最新中班下学期教育教学随笔
幼儿园中班教师随笔(通用15篇)
幼儿园中班教师随笔(通用15篇)幼儿园中班教师随笔(通用15篇)幼儿园中班教师随笔1在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文静老实，做事循规蹈矩的孩子是“很听话”、“很懂事”、“很顺眼”、“很讨人喜欢”的乖孩子。
殊不知这一“乖”字，压抑住了孩子活泼好动的天性的自由发展。
我们班上有几位“乖”孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味驯服，从不表达与老师不一样得意见、想法。
说句心里话，老师们、家长们都喜欢“乖”孩子，但从教育的角度想，我更期望充分发展孩子的个性，让他自由发展、不受压抑。
此刻许多孩子怯懦而谦卑，习惯理解指令，缺乏冒险、坚强、泼辣、勇敢的素质，就应说和传统的教育思想“不能干这，不能干那”有很大关系。
我们不能总以大人的标准去苛求孩子。
对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓励他们对事物提出自我的'看法。
因为在某些淘气顽皮的背后，往往闪烁着智慧的星光。
有一次，班里平时比较淘气的几位小朋友在厕所好长时间没有出来。
我走进去一看，原先几个小朋友围在地上看蚂蚁，嘴里还不听得说着：“你看小蚂蚁排着队爬”“让我看看它们有几条腿”，我听着他们的议论，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们善于探索，喜欢冒险，老师要保护孩子的这天真好奇的个性，保护他们创造性思维的源泉。
这是随机教育的最佳时期。
于是，我蹲下来告诉孩子们天可能要下雨，小蚂蚁正忙着搬家，孩子们的兴趣十分高。
我借此机会让孩子们认真观察蚂蚁并把它们画出来。
孩子的淘气不是件坏事，关键是怎样对淘气的孩子进行正确的引导，如果当初老师是一句呵斥的话，也许就扼杀了孩子的好奇心。
几年前，冰心老人以前送给老师和家长一句话：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。
”让我们的孩子的个性自由一些吧。
幼儿园中班教师随笔2今天早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：孙老师早上好，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自己喜欢的区域里游戏。
万雨泽小朋友今天来的特别的早，在门口换鞋时，那声响亮的早上好就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声：王。
2023中班教育随笔15篇
2023中班教育随笔15篇中班教育随笔1我觉得作为一名幼儿教师，我们不仅要把自己的礼仪做好，更主要的是让我们的孩子也要学会做文明人。
我自己从每天入园开始就要求孩子问候要积极，并告诉孩子我们为什么要这样做，让孩子养成良好的见面问好的习惯。
在园所，我要求孩子只要是别人给你东西就要说谢谢。
在园所里孩子做的很好，只是在家到底做的怎样自己也不知道，直到有一天，和一位家长聊天才知道，我们的孩子把这些好习惯也带回家了。
原来是有一次星期天孩子在家吃饭，妈妈帮孩子盛好了饭，孩子主动和妈妈说了声谢谢，当时这位妈妈就特别感动。
做为一名孩子的母亲对孩子的付出总是不要求回报的，可是孩子的一声谢谢是真的触到了妈妈心底的那根弦，让妈妈激动的不行。
在我们的平常生活中，我们班的孩子总会在不小心碰到别人后及时的说声对不起，在别人帮助自己的时候说声谢谢，当我看到自己所带的孩子能自己和善的解决一些小问题时心里特别的高兴。
尤其是当我和家长聊天时会经常听到有家长这样说：“我家的孩子经常帮我整理东西，说是老师说的自己的东西要整理好，不要影响别人。
”还有的说：“有时我不留神把垃圾扔到地上孩子也会及时的告诉我不能把垃圾扔地上。
”当我听到家长的这些话时自己别提多高兴了。
自己也因为能成为这一群孩子的老师而高兴。
中班教育随笔2很多幼儿都有挑食的不良习惯，不喜欢吃粗粮，不喜欢吃绿叶蔬菜，如芹菜、韭菜、油菜、香菜、小白菜等；不喜欢吃青椒、茄子、胡萝卜；不喜欢吃虾皮、紫菜、菌类等食品。
针对这些现象我们进行了家庭调查，结果令人吃惊，有90%的幼儿挑食是由家庭饮食习惯决定的。
以下的例子就是很好的说明，在星期三的午餐时，中班小朋友通通只吃红烧肉，而旁边的香菇炒油菜却一口没动。
尽管老师讲了很多吃蔬菜的重要性，但他就是一口不吃。
老师把香菇放到他嘴里，让他尝尝，他马上把香菇吐了出来。
事后，我们找家长反映了这一情况，家长满不在乎的说：“是啊！我们家都不吃！也从来不买！”从这一例子不难看出，很多幼儿挑食并非是孩子自己的过错！家长应该负很大的责任。
中班下学期幼儿教育随笔
中班下学期幼儿教育随笔中班下学期幼儿教育随笔（通用12篇）在日复一日的学习、工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。
你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是店铺为大家收集的中班下学期幼儿教育随笔，欢迎阅读与收藏。
中班下学期幼儿教育随笔篇1在幼儿园的门口或家里，我们经常能看到许多的家长帮忙孩子脱衣服、换鞋袜，不让我们的孩子做丁点事情，而孩子们则表现出一幅无所谓的态度，父母帮他们做的每一件事好像跟他没有任何的关系，随意的摆动着身体，享受着公主皇帝般的待遇，挥霍着父母的.爱。
而我们的家长也乐此不疲、心甘情愿的“服侍”着我们的宝贝们。
每次看到这些，总会感受到那些父母心中的那份沉甸甸的爱，殊不知，这份爱却也会害了我们的孩子。
记得以前在报纸上看到这样一则故事：有一位父亲在自己的屋后的地里栽种了20棵桃树。
他的孩子看见父亲在果树与果树之间挖下一个个土坑，准备把半年积攒下的猪粪、牛粪等肥料埋进去。
这个孩子很好奇地问父亲，“为什么在果树之间弄上个土坑，那样有什么用处。
”“小树正在长身体呢，不补充营养不行。
”他的父亲满眼怜爱的看着树苗说。
这个孩子也学着父亲的样貌挖了两三下，父亲看见了说：“这样不对，你挖的坑离树太近了，你应当坚持半个锄把长的距离才能够。
”他的孩子反驳说：“太远了，小树还能吸收到养分吗”父亲却说：“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它‘肥’死的。
而坚持必须的距离，有利于小树一点一滴的进行消化和吸收，有利于根须生长。
因为要吸收到更多的肥料，树根就仅有拼命的往有肥料的地方钻，这样貌小树才能长得又壮又高。
”孩子父亲的一番话，对这个孩子的一生产生了巨大的影响，之后这个孩子考上了重点大学。
”仅有经历了一些事情，孩子们才能明白故事的内涵，既要给予他人爱和关怀，但也要与其坚持必须的距离，才能让他受益匪浅。
爱得太近，或许就会变成一种负担。
所以我们的家长不要因为爱孩子就什么事情都为孩子做，要给孩子自由和动手的空间，让他们去做自己力所能及的事，在劳动中获得欢乐与幸福，用自己的双手去创造幸福的一生。
幼儿园中班下学期教育随笔【五篇】
幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
今天为您分享了幼儿园中班下学期教育随笔【五篇】，欢迎各位的参考学习。
【篇一】幼儿园中班下学期教育随笔今天的美术课是学画小猫。
在认识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓励幼儿自由地进行画并涂色。
我看到不少幼儿在造型能力上有所进步，感到十分欣慰，但同时也发现有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分接近，缺乏个人的特色。
正当我暗自摇头，略感遗憾的时候，正好看到了陈天祥的画。
我发现他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图十分饱满，色彩运用也很大胆。
我便饶有兴趣地问：“天祥，你能告诉老师你画的是什么吗？”“小花猫呀！”“那小花猫的脑袋呢？”“我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢~”一句不以为然的话震惊了我。
找到了！这就是我一直在找的与众不同。
孩子思维的创造性正是通过这小小的画面体现出来，作为教师的我，一直在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。
却忽视了小猫睡觉的特点。
陈天祥这个调皮机敏的小男孩一语道破。
想法实在可贵！于是，我马上表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面打开思路，展开想象……接下来的课堂气氛更为活跃了，有的表现出小猫上树的情景；小猫抓老鼠的情景；几只小猫嬉戏的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景……孩子买的画就是这样的妙趣横生。
但愿他们活泼的天性，无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框限制住。
【篇二】幼儿园中班下学期教育随笔我班的一群可爱的孩子有的乖巧听话，有的比较调皮，有时候甚至会令人感到头疼。
这里就说说我班的“调皮大王”增晖吧，因为他太调皮，很少有人喜欢他。
做操时，他总是心不在焉，一会儿拍拍同伴的肩，一会儿又拉拉同伴的辫子，一会儿又乱蹦乱跳的。
幼儿园中班教育随笔(8篇)
幼儿园中班教育随笔（8篇）幼儿园中班教育随笔篇1平常在生活中，我们应当关怀四周的伙伴伴侣，与伙伴伴侣友好相处，相互关怀，相互关心，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在欢乐中成长，欢乐生活。
今日，在幼儿园里发生了这样一个事情。
今日午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，突然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：小班一个小伴侣一边走着一边在哭，由于这名孩子是特别儿童，属于侏儒症，因此手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：“我也关心你!”我们都来关心你，老师让我们要相互关怀的。
我跑过去说：“孩子们，你们做的很对，伙伴之间应当相互关心的，老师为你们的所作所为感到兴奋。
”对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能相互关怀，我们作为老师感到很兴奋，很欣慰，特殊是关注特别儿童，我们应当更加关注这样的孩子，让特别儿童感受到伙伴伴侣对自己的关怀。
“今日小伴侣做的很好，能知道关怀同伴了，很好。
”并表扬了全部小伴侣，从这件事使我想到，平常耐烦给孩子讲关怀同伴的道理，虽然当时不肯定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
幼儿园中班教育随笔篇2今日早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：孙老师早上好，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自己喜爱的区域里嬉戏，万雨泽小伴侣今日来的特殊的早，在门口换鞋时，那声洪亮的早上好就让班里的小伴侣都听到了，我走到门口对他也说了声：王雨泽，早上好!然后他就笑眯眯地跑到他的好伴侣那去了，一边跑一边说：你们来得好早啊。
我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小声的书：孙老师，万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀?我很惊异，：没有呀，为什么这么问呀?她妈妈就告知我，原来今日妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他突然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很惊奇，于是静静的跟在了后面。
中班下学期教育随笔(精品10篇)
中班下学期教育随笔(精品10篇)XXX效应”告诉我们，信任和期待能够激发孩子的智慧和潜能。
同样的道理，我们也可以运用正强化原理来培养幼儿的诚实品质，巩固和加强他们的诚实行为。
休息时间，XXX在区域角的柜子旁边玩耍，不小心把玩具弄洒了一地。
但是，他并没有逃避责任，而是主动承认错误并开始捡起玩具。
老师看到了这一幕，及时给予表扬，让全班孩子明白做错事并及时改正同样是好孩子的表现。
XXX注重细小的行为，用慎重的态度来处理问题，这值得我们研究和思考。
在幼儿园教育中，老师需要关注幼儿的每一个小进步，及时给予肯定和评价。
通过抓住孩子的闪光点，我们可以激发他们的内在动力，树立起自信心。
在日常生活中，我们会发现幼儿会把一些被成人视为“废品”的东西视为“珍宝”，这是幼儿身上诚实品质的萌芽。
我们应该重视并给予赞赏，让他们感到被理解和欣赏。
总之，在教育实践中，我们应该把对幼儿的诚实教育渗透到日常生活中的点滴中去。
采用正确的教育方法，用爱心和关心作为幼儿诚实教育的首要原则，尊重并理解、欣赏每一个孩子，并给予他们关爱和满足，让他们去构建一个属于他们自己的完整的思想空间，拥有健全的人格。
同时，在教育孩子的过程中，我们也需要加入幽默元素。
通过幽默的方式来教育孩子，可以让他们更加轻松愉快地研究，也能够增强亲子关系。
教育孩子需要有幽默感。
有一次，我的学生XXX迟到了，并且不想进门。
当我看到她撅着嘴巴紧紧抓住门框时，我意识到用劝说的方法是不行的。
所以，我决定用一些幽默来逗她开心。
我笑着说：“我知道你最喜欢这个门框了，进来吧。
”这句话让XXX开心地松开了手，走到她的座位上。
可以看出，在适当的时候，给孩子带来幽默感是有益于教育孩子的，并且可以收到出乎意料的效果。
霸道的小少爷》新来的宝贝们总是哭闹不停，寻找他们的父母。
但有一个叫XXX的孩子不同，他不哭闹，还会给老师讲笑话，让老师很开心。
但是，我发现XXX是一个霸道的小少爷，经常欺负其他孩子。
中班的优秀教育随笔7篇
中班的优秀教育随笔7篇中班的优秀教育随笔篇1现在的孩子在家中都是宝贝，家长关心、照顾、百般呵护，导致很多孩子在解决问题方面存在困难，常常依赖他人，寻求他人帮助，不能自己尝试解决。
大班的孩子马上就要上小学了，在小学里需要孩子独立自主，所以，现在开始就应该慢慢培养幼儿自己学会解决问题。
地上有书本，幼儿捡起来，说：“老师，这里有书。
”，桌上有积木，幼儿大喊：“老师，这里有积木。
”，看书的时候，常常有人告状：“老师，这是我先拿到的，他抢我的书。
”，搬小椅子了，突然有人喊：“老师，他把我的板凳搬走了，我的板凳没有了，在哪里啊？”，搭积木时，有的幼儿说：“老师，他把我搭好的房子推倒了。
”，游戏时，有人告状：“老师，他打我。
”，这样的场景，我们都不陌生，天天都在上演着。
幼儿出现问题，第一反应就是找老师。
在自由活动的时候，老师身边常常围着好几个幼儿。
老师忙得不可开交，同时，也让幼儿越来越依赖老师。
这一天，我和幼儿一起坐下来讨论如何解决这些简单的问题。
有的幼儿说：“看见积木、书本可以自己放回原来的地方。
”，有的说：“板凳没有了，自己边上找一找。
”，有的说：“玩具、书本要一起分享，可以一起看、一起玩。
”，有的说：“遇到问题，可以两个人说一说，不能打架。
”，幼儿想出了许多许多解决问题的方法。
之后，我和幼儿达成共识，遇到问题先自己尝试解决，如果实在解决不了再找老师帮忙。
自从这次讨论以后，班级中“老师，老师……”的叫喊声少了许多，幼儿也学会了自己解决问题。
中班的优秀教育随笔篇2新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉孩子们：“美丽的秋天来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们情绪高昂地围在一起，用自己亲手制作的果子和绿叶布置我们班级。
这时，家俊急切地喊道：“老师，我们没有胶水了。
”我只好请别的老师去领胶水。
等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。
中班幼儿园教育随笔
中班幼儿园教育随笔中班幼儿园教育随笔（精选34篇）中班幼儿园教育随笔篇1杨小朋友也是我们班一个很有特色的小朋友，他最大的优点就是特热心，而且动作特快。
只要班级里一有响动，第一个反应的就是他，他马上会离开座位，跑到现场，如果看见什么东西掉了，他会毫不思索地去捡，哪怕人家不需要他捡，有时候还跟别人抢着捡，别人有什么事了，他会不假思索地去帮助，他不管这个帮助别人需不需要，有时候动作快得连别人还没反应过来，他已经做完了，甚至有的时候别人根本就不需要帮助，他做的`是适得其反的事情，当受到别人的责怪时，他也只是怔怔地站着，傻傻地看着你，一副很无辜的样子，真是让人哭笑不得。
尽管我们按照我们成人的思路，经常要告诫他怎么做怎么做，但是无论我们苦口婆心一万次，对他来说，他还是他，下次他仍然一如既往地这么做，毫无改变的意思，真是天下之大，任我独行！这就是我们杨小朋友们，一个特有个性的，别人不能复制的杨小朋友吧。
每天和这些小朋友相处，你觉得我们是快乐多，还是苦恼多？对我来说，我觉得在现场看似经常有许多"烦恼"，但是回忆起来都是开心！中班幼儿园教育随笔篇2作为一名幼儿教师，我们每天面对几十位名各色各样的幼儿，再加上园里各种各样繁琐的事情，有时在面对调皮的孩子时我们难免会控制不了自己的情绪，在面对孩子们吵吵闹闹的时候，难免会大声斥责幼儿。
在一些你反复说都不听的孩子面前，在哪些不遵守规则的孩子面前……在这些时候，我们总希望孩子们能听话，能好好地遵守规则，在这些时候往往也会让老师产生挫败、无力、或者焦虑，进而用发怒的方式来要求幼儿。
吼叫会给孩子带来什么?1.伤害孩子自尊心和师幼关系3-6岁是儿童性格形成的关键时期，孩子大部分时间都是待在幼儿园里，和老师生活在一起。
吼叫会对孩子的自尊心造成很大的伤害，更严重的会影响孩子的性格改变。
当你对孩子吼叫的时候，你是在对孩子进行言语上的侮辱，这已经严重摧毁了孩子本来就很脆弱的自尊心。
中班教师教育随笔记录7篇
中班教师教育随笔记录7篇中班教师教育随笔记录精选篇1伴随着炎炎夏日的到来，本学期的工作即将结束，回顾这一学期所做的工作，在本班老师和全班幼儿及家长的共同努力下，各方面都有了一定程度的进步和提高，现就本学期的班级工作开展情况作如下总结：（一）主题活动的开展：本学期我们按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析，结合主题探究课程，开展了《红彤彤的年》、《我有多爱你》、《我对你说》、《小鬼显伸手》等主题活动。
在新《纲要》的指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。
在主题《春天》中，我们教师组织幼儿、家长一起到户外寻找春天，随着季节的变化，孩子们发现了春天的花，春天的树、春天的小动物，发现柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了，有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园，于是大家一起饲养小动物，并在老师的指导下学习观察小动物的成长过程，我们还充分利用了家长资源，让家长与幼儿一起进入主题活动的开展，加深了幼儿对各项活动的真正体验。
（二）结合主题活动开展区域活动：我们根据幼儿的年龄特点和主题活动，除了自己班创设的“建构区”、“数学区”、“表演区”等，还与中二班共同创设了“阅读长廊”，并在区域活动中有计划有步骤地提供材料和图画书，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。
例如：结合主题活动《动物世界》，我们让幼儿收集各种各样的动物图片；结合季节，教师与幼儿一起种植大蒜、葱、绿豆、黄豆等植物，并根据中班幼儿的特点，引导幼儿观察植物的生长过程，为幼儿的探索活动提供了帮助。
结合《动物世界》的主题活动，引导幼儿用自己喜欢的方式绘画制作小动物。
丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。
中班教师教育随笔记录精选篇2本学年中班教研组共有三个班级，五名教师成员。
新学期开始，我组成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。
幼儿园中班教育随笔(通用38篇)
幼儿园中班教育随笔（通用38篇）幼儿园中班教育随笔 1欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的`状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢……我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生……真是奇迹！幼儿园中班教育随笔 2小刘是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的.头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给小刘梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？幼儿园中班教育随笔 3“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
中班教育随笔(精选50篇)
中班教育随笔(精选50篇)中班教育随笔(精选50篇)中班教育随笔（一）：1、晨间活动时，我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着，画的是什么呢？画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。
陈天祥画的什么东西呀？我蹲在他面前问。
一颗苹果树。
苹果树上结满了很多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小朋友都能够用被=杯子之后喝。
这是什么呢？我指着一个似人非人的图像问；这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑陈天祥讲的眉飞色舞。
呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢！我故作惊讶的夸奖他。
我这一夸引得陈天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果，我的这个苹果能帮教师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他还会给小朋友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小朋友拍照呢唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么神奇的苹果树，教师为你鼓掌。
我由衷的为聪明的陈天祥鼓起掌来。
在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规则的苹果，在陈天祥的眼里竟如此美妙。
由此可见，孩子的思维不受定式所限，常常是异想天开，而智慧的火花也就在这异想天开中迸射出来。
作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到许多神奇的苹果树。
2、这天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水，就问：博文你的桌子下边怎样有水呢博文看了看我并没有说话，我又说：是不是汤洒了。
是博文很爽快地回答。
我走过去看到博文的裤子也湿了，急忙说：不要紧，，此刻你先吃饭，等吃完了饭教师帮你收拾。
博文很高兴的坐下继续吃饭。
午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。
看到博文那认真的样貌，我说：唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。
博文很高兴趴在我耳边说：教师我尿裤子了。
我也凑在他的耳边说：不要紧，以后记住有尿去厕所。
幼儿园中班教师教学随笔(10篇)
幼儿园中班教师教学随笔(10篇)幼儿园中班教师教学随笔(精选10篇)幼儿园中班教师教学随笔1中班的幼儿年龄小，缺乏生活经验，安全意识很差。
为了树立幼儿初步的防范意识，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，“不跟陌生人走”。
我特意准备了一节安全教育课程。
活动开始前我精心准备了多张图片及投影仪，利用多煤体教学让小朋友们更加直观地感受到故事的真实性。
通过我的耐心讲解，小朋友们都知道了遇到陌生人我们不能跟陌生人走，还要主动找警察叔叔。
再通过情景剧表演的.形式，让小朋友体验遇到陌生人时，我们应该如何处理。
姜老师扮演“陌生人”遇到了镱恒小朋友一个人在家里，无论“陌生人”用吃的、玩的来哄他，他都不动摇。
看来小朋友们的安全不错哟!对于孩子来说，安全教育很重要。
现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。
安全教育更离不开家庭教育。
希望通过我们老师和家长的共同努力，让我们的孩子都能够更加安全、健康地成长。
幼儿园中班教师教学随笔2雨涵是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴异常甜，胖乎乎的，很可爱。
教师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。
今日雨涵和几个小朋友一齐擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。
航宇说：“教师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。
航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：“教师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，教师也不批评她。
”这次航宇的声音很高，也很生气。
一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，教师不公平，偏向雨涵”。
听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。
加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得教师偏心，只喜欢雨涵不喜欢自我。
我的`做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。
中班幼儿教师教育随笔(7篇)
中班幼儿教师教育随笔（7篇）中班幼儿教师教育随笔【篇1】转眼间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和帮助下，我认真的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。
现把这学期的班级工作总结如下：一、班级现状分析：我班共有幼儿25人，其中男孩13人，女孩12人，经过一学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，并能用简单的语言表达自己的愿望。
二、师德方面：我热爱集体，积极参加园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，服从领导分配，团结同事，爱岗敬业，热爱幼儿，做孩子们的朋友老师，妈妈老师，细心周到的照顾幼儿，做到既教书又育人。
三、教育教学方面：在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。
利用每天晨检的时间，组织丰富多彩区域活动，有计划地锻炼各种基本动作，同时制作了布飞盘和扣子毽子等体育玩具，积极参与幼儿的活动，和幼儿一起跳，一起玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。
本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;使每位幼儿原有的层次上得到全面的发展。
四、家长工作：一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。
幼儿年龄小，自理能力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教师与家长形成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。
中班教育随笔(8篇)
中班教育随笔(8篇)中班教育随笔第1篇：1、中午午睡时，小朋友们在忙着自我脱衣服、脱鞋子；因为是中班的小朋友了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时，已经很大的提高了。
所以我们让小朋友自我动手了，实在不会，我们会教，但不会去直接帮忙。
今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了；可是由于穿了厚衣服，所以袖子没办法脱下来。
他努力地脱着，实在脱不掉了，他开始甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”使劲儿的声音，重复着甩袖子的动作。
直到遇到了凡凡。
只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡的帮忙下，林林的衣服很快脱了下来。
平时在我眼中的凡凡，入园时依偎在妈妈旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩，没想到在别人遇到困难时，他会主动帮忙他人。
其实每个孩子的心里都住着一位天使，每个孩子的心灵都是美丽的，只是时候，我们被他们的表象给迷惑了，暂时看不清他们本真的样貌，所以我们只能耐心去等待去发现他们的内心。
2、一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。
因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。
留心的家人还发现，只要是在家里没事情时，她也会把两条腿放在一齐用力摩擦，并且一会就浑身出汗。
家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她纠正，请我们帮忙她改正这个坏毛病。
我明白，她的这种行为只可是是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种异常的感觉，没什么好害怕的，但也要注意纠正的方法。
如果几天让她没继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。
听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。
我之后告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为的机会。
平时应坚持多一份关心，多充实孩子的生活资料，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。
幼儿中班下学期教育教学随笔
幼儿中班下学期教育教学随笔幼儿中班下学期教育教学随笔(精选7篇)教育随笔的写作是教师进行教育艺术、教育理论、教育思想、教学方法总结的良好形式。
下面是由给大家带来的幼儿中班下学期教育教学随笔7篇，让我们一起来看看!幼儿中班下学期教育教学随笔精选篇1早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，幼儿的早期阅读教育为幼儿的综合素质发展提供了条件，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读一整套的养成性教育，为幼儿今后学习打下良好的基础。
因而我们在开展活动时应注意将早期阅读活动与其它方面的学习活动有机地结合在一起，目的在于帮助幼儿进行不同于符号的相互转换，使幼儿将阅读经验迁移于其他活动中，发展幼儿的创造性思维。
早期阅读《大灰狼的新娘》是一则幽默的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多，适合中班幼儿阅读。
小朋友在生活中接触到的结婚场景比较多，他们对新郎新娘也充满了好奇和羡慕，因此这个活动设计在这样的基础上进行，能牢牢地抓住孩子的兴趣。
由于是初次尝试，因此，我在开展教学活动时较多地采用直接观察画面阅读的方式。
首先我让幼儿听一段“迎亲曲”，再出示花轿进行联想。
当提问到第三个幼儿，他就说到娶新娘，按理可以直接出示画面，但我看到还有好多孩子的小手举得高高的，他们很想发表自己的见解，于是我又让几位幼儿说说自己的想法，目的是让更多的幼儿有说的机会，不挫伤孩子想说的欲望，所以导致了开头部分时间稍长。
接下来，设置疑问：森林王国有人要结婚了，你们想知道是谁要结婚了吗?一个问题激起了幼儿的好奇与学习兴趣，孩子们很想知道答案，于是我出示图书，引导幼儿观察封面图片，并设问你从哪里看出来的，引导幼儿关注细节，观察仔细。
接着以让幼儿猜测大灰狼的新娘是谁为线索，采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。
“大灰狼的新娘是谁呢”?这个问题一直引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象新娘的形象。
中班下学期教学随笔4篇
中班下学期教学随笔4篇中班下学期教学随笔4篇在日常学习、工作生活中，大家肯定都接触过随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。
那么，怎样才能写好随笔？以下是我帮大家整理的中班下学期教学随笔，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
中班下学期教学随笔1新学期开学已有一段时间了，中班的孩子们慢慢对幼儿园生活恢复了适应，这时各种各样的问题也开始出现，无论是课间还是户外活动回来以后，孩子们都要去喝水，可是总是太乱，不是你争我抢，就是你推我挤，还有几个淘气的孩子总要去捣乱，直到他抢到第一才罢休。
对于这样的现象老师提示了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿又乱套了。
这样的状况在别的活动中也屡屡发生。
这不仅影响了正常的教学秩序也简单造成意外事故，真是让人头痛。
户外活动回到活动室，我也口渴了想喝点水，无意中我拿着杯子悄悄地跟在孩子们的后边排起了队，有的孩子观察了都用大大的眼睛看着我，有个小伴侣问：老师你干什么呀？我说：排队喝水呀？她笑嘻嘻的说：老师喝水也排队呀？我回答：对呀！，我们到超市买东西时称重，付款不都是自觉排队吗？今后小伴侣喝水要排队，老师喝水也要排队呀！我们竞赛看谁排队排的好吧。
好，全班小伴侣齐声说。
再一看，那几个爱捣乱的孩子马上排到了我的后面。
看到这我不觉的笑了。
之后我引导孩子们商量喝水排队的好处，商量怎样才能把队排好，随便插队好不好等。
孩子们都主动的想方法，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了遵守秩序的欢乐。
当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。
以后，我们还要明确的要求，反复的强化，信任会得到更佳的效果！中班下学期教学随笔2《老实品质欢乐成长》罗森塔尔效应告知我们，信任和期盼能激发孩子的智慧和潜能。
一种行为的稳固和加强往往需要正强化，那么，我们也可以把正强化原理运用在幼儿老实品质的培育上，幼儿的老实行为的稳固和加强也需要正强化。
休息时间，家铭又徘徊在区域角的柜子旁边，一会动动打地鼠，一会动动益智拼图，好像柜子上的任何一个玩具都是他的最爱，只听哗啦一声，玩具柜子上的玩具洒了一地，老师，我不当心的，我帮你捡起来！看到老师过去，家铭急忙摆手解释，生怕老师责备他，速度很快的开始捡玩具。
最新中班下学期教育教学随笔
最新中班下学期教育教学随笔中班下学期教育教学随笔作为教师，在面对任何事情的时候，都应该让自己先静下来，用心去倾听孩子的语言。
经过几年的教学，我深刻体会到：教师的脸是幼儿的一本“活教材”，要让幼儿从这本“教材”上读到许多指令、感受到许多温暖，以此调节幼儿的学习兴趣。
下面是随笔网小编整理的《中班下学期教育教学随笔》，欢迎阅读。
中班下学期教育教学随笔【第一篇】：善待孩子的乱在幼儿集体教学中，经常发生孩子不听老师的命令自由发言致使教室里此起彼伏、声浪不断的情景。
这是有的老师就觉得太乱而赶紧采用自己认为最有效的方式让孩子安静下来，从而继续牵着孩子的鼻子走，让他们顺着自己的教学思路达到事先指定的“理想”的彼岸，到底如何如何善待教学中的“乱”呢？通常我们所说的课堂中的“乱”，它的外在表现是学生不按老师的指令行动，自由的说话或活动，课堂秩序乱为一团，直至活动无法进行。
但如果我们仔细观察分析就可以发现其实“乱”出有因。
一是老师组织的活动孩子根本不感兴趣，所以注意力不集中，开始自由说话，调皮者甚至和别的幼儿打闹，造成教学活动无法保持以前的“平静”，这是真正意义上的乱。
二是老师提的问题很具有启发性，孩子们对此非常感兴趣，他们争先恐后地想表达自己对问题的看法，讲述自己在以往生活中的经验，孩子们想表达自己想法的愿望太急切，这是他们就会说个不停，我想这时的乱，乱的有意义，有价值。
教学中一旦“暴乱”，作为教师，首先应是细心倾听，不要急于让孩子静下来，关键是自己先静下来，用心去倾听孩子的语言。
应该针对个别情况对症下药。
如果确实是因自己的活动设计不够新颖，那不妨改变话题，选择孩子喜欢的愿意去钻研的内容进行活动，寻求治乱的途径以集中孩子的注意力。
如果是老师的问题孩子太感兴趣，他们还有无限的答案要争着说，我们应该高兴，最起码说明我们的问题激发起了孩子们的好奇心。
这是我们应该给孩子足够的时间，让他们去试验去探究，知无不言，言无不尽，没必要一定在本节活动中完成自己设置的教学目标。
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中班下学期教育教学随笔作为教师，在面对任何事情的时候，都应该让自己先静下来，用心去倾听孩子的语言。
经过几年的教学，我深刻体会到：教师的脸是幼儿的一本“活教材”，要让幼儿从这本“教材”上读到许多指令、感受到许多温暖，以此调节幼儿的学习兴趣。
下面是随笔网小编整理的《中班下学期教育教学随笔》，欢迎阅读。
中班下学期教育教学随笔【第一篇】：善待孩子的乱在幼儿集体教学中，经常发生孩子不听老师的命令自由发言致使教室里此起彼伏、声浪不断的情景。
这是有的老师就觉得太乱而赶紧采用自己认为最有效的方式让孩子安静下来，从而继续牵着孩子的鼻子走，让他们顺着自己的教学思路达到事先指定的“理想”的彼岸，到底如何如何善待教学中的“乱”呢？通常我们所说的课堂中的“乱”，它的外在表现是学生不按老师的指令行动，自由的说话或活动，课堂秩序乱为一团，直至活动无法进行。
但如果我们仔细观察分析就可以发现其实“乱”出有因。
一是老师组织的活动孩子根本不感兴趣，所以注意力不集中，开始自由说话，调皮者甚至和别的幼儿打闹，造成教学活动无法保持以前的“平静”，这是真正意义上的乱。
二是老师提的问题很具有启发性，孩子们对此非常感兴趣，他们争先恐后地想表达自己对问题的看法，讲述自己在以往生活中的经验，孩子们想表达自己想法的愿望太急切，这是他们就会说个不停，我想这时的乱，乱的有意义，有价值。
教学中一旦“暴乱”，作为教师，首先应是细心倾听，不要急于让孩子静下来，关键是自己先静下来，用心去倾听孩子的语言。
应该针对个别情况对症下药。
如果确实是因自己的活动设计不够新颖，那不妨改变话题，选择孩子喜欢的愿意去钻研的内容进行活动，寻求治乱的途径以集中孩子的注意力。
如果是老师的问题孩子太感兴趣，他们还有无限的答案要争着说，我们应该高兴，最起码说明我们的问题激发起了孩子们的好奇心。
这是我们应该给孩子足够的时间，让他们去试验去探究，知无不言，言无不尽，没必要一定在本节活动中完成自己设置的教学目标。
活动不怕乱，就怕不明辨。
灵活的因势利导，就会“乱”中取胜，因此说，教学中只有善于发现，善于反思，才会善于创造。
在生活中给孩子机会及充足的时间去表达去思考，那我们的孩子才有广阔的发展空间，我们的老师才会进步，我们的活动才会“乱”而有序，以“乱”启”智”。
中班下学期教育教学随笔【第二篇】：老师妈妈，我害怕昨天上午，天气实在很闷热，一阵急剧的雷鸣电闪打破了天空的沉寂，一场好大的雷雨冲掉了多日来的高温和沉闷。
啊，好清爽！我和孩子们在教室里开心地谈论着外面下雨的事情。
由于下雨阴天，教室里光线太暗，本来教室里是亮着电灯的，可是一阵激烈的雷电停电了，教室里忽然暗了下来，孩子们开始乱了起来。
当我稳定好孩子们想和他们继续讨论刚才的话题的时候，忽然，教室的角落里传来一阵细微的哭声。
“老师妈妈，王艺皓哭了。
”不知是谁喊了起来。
我赶紧过去一看，只见王艺皓正满头大汗的蜷缩在桌子下面双手抱着肩膀，哭声就是从他这里传来的。
见我走来，平时很调皮、很勇敢的王艺皓一下子扑在我的怀里“哇”的一声放声大哭起来：“老师妈妈，我害怕！”“好孩子，快点告诉老师，发生什么事了？”“我害怕打雷，妈妈说如果我不听话就会打雷。
”王艺皓一边哭一边说：“今天早上我还惹妈妈生气了呢。
呜呜呜……”听到这里，我惊呆了：家长怎能这样来教育我们的孩子，怎能用恐吓的办法？好不容易哄好了吓得瑟瑟发抖的艺皓后，我抱着他，给孩子们讲了一些有关雷电方面的科学知识。
我告诉他们电闪雷鸣并不可怕，它只是一种自然现象，是由于天空中的云有不同电荷的原因，互相靠近时而产生的强烈的极电现象。
同时给孩子们讲了有关雷雨天应该注意的事情。
比如：遇到雷雨天不要在空旷的野外停留；不要在高墙下、大树下躲雨；不要看电视玩电脑，不要打电话；不要拿容易导电的物品(如铁锹、金属杆雨伞)；也不要靠近门窗、自来水管、暖气管等等。
下午离园的时间，我特意找王艺皓的妈妈谈了这件事情，并告诉他孩子再不听话，也不能用这样的方法来“教育”、恐吓孩子，这样对孩子心理造成的伤害是非常严重非常可怕的。
听了我的话，王艺皓的妈妈不好意思的笑了：“其实我也不是有心的，只是艺皓太调皮，太不听话了，我也是实在没有办法了。
”看着被孩子“折磨”的一脸无奈的艺皓妈妈，我把一本叫做《不打不骂教孩子60招》的书借给了她，并让她抽时间好好看看。
送走了艺皓和他妈妈，我想了很多，平时我们只注重孩子知识的学习和技能的培养，注重孩子的身体健康，却忽视了孩子心理健康的教育，也忽视了有关这方面和家长的交流沟通，所以才会发生这样的事情，作为老师，我们有不可推卸的责任，这也是今后自己工作需要注意的地方。
中班下学期教育教学随笔【第三篇】：孩子认为的礼物那天中午，我交班后准备洗洗手下楼去。
洗手前我习惯性地把戒指摘下来放在储物桌上，这时有位老师找我，我便匆匆下楼去了。
等我回活动室时，正巧孩子们起床了，我发现戒指不见了，我想大概是谁不小心碰掉了，就发动全班孩子一起找。
“老师，虎子手上有一个亮晶晶的东两。
”搭班的申老师叫他：“虎子，你过来。
”虎子边走边匆忙地往口袋里藏着什么。
“你手上有什么？”“什么也没有。
”虎子惊惶地说。
“你往口袋里放的是什么？”申老师又严肃地问了一句，虎子这才慢慢地把口袋里的东西掏出来，竟然是我丢掉的戒指。
“咦？真怪，怎么在我这儿呢？”虎子掩饰着。
我拿着失而复得的戒指，一种苦涩的滋味堵在喉咙里，我久久地看着虎子：“虎子，老师没有生你的气，告诉我，你什么时候拿的戒指？”“中午上厕所的时候。
”“桌子上有铅笔、橡皮，为什么只拿戒指呢？”“……”虎子咬着嘴唇，小脸涨得红红的，就是不说。
看来就是我想象的那样了，“虎子，你回去吧，你让老师伤心透了，也失望透了……”我的声音都颤抖了。
“老师，我只是想送妈妈一份圣诞礼物，我答应过妈妈的……”虎子大哭起来。
回到家，我思绪万千，不知道如何处理这件事。
于是，我写了一个帖子发在教育论坛上，请求各位同仁帮助。
一个年长的教师一句话让我醒悟：“为什么你要想得那么复杂呢？孩子只是一份好心，想送妈妈一件礼物，这个戒指在他眼里就等于他喜欢的一块巧克力。
”对呀，我为什么没有想到呢？孩子只知道妈妈不喜欢糖果，老师喜欢戒指，妈妈肯定也会喜欢，顿时我的烦恼一下就释放了。
孩子的心理本不复杂，是我们把他们想得复杂了。
我们不要一遇到类似事件就立即把它们与“偷窃”行为相联系，否则极有可能因处理不当而伤害孩子，误读孩子纯洁、善良且懂得感恩的心。
中班下学期教育教学随笔【第四篇】：幼儿的午睡在幼儿的非智力因素的培养中，我发现良好的午睡习惯也是幼儿发育不可缺少的部分，如何使每个幼儿多能午睡好，也不是一件容易的事。
随着幼儿进入中班以后，由于年龄特点的决定，幼儿的活动量较小班大为增加，难入睡的幼儿也在增加，如何让幼儿午睡好，真让我伤透了脑筋，一次，我偶然在报上看到有篇文章说午睡对幼儿的大脑发育有利，午睡多的幼儿聪明，等等。
我马上就将这条信息带到午睡的组织中，我对幼儿说：“聪明的孩子午睡多”“聪明的孩子多睡长脑子”“老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。
”孩子们哪个不想做聪明的孩子，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提醒下也能安然入睡了。
正面引导的效果确实非常好，由于幼儿主观上有了睡好午觉的愿望，午睡就显得不那么困难了，对老师来说，真正做到了事半功倍。
但是，我同时也觉得教师在适当的时候，针对不同的幼儿的个性心理品质，加以不同的教育引导方法。
在我们班，有的幼儿不吃“软”的一套，所以机遇适当的压力，如：时间上的限制，就能达到很好的效果。
另一方面，孩子的时间观念也有所增强。
但我也是“软硬兼施”，也好让孩子感到有“新鲜感”。
在经历了将近一个学期的带班，我发现如何引导孩子真的是一门艺术。
老师要很好地了解每一个孩子，并能根据每个幼儿的不同特点，不同阶段的特点施以不同的教育方法。
而这一点上，我作为一个新教师，还有待于不断地完善、成熟。
中班下学期教育教学随笔【第五篇】：在教学中要学会自我调控幼儿教师在教学中的自我调控是开展教学活动必备的教育艺术，也是教师主导作用的具体体现。
如果教师自我调控恰到好处，就能维持、推动教学过程的进展，出现融洽和谐、意趣盎然的教学格局，从而顺利实现教学目标。
就幼儿教师而言，我认为应掌握如下三方面的自我调控。
一、教态的调控当教师一走进教室，他的体态语言就开始表情达意了。
有经验的教师是非常重视用“体态语言”来调控教学活动的。
1、微笑时教师最基本的教学表情情感是教学的目标，又是教学的手段，这就要求教师要学会运用情感，以情感人。
当教师满面春风、神采奕奕地来到幼儿中间，教师的情绪辐射就会使孩子产生愉悦欢喜之感，对教师油然而生的亲切、亲近之感使教师能掌握与孩子沟通的主动权，融洽和谐的教学情景和气氛缩短看师生间的距离当然，微笑不应是一成不变的。
教师来到幼儿园前，微笑中要带有热情，以获得幼儿信任；提问时，微笑中要显得深沉，以引起幼儿的思考；一旦幼儿回答问题受挫时，微笑中要显得温柔亲切，以减轻他失误的沮丧；而对幼儿的质疑，微笑中要表达出赞许和鼓励……只要教师心中有“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的信念，就能微笑地面对每一个孩子，让春风徐徐吹入幼儿纯洁美好的心扉。
2、教师应用丰富的表情来帮助自我调控教师的脸是幼儿的一本“活教材”，要让幼儿从这本“教材”上读到许多指令、感受到许多温暖，以此调节幼儿的学习兴趣。
如：当幼儿注意力不集中时，教师的表情可以“冷”一点，以示教师的庄重和威严；有时教师也可以“热”一点，即兴发挥，以示教师的风趣和热情……凡此种种，不一赘述。
所以教师既要懂得“生气”“不满”的艺术，也要会“风趣”“机智”，懂得灵活的技巧，以增加教学调节的力度。
3、教师应时时用眼神来进行调控眼神能传递丰富的意蕴，其交往作用往往连语言也无法企及。
教学中教师的眼神要具有敏锐的透视性，以广角度的扫描捕捉反馈信息。
同时，教师的眼神又要明确表现出自己的意愿，要带有信任、期待、激励，以营造一种“此时无声胜有声”的氛围；就是用眼神批评孩子，也要融入丰富的感情，使幼儿容易接受。
其实幼儿非常留心教师眼睛中透出的信息，因此教师的眼神既不能散漫、目中无人，也不能执着于一点、居高临下，要永远保持目光有神，富有表情；同时扩大目视范围，并使目光具有针对性，既把全体幼儿置于自己的眼下，使他们都感受到教师的重视和关注，也要针对不同的情况投以不同的目光，做到因人、因情况而有别。
4、教师应适当用“动作语言”来进行调控动作语言是幼儿教师特殊的职业语言。
当幼儿哭着来到幼儿园时，教师要会蹲下，拉着幼儿的手，甚至抱起幼儿，以使幼儿获得安全感；当幼儿大胆正确地回答问题时，教师要略带夸张地伸出大拇指，甚至亲他一下，以使幼儿体验成功；当幼儿遭遇困难时，教师要走上前弯下腰，摸摸他的头、拍拍他的肩，幼儿就会鼓起勇气……这些动作语言的调控，是幼儿身心发展的需求，更是教师职业的需要。