18借生日教学文档

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18借生日》教学设计

18、《借生日》第二课时教学设计教学目标：一、巩固生字、学会书写“今、正、雨、两”两个生字。

（知识与技能）二、正确、流利、有感情地朗读课文。

（过程与方法）三、体会文中母女间的感情，懂得如何关心家人。

（情感态度价值观）教学过程：一、激趣导入1.师：同学们喜欢猜字谜吗？出示：银点点，银线线，少了叫人盼，多了叫人厌。

（）2.导入。

师：这节课我们继续学习《借生日》，一起读课题二、复习检查，导入新课1.认读生字（游戏:把小鸟送回家）出示课件2.认读生词出示生词课件生读。

（小老师带读、开火车读）师：小朋友们读得真好！看来上节课同学们都学得非常认真！现在我们去为小云过生日吧！三、初读感知1.师：请大家翻开书本125页，自己读一读课文，注意读准字音，读通句子，把不懂的字多读几遍。

生：读。

2.师：同学们都读得很认真，会读书的小朋友肯定从文中发现一些秘密。

谁来说？生交流。

四、看图学习第一、二自然段（一）学习第一自然段1.师：同学们的发现真不少。

如果你是小云，一早醒来发现了布熊，你的心情会怎么样？生交流。

2.师：嗯，老师也会很开心，谁能把这种高兴的感觉读出来？生读。

（二）学习第二自然段1.指导看图师：从同学们的朗读中，老师听得出小云很开心！这个时候，看，小云的妈妈走过来了。

她们说了些什么呢？生交流。

2.理解文意，指导朗读师：妈妈真的忘了自己的生日吗？（不会，妈妈并没有忘记自己的生日，而是只想到小云的生日，没把自己的生日放在心上。

所以妈妈才会笑着说我忘了。

）在读妈妈说的话的时候要给人一张种不在意的感觉，谁来试试？生读。

3、妈妈把小云的生日记得牢牢的，却把自己的生日忘了，说明这是一个怎样的妈妈？生交流。

五、看图学习第三、四自然段1.听了妈妈的话小云会怎么想，怎么做，怎么说呢？我们继续学习课文第三、四自然段。

生读。

（个别读、齐读）2.小云把布熊放在妈妈包里的时候心里想些什么？师：小云非常懂事，她想到妈妈那么关心自己，她也要关心妈妈。

18.借生日教案

18借生日教学目标：1．认识“放、布、熊、快、怎、饭、班、拿、正、礼、物、今”12个生字。

并能联系自己实际进行识字组词，积累词语。

指导学生正确书写“今、正”。

2、能正确流利地读课文。

3、能通过读课文，初步感知课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因，初步感受母女之爱。

教学重点难点：1、能正确流利地读课文。

2、从故事中体会和感受母女之间的情感。

课时安排：2课时，现为第1 课时教学过程：师：今天同学们穿着崭新的校服来上课真精神！一、创设情境，自主识字1、板书“借”，让学生认读2、师手里拿着重点词语卡片讲故事。

学生边听边看。

3、听完这个故事，你喜欢小云和妈妈吗？（生：喜欢）请同学们轻轻打开课本125页，认真读读这个故事，在读课文时，注意借助拼音读准字音，边读边圈出生字，遇到难读的生字多读几遍，想办法认识它们。

师：刚才同学们读书可真认真，下面老师想考考你们对生字词的掌握情况。

二、合作交流，整体感知1、课件出示句子fàng bù xióng （1）今天，是小云的生日，她枕头边放着一只可爱的布熊。

kuài（2）妈妈走过来，祝小云生日快乐。

zěn（3）小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”fàn bān（4）吃过早饭，妈妈正要去上班。

拿起包一看，里面装着一只布熊。

lǐwù（5）小云说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物”3、课件出示布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

（1）自己读读生字宝宝，然后同桌互相交流一下你是怎样记住这些字。

（2）交流识字方法，指生说。

（3）师总结识字方法：加一加拿—合+手双手合拿起来熟字加一部分巾-布方—放能-熊换一换视—礼想-怎块-快编儿歌班（姓王的一对双胞胎，不想在一个班，用上小点和竖撇来分开。

）4、教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字。

三、词句引领，随文识字师：同学们的识字方法真多，可爱的字宝宝跑到课文中你们还认识吗？（认识）那你就大声地读读课文，用你好听的声音告诉老师吧！1、学生自由读课文，读完课文后你知道了什么？指生说。

18借生日教学设计

（四）整体感知课文大意
提出要求：再读课文，想一想课文说的是一件什么事？
一、齐读课题。
三、
（一）自主学习
1.读课文，把课文读准。
2.用喜欢的方法记住生字。
（二）合作交流
1.互学：同桌互读互听，检查生字是否读准确。
2.共学：用什么方法记住哪个生字？
提醒同学要写好生字得注意什么。
3.组内分工预展
（三）展示汇报
二、学生读，明确本节课的学习目标。
三、（一）自主学习：学生自由读课文，划句子，读一读。
（二）互学共学：提示学生按照以下步骤在组内交流。
1.试着填一填：小云问妈妈：“_____________？”妈妈笑着说： “_____________。”
2．分展示，。
（五）
（1）自读第3、4自然段，小组交流。（妈妈把生日忘了，小云是怎么想的，怎么做的？妈妈怎么做？）
18借生日教学设计
教学课题
18借生日
课时安排
2课时
教学目标
1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
教学重点
识字、写字、
教学难点
通过感悟重点词句、体会母女间的亲情
教具准备
自制课件
学具准备
教学策略设计
1.学生读生字和新词：
2．小组展示记字。
四、（一）自主学习：自己把课文读流利；标出自然段序号。
（二）合作交流：
（三）展示汇报：
1.小组赛读
2.齐读课文
教学内容
教师引导
学生学习
二次备课
第二课时
一、复习导入

2018年鲁教版第一册《18借生日》教案-文档资料

鲁教版第一册《18借生日》教案教学目标：1、认识放、布等12个生字，会写今、正、雨、两4个字。

认识食字旁、牛字旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。

教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

教学准备：多媒体课件、实物投影仪。

教学时间：2课时第一课时课时目标：1、认识放、布等12个生字和牛字旁、食字旁。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学过程：一.课前准备活动。

1.放录音：世上只有妈妈好2.教师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。

二.启发谈话，揭示课题。

1、教师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平时留心观察，发现我们班的小朋友都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很乐意把自己的东西借给别人，是吗?……那你都借过什么东西给别人哪?2、师微笑：借书、借钱、借橡皮……，那么有借过生日的吗?……可确实有这么件希奇事发生了。

(*课件揭题，齐读) 3.质疑：咦，老师看到不少小朋友的脸上都冒着一个个大问号，你们在奇怪什么呀?(预设：每个人都有自己生日，怎么能借?谁把生日借给谁了?为什么要借生日啊……)师简单板书，预设：借生日? 借给 ?为什么借?怎么借?三.初读感知课文。

1.师：小朋友真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得好奇极了，我们赶紧一起去听听这个故事好不好?2.听教师范读，生自主圈出易读错的生字。

3.学生借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。

4.自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑(看板书)了解课文大意。

5.小组学习：(师巡回了解，指点)(1)选择乐意的方式合作读课文(齐读、逐段读、分角色读等)，互相指正。

(2)快速讨论一下课前提出的问题(看板书)。

《借生日》教学教案参考

《借生日》教学教案参考下面是作者精心整理的《借生日》教学教案参考（共含12篇），希望能够帮助到大家。

篇1：《借生日》教学教案参考《借生日》教学教案参考【教学要求】1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。

认识2个偏旁“饣”等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教材说明】课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。

因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

【教学重点】认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

【教学建议】一、课前准备1、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

二、认字、写字1、认字：注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。

要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表（一），从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。

几组音节为：放（fàn fàng）正（zhèn zhèng）礼（lǐ nǐ）饭（fàn fàng）怎（zěn zhěn）拿（lá ná）认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。

本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。

教师重点指导认记“饭、物”，随生字认识“饣、”。

2、写字：指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的指导。

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。

撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

正：注意横、竖的长度。

第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最后四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

18借生日doc

【人教版小学一年级语文】
18、借生日
龙头小学刘华妮
教材分析：
课文说了家庭生活中的一个小故事。

小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

教学目标：
1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。

认识两个偏旁“饣、牛”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重难点：
认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

板书设计：
18生日
过生日
小云妈妈
借生日
（互相关心）。

一年级上册《18借生日》教学设计.doc

18借生日【教学目标】1、认识12个生字，会写4个字。

认识两个偏旁“牛”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

【教学重、难点】识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

【教学准备】多媒体课件、生字词卡片。

【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、歌曲导入，激趣读文1.播放《生日歌》问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？那爸爸妈妈呢？他们的生日是怎么过的？2.揭题激趣过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。

（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题）3.是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。

请把课本翻到125页。

二、初读课文，识记生字1.自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生.复习旧知1、开火车识字。

2、点蜡烛连线考查生字读音。

.细读重点句段，体会人物情感（一）学习课文一、二自然段1、默读课文一、二自然段，并用“一一”划出妈妈说的话，用“一一”划出小云说的话。

2、指名分别读妈妈和小云的话。

3、妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？（讨论并回答）4、师总结：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？5、点名个别读，生评价。

6、总评：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。

7齐读。

过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？（二）学习课文三、四自然段1、自由读第三、四自然段，看看小云是怎么做的？（把生日借给了妈妈）2、小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？师总结：是啊！小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁来把第四段话读一读？3、看着同学读得这么认真。

《借生日》年级上册语文教案

教学效果反思
教师需要反思整体教学效果是否良好，是否能够达到预期的教学目标，是否有需要改进的地方。
05
教学资源与教具
教具准备
黑板
用于书写重要知识点和课堂提示。
投影仪
用于展示课文、图片和视频等多媒体资料。
教学软件
使用互动教学软件，如电子白板或在线课堂管理系统，以提高课堂互动性。
教学资源
01
通过讲述小熊和妈妈互借生日，表达母子之间互相关爱、互相感恩的
美好情感。
结构图解
以小熊和妈妈的对话为主线，串联起整个故事情节，清晰地展现故事
的发展过程。
重点词语
选取文中的关键词语，如“借生日”、“互相关爱”等，突出文章主
题。
图文并茂
在板书中加入与课文内容相关的插图，帮助学生更好地理解故事情节
教师自我反思
教学内容反思
教师需要反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够达成教学目标。
教学态度反思
教师需要反思自己的教学态度是否积极、负责、有耐心，是否能够与学生建立良好的关系，是否能够促进学生的学习积极性。
教学方法反思
教师需要反思教学方法是否得当，是否能够有效地传递知识，是否能够帮助学生理解和掌握知识。
80%
精读课文
挑选课文中的重点段落或句子，让学生进行深入分析和讨论，培养学生的阅读能力和思维能力。
课堂活动
分组讨论
将学生分成小组，针对课文中的某个主题或问题展开讨论，让学生交流彼此的看法和见解。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式理解人物性格和情感，增强学生的情感体验。
创意写作
一年级的学生来说，理解其中蕴含的亲情和友情可能不够深刻。

《18借生日》

我一共
点
亮了（十）根蜡烛。
ɡēn
là zhú
放熊布
快
放心快乐布熊熊猫飞快放松
怎
饭
班
拿
吃饭怎么上班拿来班长
礼物今礼物正在今天物品正常正
放学
布熊
熊猫
快乐
怎么
吃饭
上班
拿来
礼物
物品
今天
正要
我会写
借生日
1 早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。 2 妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈： “您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。” 3 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。
māma zŏu guò lái zhùxiá o yú n shēng rì kuài lè xiăo yún wèn mā
②妈妈走过来, 祝小云生日快乐。小云问妈 ma ní n zĕn me có ng lá i bùguòshēng rì mā ma xià o zhe shuō wŏ 妈：“您怎么从 wà ng le 忘了。” 来不过生日?”妈妈笑着说：“我
义务教育课程标准实验教科书
一年级
上册
nǐ de bàbɑ māmɑ ɡěi nǐ ɡuòshēnɡ rì 你的爸爸、妈妈给你过生日 mɑ nǐ tīnɡ shuō ɡuòjiè shēnɡ rìmɑ 吗？你听说过借生日吗？
第七单元
课文
jiè
18.借生日
班今今天令口令
③ 吃过早饭，妈妈要去上班，
拿起包一看，里面装着一只布熊。

人教版：小学一年级上册语文第18课《借生日》教案

人教版：小学一年级上册语文第18课《借生日》教案【篇二】教学目标：1、认知12个生字，能读准字音，认清字形、认知2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？同学各抒己见，预测同学心理，最希望能得到生日礼物。

平日里，你们会向他人借东西，也会把东西借给他人听说过借生日吗？今天俺们要学习的就是关于《借生日》的故事。

（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。

（齐读课题《借生日》）［兴趣是的教师。

所学知识越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣。

同学爱过生日，而借生日同学没有听说过，这就引导同学的兴趣，激发他们的未知欲。

］2、阅读、识字、探究、感悟。

（1）提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

（同学根据要求独立读课本。

）［明确读的要求，对一年级的同学来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

］（2）认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

（反馈时，同学会读哪个就读哪个，读对了的，其他同学跟着将这个字读3遍。

）［鼓励同学以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。

创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使同学获得成绩感。

］（3）交流识字方法。

（同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自身想说的字，并组词。

）［同桌交流，能够培养同学的合作意识扩大信息源］（4）教师指导，强化识字。

（教师指导认知偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。

）饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导同学重点来记。

竞赛是同学特别喜欢的方式，而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

（5）这篇课文共有多少个自然段。

（让同学用手势表示。

）（6）你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

借生日教学设计(优秀4篇)

借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

【课前准备】课件及生字卡片。

【课时安排】2课时。

第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

3、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

4、全班交流，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。

4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。

⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

⑴理解第二次对话。

⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

5、继说：想象故事的结尾。

四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。

2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。

2、指导学生边背诵、边表演。

3、举行朗读课文擂台赛。

二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。

2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。

⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。

⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。

18借生日教学设计.doc

18借生日石埠中心小学：程莉一、分析教材做母亲的，谁都不会忘记小孩的生日；可是做为儿女的又有多少知道母亲的生日？母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。

人世间最珍贵的爱莫过于母爱。

当你承受母爱滋润时，是否该在心间留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。

课文讲的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。

因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

语言浅显，但体现了母女之间的真情。

二、教学目标知识与能力：L认识12个生字。

2,初步感知课文，理解小云为什么把布熊送给妈妈。

3,认识两个偏旁，“?”“中过程与方法：1,正确流利地朗读课文。

情感与价值观：1,体会母女之间的情感，知道去爱身边的人，孝敬父母。

三、重点：认字，朗读课文四、难点体会母女之间的真挚感情。

教法与学法1,直观教学法2,质疑，讨论。

教学准备：自制课件，卡片等。

课时安排;2课时第一课时五，教学过程：一、情景导入1,播放生日快乐的歌。

师：听到这个歌你想到了什么？妈妈是怎么给你过生日的？生：妈妈给我买了生日蛋糕。

生：妈妈给我买了好多好吃的。

生：妈妈带我吃了肯德基。

师总结：说起生日大家都似乎有说不完的话题，今天我们学习的课文和生日有关板书：18借生日师：大家有过借东西的经历吗？看到这个课题有什么要问的吗？生:自己的生日为什么要借给别人？生:谁把生日借给了谁？二、初读课文，自主识字1,师：带着这个疑问用自己喜欢的方式读课文，当读课文的时候遇到自己不认识的字，可以借助拼音多读几遍。

2,认读带有拼音的字布放快怎礼今熊饭物正班拿C1）去掉拼音认读C2）听音取卡片C3）猜一猜我点的是哪个字？（4）出示：物饭让学生认识两个偏旁：“?”“牛”3,自主识记字形，交流方法如：可以帮加一加的方法记。

布：“巾”字左上边加两笔。

拿：“给”字的绞丝旁换成下边的手字底。

怎：把“作”的偏旁换成心字底。

4,巩固识字可以给以上十二个字找朋友，并用其中的一个词语说一句话。

18、借生日

一年级上册课题：《18 借生日》教学设计设计者：黄笑琼一、教学目标：1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”四个字。

认识方字旁和食字旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

二、教学重点：识字写字、朗读课文三、教学难点：了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因，体会小云母女间浓浓的爱。

四、教具准备：PPT课件生字卡片五、教学过程：第一课时㈠、设疑导入：1、谈话导入：播放《生日歌》，你知道“生日”是什么日子？（板书：生日）你喜欢这一天吗？2、补充课题：“生日”前板书“借”。

3、过渡：平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是你们听说过借生日吗？有什么疑惑？（预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？）是呀，这到底是怎么一回事呢，就我们一起到课文中去找找答案吧！㈡初读课文，了解大意：1、自由读课文，提出要求：读准字音，读通句子，思考：课文中谁把生日借给谁？2、学习生字、词语：⑴圈出本课的生字、词语，借助拼音认真读一读。

⑵先与同桌交流认读生字、词语，互相帮助指正。

⑶交流识记生字的方法。

⑷课后作业读读说说的组词练习，小组竞赛。

3、分段读课文，交流，说说课文告诉我们借生日是怎么回事。

（了解故事内容）㈢教师指导书写“今、正、雨、两”四个字。

1、引导学生观察要写的四个字在田字格里的位置。

2、教师范写，边写边讲关键笔画，生书空。

今：开口度大，上大下小。

正：注意横竖的长度。

雨：中间的竖不要出框，四点两两对称。

两：里面的“人”均匀分布。

㈣布置作业：第二课时㈠复习导入1、读生字卡片。

2、书空生字。

㈡细读课文，体会情感：1、自由读1、2两小节，再指名读，体会人物情感：细看图中人物的表情：你会用什么词来形容小云的心情呢？（高兴、开心、眉开眼笑）2、小云为什么这么高兴？（今天是小云的生日，妈妈送给小云一只可爱的布熊）这两节写了什么？如果，你在生日那天，收到妈妈的礼物，你会怎么说，怎么做呢？3、这时小云想到了一件什么事？出示对话：小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。

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18借生日》教学设计

18.借生日教案

18借生日教学设计

2018年鲁教版第一册《18借生日》教案-文档资料

《借生日》教学教案参考

18借生日doc

一年级上册《18借生日》教学设计.doc

《借生日》年级上册语文教案

《18借生日》

人教版：小学一年级上册语文第18课《借生日》教案

借生日教学设计(优秀4篇)

18借生日教学设计.doc

18、借生日

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