7.2.3统计图的选用

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初二数学下册7.2 统计图的选用(2)

7.2 统计图的选用（2）班级_________ 姓名___________ 学号__________※【学习目标】※1.读懂扇形、条形、折线统计图，从中获取有用信息。

2.了解常用的统计图，知道三种统计图（扇形统计图、折线统计图、条形统计图）各自的特点。

3．能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出全理的决策。

※【课前先学】※知识点1:常用的统计图有_________________、_________________、_____________. 知识点2:三种统计图的特点：（1）扇形统计图能清楚地表示出每个项目在总体中所占的_________________；（2）条形统计图能清楚地表示出每个项目的___________________；（3）折线统计图能清楚地反映某一个项目的___________________.※【课内研学】※1.据调查,2000年我国汽车市场上一些轿车的销售情况如下表所示:《2000年中国汽车市场品牌汽车数量》(1)选用什么统计图更能直观描述这次调查的情况?(2)你能计算出2000年中国汽车销售市场A牌汽车占有率吗? 为什么？※【课内测学】※1.为配合全科大阅读活动，学校团委对全校学生阅读兴趣调查的数据进行整理．欲反映学生感兴趣的各类图书所占百分比，最适合的统计图是（）A．条形统计图B．频数直方图C．折线统计图D. 扇形统计图2.某小学李明同学收集整理了本校一至六年级近视学生的数据，如下表：年级一二三四五六人数 2 5 10 15 23 35（2）哪个年级近视的学生人数最多？是多少？（3）一至六年级近视学生的人数的变化趋势是怎样的？请你给出一条合理的建议。

3. 为了增强学生的环保意识，某校组织了一次全校2000名学生都参加的“环保知识”考试，考题共10题．考试结束后，学校团委随机抽查部分考生的考卷，对考生答题情况进行分析统计，发现所抽考卷中答对题量最少为6题．并且绘制了两幅不完整的统计图，请根据统计图提供的信息解答以下问题：（1）本次抽查的样本容量是；在扇形统计图中，m ＝，n ＝，“答对8题”所对应的扇形的圆心角为度；（2）将条形统计图补充完整；（3）根据以上调查结果，估算出该校答对不少于8题的学生人数．10%m % 24% n % 20% A B C D E A — 答对6题 B — 答对7题 C — 答对8题 D — 答对9题 E — 答对10题 /题5 8108155 12。

八年级数学下册7.2统计表统计图的选用统计图的选择素材

统计图的选择我们知道,数学统计的基本知识包括数据的收集、数据的整理、统计图，其中统计图的绘制是描述数据的有力工具，其中含有：扇形统计图、条形统计图、折线统计图.这是我们常见的且在初中统计知识中常用的三种统计图，它们能从不同的方面形象、直观地表现出我们想探究的规律和趋势，它们又各有自己的优点，把握住其优点，正确选择合适的统计图，对我们研究问题会带来很大的方便.因此，我们要根据不同的特征合理选择统计图.一、扇形统计图扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中的百分比.因此，根据扇形统计图可看出被统计对象所占的比例.例如：小明、小红两家为了了解2009年家庭上半年支出各种费用的情况，画出上半年支出费用的扇形统计图，如图1所示.其他24%教育19%食品34%衣着23%图 1小红家小明家食品31%其他21%教育23%衣着25%从统计图中可以清楚地看出两家均是食品支出所占比例最多，小明家是其他方面的支出较少，小红家在教育方面的支出较少.二、条形统计图条形统计图可以直观地看出各种数量的大小与多少，因此，如果只想清楚地表示数量的多少，一般采用条形统计图.例如：某校学生在电脑培训前后都参加了一次水平相同的考试，考分都以同一标准划分成“不合格”、“合格”、“优秀”三个等级，为了了解电脑培训的效果，将30名学生两次考试考分等级制成条形统计图，如图2所示.等级图2从这个统计图中可以清楚地看出培训前后各等级的人数的变化，从而可以看出，培训后不合格的人数减少了，合格及优秀的人数增加了，培训后学生的计算机水平有了很大的提高.三、折线统计图折线统计图不但可以表示出各部分数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况.因此，当既要知道各部分数量的多少，又要清楚地表示各部分数量增减的情况时，应采用折线统计图.例如：为了解某品牌A、B两种型号冰箱的销售状况，公司统计员小虎对其专卖店开业以来连续七个月的销售情况进行了统计，并将得到的数据制成如下的折线统计图（如图3）.月份图3从这个统计图中可以发现，B型冰箱的月销售量呈上升趋势，若考虑增长势头，进货时可考虑多进B型冰箱.。

7.2第2课时三种统计图的选用

第7章数据的收集、整理、描述
7.2 第2课时三种统计图的选用
第7章数据的收集、整理、描述
7.2 第2课时三种统计图的选用
知识目标目标突破
总结反思
7.2 第2课时三种统计图的选用
知识目标
1．经过观察、讨论、发现、归纳，了解扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点，会选用合适的统计图表示数据．
7.2 第2课时三种统计图的选用
解：(1)8÷20%＝40(人)．答：被调查的学生总人数是 40 人． (2)补全条形统计图如图所示．
8 扇形统计图中表示“最想去景点 D”的扇形圆心角的度数为 360°×40＝72°.
7.2 第2课时三种统计图的选用
【归纳总结】本题综合考查了条形统计图和扇形统计图，二者提供的数据反映了两种不同的情况．解答这类题目，要有一定的读图能力．本题要能从条形统计图中获取数据，然后结合扇形统计图解答问题．
7.2 第2课时三种统计图的选用
总结反思
知识点一常见统计图及其特点
常见的统计图有___条__形___统计图、___折__线___统计图、___扇__形___ 统计图．
扇形统计图：用圆中各扇形的面积描述各统计项目占总体的 __百__分_比___．
折线统计图：用折线描述数据的变化过程和___趋__势___．条形统计图：用宽度相同的“条形”的高度描述各统计项目的 ___数__据___．
的种类数
100 700 1900
7.2 第2课时三种统计图的选用
[解析] 在这个统计表中，每类动物都有具体的数值，所以折线统计图和条形统计图都可以，但条形统计图能更清楚地反映具体的数目，所以选用条形统计图．解：如图所示：
7.2 第2课时三种统计图的选用

统计图的选用(课件)

第7章数据的收集、整理、描述
7.2统计图的选用
目录
C O N TA N T S
01 三种统计图的概念 02 统计图的特性及选用
01
三种统计图的概念
情景引入
在我们的日常生活和工作中，为了完成某件事情或解决某个问题常常要做各种调查，需要对调查数据进行分析、整理，因此经常用到图.
在日常生活中，你见过哪些统计图？想想看，根据你的理解，它们各有什么特点？
欧洲非洲北美洲南美洲大洋洲亚洲
（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅
统计图中可以明显地得到这个结论？
答：扇形统计图（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流.
①条形统计图
探究新知
定义：用一个单位长度表示一定的数量关系，根据数量的多少画
成长短不等的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来，这样的统计图称为条形统计图．
扇形统计图能很好地反映各部分在总体中所占的百分比．
探究新知
扇形统计图问题1 （1）在右图中各百分比与相应的扇形的圆心角有什么关系？（2）你能算出各个扇形圆心角的度数吗？
总结：扇形圆心角度数＝该部分的百分比×360°.
探究新知
扇形统计图的画法
问题2 全班共有50名学生，其中喜欢乒乓球的有16人，喜欢排球的有9人，喜欢篮球的有10人，喜欢足球的有12人，喜欢其他球类运动的有3人．制作扇形统计图表示全班喜欢各类球类运动的学生占全班学生的人数的百分比．
表示各部分数据占总体的百分比时
探究新知
你会根据实际情况，选择适当的统计图吗？
要清楚地表示出每部分的具体数目
要清楚地反映事物的变化情况
要清楚的表示出各部分所占的百分比

7.2统计图的选用(3)

7.2统计图的选用（3）教学目标：1、了解复合统计图的画法及应用；2、理解复合统计图的作用；体会数学与现实生活的密切联系，进一步了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用；教学重点、难点：复合统计图应用；能从复合统计图中读出相关信息。

教学过程：一、情景导入：有时需要对多组数据的变化情况进行比较，我们还可以在同一个条形统计图或折现统计图中描述两组数据的变化情况。

如图是A 、B 两个车间2013年工业产值的统计情况，请你仔细观察统计图，然后回答：200400600800100012001400第一季度第二季度第三季度第四季度200400600800100012001400第一季度第二季度第三季度第四季度（1）从统计图看,______车间的总产值高；（2）从统计图看，_____车间的产值增长快；（3）从第二季度到第三季度_____车间的产值呈下降趋势；（4）从以上两幅统计图中，你还能得到哪些信息？二、知识讲解为了看出2000年、2010年我国每10万人中具有各类文化程度的人数变化情况，可以在同一个条形统计图中描述这两组数据的变化。

2000年、2010年我国每10万人中具有各类文化程度的人数条形统计图1000020000300004000050000大学高中初中小学其他人数产值/万元季度产值/从复合条形统计图中不仅可以看出2000年、2010年我国每10万人中具有各类文化程度的人数变化情况，而且便于对这两组数据进行比较。

三、问题研讨例1下表是1982年和1990年我国每10万人中具有各类文化程度的人数，请用条形统计图描述这两组数据的变化情况.1982年、1990年我国每10万人中具有各类文化程度的人数统计表解： 2000年、2010年我国每10万人中具有各类文化程度的人数条形统计图 01000020000300004000050000大学高中初中小学其他问：从上面的统计图中，你能获得哪些信息？例2、下表是我国第2~6次全国人口普查每10万人中具有大学、高中文化程度的人数，请用折线统计图描述两组数据的变化情况. 解：我国第2~6次全国人口普查每10万人中具有大学、高中文化程度的人数折线统计图5000100001500019641982199020002010问：从上面的统计图中，你能获得哪些信息？人数文化程度四、提炼总结：复合统计图便于比较两组数据变化情况。

人教版数学六年级上册7.2选择合适的统计图课件(共39张PPT)

百分比
2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图
但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。
2011年绿荫小学校园内总量／棵各种树木数量统计图
60
50 50
50
40
40
是总量的10%，因此需要先求出总量。
这节课你有哪些收获？
选择合适的统计图：用统计图表示数据时，要根据实际情况选择
合适的统计图： 1. 要表示出各种数量的多少时，选用条形统计图； 2. 既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量
的增减变化情况时，选用折线统计图； 3. 要表示出各部分数量与总量之间的关系时，选
身高(cm) 135～139 140～145 146～149 150～155 155以上
人数(人)
8
17
15
57
30
4. 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。(选题源于教材P99做一做)
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
我是用条形统计图描述的。
为( C ) 。
男生人数 312
女生人数 288
A．48% B． 92.3%
C． 52% D． 50%
3．下面每组数据分别选用哪种统计图来表示比较合适？ (1)表示一～六年级同学的平均身高，应选用(条形)统计图。
不同年级同学的平均身高统计表
年级一二三四五六身高(cm) 128 131 135 139 144 150
看看教材吧。
继续看第三个小题。

初中数学八下《7.2 统计表、统计图的选用》教案 (8)

7.2统计表、统计图的选用（1）教学目标：1.了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息；2．会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势；3．通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维．重点、难点：1．通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育；2．会制作扇形统计图,了解扇形统计图的作用，制作扇形统计图的关键是计算各项目占总体的百分比并由此计算圆心角的度数．教学过程：一.【预学指导】初步感知、激发兴趣1、什么叫扇形统计图？2、扇形统计图的特点是：①扇形统计图以整个圆的面积代表；②扇形统计图中各个扇形分别代表；③扇形统计图中某扇形面积占圆面积的百分之几就代表；3、在扇形统计图中，扇形圆心角度数=4、扇形统计图各部分所占百分比之和应等于。

我们常用的统计图有种，分别是。

二.【问题探究】问题1：上节课我们学习了如何收集数据，收集数据的主要方式有哪些？问题：对于普查或抽样调查后得到的数据，应该如何进行表示才能更好地反映数据的特征？问题2：1、阅读P:11-12页关于人口普查中每10万人受教育程度的文字说明后，再看P13页每10万人受教育程度的人数统计表后，你的感觉是；而看了每10万人受教育程度人数扇形统计图后，你的感觉是2：阅读书本P13页内容，回答以下问题：（1）在图7-1中，各个扇形分别代表了什么？（2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度人数在总人数中所占的百分比分别是多个人复备少？（3）在图12-1中，各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？问题3：阅读P14尝试内容，完成以下内容：（1）在书本P14中填表：（2）在书本P14中（2）完成扇形统计图。

三.【拓展提升】电视台“市民热线”对上个月内接到的热线电话进行了分类统计，得到的结果如下：类型个百分根据题目中所给的条件，回答下列问题：（1）将表格补充完成；（2）根据统计表制成扇形统计图，计算每个扇形圆心角度数；（3）画出扇形统计图，表上相应的类型及百分比，并写上统计图的名称。

7.2 统计表、统计图的选用(2)

7.2 统计表、统计图的选用（2）活动二
问题4 如果你想了解各次人口普查中每10 万人口中具有小学教育人数，你会选择哪组数据，画什么统计图呢？
问题5 如果你想知道1990年每10万人中受教育人数，你又会选择哪组数据，画什么统计图呢？问题6 不同的统计图有不同的特点，你能看出它们各自的特点吗？
25
气温
140 120 100 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 6 7 Â Ý Ô · 6 7 8 8 9 10 11 12
1
2
3
4
5
9
10
11
12
（1）7月、8月气温较高，这两个月用电量也较大，主要是电冰箱、电风扇或空调等家用电器使用较频繁；
（2）1月、2月、12月气温较低，空调、浴霸、电热毯等家用电器使用也较频繁，所以用电量也较大．
如下（单位：台）：
月份甲乙
1 2 3 4 5 9 6 9 8 7 8 9 10 11 16 14 12 18 17 20 15 11 11 10 20 16 12 10 10 12 13 15 10 10 12 13
为了比较这两家商店一年销售变化趋势，我们制作了折线统计图 .
（1）甲、乙两家商店这一年销售量的共同趋势是什么？
1．下左图表示2006年12个月中每月的平均气温，下右图表示小明家在2006年的每月用电量．根据统计图你能描述小明家用电量与气温之间的一些关系吗？
30 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 月份气温 8 9 10 11 12
£ ±© Í Ê Ç ß ¨§ ¿ £ ç Á Ã µ Ó
51 金牌银牌铜牌
28 21
7
第23届第24届第25届第26届第27届第28届第29届

7.2统计表、统计图的选用(2)

活动7二.2 统计表、统计图的选用（2）
问问题题46 2如00果0年你每想10知万道人中19具9有0年初中每文1化0 万程人度的中人受数教约育占人多少数？，你你是又从会哪幅选统择计哪图组数中据得到，这画个什数么据统的？计图呢？问你问 1择0题能题哪万5组7看人数出口如据不它中果，同具你们画的有想各什小了统么自学解计统的教各计图特育次图有人人点呢不数口吗？，普同？你查的会中特选每点，
为了能清楚地描述数据的变化过程和趋势，最好
绘制成
统计图.
7.2 统计表、统计图的选用（2）活动一
统计表是整
理数据的方
小小的统计表使长长的文
法之一.
字信息变得一目了然．
7.2 统计表、统计图的选用（2）活动一
统计表是整理数据的方法之一.
为了突显数据的特征，我们还有哪些整理数据的方法？
活动7.一2 统计表、统计图的选用（2）
初中数学八年级(下册)
7.2 统计表、统计图的选用（2）
7.2 统计表、统计图的选用（2）
我们已经学了哪些统计图？
60 50 40 30 20 10
0
总结：
1、常用的统计图有
、
、
.
2、为了能清楚地描述各统计项目的数据，最好
绘制成
统计图；
为了能清楚地描述各统计项目占总体的百分比，
最好绘制成
统计图；
7.2 统计表、统计图的选用（2）活动二
你认为三种统计图各有怎样的特点?
条形统计图：用宽度相同的“条形”的高度描述各统计项目的具体数据；
扇形统计图：用圆中各扇形的面积描述各统计项目占总体的百分比；
折线统计图：用折线描述数据的变化过程和趋势。

7.2 统计表、统计图的选用(第3课时)

7.2 统计表、统计图的选用（3）
思考：
Excel中大量的公式函数可以应用选择，使用Microsoft Excel可以执行计算，分析信息并管理电子表格或网页中的数据信息列表与数据资料图表制作，可以实现许多方便的功能，带给使用者方便．
7.2 统计表、统计图的选用（3）
你认识Excel吗？
请你说出Excel各项菜单内都有什么功能？
初中数学八年级(下册)
7.2
统计表、统计图的选用（3）
——用计算机画统计图
7.2 统计表、统计图的选用（3）
Microsoft Excel是微软公司的办公软件 Microsoft office的组件之一，是由Microsoft为 Windows和Apple Macintosh操作系统的电脑编写和运行的一款试算表软件．Excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域．
上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”
高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心

7.2 统计图的选用(2)

学习重点
认识三种统计图的特点,并能根据实际问题选择统计图.
学习难点
根据实际问题灵活选择统计图.
教学流程
预
习
导
航
1、常用的统计图有、、.
2、只要求表示数量的多少，最好绘制成统计图.
3、据统计，近几年全世界森林面积以每年约1700万公顷的速度消失，为了预测未来20年世界森林面积的变化趋势，应选用统计图表示收集到的数据.
年份
1952
1962
1970
1980
1990
2000
国内生产总值/亿元
678
1149.3
2252.7
4517.8
18547.9
89404
5、根据下表人口增长率（2001年）完5
2.4
少儿人口比重%
21.0
39.0
老年人口比重%
12.0
4.0
1）请根据表格中的数据画出一个适合的统计图.
课题
7.2统计图的选用(2)
自主空间
学习目标
知识与技能：通过问题的方式引入三种统计图的特点.
过程与方法：在学生合作探究的基础上，体会统计图表的选取对更好地反映数据特征的作用．
情感、态度与价值观：通过练习的方式，引导学生分析统计图，从统计图中找出相关信息，培养学生分析问题、解决问题的能力，达到知识生成能力提高的目的.
2）发达国家的人口问题主要是
发展中国家的人口问题主要是
3）你认为可采取的对策分别是什么？
学习反思：
（1）指出它们各是哪种类型的统计图？
（2）你从这些统计图上能得到哪些信息？
（3）选用哪种统计图可以较为准确而迅速地反映出要表达的信息？它们各有什么特点？
三、展示交流：以下分别是2050年世界人口预测条形统计图、扇形统计图、折线图：

初中数学八年级下册苏科版7.2统计图的选用优秀教学案例

（三）小组合作
小组合作是本节课的第三个教学策略。我将以小组为单位，组织学生进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。在小组合作环节，我会将学生分成若干小组，每组学生共同探讨如何选用合适的统计图解决实际问题。通过小组合作，让学生在实践中掌握统计图选用的方法。
小组合作的实施要点如下：
1.合理分组，确保每个小组成员都能够充分发挥自己的优势。
反思与评价的实施要点如下：
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生自我评价的能力。
2.采用多元化的评价方式，全面评价学生的知识掌握情况和能力培养。
3.注重评价的及时性，让学生能够及时了解自己的学习成果，调整学习策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是教学过程中的重要环节，我将以一个生动有趣的案例来引发学生的兴趣，激发学生的思考。例如，我可以展示一份关于学校运动会的统计数据，包括不同项目的前三名成绩。然后，我会提问：“如果你是这份数据的展示者，你会选择哪种统计图来展示这些信息？”这个问题将引导学生思考统计图的选用原则，为新课的讲授做好铺垫。
5.教学内容的系统性和实用性：本节课的教学内容紧密结合学科和课本，系统地介绍了不同统计图的特点和适用场景。通过讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，学生能够全面掌握统计图选用的方法和技巧。此外，本节课注重将所学知识应用到实际问题中，提高了学生的实用性能力。
这些亮点体现了本节课在教学设计、教学方法和教学内容方面的优势，有助于提高学生的学习兴趣和效果，培养他们的分析问题、解决问题和团队合作能力。通过这些亮点，我希望能够为学生提供一种有效的学习方式，帮助他们更好地掌握统计图选用的知识，提高他们的数学素养。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课的教学策略之一是情景创设。我将从学生熟悉的生活实际出发，设计具有针对性和代表性的案例，让学生在解决问题的过程中，自然地引入统计图的选用知识。例如，我可以设计一个关于学校运动会成绩统计的问题，让学生思考如何选择合适的统计图来展示不同项目的成绩分布情况。通过情景创设，激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》教案

人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》教案一、教学目标1.了解在不同情况下选择合适的统计图的重要性。

2.能够根据所收集的数据选择合适的统计图进行展示。

3.提高学生的图表解读和分析能力。

二、教学重点1.理解不同统计图的特点及适用情况。

2.能够正确选择合适的统计图展示给定数据。

三、教学难点1.在实际问题中能够合理选择统计图的能力。

2.进行数据分析和图表解读的能力提升。

四、教学准备1.课件：包括统计图的示例和练习题。

2.板书：绘制不同统计图的特点及适用情况。

3.学生文具：铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1.导入教师通过实例引入统计图的选择问题。

比如给学生一组数据，让学生思考应该用什么统计图展示。

2.学习（1）讲解教师讲解不同统计图的特点和适用情况，如柱状图适合比较数据大小，折线图适合展示数据的变化趋势等。

（2）示例教师通过示例展示给定数据选择不同统计图的过程，让学生能够理解实际情况下的选择方法。

3.练习（1）个人练习让学生根据给定数据，选择合适的统计图进行绘制。

（2）小组合作学生分组，给定一组数据让小组共同讨论选择哪种统计图进行展示，并进行汇报和讨论。

4.总结通过学生的练习与汇报，教师总结选择合适的统计图的方法和技巧，并强调在实际问题中的重要性。

六、作业布置布置作业：要求学生根据提供的数据自行选择合适的统计图进行展示，并写出选择该统计图的理由。

七、课堂延伸可邀请学生自行收集数据，设计问题，选择合适的统计图进行展示，进行更加深入的实践。

以上为人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》教案，希望能帮助学生更好地理解和应用统计图表。

7.2 统计表、统计图的选用(1)

自主空间
学习目标学习重点学习难点
教学流程
1、以整个圆代表统计项目的，每一统计项目分别表示，扇形面积占这样的统计图称为扇形统计图。 2、在扇形统计图中，扇形的圆心角的度数= 3、我们常用的统计图有种，分别是 4、如下图所示，表示某地甲、乙两村土地安排情况，通过图形你能得到哪些信息？甲村的粮食亩数比乙村粮食亩数多吗？
反对
意见
学生
无所谓
标
问题 1）每种意见的学生占全部调查学生的百分比是多少？请标在上面的扇形统计图中． 2）你能算出各扇形的圆心角度数吗？填写下表项目意见赞反成对占总体的百分比（精确到 1%）扇形的圆心角（精确到度） 360° × 70％＝252°
课题
7.2 统计表、统计图的选用(1)
知识与技能：了解扇形统计图的特点,并能从图中尽可能多的获取有用的信息. 过程与方法：会制作扇形统计图. 情感、态度与价值观：通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维. 使学生明确扇形统计图的制作步骤，掌握如何画扇形统计图. 扇形统计图的制作.
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水果 45%
粮食 55%
粮食 40% 水果 60%
合作探究
一、新知探究：以整个圆代表统计项目的总体，每一统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几就代表该统计项目占总体的百分之几。这样的统计图称为扇形统计图。议一议： 1．上图中，各百分比与相应扇形的圆心角有什么关系？ 2．你能算出各个扇形的圆心角度数吗？
集到的数据用统计表和扇形统计图表示如下．最喜欢的球类活动项目人数足球 17 篮球 44 其他 3 羽毛球 18 乒乓球 18

苏科版数学八年级下册7.2《统计表、统计图的选用》教学设计1

苏科版数学八年级下册7.2《统计表、统计图的选用》教学设计1一. 教材分析《苏科版数学八年级下册7.2<统计表、统计图的选用>》这一节主要让学生掌握如何根据数据的特点和需要选择合适的统计表和统计图，从而更直观、清晰地展示数据。

教材通过实例引出统计表和统计图的选用原则，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数据处理能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了统计学的一些基本知识，如数据的收集、整理和表示方法。

他们对统计表和统计图有一定的了解，但可能缺乏对选用原则的深入认识。

此外，学生可能对如何根据实际问题选择合适的统计表和统计图感到困惑。

三. 教学目标1.让学生掌握选择统计表和统计图的原则。

2.培养学生根据实际问题选择合适的统计表和统计图的能力。

3.提高学生的数据处理和分析能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握选择统计表和统计图的原则。

2.教学难点：培养学生根据实际问题选择合适的统计表和统计图的能力。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践操作法等，让学生在实际操作中掌握知识，提高数据处理能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和数据。

2.准备统计表和统计图的模板。

3.准备投影仪和电脑。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际案例，让学生观察和分析其中的统计表和统计图，引出统计表和统计图的选用问题。

2.呈现（10分钟）展示几个不同类型的统计表和统计图，让学生观察并说出它们的特点和适用场景。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个实际问题，根据问题特点选择合适的统计表和统计图。

每组汇报成果，其他组进行评价。

4.巩固（10分钟）让学生总结选用统计表和统计图的原则，并通过练习题进行巩固。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在实际生活中运用所学的统计表和统计图，提高数据处理能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调统计表和统计图的选用原则。

7.家庭作业（5分钟）布置一道选择合适的统计表和统计图的练习题，让学生课后完成。

六年级上册数学教案-7.2选择合适的统计图-人教新课标

六年级上册数学教案7.2选择合适的统计图人教新课标教学内容本节课主要引导学生了解不同类型的统计图，并学会根据数据的特点和需求选择合适的统计图。

具体内容包括：1. 条形统计图：适用于展示不同类别的数据数量，便于直观比较各类别数据的大小。

2. 折线统计图：适用于展示数据随时间或其他变量的变化趋势，有助于观察数据的增减变化。

3. 饼状统计图：适用于展示各部分占整体的比例关系，适合于百分比或比例数据的展示。

教学目标1. 知识目标：使学生掌握三种基本统计图的特点及其适用场景。

2. 能力目标：培养学生根据数据特点选择合适统计图的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作探究的精神。

教学难点1. 理解统计图的选择原则：学生需要理解不同统计图在展示数据时的优势，并能根据数据的特点和展示需求做出合理选择。

2. 应用统计图解决实际问题：学生应能够将所学知识应用于实际问题的解决中，如根据具体情境选择合适的统计图来展示数据。

教具学具准备1. 教具：多媒体投影设备、统计图示例。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入统计图的概念，激发学生的兴趣。

2. 新授：详细介绍三种统计图的定义、特点及应用场景，通过实例让学生深刻理解每种统计图的适用范围。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生练习选择合适的统计图。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学习，共同探讨如何选择合适的统计图。

6. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

板书设计板书将围绕三种统计图的定义、特点及应用进行设计，辅以实例和图表，使学生对统计图的选择有直观的认识。

作业设计1. 基础题：让学生根据提供的数据选择合适的统计图，并简单解释原因。

2. 提高题：设计一些需要综合分析的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

课后反思课后反思主要围绕教学内容、教学方法及学生的反馈进行。

教师应思考如何更好地帮助学生理解统计图的选择原则，如何提高学生解决实际问题的能力，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

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教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
再次
优化
随堂
练习
课堂
小结
达标
检测
3．输入统计图表的名称．
4．完成统计图．
布置
作业
课堂作业课后作业
下节课预习内容
教后感
3．通过学习进一步培养学生的统计意识，培养学生与人交流、合作与表达的能力．
教学重难点
1.掌握用Excel工作表画统计图的一般步骤，能用Excel工作表画统计图；
能够根据问题的需要绘制合适的统计图，解决有关问题．
教具
与课件
板
书
设
计
7.2.3统计表、统计图的选用（3）
教学
环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
再次
优化
合
作
探
究
探索活动
活动一
在Excel工作表格中有9个菜单，说一说每个菜单中都有什么功能．
活动二
请你根据课本第18页与第19页的介绍画出小明某星期在校体育活动时间统计图．
活动三
示范：1．导入数据．
2．选中数据，插入图表．
教学
环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
再次
优化
导
入
合
作
探
究
Excel中大量的公式函数可以应用选择，使用MicrosoftExcel可以执行计算，分析信息并管理电子表格或网页中的数据信息列表与数据资料图表制作，可以实现许多方便的功能，带给使用者方便．
教学
环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
尊重主体面向全体先学后教当堂训练科研兴教力求高效
教材第7课（章）第2节（单元）第3课时，总课时年月日
课题
7.2.3统计表、统计图的选用（3）
教学模式
教学
目标（认知技能
情感）
1．经历数据整理的过程，知道数据整理是统计的重要环节；
2．掌握用Excel工作表画统计图的一般步骤，能根据问题的需要用Excel工作表画统计图，解决有关问题；