中班综合《万里长城永不倒》
万里长城永不倒
心系国防，为国争光丘吉尔曾经说过：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。
”是啊，一个国家的国防直接关系到国家的安全和民族的利益，国防强则国强。
回顾中华民族的历史，有光辉灿烂的一面，也有血腥淋漓的一面。
古代王朝的统一和盛世都离不开坚固的国防实力，然而自清朝，鸦片战争，八国联军侵华战争，甲午中日战争却将完整的中华大地变得千疮百孔，支离破碎。
我们的国防弱了，就会被侵略者肆意践踏，那些残忍的历史画面早已深深烙进了每个中国人的心中。
所以巩固国防是每个人的重任，为国争光离不开炎黄子孙的热忱。
在我国每年九月的第三个星期六是国防教育日，今年国防教育日的主题是“国家安全与国防义务”。
升入高中，我们没有直接进入紧张的学习中，而是进行了为期一周的军训，目的就是培养我们吃苦耐劳的精神，增强爱国意识，学习军人们伟大的精神，将自己的心与国家紧密的结合，在学习的同时关心国家大事，关注那些曾经被割占的地区。
教官临走前，对我们说了这样一段话：“或许你们并不了解很多，我们国家现在还有多少土地在被侵占，多少国家虎视眈眈地盯着我们，作为一名军人，就要为国家做出贡献。
你们高中生能做的就是好好学习，以后要成为国家的希望！”一股莫名的情感钻进我们的心中，在国家的危难时刻，第一个挺身而出的是他们，曾经誓死抵抗外来侵略的也是他们，驻守在国家的边境献身国防事业的也是他们，国家在他们的心中，国防为何不能在每个人心中！国防是一个国家的后盾，几千年前我们用万里长城抵御了侵略，那一年却让英国军队跨洋打开中国大门，所以21世纪的中国不仅仅需要陆地上的长城，而是全方位的强实力，如今的我们站起来了，军事设备的完善让我们的国家成长的坚不可摧。
作为青少年的我们，所缺少的就是爱国意识。
所以开展的国防教育日是我们应该好好珍惜的一个机会，认真学习国防知识，心中时刻谨记着国家的历史成败，努力学习成为祖国未来的建设者，为国家奉献出自己所能尽的一份力。
想起了那充满激情和力量的歌声，回荡在耳边：“……但是这世界并不安宁，和平年代也有激荡的风云……”危机时时刻刻隐藏在国家的每个角落，所以不要忘了，心系国防，为国争光！随时等待祖国的召唤莫忘屈辱史时光回到82年前的9月18日，日本军国主义的铁蹄开始全面的侵占我东北三省，几个月内东北三省全面沦陷，之后的卢沟桥事变，大半个中国又在日本侵略者的践踏之中。
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《万里长城永不倒》串词朗诵词解说词
1984年是中国人的爱国热情非常激越的一年，同时在1984年我们引进的第一部香港电视剧《霍元甲》万人空巷。
下面就请欣赏由xxxxxxxxxxxxxx为我们带来的《霍元甲》的主题歌《万里长城永不倒》
《万里长城永不倒》歌词
昏睡百年国人渐已醒
睁开眼吧小心看吧
哪个愿臣虏自认因为畏缩与忍让人家骄气日盛
开口叫吧高声叫吧这里是全国皆兵历来强盗要侵入最终必送命
万里长城永不倒千里黄河水滔滔江山秀丽迭彩峰岭问我国家哪像染病
冲开血路挥手上吧要致力国家中兴岂让国土再遭践踏个个负起使命
万里长城永不倒千里黄河水滔滔江山秀丽迭彩峰岭问我国家哪像染病冲开血路挥手上吧要致力国家中兴岂让国土再遭践踏
这睡狮已渐已醒
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。
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万里长城永不倒
万里长城永不倒作者：韩洛嘉来源：《作文·小学5-6年级》2023年第09期暑假，我们一家自驾游览八达岭长城。
沿着高速向北驶去，一条气势磅礴的“巨龙”若隐若现，盘旋在群山之巅。
长城的历史可追溯到西周，这个时期有一个著名的典故——“烽火戏诸侯”。
秦始皇统一六国后，派蒙恬连接和修缮各诸侯国的长城，西起临洮，东至辽东，绵延万余里，这就是“万里长城”名字的由来。
在山脚下仰望，长城比我想象中的要雄伟壮观许多。
夕阳下，巨大的条石和城砖砌筑成绵延万里的高大城墙，城墙沿着山脊把巍峨无尽的山势勾勒出一道金边。
拾级而上，道路时缓时陡，有些石砖被人们的脚步磨出了凹槽，有些石砖上面还留有烧制的文字。
城墙外沿的垛子上留有方形的瞭望口和射击口，一座静默的烽火台里竟有燕子筑巢。
我好奇地问妈妈：“长城矗立两千多年不倒的秘密是什么？”妈妈告诉我，这归功于中国古代建筑技术中的“秘密武器”——糯米砂浆，用它黏合的石砖建筑结实耐久。
登高远眺长城内外，我仿佛看到一部恢宏的史诗徐徐展开。
有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的壮志豪情；有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依依不舍；有“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志未酬；有“不到长城非好汉”“何时缚住苍龙？”的慷慨豪迈……我顿觉天地广阔，真想放声高歌。
突然，北面的天空暗了下来，层叠的远山被乌云遮盖。
西风猎猎，乌云滚滚，雨急如箭，好似匈奴的铁骑冲杀而来。
南面的天空中，阳光却无比灿烂。
犹如农耕文明与游牧文明的交锋。
长城凝聚着劳动人民的智慧，也浸透着边关战士的血泪，象征着中华民族坚韧不屈的顽强精神，勇于克服困难、团结一致的毅力和决心。
边防战士肖思远在日记中写道：“我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。
”我愿成為万里长城的一块砖，组成中华民族坚强不屈的脊梁。
愿万里长城永不倒，我们伟大复兴的中国梦早日实现。
陕西省西安市曲江第一小学指导老师任蕾。
《万里长城永不倒》故事
《万里长城永不倒》故事
《万里长城永不倒》的故事
嘿，咱今儿就来讲讲这万里长城永不倒的故事。
记得那是几年前我去爬长城的时候，当时我可是满怀期待呀，想着终于能亲眼目睹这伟大的建筑了。
到了长城脚下，看着那蜿蜒曲折的身躯，就像一条巨龙卧在山间，我心里那个激动。
一开始我还雄赳赳气昂昂地往上爬，觉得自己可牛了。
可是没多会儿，我就发现这长城可不是好爬的呀，那台阶高的高、低的低，有的地方还特别陡。
我这累得气喘吁吁，汗水止不住地往下流。
我心里就嘀咕了，这古人咋修得这么费劲呢，他们可真够厉害的。
我正一边爬一边胡思乱想呢，突然看到前面有个小朋友，嘿，人家那小步伐走得可稳了，一下子就把我给超了过去。
我这老脸一红啊，心想我可不能输给他。
于是我咬咬牙，又继续往上爬。
爬着爬着，我看到长城的砖上刻着好多字，什么“到此一游”之类的。
哎呀呀，我说这些人咋这么不自觉呢，这么好的长城可别给破坏了呀。
终于，我历经千辛万苦，爬到了一个烽火台。
站在那儿，我往四周一看，那景色真是太美了，群山环绕，长城在山间延伸，仿佛没有尽头。
我就在那想啊，这万里长城经历了这么多年的风雨，还依然屹立不倒，真的是太牛了。
这就是我和万里长城的故事，虽然过程挺累的，但看到它的那一刻，我
觉得一切都值了。
万里长城永不倒，这不仅是一句口号，更是一种精神的象征，它见证了我们中华民族的坚韧和顽强，让我们永远记住这伟大的奇迹。
哎呀，现在想想，爬长城的那段经历还真是难忘呢！。
万里长城永不倒作文
万里长城永不倒作文【篇一：万里长城永不倒】因为爸爸妈妈工作很忙的原因, 我一直有个心愿没有实现, 那就是去首都北京。
我想去看看故宫, 想去北京动物园玩玩, 还想去北海逛逛, 最想去的还是被列为世界遗产的长城。
长城, 是我们中华名族的骄傲, 虽然我没有登上过长城, 但是我对她一点也不陌生。
公元前221年, 秦始皇统一六国, 开始修筑长城。
战国时期, 各诸侯为了互相防御, 在各边境修筑城墙, 将列城和烽火台连接起来, 延绵不绝, 故称长城。
长城是中国也是世界上修筑时间最长, 工程量最大的一项古代防御工程。
长城, 蜿蜒万里, 气势如宏, 苍雄壮美！她是中华人民伟大力量和坚强意志的体现, 是人类历史长河中的一个奇迹。
中国有句老话：不到长城非好汉！长城, 等着我, 让我看看你的雄伟, 让我感受你无限宽广的胸怀！【篇二：万里长城永不倒】枯黄的树叶被风儿吹走, 凋零的花瓣被黄土掩埋, 然而永远屹立于人世间的, 就是美好心灵的城墙。
——题记万里长城永不倒。
长城是祖国坚固的堡垒, 它保卫着中华大地上的一个个生灵。
然而它身上的一块块砖瓦不正是劳动人民心灵城墙的凝聚吗？对, 不倒的就是劳动人民的心灵城墙, 是他们给予了我们安全的屏障, 是他们造就了一个强盛的中华！“采菊东篱下, 悠然见南山”, 陶渊明淡泊人生让我肃然起敬, 他视名利正如粪土, 远离了繁华的街市, 他心灵城墙将一切虚伪、喧嚣、功利、富贵挡在门外, 扞卫了他高尚、正直的心灵。
正是有了这堵墙, 陶渊明才会走进“陶居”, 走进“桃花源”！走进《钢铁是怎样炼成的》这部着作, 我感受到了保尔巨大的人格魅力, 在朱赫来的引导下, 他加固了自己心灵的城墙, 将痛苦与悲伤挡在了外面, 拥有了钢铁般的意志, 终于成为了一名伟大的无产阶级的战士。
是他, 让我感受到生命的可贵与重要！繁华的都市, 充满了争名夺利与诱惑, 有些人不懂得心灵城墙的重要, 自始至终就没有建造一座城墙在心中, 俗话说“近朱者赤, 近墨者黑”这些人最终沦落到了罪恶的深渊；而有些人却不受这些诱惑的影响, 专心地做自己应做的事, 将心灵城墙加固再加固, 不让一丝低俗之风腐蚀心灵, 最终学有所成, 获得成就。
中班社会领域教案《万里长城》2篇
中班社会领域教案《万里长城》 (2) 中班社会领域教案《万里长城》 (2)精选2篇（一）教案：《万里长城》教学目标：1. 了解中国的长城文化及其重要性；2. 培养学生对长城的认识和了解，并增强对中国传统文化的尊重和保护意识；3. 培养学生的观察和描述能力，提高学生的口头表达能力；4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学重点：1. 了解中国的长城文化及其重要性；2. 培养学生对长城的认识和了解。
教学难点：培养学生的观察和描述能力，提高学生的口头表达能力。
教学准备：1. 《万里长城》的视频资料；2. 模型或图片展示长城的形状和结构；3. 班级分组。
教学过程：导入：根据学生对长城的认知情况，导入《万里长城》的教学内容。
1. 观看视频：播放《万里长城》的视频资料，帮助学生了解长城的历史背景、建造过程和作用。
2. 讨论：与学生一起讨论长城的重要性和作用，引导学生回答以下问题：a. 长城是中国的一张名片，你知道它有什么作用吗？b. 长城对于中国文化的传承和发展有什么重要意义？c. 你对长城有什么了解和认识？你有没有去过长城？有什么感受？3. 模型展示：展示长城的模型或图片，指导学生观察和描述长城的形状、结构和功能。
4. 分组探究：将学生分成小组，每个小组选择一个长城相关的话题进行深入探究，例如：长城的保护、长城的传说等。
小组讨论后，每个小组向全班汇报他们的发现和结论。
5. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演一个与长城相关的角色，如守卫士兵、修建工人等，进行角色扮演，让学生亲身感受长城的历史、建造和保护过程。
6. 总结：引导学生总结当天的学习内容，回答以下问题：a. 长城是我们国家的一张名片，你学到了什么？b. 你对长城有什么新的认识和了解？c. 你觉得长城对我们的国家和文化有什么意义？7. 作业布置：要求学生在家中写一篇关于长城的作文，表达自己对长城的认识和感受。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的长城遗址或长城博物馆，增加学生对长城的实地体验和了解。
幼儿园中班综合教案中班综合《万里长城永不倒》_0350文档
2020幼儿园中班综合教案中班综合《万里长城永不倒》_0350文档EDUCATION WORD幼儿园中班综合教案中班综合《万里长城永不倒》_0350文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1、感受长城的壮观。
2、能够按一定大小规律搭建自己心目中的长城，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：1、有关长城的短片或图片2、请去过长城的幼儿带一些相关的照片，等等3、挂图《万里长城》4、积木、立方体玩具、包装盒等。
5、搭建长城记录表每组一份、记号笔若干支。
长城设计图使用积木：积木形状画在里面，使用立方体玩具：形状画在里面，使用包装盒：形状画里面活动过程：一、看长城小朋友你们去过北京吗？你都去过哪些好玩的景点？今天，老师也想带小朋友一起去北京，看看今天我们去的景点是哪里？1、出示挂图（或短片），幼儿欣赏长城的美2、教师介绍长城的有关知识，让幼儿了解长城的基本组成部分：城堡、关城、烽火台、城墙。
二、说长城1、出示个别幼儿去长城玩的照片，引导幼儿说说自己去长城玩的感受。
提问：（1）你去过长城吗？城墙上有什么？（2）从城墙上可以看到什么？爬长城的时候有什么感觉？2、引导幼儿说说长城的外形：长城看起来像什么？小结：是啊，这么长的长城看起来还真的像条龙，不过他们的修建都是有一定规律的，每隔一段都会有一个烽火台、城堡。
三、搭建长城1、讨论长城的作用，引起幼儿搭建长城的兴趣。
讨论：为什么古代的皇帝要修建长城？长城上的烽火台有什么用？今天的长城又有什么用？小结：原来古代的皇帝修建这么长的长城就是为了保护自己的国家，能让自己的百姓快快乐乐，安宁的成活，真是太伟大了。
万里长城永不倒作文
万里长城永不倒作文
《万里长城永不倒》
嘿，你们知道吗？万里长城那可是相当厉害的存在呀！我记得我有一次去爬长城，那真的是让我记忆深刻极了。
那时候我兴致勃勃地来到长城脚下，看着那绵延不绝的台阶呀，心里还真有点犯嘀咕：“这么多台阶，我能爬得上去嘛。
”不过来都来了，怎么着也得试试呀。
我就吭哧吭哧地开始往上爬，一开始还挺轻松，边爬还边欣赏周围的景色，那个美呀。
但爬着爬着就不行了，这腿呀跟灌了铅似的，气喘吁吁的。
我就一屁股坐在台阶上，看着前面的人还在努力往上爬，再看看后面，也还有好多人在坚持着。
我心想：“大家都能行，我也不能怂呀！”于是咬咬牙，继续往上。
这一路上呀，我碰到了好多有趣的人。
有个小朋友特别厉害，蹭蹭蹭地就往上跑，把他爸妈都甩在后面了；还有个老爷爷，虽然走得慢，但是一步一个脚印，特别稳当。
我就和他们一边爬一边聊，感觉这路程也没那么艰难了。
终于，我爬呀爬呀，爬到了一个烽火台。
哇，站在那里往远处看，那景色真是绝了！满眼的山峦起伏，长城在山间蜿蜒，那种雄伟壮观，真的无法用言语来形容。
我当时就想着，这万里长城历经了这么多年的风雨，依然屹立不倒，真的太了不起啦！
现在再想起那次爬长城的经历，我还是忍不住感叹呀，万里长城永不倒，它见证了我们中华民族的坚韧和顽强，这份精神会一直传承下去的。
我以后呀，还想再去爬一次长城呢，去感受那份独特的魅力！。
万里长城永不倒作文500字左右
万里长城永不倒作文500字左右《万里长城永不倒》
小朋友们，你们知道长城吗？那可是我们中国特别了不起的建筑！
长城就像一条巨龙，趴在高高的山上。
它很长很长，从这一头走到那一头，要走好久好久呢。
听爷爷说，很久以前，人们为了抵抗敌人的侵略，建造了长城。
那时候没有现在的机器，全靠大家的双手一块石头一块石头地垒起来。
我曾经去过长城，那里的风呼呼地吹着，好像在说：“瞧，我们的长城多厉害！”我摸着那些石头，心里想，这得付出多少努力呀！
长城经历了好多好多的风雨，但是它一直坚强地站在那里。
就像我们在困难面前，也不能轻易倒下。
我们要像长城一样，坚强勇敢，永不倒下！
《万里长城永不倒》
小朋友们，今天我想跟你们讲讲万里长城。
长城可太壮观啦！它弯弯曲曲的，一眼都望不到头。
以前打仗的时候，敌人想进来欺负我们，长城就像一个勇敢的战士，把敌人挡在了外面。
我听说修长城的时候，好多叔叔伯伯都很辛苦。
他们背着重重的石头，一步步地往上爬。
冬天冷得要命，夏天热得满身大汗，可他们都没有放弃。
有一次，我在电视上看到长城在雪后的样子，白白的雪盖在上面，美极啦！
不管时间过去多久，长城永远都在那里。
它告诉我们，遇到困难不要怕，要勇敢地坚持下去。
所以，小朋友们，让我们像长城一样，永不倒下！。
幼儿园中班社会领域教案《万里长城》及教学反思[共5篇]
![幼儿园中班社会领域教案《万里长城》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/81825e38640e52ea551810a6f524ccbff121cab8.png)
幼儿园中班社会领域教案《万里长城》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园中班社会领域教案《万里长城》及教学反思中班社会领域教案《万里长城》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”，理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城，增强幼儿热爱祖国的情感，快来看看幼儿园中班社会领域《万里长城》含反思教案吧。
活动目标：1.理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。
2.引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。
3.增强幼儿热爱祖国的情感。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1.长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2.家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。
3.有关长城的历史故事。
儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。
一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲，一挑就是几千年。
活动过程：1.通过图片，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片，提问：“这是什么？你去过长城吗？它是什么样的？你还在哪里见过长城？”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。
2.组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么？”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗？”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。
3.教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4.通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师：“诗歌中说长城像什么？”“扁担的两头挑着哪两个地方？”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。
“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢？”5.启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问：你喜欢长城吗？为什么？雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
中班综合《万里长城永不倒》
中班综合《万里长城永不倒》一、简介《万里长城永不倒》是一本适合中班幼儿综合学习的经典故事书。
本书通过生动的插图和简洁的文字，向幼儿展示了中华民族精神中的坚忍不拔、团结互助和自强不息等核心价值观。
二、故事梗概书中的故事主要讲述了古代中国修建长城的故事。
故事的主人公是叫做小明的男孩，他热爱祖国的历史文化，特别是万里长城。
小明的爸爸给他讲了关于长城的故事，小明非常感兴趣，决心一定要看一看真正的长城。
于是，小明和爸爸一起来到了长城。
沿途他们欣赏到了壮丽的山河，感受到了历史的厚重。
站在长城上，小明发自内心地感受到了中华民族自古以来的坚韧和勇敢。
爸爸告诉小明，长城是全世界最伟大的建筑之一，代表着中国人民坚韧不拔的精神。
故事的最后，小明表示他要效仿长城的精神，努力学习，坚持不懈，用自己的努力来为祖国的繁荣贡献力量。
三、教育意义《万里长城永不倒》这本书适合中班幼儿阅读，它不仅以生动有趣的故事吸引了孩子们的注意力，还融入了深厚的文化底蕴。
这本书能够在儿童中培养起对祖国和传统文化的兴趣和热爱。
通过这本书，孩子们能够感受到长城的宏伟和历史的厚重。
他们可以了解到古代中国人为了保护边疆和维护国家安全而建造长城的艰辛和勇敢。
同时，孩子们也能从中学会坚持不懈和自强不息的精神，这对于他们今后的成长和学习都是非常重要的。
通过阅读这本书，幼儿能够培养出以下的能力和品质：1.好奇心：故事中的小明对长城充满好奇，这能够激发幼儿的好奇心，培养他们主动学习和探索的能力。
2.团队合作：故事中的建造长城需要无数人的合作，教给幼儿团队合作的重要性，培养他们与他人合作的意识。
3.勇敢和坚韧：长城象征着中国人民勇敢和坚韧的精神，通过故事，孩子们能够感悟到这种精神的重要性，鼓励他们面对困难时要勇敢坚持。
4.自信心：阅读这本书可以增强幼儿的自信心，让他们相信自己可以通过不断的努力实现自己的目标。
5.爱国情怀：故事中的长城象征着祖国的繁荣和边疆的安全，能够唤起幼儿的爱国情怀，培养他们的家国情怀。
《万里长城永不倒》
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中华已有五千多年的文明历史，在这五千多年里，中华有着举世闻名的古建筑。
如圆明园、颐和园、长城、故宫、赵州桥……。
长城是中国历史上一颗璀璨的明珠。
长城建于秦朝，是历史上秦始皇而建。
在那时候秦始皇非常暴政，到处烧杀抢掠，乱杀无辜，整天和嫔妃、大臣们饮酒享乐，不理朝政。
还派士兵去抓老百姓去修筑万里长城。
匈奴是我国北方的一个古老的民族，长期在蒙古草原上游牧。
战国末年，匈奴逐渐强大起来，攻击了富饶的河套地区。
为解除北方匈奴的威胁，秦派大将蒙恬率大军出击，收复被匈奴占领的河套地区。
为了防止匈奴在次南下，就修筑了西起临洮、东到辽宁的万里长城。
万里长城是把战国时秦、赵、燕三国北方的长城连接延伸而成的，它凝结着我国古代劳动人民的血汗和智慧，是人类古代文明的一大奇迹，全长一万多华里的万里长城。
传说秦始皇时有个孟姜女，她的丈夫范喜良被征去修筑万里长城，劳累而死。
孟姜女千里迢迢去送寒衣，不见丈夫，哭。
2024版中班社会万里长城教案反思
课堂总结
教师总结本节课的知识点，并鼓励 学生在课后继续探索长城的奥秘。
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教学效果与反思
2024/1/26
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教学效果
认知目标达成
通过本次教学活动，幼儿对万里 长城有了初步的认识，了解了它 的历史背景、建筑特点和文化意
能力目标
通过实践活动，培养孩子们的动手能力、 观察能力和表达能力，提高他们的综合 素质。
情感目标
通过了解长城的辉煌历史和民族精神， 激发孩子们的爱国情感和民族自豪感， 培养他们的民族认同感和文化自信。
态度目标
引导孩子们树立正确的历史观和文化观， 尊重和保护文化遗产，传承和弘扬中华 优秀传统文化。
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02
义。
2024/1/26
情感目标实现
幼儿表现出对万里长城的浓厚兴趣， 愿意主动了解、探索相关知识和文 化，增强了民族自豪感和爱国情感。
技能目标完成
幼儿通过观察和操作，提高了观察、 比较、分类、概括等思维能力，同 时发展了手眼协调能力和动手操作 能力。
11
存在问题及原因分析
2024/1/26
教学内容难度偏高 对于中班幼儿来说，万里长城的历史和文化背景较为复杂， 难以理解。同时，建筑特点也较为抽象，需要更多的直观 教具和实物来辅助教学。
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THANKS
2024/1/26
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讨论法
组织学生进行小组讨论，分享彼此对长城 的看法和感受。
直观演示法
利用图片、视频等多媒体手段，展示长城 的壮丽景色和历史文化。
2024/1/26
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教学过程
初二话题万里长城永不倒优秀作文
万里长城永不倒优秀作文万里长城永不倒，千里黄河水滔滔，江山秀丽叠彩峰岭，今天，小编分享3篇万里长城永不倒作文，仅供参考!万里长城永不倒作文-1站在万里长城脚下，遥望先辈们用血肉筑起的巨龙，每一位中华儿女都会为祖国有如此壮丽的大好河山而自豪。
是啊，万里长城伴着炎黄子孙经历了多少风风雨雨，度过了多少难望的岁月。
望着长城傲立在苍山中的身躯，我不禁思绪万千。
记得在那抗日战争的八年里，在那中国人民被受屈辱的年代里，坚强不屈的中国人民用鲜血?I卫了一个民族的威严，向世界展示了一个国家不屈的力量!使我们，现在每天都沐浴着和平的阳光。
可是在2008年，灾难又降临在这个美丽的国家。
天灾人祸接踵而至：南方的50年不遇雪灾、四川的特大地震、山东的火车出轨;中国、加油!龙的传人不会屈服的!中国向世界露出了饱经沧桑的坚毅笑容。
我们要感谢这些所有的磨难与挫折——是它们给了龙的传人的国度以重生的力量!灾难没有埋没理想，当29个脚印坚定的走到中国，当圣火在鸟巢上空点燃，，勇敢和坚强洗刷了耻辱、自信的笑容淹没了眼泪。
中华儿女用坚定顽强的精神筑起了一道”永不风蚀的万里长城”!我也是炎黄子孙，黄皮肤、黑头发、满腔的热血，这是我所有的宣言。
任凭岁月蹉跎，饱经风吹雨打，而今，却依然矗立在崇山峻岭中的长城啊，抚摸你的一砖一瓦，仿佛都能听到我们的心声：我爱你，长城!我爱你，中国!“不到长城非好汉”，我攀上了长城，心头忽然有一种强烈的自豪感。
我看到了，看到了城市里高楼林立，道路上车辆川流不息。
麦田里麦浪翻涌，山林间鸟语花香。
这迷人的景色比过桃园，赛过仙境。
如今，这长城依然跃动在这群山之巅，长城内外，仍然飘荡着和平的芬芳，沁人心脾!我相信千百年之后，世人再来仰望长城还会浮想联翩，更会赞美中华民族之不屈精神和辉煌成就!万里长城永不倒作文-2祖国的长城有着两千多年悠久的历史，多年来，它经历了多少风风雨雨，目睹了多少残酷的战争。
但是今天，我们看到的是一座古老的长城，一座雄伟的长城。
万里长城永不倒
万里长城永不倒在历史年轮碾压过的华夏大地上，我们中华儿女自强不息的生活着中华民族是勇敢顽强的民族。
在数千载文明孕育洗礼下，中华儿女在这片土地上自力更生着，中华民族也在代代相传中沉沉浮浮。
自鸦片战争外国列强用大炮轰开了中国的大门开始，中国就进入了屈辱的半殖民地半封建社会。
清政府，外国侵略者，地主阶级对百姓鱼肉剥削，甚至视人命如同草芥！哪里有压迫哪里就有反抗！中华民族是勇敢顽强的国家，中华儿女对祖国依然怀着热忱的爱，他们变法，革命；他们成立义和团，建立太平天国。
每一刻，都在这个国度里反抗着，探索者。
然后八年抗日，四年内战，中华儿女在这片他们热爱的土地上，愿意为了后代子孙的美好生活抛头颅，洒热血，他们在一次又一次的磨难中，勇敢斗争，也必将顽强的存活下来。
中华民族是坚强善良团结的民族，08年，汶川地震，汶川地区遭受里八级地震，整个汶川的灾后样子就像战场一样，房屋楼宇倒塌成废墟，掩压于其下的无数生命在无力而顽强的喘息着，尽管他们所吸入的每一口气都可能成为他的最后一口气。
10年青海地震，祖国大地又一次震颤了；紧接着的115天后，舟曲泥石流又再次夺走了1000余条无辜的生命。
但是中华民族是最坚强的!在灾难中，无数的受灾群众为了一丝的生存希望，拼命的保留着生存的勇气；灾难之后，他们有忍受着身心的巨大痛苦，肩负起重建家园的重任！中华民族又是善良团结的!大灾之中显大爱——国家领导人第一时间赶赴灾区现场指挥救灾，迅速启动应急预案；武警部队官兵解放军人地方干部不辞劳苦，以“我还能再救一个”为自己的行动准则，日日夜夜奋战在救灾救人的第一线；群众们自发的组成志愿者小队，出现在灾区的到处，他们忘记个人利益，在艰苦的环境中和死神纠缠。
这些动人的画面，在一片废墟之中书写了一个大大的“人”字！中华民族捍卫领土主权的爱国决心绝不动摇！自从中国内战开始之后，台湾就逐渐演变成了一个历史遗留问题，为此，两岸的中华儿女一直与台湾分裂势力做着顽强的斗争。
万里长城永不倒
站在长城脚下，用血肉建立龙的祖先，每个中国孩子都会有这样一个壮丽的山河和河流为祖国和骄傲。
是啊，长城伴随着黄皇帝经历了多少起伏，多少难以生存的岁月。
看着苍山在长城的身体，我不禁想到数千。
记住，在抗日战争的八年里，在中国人民屈辱的时代，不屈不挠的中国人民使用血来捍卫一个国家的威严，并向世界展示一个不屈不挠的力量！所以我们现在每天都在和平的阳光下沐浴。
但在2008年，灾难来到这个美丽的国家。
自然灾害和灾害其次：南方50年无雪，四川地震，山东火车脱轨;中国，来吧！龙的后代不会屈服！中国对世界暴露了微笑的艰难的沧桑。
我们要感谢所有这些痛苦和挫折，他们给龙的继承王国有重生的力量！
灾难没有掩埋的理想，当29脚印牢牢地到中国，当火焰在巢上方点燃，勇敢和强烈的洗wash，自信的微笑淹死了眼泪。
中国孩子坚强顽强精神建立了长城的永不风蚀！
我也是后裔，黄色的皮肤，黑色的头发，充满血，这是我的所有宣言。
让这些年浪费，充满了风和雨，现在，但仍站在长城的山，触摸你的砖和瓷砖，好像你能听到我们的声音：我爱你，长城！我爱你，中国！
小于长城非英雄，我爬上长城，我的心突然有了强烈的自豪感。
我看见，看到高楼大厦在城市，道路上的车流。
小麦在麦浪波涛汹涌，山间之间的花。
这迷人的风景比通过桃园，在仙境。
2024年幼儿园中班社会活动教案《万里长城》-(多场合应用)
幼儿园中班社会活动教案《万里长城》-(多场合应用)《万里长城》幼儿园中班社会活动教案一、活动目标1.让幼儿了解万里长城的基本知识，知道它是中国古代劳动人民智慧和勤劳的结晶。
2.培养幼儿对祖国的热爱之情，激发幼儿的民族自豪感。
3.通过活动，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿团结协作、克服困难的良好品质。
二、活动准备1.图片、视频等资料，展示万里长城的雄伟壮观。
2.绘画材料，如水彩笔、画纸等。
3.音乐《长城谣》。
4.故事《孟姜女哭长城》。
三、活动过程1.导入：教师出示长城图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（万里长城）。
2.讲解：教师简要介绍万里长城的起源、历史和特点，让幼儿对万里长城有初步的了解。
3.欣赏：播放音乐《长城谣》，引导幼儿边听边感受万里长城的雄伟壮观。
4.讲述故事：教师讲述《孟姜女哭长城》的故事，让幼儿了解古代劳动人民修建长城的艰辛。
5.绘画：教师引导幼儿用水彩笔、画纸等材料，描绘自己心中的万里长城。
6.表达：鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并说出为什么喜欢万里长城。
7.总结：教师总结本次活动，强调万里长城是中华民族的象征，我们要热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，带幼儿参观当地的博物馆或古迹，了解更多的历史文化知识。
2.环境创设：在班级环境中布置“我心中的万里长城”作品展示区，让幼儿相互欣赏、学习。
3.区域活动：在建构区提供积木、纸盒等材料，让幼儿搭建万里长城，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，给予及时的鼓励和指导。
2.活动内容要贴近幼儿的生活，符合幼儿的认知特点。
3.注重培养幼儿的爱国情感，激发幼儿的民族自豪感。
4.活动结束后，教师要认真总结，不断提高教学效果。
重点关注的细节：活动过程中的讲解和欣赏环节详细补充和说明：1.讲解环节：在讲解万里长城的起源、历史和特点时，教师应注重用简洁、生动的语言，以便幼儿更好地理解和接受。
2024年度幼儿园中班社会教案《万里长城》
CHAPTER 03
长城的构造与特点
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长城的基本构造
城墙
长城的主体部分，由巨 大的条石和城砖筑成， 坚固耐用，高度和宽度
因地段而异。
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敌楼
又称烽火台，是长城上 的重要建筑，用于瞭望 、传递军情和驻守士兵
。
关城
城堡
长城的重要关口，设有 重兵把守，是防御外敌
入侵的关键部位。
长城的旅游价值
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著名景点介绍及特色
八达岭长城
嘉峪关长城
位于北京市延庆区，是明长城的重要 组成部分，以其雄伟壮观的景色和完 善的旅游设施而著名。
位于甘肃省嘉峪关市，是明长城的西 端起点，有着“天下第一雄关”之称 。
慕田峪长城
位于北京市怀柔区，长城建筑保存完 好，风景秀丽，被誉为“长城中的长 城”。
组织孩子参与一些实践性活动，如徒 步、拍照、绘画等，提高他们的动动、 分享感受和发现，培养他们的团队合 作意识和社交能力。
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CHAPTER 05
与长城相关的艺术作品
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诗词歌赋中的长城描绘
古代诗词
如王之涣的《登鹳雀楼》、王昌龄的《出塞》等，通过生动的描绘展现了长城的 雄伟壮观和历史沧桑。
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CHAPTER 07
课程总结与延伸
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回顾本次课程重点内容
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长城的历史背景和建造原因
向孩子们介绍了长城作为中国古代伟大工程之一，其建造 背景和原因，以及在中国历史上的重要地位。
长城的构造和特点
《万里长城永不倒》串词朗诵词解说词《万里长城永不倒》歌词
《万里长城永不倒》串词朗诵词解说词《万里长城永不倒》歌词《万里长城永不倒》串词朗诵词解说词1984年是中国人的爱国热情非常激越的一年，同时在1984年我们引进的第一部香港电视剧《霍元甲》万人空巷。
下面就请欣赏由xxxxxxxxxxxxxx为我们带来的《霍元甲》的主题歌《万里长城永不倒》《万里长城永不倒》歌词昏睡百年国人渐已醒睁开眼吧小心看吧哪个愿臣虏自认因为畏缩与忍让人家骄气日盛开口叫吧高声叫吧这里是全国皆兵历来强盗要侵入最终必送命万里长城永不倒千里黄河水滔滔江山秀丽迭彩峰岭问我国家哪像染病冲开血路挥手上吧要致力国家中兴岂让国土再遭践踏个个负起使命万里长城永不倒千里黄河水滔滔江山秀丽迭彩峰岭问我国家哪像染病冲开血路挥手上吧要致力国家中兴岂让国土再遭践踏这睡狮已渐已醒20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
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中班综合《万里长城永不倒》
活动目标：
1、感受长城的壮观。
2、能够按一定大小规律搭建自己心目中的长城，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、有关长城的短片或图片
2、请去过长城的幼儿带一些相关的照片，等等
3、挂图《万里长城》
4、积木、立方体玩具、包装盒等。
5、搭建长城记录表每组一份、记号笔若干支。
长城设计图
使用积木：积木形状画在里面，使用立方体玩具：形状画在里面，使用包装盒：形状画里面
活动过程：
一、看长城
小朋友你们去过北京吗？你都去过哪些好玩的景点？今天，老师1
————来源网络整理，仅供供参考
也想带小朋友一起去北京，看看今天我们去的景点是哪里？
1、出示挂图（或短片），幼儿欣赏长城的美
2、教师介绍长城的有关知识，让幼儿了解长城的基本组成部分：城堡、关城、烽火台、城墙。
二、说长城
1、出示个别幼儿去长城玩的照片，引导幼儿说说自己去长城玩的感受。
提问：（1）你去过长城吗？城墙上有什么？
（2）从城墙上可以看到什么？爬长城的时候有什么感觉？
2、引导幼儿说说长城的外形：长城看起来像什么？
小结：是啊，这么长的长城看起来还真的像条龙，不过他们的修建都是有一定规律的，每隔一段都会有一个烽火台、城堡。
三、搭建长城
1、讨论长城的作用，引起幼儿搭建长城的兴趣。
讨论：为什么古代的皇帝要修建长城？长城上的烽火台有什么用？今天的长城又有什么用？
小结：原来古代的皇帝修建这么长的长城就是为了保护自己的国家，能让自己的百姓快快乐乐，安宁的成活，真是太伟大了。
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2、提供不同的材料，引导幼儿自由搭建长城。
古代的人们本领真大，修建了这么好的长城，并将它留给了我们。
今天老师给你们准备了很多的材料，想让你们也来修建一条长城，你们愿意来试一试吗？
提问：这些材料的形状大小都是一样的吗？你会怎样用这些大小不一、形状不同的材料来建长城呢？
3、以小组为单位自由搭建长城。
（1）展示成果
（2）讨论：你觉得哪一组的长城设计做合理，为什么？（引导幼儿有规律的搭建）
4、以小组为单位进行有规律的搭建长城，并要求每组幼儿将规律图记录下来。
（1）展示成果
（2）评选哪组幼儿搭建的长城最好。
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