈内。 一天早上，他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。 邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。 第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受邻居的劝告。于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走了 1．这个故事用一句话可以概括为： ___________________________________________________________________ 2．把下面的句子换一种说法。 （1）他的羊再也没有被狼叼走了。 ___________________________________________________________________ （2）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ ___________________________________________________________________ 3．养羊的人一共丢了几只羊呢？丢了羊前后的表现有什么不同？ ___________________________________________________________________ 4．这个故事告诉我们（） A．只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。 B．遇到事情的时候要听别人的劝。
语文S版三年级上册第二单元第7课《狐假虎威》同步训练D卷
语文S版三年级上册第二单元第7课《狐假虎威》同步训练D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共115分) 1. （12分）填字成词 狐________虎________ 大________大________ 半________半________ 东________西________ ________气________现摇________摆________ 2. （4分）给划线的字选择恰当的解释，再写出句子的意思。 天帝使我长百兽。今子食城，是逆天帝之命也。 长百兽：________子：________ 逆：________ ________ 3. （3分）改正下面句子中的错别字，按顺序写在横线上 ①《烂鱼充数》和《虎假狐威》是两篇文言文寓言。________ ②虎不知兽畏己而走之，已为畏弧也。________ ③天帝派我作百兽的手领。________ 4. （2分）选字填空。 带戴 早晨，小刚________好红领巾，________齐学习用品去上学。
5. （4分）下载划线字的意思 ①是逆天帝之命也。________； ②虎以为然，故遂与之行。________； ③兽见之皆走。________； ④南郭处士请为王吹竽，宣王悦之。________ A．他，指南郭处士 B．它，指狐狸 C．……的…… D．它们，指老虎与狐狸 6. （5分）在智慧树上挂上我新学到的成语。 7. （8分）加标点。 ①老人问________你问的那只骆驼是不是左脚有点跛________ ②几天以后________“山”上结满了白的黄的茧子________ ③________不用麻烦你了________我说________我自己去送________ 8. （3分）同是一个“假”字，在不同的句子里，意思却不一样，联系词语和句子的意思，选择正确的解释吧！
部编版2021-2022学年二年级上册语文课文7第21课《狐假虎威》同步练习C卷
部编版2021-2022学年二年级上册语文课文7第21课《狐假虎威》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础运用 (共4题；共18分) 1. （5分）我会看拼音写词语，而且我会写得很好 yóu yùwǎn xiáshuāi dǎo qīnɡ xī kě jiàn ________________________________ 2. （9分）把下列词语补充完整 ________味相投无________无靠 ________手好闲 ________无人烟无________无虑 ________无其事 3. （2分）先把下列课文中的词语补充完整，然后选词填空。 ________飘带舞心________神往平淡无________ ________色欲流 ①盛夏的山洼里，到处________，景色怡人。 ②神秘而迷人的九寨沟风光令人________。 4. （2分）读诗《独坐敬亭山》 “相看两不厌，只有敬亭山”运用________手法写诗人与敬亭山的相知之情。 二、阅读理解 (共2题；共17分) 5. （10分）阅读选文，回答问题 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
（1）“弃而还走”中“还”的意思是：。 （2）翻译文中画线句子。 （3）这个故事讲的是什么成语？ （4）解释这个成语的含义。 6. （7分）读文段，回答括号里的问题。 在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” “为什么不敢？”老虎一愣。 “老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！” 老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 （1）课文的第一自然段里写出了________很厉害，你是从哪些词读懂的？请你在下面的横线上写出两个词。________.“窜过”说的是狐狸很________。 （2）“眼珠子一转”说明狐狸________，正在想鬼主意。“扯着嗓子”是说狐狸心里很怕，但它装成________的样子。狐狸第一次使鬼主意后，老虎________了。狐狸说自己是老天爷派去管百兽的，老虎被________了。 （3）这个故事告诉我们（） A . 狐狸挺厉害的 B . 老虎挺厉害的 C . 我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。讽刺了仗势欺人者的狡猾。