二年级上册语文第八单元教案
人教版二年级语文上册第八单元表格式教案
2．组内识字巩固。组织组 间识字比赛。
三、写 字
1．出示我会写中 8 个字， 组织学生观察，分类学习书写。
2．要写字中有三个左右结 构字，看看哪些字左窄右宽，哪 些字左宽右窄？指名说（洞、纹 是前者，影是后者。）范写。生 描红，临写。同桌评一评。
3．观察。两个大口框字— —圆，围。大口框和口字写法不 同
课题
识字 8
1.认识 9 个生字。会写 6 个字。
教学目标 2.正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字韵律美。
3.有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果愿望。
识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍神话故事和科 教学重点 技成果。
教学难点 了解课文中介绍神话故事和科技成果。
教学准备 多媒体
文学习。
奇回答。课前我也让大家在生活
中去寻找这个感觉，你谈谈自己 学生谈感受
体会吧！ （板题：回声）
2．揭题激趣：（板书：声） 你们看这是什么字？平时你们 听过什么样声音？今天我们要 来学习一篇课文《回声》，看到 课题同学们想知道什么？ 好， 学生质疑。 下面我们就带着这些问题自己 读课文。
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结合教学内容， 进行相应扩展， 培养学生创新能 力，合作意识， 交流能力，激发 学生学习兴趣。 挖掘学生个性体 验，激发爱科学， 学科学愿望。
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对比，你有什么感想？
二、实践
课后请学生从八个词语中选 择一个画一幅画，并写上词语。 学生画一幅并写上
词语。
体现语文学习综 合性特点，提高 学生综合素养。
（二）写字 1．出示“我会写”中“宇、
宙、航、舰”四个字，引导学生 观察这四个特征。
2．教师范写“宇、航”（上下 结构和左右结构各一个）
人教部编 语文 二年级 上册 第八单元(教案)
第八单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“相处”这个主题进行安排的。
《狐假虎威》讲述狐狸骗过老虎，成功脱险的故事。
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊修补“裂缝”，相互谅解的故事。
《风娃娃》讲了风娃娃好心办事，得到大家的赞赏和批评的故事。
二、语文要素
1. 综合运用多种方法自主识字、自主阅读。
本单元课文编排连环画，引导学生在遇到不认识的字时，可以借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等猜字阅读。
2. 借助提示讲故事。
引导学生在熟读课文的基础上讲故事。
鼓励学生加入适当的动作与表情，体会讲故事的乐趣。
要素分解
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部编版语文二年级上册第八单元(教学设计)
部编版语文二年级上册第八单元（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享我对于部编版语文二年级上册第八单元的教学设计。
一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材中的第八单元章节，其中包括了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》三个故事，以及单元末的综合性学习任务。
二、教学目标通过本单元的学习，使学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点本单元的教学难点是让学生理解课文中的寓意和深层含义，以及如何运用课文中的知识和技巧进行实际的写作和表达。
教学重点则是通过课文的学习，提高学生的语文素养和综合运用能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学设备，以便进行课件展示和视频播放，同时也准备了相关的学习材料和练习题，以便学生能够在课后进行复习和巩固。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的雪地画家的故事，引发学生对课文的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 阅读理解：引导学生逐段阅读课文，理解课文的内容和寓意，鼓励他们提出问题并进行思考。
3. 讲解与示范：对课文中的重点知识和技巧进行讲解和示范，例如如何通过细节描写来表达情感，如何运用比喻和拟人等修辞手法。
4. 实践练习：让学生进行随堂练习，运用所学的知识和技巧进行实际的写作和表达，给予他们及时的反馈和指导。
六、板书设计板书设计将包括课文的、主要人物和情节，以及重点的语文知识和技巧，以简洁明了的方式呈现给学生，方便他们的复习和记忆。
七、作业设计a. 雪地里的小画家是谁？他为什么要画雪人？b. 乌鸦是怎么喝到水的？它为什么能够喝到水？c. 小蜗牛为什么能够到达目的地？它给我们的启示是什么？2. 写作练习：请以“我的梦想”为主题，写一篇小作文，运用所学的知识和技巧进行表达。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果和学生的学习情况，根据反馈进行调整和改进。
二年级上册语文第八单元教案
二年级上册语文第八单元教案一、教学目标a. 学生能够正确、流利、有感情地朗读本单元的课文，并能理解课文内容，掌握其中的生字新词。
b. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够简单复述课文内容。
c. 引导学生学习并掌握本单元的生字新词，包括字形、字义、组词等知识点。
b. 通过情境创设、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
c. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
a. 通过学习本单元的课文，培养学生的环保意识，增强对大自然的热爱之情。
c. 培养学生的自信心和自尊心，鼓励学生积极参与课堂活动，展现自我。
结合美术、音乐等学科，让学生在语文学习中融入其他学科知识，增强学习的综合性和趣味性。
1. 知识与技能：识字与写字：要求学生能够准确识别并书写本单元出现的生字新词，包括常见的汉字部首和偏旁。
通过课文的朗读和抄写，加强学生对汉字笔画、笔顺和基本结构的掌握，提高学生的书写规范和速度。
词语理解：学生需要理解并掌握本单元课文中的关键词语，了解词语的基本含义，能够在语境中正确运用。
通过词语的辨析、造句等活动，提高学生的词汇量和词语运用能力。
句子理解：引导学生理解课文中的关键句子，能够把握句子的主要意思，理解句子之间的逻辑关系。
通过句子的仿写、扩写等练习，提高学生的句子理解和表达能力。
文本阅读：要求学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解文章的结构和写作特点。
通过课文的阅读和分析，提高学生的阅读能力和文本理解能力。
口语交际：培养学生的口语交际能力，让学生能够就本单元的主题进行简单的对话和讨论，能够清晰地表达自己的观点和想法。
写作能力：通过本单元的学习，要求学生能够简单描述事物，用所学的词语和句子结构进行写作，培养学生的写作兴趣和基本的写作能力。
2. 过程与方法：导入新课：教师可以通过讲述与课文内容相关的故事或情景，激发学生的学习兴趣。
例如可以通过讲述一个与友谊、成长或自然有关的小故事，引导学生进入本单元的学习主题。
二年级上册语文第八单元教案
二年级上册语文第八单元教案二年级上册语文第八单元教案1教学目标：1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。
(A B C)2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。
3、朗读课文，运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。
4、阅读短文，培养学生的良好阅读习惯。
5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。
教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。
教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。
一、导入(2分钟)让学生说一说春天什么样?这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了，今天我们来学习识字3 春回大地师板书生齐读课题二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系(18分钟)1、课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。
2、标出有几句话。
(先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。
然后再找到生字，进行学习。
最后学习其他的生字。
)3、分句进行指导(1)出示第一句话，指名读春回大地，万物苏醒。
A师：在这句话中还藏着生字朋友呢!(醒字变红)B指读生字卡片，师板书C说说怎样记住这个字师板书星醒认识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒。
师：你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示：喝酒酝酿自酌自饮酗酒报酬)D指名用“醒”组词从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。
E理解句子春回大地，什么苏醒了?春回大地，万物怎么样了?指导朗读(2)师：到底都谁苏醒了，指名回答。
(动物、植物……)课文中是怎么说的?引出第二句话：河水解冻，小鸭戏水。
A师：在这句话中也藏着生字呢!出示“冻”，指名读——师生板书B说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书东冻C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。
D用“冻”组词，引出生字“解”说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。
部编版语文二年级上册第八单元《单元复习课》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第八单元《单元复习课》教学设计【作业设计】1．用“√”给加点字选择正确的读音。
闷．热(mēn mèn) 转．身(zhuǎn zhuàn) 责．怪(zézhé) 烦闷．(mēn mèn) 转．盘(zhuǎn zhuàn) 使劲．(jìn jìnɡ) 爪．子(zhǎo zhuǎ) 训．练(xùn xǜn) 牛仔．(zǎi zǐ) 2.拼一拼，写一写。
3.选字组词。
4.照样子组词。
例：风—（狂风）（）（）哭—（）（）（）论—（）（）（）轻—（）（）（）5.写出下面偏旁的动物名称。
犭鸟虫6.将下面词语补充完整，再选词填空。
①狐假______威②惊弓之______ ③漏______之______④害群之______ ⑤胆______如鼠⑥如______得______⑦龙______凤舞⑧鸡______狗吠⑨______吞虎咽(1)他那么喜欢唱歌，你让他加入合唱团，真是________。
(2)他写草书________，不愧是书法名家。
(3)全聚德的烤鸭太香了，服务员刚端上桌，我就_______地吃起来。
7.根据句意，选择合适的拟声词填入横线上。
①啪②唰③吱呀④嘟嘟嘟⑤呱呱呱⑥咚咚咚⑦哗啦哗啦⑧叽叽喳喳⑨嘻嘻哈哈(1)春天来了，清冽的溪水________地流淌着，开心地奔向远方。
(2)________一声，门被推开了。
(3)夏天到了，植物园里的小青蛙在荷叶上________地叫着，像唱着一首快乐的歌。
（4）傍晚，孩子们在院子里（）闹个不停。
（5）深夜，巷道里传来一阵（）的敲门声。
8.课本直通车。
（1）读了《纸船和风筝》的故事，我知道了( )A．朋友之间有了矛盾的时候要主动认错B．朋友之间要经常送礼物（2）读了《狐假虎威》的故事，我知道了( )A．狐狸是聪明的动物B．不要借别人的威风吓唬人9.照样子，写句子。
二年级上册语文第八单元大单元教学设计
二年级上册语文第八单元大单元教学设计一、教学目标1. 知识目标通过本单元的学习，学生能够掌握词语“画眉鸟”、“稻田”、“喊话”、“唱歌”、“筒”、“闷热”、“上街”、“手舞足蹈”等生字词的读音和意思；能读通《鸟儿的家》、《我和我的小伙伴》两篇课文；了解稻田的环境和稻田里的生活情况；通过形象化的课文朗读和理解，增加对稻田的认识，了解画眉鸟的生活和食物。
2. 能力目标学生能够通过课文朗读，培养良好的语言表达能力；能用自己的语言音调、姿势模仿画眉鸟的叫声和动作。
3. 情感目标通过课文的讲解和展示，培养学生对田野风光的感受和审美情感；在课文中感受人与自然和谐共生的理念。
二、教学内容本单元主要内容有两篇课文和若干生字词，具体为：1. 《鸟儿的家》2. 《我和我的小伙伴》3. 生字词：“画眉鸟”、“稻田”、“喊话”、“唱歌”、“筒”、“闷热”、“上街”、“手舞足蹈”三、教学重点难点1. 重点：词语“画眉鸟”、“稻田”、“喊话”、“唱歌”、“筒”、“闷热”、“上街”、“手舞足蹈”的读音和意思。
2. 难点：能读通《鸟儿的家》、《我和我的小伙伴》两篇课文，理解稻田的环境和稻田里的生活情况。
四、教学方法1. 教师讲授：通过图文结合的方式，向学生介绍课文中的画眉鸟、稻田等生字词的意义和故事背景。
2. 朗读表演：教师带领学生一起朗读课文，模仿画眉鸟叫声和动作。
3. 问答互动：教师提问学生课文中的细节内容，激发学生的思考和回答。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共享稻田的美景和画眉鸟的生活情况，并展示讨论成果。
五、教学过程第一课时1. 准备：教师准备好图片、PPT等教学辅助材料，介绍课文中的生字词及故事背景。
2. 导入：通过图片或PPT展示稻田的美景，唤起学生对自然的向往和好奇心。
3. 学习新词：教师向学生讲解生字词的读音和意思，让学生跟读并记忆。
4. 朗读课文：教师朗读《鸟儿的家》，引导学生模仿画眉鸟的叫声和动作，亲身感受课文情境。
部编版小学语文二年级上册第八单元日积月累教案
部编版小学语文二年级上册第八单元日积月累教案一、教学目标1. 掌握“日积月累”的含义。
2. 理解“日积月累”的重要性。
3. 学会用“闪光的眼睛”“零零碎碎”等词汇来描述“日积月累”的过程。
二、教学内容1. 课文朗读。
2. 词汇学习。
3. 学习文章中“日积月累”的含义以及重要性。
4. 学习使用一些表达口感与气味的词汇。
三、教学重难点1. 理解“日积月累”的含义和重要性。
2. 熟练运用表达口感和气味的词汇。
四、教学过程（一）热身1. 导入动作引导学生回忆上学期学过的《读书郎》故事，并提问：“读书郎在酒楼里干什么？”“读书郎在家里干什么？”“读书郎为什么会变成一个英才？” 通过这些问题，让学生关注学习的重要性，为后面学习“日积月累”的主题做铺垫。
（二）探究1. 课文朗读请同桌自由录音朗读文章，评价对方的语速、语调和语感，找出读得好的同学进行展示。
2. 词汇学习请同学们翻译下列词汇：1）零零碎碎：2）清香扑鼻：3）练字：通过让学生说和做学会这些词汇以帮助理解文章内容。
3. 学习“日积月累”的重要性请学生在小组内进行讨论：“你对‘日积月累’的理解是什么？”学生自由表达，教师予以点拨和引导，辅助学生理解“日积月累”对于学习和成长的重要性。
（三）巩固1. 学生画出自己的长远规划。
请学生在一张白纸上画出自己长远的规划和梦想表达自己的想法。
并在表达过程中，引导学生思考到实现梦想的过程当中需要的“日积月累”。
2. 综合运用请学生以“闪光的眼睛”“零零碎碎”等词汇为参考，写一篇关于日积月累的作文。
作文可从学习、兴趣爱好、健身、成就等多方面进行，对学生的口语和写作能力进行综合提升。
五、教学后记“日积月累”不只是宣斥仅仅的堆砌，更是在暗示学生在日常学习与成长生活中需要增加细节和品质，力图通过日常积累，从而获得更为优秀的人生。
通过本节课，学生能够学会加深对“日积月累”的理解，将其运用于实践中，并且丰富了学生的词汇技能。
六、拓展延伸1. 阅读扩展请学生阅读《望庐山瀑布》并注意文中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的句子，与“日积月累”有什么共通之处？2. 实践探究请学生参加一个长达一个月的自我练习计划，在每天的学习、阅读、运动和写作中，边时时纪录自己的状态，以及在不断重复中的进步，通过此次体验，帮助学生了解“日积月累”的实质。
2024年苏教版小学二年级语文上册第八单元教案设计
2024年苏教版小学二年级语文上册第八单元教案设计一、教学目标本单元的教学目标是培养学生对于语文基础知识的掌握与运用能力，具体包括：识字与写字：学生能正确认读本单元生字，掌握生字的音、形、义，并能规范书写。
阅读理解：通过朗读、默读、表演等多种形式，学生能深入理解课文内容，把握文章主旨和人物特点，学习作者的表达方法和语言风格。
语言表达：学生能根据课文内容和生活实际，进行简单的口语表达和书面表达，提升语言组织和表达能力。
文化意识：通过课文的学习，学生能了解中华传统文化，增强文化自信心和爱国情感。
学习习惯：培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动探究等。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的准确认读和规范书写。
课文内容的深入理解和情感体验。
基本阅读方法和表达技巧的培养。
教学难点：课文中抽象概念的理解和表述。
复杂句式和长句子的阅读理解。
准确使用新学词语进行表达。
三、教学过程导入新课利用图片、实物或多媒体资源展示与课文相关的内容，激发学生兴趣。
通过提问或讨论，回顾与新课相关的旧知，建立知识联系。
简要介绍新课的学习目标和内容，为学习做好心理准备。
生字词教学利用生字卡片、黑板或多媒体展示生字词，指导学生正确认读。
讲解生字的构造和含义，引导学生通过联想记忆生字。
组织学生进行生字词的书写练习，及时反馈和纠正书写错误。
课文阅读理解指导学生朗读课文，注意语音语调和停顿，感受文章的韵律美。
通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，把握主要人物和事件。
引导学生学习作者的表达技巧，如描写手法、情感渲染等。
口语和书面表达练习结合课文内容，设计情境对话或角色扮演活动，培养学生的口语表达能力。
通过写作练习，如续写故事、写读后感等，提升学生的书面表达能力。
组织学生相互评价作品，提出建议和改进意见。
文化拓展与情感体验结合课文内容，介绍相关的文化背景和传统文化知识。
开展丰富多彩的课外活动，如参观博物馆、传统节日体验等，增强学生的情感体验。
二年级语文上册第八单元教案(通用2篇)
二年级语文上册第八单元教案（通用2篇）二班级语文上册第八单元教案篇1科目：语文第课执教时间：XX年月日课题识字8编写者：教学目标：1、熟悉射、卫等9个生字。
会写卫、运等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
教学重点：指导同学仔细阅读，感受语言的韵律美。
教学难点：指导同学仔细阅读，感受语言的韵律美。
教学预备：课前预备一个故事，在课堂上讲给小伴侣听。
教学过程讲故事，读词语 1、在小组里把课前预备的故事讲给大家听。
2、出示《后羿射日》的动画，提问： a、你知道这个动画里藏着一个什么故事？ b、请知道的小伴侣带大家读两遍：后羿射日 c、谁情愿把这个故事讲给大家听？3、依次看动画，认读词语4、把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。
5、读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》也是神话故事。
6、依次出示“卫星、火箭”等图，认读词语。
7、小结：随着科技的日益进步，人们怀着对太空的美妙憧憬，研制了运载火箭，它能胜利地将卫星送上太空。
8、读句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能够飞上太空。
9、用“……也……”说句子。
情感朗读 1、读课文。
先老师读，小伴侣再仿照读。
2、老师随机指导。
学习生字出示：射卫填嫦娥宇宙载箭假如去掉伙伴你还熟悉吗？ 1、男女赛读 2、做字卡嬉戏：听句子——想词语（找到相关生字，举卡片）抽字卡，开火车。
指导写字 1、观看要写的字。
读一读要写的字，认真看字形。
2、课件演示字的结构。
3、重点指导宝盖头的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。
提示同学留意舟字旁中的横变提且右边不出头。
同学描红、临写。
修改意见：科目：语文第课执教时间：XX年月日课题30 我是什么编写者：教学目标：1、知道水有哪些变化，在什么状况下会变成什么。
2、熟读课文。
3、理解漂移、早晨、傍晚、红纱、平常、池子、睡觉、漫步、奔跑、跳舞、什么等词语的意思。
部编版小学语文二年级上册第八单元《狐假虎威》优质教案
第八单元导学【单元导教】本单元以“相处”为主题，编排《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇童话故事，让学生感受应该如何与人相处，引导学生在学习和生活中与人友好相处。
“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的一个语文要素。
在一年级猜字阅读的基础上，引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文学习中，同时也为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。
“借助提示，复述课文”是本单元第二个语文要素，《狐假虎威》要求先对5个词语进行归类，再分角色表演故事，表现出词语意思。
《风娃娃》要求根据3个提示讲故事。
“学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中”是本单元的第三个语文要素。
旨在对默读的方法进行巩固，促进阅读理解。
【单元教学目标】字词句：1.认识本单元课文中的41个生字，读准2个多音字，会写25个字，会写27个词语。
2.认识语文园地八中的12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
3.积累含有动物名称的四字成语。
4.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
5.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
6.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。
阅读：1.借助提示，复述课文。
2.继续学习默读，试着做到不出声。
情感：1.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
2.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
22.狐假虎威【课前解析】本篇课文是根据《战国策》中的相关内容进行改编，讲述了一只狐狸如何骗过老虎，不仅使自己脱离困境，还借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。
关注课题：“狐假虎威”是指狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。
关注课文：全文一共有9个自然段，整体上分为4个部分。
第一部分（第1自然段）讲一只凶猛、饥饿的老虎抓住了狐狸，狐狸当时的处境非常危急。
第二部分（第2-6自然段）讲狐狸如何蒙骗老虎。
二年级语文第八单元教案
二年级语文第八单元教案二年级语文第八单元教案1教学目标理解词语的含义，学会会读会写生字。
能通畅的背诵，熟练的读古诗。
读古诗想象诗中情景，学会表达。
教学过程一、导入新课1.同学们，今天几日呀?那是什么季节了?我们学过描写几首春天美景的古诗了，谁来背一背?(指名背《咏柳》等)2.今天，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。
板书课题3.齐读课题。
4.解题：“村居”是什么意思呢?(就是在农村居住。
)5.介绍作者：高鼎，清朝人。
他的诗善于描写自然景物。
过渡：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。
作者看到了什么景象?又是怎样描写所看到的景物的呢?二、放课件，看图听录音，整体感知诗意作者看到了什么景象呢?请看……(放课件)学生观看后说说自己的所见。
师：同学们观察得很仔细，那你们喜欢这美丽的春景吗?同样，诗人陶醉了，他写下了这首有名的《村居》。
三、初读课文，读准字音，初步感受诗意1. 出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划出生字词，给生字找几个词语，再讨论诗句意思。
2.检查生字读音，指导识字。
莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿;趁：前鼻音。
鸢：上面没有一撇。
给生字找词语。
3.指名读诗句，如有不正确的读音及时纠正。
4.齐读。
再练读。
5.请同学们马上描生字。
注意每一笔写在哪儿。
四、借助课件，加强朗读，感悟诗意1.学习古诗一、二两行诗句(1)师：同学们，春天到底在哪呢?其实就在我们的眼睛里。
仔细看看图，再读读这两行诗句，从哪些字词可以找到春天呢?(从“草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天;从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。
)“草长”是什么意思?“醉”呢?师：谁能把这句诗读一读?(指名读，如读得不理想，老师范读后再指名读)师：读得太棒了。
让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读。
(生齐读一、二句)谁能说说这句诗所描绘的美景呢?(学生发言，说诗意)(2)展开想像的翅膀，把诗人描绘的景物具体化。
(如“草”是什么样的草?“莺”是什么样的莺?“柳”是什么样的柳?怎样地拂?学生自由发言(春光明媚，小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长;刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞翔着，仿佛在赞美春天，歌唱春天;堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己细长的秀发，沉醉在春天的美丽中。
部编版语文二年级上册第八单元(新教案)
部编版语文二年级上册第八单元 (新教案)作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册第八单元的教学内容、目标和难点，以及教学过程、板书设计和作业设计等详细信息。
一、教学内容1. 《秋天的雨》：描绘了秋天的雨水的美丽景象，让学生感受秋天的独特魅力。
2. 《植物妈妈有办法》：介绍了植物传播种子的各种方法，培养学生对自然科学的兴趣。
3. 《黄山奇松》：描述了黄山的奇特松树，让学生了解我国大自然的瑰丽景观。
4. 《葡萄沟》：描绘了葡萄沟的美丽风光和丰收景象，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“秋、天”等30个生字，理解词语的意思，能流畅地朗读课文，并学会课文中的一些优美词句。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱，增强对大自然和家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对生字的认读和理解，以及课文中的长句子的朗读和理解。
2. 重点：学生能够正确认读生字，流畅地朗读课文，理解课文的主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示秋天的图片，引导学生观察和描述秋天的景象，激发学生对秋天的兴趣。
2. 课文学习：引导学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，让学生理解课文描绘的秋天景象。
3. 实例讲解：通过展示植物传播种子的实例，让学生了解植物妈妈的各种办法。
4. 课堂练习：让学生模仿课文的句式，描述自己身边的植物传播种子的方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的秋天景象，培养学生的表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 课文秋天的雨、植物妈妈有办法、黄山奇松、葡萄沟2. 生字词：秋、天、雨、妈妈等3. 重点句子：秋天的雨水像魔法一样，让大地变得五彩斑斓。
二年级语文上册第八单元教案
二年级语文上册第八单元教案教案标题：《二年级语文上册第八单元教案》教学目标：1. 了解并掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 能够正确朗读课文，并理解课文的大意。
3. 能够运用所学知识，完成相关的阅读和写作任务。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 理解课文的大意，培养学生的阅读理解能力。
3. 运用所学知识进行阅读和写作。
教学准备：1. 教材：二年级语文上册第八单元教材。
2. 教具：多媒体设备、图片、课件等。
3. 辅助教材：练习册、作业本等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 利用图片或多媒体设备呈现与本单元相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论图片内容，激发学生的思考和想象能力。
Step 2：课文学习（15分钟）1. 播放课文录音，让学生跟读。
2. 分段解读课文，解释生词和重点句子，确保学生理解课文的大意。
3. 进行课文理解题，如回答问题、填空等，检查学生对课文的理解程度。
Step 3：词汇和句型学习（10分钟）1. 教授本单元的重点词汇，通过图片、实物等多种方式进行教学。
2. 教授本单元的重点句型，引导学生进行模仿和造句练习。
Step 4：阅读训练（15分钟）1. 给学生分发阅读材料，让学生独立阅读，并回答相关问题。
2. 引导学生进行阅读技巧训练，如寻找关键词、理解上下文等。
Step 5：写作任务（15分钟）1. 提供写作任务，如根据课文内容写一篇小短文、写一封信等。
2. 引导学生进行写作训练，帮助他们组织语言和表达思想。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生提问和回答问题，确保他们对所学知识的掌握程度。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，如完成练习册上的习题、写一篇小短文等。
2. 强调作业的重要性，并鼓励学生按时完成。
教学反思：根据学生的年龄特点和学习需求，本节课采用了多种教学方法，如听说结合、图片教学、阅读训练和写作任务等。
二年级上册语文教案第八单元1狐假虎威(人教部编版)
二年级上册语文教案第八单元 1狐假虎威（人教部编版）一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文第八单元的第一篇课文《狐假虎威》。
该课文选自人教部编版教材，主要讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。
详细内容涉及了课文的朗读、生字词的学习、句子解析以及课文意义的理解。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
3. 理解课文内容，明白狐假虎威的含义。
4. 培养学生辨别是非的能力，教育他们不要仗势欺人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：狐假虎威的含义，生字词的正确书写和运用。
2. 教学重点：课文的朗读，句子解析，品德教育。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字词卡片，黑板。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个生活实例，引发学生对“仗势欺人”现象的关注，进而导入本课。
2. 第一遍朗读：让学生跟随课件，大声朗读课文，初步感知课文内容。
3. 生字词学习：引导学生学习本课的生字词，通过组词、造句等方式加强记忆。
4. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，如“狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物”，帮助学生理解狐假虎威的含义。
5. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，进行课堂互动。
6. 课文解析：详细解析课文内容，让学生明白狐假虎威的故事寓意。
7. 第二遍朗读：让学生在理解课文的基础上，有感情地朗读课文。
8. 品德教育：结合课文内容，教育学生不要仗势欺人，要做一个有道德的人。
六、板书设计1. 课题：《狐假虎威》2. 生字词：仗势欺人、狐狸、老虎等。
3. 重点句子解析：狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）用新学的生字词造句。
（3）谈谈你对狐假虎威的理解。
2. 答案：（1）学生复述故事时，只要能抓住课文的主要情节即可。
（2）造句时，只要运用了新学的生字词，句子通顺即可。
人教版小学二年级语文上册第八单元教案
31回声教学目标：1.认识6个生字，会写8个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。
3.初步了解回声形成的原因。
激发学生探索科学的兴趣。
4.初步感知课文按事情开展的顺序记叙的写法。
教学重点：理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。
教学难点：初步了解回声形成的原因。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、解题、导入新课。
同学们，你们知道什么叫回声吗？你在哪儿听过？二、课内导学：〔一〕自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
〔二〕小组按自然段读、指名读课文。
〔三〕学生自主识字、小组交流识字方法。
〔四〕班上汇报。
〔五〕写字指导。
1.学生观察。
2.教师示范：“纹、影、倒、游〞四个字。
三、初读课文，初步感知课文内容。
〔一〕自由读课文。
〔二〕指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。
〔三〕学生质疑。
四、课内达标：第二课时一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。
二、朗读感悟。
〔一〕默读思考：小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子。
想一想，这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关的句子。
〔二〕把你画出的句子在小组里读一读。
(三)课件演示回声的成因，再读读妈妈说的话。
〔四〕自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。
三、实践活动。
回家后做实验或到郊外听回声。
32太空生活趣事多教学目标：1.认识14个生字，会写8个字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气3.使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。
4.初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教学重点：理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。
教学难点：初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、解题、导入新课。
同学们，你了解太空吗？把你知道的介绍给大家。
二、识字写字。
〔一〕自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
〔二〕小组按自然段读、指名读课文。
〔三〕学生发挥想象自主识字、小组交流。
〔四〕班上汇报：完成课后“读读说说〞，进行词语扩展的练习。
部编版小学二年级上册语文第八单元教案(完整版)
部编版小学二年级上册语文第八单元教案(完整版)狐假虎威教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，会复述课文。
2.学会本课10个生字，其中两条绿线内的字只识不写，认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点：理解文章大意，懂得“狐假虎威”的寓意。
教学难点：培养同学们的合作能力和角色转换能力。
教学课时：2课时教学准备：1.狐狸和老虎的画图。
2.识字游戏卡片。
3.充分考虑或预设课堂中新生成的教学资源。
4.学生预课文，对各角色有初步认知。
教学过程：第一课时一、新课预知1.分别出示狐狸和老虎的画图，让学生指认，并说说自己所知晓的有关知识。
2.根据平时的经验，让学生说说狐狸和老虎谁厉害，为什么？3.今天，老师要给学生讲一个狐狸和老虎的故事。
（师讲故事）4.学生自由发表意见，说一说在“狐假虎威”故事中，狐狸是怎样把百兽吓跑的？5.狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽，这个故事可以用一个成语来概括，就是——狐假虎威（师补充板书并带领学生齐读2遍）。
想想这里的“假”应该是什么意思？6.为什么在“狐假虎威”这个故事中，一只狐狸却借着老虎的威风把百兽给吓跑了呢？这到底是怎么回事呢？今天我们就来研究这个成语故事。
二、小组合作，自学生字词一）读文1.每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听，大家评议。
2.一读课文，要求读正确，做到不添字，不漏字，不错字。
3.二读课文，做到读通顺，做到不断句，不破句，不重复。
二）识字1.找出课文中的生字词，小组内集体读，说说各自理解的意思。
如不能统一，拿出来全班讨论。
2.本文要研究的这些生字，有多少是已经掌握的，将经验说给组内的其他同学听，让大家都来记住。
3.说说哪些字需要特别注意以及原因。
遇到难以记忆或理解的生字，可以查字典，也可组内讨论后在全班交流。
三、游戏巩固读出动物卡片背后的生字，即可把它们送回家。
四、指导写字1.提示学生：“威、派”两个字要求按笔顺描红，掌握正确的笔顺，要提示学生不要把“爪”写成“瓜”；“派”字右边也不要写成“瓜”。
部编版二年级语文上册第八单元教案(教案+反思)
部编版二年级语文上册第八单元教案(教案+反思)21狐假虎威［教学目标］1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“转”和“闷”。
2.有感情地朗读课文，复述课文内容。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
4.懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。
认识生活中“狐假虎威”的现象,引导学生树立正确的价值取向。
［教学重难点］1.能理解课文内容，复述课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事。
2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“转”和“闷”。
（重点）2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
一、儿歌导入，激发兴趣播放歌曲《两只老虎》。
师：同学们，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐狸呢？你们更怕谁呢？（生齐答：老虎）可是，今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，小动物们不再害怕凶猛的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么呢？让我们来研究课文吧！（板书课题：狐假虎威）二、自读课文，研究本课生字词1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读准确，并读通、读顺课文。
2.用自己喜欢的体式格局读文，识记生字。
3.同桌互读，四人小组交流识字，相互纠正读音。
4.教师重点指导以下几个字的读音。
（1）XXXXXX受XXX骗XXX扯ｃｈě着XXXɡ子（2）研究多音字“转、闷”。
转ｚｈｕàｎ(转圈)ｍēｎ（闷热）XXX（转学）闷ｍèｎ（郁闷）5.出示生字卡片，指名读、抽读，检查识字情况。
6.指导书写。
（1）学生自由观察字形，交流难写字。
（2）归纳，重点指导。
物：左右结构，注意部首“牜”的写法，最后一笔是提。
爷：上下结构，注意下部“”与“”的区别。
爪：共四笔XXX、熟读课文，整体感知1.自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。
2.理解课题：“假”是什么意思？（借用）3.熟读思考：狐狸为什么要“假”山君的威风？怎样“假”山君的威风？结果如何？4.指名分自然段朗读课文，相识故事内容。
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【第八单元】课时教学计划自古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日等美丽的幻想。
今天，当电话、电脑悄悄地走进我们的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空时……也许你会觉得这一切都是很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。
本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。
这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。
认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。
写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。
教学进度:识字82课时30、我是什么2课时31、回声2课时32、太空生活趣事多2课时33、活化石2课时34、农业的变化真大2课时语文园地八 3课时教学内容识字8 教学课时2课时课型讲读教学目标1、认识射、卫等9个生字。
会写卫、运等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
教学重难点指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。
教学资源课前准备一个故事，在课堂上讲给小朋友听。
预习设计1、搜集课文中的一个神话故事，在家长前练习讲一讲。
2、自制生字卡片。
教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】讲故事导入【板块二】看图讲故事，认词语【学习单1】认读词语出示图画【学习单2】读句子【学习单3】说句子【板块三】学习生字【板块四】练习读词语【板块一】讲故事导入（5分钟）一、讲故事揭题1、在小组里把课前准备的故事讲给大家听。
2、出示《后羿射日》的动画，提问：A、你知道这个动画里藏着一个什么故事？B、请知道的小朋友带大家读两遍：后羿射日C、谁愿意把这个故事讲给大家听？【板块二】看图讲故事，认词语（20分钟）1、依次看动画，认读词语。
2、把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。
3、读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》也是神话故事。
4、依次出示“卫星、火箭”等图，认读词语。
5、小结：随着科技的日益进步，人们怀着对太空的美好向往，研制了运载火箭，它能成功地将卫星送上太空。
6、读句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能够飞上太空。
7、用“……也……”说句子。
8、情感朗读A、读课文。
先教师读，小朋友再模仿读。
B、教师随机指导。
【板块三】学习生字（10分钟）三、学习生字出示：射卫填嫦娥宇宙载箭（如果去掉伙伴你还认识吗？）1、男女赛读2、做字卡游戏：听句子——想词语（找到相关生字，举卡片）抽字卡，开火车。
【板块四】练习读词语（5分钟）板书设计识字8后羿射日人造卫星精卫填海航空母舰嫦娥奔月宇宙飞船女娲补天运载火箭课时作业☆1、完成“我会读”☆☆☆☆☆第二课时【板块一】复习【板块二】指导读词语【学习单１】学习神话故事成语【学习单2】学习科学发明【学习单3】读文【板块三】指导写字【板块四】写字比赛【板块一】复习（5分钟）一、抽读读生字卡片1、指名独生字2、读四字词语【板块二】指导读词语（20分钟）1、学习神话故事成语（1）有哪几个神话人物？（2）这些任务都干了些什么大事？（3）你喜欢这些神人吗？说说原因。
（4）我么来比一比记这几个成语好吗？（5）你还有神话成语吗，来交流交流。
2、同学们有谁上过天？（1）课文中讲了几种科学工具能上天？（2）说说它们的名字。
（3）你们爱科学吗？为什么？3、分小组读课文。
（1）组内比赛读课文。
（2）组与组比赛读4、练习背诵词语【板块三】指导写字（10分钟）1、指导写字A、观察要写的字。
读一读要写的字，仔细看字形。
B、课件演示字的结构。
C、重点指导宝盖头的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。
提醒学生注意舟字旁中的横变提且右边不出头。
2、学生描红、临写。
【板块四】写字展示（5分钟）1、比一比。
2、提醒提醒。
板书设计作业设计☆☆☆☆☆☆教学反思教学内容30、我是什么教学课时2课时课型讲读教学目标1、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。
2、理解水的变化与人类的关系。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。
理解水的变化与人类的关系教学资源课件、生字卡片预习设计预习课文，准备生字卡片教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】猜谜语【板块二】整体感知【学习单1】听朗读看画面思考【学习单2】讨论【学习单3】启发思维【板块一】猜谜语（5分钟）一、猜谜语引入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗?（出示）(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕,大风一吹它就走。
(云)(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。
落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。
(雨)(3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。
一夜北风遍地开,此花源自天上来。
(雪花)(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。
小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。
(冰雹)2、师:小朋友猜谜语的本领可真高,今天,老师还请.来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,(师指课题问:瞧!我是什么呢?),相信会读书的孩子一定能找到答案。
【板块二】整体感知（20分钟）二、动画激趣，整体感知。
1、激趣谈话：“我是什么？”这个调皮可爱的小朋友到底是谁呢？大家想不想了解它，让我们一起听听它的自我介绍吧！2、课件播放课文朗读，同时出现一些相关画面。
要求学生思考：我是什么？3、学生四人小组讨论我是什么，并说说自己的理由。
4、指名汇报。
（我是水）5、启发学生思维。
（1）谈话：通过学习，我们知道了水是会不断变化的，那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？（2）学生讨论，寻找解决问题的方法。
（3）交流方法。
（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“故事表演“、”绘画表现“等方法。
）（老师及时关注各组学习情况，因材施教，和学生一起进行探究，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法，以确保学习质量。
）（4）展示：组织学生结合自己的学习（小组学习）汇报学习情况。
注意引导学生弄清以下问题。
A、水的不同状态及变化过程。
（利用课件中“情境”这部分中的“水变化”“云变化”“下雨”“下冰雹”动画以及“练习”这部分中的“说说”“画画”“填空”帮助理解，同【板块三】拓展【板块四】布置作业时提高语言表达能力和动手操作能力。
）B、水在不同地方的不同样子。
（利用课件中“情境”这部分中的“水状态”中的三张动画图片以及课件里“练习”这部分中的“演演”帮助理解。
）（以上两点的教学应当充分相信学生，并引导学生结合对文中重点语句的体会，练习感情朗读读课文，教师相机指导。
如：用突出重音的方法读出“落、打、飘”；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱……）C、水在人类生活中的利弊。
（利用课件中情境中的“好与坏”中的图片让学生进一步感知以及课件中练习中的“找找”理解词语‘温和’和‘暴躁’）【板块三】拓展（10分钟）五、拓展延伸，进一步了解水与人类之间的密切关系。
1、谈话：你还知道哪些水的作用和危害呢？2、学生把自己课前搜集的资料拿出来四人小组交流。
3、展示。
4、四人小组讨论：水给人们带来灾害与人类破坏环境有关系吗？举例说说人们破坏环境的行为，想想有什么办法能让它光做好事，不做坏事吗？5、指名说说自己的好办法，评议，评出“治水妙计”“治水专家”。
【板块四】布置作业（5分钟）六、布置作业：任选两道你喜欢的题目做一做：1、做一个“节水小卫士”。
2、找一找你在生活中看到水在变的例子，并写下来。
3、有感情地朗读课文。
板书设计zao zai躁灾暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮课时作业☆1、多向交流记字方法（小组交叉交流）☆☆2、读自己喜欢的段落给朋友听。
☆☆☆第二课时【板块一】复习【板块二】读文学生字词【学习单１】自由读文【学习单2】分段读课文【学习单3】认读生字，组词造句【板块三】指导写字【板块四】写字展示【板块一】复习导入（5分钟）一、复习读课文1、指名读课文2、指名评一评【板块二】（20分钟）二、读文学生字词1、自由读课文，并圈出生字。
多读几遍。
2、分自然段读课文。
3、认读生字，重难点字音强调。
4、认读词语（我会读）（1）自由读词语（2）指名读词语（3）开火车读词语（4）选词与说话（可多个词语）【板块三】指导写字（10分钟）1、指导写字A、观察要写的字。
读一读要写的字，仔细看字形。
B、课件演示字的结构。
C、重点指导宝盖头的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。
提醒学生注意“器、黑”的笔画顺序““害”的竖该出头。
2、学生描红、临写。
【板块四】写字展示（5分钟）1、组内比一比2、小组比一比板书设计30 我是什么形态：汽、云、雨、雹子、雪水状态：静动（池子、小溪、江河、海洋）性格：温和暴躁作业设计☆1、把今天新认识的字读给父母或朋友听听。
☆☆2、找找水的资料，看看我国水资源情况怎样。
☆☆☆3、用简笔画的形式画出水的变化，分别画出水不同的样子，并分别配上词语或一句话。
教学反思教学内容31、回声教学课时2课时课型讲读教学目标 1．学会本课“藏、捡、扔、波、荡”5个字和带有这些生字的新词。
2．理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。
3．能正确、流利地朗读课文。
教学重难点 1、知道什么是回声（通过学习课文，理解课文内容，理解什么是回声）。
2、回声形成的原因（通过试验来完成：先把一个玻璃水瓶放进水，再把它放在投影机上打在屏幕上，最后往瓶子里扔块石子就发现其结果）。
3、为什么把青蛙当作人来写？（本课是讲的科学道理的童话）教学资源课件、生字卡片预习设计1、预习课文、自制生字卡片；2、请家长帮助自己找到回声。
教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】导入新课【板块二】初读课文【学习单1】借助拼音试读课文【板块一】导入（5分钟）（一）导入新课，板书课题。
引导学生回顾日常生活中经历过的或影视中见到过的有关回声的现象，初步了解“回声”的意思，板书课题。
【板块二】初读课文（20分钟）（二）初读课文。
1、让学生借助拼音，轻声试读课文。
2、自由读文，提醒学生注意没学过的生字的读音：“藏、扔、荡”都是后鼻音，“捡”【学习单2】数清自然段、理解词语【学习单3】再读课文，初步理解句子是前鼻音。