七年级上册英语口语测试评分标准

英语口语口语考试评分标准

英语口语口语考试评分标准
英语口语考试评分标准是为了评估学生的英语口语能力，在口语交流中包括词汇使用、语法准确性、流利度、语音语调和交际能力等方面的表现。

评分标准的主要目的是确保考生在现实生活中能够有效地进行英语口语交流。

口语考试一般会分为不同的任务，如自我介绍、简单问答、描述图片、情景会话等。

以下是一些常见的评分标准：
1. 词汇使用：评估考生词汇的丰富程度和正确运用的能力。

考生应尽量使用准确、多样化的词汇来表达自己的意思。

2. 语法准确性：评估考生的语法运用能力。

考生应尽量避免语法错误，并能正确运用各种时态、语态等语法结构。

3. 流利度：评估考生口语表达的流畅程度。

考生应尽量避免卡壳、说话思路不清晰等问题，流利而自然地表达自己的意思。

4. 语音语调：评估考生的发音准确性、语调抑扬顿挫等方面。

考生应尽量准确地发音，注意语音语调的变化，并能够自如地使用连读、重音、停顿等语音特点。

5. 交际能力：评估考生与他人进行交流的能力。

考生应能够适应不同的语境，根据对话内容进行合理的回答和提问，并能够表达自己的观点和意见。

除了以上常见的评分标准外，口语考试还可能会根据具体任务设定相应的评分要求。

比如在描述图片的任务中，评分标准可能会包括描述图片内容的准确性、使用适当的描述词汇和语法结构等方面。

最后，评分标准并非固定不变的，不同的考试机构、考试形式和考试目的可能会有所不同。

因此，考生在备考口语考试时应熟悉具体考试要求，多进行口语训练，以提升口语表达的能力。

七年级英语口语评价表怎么写

七年级英语口语评价表怎么写摘要：1.引言：介绍七年级英语口语评价表的背景和重要性2.七年级英语口语评价表的内容和标准3.如何编写七年级英语口语评价表4.结论：总结七年级英语口语评价表的作用和意义正文：引言：英语口语是英语学习的重要组成部分，对于七年级的学生来说，掌握一定的英语口语能力不仅能够提高他们的语言表达能力，还能够增强他们的自信心。

因此，编写一份七年级英语口语评价表对于英语教学来说具有重要的意义。

七年级英语口语评价表的内容和标准：七年级英语口语评价表主要包括以下几个方面：1.语音和语调：包括发音、语调、节奏和音调等，这是英语口语的基础。

2.语法和词汇：包括语法结构和词汇运用，这是英语口语表达的关键。

3.流利度和连贯性：包括句子之间的连接、语段的组织和表达的流畅程度等，这是英语口语表达的重要组成部分。

4.准确性和逻辑性：包括表达的准确性、逻辑性和合理性等，这是英语口语表达的核心。

以上这些方面是评价七年级英语口语能力的重要标准。

如何编写七年级英语口语评价表：在编写七年级英语口语评价表时，我们需要根据以上几个方面制定具体的评价标准和评分细则。

例如，我们可以对语音和语调、语法和词汇、流利度和连贯性、准确性和逻辑性等方面进行分别评价，并给出具体的分数。

同时，我们还需要设计一些实际的口语任务，让学生在具体的语境中展示他们的英语口语能力，从而更加准确地评价他们的英语口语水平。

结论：七年级英语口语评价表是评价学生英语口语能力的重要工具，它能够帮助教师了解学生的英语口语水平，为教学提供参考。

同时，它也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语能力。

初中英语口语考试评分标准

初中英语口语考试评分标准1．朗读短文（25分）一档：(25分) 语音语调正确，朗读自然流利,且有节奏感。

二档：(20分)语音语调基本正确,虽然有一两处错误,但朗读还比较自然流利。

三档：(15分)语音语调不够正确，朗读不够连贯，有一些错误。

四档：(10分)语音语调较差，朗读不连贯，错误较多，影响意思表达。

五档：（0-5分）不知所云或基本没有朗读。

2.回答问题（30分）一档：(25分)意思明白，词语、语法合乎规范,5小题基本回答正确。

二档：(20分)意思明白，词语、语法有个别错误，但有4小题基本回答正确。

三档：(15分)词语、语法有些错误，但有3小题基本回答正确。

四档：(10分)错误较多，影响意思表达，但有1—2小题基本回答正确。

五档：（0-5分）答非所问，不知所云。

3. 情景对话（25分）一档：(25分)意思明白，词语、语法合乎规范，所给信息点基本能谈到。

二档：(20分)意思比较明确，词语、语法有个别错误，所给信息点能谈到80%。

三档：(15分)意思不够明白, 词语、语法有些错误，所给信息点能谈到60%。

四档：(10分)意思不明白，只能说个别词语，错误多, 所给信息点只能说30%。

五档：（0-5分）基本无法进行交流。

4. 看图说话（25分）一档：(25分)讲述连贯，图中内容表达清楚，5个信息点基本谈到。

二档：(20分)讲述比较连贯，图中内容表达比较清楚，有4个信息点基本谈到。

三档：(15分)讲述不够连贯，图中内容表达不够清楚，有3个信息点基本谈到。

四档：(10分)讲述不连贯，图中内容表达时错误较多，只能说出1—2个信息点。

五档：(0-5分)不知所云或基本无法进行看图说话。

初中英语口语评价方案

初中英语口语评价方案1. 引言初中阶段是学习英语口语的重要时期，培养学生的口语表达能力对于他们的英语学习和日常交流都至关重要。

为了确定学生的口语水平，评价方案必不可少。

本文将介绍一个初中英语口语评价方案，旨在为教师提供一个参考，促进学生的口语能力提升。

2. 评价标准为了准确评价学生的英语口语能力，需要确定一组评价标准。

以下是一个适用于初中英语口语评价的标准：2.1 发音•清晰度：是否能正确发出单词的音节，不模糊、不含糊。

•语音语调：是否能正确使用语音语调，在表达时给人以流畅、自然的感觉。

•连读与停顿：是否能恰当地进行连读和停顿，使表达更有韵律感。

2.2 语法与词汇•语法准确性：是否正确使用所学的语法规则，包括时态、语态、句型结构等。

•词汇使用：是否能灵活运用所学词汇，避免过度依赖简单的词汇表达。

2.3 表达能力•词汇丰富度：是否能用富有表现力和多样化的词汇、短语和句子表达思想。

•长难句运用：是否能准确地使用长难句结构，提高表达的复杂性。

•听力理解：是否能准确理解他人表达的内容，通过提问和回答展示对他人意思的理解。

•逻辑表达：是否能清晰地表达观点，组织语言，使听者能够理解思路。

3. 评价方式为了实施初中英语口语评价方案，教师可以采用以下方式进行评价：3.1 口语对话教师可以创建一些对话任务，要求学生进行口语交流。

可以将学生分成小组或成对让他们进行对话练习。

然后教师根据学生在对话中的表现评价他们的口语能力。

3.2 朗读与演讲教师可以指派学生朗读一段文字，或者进行一次小型演讲。

在学生朗读或者演讲的过程中，教师可以评价他们的发音、语调、语速以及表达能力。

3.3 角色扮演通过角色扮演的方式，教师可以让学生模拟真实的情境进行口语表达。

教师可以给出一个情境，要求学生扮演不同的角色进行对话。

教师可以根据学生在扮演中的表现来评价他们的口语能力。

3.4 个人陈述教师可以要求学生进行一段个人陈述，要求他们用英语描述自己的兴趣、经历、计划等。

期末素质调研测试初中英语口语测试评分标准

期末素质调研测试初中英语口语测试评分标准
（满分10分）
说明：1•七、八年级口语试卷须设计拼读单词、朗读短文、情景问答和话题简述等四种题型,
内容必须选自教材，“话题简述”的话题设计须围绕教材中的Reading或Task内容。

2.九年级也须设计拼读单词、朗读短文、情景问答和话题简述等四种题型，拼读单词的内容必须选自教材，朗读短文、情景问答和话题简述的题目必须选听力口语自动化考试纲要中的内容。

3.各镇（各学校）必须认真组织好期末素质调研测试初中英语口语测试工作：①组织
好命题。

②组织好测试，各学校必须在期末调研测试开始时间前一周内完成测试工作。

③测试时，要求教师根据评分标准，将学生各项得分和总计得分记载在记分表中，不需要每位学
生一份评分标准。

④测试成绩结果（excel文档）在期末调研测试开始前发至孙志斌K12邮箱。

期末素质调研测试初中英语口语测试记分表。

英语口试考试评分标准解读

英语口试考试评分标准解读英语口试是测试学生口语表达能力的一种考试形式，评分标准对于学生了解自己的优势和不足、制定学习计划和提升口语水平具有重要意义。

本文将对英语口试考试评分标准进行解读，帮助考生了解标准并展现自身口语能力。

一、语音语调（Fluency and Pronunciation）在英语口试中，语音语调是评价学生语流流利性和发音准确性的重要标准。

考生需要注意以下几个方面：1. 流利度（Fluency）：考生应追求自然、连贯的语言表达，并避免过多的停顿和重复。

口语表达应流畅、有一定的节奏感，并展现出对话的逻辑思维。

2. 语速（Rate）：语速应适中，不过快或过慢。

过快可能导致发音不准确，理解困难；过慢则可能显得磕磕巴巴，影响交流效果。

3. 发音准确性（Pronunciation）：考生应注意准确发音，包括元音和辅音的正确发音，以及重音的把握。

口语表达中不应有明显的语音错误和混淆发音的情况。

二、词汇与语法（Vocabulary and Grammar）词汇和语法是评价考生语言组织能力和语法运用的重要方面。

在考试中，考生应注意以下几点：1. 词汇量（Vocabulary）：考生应使用准确、丰富的词汇，避免重复使用简单、常见的词汇。

可以运用同义词、近义词等手段来拓展表达能力。

2. 语法准确性（Grammar）：考生应注意语法的正确使用，包括时态、语态、语法结构等方面。

尽量避免句子结构错误和主谓不一致等常见问题。

三、语篇连贯性（Coherence and Cohesion）语篇连贯性是评价考生语言组织能力和逻辑思维能力的重要指标。

考生应注意以下方面：1. 逻辑性（Logical Organization）：考生在表达时应注意句子和段落之间的逻辑关系，避免随意跳跃和不连贯的表达。

句子之间的逻辑关系应明确，表达的思路应连贯、有序。

2. 连接词的运用（Use of Linkers）：考生可以使用连接词来衔接句子和段落，使表达更连贯清晰。

英语口试考试评分标准

英语口试考试评分标准一、语音和发音（20分）在这一部分，考官将评估考生的语音和发音。

考生需要注意清晰、流利和准确地表达自己的意思。

1. 发音准确性（5分）：考察考生是否能够正确地发音英语单词和短语。

2. 语音语调（5分）：考察考生是否能够使用正确的语音语调，使得语言更具自然流畅的感觉。

3. 连音和重音（5分）：考察考生是否能够正确运用连音和重音规则，从而使得句子更加地流畅自然。

4. 口语语速（5分）：考察考生是否能够以适当的语速表达自己的意见，不过快或者过慢。

二、语法和词汇（30分）在这一部分，考官将评估考生的语法和词汇使用能力。

考生需要注意使用准确的语法结构和丰富的词汇，使得句子更加地清晰和准确。

1. 语法准确性（15分）：考察考生对基本语法规则的熟练掌握程度，如时态、语态、从句等。

2. 词汇使用（15分）：考察考生是否能够使用恰当且丰富的词汇表达自己的思想和观点。

三、语篇结构与逻辑（30分）在这一部分，考官将评估考生的语篇结构和逻辑思维能力。

考生需要注意句子之间的连贯性和段落之间的衔接性。

1. 句子连贯性（15分）：考察考生是否能够正确地使用过渡词和连接词使得句子之间衔接自然。

2. 段落结构（15分）：考察考生是否能够合理地组织句子和段落，使得文章结构紧凑完整。

四、语言运用（20分）在这一部分，考官将评估考生运用英语进行交流和表达的能力，包括对话能力、交际能力和语言运用的灵活性。

1. 对话能力（10分）：考察考生是否能够积极参与对话，恰当地提出观点，并进行适当的回应和反驳。

2. 交际能力（5分）：考察考生是否能够正确运用语言进行交际，包括问答、请求和道歉等。

3. 语言运用灵活性（5分）：考察考生是否能够运用丰富多样的语言表达方式，使得交流更加地生动有趣。

五、语言理解（10分）在这一部分，考官将评估考生对听力和阅读材料的理解能力，包括对关键信息的捕捉和准确回答问题。

1. 听力理解（5分）：考察考生是否能够听懂并正确回答听力材料中的问题。

七年级英语口语评价方案

七年级英语口语评价方案——口语测试比试各题型要求及评分标准一、评价对象：初中七年级学生二、评价目的七年级英语教学评价的主要目的是激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

为以后八年级及九年级英语的学习打下一定的基础。

通过对口语的训练，培养一定的语感能力，并由此掌握简单的语法应用，对中考中的词语应用及听力题型起到一定的作用。

三、评价原则：（一）实事求是原则（二）公平公正性原则（三）鼓励性原则（四）发展性原则（五）形成性评价与终结性评价相结合的原则四、评价的内容及操作学期总评成绩＝课堂表现（5%）﹢平时书面作业（5%）+口语测试（30%）﹢结果性评价（60%）具体评价细则如下：（1）课堂表现及平时书面作业（10%）英语课堂教学质量全面评价量表（2）口语测试各题型要求及评分标准（30%）1、朗读短文(共10分)表演指定课文对话。

本题主要检测学生的语音、语调的准确性，课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。

按学生的口语表达情况分三档评分，关注学生朗读的准确性和流畅性。

【评分标准】2、话题讲述(共15分)3、才艺展示（共5分）在口语测试中增设才艺展示环节，给孩子充分的自主权，一展自己的强项，可以是唱英语歌曲、说英语儿歌（诗歌）、讲英语小故事（笑话、谜语）等，进一步激发学生学习英语的兴趣和自信。

根据内容难度、语言能力和表现力分档次给分。

附：注意事项1. 学生可以通过掷飞行棋等形式自选一套题开始考试。

2．教师根据评分标准，基于两人小组整体表现以及个体表现给予考生公平得分。

3.在口试过程中，为避免学生产生紧张情绪，教师可以在正式口试前给学生做简单示范。

4.学生在口试中遇到困难，教师可以适当给予提示，提供帮助。

5.口试结束后，教师要对学生给予一定的表扬和鼓励。

6.才艺展示可以采用随堂考查的方式完成。

7. 学生如果未通过口试，可以向教师申请一次重考机会，以最高分计入总分。

英语口语测试评分标准

英语口语测试评分标准Evaluation Standards of Oral Examination满分为100分，测试依据发音、准确性、流利程度以及交流能力四个部分判定3个等级。

分数分别为15-25分、8-14分、1-7分。

The full mark is 100 points which is judged according to the examinees’ pronunciation,accuracy, fluency and communication capability in his\her talk. The final result is divided into three degrees with 15-25, 8-14, and 1-7 points as its marks.具体标准如下：The detailed standards are as following:1．发音（包括声音大小、重音、语调、语气）Pronunciation, including the examinees’ volume, strong accent, tone and tun e mood.15-25分：尽管有些读音错误，并且有受母语影响的迹象，但比较容易听懂且抑扬顿挫较流畅。

It is easy to be understood with appropriate tone and pause as well as speak fluently, although some words are given wrong pronunciation and strongly affected by mother tongue.8-14分：由于发音受母语影响，使某些词不易听懂，有一些读音错误，受母语影响严重。

Some words can not be understood as the wrong pronunciation which is affected by the mother tongue obviously.1-7分：考生的发音很难听懂。

初中英语口语评价的综合评分标准

信息组织的条理性
内容逻辑清晰，各部分之间衔接自然
使用适当的过渡词或短语，使内容连贯
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
重点突出，主次分明，无冗余信息
遵循一定的结构或顺序，如时间顺序、重要性顺序等
观点表达的清晰性
表达是否清晰，逻辑是否严密
观点是否明确，论据是否充分
是否有条理地展开论述，层次是否分明
适应能力：能够适应不同场合和文化背景下的交流需求，灵活应对各种情况
对英语学习的态度和动机
学生对英语学习的态度是否积极，是否愿意主动参与课堂活动和练习。学生是否具备良好的学习动机，是否意识到英语学习的重要性和必要性。学生是否能够自主地安排学习计划，并按时完成学习任务。学生是否能够积极应对学习中的挑战和困难，并从中学习和成长。
添加标题
反馈机制的建立：定期向学生和教师提供评价结果反馈，帮助他们了解学习状况和教学成效，以便及时调整学习计划和教学策略。
添加标题
评价结果与升学挂钩：将评价结果作为学生升学的重要参考依据之一，激励学生更加重视英语口语学习。
实施建议：建议教师制定具体的评价标准，提供评价指南和样例，帮助学生理解评价要求。同时，鼓励学生积极参与自评，培养自我反思和自主学习的能力。
评价结果的应用与反馈
添加标题
评价结果的应用：作为学生英语口语水平的参考依据，用于指导教学改进和学生个人发展。
添加标题
评价结果的共享：学校、家长和学生共同关注评价结果，促进三方合作，共同推进学生英语口语水平的提高。
与他人互动的能力
表达清晰：能够用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。
提问技巧：能够提出有深度和启发性的问题，引导对话深入展开。

英语口语测试评分标准

表达基本流利，语句基本连贯，无频繁的语流中断现象。
能基本完成题目。
3-4分
发音个别标准；语调个别正确。
能使用普通的口语词汇，有3或4处错误。
语句个别连贯，语流中断现象一般。
能部分完成题目。
1-3分
发音不标准，语调不正确。
表达不流利，语句不连贯，错误次数较多，语流中断现象频繁。
0分
无法英语进行朗读。
总分（20）分
1-3分
语音语调存在严重问题，影响理解；有多于5处语法或单词错误；介绍包括1项以上内容。
0分
根本听不懂，不作回答
二、回答问题（6分）
评分标准：100个问题抽取2个回答，共6分。
评分细则
3分
能用正确且完整句子表达。发音标准、清晰；语调正确、自然；正确使用口语词汇，无单词或语法错误。
1-2分
发音基本标准；语调基本正确。单词或句子有明显错误但不影响理解。单词或语法错误不超过3处。
0分
问题都无法用英语回答，无法用英语交流和表达。
三、短文朗读（6分）
评分标准：0篇航空类小短文抽取1篇来朗读，共6分。
评分细则如下：
5-6分
发音标准、清晰；语调正确、自然，基本上无错误。
朗读流利，语句连贯，无语流中断现象，能很好地完成题目。
4-5分
发音基本标准；语调基本正确。
能基本正确地朗读短文，少于2处错误。
英语口语测试评分标准
一、自我介绍（8分）
评分细则如下：
7-8分
语音语调较规范，并符合英语表达习惯；介绍包括6项以上内容；音量正常；自信大方。
5-6分
语音语调平淡，有1处或2处语法、单词错误；介绍包括4项以上内容；音量小，或过于紧张而不太流畅

2008年秋季七年级英语口试内容及评分说明

2008年秋季七年级英语口试内容及评分说明一、认读单词（3分）本题以教材P108—114上的词汇为依据，制作20张单词卡片。

要求：1、每张卡片上20个词或词组；2、从教材P108—114中，每个page上选2—3个词或词组；3、整个400个词汇不重复；4、每张卡片的结构、词汇难度大体相当；5、为了便于学生复习全册所有的词汇，考前不得公布挑选了哪400个词汇。

6、每个单词在3秒钟内准确读出，超时或认错一个扣0.5分，扣完3分为止。

二、朗读（3分）(本题中的页码以“2008年6月湖北第5次印刷”的教材为准。

P—page U—unit S—section) 1A: Hi, Percy. What’s your family name?B: My family name is Smith.A: What’s your first name?B: Mary.A: What is your telephone number?B: It’s 320-5689.2A: Hello, David, nice to meet you.B: Hi, Jenny. Nice to meet you, too!A: Is he your friend?B: Yes, this is my friend.A: What is his family name?B: Brown.A: What is his first name?B: Jack.A: Jack Brown. What’s his telephone number?B: It’s 567—0943.3A: Excuse me, Tim. What’s this in English?B: It’s a ruler.A: How do you spell it?B: R-U-L-E-RA: Is this your ruler?C: No, it isn’t. It’s his ruler. My ruler is blue.4A: Dad, I’m sorry .I need my notebook and pencil case. Please bring them to me.B: Ok, but where is your notebook? Is it on the sofa?A: No, it isn’t. It’s in my drawer.B: Where is your pencil case?A: I think it’s on the desk.B: Don’t forget your things next time.5A: Hi, Tony，do you have a base ball?B: Yes, I do. I have a baseball.A: Do you have a basketball?B: No, I don’t. but my friend does.A: Oh, what’s her name?B: Her name is Anny. She has a basketball.A: Oh, does she have a soccer ball?B: No, she doesn’t.A: Thank you.6A: Hello, Tom, nice to meet you.B: Nice to meet you, tooA: Do you often play sports?B: Yes, I do.A: Do you watch TV? ?B: Yes, I do.A: Do you watch NBA Games?B: Yes, I do. I like it very muchA: Do you know Yao Ming?B: Yes, he is a good basketball player.A: Well, let’s play basketball.B: That sounds fun.7A: Hi, Jack. What do you like for breakfast?B: I like noodles for breakfast.A: Do you like dumplings for breakfast?B: No, I don’t. How about you? Do you like dumplings?A: Yes, I do.8A: Hello, Tom. Do you like vegetables?B: No, I don’t.A: My parents like them very much. They say they are healthy food. B: Yes, vegetables are healthy food..A: Does your mother like vegetables?B: Yes, she does. But my father doesn’t.A: What food does he like?B: He likes meat very much.A: Does your mother like ice cream?B: No, she doesn’t. How about your mother? Does she like ice cream?A: Yes, she does. She likes ice cream very much.9B: Can I help you?A: Yes, please. I want a small bag for my mother.B: We have bags in all colors. What color do you want?A: My mother likes blue. Do you have blue ones?B: Certainly. Here you are.A: It looks nice. How much is it?B: I t’s on sale for 25 dollars.A: I’ll take it. Thank you.B: You’re welcome.10A: Can I help you?B: Yes. I want three hamburgers, two big bags of French fries, three ice creams and three cups of milk.A: What kind of hamburgers do you like? We have beef, pork and chicken.B: One for each.A: That’s OK. Hamburgers, French fries, ice creams and milk. All for ten dollars.B: Here’s the money. Thank you.A: You’re welcome.11A: Hi, Mary. When is your birthday?B: My birthday is November 11th.A: Do you have a sister?B: Yes, I do.A: When is your sister’s birthday?B: Her birthday is June 10th.12A: Hello, Sam, nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: Could I know something about your school events?B: Sure.A: Do you have a Music Festival at your school?B: Yes, we do.A: When is it?B: It is May 10th.A: Do you have a school trip this year?B: No, we don’t.A: I see. Thank you.B: You are welcome.13A: Hi, Edward.B: Hi, June.A. Do you want to go to a movie?B: Yes, I do.A: What kind of movies do you like?B: I like action movies.14A: May I come in, Tom?B: Come in, please, Mike.A: Wow! You have so many pictures!B: Yes, they’re all sports stars.A: Do you like sports?B: Yes, I do.A: What kind of sport do you like?B: I like playing basketball.15A: Hi, Mary. Here are all the clubs.B: Hi, Tom. What club do you want to join?.A: I want to join the English club. How about you?B: Hmm. I want to join the chess club. Can you play chess?A: No, I don’t like chess. Do you like music?B: Oh, yes. I can sing and dance. I like music.A: Me, too. Let’s join the music club.16A: Hello, nice to meet you.B: Nice to meet you, too..A: I want some students for the school concert. What can you do, Jennifer? Can you sing? B: No, I can’t. But I can play the guitar.A: Good. What can you do, Bill?C: I can play the drums..A: Great! But can you play the piano?C: No, I can’t. But Victor can.A: Oh, can you play the piano, Victor?D: Yeah.A: Great. Come and show in the school concert.17A: Excuse me, Miss Green. When do people usually eat breakfast?B: People usually eat breakfast in the morning.A: When do people usually do homework?B: I think people usually do homework in the afternoon, TomA: When do people go to bed?B: People usually go to bed in the evening..18A: Hello, nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: Could I know something about your son —Scott?B: Sure.A: When does he get up?B: He usually gets up at 17:00.Then he brushes his teeth and has a shower. A: What time does he eat breakfast??B: He has breakfast at 18:00.A: When does he go to work?B: He usually takes a bus, and gets to work at 19:15.A: Then what time does he go to bed?.B: He goes to bed at 8:30.A: What a funny time to go to bed! Thanks.B: You’re welcome.19A: Excuse me, may I know something about your study?B: sure.A: What’s your favorite subject?B: My favorite subject is P.E.A: Why do you like P.E?B: Because it’s interesting.A: Who is your P.E teacher?B: My P.E teacher is Mrs. Jones.A: Is she your favorite teacher? Why?B: Yes. Because she is very strict.A: Thanks.B: Not at all.20A: Are you OK, Mary?B: No, I’m not. It’s Tuesday and I have biology.A: Don’t you like biology?B: No. It’s boring.A: So, what’s your favorite subject?B: History. It’s fun. I love Friday because we have history in the morning. How about you, Tom?A: Art. It’s really relaxing.B: When do have art?A: On Monday and Wednesday.21. P11: 3a22. P23: 3a23. P29: 3a24. P35: 3a25. P45: 3a26. P46: 327. P56: 2c28. P89: U12,SB, 2a,2b29.P57: 3a30. P63: 3a以上30个材料，分别制成30个签，供学生抽取。

口语测试评分标准

英语口语测试评分标准1．发音（包括声音大小、重音、语调、语气）2-2.5分：尽管有些读音错误，并且有受母语影响的迹象，但比较容易听懂且抑扬顿挫较流畅。

1-2分：由于发音受母语影响，使某些词不易听懂，有一些读音错误，受母语影响严重。

1分以下：考生的发音很难听懂。

经常出现读音错误，受母语影响明显，语调不对且断断续续，给听者造成麻烦。

2．准确性（包括语法、用词及说话方式）2-2.5分：有错误，但基本上能把意思表达清楚。

所采用的句子结构规范，但处理复杂句子结果比较困难。

对所熟悉的话题词汇较充分，但表达有欠缺。

1-2分：有的意思表达不清。

所采用的句子结构多为基本句式，且有语法及用词错误，对所熟悉的话题有一定词汇描述能力。

1分以下：表达令人费解，基本句子结构出现错误，缺乏用于交流的词汇。

3．流利程度（包括语速、长短句搭配）2-2.5分：听者感觉不错，尽管有停顿，但较流利，能组织语言，用较长的句子表达，但有些句子不够完整。

1-2分：听者需要耐心，尽管有停顿但基本流利，句子比较短。

1分以下：听者需要非常耐心。

经常中断且间隔较长。

4．交流能力（包括独立性、灵活性以及对谈话方式的把握）2-2.5分：基本具有独立性。

只是有时需要在其它考生的帮助或提示下表达。

在与其它考生的交流中占主导地位，回答其它考生所提问题较迅速。

1-2分：有时需要依靠别人的帮助完成表达。

在交流中有不妥之处。

不能很快回答其它考生所提问题。

1分以下：需要经常依靠别人的帮助才能完成表达。

掌握了一些句式但使用不当，对其它考生的提问，反应慢，甚至没有反应。

口语考试评分标准

口语考试评分标准口语考试评分标准90 -100分，流利、无停顿、错误少、信息量大、无废话。

（能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。

语法和词汇基本正确，表达中词汇丰富，能进行较长时间的、语言连贯的发言，能自然、积极地参与讨论，总体上与语境、功能和目的相适应。

）80-90分，基本流利、个别停顿、个别错误、信息量足。

（能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。

语法和词汇有一定错误但不严重影响交际，词汇较丰富，发音尚可；发言连贯性但较短，组织思维和词语时频繁停顿，有时会影响交际；）70-80分，存在一定流利问题，语法错误多，个别学生存在冷场现象，造成交际暂时中断。

（能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。

语法和词汇有错误，词汇不够丰富，语法结构较为简单，发音有缺陷；能积极参与讨论，但发言简短，经常出现停顿影响交际，但能基本完成任务。

）60分及以下，不能积极参与讨论，尚不具有英语口头交际能力。

（上述各项均较差。

）具体由监考教师商量后把握。

教师评分注意事项1.学生话题时间限制只作为参考，略微少时或者超时均不作为扣分标准。

2.分数要以学生的表现为准，不能有班级的偏见或受部分学生的表现影响，保持分数的一贯性。

注意与组员之间的交流，不能出现分值相差太大的分数。

3.分数一般按照一个小组的总体表现给出一个分数，但是如果一个组内学生表现明显差别太大，为了公平起见和保持学生的积极性，建议老师根据学生的具体表现经过各位监考老师集体讨论后区别给出分数。

4.教师在监考过程中不能给学生任何的考试提示，以免影响公平，教师也不能就考试内容发表评论。

5.监考组长注意保持班级的纪律，对于个别学生反复影响课堂纪律或者不听考试纪律的学生，可以考虑在分数上进行约束。

(这个可以在学生进教室后宣布一下。

)6.责任心强，注意纪律。

（不要打瞌睡，接电话，聊天）。

(完整版)英语口语测试评分标准

英语口语测试评分标准Evaluati on Stan dards of Oral Exam in ati on满分为100分，测试依据发音、准确性、流利程度以及交流能力四个部分判定3个等级。

分数分别为15-25分、8-14分、1-7分。

The full mark is 100 poi nts which is judged accord ing to the exam in ees ' pronun ciati on, accuracy, flue ncy and com muni catio n capability in his\her talk. The final result is divided into three degrees with 15-25, 8-14, and 1-7 poi nts as its marks.具体标准如下：The detailed sta ndards are as followi ng:1 •发音（包括声音大小、重音、语调、语气）Pronun ciati on , in cludi ng the exam in ees ' volume, strong acce nt, ton e mnxodun 15-25分：尽管有些读音错误，并且有受母语影响的迹象，但比较容易听懂且抑扬顿挫较流畅。

It is easy to be understood with appropriate tone and pause as well as speak fluently, although some words are give n wrong pronun ciati on and stron gly affected by mother ton gue.8-14分：由于发音受母语影响，使某些词不易听懂，有一些读音错误，受母语影响严重。

Some words can not be understood as the wrong pronunciation which is affected by the mother ton gue obviously.1-7分：考生的发音很难听懂。

英语口语测试评分标准

英语口语测试评分标准Evaluation Standards of Oral Examination满分为100分,测试依据发音、准确性、流利程度以及交流能力四个部分判定3个等级。

分数分别为15—25分、8—14分、1-7分.The full mark is 100 points which is judged according to the examinees’ pronunciation,accuracy，fluency andcommunication capability in his\her talk。

The final result is divided into three degrees with 15—25, 8—14，and 1—7 points as its marks.具体标准如下：The detailed standards are as following: 1．发音（包括声音大小、重音、语调、语气）Pronunciation, including the examinees’ volume，strong accent, tone and tune mood.15-25分:尽管有些读音错误，并且有受母语影响的迹象，但比较容易听懂且抑扬顿挫较流畅。

It is easy to be understood with appropriate tone and pause as well as speak fluently，although some words are given wrong pronunciation and strongly affected by mother tongue.8-14分：由于发音受母语影响,使某些词不易听懂,有一些读音错误，受母语影响严重。

Some words can not be understood as the wrong pronunciation which is affected by the mother tongue obviously。

七年级口语评分标准和评分表

0
总分
朗读能连贯，语音、语调和节奏等有个别错误。但不影响理解。
0.5-1分
朗读不流畅，有较多的语音、语调和节奏等错误很多，影响理解。
0分
考生一言不发，或只会说,“I don’t know.”等与对话无关的英语句子得0分。
三）回答问题（共4小题，2分）
0.5-1分
考生能用英语正确回答问题，语音、语调无错误的给1分。
能正确回答问题，但语音、语调不正确的只给0.5分。
0分
考生答非所问不给分。
考生一言不发，或只会说,“I don’t know.”等与对话无关的英语句子得0分。
四）口头作文（共3分）
档次
分数
内容
语言表达
语言规则
A
2.5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3分
叙述具体、丰富，包含了题目要求表述的所有内容，能围绕内容适当发挥。
词汇丰富、语言结构正确，句子通顺，上下文意思连贯，表达清楚，语音和语流没有或基本上没有错误。
叙述总体上能与语境、功能和目的相适应。
B
1.5-2分
叙述不够全面（欠缺一、二个内容要点），词语数量不足(4~5个句子)。
语言结构较简单，词语贫乏，上下文意思不够连贯，有较多的词语、语音和语流错误。
叙述与语境、功能和目的不甚适应。
C
0.5-1分
叙述偏离题目要求（欠缺4个内容要点），言而无物。
大多数句子词不达意（只说出一两句与题目要求有关的英语）。语言不规范，句子无条理，上下文意思不够连贯，语言和语流错误较多。
思维紊乱，叙述或描述明显违背了语言交际规则。
D
0分
考生一言不发，或只会说, “I don’t know.”等与对话无关的英语句子。
（评分表）

初一英语口试试题及评分标准

姓名
性别
班级
一( )
成绩
题型
评分标准
分值
备注
朗
读
Let me tell you how to get to
Hemingway Hotel. Take a taxi from the airport and go along the highway until you see a bank on your right. Turn right and go straight along Bank Street. You will have to pass three one-way streets: Sixth Avenue, Seventh Avenue, and Eighth Avenue. When you see a big supermarket Called Speed Market, Turn left. Then go along Bridge Street until you see New Park. Turn left and go along Center Street. Hemingway Hotel is on Your right.
I like talking to people and writing stories. I meet pop stars and VIPs. I work late. I’m very busy when people go out to dinners.
语言流畅，语速适中，语音、语调清晰、准确。
语言流畅，语速适中，语音、语调清晰、准确。
语言基本准确，无怪音怪调，个别词语发音不准。
能读出部语句，大部分句子不能连贯表达。
4分
3分
2分