初中体育_1足球教学设计学情分析教材分析课后反思

足球“二过一”战术配合

部分教学内容

教学方法

组织教法

强

度

时

间

教师活动学生活动

基本部分三、复习传接球技术（图4）

1、2人一组，相距4米，原地

脚内侧传接球习。

四、学习“二过一”战术配合

1、A持球传给B，A直插接B

的斜传球（图5图6）。

2、“二过一”突破标志桶。（图

6）

要求：A队员运球逼近标志桶，

传给队友，传球后的迅速启动、

插入防守队员背后接球。B队员

将球迅速传给A队员。

3、“二过一”突破防守队员（图

7）

要求：传球时机、方向准确，

力量适当，传球后迅速启动，

插入防守队员背后接球，并将

球控好，配合人选位、回撤接

球，注意传、插时机。

1、组织学生分组进行

练习。

2、巡回指导

1教师讲解“二过一”

的技术要领并与学生

配合进行完整示范。

2 、边示范边讲解各注

意事项，战术要领。

3、组织学生进行学习

与练习

1、积极回忆动

作，按要求积极

练习。

2、对于老师提出

的问题积极去思

考。

1认真学习，观

看，知道“二过

一”战术概念和

运用时机。

2、注意观察示

范，把握传球时

机、方向、力量

及传球后的迅速

启动、插入防守

队员背后接球。

3、根据老师的安

排进行分组练习

组织形式：

×××××××

×××××××

▲

×××××××

×××××××

图4

组织形式：四列横队，

教师在中间讲解、示

范。

×××××××

×××××××

×

▲×

×××××××

×××××××

图5

组织形式：两人一组，

互相配合。

图

6

组织：3人一组，1人

防守，两人配合突破。

中

小

大

大

5＇

5＇

7＇

8＇

学情分析

七年级足球班的同学都是十三四岁的少年，对足球这项运动有一定的了解，大部分同学是足球运动的爱好者，但也可以说是足球运动的初学者，绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，

脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差，因此在教学中不要太刻意强调同学们对技、战术的掌握，而应该以培养学生足球运动的兴趣为主。

七年级学生在以前的体育与健康课程中接触过一些足球的技能，具有一定的球感和基本的技战术，而足球运球则在足球比赛中最为关键的技术，是战术配合的主要串接手段。因此，各种脚法、各种方式的运球技术学练是七年级学生进行足球活动不可或缺的内容。

初中生体育运动过程中，男生争强好胜的心理特征逐渐显现，表现欲望强烈，而运球技术的学练正好可以满足他们的要求。七年级足球教材属于初中年级足球的第一层次,本单元选择了脚背正面运球、脚背内侧运球等基本技术，“二过一”、“一防二”简单战术及教学比赛等内容，在教学中，将上下内容有机结合，灵活运用，在竞赛类游戏形式中学生们进一步体验足球比赛中运球、运球过人的乐趣，尤其安排学生多练习一对一运球，引导学生自主思考和学练。

效果分析

根据本班评价练习反馈情况以及本班的学生练习情况来看，本班一共有29人，掌握一组的人数有百分之八十五，连续两组都能掌握的同学占百分之六十左右。

教材分析

七年级足球教材属于初中年级足球的第一层次,本单元选择了脚背正面运球、脚背内侧运球等基本技术，“二过一”、“一防二”简单战术及教学比赛等内容，在教学中，将上下内容有机结合，灵活运用，

在竞赛类游戏形式中学生们进一步体验足球比赛中运球、运球过人的乐趣，尤其安排学生多练习一对一运球，引导学生自主思考和学练。

评价练习

基本战术配合：

1、“二过一”战术动作完成一组。

2、“二过一”战术动作完成二组。

课后反思

教学活动结束，经过反思，本节课基本上达到了预期的教学目的，完成了教学目标，回想一下教学中发现的问题及不足方面：

1、在准备活动的熟悉球性的练习中，学生的创新练习时间较少且总结概括较简单，主要是考虑基本部分主教材的授课时间比较紧，应考虑给学生更多的展示机会，以利于学生个性的形成与发展；

2、从教学练习中发现个别学生在用脚内侧踢、停球技术的运用上还有待提高，传接球的准确性亦有待提高；

3、除教学练习外，其它教学部分的运动强度显得有些偏低，原因是主要考虑本节课的教学重点是对简单战术的学习，而忽略了对运动强度方面的控制。

我会在次节课的基础上，改进不足，也会不断学习其他教师的先进的教学理念和好的教学方法，使自己在教育教学上更上一个新台阶。

课标分析

根据新课标要求，贯彻“健康第一”的指导思想,以“愉悦、健身、健康、运动参与”为课的设计思路，以学生为教学的主体，以身体、心理、社会三维健康观为目标，充分发挥学生的主体作用 ,提高学生的足球基本技战术水平，同时使他们在“乐中练，练中学”，发挥学生丰富的想象力、创造力、积极性、充分展示学生的个性特长。培养学生的自主创新、主动参与、相互合作的意识，使学生在活动中学习、在活动中合作、在活动中创新、在活动中感知、在活动中快乐成长。使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。