2015年教师资格考试模拟试题
【VIP专享】2015年教师资格《中学综合素质》模拟试卷及参考答案
7.孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以 理解为（）。 A.走路身体一定要端正 B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C.对学生下命令一定要正确 D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
8.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
2015年教师资格证考试中学教育知识与能力全真模拟卷及答案
2015年教师资格证考试中学教育知识与能力全真模拟卷及答案一、单项选择题1.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。
A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性2.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()。
A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教，发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力3.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()。
A.感性知识B.理性知识C.程序性知识D.陈述性知识4.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。
A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.勤奋和懒惰属下列哪种特性?()A.气质B.性格C.能力D.兴趣6.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。
A.从客观责任向主观责任发展B.从主观责任向客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定.这种现象被称为()。
A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.刻板效应8.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一9.分配学生座位时，教师最值得关心的是()。
A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响10.最早提出“行动研究”这一概念的是()。
A.梅依曼B.拉伊C.凯洛夫D.勒温11.教育心理起源论认为教育起源于()。
A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能12.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。
A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立13.环境决定论的代表人物是()。
2015年陕西教师资格证考试模拟卷
2015年陕西教师资格证考试模仿卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只需一个最契合题意）1.心思健康的人能够有用地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的__。
A．活跃的社会功用B．应有的职责才能C．应有的职责责任感D．道德精神面貌参考答案：A[解析] A选项契合高层次(活跃的)心思健康的界说。
2.衡量学生是否真实把握概念的最牢靠的标志是__。
A．概念特色的知道B．概念例子的区别C．概念分类依据的了解D．概念的正确运用参考答案：D[解析]衡量学生是否真实把握概念的最牢靠的标志是概念的正确运用。
3.__是单个对一个问题所到达的悉数知道状况，包含问题的开端状况、方针状况以及由前者过渡到后者的各中间状况和有关的操作。
A．问题B．问题解决C．了解问题D．问题空间参考答案：D[解析]问题空间是单个对一个问题所到达的悉数知道状况，包含问题的开端状况、方针状况以及由前者过渡到后者的各中间状况和有关的操作。
4.人口的均匀文明程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育__。
A．能够改动人口质量B．能够操控人口数量C．能够调整人口结构D．能够限制人口迁移参考答案：B[解析]人口的均匀文明程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育能够操控人口数量。
5.教育中“适得其反”违反了人开展的__。
A．平衡性B．次序性C．互补性D．单个差异性参考答案：B[解析] “适得其反”的涵义是违反植物的生长规则，教育中“适得其反”违反了人开展的次序性。
6.我国古代“内发论”的代表人物是__。
A．孔子B．墨子C．荀子D．孟子参考答案：D[解析]孟子以为人只需长于修身养性，向内寻求，优秀质量就能得到开展。
7.反映古希腊闻名哲学家柏拉图教育思维的代表作品是__。
A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《伟人传》参考答案：C[解析]反映古希腊闻名哲学家柏拉图教育思维的代表作品是《理想国》。
2015年教师资格证考试中学教育心理学仿真模拟考试卷及答案详解
2015年教师资格证考试中学教育心理学仿真模拟考试卷及答案详解一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在括号里)1.教育心理学的创始人是().A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅2.维果斯基在儿童心理发展观上提出了().A.阶段发展理论B.道德发展理论C.文化历史发展理论D.人格发展理论3.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平.这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于().A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.“迁移”一词最初来源于().A.罗杰斯B.桑代克C.斯金纳D.奥苏伯尔5.学习动枫强弱的标志主要是活动水平和().A.原发性B.习得性C.后继性D.指向性6.智力技能形成的最高阶段是().A.内部言语B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语7.迁移的形式训练说的心理学基础是().A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学B.提出动机性遗忘理论的心理学家是( ).A.弗洛伊德B.罗杰斯C.布鲁纳D.斯金纳9.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和().A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学10.阅读、运算技能属于()能力.A.动作技能B.智力技能C.阅读技能D.思维技能11.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是().A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设12.与创造思维最密切的是().A.发散思维B.形象思维C.逻辑思维D.动作思维13.学习积极性的核心内容是().A.学习兴趣B.学习动机C.学习方法D.学习过程14.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要.下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是()A.发散思维B.形象思维C.逻辑思维D.动作思维13.学习积极性的核心内容是().A.学习兴趣B.学习动机C.学习方法D.学习过程14.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要.下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是()A.认知的需要B.交往的需要C.自我提高的需要D.学习过程派生的附属需要15.( )会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。
江西省2015年教师资格《中学综合素质》模拟试卷及参考答案
江西省2015年教师资格《中学综合素质》模拟试卷及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题, 每小题2分, 共58分）1.教师专业化的尝试始于（）。
A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立2.贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。
A.充分地传授知识B.尊重学生人格, 关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程3.教师的根本任务是（）。
A.指导学生做人B.教好学生功课C.教育研究D.教书育人4.义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）。
A.收学费, 不收杂费B.不收学费、杂费C.不收书本费、杂费D.收学费, 不收杂费5.学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动, 保证达到国家规定的基本质量要求。
国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法, 提高教育教学质量。
A.填鸭式B.题海式C.启发式D.灌输式6.规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是（）。
A.《教师资格条例》B.《小学管理规程》C.《中小学德育规程》D.《中小学班主任工作规定》7.孔子所说的“其身正, 不令而行；其身不正, 虽令不止”, 从教师的角度来说可以理解为（）。
A.走路身体一定要端正B.自己做好了, 不要教育学生, 学生自然会学好C.对学生下命令一定要正确D.教师自己以身作则, 一言一行都会对学生产生巨大的影响8.当前教师队伍中存在着以教谋私, 热衷于“有偿家教”现象, 这实际上违背了（）。
A.爱岗敬业的职业道德B.依法执教的职业道德C.严谨治学的职业道德D.廉洁从教的职业道德9.在教育教学活动中, 对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚, 这都是明显的违犯师德的行为, 违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。
A.“关爱学生”B.“爱岗敬业”C.“教书育人”D.“爱国守法”10.“建安七子”中, 文学成就最高的是（）。
2015年中学教师资格证考试笔试模拟试题与答案(一)
中学教师资格证考试笔试模拟试题与答案（一）一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。
将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1. 林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于()A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略2．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A．个人本位论 B．社会本位论C．教育无目的论 D．国家利益论3. 提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格4. 小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。
根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段( )A.惩罚和服从B.相对功利C.遵守法规D.道德伦理5. 布鲁纳强调学习（）的重要性。
A．学科基本结构 B.行为习惯 C.榜样行为 D.动机6. 在学习理论领域，（）是当代教育心理学中的一场革命。
A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义7．教学过程的中心环节是（）A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧8. 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于（）A.1903B.1913C.1923D.19339.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应( )A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质10. 识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是( )A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘11．三结合的教育一般是指（）A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合12．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）A．从众B．依从 C．服从 D．遵从13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
2015年全国统考教师资格考试综合素质模拟卷(中学)
2015年全国教师资格考试综合素质（中学）模拟卷注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.以下关于素质教育和应试教育的选项中说法正确的是（）。
A.素质教育强调的是筛选性评价B.应试教育和素质教育的根本区别在于评价方式的不同C.素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识D.素质教育重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背2.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性3.“教育不是灌输，而是点燃火种”，这句话提醒教师在教育活动中应该关注（）。
A.学生的发展性B.学生的主体性C.学生的独特性D.学生的差异性4.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。
A.练习和作业的布置与教学目标相一致B.练习题的设计富于变化，并有适当的难度C.给学生适当的帮助D.只给学生记忆性的练习5.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》规定，中小学应开展“阳光体育运动”，保证学生每天锻炼（）。
A.1小时B.2小时C.3小时D.3.5小时6.根据《教育法》的规定，下列行为应受刑事处罚的是（）。
A.长期占用学校的场地、设施拒不归还的B.违反国家规定向学校收费的C.向学生违规乱收费的D.使用危险教育设施造成人员伤亡或重大财产损失的7.在义务教育阶段，下列说法不符合《义务教育法》规定的是（）。
A.县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，不得将学校分为重点校和非重点校，但是学校可以自行确定重点班B.县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质C.学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员D.学校不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益8.学校召开教职工代表大会，李老师当选为教职工代表，这是李老师（）的体现。
2015年全国统考教师资格考试教育知识与能力模拟卷答案(中学)
2015年全国统考教师资格考试模拟卷教育知识与能力参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。
2.【答案】D。
3.【答案】B。
4.【答案】B。
5.【答案】A。
6.【答案】A。
7.【答案】D。
8.【答案】B。
9.【答案】B。
10.【答案】C。
11.【答案】B。
解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。
12.【答案】C。
13.【答案】C。
14.【答案】D。
15.【答案】D。
16.【答案】C。
解析：小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。
故选C。
17.【答案】C。
解析：系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法。
18.【答案】C。
19.【答案】D。
20.【答案】A。
21.【答案】C。
二、辨析题22.【参考答案】此说法错误。
学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化，它对生活和工作于其中的人，尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。
校风的影响更为明显。
校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
校风一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。
23.【参考答案】此说法正确。
教学评价是教学工作的一个重要环节，其基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。
24.【参考答案】此说法错误。
刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。
25.【参考答案】此说法错误。
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
三、简答题26.【参考答案】学生、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。
（1）学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。
（2）社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响。
（3）学科特征影响课程的编制。
27.【参考答案】说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。
这是学校对学生进行德育的基本方法。
运用说服教育法应注意以下几点：第一，有目的性和针对性；第二，有知识性和趣味性，内容真实、可信；第三，态度真诚、热情；第四，善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。
2015年教师资格考试《中学教育学》全真模拟试题及答案(1)
教师资格《中学教育学》全真模拟试题及答案(1)时量：120分钟满分：100分一、选择题：本大题共15小题，每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。
1.在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是( )。
A.赫尔巴特B.杜威C.斯宾塞D.卢梭2.在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视( )。
A.军事体育B.体操训练C.文雅教育D.文法教育3.美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有学生的学习都达到一定的目标，被称为( )。
A.结构课程理论B.教育与发展理论C.从做中学理论D.掌握学习理论4.在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是( )。
A.福禄培尔的《人的教育》B.夸美钮斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.斯宾塞的《教育论》5.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。
这说明教育具有( )。
A.政治效益B.技术效益C.文化效益D.经济效益6.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的( )。
A.不均衡性B.顺序性C.互补性D.个别差异性7.格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了( )。
A.遗传的重要性B.成熟对个体发展的影响C.环境对个体发展的影响D.个体主观能动性的巨大作用8.各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是( )。
A.教育目的B.课程目标C.培养目标D.教育目标9.对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的( )。
A.人格平等B.主导地位C.自主发展D.自由发展10.《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的( )。
A.人身自由权B.身心健康权C.人格尊严权D.隐私权11.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于( )。
2015年中学教师资格证考试模拟卷
2015年中学教师资格证考试模拟试卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.关于认知和技术范畴的学业成果，最常用的教育点评手法是。
A：标准化成果检验B：教师自编检验和问卷检验C：标准化成果检验和教师自编检验D：认知检验和才干检验参考答案：C[解析]与教育方针相一致，教育点评也应包含认知、情感和技术三个方面。
关于认知和技术范畴的学业成果，最常用的教育点评手法是标准化成果检验和教师自编检验。
而关于情感以及道德行为表现则常常选用非检验的点评手法，如檀卷剖析、调查、问卷量表以及说话等。
因而本题的正确答案为C。
2.义务教育的教育方案具有的特征包含。
①强制性②遍及性③根底性④当地性A：①③④B：①②④C：①②③D：①②③④参考答案：C【解析】义务教育的教育方案具有强制性、遍及性和根底性的特征。
3.提出“课程原理”和“点评原理”的教育家是。
A：裴斯泰洛齐B：洛克C：泰勒D：赫尔巴特参考答案：C【解析】泰勒提出“课程原理”和“点评原理”，故选C。
4.自我认识包含三种成分：自我知道、自我体会和。
A：自我了解B：自我完成C：自我举动D：自我监控参考答案：D【解析】自我认识包含三种成分：自我知道、自我体会和自我监控。
5.以下类型是杰出的家庭教养办法。
A：威望型B：放纵型C：溺爱型D：民主型参考答案：D【解析】民主型教养办法下的儿童是老练的，他们有才干、独立性强、自傲、爱探究，长于控制自己，喜爱往来，能够自我必定。
6.(2007年)新课程倡议的研讨性学习、协作学习、教育对话等教育办法，其首要理论根据是。
A：建构主义理论B：结构学习论C：知道学习论D：联合学习论参考答案：A【解析】答案为A。
建构主义者以为，教育不是常识的简略传递，而是常识的处理和转化。
教师不单纯是常识的出现者，而应该是学生建构常识的忠诚支持者、学生学习的高档同伴或协作者。
2015年教师资格证考试模拟卷(1)
2015年教师资历证考试仿照卷（1）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.人的身心开展的年纪特征表明晰单个的开展具有__。
A．次序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性参阅答案：B[解析]个人的身心开展具有次序性、阶段性、不平衡性和互补性，单个在不同的年纪阶段表现出身心开展不同的整体特征及首要矛盾，面对不同的开展使命，这是身心开展的阶段性。
2.“抱负和未来”是人生哪个阶段的重要特征__。
A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期参阅答案：C[解析]青年期是单个身心两方面逐渐走向老练的时期。
人的社会化在青年期也底子完成，青年将获得公民的资历，在为社会的正式成员。
大多数青年对国际、作业、人生和自己都可能有较明晰的深化的考虑，构成相对体系和安稳的见地，并对自己未来作出重要的挑选。
3.结构化战略和问题化战略归于教育战略中的__。
A．内容型战略B．方法型战略C．办法型战略D．归纳型战略参阅答案：A[解析]内容型战略便是教学中有效地供给学习内容，具体地说有两条途径：结构化战略和问题化战略。
4.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是__。
A．赫尔巴特B．卢梭C．洛克D．杜威参阅答案：D[解析]杜威作为现代教育的代言人，其教育思维与赫尔巴特互不相让：(1)着重意图与活动的一致，建议“从做中学”，在问题中学习；(2)着重教法与教材的一致。
5.教师经过展现什物、直观教具、进行演示实验，辅导学生获取常识的办法，是__。
A．操练法B．演示法C．实验法D．发现法参阅答案：B6.编写教科书的直接根据和国家衡量各科教育的首要标准是__。
A．课程B．课程标准C．课程方案D．课程方针参阅答案：B[解析]课程标准是课程方案中每门学科以大纲的方法编定的、有关学科教育内容的辅导性文件。
学科课程标准是编写教科书和教师进行教育的直接根据，也是衡量各科教育质量的重要标准。
2015年全国统考教师资格考试综合素质模拟卷(中学)答案
2015年全国教师资格考试综合素质（中学）模拟卷参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C。
2.【答案】B。
解析：不平衡性的具体表现包括两个方面，一个是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。
二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。
这里指的是同一方面发展的不平衡。
3.【答案】B。
解析：这句话强调教育应该以学生做为学习的主体，故选B。
4.【答案】D。
5.【答案】A。
6.【答案】D。
7.【答案】A。
解析：学校不得分设重点班与非重点班。
8.【答案】B。
9.【答案】A。
10.【答案】C。
解析：《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定：本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。
11.【答案】A。
12.【答案】A。
解析：根据题干表述，学雷锋活动是学校组织的，根据《学生伤害事故处理办法》的规定，本案属于在学校组织的校外活动发生的伤害事故，在高处擦玻璃的工作对于赵某来说具有一定的危险性。
13.【答案】B。
14.【答案】C。
15.【答案】D。
解析：从教师的角度来说，孔子这句话可以理解为：教师要以身作则，为人师表，一言一行都要起到表率作用。
故选D。
16.【答案】D。
解析：教师一方面要尊重学生的创新精神，另一方面也要发挥教师的主导作用。
17.【答案】C。
18.【答案】A。
19.【答案】D。
20.【答案】D。
解析：《茶花女》是法国作家小仲马的作品。
21.【答案】D。
解析：俄国科学家门捷列夫化学元素周期表，英国科学家道尔顿提出了原子学说，我国的化工专家侯德榜发明了联合制碱法，法国化学家拉瓦锡提出了质量守恒定律。
22.【答案】A。
2015年教师资格考试考试模拟卷
2015年教师资格考试考试仿照卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.侧重归纳在搬迁中的效果的代表人物是__。
A．武德沃斯B．沃尔夫C．贾德D．桑代克参考答案：-12.我国教师的身份特征是__。
A．国家干部B．专业人员C．公务员D．自在择业者参考答案：B3.智育是教育者创设必定情境以提高教育方针的______为方针的教育。
__A．常识水平B．智力水平C．才智水平D．才干水平参考答案：C[解析]智育是教育者创设必定的情境以提高教育方针的才智水平为方针的教育。
“才智”包含内容和方法两个方面。
在内容方面，指人对常识的把握，对事物的灵敏而正确的了解、剖析、判别，以及详细的发明创造等等。
在方法方面，则包含了解、剖析、判别和发明创造等方面的心智和实践才干(即智力)。
4.我国近代教育史上榜首个现代学制系统称为__。
A．《甲子学制》B．《癸卯学制》C．《壬戌学制》D．《壬寅学制》参考答案：D[解析]中国近代教育史上榜首个现代学制系统产生于1902年，这便是《钦定书院规章》，又称“壬寅学制”。
这一学制虽经正式公布，但并未施行。
5.教育的进程是一种历史文明的进程，因而，教育研讨应采纳了解与解说的办法。
这是______学派的观念。
__ A．试验教育学B．文明教育学C．实用主义教育学D．准则教育学参考答案：B[解析]文明教育学又称精力科学的教育学，是19世纪末以来呈现在德国的一种教育学说，其代表人物首要有狄尔泰、斯普朗格和利特，以为教育的进程是一种历史文明的进程。
6.面世于1632年的《大教育论》的作者是__。
A．康德B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．卢梭参考答案：B7.教育是人类特有的一种社会活动，这是______的观念。
__A．生物来历说B．神话来历说C．心思来历说D．劳作来历说参考答案：D8.以发现问题、找出学习困难的原由于意图的检验是__。
2015年教师资格证考试模拟卷
2015年教师资格证考试模仿卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.从处理问题的进程来看，其首要环节是__A．发现问题B．了解问题C．提出假定D．查验假定参考答案：A2.巴甫洛夫经典试验“条件反射”顶用的动物是__A．鸽子B．猩猩C．狗D．白鼠参考答案：C3.学生回答问题时“一题多解”根究多种答案。
这种思维方式是__A．发散思维B．聚合思维C．归纳思维D．直接思维参考答案：A4.反映检验的可靠性，即屡次检验分数的安稳、共同的程度的特征。
称为__A．信度B．效度C．难度D．区分度参考答案：A5.学校教育对儿童心理开展的影响表现在许多方面，其间最重要的是_____的影响．__A．教育内容B．教师C．校风D．伙伴参考答案：B6._____是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种习惯学习者单个差异的教育办法__A．把握学习B．程序教育C．协作学习D．发现学习参考答案：A7.很容易地将一个感觉方针从它的布景中分离出来的才能是指__A．场独立性B．场依存性C．激动型D．深思型参考答案：A8._____是指单个为完成最佳的认知作用而对自己的认知活动所进行的调理和操控__ |A．学习战略B．元认知战略C．精密加工战略D．安排战略参考答案：B9._____是指对自以为重要或有价值的作业或活动，个人乐意去做，并力求成功的一种内涵推进力气。
__A．认知好奇心B．成果动机C．自我效能感D．成果归因参考答案：B10.学习的最佳时期的研讨发现，_____对人的终身开展至关重要。
A．提早入学B．前期学习C．跳级D．课外辅导参考答案：B11._____是指能满意有机体需求的物体、情境或活动，是有机体趋向或逃避的行为方针。
__。
A．动机B．内驱力C．诱因D．强化参考答案：C12.动作技术的构成需求阅历彼此联络的四个首要阶段：认知阶段，分化阶段、联络习位阶段和__A．自动化阶段B．娴熟阶段C．稳固阶段D．安稳阶段参考答案：A13._____是指对要回忆的新信息，依照项目之间的相似性或项目之间在联系归类，并构成必定结构方式的进程。
2015年教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试题及答案
教师资格《小学教育心理学》全真模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内。
本大题共10小题，每小题1分。
共10分)1．（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
A．专制型B．放纵型C．民主型D．集体型2．学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。
A．外部B．成就C．交往D．任务3．能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为(A．需要B．动机C．强化D．诱因4．一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。
A．交往动机B．外在动机C．内在动机D．无意识动机5．教师领导风格对课堂管理（）。
A．有直接影响B．有间接影响C．没有影响D．有一定影响6．到工厂进行参观访问属于（）。
A．模象直观B．形象直观C．感知直观D．实物直观7．组织策略属于（）。
A．精加工策略B．认知策略C．元认知策略D．调节策略8．以下不涉及问题解决过程的学说有（）。
A．桑代克的尝试错误说B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论D．杜威的分阶段说9．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。
A．指向功能B．激活功能C．强化功能D．调节与维持功能10．“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。
A．创造性B．学习动机C．学习迁移D．学会学习二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共20分)1．教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。
A．如何教B．如何管理C．怎样学D．怎样评价E．学与教之间的相互作用2．专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。
A．课时计划B．知识基础C．课堂教学过程D．能力水平E．课后评价3．以下属于正式群体的是（）。
A．班级B．小组C．少先队D．小集团E．团员4．根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。
2015年山西教师资格证考试模拟卷
2015年山西教师资格证考试仿照卷•本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只需一个最契合题意）1.学生最首要的权力是（）。
A．人身自由权B．品格尊严权C．受教育权D．隐私权参考答案：C[解析]受教育权是学生最首要的权力，我国的《宪法》、《职责教育法》和《未成年人维护法》等一系列法律法规对此进行了规则。
2.（）这种教育办法把大班教育、小班研讨和单个教育三种教育办法结合起来。
A．单个教育制B．班级授课制C．分组教育制D．特朗普制参考答案：D[解析]特普朗制企图把大班、小班和个人三种教育办法结合起来，实施大班上课、小班研讨、单个教育。
3.教育进程中最根本的部分是（）。
A．安排教育B．查看温习C．教育新教材D．安置课外作业参考答案：C[解析]教育新教材是教育进程中最重要的部分，也是最根本的部分。
4.拟定我国教育意图的理论根底是（）。
A．单个本位论B．马克思主义关于人的全面展开学说C．资本主义准则D．社会主义准则参考答案：B[解析]马克思主义关于人的全面展开学说是我国拟定教育意图的理论根底。
5.依据学生挑选课程的自主性，课程分为必修课程和（）两品种型。
A．学科课程B．技术型课程C．选修课程D．活动课程参考答案：C6.教育活动的本质是（）。
A．知道活动B．实践活动C．往来活动D．讲堂活动参考答案：A[解析]教育活动本质上是一种知道进程。
这是因为学生膂力、智力和思维道德的构成都是在知道的根底上产生，并通过知道进程来完结的。
7.提出"让全部男女儿童都受教育"的普及教育思维家是（）。
A．杜威B．赞可夫C．夸美纽斯D．布鲁纳参考答案：D[解析]由教育学理论常识可知，“让全部男女儿童都受教育”是普及教育思维家布鲁纳提出的。
8.为了更好地选用全国人才，隋唐后树立了（）。
A．聘任准则B．科举制C．选用制D．任免制参考答案：B[解析]隋唐树立科举制。
2015年教师招聘考试必做模拟试题试卷及答案解析
2015年教师招聘考试必做模拟试卷（满分100分时间120分钟）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共15小题，每小题1分，共15分）1.（）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础，发展有效的问题解决技能，发展自主学习和终身学习的技能，成为有效的合作者，并培养其内部的学习动机。
A.基于问题的学习B.有意义的学习C.自愿型学习D.网上合作学习2.小李是一名新老师，他上课的时候总感觉注意不够用，一会儿要注意学生的行为，一会儿要注意课程的讲授。
你认为，作为教师最需要拥有的注意品质是（）A.注意的广度B.注意的稳定C.注意的分配D.注意的转移3.教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于()A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代4.“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言()A.夸美纽斯B.卢梭C.康德D.洛克5.小王是体操运动员，比赛时他想选择有挑战性的动作，但又担心失败。
这时他面临的心理冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突6.一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是()A.80B.100C.120D.1257.()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
A.调查法B.个案研究法C.质的研究法D.叙事研究8.行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（）A.消退原则B.定向性原则C.反馈原则D.强化原则9.1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织指出，教师工作应当被视为一种()A.专门职业B.职业C.技术D.行业10.传统的学习观认为（）A.发现学习更有利于学生能力的发展B.学习是学生主动建构知识的过程C.学习应该通过学生之间的相互合作来实现D.教师是教学的主导11.（）是自主学习的一个十分重要的特征，涉及学习策略的使用和学习过程的监控。
2015年国家教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真模拟试题及答案
2015年国家教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真模拟试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.1912年中华民国成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。
初等小学校的修业年限为（）。
A．3年B．4年C．5年D．6年2.教育心理起源论的代表人物是（）。
A．沛西能B．卢梭C．孟禄D．勒图尔诺3．近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是（）。
A．京师同文馆B．湖南时务学堂C．福建船政学堂D．上海广方言馆4.学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。
其中，学校组织文化的核心是（）。
A．学校物质文化B．学校规范文化C．学校行为文化D．学校精神文件5.小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和（）。
A．可行性B．衔接性C．实践性D．普及性6.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展具有不可逆性，也不可逾越。
这是指心理发展的（）。
A．不平衡性B．定向性和顺序性C．差异性D．连续性7．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。
A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结反应D．习惯成自然8．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。
A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型9．个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。
A．前习俗B．中习俗C．习俗D．后习俗10．学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。
A．复述策略B．精细加工策略C．模式再认策略D．组织策略11．班级管理的基本功能是（）。
A．设计教学活动B．开展各种活动C．帮助学生成长D．社会角色学习12．把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（）。
A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理13．口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。
A．导向功能B．激活功能C．调节与维持的功能D．强化功能14．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）。
2015年教师资格证考试模拟卷(5)
2015年教师资格证考试模仿卷（5）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.浸透在出产、日子过程中的口授身传出产、日子经历的现象，称之为__。
A．天然形状的教育B．自我教育C．家长教育D．社会教育参考答案：A2.教育学作为一门独立形状的学科，构成于__。
A．资本主义社会初期B．封建社会晚期C．奴隶社会初期D．原始社会晚期参考答案：A3.首要提出遍及教育的思维，并详细证明班级上课制的教育作品是__。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《一般教育学》C．夸美纽斯的《大教育论》D．昆体良的《雄辩术原理》参考答案：C4.“教育即日子”、“校园即社会”、“从做中学”是__的重要建议。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．有用主义教育学派参考答案：D5.教育史上最早提出教育的教育性准则的教育家是__。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图参考答案：B6.教育史上两大敌对学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是__。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威参考答案：C7.周恩来称誉的“一个无保留跟随党的党外布尔什维克”的民主教育家是__。
A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知参考答案：D8.初次运用马克思主义观念讨论社会主义教育原理且在国际上有较大影响的教育学家是（）。
A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫参考答案：C9.着重学生的“一般开展”，要求“以最好的教育效果来到达学生最理想的开展水平”的苏联教育家是__。
A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫参考答案：B10.1920年，教育家保罗朗格朗在其出书的作品中提出了__思维。
A．最优化教育B．典范教育C．开展教育D．终身教育参考答案：D11.1956年出书《教育方针分类学》，将教育方针分为认知范畴、情感范畴和动作技术范畴三个首要部分的美国教育家是__。
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2015年教师资格考试备考练习题及答案:1.课程可分为基础型课程，拓展型课程和（）A.专业型课程B.结构型课程C.研究型课程D.本位型课程2.关于教育学的产生和发展，下列说法不正确的是（）A•《学记》是世界上最早的一部教育文献B.《教育漫话》是教育学形成一门独立学科的标志C.赫尔巴特的教育理论是传统教育理论的代表D.杜威的教育理论是现代教育理论的代表3.人格的核心要素是（）A.意志B.情感C.性格D.态度4.错过了个体发展的（）时期，就会延误个体的身心发展，甚至造成无法弥补的损失。
A.成熟B.成长C.关键D.协调5•俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突6•“矮子里面选高个”，所体现的评价理念是（）A.绝对评价B.相对评价C.形成性评价D.总体评价7.学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏8.我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，因为一般学生受到了（）A.直接奖励B.直接强化C.替代性强化D.替代性惩罚9.在环境与教育的作用问题上，（）认为文化、环境、教育知识阳光、食物和水，但不是种子，自我的潜能才是人性的种子。
A.行为主义学习理论B.认知结构学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论10•“知识是课程的核心”这一观点属于（）A.经验主义课程论B.学科中心主义课程论参考答案: 1. 【答案】C.解析：从课程的任务角度将课程划分为基础型课程、拓展型课程、研究 型课程。
2. 【答案】 B.3. 【答案】 C.4. 【答案】 C.5. 【答案】 C.解析：趋避冲突是指当个体对同一目标同时产生接近和回避两种动机又 必须做出选择而产生的冲突。
6. 【答案】 B.7.【答案】 C. 8.【答案】 C. 9.【答案】 D. 10.【答案】B.1. “长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的：A. 《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》2. 小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读 成“八口”，这说明小孩子 （）A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺 3. 教育要素不包括（）。
A.教育影响B.教育形态C.教育者D.学习者 4. 德育的知行统一原则要求 （）。
A.理论重于实践B.实践重于理论C •学习与实践相结合 D.理论与实践相结合5. 根据埃里克森的人格发展理论， 3-6、7岁儿童所要解决的主要矛盾是 （）＜A.自主感对羞怯感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱 6•“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（）。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则7. 盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的 A. 补偿作用B.互相作用C.联觉现象D.适应现象8. 现代教育论以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是 （）。
A.学生个性的全面和谐发展B.学生马列主义理论的学习C.学生社会化的发展D.学生自我教育9. 教育在促进个体社会化中的功能主要表现在促进个体思想意识的社会化、促进个体 行为的社会化和（）。
A.促进学生学习的社会化B.促进个体身体发展社会化C.提高学生自学能力D.培养个体的职业意识和角色10. 就课程资源的存在方式而言，学校风气、社会风气、师生关系等属于 （）。
A.现象课程资源B.校外课程资源C.校内课程资源D.隐性课程资源参考答案：1.【答案】 Co2. 【答案】A 。
3. 【答案】 B 。
解析: 教冃要素包含教育者、受教育者，教冃影响。
4. 【答案】D 。
解析: 德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。
5. 【答案】B 。
解析: 3-6、7岁儿童所需要解决的是主动感对内疚感。
自主感对羞耻感 2-3 岁。
勤奋感对自卑感 6-11岁。
自我同一性对角色混乱 12-18岁。
6. 【答案】 Do 7. 【答案】 Ao 8. 【答案】 Ao 9. 【答案】 Do 10 .【答案】Do1. 遗传素质为人的发展提供了（ ）A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性2. 主张“教育即生活”、 “教育是经验的改组和改造”、 “在做中学”的教育家是（） A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.杨贤江A.教育的原始起源说B.教育的生物起源说C.教育的神话起源说D.教育的心理起源说4.认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心论”观点的教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.斯宾塞5.教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（）A.教师出现家长制作风B.教师过分地溺爱学生C.教师过分地迁就学生D.教师对学生过分地严厉6.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向7.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习8.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）A.贾德B.汉斯-塞里C.加涅D.罗森塔尔9.如果一个教师关注的焦点在于如何提高学生成绩、班级规模大小、时间的压力和备课材料是否充分等，说明其正处在教师发展的（）A.关注生存阶段B.关注教学阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段10.教科书中的练习题多属于（）的问题。
A.创造性B.认知性C.有结构D.无结构参考答案：1.【答案】D.2.【答案】C.3.【答案】C.4.【答案】A.5.【答案】C.解析：在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。
6.【答案】A.解析：柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括“好孩子”定向水平和权威定向水平两个阶段。
7.【答案】C.解析：这是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
这就是下位学习。
8.【答案】D.9.【答案】C.10.【答案】C.1.教师从事教育活动的过程中形成比较稳定的道德观念和行为规范被称之为（）A.教师理念B.教师态度C.教师情感D.教师职业道德2.人在思维过程中，透过事物外部现象深入事物的内部本质是指思维的（）A.逻辑性B.灵活性C.广阔性D.深刻性3.关于教育的内容，（）主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人,其次要教人学习广博而实用的知识。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.泰勒斯4.学习遇到问题，向同学求教，该行为属于学习策略中的（）A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略5.现代学习方式的基本特征，（）表现为“我要学”而（）表现为“我能学”。
A.实操性可行性B.主动性独立性C.自愿性独特性D.体验性问题性6.由于家庭环境的原因，造成赵某胆小，孤僻，在班里也不爱跟其他同学交往，做什么事都喜欢独来独往，根据赵某的情况，他的气质类型属于（）A.抑郁质B.胆汁质C.粘液质D.多血质7.教师必须做到“说普通话，写规范字”，这是因为教师劳动具有（）A.创造性B.示范性C.复杂性D.长期性8.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，此时他面临的心理冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突9.教师在创造轻松愉快的课堂气氛时，利用各种道具引导学生探索知识，这集中体现了教师的（）角色。
A.平等中的首席B.管理者C.反思者D.促进者10.制定教学目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是（ ）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标参考答案： 1.【答案】 D. 2.【答案】 D. 3.【答案】 A. 4.【答案】 D. 5.【答案】 B. 6.【答案】 A. 7.【答案】 B. 8.【答案】 C. 9.【答案】 D. 10. 【答案】C1•“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性2. 由于先前做了活动或有了经验、 习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称（）A.定势B.原型启发C.变式D.同化3. 安安平时比较踏实， 遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。
她应该属于（）类型。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质4. 对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（ ）A.肯定性训练B.全身松弛训练C.系统脱敏法D.改变认识法5. 奥苏泊尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一策略，其精神实质是（ ） A. 强调直观教学B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C. 激励学生的学习动机D. 引导学生的发现行为6.夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己做榜样去教育学生。
在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（）角色。
A.传道者B.朋友C.示范者D.管理者7.以下情境中的（）最适宜教师每当有行为发生时便给予强化。
A.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识C.小丽已形成每天交作业的习惯D.小刚学会了上课举手才能回答问题8.教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（）A.柏拉图B.赫尔巴特C.康德D.梅依曼9.课程实施计划的展开过程是（）A.安排课程表B.分析教学任务C.选择并确定教学模式D.组织教学活动10.人的发展的互补性要求教育应该做到（）A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长参考答案：1.【答案】A.2.【答案】A.3.【答案】C.4.【答案】A.解析：全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时；系统脱敏法主要帮助人去掉某种不好的习惯。
表达想法和感情需要鼓励，因此需要对学生进行肯定性训练。
5.【答案】B.解析：先行组织者策略就是利用已有知识经验对即将学习的新知识产生影响。
6.【答案】C.7.【答案】A.解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后，将强化物和行为反应之间建立适当的联接以强化学生的学习行为或习惯。
选项BCD匀表明学生已经掌握知识或养成习惯，排除。
8.【答案】C.9.【答案】D.解析：课程实施是指将课程计划付诸实践的过程，组织教学活动是课程实施计划的展开过程。
10.【答案】C.1.人生幸福需要心理健康，事业成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。
心理健康指的是（）A. —种持续的、积极的心理状态B.思想正常，体格强壮C.体质好，身体无疾病状态D.心理情绪不急不躁2.知道“三角形的内角和等于180度”，属于（）A.陈述性知识B.策略性知识C.条件性知识D.程序性知识3.教学过程的中心环节是（）A.引起求知欲B.感知教材C.理解教材D.巩固知识4.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性5.课外活动与课堂教学的共同点在于它们都是（）A.有目的、有组织、有计划的B.师生共同参与的C.在学校里进行的D.学生自愿参加的6.学校一切工作的出发点和落脚是（）A.促进学生健康成长B.培养学生创新精神和能力C.培养合格的社会主义建设者和接班人D.努力培养数以亿计的高素质劳动者，数以亿计的专门人才和一大批拔尖创新人才7.德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。