七年级语文：《第一千个球》的教与思(教案文本)
七年级语文教案第一千个球——阅读理解
七年级语文教案第一千个球——阅读理解。
教学目标：1.通过阅读小说《第一千个球》，了解篮球在中国的文化背景和传统;2.阅读本篇小说，了解篮球对孩子们身心健康以及性格塑造的积极影响;3.培养学生阅读理解能力，提高他们的语文素养;4.通过本篇小说的阅读，激发学生的学习兴趣和热情，增强他们的自信心和积极向上精神。
教学重点：1.通过本篇小说的阅读，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用;2.引导学生认识自己的长处和不足之处，并激发他们对于自己性格的积极塑造;3.培养学生阅读理解能力。
教学准备：1.拟定教学计划，制定教学课件以及阅读指导;2.备好文具、练习册、小说等教学材料;3.准备好练习册上的作业，以检验学生的学习状况。
教学方法：1.教师在学生自由学习的基础上进行指导和引导;2.小组互动，启发学生思考，引导同学之间相互学习;3.以“问答”形式，帮助学生理解故事情节。
教学过程：第一步：导入教师带领学生回顾篮球的历史和发展，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用。
第二步：阅读小说教师指导学生阅读小说《第一千个球》，让学生了解故事情节和主要人物，掌握小说的基本情节。
第三步：角色扮演教师分配角色，让学生分组进行角色扮演：根据小说情节，角色分别是列文、佳佳、老陈等。
学生通过扮演角色，感受角色的心情和思维，体验他们的生活方式和态度。
第四步：阅读理解教师组织学生进行阅读理解，根据语文知识对小说中的重点词汇、重要句子进行分析和理解。
通过这样的过程，让学生更好地掌握知识点和掌握阅读技巧。
第五步：思考碰撞教师组织学生进行思考碰撞，让学生发表个人对于故事情节、人物性格等方面的看法和见解。
在这个过程中，既可以锻炼学生的思维能力，也可以提高他们的口头表达能力。
第六步：检测学习成果教师检测学习成果，让学生自己查抄答题纪录，并按照作业的要求回答练习册题目。
通过这个过程，可以了解学生阅读小说后的学习状况，为下次的教学知道如何调整教学方案。
2024第一千个球初一下册语文教案
2024第一千个球初一下册语文教案【教学目标】1.理解课文《2024第一千个球》的主题思想和情感表达。
2.掌握生字词，提升阅读理解能力。
3.学会运用课文中的修辞手法进行仿写。
4.培养学生的团队合作能力和表达能力。
【教学重点】1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的修辞手法，进行仿写练习。
3.培养学生的团队合作能力和表达能力。
【教学难点】1.理解课文中的抽象概念和情感表达。
2.运用课文中的修辞手法进行仿写。
【教学准备】1.课文《2024第一千个球》2.生字词卡片3.PPT课件【教学过程】一、导入1.教师以轻松幽默的方式介绍本节课的主题：“同学们，今天我们要学习一篇关于足球的文章，不过这个足球有点特殊，它叫做‘2024第一千个球’。
你们知道这个球有什么特别之处吗？”二、课文阅读1.教师带领学生共同朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自主阅读课文，标注生字词和不理解的地方。
3.教师讲解生字词，帮助学生理解。
三、课文解析1.教师提问：“请大家分享一下，你们从课文中感受到了什么？”3.教师分段讲解课文，引导学生理解作者的情感和课文的主旨。
4.学生边听边做笔记，积极参与课堂讨论。
四、修辞手法学习1.教师引导学生学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.学生进行仿写练习，运用所学的修辞手法。
3.教师点评学生的仿写作品，给予鼓励和建议。
五、团队合作活动1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个足球队。
2.每组根据课文内容，设计一个关于“2024第一千个球”的足球比赛场景。
3.各小组进行展示，其他小组进行评价。
六、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
七、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于“2024第一千个球”的足球故事。
2.仿写课文中的修辞手法，创作一首关于足球的诗歌。
【教学反思】本节课通过学习课文《2024第一千个球》，让学生感受到了足球的魅力，同时也培养了他们的团队合作能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能参与到课堂中来。
《第一千个球》教案
《第一千个球》教案教学目标：1、了解贝利简介。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物心理描写的作用。
3、培养学生自强、自尊、自爱，在胜利前不骄不躁的优秀品质。
教学重点：体会关于人物心理描写展出人物性格的重要性。
教学难点：文章两部分的内在联系。
教学设想：通过文章内容的探讨体会文章的主旨。
这篇文章作者描述第一千个球射进球门的喜悦及心理，回顾了少年时父亲对自己的谆谆教诲，说明了自己之所以有出众的球技，良好的心理素质，除了本身的努力之外，还与从小就受到良好的家庭教育分不开。
教学方法：激趣法、讨论分析法课时安排：1、课时教学过程：一、课堂导入同学们，大家下午好！我们在电视节目里时常看到足球赛事，那场面真让人激动，孰不知在座的有没有喜欢足球的运动的，知道足球界都有哪些明星。
（提示：贝克汉姆、马拉多纳、齐达内、里贝里、贝利等），太好了，他们都是足珠界有名的明星，正好，这节课我们就要了解到其中的一位明星——贝利，下面我们就走进贝利写的《第一千个球》来了解一下他吧。
二、贝利简介贝利，1940年10月30日生于巴西，被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺，上乘的球德赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上了“足球之王”的宝座。
三、讨论活动问题质疑：1、结合“思考练习”体会心理描写对表现人物个性所起的作用。
2、关注文章内容了解前后两部分的内在联系。
活动方式：1、活动小组讨论，代表汇报。
2、教师点评四、总结通过对本篇传记的学习，我们不仅体会到了心理描写对表现人物个性所起的作用，而且知道了在个人成长过程中良好家庭教育是不可忽视的，希望同学们能够学以致用。
五、作业1、运用本文学习的心理描写刻画人物性格的方法，写一篇400字左右的自传。
2、设想以后你作为父母会怎样教育你的孩子，写一则心语，字数不限。
板书设计：七、第一千个球贝利第一部分：写了踢进第一千个球时的欢欣和心理活动。
第二部分：写了偷吸卷烟，父亲谆谆劝导，良心自责和对父亲的感激。
(语文版)《第一千个球》教学设计
理解课文。
图片和视频资料
02
准备与足球相关的图片和视频资料，帮助学生直观地了解足球
运动和比赛。
练习题和拓展阅读材料
03
准备与课文相关的练习题，以及提供一些拓展阅读材料，帮助
学生巩固所学知识和拓宽视野。
教学工具选择
1 2
黑板和粉笔
用于书写重要知识点和板书。
投影仪和电脑
用于展示图片、视频和PPT等多媒体资料。
(语文版)《第一千个 球》教学设计
汇报人：
2023-12-28
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学反思 • 学生反馈与评价 • 教学资源与工具
01
教学目标
知识与技能目标
掌握课文中的生字词 ，理解课文内容。
培养学生的阅读能力 和分析能力。
学习本文的写作特点 ，如细节描写、心理 描写等。
3
教学软件和学习平台
选择适合的教学软件和学习平台，如云课堂、雨 课堂等，以方便学生在线学习和互动交流。
教学环境布置
教室布置
保持教室整洁明亮，合理布置桌椅位 置，方便学生听讲和互动交流。
学习氛围营造
通过布置一些与课文主题相关的海报 、标语等，营造积极向上的学习氛围 。
THANKS
感谢观看
学生反馈建议
增加课堂互动
教师可以在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色 扮演等，以提高学生的学习积极性。
强化表达能力训练
针对学生表达能力不足的问题，教师可以组织一些口语表达 训练活动，帮助学生提高表达能力。
05
教学资源与工具
教学资料准备
课文《第一千个球》及相关背景资料
01
准备课文内容，了解作者贝利的相关背景，有助于学生更好地
第一千个球 教案
第一千个球教案教案标题：第一千个球教学目标：1. 了解并理解“坚持不懈”、“毅力”、“目标”等价值观念的重要性。
2. 提高学生的动手能力和观察能力。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学重点和难点：重点：培养学生的毅力和坚持不懈的品质。
难点：引导学生理解“第一千个球”所代表的意义。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体教学工具。
2. 一千个球的实物或图片。
3. 课堂小组合作的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一千个球的实物或图片，引导学生讨论“第一千个球”代表的意义，引发学生对毅力和坚持的思考。
二、学习活动（25分钟）1. 演讲：老师讲解“第一千个球”背后的故事，强调坚持不懈的重要性，并举例说明。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论在生活中遇到的困难和挑战，以及如何坚持不懈地克服困难的经验和方法。
3. 分享交流：每个小组派代表分享讨论的结果，其他小组进行提问和讨论。
三、巩固拓展（15分钟）1. 游戏活动：设计一些小组合作的游戏，要求学生在规定时间内完成任务，强调团队合作和坚持不懈。
2. 总结：老师对学生的表现进行肯定和总结，强调毅力和坚持不懈的重要性，鼓励学生在学习和生活中不断努力。
四、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己坚持不懈的经历或者对“第一千个球”故事的感悟，以及如何在日常生活中培养毅力和坚持不懈的方法。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深刻理解“第一千个球”所代表的意义，明白坚持不懈的重要性，并且在小组合作中培养了团队合作和沟通能力。
同时，通过作业的布置，能够进一步巩固学生对毅力和坚持不懈的理解，促进学生的全面发展。
七年级语文教案第一千个球——教学设计
七年级语文教案第一千个球——教学设计第一千个球教学目标：1.了解故事背景和人物性格。
2.掌握故事情节，提高阅读能力。
3.培养学生的情感体验。
教学重点：1.故事情节2.人物形象教学难点：1.情感体验2.语文素养的培养教学方法：1.听读结合2.独立阅读与小组讨论相结合。
3.情感体验与心理疏导相结合。
教学过程：一、导入引入话题，让学生在自然状态下来到教室，并通过演讲、音乐、视频等多种形式让学生进入故事主题。
二、教学内核1.学生自主阅读故事将故事提供给学生阅读，让学生在不同类型的文章中，增加自己的阅读体验。
教师的工作：先给学生足够的时间来熟悉故事的情节和人物，然后帮助他们筛选出重要的内容。
如果有必要，可以给学生一份故事提要，帮助他们更快地了解整个故事。
2.合理安排阅读时间每个学生的阅读速度不同，因此需要安排一定的阅读时间，确保大部分学生都能掌握故事情节和人物性格。
在阅读的过程中，学生可以暂停，回顾和修补自己的理解。
3.讨论课学生阅读完故事后，可以在小组内讨论自己对故事的理解。
可以按照分析人物、描述情节、阐述主题等方面来展开讨论。
教师可以根据学生的讨论情况，调整学生的某些理解角度，帮助学生更好地理解故事。
三、心理疏导每个人都有自己的情感，故事作为一种文学形式，无疑会引发不同的情感。
教师可以通过掌握每个学生的情感状态，给予对应的心理疏导。
同时，学生也可以分享自己的情感，与教师和同学一起探讨。
四、总结综合阶段，将学生的阅读和讨论成果进行总结。
可以通过学生的口述、图片等根据学生的阅读成果制作展示板。
在总结阶段，可以对故事主题进行解读，提高学生的思辨能力。
五、评价在学生完成作业后，语文老师可以根据标准评价方法对学生的阅读理解和思考能力进行评价。
六、教学反思1.教学过程中，如何发现学生的理解情况，调整教学内容？2.如何增强学生自主学习的能力，让他们能够更好地适应教学内容？3.在教学的每个阶段，如何提供学生多样化的学习方式，提高学生的学习兴趣？7.教学反思1.教学过程中，如何发现学生的理解情况，调整教学内容？在教学过程中，要经常进行教学反思，及时发现学生的理解情况，并针对性地调整教学内容。
语文版七年级下册《第一千个球》说课稿和教学反思
《第一千个球》说课一、说明情况：（1）说明教材：〈〈第一千个球〉〉是语文出版社七年级下的一篇人物传记，节选自〈〈贝利自传〉〉，这一课集中地透过球王贝利精彩的球技，开发其内在美，在精神上洗去了许多浮华的幻想，引导学生更好地树立正确的人生目标。
（2）说明学生：初一的学生是追星一族的成员，他们喜欢明星，想知道一切有关明星的事。
体育明星的辉煌玩更让他们炫目。
学生对于是非深浅判断尚处于朦胧状态，有些迷惘，但他们活泼好动，对末知的世界无限的渴求。
二、教学内容：1、教学目标（1）了解球王贝利依据：本单元的体裁是人物传记，首先需了解人物，因此，我确立了让学生了解贝利。
实现目标：为了实现这一目标，我安排了鲜艳的照片及图片，让贝利活灵活现的展现在学生的面前，既增加了感性认识，又拉近了球星与大家的距离。
（2）了解贝利的事迹依据：对于名人，只有了解了他的事迹，才能进一步的去认识他，熟悉他，学习他，因此我确立教学目标，了解贝利的事迹。
实现目标：通过读课文，在进一步掌握课文主要内容的同时，了解球王贝利事迹，同时播放绿茵场上的精彩表演，使学生在轻松愉悦的氛围中自主学习。
（3）学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观。
依据：对于名人，能挖掘出其内在的美是最有教育意义的。
实现目标：为了实现这一目标，我让学生自主思考，贝利之所以成功其原因是什么？在思考中寻求答案，在答案中继续思索，记忆犹新。
2、教学重点：把握课文的主要思想内容依据：本文设两个小标题，层次非常清楚，所以没有必要求学生划分文章的层次，因此我把把握课文的主要内容定为教学重点，有助于学生对文章前后两部分内在联系有深入的理解。
实现目标：让学生带着问题阅读课文，把握内容，既培养了它们的动手动脑能力，又实现了教学重点，一举两得，事半功倍。
3、教学难点：通过讨论交流，养成主动、合作、探究的学习方式。
依据：调动学生学习的积极性，变被动为主动，真正成为课堂学习的主人。
实现目标：课堂中多次组织学生小组内讨论，培养学生的团队协作精神和主动、合作的能力三、教学过程：1、导课：每一节课的导言致关重要，它关系到了一节课的成与败，好的导言，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。
七年级语文下册第二单元7第一千个球教案
7.第一千个球贝利教学目标知识与能力学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极态度。
过程与方法了解明星，以明星事迹来激励自我。
情感态度与价值观促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。
教学重难点重点学习明星的事迹，以此来激励自己。
难点促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。
课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程（一）导入新课讨论2002年中国球出线为导入。
有些学生对中国队员表示不满，认为失败的主要原因是在于队员的不团结。
就这个问题，我引导学生：中国足球的出线已是中国球员与国人付出极大努力换来的；在中国队出线后，全国上上下下球迷和非球迷都关注着中国队与世界杯，这体现出中国人强烈的爱国心；至于中国队在世界杯中的失利，我们应客观对待，对手的强大、我方经验的缺乏都是关键原因，队员们的不团结可能也是其中的原因，但我们只需避免这种事发生在我们身上，而不必去夸大他。
接着与学生探讨足球明星，又转到贝利的生平事迹。
讲述贝利贫穷的出身，对父亲热爱的足球的继承，对父亲的深爱，人格的不断完善，及足球生涯的坎坷与辉煌。
（二）请班上的小球迷介绍球王贝利可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。
（三）自读课文，把握主要内容第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读，读完后分别请同学概括内容。
（四）了解前后两部分内容的联系球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第一部分里找出相关语句。
想一想编者把这两个片断放在一起，有什么深意？从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的“慈父与恩师”？（五）讨论回答“思考与练习三”。
引导学生深入领会心理活动描写在传记文章中的作用。
（六）心理描写片断训练请同学阅读《毛泽东的少年时代》的第10段，模仿本课心理活动描写的方法，在“这激怒了我”和“我就要跳下去”这两句话后插写合理的心理描写。
板书设计第一千个球贝利慈父与恩师球艺精湛良好的家庭教育人品优秀教学反思。
初一下《第一千个球》优秀教案
初一下《第一千个球》优秀教案初一下《第一千个球》优秀教案【初一下《第一千个球》优秀教案】教材分析：《第一千个球》是语文版七年级(下)的一篇传记，由两个小标题组成：“第一千个球”、“慈父与恩师。
”叙述了贝利一生中的两个生活片断：贝利不仅有高超的球技，而且有很好的心理素质，这些都得益于他从小就受到的良好的家庭教育。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
教学目标：1、把握课文主要内容。
2、了解球王贝利的事迹及本文的写作特点。
3、通过讨论交流，养成主动、合作、探究的学习习惯。
4、学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观。
课前准备：学生预习课文。
教学过程：一、导入新课1.课前播放带解说的足球视频片断。
渲染气氛，创设情境，引起学生的共鸣。
同时为下面的学生设计解说词部分做铺垫。
2.足球知识简介：足球起源于西方，后来波及世界各地，现在已发展成为全球性的体育运动，主要赛事有各国的足球联赛、欧锦赛、世界杯等。
足球虽风靡世界，但最早起源于我国。
早在宋朝时，就很普及了，不过，那时侯不叫足球，叫蹴鞠。
看，这就是宋朝人在踢蹴鞠。
(展示图片)丰富学生的课外知识，激发学生的爱国情感。
3.谁来给大家介绍一下自己崇拜的足球明星?利用学生感兴趣的足球导入，紧扣文章的内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
调动学生的经验积累，导入对贝利的简介。
4.贝利图片、简介(屏幕展示，学生自由阅读)通过图片直观认识贝利，通过简介初步了解贝利。
师：今天，我们就来学习一个足球天才的故事——《第一千个球》。
二、检查预习1、同学读字词。
(注意“滂沱”、“堕落”两个词的读音)注重基础知识的积累，应常抓不懈。
2、文章分哪两个部分?三、突破问题朗读课文第一部分。
(语文版)《第一千个球》的教与思_初中语文教案_模板
（语文版）《第一千个球》的教与思_初中语文教案_模板点击浏览该文件学习目的：1、了解钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。
2、学习本文选材精当、条理分明的写法。
3、理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。
学习重点：目标1、3教学设想：1、从多种渠道收集钱学森的有关资料。
2、布置预习：学生借助工具书积累生字词；自读课文，能用一条线简单地理出钱学森的生平事迹并能复述。
3、教学方法：以学生自主学习为主，教师加以引导。
4、教学时数：二课时教学过程：一、由学生根据自己查找的资料简介钱学森的生平，由此导入课文的学习。
二、学生自由朗读课文。
要求：1、理清文章的思路，明确主题。
由学生讨论归纳，教师板书：拜师求学创业辉煌决心回国爱国报国的赤子之心饱受折磨胜利回来2、复述钱学森的生平事迹要求：复述不超过三分钟，要抓住课文叙述的主要事件；不看课文，复述的语言要简明流利、力求生动。
(教师可适当地引导人物通讯的写法)3、体会本文在谋篇布局上的特点。
由学生讨论归纳：①线索清楚，脉络分明。
以时间先后为序明线眷恋祖国的深情暗线②选材精当，详略得当。
由学生举列分析，教师引导。
三、品读课文、合作探究1、师生共同探究课后练习一，感受钱学森爱国报国的情怀。
2、让学生从文中找出其它的语句进行品读感受。
3、你从钱学森这位优秀的知识分子身上学到了什么？（学生自由畅谈）4、钱学森在美国取得了那么大的成就，生活待遇那么丰厚，可是为了报效祖国，他还是克服一切困难，依然决然地回国了，这种眷恋祖国的赤子之心值得我们学习。
如果有一天，你出国留学了，你将会怎样想，怎样做？请以“如果我出国留学了”为题，在班内进行讨论交流。
四、学生小结这节课上所学的内容，或谈谈在这节课上学到了什么。
五、作业1、完成课文后面的探究练习二。
2、查阅报刊和网络，搜集海外学子学成归来报效祖国的事迹材料，分小组在班级交流。
教学设想理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背诵五首诗词是学习的重点和难点。
七年级语文下册第一千个球教案
七年级语文下册《第一千个球》教案七年级语文下册《第一千个球》教案教学设想1．教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，理清思路，并对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
2．通过讨论导入“吸烟危害健康”这一环节，提高学生吸烟有害健康的认识，进而对学生进行心理健康教育。
教学理念1．明确学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生互动在教学中的主动性和创造性。
2．激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
学生分析班内男生占学生总数的一半多，大多数学生活泼、好动、大胆，对足球都非常感兴趣，谈论起足球来津津乐道。
而且，经过一个多学期的口语交际训练，同学们的语言表达能力有很大提高，借此机会，可以进一步发展这方面的能力。
教学目标1．自读课文，加强基础知识的积累。
2．掌握课文主要内容及心理描写手法。
3．通过讨论交流，养成主动、自主、合作、探究的学习习惯。
4．以贝利良好的心理素质为契机，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教具准备：多媒体教学教学重难点重点：引导学生把握文章的思想内容，理清思路，并对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，所起的重要作用。
难点：学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写手法。
教学亮点1．让学生以评论员的身份向大家再现贝利进球时紧张激烈的一幕。
2．推选二位同学以父亲与贝利身份表演“慈父与恩师”片断。
课时安排：一课时教学流程一、创设情境，导入新课1．播放《生命之杯》Mp3导入师：今天，大家看谁能知道这是什么比赛所具备的？［播放98世界杯主题歌的录音，以及看足球衣鞋的画面，把学生带入情境中。
］2．教学目标（自由阅读）[让学生明确本文学习要把握的目标。
]3．贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读)[利用学生感兴趣的足球运动，紧扣文章的内容，激发了学生学习球王贝利的热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
语文版七下《第一千个球》说课稿和教学反思
《第一千个球》说课一、说明情况：（1）说明教材：〈〈第一千个球〉〉是语文出版社七年级下的一篇人物传记，节选自〈〈贝利自传〉〉，这一课集中地透过球王贝利精彩的球技，开发其内在美，在精神上洗去了许多浮华的幻想，引导学生更好地树立正确的人生目标。
（2）说明学生：初一的学生是追星一族的成员，他们喜欢明星，想知道一切有关明星的事。
体育明星的辉煌玩更让他们炫目。
学生对于是非深浅判断尚处于朦胧状态，有些迷惘，但他们活泼好动，对末知的世界无限的渴求。
二、教学内容：1、教学目标（1）了解球王贝利依据：本单元的体裁是人物传记，首先需了解人物，因此，我确立了让学生了解贝利。
实现目标：为了实现这一目标，我安排了鲜艳的照片及图片，让贝利活灵活现的展现在学生的面前，既增加了感性认识，又拉近了球星与大家的距离。
（2）了解贝利的事迹依据：对于名人，只有了解了他的事迹，才能进一步的去认识他，熟悉他，学习他，因此我确立教学目标，了解贝利的事迹。
实现目标：通过读课文，在进一步掌握课文主要内容的同时，了解球王贝利事迹，同时播放绿茵场上的精彩表演，使学生在轻松愉悦的氛围中自主学习。
（3）学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观。
依据：对于名人，能挖掘出其内在的美是最有教育意义的。
实现目标：为了实现这一目标，我让学生自主思考，贝利之所以成功其原因是什么？在思考中寻求答案，在答案中继续思索，记忆犹新。
2、教学重点：把握课文的主要思想内容依据：本文设两个小标题，层次非常清楚，所以没有必要求学生划分文章的层次，因此我把把握课文的主要内容定为教学重点，有助于学生对文章前后两部分内在联系有深入的理解。
实现目标：让学生带着问题阅读课文，把握内容，既培养了它们的动手动脑能力，又实现了教学重点，一举两得，事半功倍。
3、教学难点：通过讨论交流，养成主动、合作、探究的学习方式。
依据：调动学生学习的积极性，变被动为主动，真正成为课堂学习的主人。
实现目标：课堂中多次组织学生小组内讨论，培养学生的团队协作精神和主动、合作的能力三、教学过程：1、导课：每一节课的导言致关重要，它关系到了一节课的成与败，好的导言，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。
第一千个球教案
【 - 小学作文】【篇一】第一千个球教案七年级语文下册第7课《第一千个球》精品教案语文版《第一千个球》教学目标：1、积累字词；了解作者贝利的有关情况。
2、掌握文章的主要内容，理解文章前后两部分内容的内在联系。
3、体会通过心理活动描写来表现人物个性的写法。
4、了解球王贝利的成长经历，学习贝利的出色人品。
教学重点：目标2.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：有一次，贝利在比赛中吃到红牌，被罚下场。
贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开始骚动起来。
观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。
体育场很快大乱，有人试图冲进球场。
他们大喊：我们要贝利！面对如此恐怖的场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。
这样，足球史上的一次收回红牌的事件诞生了，恐怕以后也不会再有了。
这就是贝利的魅力。
这件事不是在巴西，而是在哥伦比亚。
二、整体感知课文内容：1、文章的大标题是“第一千个球，另外还有两个小标题：“第一千个球”和“慈父与恩师”。
把“第一千个球”作为大标题主要是为了突出贝利出众的球技。
2、作者简介：球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。
这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。
直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。
1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。
还未成年的贝利不辱使命。
他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。
这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。
后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。
巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。
12、《第一千个球》教学设计
12、《第一千个球》教学设计南安市毓元中学林金朗【教材分析】《第一千个球》这篇课文是语文版七年级下册第三单元第四课。
体裁是传记，由两个小标题组成：“第一千个球”和“慈父与恩师”。
叙述了贝利一生中的两个生活片断：贝利不仅有球艺精湛，而且有很好的心理素质（人品优秀），这些都是得益于他从小就受到的良好的家庭教育。
学习本课文，可以使学生养成搜集、整理信息的习惯，树立正确的人生观、价值观。
【学情分析】两个班的男生大多数学生活泼、好动、大胆，对足球都非常感兴趣，谈论起足球来津津乐道。
而且，经过一个多学期的口语交际训练，同学们的语言表达能力有很大提高，借此机会，可以进一步发展这方面的能力。
【教学目标】（一）知识与技能1、整体把握课文内容要点，了解人物性格特征。
2、分析心理描写对表现人物的作用。
（二）过程与方法1、引导学生深入领会课文两部分内容的内在联系。
2、引导学生深入领会心理活动描写在传记文章中的作用。
（三）情感、态度与价值观学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观。
【重点难点】教学重点：把握课文要点，分析人物性格。
教学难点：对人物心理活动的剖析。
【课时安排】1课时【教学流程】一、导入新课我们在电视节目里时常看到足球赛事，那场面真让人激动，孰不知在座的有没有喜欢足球的运动的，知道足球界都有很多明星。
这节课我们就要了解到其中的一位明星——贝利，下面我们就走进贝利写的《第一千个球》来了解一下他吧。
二、作者简介球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。
这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。
直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。
三、整体感知1、读准字音滂沱．．（pāng tuó）摄．影（shè）区域．（yù）叠．（dié）卸．（xi è）聊．（liáo）拧．（níng）皱皱．．巴巴（zhòu）一拐一拐．（guǎi）膝．盖（xī）名誉．（yù）堕．落（duò）2、词语积累生涯：指从事某种活动或职业的生活。
(新)语文版七年级语文下册第12课《第一千个球》教案
第一千个球教学目标知识与能力学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极态度。
过程与方法了解明星，以明星事迹来激励自我。
情感态度与价值观促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。
教学重难点重点学习明星的事迹，以此来激励自己。
难点促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。
课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程（一）导入新课1．足球知识简介：足球起源于西方，后来波及世界各地，现在已发展成为全球性的体育运动，主要赛事有各国的足球联赛、欧锦赛、世界杯等。
足球虽风靡世界，但最早起源于我国。
早在宋朝时，就很普及了，不过，那时侯不叫足球，叫蹴鞠。
看，这就是宋朝人在踢蹴鞠。
（展示图片）丰富学生的课外知识，激发学生的爱国情感。
2.谁来给大家介绍一下自己崇拜的足球明星？利用学生感兴趣的足球导入，紧扣文章的内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
调动学生的经验积累，导入对贝利的简介。
3.贝利图片、简介（屏幕展示，学生自由阅读）球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。
这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。
直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。
1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。
还未成年的贝利不辱使命。
他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。
这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。
后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。
巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。
贝利为此创造了不可磨灭的功勋。
在世界最大的马卡拉纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。
语文版七下《第一千个球》教案4篇
《第一千个球》教案作者: 加入日期：06-02-07吴小进教学设想1、本文设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。
2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
3、通过讨论我国2001年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。
教学过程一、导人新课(课前播放《生命之杯》乐曲，喧染气氛，创设情境)1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。
(创设情境，51起学生的共鸣。
)2、学生交流材料。
(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。
)3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。
)二、整体感知。
沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。
三、突破问题(学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。
)1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却\\\"为这件事终于过去而高兴\\\"。
试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。
2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。
从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?四、拓展延伸1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。
模仿中央电视台\\\"实话实说\\\"栏目，请你以\\\"爸爸、妈妈，我想对你说……\\\"为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。
你对他们的教育方法满意吗?2、中国足球队虽然三战三败，但\\\"失败是成功之母\\\"，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。
(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。
)五、实践练习写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。
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初中语文标准教材
七年级语文：《第一千个球》的教与思(教案文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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七年级语文：《第一千个球》的教与思(教
案文本)
分析教材：
这一七年级语文课文《第一千个球》节选于《贝利自传》。
追星是现在社会风气，体育明星的辉煌可让学生炫目。
这一课集中地透过贝利精彩的球技，开发其内在美，在精神上洗去了许多浮华的幻想，引导学生更好地树立正确的目标。
这篇自读课还谈到贝利对父亲的感恩，是很好的教育文。
分析学生：
七年级的学生是追星一族的成员，他们喜欢明星，想知道一切有关明星的事。
对于是非深浅判断尚处在朦胧状态，有些迷惘。
对
于父母，他们既爱又不想当个十分听话的孩子了，怕埋没了自己的个性。
七年级的学生不喜欢抽象的、枯燥的道理。
他们的认知兴趣还停留在感性层面，只有形象的场面、具体的设想才能激发内心的想法。
设计理念：
1、课堂设想是：感知课文→兴趣课文→思考课文→拓展课文
2、以丰富的内容、形式多样的活动激起学生的学习兴趣。
在满足学生表现欲同时，提高学生的表达能力。
力求在整修课堂中体现出语文的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
教学目标：
1、了解明星，以明星事迹来激励自我。
2、学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极态度。
3、促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。
教学过程：
第一课时
讨论2002年中国球出线为导入。
有些学生对中国队员表示不满，认为失败的主要原因是在于队员的不团结。
就这个问题，我引导学生：中国足球的出线已是中国球员与国人付出极大努力换来的；在中国队出线后，全国上上下下球迷和非球迷都关注着中国队与世界杯，这体现出中国人强烈的爱国心；至于中国队在世界杯中的失利，我们应客观对待，对手的强大、我方经验的缺乏都是关键原因，队员们的不团结可能也是其中的原因，但我们只需避免这种事发生在我们身上，而不必去夸大他。
接着与学生探讨足球明星，又转到贝利的生平事迹。
讲述贝利贫穷的出身，对父亲热爱的足球的继承，对父亲的深爱，人格的不断完善，及足球生涯的坎坷与辉煌。
我在讲述贝利的生平时，学生聚精会神、面露崇拜之色。
我也很注重阐述贝利成功背后的不利条件与汗水，以激励学生们的上进心。
零零碎碎讲了謻，中间如有遇学生不解之处就当场稍做讨论、
解决。
下课铃响了，故事也讲得差不多了，学生们却都余意未尽。
第二课时
这一节课，我事先排了一个课本剧。
再现课文中的第二部分“慈父与恩师”。
1、联系上节课内容导入
提出一个探索贝利成功因素的等式疑问。
一千个球=？+？+……
学生们反应激烈，一个个答案随口而出：
一千个球=汗水+勤奋+智慧+慈父+……
【让学生认识到成功的内在意义，并导入新课】
2、课本剧的探讨
我先肯定学生有根据的回答，并对贝利成功因素之一的“慈父”，表示需探究。
而拉出课本剧。
课本剧生动地再现处于少年叛逆时期的贝利，与朋友一起而被父亲碰见的过程。
在摇滚音乐的背景下，演员们非常自然地投入剧中。
全班学生
都被剧中尚有的无知却极欲张扬个性的形象惹得哈哈大笑。
剧是以贝利的惊惶失措与猜疑结束。
剧情和书本都告诉我们贝利的父亲有看到贝利抽烟。
于是，我抛出第二个问题“如果你是贝利的父亲，你会怎样做？”这一反生活角色的设问，学生们非常积极参与。
一生说：“我会立刻冲上去，甩他一巴掌。
”
一生说：“我会顾及他的面子，回家后再打他。
”
一生说：“我会慢慢与他讲道理，让他明白吸烟有害健康。
”
甚至有一女生说：“我会买烟给他抽，因为男人抽烟是正常的，也是必要的。
”
【不同性格的学生，就有不同的见解，从学生的想法中，也折射出现存的一些教育方式问题和孩子们内心的希望。
】
3、课本剧的探讨
以学生们“充当贝利父亲”的假想又引出了课本剧。
剧的内容主要是贝利的父亲发现少年贝利抽烟并不有打骂孩子，而是以朋友的方式劝说他，尊重贝利，让贝利自己选择，贝利
则羞愧难当。
作为观众的学生，眼里流露出缕缕的羡慕。
因此，学生不再怀疑贝利成功的必要因素之一是他从小拥有良好的家庭教育。
为了避免学生对父爱的误解，我又进一步与学生探讨贝利父亲的教育方式与奏效。
【引导学生明白每个父母的期盼都与贝利的父亲相同，不同的是教育方式，其实天下父母心都是爱子女的。
】
4、贝利的形象整理
此时，我就可以板书贝利成功的等式。
一千个球=汗水+智慧+良好的家庭教育
对于名人，能挖掘出基内在美是最有教育意义的。
当贝利成功地踢进第一千个球时，全世界的球迷都为他欢呼，而我让学生讨论的是贝利自己的态度。
“谦虚”“不满足”“高兴”……一系列答案来自学生的口中。
这些态度都是学生用心去解读课文，对贝利在成绩面前不得意忘形的不同表述。
最后，就能概括贝利的形象了。
学生们从文本出发，列举了贝利的“技术高超”“谦虚”“爱国”“不得意忘形”等等。
我总结为：贝利不但有出众的球技，且有良好的心理素质。
这一切与从小爱到良好的家庭教育分不开。
5、拓展
让学生模仿“慈父与恩师”写自己因年少无知犯错而被长辈碰见，长辈的教育方式及教育的奏效，形成一个片断。
课后反思：
在这一自读课里，我尝试地抛开基础知识的讲解，而是培养学生从整体上去感知课文、理解人物形象。
从学生的反应可看出，我的期望基本上已兑现，但这种不注重基础的授课方式，我还存忧虑。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。