课题申报模板：小学校园电视台实效性现状及对策的研究
校园电视新闻栏目存在的问题及对策研究
校园电视新闻栏目存在的问题及对策研究作者：黄璐来源：《传播力研究》2019年第35期摘要：校园电视新闻栏目不同于其他类型的新闻栏目，校园电视新闻栏目有着自己的特点。
文章深刻剖析目前校园电视新闻栏目存在的问题，并有针对性地提出修改意见，以期校园新闻栏目能够越办越好。
关键词：校园;新闻栏目;问题;对策“电视新闻是以现代电子技术为传播手段，以声音、画面为传播符号，对新近或正在发生、发现的事实的报道。
”[1]电视新闻，承担着传递信息、引导舆论的社会功能。
而校园电视新闻栏目的主要功能是立足于校园文化，传递师生群体中的正能量，是校园文化宣传的主阵地。
因此校园电视新闻栏目在传播和制作上存在着特殊性。
一、校园电视新闻栏目的发展现状通过SWOT对校园新闻栏目进行分析，优势：受众群体比较单一，大多数是以教职工、学生以及学生家长为主。
因此校园新闻栏目需要立足于校园文化生活，相对来说，校园新闻的制作更加简单。
劣势：缺乏竞争意识，导致节目质量低下，缺乏有内涵的精品节目。
机遇：新媒体的发展所带来的媒体融合，有利于推广校园新闻栏目，有利于开创新的节目形式。
挑战：校园的电视新闻除了要具有新闻的真实性外，还需要有教育性趣味性，要在节目的创新上多下功夫。
二、校园电视新闻栏目存在的问题（一）消息来源狭隘，新闻缺乏趣味性普通的电视新闻栏目新闻来源比较广泛，而校园新闻往往取材于校园里所发生的新闻事件，取材于师生所普遍关心的新闻事件。
学生在挑选和制作新闻时，认为每天发生在身边的事情都是上课、下课、吃饭，并没有什么不同，因此，内容上比较偏重于会议或者校园活动。
由于新闻来源比较狭隘导致制作出来的新闻内容呆板无趣，不符合现代年轻人的审美特性。
（二）栏目形式单一，新闻栏目的质量不高“高校电视新闻在选材和导向上往往从正面宣传的角度出发，较为教条化、模式化。
”[2]学生制作的新闻栏目多以消息类的新闻为主，但是每天校园发生的新闻数量是有限，如果只有消息类的新闻可能不足以满足校园新闻栏目的日播要求。
校园电视台汇报材料
校园电视台汇报材料一、引言校园电视台是学校重要的宣传媒体平台之一，通过校园电视台的汇报，我们可以及时了解学校的最新动态、学生活动以及其他重要信息。
本文将详细介绍校园电视台的运营情况、节目制作情况以及观众反馈情况。
二、校园电视台的运营情况1. 电视台成立时间：校园电视台成立于20XX年，至今已经运营了X年。
2. 电视台的组织架构：校园电视台由主持人组、摄制组、编辑组、技术组等多个部门组成，各个部门分工明确，协作配合良好。
3. 电视台的运营经费：电视台的运营经费主要来自学校的资助以及广告赞助，经费使用透明，合理利用。
4. 电视台的节目播出频率：校园电视台每周播出X次，每次X小时，覆盖全校师生。
三、节目制作情况1. 节目类型：校园电视台的节目类型丰富多样，包括新闻、校园生活、文化艺术、体育赛事等多个方面。
2. 节目制作流程：节目制作从策划到拍摄、编辑再到播出，经过多个环节，每一个环节都有相应的负责人和工作人员，确保节目的质量和效果。
3. 节目质量把控：校园电视台注重节目质量把控，严格遵守相关规定和准则，确保节目内容健康、积极向上。
4. 节目创新与改进：校园电视台不断创新和改进节目形式和内容，引入新的制作技术和理念，提升节目的欣赏性和吸引力。
四、观众反馈情况1. 观众调查：校园电视台定期进行观众调查，了解观众对节目的评价和意见，以便及时改进和调整。
2. 观众满意度：观众对校园电视台的节目普遍表示满意，认为节目内容丰富多样，贴近学生生活，具有一定的娱乐性和教育性。
3. 观众建议：观众也提出了一些建设性的建议，包括增加校园新闻报导的深度和广度、增加学生参预节目制作的机会等。
五、结论校园电视台作为学校的宣传媒体平台，发挥着重要的作用。
通过对校园电视台的运营情况、节目制作情况以及观众反馈情况的汇报，我们可以看到校园电视台在提供信息、娱乐和教育方面的积极贡献。
同时，也要认识到还存在一些改进的空间，如进一步创新节目形式、提高节目质量等。
吉林教育电视台现状及发展对策研究的开题报告
吉林教育电视台现状及发展对策研究的开题报告一、选题背景吉林省是东北地区经济文化发达的省份之一，教育事业一直被重视。
而在教育领域中，电视教育作为一种传统的教学手段，在吉林省教育事业中也扮演着重要的角色。
近年来，随着新媒体的发展和网络的普及，传统电视教育的地位和影响力逐渐被动摇。
因此，对吉林教育电视台的现状及发展进行研究，有助于为吉林省教育事业的发展提供参考和借鉴价值。
二、选题意义吉林教育电视台是吉林省重要的公共媒体之一，发挥着教育信息传播和宣传促进等多方面的作用。
随着时代的变迁和技术的进步，吉林教育电视台不仅要适应新媒体的发展趋势，还要探索与之互动的新方式和新模式，以更好地为全省师生、家长服务。
本文选题旨在通过对吉林教育电视台的现状及发展情况的系统分析和研究，探讨电视教育的未来发展趋势和策略，为吉林教育电视台的改进和完善提供可行性建议和思路，以此推进吉林教育电视台的创新发展，进一步提高教育事业的质量和效益。
三、研究内容和方法本文的研究内容主要包括吉林教育电视台的现状分析及其发展面临的问题，探索吉林教育电视台的未来发展方向和策略，并提出可行性建议。
具体研究步骤如下：1、通过大量的文献阅读和调查研究，初步了解吉林教育电视台的发展历程、现状和未来发展方向。
2、评价吉林教育电视台的发展优势，深入挖掘吉林教育电视台发展中存在的问题和难题。
3、运用SWOT分析、PEST分析等方法，探讨吉林教育电视台的未来发展方向。
4、制定吉林教育电视台未来发展策略，提出推进吉林教育电视台改进与完善的具体措施。
四、预期成果与意义通过本研究，我们预期得到以下成果：1、深入了解吉林教育电视台的现状及其发展潜力，探索吉林教育电视台的未来发展趋势和策略，为吉林省教育事业的发展提供参考和借鉴。
2、针对吉林教育电视台发展过程中出现的问题和困难，提出一系列的解决方案和措施，为吉林教育电视台进一步改进和提高服务水平提供支持和帮助。
3、为相关学者和研究人员提供关于电视教育和新媒体融合发展的研究参考和案例分析，为促进电视教育的创新发展提供了有益的借鉴意义。
校园电视台推进校园文化建设的策略与实践研究
校园电视台推进校园文化建设的策略与实践研究江苏省常州市武进区星辰实验学校任志涛内容提要：随着信息社会的到来，校园电视技术不断发展，正越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。
本文从理论上规范校园电视与校园文化之间的关系。
从实践层面，加强校园电视台建设，更好的利用视觉媒体的优势，广泛参与学校的各项活动，提升活动的水平，更好的影响教育对象，推动校园文化的外显；广开途径，创建多元化的播放平台，做好宣传工作，打破时间和空间的限制，提升研究与实践水平，推进校园文化的形成。
在此同时，规范秩序文化建设，推进精神文明建设，促进校园文化的积淀与升华，完成一支队伍的建设，发掘新的增长点，形成双赢的局面。
关键词：校园电视台校园文化策略实践一、研究背景：21世纪的竞争，是知识的竞争、人才的竞争。
政治、经济、科学的发展对人才的基本素质提出了更高的要求。
中学校作为培养社会主义建设者和为高校输送人才的重要场所，如何提高教育教学质量，培养符合时代要求的复合型人才，是一项迫切而艰巨的任务。
在这种形势下，教育部下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，通知要求中小学校积极推进校园文化建设。
进入21世纪，随着信息社会的到来，以校园电视技术不断发展，正越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。
校园电视为我们新世纪的教育改革提供了有效地手段。
为了适应未来社会对人才的需求，必须加快教育改革的步伐，将校园电视引入校园文化的构建过程中。
把校园电视作为推进校园文化建设的重要动力和有效手段。
在现代教育的宏阔视野下审视并构建校园文化，一定离不开校园电视这一已经深深影响并改变教育传统体制的文明成果，而校园电视作为降低教育成本，提高教育效益的最佳手段之一，如何将校园电视台的应用于推进校园文化建设的过程中，对于从更高层次上把握校园电视在教育中突出的作用，进一步扩大校园电视在教育中所涉及的范围和领域，具有重大的意义。
校园电视台策划,解决方案
校园电视台策划,解决方案校园电视台策划：解决方案引言概述：校园电视台作为学校的重要宣传媒体，扮演着传递信息、展示校园文化和促进学生交流的重要角色。
然而，许多校园电视台在策划方面存在一些困难与挑战。
本文将提供一些解决方案，以帮助校园电视台更好地策划和运营。
一、明确目标和定位1.1 确定校园电视台的核心目标：校园电视台应明确自己的核心目标，例如提供校园新闻报道、展示学生才艺、推广学术活动等。
这有助于确定策划的方向和内容。
1.2 定位目标受众群体：了解目标受众的特点和需求，可以更好地制定节目内容和形式。
例如，校内新闻节目可以更多关注学生关心的话题，而文化艺术节目可以展示学生的才艺和创造力。
1.3 建立品牌形象：校园电视台应根据自身特点和目标受众，塑造独特的品牌形象。
通过设计专属的标志、口号和节目风格，提升校园电视台的知名度和影响力。
二、多样化节目内容2.1 结合校园实际，提供丰富多样的节目：校园电视台可以根据校内活动和学生需求，策划不同类型的节目，如新闻报道、校园文化、学术讲座、校园生活等。
这样可以满足不同受众的需求，增加观众的关注度和参与度。
2.2 鼓励学生参与创作：校园电视台可以开设创意征集活动，鼓励学生参与节目的创作和策划。
学生可以提供自己的想法和意见，为校园电视台提供新鲜的节目内容和创意。
2.3 寻找合作机会，引入专业资源：与其他学校或机构进行合作，邀请专业人士或学生社团参与节目制作。
这样可以提高节目的专业性和质量，吸引更多观众的关注。
三、优化节目制作流程3.1 制定详细的制作计划：在策划和制作节目时，制定详细的制作计划非常重要。
包括确定节目主题、采访对象、拍摄地点和时间等。
这样可以提高工作效率，确保节目按时完成。
3.2 提供专业培训和技术支持：为校园电视台的成员提供专业的培训和技术支持，包括摄像、剪辑、导播等方面的技能培训。
这样可以提高节目制作的质量和效果。
3.3 建立有效的沟通渠道：校园电视台的成员之间应建立良好的沟通渠道，确保信息的传递和交流顺畅。
课题申报模板：校园影视教育在校园文化建设中的效能研究
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
校园影视教育在校园文化建设中的效能研究课题名称：校园影视教育在校园文化建设中的效能研究关键词：单位申报申报级别：无锡市河埒中学课题类别：学科分类：研究类型：预期研究成果：立项号：课题设计论证选题意义：一个学校的发展,不仅仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，而校园影视教育在校园文化建设中有着它的优势，通过影视教育，拍摄影视作品，不仅可以彰显一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向。
研究的主要思路：通过影视教育，可以把握校园文化特征,加强校园文化建设, 同时，也是构建和谐校园的需要,更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
理论价值：利用现代媒体播放技术，提高校园文化建设的设计技术含量，实现一种理想的以校园文化建设为主体作用的探索方式，从而彻底改变传统的校园文化建设，培养学生良好的文化道德素养和创新精神，为适应现代社会的学习和生活打下必要的创新基础。
同时，也有利于拓展校园文化，为校园文化建设提供是指性的材料。
研究方法：以影视作品为主，辅之以放映、比较、研究和经验总结。
技术路线：在原有校园电视台的基础上建立专门的摄像团队，成立影视工作室。
结合校园文化建设，制作相关视频，并在校园影院中播放。
课题可行性分析组织保障：课题组将根据课题研究的需要，以学校信息技术组为中心，将政教处、总务处组织起来，建立相互合作的研究组织，以调动全校教职员工参与课题研究的积极性，主动性和创造性，形成群体研究的氛围，从而保证课题研究的落实与实施。
校园电视台汇报材料
校园电视台汇报材料一、引言校园电视台是学校重要的宣传媒体平台，通过汇报校园新闻、活动报道、校园文化等内容，为师生提供了一个了解学校动态的渠道。
本文将详细汇报校园电视台的运营情况、节目制作情况以及未来发展规划。
二、校园电视台运营情况1. 电视台概况校园电视台成立于20XX年，是学校的官方媒体平台，旨在传播校园新闻、宣传学校文化。
电视台设有编辑部、摄制组、后期制作组等部门，由学生自愿参与运营。
2. 人员组成目前，校园电视台共有20名成员，其中编辑部人员10人，摄制组人员6人，后期制作组人员4人。
每个部门都有专门的负责人，负责协调各项工作。
3. 资金来源校园电视台的运营经费主要来自学校拨款，同时也会通过广告赞助和活动筹款等方式获取资金。
4. 节目播出校园电视台每周播出两期节目，每期节目时长为30分钟。
节目内容包括校园新闻、活动报道、校园文化推广等。
节目通过电视台内部频道播出，同时也会在学校官方网站和社交媒体平台上发布。
三、节目制作情况1. 策划与准备每期节目的策划工作由编辑部负责，他们会根据学校的重要新闻和活动安排制定节目内容。
策划完成后，编辑部会与摄制组和后期制作组进行沟通，确定具体的拍摄和制作计划。
2. 拍摄与采访摄制组负责根据节目的需求进行现场拍摄和采访工作。
他们会提前了解采访对象，准备好采访问题，并在拍摄过程中注意画面质量和声音清晰度。
3. 后期制作后期制作组负责将拍摄的素材进行剪辑、配音、配乐等后期制作工作。
他们使用专业的视频编辑软件进行剪辑和特效处理，以确保节目的质量。
四、校园电视台的成效与影响1. 师生反馈校园电视台的节目受到了师生的广泛关注和喜爱。
师生们通过观看电视台的节目，了解到学校的最新动态和各类活动信息，增加了对学校的认同感和归属感。
2. 宣传效果校园电视台的节目在学校内外产生了良好的宣传效果。
通过电视台的报道和宣传，学校的形象得到了提升，吸引了更多的学生报考该校。
3. 社会影响校园电视台的节目也在社会上产生了一定的影响力。
校园电视台策划,解决方案
校园电视台策划,解决方案校园电视台策划，解决方案引言概述：校园电视台作为校园文化建设的重要组成部份，承载着传播校园信息、培养学生素质、展示校园风貌的重要使命。
然而，校园电视台在策划方面往往面临一系列挑战，如内容创新、制作团队建设、资源整合等。
本文将从这些方面提出一些解决方案，以匡助校园电视台更好地发展。
正文内容：1. 内容创新1.1 定位明确：校园电视台应明确自己的定位，确定自己的受众群体和服务对象，从而更好地制定内容策略。
1.2 主题多样化：校园电视台应关注学生的兴趣和需求，制作多样化的栏目，如新闻报导、文化节目、校园活动等，以吸引更多观众。
1.3 创意独特性：校园电视台应注重创意，推出一些独特的节目形式和内容，以增加观众的粘性和吸引力。
2. 制作团队建设2.1 人员培养：校园电视台应注重人材培养，加强对制作人员的培训和技能提升，提高他们的专业水平和创作能力。
2.2 团队协作：校园电视台应建立良好的团队协作机制，加强内部沟通和合作，形成高效的工作模式，以确保节目的顺利制作和播出。
2.3 多元化组合：校园电视台应会萃不同专业背景和兴趣爱好的学生，形成多元化的制作团队，以提供更广泛的创作思路和内容。
3. 资源整合3.1 设备设施：校园电视台应加强与学校相关部门的合作，争取更好的设备设施支持，以提高制作质量和效率。
3.2 人力资源：校园电视台可以充分利用学校的人力资源，如教师、专家和学生社团等，进行合作制作，以丰富节目内容。
3.3 外部合作：校园电视台可以与其他校园媒体或者社会媒体进行合作，共享资源和经验，提高节目的传播力和影响力。
4. 节目宣传4.1 社交媒体：校园电视台可以利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等，积极宣传节目内容，吸引更多观众。
4.2 校园宣传：校园电视台可以与学校的宣传部门合作，利用校园广播、校园网等渠道，宣传节目信息，提高知名度。
4.3 活动合作：校园电视台可以与学校的各类活动合作，如开展校园主题活动、参预学校文化周等，以提高节目的暴光度。
小学教研活动实效性研究(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，小学教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着重要作用。
然而，当前小学教研活动实效性不足的问题日益凸显。
本文从小学教研活动实效性现状出发，分析了影响其实效性的因素，并提出了提高小学教研活动实效性的策略。
一、引言小学教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
然而，在实际开展过程中，小学教研活动实效性不足的问题日益凸显。
如何提高小学教研活动实效性，成为当前教育界关注的焦点。
二、小学教研活动实效性现状1. 教研活动形式单一，缺乏创新当前，小学教研活动形式主要以讲座、听课、评课为主，缺乏创新。
这种单一的形式导致教师参与度不高，难以激发教师的积极性和创造性。
2. 教研内容脱离实际，针对性不强部分小学教研活动内容脱离实际，缺乏针对性。
教师在实际教学过程中遇到的问题得不到有效解决，导致教研活动实效性降低。
3. 教研过程流于形式，缺乏实效部分小学教研活动过程流于形式，教师参与度不高，导致教研活动实效性降低。
同时，教研成果转化不足，难以在实际教学中得到应用。
三、影响小学教研活动实效性的因素1. 教研活动组织者水平不高部分小学教研活动组织者缺乏专业素养，导致教研活动质量不高，影响其实效性。
2. 教师专业素养不足部分教师专业素养不足，对教研活动缺乏热情，导致教研活动实效性降低。
3. 教研制度不完善部分小学教研制度不完善，缺乏有效的激励机制，导致教师参与度不高，影响教研活动实效性。
四、提高小学教研活动实效性的策略1. 创新教研活动形式，提高教师参与度（1）开展多样化的教研活动，如教学观摩、案例分析、教学设计等，激发教师参与热情。
（2）组织教师开展跨学科、跨学段的教研活动，拓宽教师视野，提高教研活动实效性。
2. 提高教研内容针对性，解决实际问题（1）结合教师实际教学需求，有针对性地开展教研活动。
（2）邀请专家、学者参与教研活动，为教师提供专业指导。
3. 加强教研过程管理，提高实效性（1）建立健全教研制度，明确教研活动目标、内容和要求。
校园电视台汇报材料
校园电视台汇报材料一、背景介绍校园电视台是我校重要的宣传媒体之一，致力于为师生提供高质量、多元化的校园新闻、活动报道和娱乐节目。
为了更好地展示校园电视台的工作成果和进展情况，特撰写此汇报材料，详细介绍校园电视台的运营情况、节目制作、播出覆盖范围以及未来发展计划。
二、校园电视台运营情况1. 成立时间：校园电视台成立于2015年，至今已经运营了5年。
2. 组织架构：校园电视台设有台长、副台长、编辑部、摄影组、播音组等部门，共计50名成员。
3. 设备设施：校园电视台拥有先进的摄像设备、剪辑工作站、录音设备等，为节目制作提供了良好的技术保障。
4. 资金来源：校园电视台的运营经费主要来自学校的经费拨款和广告赞助。
三、节目制作情况1. 栏目设置：校园电视台共设置了新闻报道、校园活动、文化艺术、体育竞技、校园风采等多个栏目，涵盖了各个方面的内容。
2. 节目制作流程：校园电视台的节目制作流程包括选题策划、采访拍摄、剪辑制作、审片修改等环节，确保每个节目的质量和效果。
3. 节目创新：校园电视台积极创新节目形式，采用纪录片、微电影、短视频等多种形式，提高了节目的观赏性和吸引力。
四、播出覆盖范围1. 校内播出：校园电视台的节目通过校园内的电视机、大屏幕等设备进行播出，覆盖全校师生。
2. 网络传播：校园电视台的节目通过学校官方网站、微信公众号等网络平台进行传播，扩大了节目的影响力和传播范围。
3. 校外合作：校园电视台与其他高校的电视台建立了合作关系，互相交流经验和资源，增加了节目的多样性和质量。
五、未来发展计划1. 提升节目质量：校园电视台将继续加强对节目制作的培训和指导，提升成员的专业素养，提高节目的质量和水平。
2. 拓宽节目内容：校园电视台将增加更多的栏目，涵盖更多的主题，满足师生的多样化需求。
3. 加强与校外媒体的合作：校园电视台将积极与校外媒体建立合作关系，扩大节目的传播渠道和影响力。
4. 引进新技术：校园电视台将引进更先进的摄像设备和剪辑软件，提高节目制作的效率和质量。
校园电视台解决方案
校园电视台解决方案
《校园电视台解决方案》
在现代高校中，校园电视台已经成为了重要的宣传工具和校园文化建设的重要组成部分。
然而，由于各种因素的限制和挑战，校园电视台的发展和运营也面临着诸多困难。
针对这些问题，我们需要提出一些解决方案，以便更好地提升校园电视台的发展和运营水平。
首先，对于校园电视台的发展，我们可以提出一些解决方案。
比如，可以加强与新闻传媒类专业的合作，吸引更多相关专业的学生参与校园电视台的运营和制作。
这样可以提升节目质量和专业度，也能够为学生提供更多实践机会和锻炼平台。
此外，校园电视台还可以引入更多的多媒体技术和创新手段，以适应现代学生的审美和需求。
其次，对于校园电视台的运营，我们也可以提出一些解决方案。
比如，可以加强校园电视台的宣传和推广，吸引更多学生和教师参与到校园电视台的节目制作和观看中来。
同时，可以加强校园电视台与学校其他部门的合作，拓展节目类型和内容，以丰富校园文化建设和增强学校文化软实力。
总之，校园电视台作为学校的一部分，应该得到更多的支持和关注。
通过采取一些解决方案，我们可以更好地促进校园电视台的发展和运营，从而为学生提供更多的文化交流和实践机会。
希望通过这些努力，校园电视台能够在学校文化建设中发挥更大的作用。
电视节目制作实验教学中的问题与对策
电视节目制作实验教学中的问题与对策电视节目制作实验教学是电视制作专业学生培养专业能力的重要环节。
通过实践操作，学生能够真实体验电视节目制作的各个环节，提高专业技能和创作能力。
然而，在实验教学中，经常会面临一些问题，如学生缺乏实践经验、技术设备不足、合作意识不强等。
为了解决这些问题，应采取一系列对策，以提高实验教学的质量。
首先，实验教学中的主要问题之一是学生缺乏实践经验。
新的技术设备和流程对于学生来说可能是全新的，他们缺乏正确的操作方法和技巧。
为了解决这个问题，可以加强实践环节，安排更多的实践操作和实验任务。
课堂上，教师可以逐步展示操作流程，然后让学生模仿进行操作。
同时，可以组织学生参观电视台、参与真实的电视节目制作，让学生接触到真实的工作环境，积累实践经验。
其次，技术设备的不足也是实验教学中的常见问题。
一些高端设备对于学校来说可能成本较高，并不方便购买和更新。
为了解决这个问题，可以将实验教学与社会资源结合起来。
学校可以与电视台、制作公司等合作，借用他们的设备和场地。
同时，可以与厂商合作，争取到技术设备的优惠价格或捐赠。
此外，还可以利用互联网资源，使用虚拟技术模拟实验场景，提供仿真实验环境。
再次，学生合作意识不强也是实验教学中的一个问题。
电视节目制作是一个团队合作的过程，需要各个环节的协调配合。
如果学生缺乏合作意识，整个制作流程就会出现问题。
为了解决这个问题，可以在实验教学中注重培养学生的团队精神。
可以设计一些团队合作的任务，让学生在小组中完成，通过讨论和协商解决问题。
同时，可以设立奖励机制，激励学生积极参与合作，培养团队意识和合作能力。
最后，实验教学中还存在着一些其他问题，如实验任务设置不合理、评价标准不明确等。
为了解决这些问题，需要教师对实验教学进行充分的准备和规划。
在制定实验任务时，应根据学生的实际情况和学习目标进行合理的设计，让学生能够在实践中得到全面的锻炼。
同时，教师还应明确评价标准，让学生知道自己的表现会根据什么标准进行评估，以便进行有针对性的学习和提高。
校园电视台汇报材料
校园电视台汇报材料一、引言校园电视台是学校传媒发展的重要组成部份，它为学生提供了一个展示自己才艺、增长知识的平台。
本文将汇报校园电视台的发展情况、节目制作情况以及未来发展计划。
二、校园电视台发展情况1. 成立背景校园电视台成立于xxxx年，旨在提供一个学生自主创作的平台，展现学生的才艺和创造力。
2. 组织架构校园电视台由学生自愿参预，并经过选拔组成。
现有总编辑、副总编辑、节目策划部、新闻部、摄影部、后期制作部等若干个部门，每一个部门都有相应的负责人。
3. 节目制作团队校园电视台拥有一支专业的节目制作团队，包括编导、摄像、剪辑等人员。
他们通过各种方式采集灵感，策划并制作了一系列丰富多样的节目。
4. 设备设施校园电视台拥有一套先进的视频拍摄和后期制作设备，包括高清摄像机、专业剪辑软件等。
学生可以通过申请借用这些设备来完成自己的创作。
三、节目制作情况1. 新闻报导类节目校园电视台每周制作发布一期新闻报导类节目，内容包括学校内外的重要事件、社会热点话题等。
为了保证节目的准确性和权威性，我们与学校相关部门合作，邀请专家学者进行解读。
2. 文化艺术类节目校园电视台还制作了一系列文化艺术类节目，包括舞蹈、音乐、戏剧等。
我们邀请学校内外的优秀艺术家来校园电视台进行表演，并进行专访和报导。
3. 学生才艺展示类节目学生才艺展示类节目是校园电视台的一大特色。
我们为学生提供了一个展示自己才艺的舞台，包括歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
通过选拔和培训，我们选拔出一批优秀的学生进行录制和播出。
4. 校园活动报导校园电视台还负责报导学校内的各类活动，包括开学典礼、运动会、文艺晚会等。
通过视频的形式，我们将活动的精彩瞬间记录下来，并进行后期制作和播出。
四、校园电视台的影响力1. 提升学校形象校园电视台通过展示学校内外的精彩活动和学生才艺，提升了学校的形象和知名度。
校园电视台的节目在学校内外广泛传播，为学校树立了良好的形象。
2. 增进师生交流校园电视台的节目不仅展示了学生的才艺，也提供了一个师生交流的平台。
浅谈小学校园电视台的筹建与管理
浅谈小学校园电视台的筹建与管理小学校园电视台是一个充满活力的媒体平台，在校园内发挥着重要的作用。
下面我将从筹建和管理两个方面，浅谈小学校园电视台的运营。
筹建小学校园电视台需要明确的目标和定位。
电视台的目标可以包括宣传学校的优秀教育资源、展示学生的才艺展示和活动成果、提供有趣的校园资讯等。
在定位方面，可以根据学校的特点和需求，选择针对不同年龄段学生、不同时间段的节目类型，确保节目内容的多样性和吸引力。
筹建小学校园电视台需要进行必要的设备投资和人力资源培养。
电视台的设备包括摄像机、编辑设备和播放设备等。
可以通过学校的技术室或者向相关机构租借设备。
在人力资源方面，可以选派一位有相关知识和经验的老师担任电视台的指导老师，负责节目的策划和制作。
可以组建一个由学生组成的“电视台团队”，负责摄像、剪辑、导播等工作，培养学生的团队合作能力和媒体素养。
管理小学校园电视台需要做到以下几点。
要规范节目的制作流程和标准。
制定一套明确的节目策划、拍摄、剪辑、播放的流程，确保每一期节目的质量和时效性。
要注重人才培养和队伍建设。
通过定期的培训和学习交流，提高指导老师和学生团队的专业水平。
要定期组织评选和表彰，激发学生的创作热情和积极性。
要与校园其他媒体资源进行协调和整合。
可以与校报、校刊等其他媒体进行合作，互相借鉴，共同提升校园媒体的影响力和覆盖面。
要积极与家长和学生进行交流和互动。
可以通过在线留言、电话点播等方式，收集观众的意见和建议，不断改进节目内容和形式。
小学校园电视台的筹建和管理需要明确的目标和定位，合理配置设备和人力资源，规范节目制作和管理流程，与其他媒体资源开展合作，与观众进行积极的互动。
只有这样，小学校园电视台才能成为一个活跃、具有影响力的媒体平台，为校园内的学生和教师带来更多的机会和乐趣。
我国教育电视台发展对策研究的开题报告
我国教育电视台发展对策研究的开题报告
一、研究背景与意义
我国教育电视台是国家重点新闻媒体之一，具有广泛的传播渠道和良好的公信力，为教育事业发展作出了积极的贡献。
然而，随着信息时代的到来，新兴媒体的崛起和
互联网技术的应用，教育电视台在传播方式、内容形式、受众群体等方面面临着新的
挑战和机遇。
教育电视台发展对策研究的开展，将有利于探讨教育电视台在新时代下的发展方向和策略，实现教育传媒的创新和提升，促进我国教育事业的发展。
二、研究内容
本项目将围绕以下问题展开研究：
1. 教育电视台的现状、问题和发展趋势分析；
2. 新媒体技术对教育电视台传媒方式的影响及其应对策略；
3. 教育电视节目内容形式的创新与优化；
4. 教育电视台面向不同受众群体的定位和传播策略；
5. 教育电视台品牌建设和社会责任实现。
三、研究方法
本项目采用文献资料法、案例分析法、专家访谈法等多种研究方法，对教育电视台的现状、问题、趋势及发展对策进行研究和探讨。
四、预期成果
本项目的预期成果包括：
1. 对教育电视台发展现状和面临的问题进行全面、深入的分析和评估；
2. 提出对教育电视台的发展对策，包括传媒方式、节目内容、受众定位、品牌建设等方面的建议；
3. 探索教育电视台与新媒体、教育产业等方面的融合发展模式，促进教育传媒领域的创新和提升；
4. 提高教育电视台的社会影响力和公信力，促进我国教育事业的发展。
五、研究团队
本项目的研究团队由相关领域的专家学者组成，包括传媒学、教育学、新闻学等学科背景。
团队成员将根据各自的专业背景和研究方向，共同探索教育电视台的发展对策。
学校电视台的实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的发展，学校电视台作为一种新兴的教育传播方式，逐渐成为校园文化生活的重要组成部分。
为了提高学生的综合素质，培养他们的创新能力和实践能力，我校于近日开展了学校电视台的实践活动。
本次实践报告将详细记录实践活动的过程、成果以及收获。
二、实践背景与目标1. 实践背景随着互联网和新媒体的快速发展，信息传播方式发生了巨大变化。
学校电视台作为校园媒体的重要组成部分，承担着宣传校园文化、展示学校风貌、服务师生的重要任务。
然而，目前我校电视台还存在一些问题，如设备陈旧、节目内容单一、学生参与度不高等。
为了改善这些问题，提高电视台的整体水平，我们决定开展本次实践活动。
2. 实践目标（1）提高电视台的硬件设备水平，为节目制作提供更好的技术支持。
（2）丰富节目内容，满足师生多样化的需求。
（3）提高学生的参与度，培养学生的实践能力和团队协作精神。
三、实践过程1. 前期准备（1）成立学校电视台实践小组，明确各成员职责。
（2）制定详细的实践计划，包括节目选题、拍摄、剪辑、播出等环节。
（3）购置必要的设备，如摄像机、灯光、音响等。
2. 节目制作（1）节目选题：根据校园实际，确定节目主题，如校园新闻、校园活动、校园生活、访谈等。
（2）拍摄：组织学生进行实地拍摄，确保画面质量。
（3）剪辑：对拍摄素材进行剪辑，添加字幕、音乐等元素，制作成完整的节目。
3. 播出与反馈（1）节目播出：通过学校电视台平台，定时播出节目。
（2）收集反馈：关注观众意见，不断改进节目内容。
四、实践成果1. 硬件设备升级通过本次实践，学校电视台的硬件设备得到了显著提升，为节目制作提供了更好的技术支持。
2. 节目内容丰富实践过程中，我们制作了多期节目，涵盖了校园新闻、校园活动、校园生活等多个方面，丰富了校园文化生活。
3. 学生参与度高在实践过程中，许多学生积极参与节目制作，提高了他们的实践能力和团队协作精神。
五、实践收获1. 提高实践能力通过参与学校电视台的实践活动，学生了解了电视节目的制作流程，提高了自己的实践能力。
校园电视台汇报材料
校园电视台汇报材料一、引言校园电视台是学校宣传文化、展示学校形象的重要平台。
本文将汇报校园电视台的运营情况、节目制作情况以及观众反馈情况。
二、校园电视台运营情况1. 节目类型和数量校园电视台每周制作并播出各类节目，包括新闻报道、校园活动宣传、文化艺术节目等。
目前，校园电视台共制作并播出了100多个节目。
2. 播出频率和时间段校园电视台每天播出两个时间段的节目，分别是早间栏目和晚间栏目。
早间栏目在早上7点至8点期间播出，晚间栏目在晚上7点至9点期间播出。
3. 节目质量和创新性校园电视台注重节目质量和创新性，每个节目都经过严格策划和制作。
我们不断尝试新的节目形式和内容，以吸引观众的兴趣。
4. 节目制作团队校园电视台拥有一支由学生组成的节目制作团队，包括编导、主持人、摄影师等。
他们在节目制作过程中发挥重要作用，为校园电视台的运营提供了坚实的支持。
三、节目制作情况1. 制作流程校园电视台的节目制作流程包括选题、策划、采访、拍摄、剪辑和后期制作等环节。
每个环节都由专门负责的人员完成，确保节目制作的高质量。
2. 节目选题和策划校园电视台根据学校的重大活动、热点话题和学生关心的问题进行节目选题和策划。
我们力求将最新、最有趣、最有价值的内容呈现给观众。
3. 采访和拍摄校园电视台的采访团队负责走进校园、走进学生，采访他们的故事和见解。
同时，摄影师团队负责将采访内容拍摄下来，以便后期剪辑和制作。
4. 剪辑和后期制作校园电视台拥有专业的剪辑师和后期制作团队，他们将采访和拍摄的素材进行剪辑、配音、配乐等处理，最终制作成完整的节目。
四、观众反馈情况1. 观众调查校园电视台定期进行观众调查，了解观众对节目的评价和意见。
根据观众的反馈，我们不断改进节目内容和形式，以提高观众的满意度。
2. 社交媒体反馈校园电视台在社交媒体上设立了官方账号，观众可以通过留言、评论等方式给予反馈。
我们积极回复观众的留言，与他们保持良好的互动。
3. 观众意见采纳情况校园电视台重视观众的意见和建议，对于一些合理的意见和建议，我们会积极采纳并进行改进。
浅谈小学校园电视台的筹建与管理
浅谈小学校园电视台的筹建与管理1. 引言1.1 小学校园电视台的意义小学校园电视台是学校教育中的重要组成部分，对学生和教师都具有重要的意义。
小学校园电视台可以丰富学生的课外生活，让他们在校园中感受到更多的乐趣和刺激。
通过丰富多彩的节目制作，可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性和创造力。
校园电视台可以为学校的教学和管理提供更多的信息和资源支持，帮助教师更好地开展教学工作，提高教学质量。
校园电视台还可以加强学校与家庭、社会之间的沟通和联系，促进家校合作，形成良好的教育氛围。
小学校园电视台的意义不仅在于丰富学生的生活，提高学校的教学质量，还在于促进学校与社会的良好互动，为学生的全面发展和教育事业的推进提供重要支持。
【字数：209】2. 正文2.1 筹建小学校园电视台的步骤筹建小学校园电视台的步骤主要包括确定电视台的定位和目标、制定详细的筹建计划、筹备必要的设备和技术人员、寻找合适的场地和建筑、建立与学校的合作关系、确保经费资金的充足、制定规范管理制度、招募志愿者和培训工作人员、开展宣传推广活动等。
在筹建过程中，需要与学校领导、教师和家长进行充分沟通和协调，确保电视台的建设符合学校的教育理念和发展规划。
还需要注意确保电视台的节目内容和播出时段符合小学生的特点和需求，注重培养学生们的创造力、团队合作精神和社会责任感，实现教育和娱乐的有机结合，为小学生们提供一个丰富多彩、充满乐趣和教育意义的校园电视台。
通过认真筹建和管理，小学校园电视台将成为学校教育教学工作的重要辅助平台，为学生们的素质发展和全面教育提供更多可能性和机遇。
2.2 校园电视台的节目制作与管理校园电视台的节目制作与管理是整个电视台运作中非常重要的一环。
节目制作是校园电视台的灵魂所在，好的节目能够吸引观众的注意力，增加电视台的影响力。
在筹建阶段，需要确定节目的类型和内容，可以包括学生活动报道、校园新闻播报、访谈节目、文艺表演等。
在确定节目类型后，需要设立专门的节目策划小组，负责具体的节目内容策划和制作安排。
校园电视台汇报材料
校园电视台汇报材料一、引言校园电视台作为学校宣传媒体的重要组成部分，承担着传递信息、展示校园文化和提供娱乐节目的重要使命。
为了更好地履行这一使命，我们校园电视台团队积极开展工作，不断提高节目质量和服务水平。
本文将对我们校园电视台过去一段时间的工作进行汇报，并对未来的发展提出展望。
二、校园电视台工作概况1. 节目制作我们校园电视台每周制作并播出多个栏目，包括新闻联播、时事评论、校园活动报道、校园文化特辑、学术讲座等。
通过与学校各部门合作，我们成功报道了校园重要活动，展示了学校的风采和成就。
2. 节目质量提升为了提高节目质量，我们校园电视台加强了对节目内容的策划和编辑工作。
我们与学生会、社团组织等合作，邀请专业人士参与节目制作，提供专业的主持和采访技巧。
同时，我们也加强了对摄像、剪辑等技术人员的培训，提高了节目的制作水平。
3. 观众反馈我们校园电视台注重观众反馈，通过各种方式收集观众的意见和建议。
我们定期开展观众调查，了解观众对节目的评价和需求。
根据观众反馈，我们及时调整节目内容和形式，以更好地满足观众的需求。
三、校园电视台发展计划1. 扩大校园电视台影响力为了扩大校园电视台的影响力，我们计划加强与其他校园媒体的合作，共同举办活动、制作节目，实现资源共享和互利共赢。
同时，我们也将积极参与学校组织的各类活动，提高校园电视台的知名度和形象。
2. 创新节目形式为了吸引更多观众，我们计划创新节目形式，增加互动环节和娱乐元素。
我们将引入更多的校园文化元素，展示学校的特色和优势。
同时，我们也将加强与校内外的专业媒体合作，邀请专业人士参与节目制作，提供更多有深度和专业性的内容。
3. 提高技术水平为了提高节目制作的技术水平，我们计划加强对技术人员的培训和学习。
我们将邀请专业人士来校园电视台进行培训，提供最新的技术知识和操作技巧。
同时，我们也将购置更先进的设备，提高节目制作的效率和质量。
四、结语校园电视台作为校园宣传媒体的重要组成部分，将继续努力提高节目质量和服务水平，为广大师生提供更好的信息传递和娱乐节目。
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课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
小学校园电视台实效性现状及对策的研究课题名称：小学校园电视台实效性现状及对策的研究关键词：单位申报申报级别：北京市史家小学通州分校课题类别：学科分类：研究类型：预期研究成果：立项号：课题设计论证（一）本课题国内外研究现状述评为积极响应党的十八大提出的社会主义文化建设目标，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，充分发挥校园影视资源在教育、教学中的作用，丰富校园文化生活，培养学生创新能力，促进学生素质全面发展，提高教师应用校园影视教育技术的能力。
依据《全国教育信息技术研究“十二五”规划《（2011--2015）》，结合《数字校园环境下的影视教育理论与实践研究》实施方案，我校选定以“小学校园电视节目内容有效性现状及对策的研究”为研究点。
从网络查看的相关数据来看，我国目前校园电视台总量巨大、数量惊人，并且随着各地经济水平的进一步发展，我国校园电视台总量将进一步膨胀，因此我们当务之急是建立健全各级行业管理和指导组织，充分发挥和进一步探讨校园电视台在在未成年人思想道德教育建设中，在教育教学等诸多方面的重要作用。
校园电视教育活动已经由以往少数学校开展、少数师生参与的“贵族活动”，成为绝大部分学校都能开展，绝大多数学生都能参与的“平民活动”。
而通过开展校园电视教育活动，从而全面提高未成年人思想道德水平和综合素质也已经逐渐成为广大教育工作者的共识，以学校为单位的影视教育内容不断丰富，校院电视教育活动载体不断增加，影视教育活动效果不断增强。
从可公开查询的资料来看，国外以小学为主体的校园影视教育活动研究内容较少；而在国内，小学校园影视教育已有的研究也不多，且主要通过收集整理与课本结合的影视课件，以影视资源作为学校教学活动的补充和发展，属于课程研究范畴，没有脱离“教师为主，学生为辅”的传统教育教学模式，主要目的是辅助教学，依托教学内容拓展视野为主，节目源急需丰富。
我校2009年9月建校，在建校初期，学校重视此方面工作，设施到位，但如何提高影视设备的育人功能，提高利用率与效率是摆在我们面前的一个很重要的课题，因此，我们想结合影视研究的现状及学校实际情况，寻求提高影视教育性的途径与策略，从而提高学生身心健康发展。
概念界定：实效性：所谓“实效性”，就是指事物经过某种活动过程后，产生的客观结果与预期的目标相比较，它所达到的真实有效的程度或状态。
而我们认为：校园电视台的实效性则是“指按照小学教育目标和教育内容的要求，结合小学生思想、心理和行为的特点，结合校园电视台播放的内容，通过设备与学生互动，对学生身心进行教育的结果（即学生思想素质、道德品格和心理素质）以及所达到的真实有效的程度。
策略：可以实现目标的方案、方法的集合。
（二）研究意义教育要“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。
而中小学影视教育工作，就是学生德育工作的重要内容与素质教育的重要载体。
教育部等五部委下发的《关于进一步开展中小学影视教育的通知》（教基[2008]15号），对开展学校影视教育工作提出了明确的要求，因此开展数字化校园背景下的影视教育理论与实践研究，可以了解全国影视教育活动的现状、有效整合全国各地开展影视教育活动的经验、有效推进影视教育工作。
综上述，不难看出无论是国内还是国外，学校硬件设施中虽校校有电视台，也相应地发挥其在育人中的作用，但通过师生反映，内容距离学生较为遥远，甚至是挪来或截取部分影视资源，形式比较单一，势必造成对教育的实效性与针对性不强。
而电视台属视听设施，主要是通过眼、脑、耳等多种感官的参与，产生视觉冲击，从而触动学生心灵，得到教育与感化，最终在反思的过程中使正能量能内化于心，外显与行。
（三）研究价值：1.有利于学生良好行为的养成。
依据教育的本质就是培养行为习惯，而目前学生缺失最大的情感调节与合作能力。
结合小学生从形象思维向抽象思维过度的认知规律及模仿性较强等年龄特点，通过研究，试图实现从我校学生身边的生活细节着眼，从学生耳熟能详的《三字经》、《弟子规》、《成语故事》等入手，在“欣赏教育”思想引领下，借鉴或由学生自编自演一些有价值的影像，在实践中不断摸索完善，初步构建益于学生身心健康发展的校园电视台节目资源库，形成具有强大宣传与震撼力的栏目与内容，进而培养学生，发展学生。
2.本课题研究的成果是《电影产业促进法》以及教育部等五部委下发的《关于进一步开展中小学影视教育的通知》内容的很好诠释。
三、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处（一）研究目标1.通过对教师、学生、家长关于电视内容以及学生的观看兴趣调查，全面了解学生内心需求，进而划分设定符合学生特点的内容范畴，提高电视台教育的针对性与实效性。
2．通过加强校园电视台与校内无线信息终端的建设，打破时间、空间的限制，促进隐性校园文化建设的外显，丰富师生的精神生活，潜移默化地影响教育对象，进而推进校园文化的发展。
3．积累优化校园电视台建设的相关资源，丰富师生文化的表现力，形成可视文化的积淀与提升。
4．通过校园电视台的研究及开展的教育实践活动，在师生操作互动的过程中形成共同的价值观。
（二）研究内容1.学生现状调查的真实性：通过对学校1至5年级学生、家长、教师的调查问卷，进行小学生喜欢的电视台内容的现状调查与对策分析，提高教育内容设置的针对性与实效性。
2.电视台内容设置的时（实）效性：小学校园电视台教育内容来自于校园生活，包括校园新闻、我的老师、才艺展示、国学天地、每周一歌（励志歌曲）、文明之星、采访（追访）等栏目，定期为学生播放适合学生特点的健康微电影。
增强电视与时俱进内容的教育性，提高学生自省、辨别是非的能力。
3.电视台操作的实效性：发挥学校现有校本课程《小记者》作用，组建、扩充、培养一支具有较强能力的小记者、通讯员，并以梯队形式保其生命力，力争在2年内校园电视台在专业教师的帮助下，学生自主进行录、采、编、播，从学生的视角，反映真实的校园生活，提高学生善于观察、捕捉、分析、辨别能力。
4.运行过程中，促进隐性校园文化建设，逐步凸显校园电视台的宣传教育功能。
（三）主要观点在小学校园电视教育实践活动的研究过程中，注重教师与学生的实践性与主体参与性，加强师生的主动参与与自主创新意识，在互动与交流中，拓宽视野，增强教育实效性，提高师生的综合素质。
（四）创新之处通过调查学生兴趣爱好及行为品质现状，找准电视台内容的切入点，发挥师生主体作用，开发具有本校欣赏教育特色且适合不同年龄段小学生的可视教育资源，提高德育针对性与实效性。
四、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（一）研究思路本课题以中小学校园电视专业委员会已发展的影视教育实验学校为依托，以“中小学校园数字影院”（基于校园电影院线所提供的技术设备，包括高清放映设备、影视资源库等）为主要资源，以专家指导为纽带，以学生健康发展为目标，开展基于数字校园环境下的电视台教育的理论研究与实践。
（二）研究方法1．行动研究法。
研究开展校园电视台教育活动的内容编排、形式与方法，通过评价和考核各种操作模式的实践效果，总结经验，形成理论，进一步指导和完善下一阶段的校园电视台教育实践。
2.经验总结法。
透过学校开展校园电视台教育活动的教育事实，系统分析，总结经验，从而更好地指导校园电视台的教育实践。
3.文献法。
收集和研读国内外现有的校园电视台教育范畴相关文献，分析研究现状、存在的问题、具有价值的研究点、值得借鉴的相关研究成果。
4．调研法。
依据多元智能理论，对学生进行测查，通过数据分析，调整和完善实施方案。
（三）技术路线1．课题研究根据研究内容分成二块，根据课题研究指南，结合自身情况选择研究方向；确定子课题，并制定实施方案。
2．以行动研究为主，辅之以调查、文献、经验总结等方法。
以行动研究推动课题研究的不断深入。
3．课题组成员定期召开研讨会，汇集学校实践部分阶段性研究成果，每一阶段都由总课题组做系统的分析与总结。
4．课题前期，课题组应用国内外研究的进展、研究思路和方法介绍、相关文献，以及以往工作中的部分研究成果，找准研究切入点。
课题中期，课题组通过分析整合学校实践研究的阶段性成果，不断完善、修正研究方案，推动课题的深入研究。
课题后期，汇总整合课题实践部分的研究成果。
（四）实施步骤第一阶段：准备阶段（2013年3月－2013年5月）课题学习、现状分析和组织阶段。
该阶段主要进行课题材料准备和理论学习，首选确定研究课题和主要参与人员，集中课题成员进行培训学习。
然后形成课题研究方案，制定具体的课题工作开展计划。
第二阶段（2013年6月－2014年2月）课题实施阶段。
第三阶段（2014年3月－2014年8月）调试、整合、完善阶段。
第四阶段（2014年9月－2014年12月）课题总结和成果鉴定阶段。
课题可行性分析本课题负责人李文凤校长，2010年被中国教育学会评为“全国优秀校长”，且在颁奖大会上做典型发言《尊重生命，享受教育》，2010年《学生的发展是教学管理有效性归宿——根据学生特点，培养学生基本习惯》刊登在《现代教育报》且在京粤校长论坛大会作典型发言，具有一定的研究能力与精力，目前带领学校全体教师进行着以《欣赏教育办学特色的实践与探索》为专题的研究中；赵健老师从事电教管理10余年，在设备维护、程序设计、视频编辑等方面具有丰富的经验与理论水平，《新希望》电视台学校自建校以来，一直是宣传、教育的主窗口，积累了丰富的影视资源与创作经验，初步培养了一批小记者、主持人、小编辑等。
钟华老师性格活泼开朗，能跟师生融洽相处，能真实的听到师生的观点和想法，通过多种形式对学生进行教育，具有丰富的管理经验。
在少先队工作中潜心研究，能够胜任本课题的内容选取、编辑等工作。
白文会老师曾在十一五期间承担《农村小学数学教师反思能力的培养策略研究》取得了较好效果，目前《教师反思能力的培养》列为区级十二五规划课题，使得研究工作能够深入持续。
所在学校教师已经形成了反思习惯，自己在反思中研究能力也得到提升。
完成本课题的研究能力和时间保证本课题的研究无论是负责人，还是参与者，都在不同方面具有较强的研究能力，善于运用行动研究法进行实验研究，研究过程中坚持真实、实用的原则，学校在研究时间上予以支持，因此我们有精力、有实力保证在研究期限内顺利结题。