观察人物特点,写出人物个性 作文PPT课件
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初中作文指导：观察人物特点,写出人物个性ppt(完美版)
典型特征：胖乎乎
初中作文指导：观察人物特点，写出 人物个 性ppt( 完美版)
个性特点：调皮、活泼、
可爱 12
初中作文指导：观察人物特点，写出 人物个 性ppt( 完美版)
外貌描写第二招： 要有一定的顺序。
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序，一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。
初中作文指导：观察人物特点，写出 人物个 性ppt( 完美版)
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九 齿钉耙. 2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏 风火轮，威风八面。 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东 海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神.
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片断3
外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头， 老是自言自语地咕哝着。她的头发多 得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两 膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛 着蓝光。她用一只手从地上把头发兜 起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿 儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭 着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她 的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
习 作用。 目 2、采用多种方式训
练自己的外貌描写能
标 力，并能将这些方法 运用到写作中去，提 高写作水平。
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3
初中作文指导：观察人物特点，写出 人物个 性ppt( 完美版)
人物描写方法：
外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写
中考作文写作观察人物特点、写出人物个性教学PPT课件
观察人物特点, 写出人物个性
知识 链接
记 • 写人的记叙文 叙 文 • 记事的记叙文
的 • 绘景的记叙文 分 类 • 状物的记叙文
人物的描写方法
• 外貌描写——容貌、服饰、姿态、神情等。
• 语言描写——个性化的语言表现人物的出身、年龄、
教养、经历和性格。“如闻其声，如见其人。”
• 动作描写——茅盾说：“人物的性格必须通过
他(她)是位 性格 的人
作文要求： 1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文。 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动。 3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感。 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字。
中 考 作 文 写 作观察 人物特 点、写 出人物 个性教 学PPT课 件
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指点迷津：
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物。
2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线上填上 概括这一特点的词语（“内向”、“泼辣”、 “刚强”、“软弱”、“粗中有细”等”） 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特征,巧妙, 符合生活真实.
4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分运用 描写,讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、 动作、语言等方面是怎样表现出来的。
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习作 创新
中 考 作 文 写 作观察 人物特 点、写 出人物 个性教 学PPT课 件
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作文辅导：观察人物特点,写出人物个性精选教学PPT课件
鲁迅笔下的闰土
• 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸， 已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红， 这我知道，在海边种地的人，终日吹着海 风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手 里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不 是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨 而且开裂，像是松树皮了。
提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌 珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都 绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水 陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
狠准
动作描写成功的例子
1.（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。 他两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的眼泪 很快的流下来了。
二 语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物 的性格，生动地表现人物的思想感情， 深刻地反映人物的内心世界，使读者 “如闻其声，如见其人”，获得深刻 的印象。语言描写包括人物的独白和 对话。
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书人 的事能算偷么？” （迂腐）
一张古铜色的老脸上， 满是艰辛岁月耕耘出的 一条条车辙似的皱纹。 在这张刻满了皱纹的面 孔上，微笑显得那么的 勉强与无助。
他的手中端着一个 破旧的茶碗，那犁耙似 的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高 梁！
他的身后，是汗水换 来的一片金黄。
鲁迅笔下的孔乙己
• 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的 虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年 没有补，也没有洗。
初中作文观察人物特点,写出人物个性PPT (共24张PPT)
7
片断3
外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头， 老是自言自语地咕哝着。她的头发多 得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两 膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛 着蓝光。她用一只手从地上把头发兜 起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿 儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭 着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她 的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
猜猜他是谁？
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九 齿钉耙. 2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏 风火轮，威风八面。 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东 海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神.
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片断1
要是存心找茬的话，那就是它的臀部 和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得 出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑 圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸 茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的 美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。
6
片断2
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得 圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑 容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑 黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得 年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大 了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银 的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的， 但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄 灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成 为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物。
8
片断4
她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很 干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸 中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披 肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的 那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像 是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后 跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。 她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩 然起舞。除这几根针之外，在她的灰白的 头发上另外还横插着一根。
写作指导：观察人物特点,写出人物个性ppt课件完美版
肖像
坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪， 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼； 好像浓墨写的隶体“一”字。
肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到。
《节俭的张老师》
思考: 作者怎样表现张老师的节 理动态 , 围绕个性写 , 要重视细微的 俭的个性?
言
心理描写不要写得过于含蓄，过 于抽象化，而应做到细致真实。
两个孩子为了探险，深入山洞， 却迷了路，在这困难时刻，猜想他们 可能有的 心 活动。注意，一个孩 子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较 理 悲观，叫唯唯。
友情提醒
要写出人物个性，必须对人物 进行全面观察，要多看、多听、 多想、多写。不仅要看到人物外 在的面貌，还要充分理解人物的 内心世界。这是写好人物个性的 根本。另外，还要恰当运用描写 人物的方法。
我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮 还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我 还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还 想做翻译？” 〔观察人物的做法和语言，突出个 性 〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己的感受，突
看
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 心理 感受
听
阴 险 贪 婪
激动喜悦
看
外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 心理 感受
林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高 声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如 同自己家一样,到底是客边.如今父母双 亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真 逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下 泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声, 细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中 益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾 苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之 下,悲悲戚戚呜咽起来.
观察人物特点写出人物个性PPT课件
读描写，猜人物：
身穿金甲亮堂 堂，头戴金冠光映 映。手举金箍棒一 根，足踏云鞋皆相 称。 一双怪眼似明 星，两耳过肩查又 硬。挺挺身才变化 多，声音响亮如钟 磬。
孙悟空
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室 3
读描写，猜人物：
ＸＸ相了一相， 走到树前，把直裰 脱了，用右手向下， 把身倒缴着，却把 左手拔住下截，把 腰一趁，将那株绿 杨树带根拔起。
2014-2-22
肖像描写要选取亮点， 突出人物鲜明个性，不 必面面俱到。
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室 25
《节俭的张老师》
食堂里，张老师急着要去上课，他端起 饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝 了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴 粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。
赵
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室
普
8
若要创作，第一须观察。„„对任何事物必 须观察准确再下笔。 －－鲁 迅
全世界没有两粒沙子，两只苍蝇，两只手或 两个鼻子绝对相同的。因此， 作家在创造每个 人物时都必须有其特点，决不可以雷同。 －－莫泊桑（法国）
2014-2-22
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室 17
看 外貌 想 想象 心理 感受
18
2014-2-22
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
调皮
活 泼
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室
拼搏
19
2014-2-22
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
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小结
要写出人物个性，必须对人 物进行全面观察，要多看、多 听、多想、多写。不仅要看到 人物外在的面貌，还要充分理 解人物的内心世界。这是写好 人物个性的根本。另外，还要 恰当运用描写人物的方法。
抓住人物特点写出人物个性PPT课件
（刘雪丰《父亲老了》）
原文： 晚上，父亲亲自帮我铺好了床。
.
25
启示？
• 动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描 写（注意动词的选用)，就能写出 好的动作描写
.
26
一、抓细节再现动作过程
• 对人物动作进行细致观察，把人物 活动的每个步骤一步一步地写具体， 这样才能够使人物形象更鲜明。
. （滑稽、逗人） 15
第四招：
善用修辞
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物会使 人物更鲜明生动。
.
16
1 、 姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖 。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸 出的前额渗出细小的汗珠。
• 语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言 如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们 也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一 个人的语言能够反映一个人的精神世界。如《红 楼梦》中“一语未了，只听后院中有人笑声，说： ‘我来迟了，不曾迎接远客！’”未见其人先闻 其声，突出了王熙凤在贾府的特殊地位；同时也 突出了她泼辣的性格 。
.
43
• 侧面描写是相对以上几种正面直接 描写而言，是侧通面过描写写其他人其他事 物的反应来表现主要人物的形象特 征。与正面描写比较而言，侧面描 写更含蓄委婉，富有艺术性。
.
44
• ①事例要写打作动提人醒，：人物的形 象要生动具②用人物的语言、 动作、神态等方面来刻画人 物形象。
• ③注意细节的描写。
• 二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格 格不入。
• 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。
原文： 晚上，父亲亲自帮我铺好了床。
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25
启示？
• 动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描 写（注意动词的选用)，就能写出 好的动作描写
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26
一、抓细节再现动作过程
• 对人物动作进行细致观察，把人物 活动的每个步骤一步一步地写具体， 这样才能够使人物形象更鲜明。
. （滑稽、逗人） 15
第四招：
善用修辞
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物会使 人物更鲜明生动。
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16
1 、 姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖 。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸 出的前额渗出细小的汗珠。
• 语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言 如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们 也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一 个人的语言能够反映一个人的精神世界。如《红 楼梦》中“一语未了，只听后院中有人笑声，说： ‘我来迟了，不曾迎接远客！’”未见其人先闻 其声，突出了王熙凤在贾府的特殊地位；同时也 突出了她泼辣的性格 。
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43
• 侧面描写是相对以上几种正面直接 描写而言，是侧通面过描写写其他人其他事 物的反应来表现主要人物的形象特 征。与正面描写比较而言，侧面描 写更含蓄委婉，富有艺术性。
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44
• ①事例要写打作动提人醒，：人物的形 象要生动具②用人物的语言、 动作、神态等方面来刻画人 物形象。
• ③注意细节的描写。
• 二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格 格不入。
• 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。
初中作文指导：观察人物特点,写出人物个性ppt1
肖像描写，即对人物外表、形态的描 写。小说中的人物要做到形象鲜明， 就要对人物外貌、神态、身材、服饰 等作一番具体的描绘。
肖像描写
第一板斧 第二板斧
第一板斧：抓住特征
相貌是千差万别的，并且是 时刻在变化着的。所以我们在描 写人物时就要选取最能反映人物 身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬 间画面，而不要面面俱到。
观察人物特点
写出人物个性
猜一猜这是谁？
有这样一个人，个子不高不矮，身 体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛 不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不 宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他 （她）是谁？
又有这样一个人， 黑脸短毛，长嘴大 耳，圆身肥肚，穿 一领青不青、蓝不 蓝的梭布直裰，提 一柄九齿钉耙 -----你道他（她）又是 谁？
人物描写
肖像描写 （抓住特征、善用修辞） 动作描写 语言描写 心理描写
讲一讲
人物描写之旅结束了， 请同学们总结一下旅途收获。
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
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1
1. 学会观察，有选择地描写 人物特点（重点）
2.学会强化特征，凸显人物 个性。 （重难点）
.
2
根据图片你能猜猜他们的个性特点吗？
.
3
看 外貌 神态 动作
全面 听 语言 语气 观察 想 联想
感 心理感受
.
4
阅读课文，思考：
人物的个性特点主要表现在哪些 方面？如何写出人物个性？
.
5
外貌
外在 神态
动作
外貌描写 动作描写
个 性
语言 方 心理 法
语言描写
内在 品质
气质 修养.
心理描写
神态描写
6
说一说：下面这段外貌描写写出人 物怎样的个性？
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好 象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点 颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打 眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
通过她的眼睛，从她内心却射出一 种永不熄灭的、快乐的、温暖的光 芒
.
10
.
11
强 1.多次描写 化 特 征 2.用修辞
小试笔：修改第一次的小试笔，请用上以上方法 强化人物特征，凸显人物的个性。
.
12
谢谢大家！
.
13Hale Waihona Puke 瘦——忘我工作，忧思过度；
头发、胡须——精神矍铄，有顽强的斗志，
.
7
小诊断：你能帮帮朋朋，找出他哪处描写写 得好，哪处该去掉吗？
.
8
小试笔：你身边一定也有一个倔强（或者 乐观、活泼、勤奋等）的朋友。
请你也试着通过描写他的特点，体现他的 个性。
.
9
黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒……
那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆 的，闪出一种难以形态的愉快光 芒……
1
1. 学会观察，有选择地描写 人物特点（重点）
2.学会强化特征，凸显人物 个性。 （重难点）
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2
根据图片你能猜猜他们的个性特点吗？
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3
看 外貌 神态 动作
全面 听 语言 语气 观察 想 联想
感 心理感受
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4
阅读课文，思考：
人物的个性特点主要表现在哪些 方面？如何写出人物个性？
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外貌
外在 神态
动作
外貌描写 动作描写
个 性
语言 方 心理 法
语言描写
内在 品质
气质 修养.
心理描写
神态描写
6
说一说：下面这段外貌描写写出人 物怎样的个性？
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好 象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点 颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打 眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
通过她的眼睛，从她内心却射出一 种永不熄灭的、快乐的、温暖的光 芒
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强 1.多次描写 化 特 征 2.用修辞
小试笔：修改第一次的小试笔，请用上以上方法 强化人物特征，凸显人物的个性。
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谢谢大家！
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13Hale Waihona Puke 瘦——忘我工作，忧思过度；
头发、胡须——精神矍铄，有顽强的斗志，
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7
小诊断：你能帮帮朋朋，找出他哪处描写写 得好，哪处该去掉吗？
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8
小试笔：你身边一定也有一个倔强（或者 乐观、活泼、勤奋等）的朋友。
请你也试着通过描写他的特点，体现他的 个性。
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黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒……
那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆 的，闪出一种难以形态的愉快光 芒……