澜沧江流域与大香格里拉地区科学考察综合研究(成升魁,沈镭,徐增让)思维导图
合集下载
《追寻冰川的足迹》读书笔记思维导图PPT模板下载
0 5
冰流四溢 的布加雪 山
谢谢观看
读书笔记
最 新
版
本
西藏的江南
“团结族”— —桑国强
阿扎冰川谷
悬谷迷路 美丽的阿扎冰川
“树王”——雪 当
在阿扎冰川上
一处景观，百年 变化
雨中营地纪事
朽木标本的历史 见证
伟人逝世，冰川 垂泪
暴风雪的洗礼
0 1
“恰木多” 之行
0 2
虫草的故 事
0 3
黑昌路的 冻土和雪 害
0 4
“世外桃 源”波戈 寺
0 6
波戈冰川 物语
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《追寻冰川的足迹》
PPT书籍导读
读书笔记模板
最
新
版
本
本书关键字分析思维导图
中国科学 院
张文敬
珠穆朗玛峰
国家
布加
图书
南极
冰川
探险
西藏 阿扎
雪害
科普
峡谷旅游北极Fra bibliotek作者长江
冻土
01 楔子
目录
02 初探冰川路
03 走进冰川世界
04 美丽的察隅
05 阿扎冰川谷
06 暴风雪的洗礼
本书是作者赴南极、北极、珠穆朗玛峰、长江源头、雅鲁藏布大峡谷、美国科罗拉多大峡谷以及中国西藏、 青海、新疆、甘肃、四川、云南等各大冰川分布区进行数十年科学考察、研究和探险活动的真实手记，记录了大 量宝贵的手科学资料，配有珍贵、精美的照片。
张文敬，著名地理·冰川与环境学家、科普作家，地球三极科学探险家。 1945年出生于四川省旺苍县， 1970年毕业于兰州大学地质地理系，先后任中国科学院兰州冰川冻土研究所与成都山地灾害与环境研究所，任研 究员。曾荣获中国科学院“十一五”科学传播先进个人、四川省科普先进个人等荣誉称号。他参与的科研成果， 先后荣获国家和中国科学院一、二、三等奖。原创科普成果先后荣获国家“五个一工程奖”；全国优秀科普图书 一等奖、三等奖；中国科普作家协会优秀科普图书金奖、银奖；中国科学院优秀科普图书奖；国土资源部优秀科 普图书奖。四川省科普作家协会设立以张文敬命名的“张文敬原创科普作品奖”。
地理鲁教版(2019)必修第一册3.3探秘澜沧江-湄公河流域的河流地貌(共35张ppt)
探秘澜沧江-湄 公河流域的河
流地貌
第三单元 第三节
澜沧江一湄公河合作机制，促进了六 个国家在多个领域的合作。澜沧江发源于 我国青藏高原，流出国境后称为湄公河， 澜沧江一湄公河流城河流地貌类型多样。
某流域地貌模型示意
你知道澜沧江一湄公河流域的河流地貌类型吗？
学习目标
1.以澜沧江—湄公河为例，了解流水作用，掌握河流不同河段的 河流地貌类型、特点及形成过程。 2.运用视频、图像能识别出河流地貌类型，理解河流地貌与人类 的相互影响。
下图是一组长江干流地貌图片。请辨识图片中的典型地 貌类型，并在图上指出其位置（A、B、C或D）。
第一幅图是曲流和牛轭湖，分布在地势平坦、水流缓慢地 区。对应图中C点。这里是荆江河段，长江流出三峡，水流速 度迅速下降，河流下蚀力减弱，侧蚀增强。
中国长江三峡以东的中下游沿岸带状平原——长江中下游平原
1.读下图，描述湄公河三角洲的特点，说明为什么湄 公河在越南被称为九龙江。
湄公河三角洲地处中南半岛南部，湄 公河入海口。它大体呈三角形，地势平坦、 河网密布，河道曲折，河流分汊很多，有 众多的沙岛。三角洲上人口密集，人类活 动对地表景观改造很大。三角洲主要由河 流携带的泥沙沉积形成。
侧蚀
流水对河（沟）谷两坡的侵
下蚀
蚀，使河谷变宽
流水对河（沟）谷底部进行
的侵蚀，使河床加深
河流的侵蚀作用示意图
一、澜沧江源头的宽浅河谷
澜沧江源头
源头附近的扎阿曲: 河宽62m 平均水深0.72m 平均流速2.63m/s 流量117.4m3/s
澜沧江一湄公河的河流地貌
源区位于青 藏高原上
地形比较平坦
河流下蚀作用比 较弱
澜沧江—湄公河流域概况
流地貌
第三单元 第三节
澜沧江一湄公河合作机制，促进了六 个国家在多个领域的合作。澜沧江发源于 我国青藏高原，流出国境后称为湄公河， 澜沧江一湄公河流城河流地貌类型多样。
某流域地貌模型示意
你知道澜沧江一湄公河流域的河流地貌类型吗？
学习目标
1.以澜沧江—湄公河为例，了解流水作用，掌握河流不同河段的 河流地貌类型、特点及形成过程。 2.运用视频、图像能识别出河流地貌类型，理解河流地貌与人类 的相互影响。
下图是一组长江干流地貌图片。请辨识图片中的典型地 貌类型，并在图上指出其位置（A、B、C或D）。
第一幅图是曲流和牛轭湖，分布在地势平坦、水流缓慢地 区。对应图中C点。这里是荆江河段，长江流出三峡，水流速 度迅速下降，河流下蚀力减弱，侧蚀增强。
中国长江三峡以东的中下游沿岸带状平原——长江中下游平原
1.读下图，描述湄公河三角洲的特点，说明为什么湄 公河在越南被称为九龙江。
湄公河三角洲地处中南半岛南部，湄 公河入海口。它大体呈三角形，地势平坦、 河网密布，河道曲折，河流分汊很多，有 众多的沙岛。三角洲上人口密集，人类活 动对地表景观改造很大。三角洲主要由河 流携带的泥沙沉积形成。
侧蚀
流水对河（沟）谷两坡的侵
下蚀
蚀，使河谷变宽
流水对河（沟）谷底部进行
的侵蚀，使河床加深
河流的侵蚀作用示意图
一、澜沧江源头的宽浅河谷
澜沧江源头
源头附近的扎阿曲: 河宽62m 平均水深0.72m 平均流速2.63m/s 流量117.4m3/s
澜沧江一湄公河的河流地貌
源区位于青 藏高原上
地形比较平坦
河流下蚀作用比 较弱
澜沧江—湄公河流域概况
7.2.2+东南亚(第2课时+东南亚的城市分布和旅游业)(课件)-年级地理下册同步备课系列(人教版)
#风土人情
吴哥窟 大金塔 新加坡 曼 谷 下龙湾 巴厘岛
下龙湾，是越南北部湾的海湾，山 海秀丽，景色酷似桂林山水，为旅 游胜地，1994年联合国教科文组织 将下龙湾作为自然遗产列入《世界 遗产名录》。
#热带风光
吴哥窟 大金塔 新加坡 曼 谷 下龙湾 巴厘岛
巴厘岛，印度尼西亚岛屿，位于爪 哇岛东部，面积5620平方公里，岛 上热带植被茂密，2015年由美国著 名旅游杂志《旅游+休闲》一项调 查结果把印尼巴厘岛评为世界上最 佳的岛屿之一。
#宗教建筑
吴哥窟 大金塔 新加坡 曼 谷 下龙湾 巴厘岛
新加坡，别称为狮城。北隔柔佛海 峡与马来西亚为邻，南隔新加坡海 峡与印度尼西亚相望，毗邻马六甲 海峡南口，国土除新加坡岛（占全 国面积的88.5%)之外，还包括周围 63个小岛。
#热带风光
吴哥窟 大金塔 新加坡 曼 谷 下龙湾 巴厘岛
安帕瓦水上市场坐落于夜功府的小 镇安帕瓦，距离泰国首都曼谷约一 百公里，是泰国比较有名的水上市 场之一，在这里可以体会到浓浓的 泰国集市文化。市场属于晚上集市， 每当夜幕降临的时候会有许多萤火 虫出来做伴。
03 part
思维导图
◄思维导图说地理，全面帮助你记忆►
思维导图
04 part
随堂检测
◄行不行？试一试！►
随堂检测
1.下列城市与其附近大河搭配错误的一组是（ ）
A. 仰光——伊洛瓦底江
B. 曼谷——湄公河
C. 金边——湄公河
D. 河内——红河
2.河流水文特征深受气候、地形等因素的影响。有关中南半岛上河流水文特征的
热带旅游胜地
我国主要在温带地区，而东南亚的热带风光旖旎
海岛、热带海滩、热带雨林、热带原始森林、帝王宫殿和宗教寺塔等和我国广大地区 有较大差异，旅游具有新异性。
吴哥窟 大金塔 新加坡 曼 谷 下龙湾 巴厘岛
下龙湾，是越南北部湾的海湾，山 海秀丽，景色酷似桂林山水，为旅 游胜地，1994年联合国教科文组织 将下龙湾作为自然遗产列入《世界 遗产名录》。
#热带风光
吴哥窟 大金塔 新加坡 曼 谷 下龙湾 巴厘岛
巴厘岛，印度尼西亚岛屿，位于爪 哇岛东部，面积5620平方公里，岛 上热带植被茂密，2015年由美国著 名旅游杂志《旅游+休闲》一项调 查结果把印尼巴厘岛评为世界上最 佳的岛屿之一。
#宗教建筑
吴哥窟 大金塔 新加坡 曼 谷 下龙湾 巴厘岛
新加坡，别称为狮城。北隔柔佛海 峡与马来西亚为邻，南隔新加坡海 峡与印度尼西亚相望，毗邻马六甲 海峡南口，国土除新加坡岛（占全 国面积的88.5%)之外，还包括周围 63个小岛。
#热带风光
吴哥窟 大金塔 新加坡 曼 谷 下龙湾 巴厘岛
安帕瓦水上市场坐落于夜功府的小 镇安帕瓦，距离泰国首都曼谷约一 百公里，是泰国比较有名的水上市 场之一，在这里可以体会到浓浓的 泰国集市文化。市场属于晚上集市， 每当夜幕降临的时候会有许多萤火 虫出来做伴。
03 part
思维导图
◄思维导图说地理，全面帮助你记忆►
思维导图
04 part
随堂检测
◄行不行？试一试！►
随堂检测
1.下列城市与其附近大河搭配错误的一组是（ ）
A. 仰光——伊洛瓦底江
B. 曼谷——湄公河
C. 金边——湄公河
D. 河内——红河
2.河流水文特征深受气候、地形等因素的影响。有关中南半岛上河流水文特征的
热带旅游胜地
我国主要在温带地区，而东南亚的热带风光旖旎
海岛、热带海滩、热带雨林、热带原始森林、帝王宫殿和宗教寺塔等和我国广大地区 有较大差异，旅游具有新异性。
第九章 第二节 高原湿地——三江源地区(八年级地理下册课件)
(3)从利弊两方面，简要评价采挖冬虫夏草对三江源地区发展的影响。
利：增加当地经济收入，促进当地旅游业的发展。 弊：大量采挖冬虫夏草，会加重水土流失、使草地退化；破坏了 当地的生态环境，使生物多样性减少。
素养提升
中科院某研究员在朋友圈发布了一组孩子们的照片。这些孩子远在青 海三江源地区，他的手里拿的、身上挂的都是满满的塑料瓶串。这些塑料 瓶无人收购。在一些交通不便的地区，人们要背着垃圾走两至三天的路程， 才能集中处理。近年来，三江源一直被垃圾困扰。2019年10月24日，三江 源地区首个生活垃圾低温热解处理站建成投运。
4.近年来，由于全球气候___变__暖___，冰川逐年萎缩，这直接影响湖泊 和湿地的___水__源____补给，湖泊、湿地面积不断___缩__小___甚至干涸。 同时，过度放牧、乱采滥挖等不合理的人类活动，加速了三江源地区 生态环境的___恶__化___。
5. 简述国家设立三江源自然保护区的意义。
3. 图中序号与河流名称对应正确的是( A )
A. ①——黄河
B. ②——澜沧江
C. ③——怒江
D. ④——长江
4. 三江源地区成为“野生动物天堂”的主要原因是( C )
A. 气候寒冷，缺少天敌
B. 气候温和，森林茂密
C. 高原湿地，人迹罕至
D. 地形平坦，草原辽阔
5. 三江源地区是长江、黄河、澜沧江的发源地以及我国淡水资源的 重要补给地。下列对三江源地区淡水资源的描述，正确的是( D ) A. 淡水资源属于不可再生资源 B. 长江总水量的49%来自三江源地区 C. 三江源地区的水源主要来自降水 D. 三江源地区的水源主要来自冰雪融水
水资源的重要补给地 ⑤具有发展农业的巨大潜力
A. ①③⑤
2024-2025学年高一地理必修第一册(配鲁教版)第3单元第3节探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌
解析 第1题,图中①地位于河流源头,③地位于河流峡谷地带,两地均地势起 伏大,坡度陡,流水侵蚀作用强烈;②地位于河谷盆地,④地位于河流出山口 处,两地均地形平坦,以流水沉积作用为主。 第2题,图中④地位于峡谷出口处,最可能形成冲积扇。
读图,完成3~4题。
3.图中河流a、b、c三处主要的流水作用是( A ) A.侵蚀、搬运、沉积
123456789
读某河流地貌示意图,完成7~8题。
7.形成图中地貌的外力作用主要是( C )
A.流水搬运
B.流水侵蚀
C.流水沉积
D.风力侵蚀
8.下列地貌中,与图示地貌形成原因相同的是( A )
A.山前冲积扇
B.牛轭湖
C.黄土高原的沟壑 D.峡谷
123456789
解析 第7题,图中河流地貌位于河流入海口,由许多大大小小的沙洲和平原 构成,应为河口三角洲地貌,河口三角洲主要分布在河流入海口,其形成过 程是河流携带大量泥沙进入海洋时,由于河流入海处坡度平缓,河道变宽, 加上海水顶托作用,流速减缓,泥沙在河口前方沉积形成三角洲。因此,形 成图示地貌(三角洲)的外力作用主要是流水沉积,故选C。 第8题,由上题分析可知,图中地貌为河口三角洲,由流水沉积作用形成。山 前冲积扇是河流在出山口附近泥沙沉积形成,也是流水沉积作用形成的,与 图示地貌形成原因相同,故选A。
123456789
9.下图是河流地貌示意图。读图,完成下列各题。
(1)左图地貌名称是 三角洲 ,该地貌最可能出现在右图A、B、C中的
C
处。
(2)右图所示A处河段河谷特征为 深而窄的“V”形谷
,以
流水侵蚀 作用为主。
123456789
解析 第(1)题,河流入海口处受流水的沉积作用形成三角洲。 第(2)题,河流上游,流速快,河流下蚀强烈。
高中地理思维导图与区域整合教学李兰香
高中地理思维导图与区域整合教学李兰香发布时间：2023-07-15T09:22:35.176Z 来源：《教学与研究》2023年9期作者：李兰香[导读] 当前的高中地理学教学中，教师越来越注重应用思维导图，并且可以将思维导图应用在课前、课中和课后这些关键环节，有助于培养及发展学生的发散性思维能力，且能够让学生十分认可。
依托思维导图的优势，教师着重将思维导图贯穿于教学全过程，促使课前、课中和课后均有思维导图的应用，旨在提高思维导图的应用效果。
基于此，本文章对高中地理思维导图与区域整合教学进行探讨，以供参考。
青海省玉树藏族自治州第五民族高级中学 815200摘要：当前的高中地理学教学中，教师越来越注重应用思维导图，并且可以将思维导图应用在课前、课中和课后这些关键环节，有助于培养及发展学生的发散性思维能力，且能够让学生十分认可。
依托思维导图的优势，教师着重将思维导图贯穿于教学全过程，促使课前、课中和课后均有思维导图的应用，旨在提高思维导图的应用效果。
基于此，本文章对高中地理思维导图与区域整合教学进行探讨，以供参考。
关键词：高中地理；思维导图；区域整合；教学策略引言利用思维导图教学是在开展教学活动的过程中，教师将思维导图作为教学工具，通过绘制思维导图、分析思维导图和解读思维导图，帮助学生理解课程知识，掌握相关重难点知识，在学习中形成完整的知识体系，为地理学科核心素养的培养奠定基础。
在高中地理课程教学中，教师借助思维导图开展教学活动，整合教学要点，培养学生的地理思维，让学生在学习地理知识的同时，促进综合学习能力的提升。
一、思维导图的内涵思维导图也称之为心智地图或脑图，是一种图形思维工具，也是一种具备思考和整理优势的工具。
在应用思维导图时，主要是通过线条和符号激发大脑的发散性思维，通过线条可以相关事物串联起来，表现出事物之间的层级关系，事物之间的内涵、逻辑关系也可以因此直观呈现。
也正是因为具有这一特点，所以使用者可以很好地整地学习思路和学习内容。