做一名有智慧的教师(2)
一个优秀的教师是一个智慧型的教师
一个优秀的教师是一个智慧型的教师第一篇：一个优秀的教师是一个智慧型的教师一个优秀的教师是一个智慧型的教师从94年开始进入教师这个行业至今，已经整整20年了，在这20年的教育教学生涯中，我的奋斗目标就是努力把自己培养成一名在初中政治历史学科教学中的优秀的教师、智慧型教师，以报答党和人民对我的培养之恩。
那么什么样的教师才是优秀的教师呢？什么样的教师才是智慧型的教师呢？我认为一个优秀的教师的标准应该具备以下的素质：渊博的知识，学无止境的专研精神，对教育教学的高度责任感，针对学生、教材采取灵活多变的教学策略。
尤其是对课堂教学中的突发事情的处理上，如果你能做到以上几点，就可以称得上是一智慧型的教师了。
下面，结合我本人的教学教育教学经验谈谈对智慧型教师的理解。
一、智慧型的教师首先必须要掌握渊博的知识。
不仅要深谙本专业的知识，而且要掌握和政治学科相关的其他学科的知识，政治学科有政治学科的特点，它不是空洞的理论和概念，教师在组织课堂课堂教学的过程中，要紧紧结合身边发生的事例和国内国际的热点新闻等等，这就要求政治学科的教师要不断地学习，做到学以致用。
二、智慧型的教师对教育教学必须要高度的责任感和责任心，要明白教好书育好人不仅是对国家、社会和学生负责，同时也是对自己负责。
三、智慧型的教师好要能处理好和学生之间的关系以及课堂上发生的一些事件。
亲其师才能信其道，这都需要教师要有智慧，要能控制住自己的喜怒哀乐，既要和学生友好相处，又不失教师的威严。
能轻轻松松的驾驭课堂教学。
并且能够取得良好的教学成绩。
我想信，如果能做到这些，就应该算的上是一个优秀的教师，一个智慧型的教师。
第二篇：什么是智慧型教师“什么是智慧型教师”是近年来教育界颇有争议的一个热点问题，本书将对“智慧型教师”这一概念的内涵挖掘及相应的教学行动研究结合起来，深入探讨了在当前社会处于忙碌、紧张的功利背景下，我们的教师是如何走出缺乏教育智慧的困局、如何在实践与理论的融合中全面提升自身的教育智慧水平的。
做一个有智慧的教师[8篇]
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做一个有智慧的教师第一篇读《教育的智慧与真情》有感武汉新洲区徐古中学漆君秀最近，我有幸拜读了《教育的智慧与真情》这部教育经典名著，和著名教育大师肖川博士进行心灵间的对话，受益匪浅。
书中提到：“没有智慧，我们就缺乏透过琐屑与繁杂洞察精深与微妙的能力；没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累，一种认知结构的堆积；没有真情，我们将囿于冷漠，被动和机械，我们难以发现和体味到教育世界的多彩与被动；没有真情，生活就是无边的荒漠，教育也就是一种敷衍和应付。
”对于像我这样一个普通的乡村教师，能读到肖川博士这样立意高远又切和实际，入乎其内，又出乎其外的名著，就像是寒冬里得到的炭火，荒漠里迎来的一滴甘露，温暖无比，感慨很多。
一．做一个有智慧的教师，开启学生的心智教育的一大功能就是教人以智慧，教育者更需要智慧。
只有一个睿智的教师，才能思路清晰，逻辑严密，观念先进，才能引领他的学生逐渐成为完美的人。
教师机制灵活，足智多谋，才能够开启学生的心智，引导学生的天真的心灵，教师作为一个大志的人，他的学生才能够是一个深谋远虑的人。
读罢此书以后，我心襟豁然开朗:原来一个好老师，不是苦口婆心，也不是寻规蹈矩就能定义的，要获得教育的成功，还必须拥有教育的智慧！我们要善于在教育的过程中抓住智慧的灵感，运用适当的时机，恰当的方法智慧的教育学生，这样才能获得教育的良好效果，才能显出教育的魅力，智慧的力量。
所以，在平常的教学中，我们要运用智慧的话语组织教学，如用智慧的点拨，让学生茅塞顿开；用智慧的讲解，让学生恍然大悟；用智慧的提问，让学生产生灵感。
当学生犯错时，要运用智慧的语言去批评学生，如对性格豪爽的，可单刀直入；对性格内向迟缓的，要慢出细话；对自尊心强的，要照顾面子；对好胜的，要先肯定成绩；对性情柔弱的，要包含鼓励和信任。
读过此书，让我认识到了以前处理问题时的不足，当学生犯错时，我总是爆吼，咄咄逼人的训斥，不顾一切的发泄自己的情绪，这后果是多么的可怕，学生和我成了对立的两面！虽然学生当时服了我的管教，但这样却扼杀了一个幼小的心灵，因为孩子总是在不断犯错中纠错，进而成长完美起来的。
做有教学智慧的教师
做有教学智慧的教师第一篇：做有教学智慧的教师做有教学智慧的教师具有教学智慧的教师，其特点是“术业有专攻”，对学术、专业有专门的研究，不仅有学问，而且充满智慧。
这样，在传授知识的过程中会经常地、时不时地冒出智慧的火花，使学生从中受到熏陶、感染、启迪。
教学智慧在具体的教学活动中，主要表现在深刻理解教学内容和灵活运用教学方法两个方面。
一、深刻理解教学内容1．深刻地钻研、分析，把握教材内涵能够独立钻研、分析教材，从而挖掘出教材的内涵，做到深入浅出。
把教材钻得深，道理就透彻，讲起课来就简单明了，讲在点子上，能一语破的，一语启智。
这是一种境界，更是—种智慧。
这就需要教师不断提高自身的素质，运用智慧深入地研究、分析教材，首先自己透彻地理解了，才能更好地引领学生思想认识的提升。
2．独到地理解教材，平凡中觅新奇独到就是独具慧眼，对教材常常有真知灼见。
从心理学角度说，这实际上是一种创新性思维，它具有独创性，是思维最宝贵的品质，任何新观点、新理论、新方法都是独创性思维的产物，教师的教学智慧往往源于教师的独创性思维。
3．博览群书，拥有广博的学识拥有教学智慧的教师不仅是某一门学科领域的专家，也是博览群书的饱学之士，是一个“杂家”。
古今中外，都应有所涉猎。
这样，讲起课来就会左右逢源，妙趣横生，令学生流连忘返，陶醉其中。
二、灵活运用教学方法 1．质疑布惑，启发学生思考只有当教师对教材有深刻、独到的见解，并对自己要讲的一切都烂熟于心，进行内化提升，他在课堂上才拥有可供发挥能动性的自由度，真正做到游刃有余，循循善诱，从而使课堂教学散发出“磁”性与魅力，这才是真正意义上的启发。
教学智慧是教师善于质疑布惑，诱导学生向着未知领域探幽发微，把学生带进“山穷水尽疑无路”的困境，然后或抛砖引玉、或画龙点睛，使学生自己发现、自主建构，产生感悟，启迪心灵智慧。
2．运用教学机智，处理“非预期性”问题教学智慧在教学方法上也表现为一种教学机智，就是教师在教学活动中的一种随机应变的能力。
如何做一名智慧型的老师
如何做一名智慧型的老师摘要：随着教育改革的不断深入和社会对教育质量要求的提高，智慧型老师的需求日益凸显。
本文旨在探讨如何成为一名智慧型的老师，从持续学习、了解学生、创新教学方法、反思与总结、建立良好师生关系、培养专业素养和保持积极心态等方面进行分析和论述。
一、引言在当今社会，教育不仅是知识的传递，更是能力的培养和素质的塑造。
智慧型老师以其深厚的专业知识、创新的教学方法和对学生深刻的了解，成为推动教育改革和提高教育质量的重要力量。
本文将从多个方面探讨如何做一名智慧型的老师。
二、持续学习智慧型老师深知学无止境，他们持续不断地学习新的教育理念、教学方法和学科知识。
通过参加教育培训、阅读教育文献、参与学术交流等方式，不断更新自己的知识体系，提高自己的教育素养。
同时，他们也将学习成果应用于教学实践中，不断探索和创新教学方法。
三、了解学生智慧型老师关注学生的个体差异，深入了解每个学生的家庭背景、学习习惯、性格特点等。
他们通过与学生建立深入的沟通和交流，了解学生的需求和兴趣，为每个学生提供个性化的教学支持。
同时，他们也关注学生的情感需求，给予学生足够的关爱和支持，帮助学生建立自信，激发学习动力。
四、创新教学方法智慧型老师不满足于传统的教学方法，他们积极尝试新的教学方式和手段。
结合现代技术，如多媒体、网络资源等，使教学更加生动、有趣和高效。
他们鼓励学生参与课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的批判性思维和合作能力。
同时，他们也关注学生的学习体验和感受，不断优化教学方法，提高教学效果。
五、反思与总结智慧型老师善于反思和总结自己的教学实践。
他们定期回顾自己的教学过程，分析教学方法和策略的有效性，找出存在的问题和不足。
同时，他们也关注学生的反馈和成绩，从中获取教学改进的线索。
通过反思和总结，他们不断调整和改进自己的教学策略和方法，提高自己的教学水平和能力。
六、建立良好师生关系智慧型老师注重与学生建立和谐、融洽的师生关系。
做一个有智慧的教师
做一个有智慧的教师（一）智慧，一个有着深刻含义的词语，作为一名新教师，有着太多需要学习的地方，例如如何组织教学如何管理学生等等，在今后的教育教学中如何做一名有智慧的老师呢？智慧型教师指那些具有较高教育智慧的教师。
所谓教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。
教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。
所以，智慧型教师的最大特点就是强调个性在教育实践中的作用。
一、要“用智慧去读懂每一位孩子”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。
苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。
”这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。
教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。
每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要老师勤读、细读，用智慧与理性去读。
二、要用智慧去看待学生的差异。
苏霍姆林斯基说：让所有刚入学的儿童都完成同一种体力劳动，如去提水，一个孩子提桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提多桶，如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提多桶，那么，就会损害他的力气，明天想干都干不成了，说不定还会躺到医院里。
差异是客观存在的，我们要用智慧去对待差异。
三、要充满教育爱，有爱就有一切。
“智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里做客，天使对那位母亲说：我们三位去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一位”母亲回家商量后决定把爱请回家。
母亲问：哪一位是爱请进屋吧。
爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进去，母亲很惊讶地问：你们两位怎么也进来了？答曰：我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有成功和智慧。
做一个智慧型教师的心得体会(精选5篇)
做一个智慧型教师的心得体会(精选5篇)做一个智慧型教师的心得体会精选篇1智慧的课堂需要有智慧的教师，作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。
智慧型教师的素养建构应是多元的，广泛的。
首先，智慧型教师必须有教育智慧。
掌握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题儿童方面有一种特殊的本领和能力。
能抓住学生的闪光点。
触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发指最佳教育效益。
其次，智慧型教师要有教学智慧。
有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。
不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。
其三，智慧型教师必须有科研智慧。
要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研兴趣，要有较强的科研能力。
其四，智慧型教师要有管理智慧。
不但要有管理班级、管理学生的智慧，而且还要有管理学校、管理校园的智慧，并在管理中不断显示自己的才华和智慧。
其五，智慧型教师还要有创新智慧。
不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。
智慧的课堂要求有和谐的人际环境。
课堂上老师不是居高临下的，学生不是被动接受的。
老师对学生应该真诚地表扬，热情地激励，公正地评价，善意地批评，诚恳地指点;学生与学生之间应该友善地相处，平等地交流;学生对老师应该地坦诚地尊重，但不盲目地迷信。
智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的活力。
要重视学生的自主、合作和探究，但也要防止盲目的创新一味的生发随意的自主和形式的整合。
因此，在智慧的课堂中，老师仍然是课堂教学的组织者，引导者，促进者。
在学生学习的过程中，离不开教师的精心策计，灵活诱导和推波助澜。
如何做一名智慧型教师[5篇范文]
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如何做一名智慧型教师[5篇范文]第一篇：如何做一名智慧型教师智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师长期实践、感悟、反思的结果，是教师多方面素质个性化的综合体现。
智慧型教师既具有敬业务实的精神，又能高效率地完成教育教学任务；既具有深厚的专业文化基础，又有终身学习的意愿与行动；既善于创新思维，又能够创造性实践；既能教书育人，又能教育科研；既能收获教育成果，又能得到幸福的人生体验。
作为一名智慧型教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。
同时要转变教育观念，鼓励学生在学习书本知识的同时，又要善于从周围生活以及社会这个大熔炉中去汲取营养，获得信息，学习知识。
努力把自己打造成为一名具有丰富的学识底蕴和人文涵养的智慧型教师，需要提高自身修养，在实践中完善综合素质，锻造品位：第一、进一步“充电”。
教师的教学要想有能使学生学得如醉如痴的教学艺术，重要的是要不断地为自己加油充电而汲取知识营养。
读书是“充电”最好的途径，每天给自己留一些阅读好书的时间，并注意读书的深、广、新、专。
深，是要深读教育理论、著作，使自己站在理论的高度，指导自己的实践工作；广，是看看各个领域的书，连学生们喜爱的书也不妨看看，这样就能更加了解学生，更能走进学生的心灵世界；新，是要把握教育改革的前沿信息，了解教育研究的热点问题；专，就是要多看自己的专业书籍，提高专业素养。
第二、要善于向课堂四十五分钟要效率，题海战术已不符合新课改的理念，写好教学反思，能促使教师积极探索先进的教法、学法，自觉地进行教学改革，努力追求课堂教学的精、善、美，在提高课堂教学效率的同时也减轻了学生很多不必要的负担，从而达到减负增效的双重目的。
第三、多反思，多动笔。
作为教师，不仅多读书，更应随时记录下自己的所思所感，记录下自己的心路历程，这不仅是一种积累，更是一种不断地自我提高与升华。
反思是一种手段：发现问题则深思，存在问题就整改，找到经验就升华，反思后则奋进。
做一名有智慧的幼儿教师读书心得5篇
做一名有智慧的幼儿教师读书心得5篇做一名有智慧的幼儿教师读书心得（篇1）作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。
随着新课程改革的实施，教师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。
作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。
只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
一、时刻警醒自我对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。
有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发现学生的心。
多改变自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。
做一个智慧型的老师
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------做一个智慧型的老师做一个智慧型的老师作为教师，要真正提高教学能力,做一个智慧型的老师.应当以下几个方面做起: 1,促进自己向专业化的发展。
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。
能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动,活泼,生动地发展关键在于教师的素质。
只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。
教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式, 什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢? 要用理论指导教学实践, 研究和探索教育,教学规律,把教研和教学结合起来,认真做好反思总结工作,争做一个专家型，学者型的教师。
2, 努力转变好角色。
新课程倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
因此，新课程倡导自助,合作,探究的学习方式。
注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
努力创造一个学生想说,敢说,喜欢说,有机会说,并能得到积极1/ 5的应答的环境，学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。
3,教师要做好言传和身教的表率作用。
教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。
用心去热爱自己学生，用自己的言行去感染学生。
快速为影片配上天籁之音简单实用教程前些日子朋友到庐山旅游拍了许多绝美的风景片段，回来后要我帮他做成 VCD，刚用视频采集卡采集完成他又提出了新的要求，要把原来片段中的声音去掉配上他喜欢的古典音乐，我一听心里就闪过一个念头，又得多花个把小时的时间了，有过视频编辑经验的朋友应该都知道把视频文件原来的声音去掉再配上其它音乐那就得再重新编码生成一次，如果计算机的配置比较高还基本能达到 1：1. 2的比例，如果差一点那就得 2-4 倍的时间了。
做一个有智慧的教师
做一个有智慧的教师我校2009年以来开始实施的“深化学案导学、构建高效课堂、形成学校特色”的课程改革。
作为一名普通教师搞好日常教学和学生的德育工作就是对该活动的最好实践。
去年暑假期间，张志勇厅长提出“做有智慧的教师”。
我认为要做一名有智慧的教师，尤其要关注以下几个方面：一、关注学生的生存状态生命是自然的精华。
学生是一个个有血有肉，有智慧和灵气的生命个体，即使是差生，也是一个生龙活虎的生命。
这种生命个体的具体的人，是在环境与环境中构成的，是有着自然、心理、社会、精神文化层面的特质和相互渗透、丰富而复杂的人，他们以什么样的状态生活，以什么方式在学校课堂生存，恐怕很少有老师主动探索过。
有人成天喊：学生越来越难教。
是的，特别是薄弱学校，“死不改悔”的学生每个年级都有，双差生“野火烧不尽，春风吹又生”，教师的挫败感远远大于成就感。
但作为一个老师，你真正了解每个学生的生活际遇么？你关注过学生的生存状态么？当你和学生一同走进他那阴暗狭小的家，当你和他一起听他那失业在家生活无着落的父母粗暴的训斥，当你和他一起体验失去亲人的孤独，当你和他一同面对只管赌博喝酒的家长，当你陪他一起熬过听不懂的八节课，你难道不为他们的生存状态而悲悯么？你难道不应该像一个医生一样，用同情、责任和爱心去医治他们心灵的创伤，去拯救他们无辜的生命么？关注学生的生存状态，是关爱生命的前提。
关爱生命，必须关爱每一个学生，特别是那些有缺陷的学生。
关爱学生生命，理解学生苦衷，尊重学生人格和情感是课堂教学得以共同参与、互助合作的基础。
只有这样，教师才能做到心中有人，尊重学生，倡导平等交流，营造学生展示的空间；只有这样，教师才能关注每个学生的特点，有机调控情感，诱发动机，激起活力；只有这样，教师才能充分肯定学生为课堂教学所做的贡献，赏识学生集体探索的成果，特别是个性化的结论。
二、激发兴趣，使学生乐学。
1.创设情境。
在课堂上教师与学生是平等的交流者。
教师敢于蹲下来看学生，这是一种人文关怀。
做有智慧教师读书心得通用7篇
做有智慧教师读书心得通用7篇做有智慧教师读书心得（篇1）俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。
在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。
在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。
我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。
同时《小学语文教师》推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。
此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。
用智慧做教师,做智慧的教师
用智慧做教师,做智慧的教师教师，工作平凡，但意义与责任重大。
做教师，就要争做一名好教师。
怎样成为一名好教师？我认为要用智慧做教师，做智慧的教师。
1．智慧的教师不断学习教师应该有这样的观念：我们只是比学生早学几年而已，不学习就要落后，落后于时代、落后于学生。
学习专业知识，学习教育理论，学习教育心理学知识，学习时代新知识，研究新时代新时期背景下成长的学生心理规律、行为规律。
台湾著名作家刘墉所言：“现在的小孩特质是‘世界变小了、心眼变多了、脑海变大了’”。
一代人不同一代人，教师与学生可有年龄代沟，但应该无心理隔阂，好教师应知彼知己，所以好教师应该是不断学习的教师。
温家宝总理指出：“教师要努力钻研，学为人师……要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。
要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能……”2．智慧的教师尊重自己、尊重学生既要尊重学生的人格，也要尊重学生的思想和学习方式。
教师尊重自己、尊重学生是包容心的体现，也是智慧的体现。
思想上要在法律前提下尊重学生灵闪的火花，奔放的思维，教师要承受得住学生观点和自己观点的对撞，有包容心；学习方式上更要尊重学生学习方式的自由，尊重学生从多种渠道获取知识，有正确的学生学习观。
温家宝总理指出：“当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。
”3．智慧的教师明白以下几种情况下不宜教育学生（1）学生已知错，心惊胆战之时。
学生知道自己的行为是错的，只是意志力、控制力不强犯了错，而且学生自己已经很清楚地认识到错误，此时不用教师再啰嗦，啰嗦只会造就叛逆，转移问题核心，而达不到纠正学生行为的目的。
学生犯错了要让学生承担一定的犯错责任，但不是训斥。
（2）学生玩得高兴之时。
学生玩得高兴之时，不宜教育学生，这样学生会觉得你不尊重他。
事实上学生玩得高兴，我们何不用玩来引导学生，用行为、用活动来教育学生呢？不宜用语言说教的方式。
做一个智慧的教师心得体会（模板5篇）
做一个智慧的教师心得体会（模板5篇）以下是小编为大家收集的“做一个智慧的教师心得体会”。
或许，我们可以在生活里感悟人生，我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。
心得体会，实际上就是自己针对某件事表达的意见和感悟。
如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站！做一个智慧的教师心得体会(篇1)听赵其坤院长的讲授，颇有感触——我们今天做老师怎么做，我们的教育该反思些什么?赵其坤院长说：“师道何在，尊严何求。
教育有个逻辑：顺其道，尊其道，信其师，敬其人。
光靠教师热情、爱心、奉献根本远远做不好教师。
”那如何做今天的老师呢?他又从多方面例证阐述：要做智慧型的老师，要关注教师的文化生活、精神生活、要提高教师的综合素质，尤其是教师的人文素养。
对于深奥的人文素养，院长业解释得是浅显易懂“就是要追求健康、遵守道德和责任，追求真、善、美。
”这些话，对于我诠释今天自己如何做一名合格的幼儿教师，有了新的认识与感受。
一、不仅仅有爱心、还有具备责任心幼儿园教师首先一定要具有爱心，爱有极强的感染性，能激发幼儿的灵感，驱使幼儿主动地参与各种活动。
所以我们要爱每个孩子，以爱来发现他们的内心需要，满足他们的需要。
其次要具有责任心，认真备课、做教具组织好一日活动，在过程中注重个别差异，关注每个幼儿，不放弃个别幼儿，特别是有缺陷和需要帮助的孩子。
二、做智慧型的教师，首先要学会不断学习，提升自己二期课改以来，对幼儿教师的要求更高了，只唱好歌曲、弹好曲子、会讲故事远远不过了。
“要给孩子一滴水，自己必须有一桶水”，现在的幼儿教师，必须让自己在工作中继续学习，不断反思，只有这样，才能适应新形势下幼儿教育所需的专业知识与技能技巧。
我们必须积极参与科研、教研、去进修培训、去外听课，帮助自己不断超越现有水平，迅速地选择和吸收新的教育理论，大胆敞开思想提出问题、分析问题，全面有效地提高教育教学质量。
三、用心体会如何给孩子创设一个健康愉悦的环境幼儿教师要想为孩子创设一个健康的环境，自己的心理健康也是十分重要的。
做智慧型教师
做智慧型教师做智慧型教师，不仅仅是指教师要具备技术能力，更是要注重教学方式和学生发展。
随着时代的变迁和科技的飞速发展，教育领域也在不断变革和创新。
智慧型教师应该具备多方面的素养和能力，才能更好地适应教育改革和学生个性化发展的需要。
本文将从不同角度探讨做智慧型教师的要素和方法。
一、技术能力作为智慧型教师，首先要具备一定的技术能力。
现代教学已经逐渐由传统的纸质教材转变为数字化互动教材，教学也由传统的黑板课堂变为多媒体互动式课堂。
智慧型教师需要熟练掌握各种教学软件和硬件设备，能够灵活运用它们进行教学。
利用PPT、视频、音频等多媒体方式展示教学内容，或者借助教学平台进行在线作业批改和学生互动。
智慧型教师还要具备一定的网络素养，能够利用互联网资源进行教学和学科研。
二、教学方式除了技术能力，智慧型教师还应该关注教学方式的创新。
传统的教学方式注重教师的讲解和学生的接收，而智慧型教师应该更加关注学生的参与和创造。
采用项目制教学、合作学习和问题解决式的探究学习，让学生主动参与和合作，从而更好地提升他们的综合能力。
智慧型教师还要注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求为他们量身定制教学计划，让每个学生都能得到最大程度的发展。
三、学科知识作为智慧型教师，除了具备教学技术和教学方法，还需要深厚的学科知识。
只有具备扎实的学科知识，才能在教学过程中灵活运用各种方法和手段，更好地解释和展示学科内容。
智慧型教师还需要不断学习和更新知识，跟上时代的发展和改革，才能更好地适应教育的需求和学生的发展。
四、情感智慧除了以上所述的方面，做智慧型教师还需要具备情感智慧。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是对学生的情感和性格的塑造。
智慧型教师应该与学生建立良好的情感联系，关心他们的成长和发展，并引导他们正确的人生观和价值观。
只有通过情感的联接，才能更好地促进学生的学习和发展。
五、自我提升做智慧型教师并不是一成不变的，教师需要不断进行自我提升和学习。
做一名智慧的老师
做一名智慧的老师我是一名小学教师，我常常反思，我应该成为一名怎样的幼儿教师呢？我觉得应该做一名智慧型的老师。
幼儿教师应该是快乐和健康的。
保证自己的健康，才会快乐。
快乐生活、弹性工作，让自己的身心很好地放松，就会更有利于精神抖擞地去应付一切工作、学习和生活。
有了健康做保证，我们也就能够轻松的对待自己的工作了。
我们要热爱自己的事业，我们要爱孩子。
在实际工作中，我们首先要和同事和睦相处，这是愉快工作的前提。
要用一颗纯真的爱心去爱孩子。
（一）、孩子的健康是我们教育工作的前提。
如何保证孩子的健康，首先要保证幼儿在园一日内的安全，保证幼儿的生理健康。
展开幼儿健康教育活动，提升幼儿自护意识。
（二）、教师应该爱孩子，爱孩子是每一位教师的天职。
注重每一个孩子，注重注重群体的需要和个别差异，要即时发现孩子的闪光点，给予肯定，表扬。
不能因为孩子在某一方面的发展较弱就“一棍子打死”，也不能因为某些孩子水平较强就一直特别注重，要注意给水平弱和强的幼儿提供适当的评价方式。
激发孩子们的热情，往往会使他们快乐无比，收到意想不到的效果。
（三）、钻心研究并展开一些丰富多彩的活动，收集并教授幼儿美好的艺术作品（包括儿歌、歌曲、舞蹈等）这样陶冶幼儿的性情，促动幼儿健全人格的形成，幼儿在活动中能接触周围环境和生活中美好的人、事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣，使幼儿感受到美好，从而快乐无比。
（四）、教师要持续的学习，持续的提升自己的专业素质，因为“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。
作为幼儿教师，不但要有特别的专业技能，还应有丰富的理论知识。
多看一些书籍来丰富自己。
孩子虽小，但他对各种事物有着强烈的好奇心，孩子强烈的好奇心希望老师能回答他们所提出的问题。
老师在孩子心中的地位相当的高，做为幼儿教师，我们必须有广泛的爱好，持续的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。
做一名合格的幼儿教师，教师的专业素质非常重要，只有持续学习、刻苦钻研，提升自己的专业技能，才会胜任这份工作。
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教育智慧
――做一名有智慧的教师从系上蓝丝带的那刻起，我知道从此我将成为一名真正的人民教师。
我在心里默默地告诉自己未来自己一定要做一名好老师。
作为一名刚刚踏上教师行业不久的青年教师，我原以为拥有有渊博的知识，丰富的教学经验，有爱心、有责任心，能够对自己的工作和学生负责就能做一名好老师。
然而参加工作以来让我真正的明白这些都是远远不够的。
在真正的教育实践中，由于学生的独特性各种各样的问题层出不穷……
三年级一班有个孩子叫罗依。
这个孩子在英语课上没有一刻是消停的，上课的时候不翻书，让说的时候不张嘴，不让说的时候前后左右转着说……总是像在跟你故意作对。
上课提醒对她来说最多只能坚持五秒钟，五秒钟之后就恢复原样。
后来我心想她是不是对英语不感兴趣，亦或是我的教学方法的问题，于是我向其他各科老师询问其上课表现，结果发现她不止在英语课上在其他各科上也是这种表现，各科老师对她也很是头疼……鉴于这种情况，我觉得有必要跟其父母做进一步的沟通，于是跟其班主任商量，之后了解到罗依的父母长期在外务工，她一直跟爷爷奶奶一起居住。
我相信每个孩子在成长过程中的各种表现都是与其生活环境有关的，但我更相信环境并不是决定孩子未来走向的终极因素。
对于罗依的情况，家庭可能是一方面的因素，但也一定存在其他因素。
于是我决定好好的跟她敞开心扉的谈一次，谈话初我并未对她的行径做完全的否定，反而表扬了她在作业方面的一些优点，她有点受宠若惊，也卸下了一些防备与害怕，开始与我交流。
通过这次谈话我发现这个孩子并不是一无是处，她喜欢帮助别人，任何人有问题她都想要寻根问底，出谋划策，以至于在课堂上永远停不下来。
为了在学习上也发挥她的这种特殊才能，我给班里制定了一
些背书小组长，罗依被我认命为第八小组的组长，我告诉她作为小组长要时刻督促和帮助大家的学习，但前提是自己一定要先做好，为其他同学做出榜样，一开始我怕她不接受，没想到她欣然接受我的任命。
之后我注意到罗依同学在课堂上慢慢地有了变化，耐心越来越足，有时当她忍不住要说话时，我的一个眼神她也能收敛。
罗依一事使我开始重新思考如何才能做一名好老师，我想一名好老师不仅仅意味着爱与责任，更重要的是需要教师拥有一颗智慧的心，做一名有智慧的教师。
每一位孩子都具有自身的独特性，教师在面对不同的学生时势必要针对每位学生的特点采取恰当而有效的方法解决问题，当然这就需要教师拥有智能和慧心，充分发挥教育智慧。
还记得秦老师跟我讲过她的一位学生的实例，令我获益匪浅。
有一次学校要求学生整理仪容仪表，其中有一项女生不可以留刘海，这可气坏了女生小仪，小仪是一个“视刘海如生命”的人，为了抵抗学校的这一规定，作为一名小学生的小仪写了一篇长达一千字关于刘海应不应该剪的文章给秦老师，文章从各个角度
“有理有据”的驳斥了学校的“无理规定”，最终得出结论剪刘海扼杀了学生的独特性与创造性，所以坚决不能剪刘海。
这篇文章看得秦老师哭笑不得，一方面佩服小仪为了这件事竟写出长达一千字条理清晰的文章，另一方面也在考虑如何回应小仪的问题。
秦老师告诉我，她并没有第一时间找到小仪跟她探讨理论这个问题，因为她在写这篇文章的时候，心里肯定想到老师会找她谈话，所以肯定准备好了来跟老师进行一番理论。
秦老师在思考过后觉得不能给小仪这种机会，因为她要说的这些东西在信里已经说的很清楚，所以跟她辩论是无意义的。
于是秦老师先晒了她两天，两天之后，秦老师找到小仪，然而并没有给小仪辩论的机会，而是上来就把握住话语权，对小仪软
硬兼施，既表示了老师对于让其剪掉刘海的遗憾与不忍，也向其说明了所谓无规矩不成方圆，规定就是规定，如果给任何一个人开了特例，那这个规定就不具有任何意义。
在秦老师的“软硬兼施”下，尽管小仪还有一丝的不情愿，但最终答应按照规定剪掉刘海。
从秦老师身上我看到了什么叫做教育智慧。
任何一个问题、一件事情，也许有多种解决方法，但针对当事人不同我们需要的是选择一种最有效并且能够为其接受的一种。
罗依和小仪的事情让我想了很多，我也开始反思自己原有的处事方式以及对于如何做一名好教师和如何做好教育都有了全新的认识。
作为一名教育经验并不丰富的青年教师，我有很多的不足，但同时也有很多的优势。
比如对于很多问题没有形成一些固化的思维模式，以及更容易接受一些更具有创造性的教育智慧。
当然这需要自己不断地进行学习与充实。
我想，做一名有智慧的教师，今后我还要在以下几个方面完善自己：
一、丰富自己的专业知识
古人云，智慧源于学习，“博观而约取，厚积而薄发”就是这个道理。
知识并不是一成不变而是不断更新的，所以学习是永无止境的，故步自封是永远无法进步的。
教育如是。
以前我们说给学生一滴水，需要教师有一桶水。
伴随着时代的进步社会的发展，如今的情况是给学生一滴水，需要教师有一片海洋。
如此，在课堂上才能够游刃有余，充分发挥教育智慧。
就我而言，作为一名教育经验匮乏的青年教师更应该不断提升自身的专业素养，以便在今后的教育生涯中充分发挥自身的潜能。
二、 用黑色的眼睛寻找夜的光芒
执教之初我们就知道：没有教不好的学生，只有不会教的老 师。
学生都是不完善的，每个学生都有自身的缺点，十全 不符合实际。
做一名有智慧的教师就要炼就一双敏锐的慧
眼，去 发现每位学生身上的优点和潜能，用黑色的眼睛寻找夜的光芒。
古人云，千里马常有，而伯乐不常有。
作为一名教师更要具有慧 眼识人的本领。
然而教师慧眼识才的敏锐力也并非先天而来的， 而是在在社会生活中学习、在教育实践中逐渐学习培养起来的。
教师有了慧眼识才的敏锐力，就能多发现一个学生的“亮点” 多造就一个有所成就的人才。
做一名有智慧的教师，就要善于发 现孩子们的优点与长处，以其之长攻其之短，充分发挥他们的积 极因素克服消极因素。
三、 充分发挥“教育机智”
做一名有智慧的教师更重要的是要拥有教育机智。
教育学生 不是一件轻而易举的事情，我们在教育教学过程中，要想取得良 好的教育效果，就必须在与学生相处的过程中处处留心，洞察学 生的学习心理，关注学生的心理变化，根据不同的学生、不同的 问题选择和运用最合适的方法和手段，恰到好处的运用教育机 智。
这种教育机智无论是正向还是逆向，都要把握好“度” 此用时，教师要还要用自己的智慧和影响力，抓住有利时机，巧 妙地设置激励的氛围，在学生身上产生有效的教育效果。
就像我 们所知道的有很多的学生都是在老师采用“罗森塔尔效应”下， 走上了自己的成功之路。
总而言之，做一名有智慧的教师是要不断学习，集思广益， 博采众长，形成自己独特的智慧。
这个过程是复杂的也是漫长的， 作为一名青年教师，我会在今后的教育教学中不断提高自己的专 业技能与专业素养，充分发挥自己的教育机智，善于发现每一位 学生的闪光点，做一个能够创造出教育人生更高附加性价值的有 智慧的教师。
美并 。
与。