初中体育_1足球教学设计学情分析教材分析课后反思

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初中体育_足球基础知识教学设计学情分析教材分析课后反思

《足球基础知识》教学设计【教材分析】在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。

足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。

足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。

通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

本课是初一年级《体育与健康》中基本内容部分，符合学生的年龄特点，并能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断接受审美教育的动机，获得积极愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为终生学习和体育审美情趣和素养的可持续发展奠定基础。

【学情分析】小学阶段及日常生活中，学生已经接触过足球运动和观看过足球的比赛，在小学阶段，已介绍过足球的一些基本技术和基本战术，基本能开展小型的足球比赛。

初一年级男生特别喜爱足球运动，但女生对此毫无兴趣，因为她们生理、心理正处于发育的初级阶段，不喜欢激烈运动，但要让她们知道，体育欣赏不需要激烈的运动同样可以达到锻炼身体的目的。

初一年级学生对体育的学习热情很高，充满自信，但光在教室上体育课他们还不能接受，他们渴望在操场上尽情玩耍来释放自己的能量，所以室内教学的内容必须丰富，呈现方式新颖，感官刺激多样，组织形式活泼才能吸引他们。

【教学目标】认知目标：使学生了解足球运动的特点、作用、起源与发展，以及足球的基础知识。

技能目标：通过对足球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对足球运动更进一步的理解。

使更多的学生来参与足球运动，锻炼身体，增强体质。

情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

初中体育_1足球教学设计学情分析教材分析课后反思

足球“二过一”战术配合部分教学内容教学方法组织教法强度时间教师活动学生活动基本部分三、复习传接球技术（图4）1、2人一组，相距4米，原地脚内侧传接球习。

四、学习“二过一”战术配合1、A持球传给B，A直插接B的斜传球（图5图6）。

2、“二过一”突破标志桶。

（图6）要求：A队员运球逼近标志桶，传给队友，传球后的迅速启动、插入防守队员背后接球。

B队员将球迅速传给A队员。

3、“二过一”突破防守队员（图7）要求：传球时机、方向准确，力量适当，传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控好，配合人选位、回撤接球，注意传、插时机。

1、组织学生分组进行练习。

2、巡回指导1教师讲解“二过一”的技术要领并与学生配合进行完整示范。

2 、边示范边讲解各注意事项，战术要领。

3、组织学生进行学习与练习1、积极回忆动作，按要求积极练习。

2、对于老师提出的问题积极去思考。

1认真学习，观看，知道“二过一”战术概念和运用时机。

2、注意观察示范，把握传球时机、方向、力量及传球后的迅速启动、插入防守队员背后接球。

3、根据老师的安排进行分组练习组织形式：××××××××××××××▲××××××××××××××图4组织形式：四列横队，教师在中间讲解、示范。

×××××××××××××××▲×××××××××××××××图5组织形式：两人一组，互相配合。

初中体育_足球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_足球教学设计学情分析教材分析课后反思《足球》授课教师：单位：《足球》教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚背正面踢球的掌握和实践应用。

在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。

通过各种趣味的练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。

二、教材分析踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。

同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析初中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说都具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。

在课上通过不断的启发引导，学生掌握动作要点。

初一阶段的学生注意力容易分散，通过课上的游戏，激发学生兴趣，集中学生注意力。

四、教学目标和重难点认知目标：学习与了解足球脚背正面踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立正脚背踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

技能目标：通过本课的学习，70%以上的学生能正确掌握脚背正面踢球的动作要点；巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其协调力。

情感目标：通过本节课的学习，培养学生独立思考和团结协作的能力，发展学生的个性和心理素质。

重点：直线助跑,支撑脚的选位和击球点部位。

难点：击球瞬间的脚背绷紧,踢球后小腿前送。

五、教学方法本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。

初中体育_足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学内容足球脚背正面运球重点明确触球部位难点脚踝绷紧控制运球力量教学目标1、认知目标：了解足球运动的发展，学生掌握脚背正面运球的基本知识，培养学生自主学习和探究性学习的能力。

2、身体技能发展目标：学生初步掌握脚背正面运球的基本技术，发展灵敏、协调等各项身体素质。

3、情感目标：学生发挥积极进取、顽强拼搏的意志品质，培养学生团结协作和吃苦耐劳的精神，养成文明礼貌的好习惯。

环节教学内容达成领域目标学生活动教师活动组织、要求及预想常规●课堂常规●导入●明确内容、目标（2＇）●建立良好的师生关系和学习氛围●德育点：养成规范礼仪●体委整队集合●向教师问好！认真听讲●见习生随堂听课●指定集合地点，鸣哨集合●向学生问好！●宣布本课内容和要求☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★集合快、静、齐，精神饱满热身活动●规定路线慢跑，行进间热身●原地拉伸●自由玩球（6′）●发展学生的球性和协调能力●学生成四路纵队，依次出发变为两路纵队●原地拉伸●自由玩球●语言提示及示范动作，提高学生的练习兴趣●按照长方形,成两路纵队慢跑●在组长带领下分组站位●动作整齐迅速自主学习学生按照自主学习任务单内容进行学练（6′）●培养学生自主学习和探究性学习的能力●养成规范●观察、思考●自主探究学习，分成四组分别进行学练，总结动作要领●教师发放学生自学任务单●播放音乐、教师巡视指导●强调组织安排要求：遵守纪律、注意安全。

实践●两人一组练习（7′）●培养学生在脚踝绷紧的基础上控制运球力量的能力●各组根据老师讲解，两人一组，分组练习●讲解示范练习方法●巡回指导纠错各小组分五组进行练习●运传结合练习（8′）●提高学生运传结合的能力●德育点：渗透文明礼让●小组讨论学习材料，分四组练习●语言提示，点拨指导●组织学生集体练习●分组评定效果分组比赛素质比赛●折返跑比赛（6′）●引入最佳学习状态●德育点：顽强拼搏、团结协作●信心十足、积极参与比赛●讲解比赛规则●组织学生集体练习●评定效果组员相互鼓励，气氛融洽整理放松●放松及课堂评价（5′）●在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松●文明礼貌教育●听音乐，随教师做动作●积极想象，自由发挥●自评、互评●向教师再见●音乐伴奏●积极参与●小结，组织自评、互评●送交器材、师生再见要求：动作放松自然场地器材足球场，足球40个、标志牌20个、标志服40件，音响一台负荷●密度：45-55%左右●平均心率：125-130次/分学情分析本次课的教学对象是七年级学生，这个年龄段的学生处于身心发展关键期，观察、分析、实践能力较强，有强烈的求知欲，但自律能力较差，练习积极性不高。

初中足球课程教学及反思

足球教案与反思一、教材内容：（一）简介足球运动的发展概况及锻炼价值（二）学习脚内侧踢、停球技术（三）教学比赛二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。

足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。

通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。

脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、教学目标的确定：（一）认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

（二）技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

（三）情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

四、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。

难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。

停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

五、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

2023初中足球教案_1

2023初中足球教案2023初中足球教案1一、设计指导思想坚持“健康第一，以学生为本”的指导思想，以身体、心理和适应社会健康观为目标。

将课堂教学作为师生间的一种交流，营造轻松、愉悦的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，注重学生的个性发展。

通过合作、探究学习，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与运动的意识，培养终身锻炼的身体的良好习性。

二、教材分析足球战术是集意识、智慧、技术于一体的练习动作。

是建立在熟练的运球和射门技术的基础上拓展和提高的。

可以发展学生的空间定向能力和对时间的把握及身体协调柔韧性。

该运动具有很好的学练和锻炼价值。

利用信息技术与体育健康课程合理整合，引导学生思考、积极动脑，主动参与到运动中。

以分散和集中相结合的形式贯穿于课堂教学中，创造有利学生主动发展，积极探索的氛围，培养学生的实践能力和创新意识。

三、教学目标1、认知目标：了解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。

发展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。

提高学生对足球的兴趣。

课中利用“菜单”进行边路下底传中，中路包抄射门学练，使学生在初步掌握的同时能合理运用。

2、技能目标：引领学生利用“菜单”进行“点菜”式分层合作学习，使学生得到不同程度的发展，培养学生的合作、创新能力。

通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会边路下底传中，中路包抄射门含义，做到路线清楚。

发展协调性、力量等素质。

3、情感目标：通过合作创编、展示、评价，使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

增进学生间的团结协作精神，培养学生审美观，提高学生发现、分析和解决问题的能力。

四、教学内容选择1、个人技术2、进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门3、专项身体素质练习五、设计思路在课的教学中采用“由简到繁”，“由易到难”的递进式的教学方法来促进本课学习目标的达成。

课中注重师生间的交流互动。

初中体育_足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康课教学设计一、指导思想：本课以《体育与健康课》课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动、和谐发展的教育理念，针对初二年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“脚背正面运直线运球”动作方法直观性教学同时体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性，另外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性。

引导学生养成积极参与体育活动的习惯，掌握合作学习的方法和技能，激发他们学习的兴趣，提高他们创新思维和实践能力，他们充分体验成功的喜悦，从而达到健身、健心、陶冶情操的目的。

二、教材选择与分析:本教材内容是脚背正面运球技术。

脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。

本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。

三、教学重点与学习难点：教学重点：脚背正面运球。

学习难点：控球的能力与协调性。

四、教与学的过程设计思路：本节课，采用“激趣导入——愉悦身心，掌握技术——体验乐趣——，交流探究——学会合作”的结构模式。

以足球为中心，以学习足球脚背正面运球为基本内容，激发了学生的学习热情，我也改变以往传统的教学模式，放开手脚让学生在摸索中练习，在实践中掌握，在困难中成长，使学生身心、个性、智力都得到全面发展。

1、激趣导入：语言导入本课的主要内容，激发学生学习的兴趣2、愉悦身心：首先让学生给安排“喊数抱团”的游戏开始准备活动，师生同乐，活跃课堂气氛，让学生的注意力尽快转移到本节课来。

3、掌握技术动作：（1）复习性练习：首先从复习球性的练习开始，让学生从球感的练习来逐步进入课的主要内容。

（2）初步尝试进行足球脚背正面运球。

（3）增加足球脚背正面练习的难度，从一步一触球到二步一触球，逐渐增多。

（4）运球接力练习，采用比赛的形式，增加练习的趣味性。

初中体育_足球绕杆射门教学设计学情分析教材分析课后反思

2013年人教版《体育与健康》（九年级）《绕杆射门》第一课时教学设计一、指导思想本节课本着“以学生发展为本”的教学理念和“健康第一”的思想为指导，以发挥学生的认知能力为核心，培养学生的兴趣爱好为切入点，在教师的主导作用下，突出学生的主体地位，让学生在快乐的氛围中养成体育锻炼的习惯，为终身体育锻炼打好基础。

二、教材分析运球绕杆射门技术是《体育与健康》课程标准体系下的足球教学内容之一。

在初中三年级的教学中安排了6次课，本节课是第一节课，属于新授课。

本单元的教学内容以运球绕杆射门技术、传球射门技术、基本战术为主题。

其中，运球绕杆射门技术是一项综合性的技术。

由于本节课是第一次课，学生对足球有些生疏，本节课旨在培养学生对足球的兴趣，提高学生熟悉球性的能力，提高学生的控球能力。

本次课的授课班级为初中三年级学生，共40人。

学生存在体质、运动技能、学习能力的差异。

本节课通过教师讲解示范、学生实践探究的教学模式，让学生在直观上有一个感性的认识。

通过采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习手段，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生完成本节课的教学目标，让每个学生都能体验成功的喜悦。

三、教学目标运动参与目标：提高每个学生参与运动的积极性，激发学生的运动兴趣，挖掘潜能，培养学生积极参加体育锻炼的意识和行为。

运动技能目标：使每个学生从不同程度上掌握运球绕杆的基本动作要领，发展学生的灵敏性和协调能力。

身心发展目标：能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。

在合作中体验成功的快乐，从而增强自信心，促进身心健康发展。

社会适应目标：培养学生团结协作的品质和敢于展示自己的精神。

四、教学重难点：教学重点：提高学生的控球能力、动作协调能力熟悉球性的练习，降低教学要求的练习突破教学重点教学难点：人与球与标志杆的位置关系细化教学环节，两人一组，合作练习，提示击球时机的把握突破教学难点五、教学过程：导入部分目标达成部分9分钟30分钟二、热身练习：1、四列横队同时1-2报数2、1、3列向右走，2、4列向左转，在音乐（小苹果）的伴奏下顺时针跑成各自的圆弧，最后围成一个大圆。

初中体育_足球运球射门教学设计学情分析教材分析课后反思

授课教师:学情分析八年级的学生正处于青春发育期，各项身体素质都在不断发展，具备有一定的速度和灵敏性，对足球等球类运动充满好奇和兴趣，但足球对于学生的学习实际和性别要求较高，运球技术学习的需要教师指定有效的措施进行引导。

本节课的授课对象为八年级学生。

此阶段学生的身体发育正处于高速期，力量、灵敏、协调等方面的发展相对较好，对各项体育运动的兴趣较高，且接受能力较好，适合学习一些系统化的体育运动，如：足球、篮球和排球等。

但是也要考虑部分学生的爱好兴趣较广，应注重因材施教。

效果分析引导学生认识足球运动要想提高足球教学效果，首要任务是让更多学生，特别是对足球缺乏认识的学生，全面地认识足球。

如学生对足球认识越深，则可能对足球的学习兴趣就会越大。

所以，体育教师不但要教授学生学习和掌握足球基本技术、战术，还应重视足球文化教学。

应把足球的发展史，世界足球强国的足球比赛和技术特点，某些大型赛事经典镜头等内容，通过课堂教学应用拓展知识、小技巧等方式向学生传播。

如此，不但可避免传统说教式教学，还能使学生从全方位认识足球这项运动。

同时，还可使学生认识到教师有着丰富的足球知识，强化学生对教师的教学信心，建立良好师生关系，为改善和提升教学效果奠定基础。

这也就对教师的足球专业知识和文化有了更高要求。

教师应不断了解足球相关的知识，在教学中将此类信息应用到教学中，强化学生认识。

合理应用现代教学资源多媒体技术在现代教学中有广泛应用，其集图像、文字、声音、视频等功能于一体，有着很强的直观性和表现力，可充分激发学生的足球学习的兴趣和热情。

当前，计算机、投影仪等设备已广泛应用到高校教育中，方便了教师充分应用多媒体教学。

软件上，通过互联网可找到丰富多样的足球教学、赛事等资源，教师则可根据足球教学的内容，结合学生实际情况，选择合适内容应用到教学中。

譬如:足球基础知识及技术教学中，可展示相关视频，使学生更为直观、生动、全面的认识足球，体会踢球技法，同时也可使学生观察和认识到不同方法踢出球的运行轨线。

初中体育_《足球脚内侧传接球》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育_《⾜球脚内侧传接球》教学设计学情分析教材分析课后反思（1）课标分析依据新课标的要求，本课以健康第⼀为指导思想，注重学⽣对⾜球基本技术的掌握与实践应⽤。

教师尝试运⽤新的教学理念和教学⽅法，充分强调学⽣的主体地位，注意发挥⾻⼲学⽣的模范带头作⽤，在班内形成⼀个个强⽽有⼒的学习团队，使学⽣在愉快、团结的学练氛围中激发对⾜球的强烈兴趣，感受练习、⽐赛的快乐，并从中培养学⽣的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。

（2）教材分析⾜球是学⽣最喜爱的体育运动项⽬，它是⼀项⽤⼿以外的其他⾝体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于六年级的⼩学⽣⽽⾔，需要⼀个熟悉球性、在⾜球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第⼀步。

提⾼学⽣的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能⼒是促进学⽣⾝体综合素质的基本练习，培养学⽣克服困难的意志品质，激发学⽣的⾜球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚⼒。

本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。

每⼀种传球技术都要涉及到这三个要素。

如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进⾏分析就可以解决。

脚内侧踢球时，脚触球的⾯积较⼤，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学⽣明确脚内侧触球的部位。

脚内侧传球是地⾯短距离传球最准确的⽅法，引导学⽣掌握⽅法，提⾼动作的掌握程度与准确性。

4）教学设计脚内侧传球--教案束部分游戏规则：1.学⽣距离5⽶⽤脚内侧推射把⾜球踢进⼩球门，看谁进球多。

⼀放松练习听⾳乐，做放松操⼆⼩结本课三宣布下课1师⽣道别2回收器材1组织学⽣进⾏集体放松2语⾔提⽰，集体练习3⼩结4师⽣道别。

学⽣放松练习：站成六列横队习兴趣的同时也发展了学⽣的脚内侧踢球能⼒。

要求：遵守规则，积极参与。

构思：通过放松练习，减轻疲劳，增进学⽣相互友谊。

要求：学⽣认真做好放松练习。

3分钟⼩预计负荷：平均⼼率80—105次/分练习密度：25—30℅课后反思：（5）达标测评1.脚内侧传球 ?A.怎样才能将球平稳的传到同伴的脚下B.不能⼤⼒踢球C.将球停稳后，才能踢球2.脚内侧传球的动作要领?A.助跑？-----踢定位球时应先助跑（⾃然）B.⽀撑？-----⽀撑脚落地时⾜尖应与出球⽅向保持⼀致或稍微外展，距球15厘⽶左右，膝关节微屈，两臂⾃然摆动，维持⾝体平衡。

初中体育_足球运动技术教学设计学情分析教材分析课后反思

足球课时教学设计年级：初四执教教师：课型：新授课次：4—3学习阶段水平四28人课时 3教学内容1、足球运球技术2、实心球3素质练习1、认知目标：通过学习足球运球的相关技术，90%的学生知道足球左右脚推球拨球技术，以及上肢摆臂和脚步配合的技术动作，知道如何通过相关的练习来提高左右拨球的技术动作。

2、技能目标：通过本课的学习及反复练习，80%的学生自主完成左右脚推球、拨球的正确技术动作，20%的学生借助教师的语言指挥和相关的课件帮助能够完成动作。

3、情感目标：培养学生的比赛意识让学生合理运用所学到的脚运球基本技术，借助情境教学和游戏及比赛练习方式学生的练习兴趣得到激发，学生的团结协作的意识得到提高。

教学重点：支撑脚的位置和脚触球的部位教学难点：支撑腿的弯曲主动迎球后撤时间的掌握过程内容教师活动学生活动要求组织次数时间激发兴趣1、体育委员整队，报告人数，师生问好！2、检查着装，宣布本课内容、目标及要求，安排见习生3、音乐导入4、队列队形（1）齐步走与立定（2）跑步走与立定5、准备活动（1）、慢跑（2）、跳三角形6、辅助练习规则：30秒固定动作不变听到教师哨声后，开始练习。

（腹肌练习）投飞机练习情境导入:1、相信大家都知道这是什么声音，对世界杯足球赛歌曲，相信听到这声音都有奔跑的感觉对不。

2、宣布本课学习的目标，提出要求3、教师引导学生队列队形练习。

4、教师组织分组，讲解动作规则引导学生做练习。

5、引导学生慢跑热身及专项练习6、教师引导各组学生练习7、教师巡回指导学生动作1、整队快、齐、静，明确本课的学习目标及要求。

2、进行队列队形练习3、小组长的带领下积极参与游戏4、小组长的带领下认真进行专项练习1、精力集中，遵守纪律2、积极参与师生交流3、队列动作规范，队伍整齐，声音洪亮4、积极参与辅助练习，遵守游戏规则5、准备活动充分认真障碍慢跑（辅助练习投纸飞机）16128’保持兴趣一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。

初中体育_足球运动技术教学设计学情分析教材分析课后反思

（腹肌练习）投飞机练习情境导入:1、相信大家都知道这是什么声音，对世界杯足球赛歌曲，相信听到这声音都有奔跑的感觉对不。

2、宣布本课学习的目标，提出要求3、教师引导学生队列队形练习。

4、教师组织分组，讲解动作规则引导学生做练习。

5、引导学生慢跑热身及专项练习6、教师引导各组学生练习7、教师巡回指导学生动作1、整队快、齐、静，明确本课的学习目标及要求。

初中体育_足球教学设计学情分析教材分析课后反思

《足球》授课教师：单位：《足球》教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚背正面踢球的掌握和实践应用。

在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。

同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

在课上通过不断的启发引导，学生掌握动作要点。

初一阶段的学生注意力容易分散，通过课上的游戏，激发学生兴趣，集中学生注意力。

情感目标：通过本节课的学习，培养学生独立思考和团结协作的能力，发展学生的个性和心理素质。

重点：直线助跑,支撑脚的选位和击球点部位。

难点：击球瞬间的脚背绷紧,踢球后小腿前送。

初中体育_足球脚背正面踢球教学设计学情分析教材分析课后反思

足球脚背正面踢球教学设计足球脚背正面踢球的学情分析本次课的教学对象为本校的七年级学生，学生对足球的基础普遍较差，有些学生在学习本次课之前只接触过几次足球，在教学过程中尊重学生对于足球脚背正面踢球概念的差异性，因为足球技术有很多的技巧，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致学生逃避学习，产生厌倦的情绪，教师在备课中的“备学生”的环节上，应做好充分的心理准备，以鼓励学生为主，避免伤害到学生的自信心，对不适应和不理解某个环节的学生，应加以引导，确保每一个学生受益，尽全力做到因材施教。

在学生学的过程中，把教学的“教”转移到学生的“学”上，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生想学、会学。

通过一段时间的练习之后，根据不同练习水平的学生，让他们自主选择练习内容，挑战自我，完善技能，使每个学生都参与到活动中去，在学中玩，玩中学，从而让学生较好的掌握所学技术并在练习中培养学生团结协作的优良品质。

足球脚背正面踢球的效果分析初中生学会足球脚背正面踢球还是有一定难度的，因为它的动作技术要求比较复杂，不太容易掌握，所以如果不能合理安排教学内容的话，因为动作不好掌握，学生的学习积极性就会受到限制，本课从学生的兴趣出发，把内容安排的由易到难，学生能享受到成功的喜悦，再根据学生自身发展的需要和学生对足球脚背正面踢球技术的渴望来进行教学，达到的效果非常好。

教师通过巡回指导，参与互动，及时发现问题，学生常见的错误，踢球部位偏左或偏右，支撑脚跟不上，不能用脚背正面踢球，动作不协调等问题。

通过合作体验、教师讲解示范和合作练习，一步一步的进行解决，在小组合作练习中，发现问题，及时纠正，收到了很大的成效。

练习中大部分学生能够明确踢球部位这个学习重点，但是比如脚背要绷直、脚趾要扣紧这些小的环节上就需要老师的多次提醒和个别辅导。

特别值得一提的是在本节课中，为了突破踢球时上下肢协调配合这一难点，安排的内容大多数是在跑动中来完成的，通过不停的跑动练习，利用大量的上下肢配合的动作，提高了协调性，也使学生的足球脚背正面踢球技术得到巩固，这一点可谓本节课的一个亮点。

初中体育_初中足球常识教学设计学情分析教材分析课后反思

专门性活动首先由ppt课件第一页绿茵草地上足球作为本节课的开场。

展开本节课的主题。

讲解足球的起源，足球在现在体育运动中所占有的地位和重要性，激发起同学们对足球的热情。

3’准备好课堂所需要的课本、笔记本。

做好随时记录四列横队××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：上课期间专注、认真听讲做好本堂课记录。

基本部分合作探究、钻研学习、学以致用一：1：了解欧洲足球五大联赛2：各大联赛有什么样的特点？二：十一人制足球示意图。

三：11人制站位极其职责站位包括：前锋、前卫、后卫、守门员构成。

四：十一人站位职责。

（1）守门员。

守门员是足球运动比赛队员的位置名称，位于球门前，是一个队的最后一道防线，主要任务是守卫球门不让球进入。

（2）后卫。

后卫是足球运动比赛队员的位置名称，位于后场，主要任务是防守、抢截和阻止对方进攻，由守转攻时要组织进攻，传好第一传。

后卫可以细分为中后卫，边后卫，拖后中卫，盯20’准备好课堂所需要的课本、笔记本。

做好随时记录四列横队××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：上课期间专注、认真听讲做好本堂课记录。

学情分析足球，作为体育运动中必不可少的重要项目，一直深受人们的热爱和追捧，人们亲切地赋予它“世界第一运动”的美誉，它在体育界有着举足轻重的地位，它的影响力已经得到公认的肯定。

当今社会，对学生的教育要求已经不仅仅局限于课本的教育了，更提倡学生全方面的素质发展，关增强初中体育课堂丰富性的呼声近年来日渐提高，在这些呼声中，足球显得尤为重要！本课教学课件主要针对于初一的学生，这一年龄段的学生正处于青春期发育开始阶段，好学、好动、模仿力极强，但是注意力容易分散，男生对足球这一运动有较高的兴趣，但是女生对足球兴趣不是很高，而且下肢力量比较弱，因此教学中发挥教师的主导型作用，引导学生接受正确的足球训练动作，加强下肢力量训练，积极调动学生的兴趣。

初中足球课教案课后反思

初中足球课教案课后反思本节课我教授的是一节初中足球课，课程的主要内容是足球的基本技巧训练。

在课程开始之前，我对于学生的水平做了一定的了解，他们大多数都没有接受过系统的足球训练，但对于足球有着浓厚的兴趣。

因此，我在教学设计上注重了从基础开始，逐步引导学生掌握足球的基本技巧。

在教学过程中，我首先向学生介绍了足球的基本规则和技巧，然后通过示范和讲解，让学生初步了解了足球的踢球、停球、传球和控球等基本技巧。

在学生练习过程中，我逐一进行了指导和纠正，以确保他们能够正确地掌握技巧。

课程结束后，我进行了反思。

首先，我觉得这节课的教学目标基本达到了。

学生们在课程中积极参与，表现出对足球的热爱和学习的热情。

通过练习，他们初步掌握了足球的基本技巧，对于足球有了更深入的了解。

然而，我也发现了一些问题。

首先，课程的安排有些紧张，导致学生练习的时间不够充分。

其次，我在教学过程中可能过于注重技巧的讲解和纠正，而忽视了学生的自主练习和创造性发挥。

最后，我发现学生在团队配合方面还有待提高，需要在今后的教学中加强团队协作的训练。

针对以上问题，我计划在今后的教学中进行改进。

首先，我会适当调整课程的安排，确保学生有足够的练习时间。

其次，我会鼓励学生自主练习，发挥他们的创造性，同时加强对他们的指导和建议。

最后，我会增加团队协作的训练，让学生在团队中学会配合和协作，提高他们的团队意识。

总的来说，这节课的教学效果是积极的，但也存在一些问题。

我会在今后的教学中不断改进和完善，努力提高教学质量，让学生在足球课中得到更好的锻炼和提高。

初中足球教案课后反思总结

在本次初中足球教学中，我以培养学生的足球技能和团队协作能力为主要目标，通过一系列的教学活动，让学生在实践中学习和提高。

在课后，我对本次教学进行了反思和总结，以下是我的思考。

首先，我认为本次教学中，我较好地贯彻了教学目标，通过实践教学，学生的足球技能得到了明显的提高。

在教学过程中，我注重引导学生掌握足球的基本技巧，如传球、射门等，同时也强调了团队协作的重要性。

在练习过程中，学生们的团队意识得到了加强，他们在实战中的配合也越发默契。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，部分学生的足球基础较弱，对于一些基本的足球技巧掌握不够熟练。

这在一定程度上影响了教学进度和效果。

其次，教学时间分配不够合理。

在实践教学中，我发现部分学生对于足球技巧的掌握还需要更多的时间进行练习，而教学时间的限制使得这部分学生得不到充分的锻炼。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础训练，通过增加基础技能的练习时间，使所有学生都能掌握足球的基本技巧。

同时，我还需要调整教学时间分配，确保每个学生都能得到足够的练习时间。

此外，在本次教学中，我也发现了一些值得肯定的地方。

首先，学生们的学习积极性很高，他们在课堂上都能积极参与，表现出对足球的热爱。

其次，学生们在实践中的表现也让我感到欣慰，他们能够在实战中运用所学知识，展现出良好的团队协作能力。

综上所述，本次教学取得了了一定的成果，但也存在不足。

在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学质量，以期达到更好的教学效果。

同时，我也将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球学习中取得进步。

最后，我要感谢学生们在课堂上的积极参与，也感谢同事们对我的支持和建议。

我相信，在大家的共同努力下，我们的足球教学一定会取得更好的成果。

初中体育足球课堂教学设计及反思

初中体育足球课堂教学设计及反思1. 引言足球是一项受到广大青少年喜爱的体育运动，在初中体育教学中也占据着重要的位置。

本文将以初中体育足球课堂教学设计及反思为主题，分析如何设计一节富有趣味和有效性的足球课，并就教学过程中的问题进行反思和改进。

本教学设计旨在增强学生对足球运动的兴趣与参与度，提高他们的技术水平和团队合作能力。

2. 教学目标通过本节课的教学，学生应能够达到以下目标：•理解足球的基本规则和技术要点；•提升足球基本技术的实践能力，如传球、控球、射门等；•培养团队合作意识和沟通能力；•增强体质和锻炼身体的习惯。

3. 教学内容3.1 理论知识讲解•足球基本规则：如禁区、越位、黄牌、红牌等；•足球技术要点：如传球、控球、射门、头球等；•个人防守和进攻策略；•团队合作和协作意识。

3.2 实践训练•传球和接球练习；•控球和盘球练习；•射门和射门技巧练习；•小组对抗和比赛训练。

4. 教学过程4.1 活动一：理论知识讲解（10分钟）通过简洁明了的PPT和示范视频，引导学生了解足球的基本规则和技术要点，以及团队合作的重要性。

4.2 活动二：传球和接球练习（20分钟）让学生分成小组，两人一组进行传球和接球练习。

先进行传球练习，向对方传球，对方接球后快速返回。

通过反复练习提高传接球的准确性和配合默契度。

4.3 活动三：控球和盘球练习（20分钟）将学生分成小组，进行控球和盘球练习。

设立不同的挑战任务，如盘球绕过障碍物、控球转身避开对手等。

鼓励学生互相交流和分享技巧，共同进步。

4.4 活动四：射门和射门技巧练习（20分钟）学生在指导下进行射门练习，教师可以示范不同的射门动作和技巧，如直接射门、凌空射门等。

提醒学生注意姿势、准确度和力量的掌握。

4.5 活动五：小组对抗和比赛训练（20分钟）将学生分成两个小组进行对抗比赛，应用他们在前面活动中学到的技术和策略。

教师可以设立合理的比赛规则，鼓励学生相互配合、积极参与，并在比赛后及时进行总结和评价。

初中体育_ 1、足球教学设计学情分析教材分析课后反思

足球二过一战术教学设计一、指导思想：坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

让学生通过学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育健康意识的形成。

二、教材分析：足球是一项技战术比较复杂的集体运动项目。

它对队员的技战术、速度、力量、协调、反应能力要求较高，同时它要求队员之间全力合作，具有较高的观赏性，由于他的对抗性比较强，危险性比较大，女孩子喜欢的不多，但是比较受男孩子的青睐。

技术是完成战术配合的基础，战术的发展有促进了技术的提高。

学生在之前的学习已经掌握了足球的运球（脚背外侧运球、脚背正面运球）(脚背正面传球、脚背外侧传球)、停球（脚底停球、脚内侧停球、胸部停球）踢球（脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球）等基本技术，本节课的新授内容着重讲解足球二过一配合战术。

全队整体战术配合都是由局部2人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。

“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。

三、学情分析：该班同学已经了解了足球的基本理论知识，掌握了足球运动的基本技术（脚内侧踢停球、脚背正面踢球、脚背外侧直线运球、脚底停球及传、停、运、射等组合技术）。

在此基础上学习简单的二过一配合战术，可以提高个人技术的熟练程度，完善基本技术，灵活运用个人战术；在比赛中利用集体战术，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。

四、学习目标：1、认知目标：使学生能够了解“二过一”配合战术的概念，2、技能目标：学习并掌握二过一战术的配合方法，70%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。

教学反思体育初中足球教案

教学反思体育初中足球教案在教学内容的安排上，我选择了脚内侧踢球和脚内侧停地滚球作为本节课的主教材。

这一决策是基于对学生生理和心理发展特点的考虑，以及他们已有的足球基础。

然而，在实际教学中，我发现部分学生对于这些技巧的掌握存在一定的困难。

这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地考虑学生的个体差异，对于不同水平的学生，应采取不同的教学方法和教学内容，以满足他们的个性化需求。

在教学方法上，我采用了讲解、示范、分组练习和比赛等形式。

这些方法旨在让学生在理论学习和实践操作中，都能得到充分的锻炼和提高。

然而，在实际操作中，我发现课堂时间有限，学生们在分组练习和比赛时，有时难以得到充分的指导。

因此，我计划在未来的教学中，适当调整教学计划，增加教师指导时间，以确保每个学生都能得到足够的关注和指导。

在教学效果的评价方面，我采用了现场观察、学生自评和学生互评等方式。

这些评价方法能够让我及时了解学生的学习情况，发现存在的问题，以便在教学中进行调整。

然而，我也意识到，仅仅依靠这些评价方法，可能难以全面、客观地评价学生的学习成果。

因此，在未来的教学中，我将尝试引入更多的评价方法，如学生学习成绩的记录、家长反馈等，以期获得更全面、准确的评价结果。

在课堂管理方面，我感到满意的是，学生们在课堂上表现出很强的组织纪律性和集体荣誉感。

然而，我也发现，在分组练习和比赛时，部分学生过于注重竞争，而忽视了团队合作的重要性。

针对这一问题，我将在未来的教学中，加强对学生团队协作意识的培养，让他们明白，在足球比赛中，团队合作比个人表现更为重要。

总之，在本次初中体育课足球教学中，我取得了一定的成果，但也发现了一些需要改进的地方。

在今后的教学中，我将根据本次教学反思的结果，调整教学策略，努力提高教学质量，以期让更多的学生喜欢上足球运动，提高他们的身体素质和心理素质。