中学生该不该带手机进校园调查报告
手机在中学生中使用情况的调查报告
手机在中学生中使用情况的调查报告在一个科技领导世界的时代，手机已不再是有权有势的人的“私有品”，它被大众化，被人们所普及拥有，而我们大数高中生也紧随着时代的后边，所以高中生配带手机也就不是一件稀奇的事情了。
二、调查目的我们进行对手机的调查，主要是想了解手机是否在高中生中普及，高中生带手机的目的是什么，是方便与亲人联系，还追随潮流；或是想在同学中好好炫耀一番。
他们带手机是否会造成家里的经济负担过重，会不会影响学习，购买时选择的款式、价格。
三、调查对象（抽样调查）我校的高一学生；商场销售人员。
四、调查的过程与方法（问卷调查法与访问）①过程：我们先分工，设计手机问题的问卷，然后进行总结，提出最好的问题，由2个人手抄，再发放到小组成员手上，让我们完成各自的问卷，完成后就集中到组长手上，一小部分人上网找资料，另一部分人到商店中采访销售人员。
要采访的过程中我们要了许多有关手机的宣传单，心里乐滋滋的，突然我心里蒙生了几想法，自己动手制作手款式，供人参考选择。
说干就干，等到星期一来到学校，我们将宣传单发放到组员手上，由她们自制手机款式，然后粘贴在一张白纸上，看谁做得最好，那可是有奖品的。
②问卷调查部分总人数：90序号问题内容百分数1 你是否拥有手机或小灵通？是：51% 否：49%2 带手机是否方便与同学或亲戚朋友联系？是：79% 否：9% 不清楚：12%3 如果需要购买手机，你会择哪种款式？直板型：37% 翻盖型：41% 旋转型：22%4 你购买的手机或小灵通价格定在？600元以下：29% 600元-1000元：37% 1000元以上：34%5 你是否会跟潮流不断换手机？会：29% 不会：41% 不知道：30%6 你喜欢哪种品牌的手机？MOTO：24% NOKIA：23% 三星：43% 其他：9%7 上课期间，你是否发送或接受过短信？否：24% 有：27% 偶尔：31%8 买手机会不会加重家里的负担？不会：42% 会：37% 不清楚：21%9 你喜欢哪种品牌的小灵通？中兴通讯：31% 夏新：39% 其他：27%③采访部分：以下是对销售人员的问题：（1）市场上最畅销的手机为：诺基亚3100 诺基亚2100 MoTo（2）学生一般都爱买哪几款手法或小灵通？只要外表可以，价格在400-600中MoTo外形较酷的小巧的小灵通较多一般是直板的加上可拍照的功能（3）消费者最爱选择的手机颜色是：银白色红色（4）一般购买手机要从哪几个方面来选择？价格、信号、功能、寿命、外形、铃声（5）翻盖手机和直板手机在功能、寿命等方面有没有不同？没有多大区别；翻盖手机是比较时尚，偏一点说，可能会比直板好一点，但翻盖手机的盖翻多了会坏；功能大多一样，有些翻盖机比直板机好，也有比直板机差，不过大多没区别；基本上没什么不同，一般是取决于客户喜好。
中学生使用电子设备的现状调查
中学生使用电子设备的现状调查我们在谭老师的带领下以“中学生使用电子设备的现状调查”为研究主题，开展了这次综合实践活动，我们首先确定了主题，然后明确分工，责任到人，制定活动方案和活动计划，具体做法如下：一、主题的由来手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐的走进了学校，甚至走向课堂。
我们学校也不例外。
由于中学生自控能力较差，对合理使用手机认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
最终导致了成绩下降。
二、活动目的1、通过班会达到教育、自我教育的目的，并让大家清楚的认识到，在校园里应当禁止使用手机。
2、以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科产物都应辩证接受，真正体验它的价值，进而培养大家的人生观和价值观。
三、活动步骤（一）活动准备阶段了解手机及电子的平台、确定小组及分工、学习调查研究方法，确定调查内容，完成调查方案设计。
（二）活动实施阶段根据调查方案、开展问卷调查、访谈，收集并分析各类数据。
（三）总结交流撰写调查研究报告，在班内交流。
四、提出的建议1、严谨中学生在校园内携带手机，一经发现，严肃处理。
2、再平常休息时间，要健康的心态把手机作为生活的补充，这样我们就可以享受手机诸多益处和便利。
3、在使用中，我们要注重浏览寻找与学习工作有关的信息，学会“信息食”，学会抵御不良诱惑。
4、我们要善于利用网络技术解决工作、学习、生活中的问题；帮助他人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。
总之，本次实践活动的开展，大家参与的积极性很高，效果显著，不仅对手机有更清晰的认识，还培养了大家的团队精神，集体荣誉感和超强的凝聚力，能成为实践活动中的一员，我由衷的感到骄傲和自豪！。
关于中学生使用手机的研究性学习报告
关于中学生使用手机的研究性学习报告中学生过度使用手机危害研究性学习报告中学生过度使用手机危害研究性学习报告一、案例背景现代电子产品方便、丰富着我们的生活，对于中学生而言，手机已成为生活中的重要娱乐工具。
但手机也在逐渐的“侵略”着我们的生活，甚至改变着我们的生活方式与行为习惯。
与此同时，像“手机依赖症”等心理疾病的发病率也在中学生中有明显增长趋势。
手机普及带来的另一个明显副作用是近视发病率大幅上升。
据中华眼科网统计：全国近视人口占全国总人数的30%，城市近视人口比率达33%。
其中，中学生为50％。
统计数字显示全国近视眼发病人数中青少年达到 1.8亿。
手机对于中学生的影响已不容忽视。
二、研究目的初步掌握研究性学习基本方法，探究中学生使用手机问题根源，发展过程，以及解决方法。
三、研究内容1、手机依赖症简单自测2 、中学生使用手机成瘾原因及分类3、中学生过度使用手机的危害4、如何帮助中学生摆脱过度使用手机习惯5、研究性学习报告总结一、手机依赖症简单自测美国《赫芬顿邮报》载文，盘点出“手机依赖症的13个信号”，如果你有超过一半的症状，说明有潜在的手机依赖症。
1.视力模糊。
长时间盯着手机屏幕容易导致视力模糊和干眼症。
2.没有安全感。
一旦手机没在身边就会产生莫名的恐惧感。
3.频繁发短信。
无论学习还是闲暇时，总爱使用手机频繁收发电子邮件或短信，甚至给近在身边的人发。
4.头痛。
长时间使用手机会引起头痛、疲劳乏力，甚至会导致“老痴”（短时记忆丧失等）。
5.方向感差。
到任何地方都离不开地图定位，不会记路。
6.手机放枕边。
研究发现，手机离身体太近容易导致入睡困难，影响睡眠质量。
7.总听见手机振动声。
手机明明静音，有时甚至压根没带手机，却感觉它仿佛在响或振动，这就说明你已经因沉迷于手机而产生幻觉了。
8.上厕所带着手机。
无论是上厕所还是进卧室，手机24小时不离身。
9.拇指病。
长时间使用手机上网或发短信等，手指就会痉挛疼痛，医学上称为拇指腱鞘炎。
中学生是否应该带手机入校研究性学习调查报告
中学生是否应该带手机入校研究性学习调查报告课题：中学生是否应该带手机入校目的：了解不同年龄及不同职业的人对中学生带手机入校的看法中学生用手机已经不是什么新鲜事，但是关于中学生用手机的利与弊的讨论却一直没有停止。
从学习方面来说，使用手机并不会使成绩提高，反而会分散同学们的注意力。
很多同学用手机发短信聊天、玩游戏，甚至上课的时候也会时不时地拿出手机摆弄一下。
从生活方面来说也无必要，首先是学生每天的活动地点都非常固定，家和学校两点一线，即使有什么情况，学校也会提前通知。
更何况现在的通讯很发达，卡式电话公用电话随处可见。
其次，对于没有收入的中学生来讲，手机以及手机话费都是由家长来买单，家里又多了一笔不小的开支。
手机既影响学习，又给家里增加经济负担，那为什么许多家长还会答应给孩子买手机的要求呢？用一个同学的话说，手机就是家长的监视器，有了它，家长可以时刻掌握着我们的动向。
对于中学生来说，手机最大的用途就是发短信。
现在，大多数中学生发短信的速度比写字快得多，同学们都喜欢用短信的方式交流，甚至在上课时间坐得很近的同学都会用手机互相发短信聊天。
上千条短信是什么概念呢？一般来讲每条短信是网内1角，往外发0.15角，而学生大多数使用的是校园卡，基本上是每月三四十元的月租费赠送400-500条短信，1000条短信就需要七八十元，再加上打电话，每月话费至少得一百元。
很多同学都认为没有手机很没有面子。
手机在校园中已成为面子、身份的象征。
那些集mp3、mp4、照相等娱乐功能于一身的手机在同学面前是一种炫耀的资本。
不少同学认为手机是对自己很重要甚至是必不可少的东西除了通讯功能外，拥有智能、音乐手机的同学还将手机当做mp3与掌上游戏机。
不少同学在上课的时候将手机拿出来当游戏机使用。
尤其是经常发短信的同学，即使是在上课时，也会不时的看看有没有人给自己发短信。
这样做肯定是影响学习，但即使知道对学习不好，也无法控制自己。
某学校，班里共有四十五位同学，手机使用率是百分之百。
关于中学生该不该带手机进校园的调查报告
关于中学生该不该用手机调查报告目录一、调查活动基本情况二、存在的问题及原因三、对策与建议附件(问卷部分)随着科技的不断发展，人们的生活也越来越丰富多彩，手机也普遍出现在我们的日常生活中，中学生也逐渐成为手机一族。
但社会上对于学生用校园有不同的声音，本小组希望通过这次的调查研究活动，正确地认识中学生用手机的利与弊，正确地看待及使用这现代科技的产物。
组长：耿双惠成员分工：姚璇（分析与整理结果）周成洁（采访并记录情况）龙瑶（调查并记录情况）郭黄蓉（调查并记录情况）陈小晴（调查并记录情况）调查情况：（1）问卷调查记录情况学生篇：①中学生该不该用手机？占调查总人数比A、应该66.9%B、不应该28.1%C、无所谓5%②觉得应该的原因是？占“应该”总人数比A、联系别人21.5%B、发信息、聊天40%C、上网、玩游戏20%D、可以显示自己的身份12%E、其他 6.5%③那觉得不应该的原因是？占“不应该”总人数比A、基本上没多大用处54.56%B、影响学习10.73%C、经济负担，交不起话费20.34%D、其他14.37%④你有手机吗？占调查总人数比A、有88%B、没有12%⑤如何得到手机？占“有”手机总人数比A、父母买的44%B、用自己的零花钱买23%C、父母淘汰的27%D、其他6%家长篇：⑥你同意孩子带手机吗？占调查人数的比A、不同意45.74%B、同意43.22%C、其他11.04%⑦您同意的原因是？占“同意”总人数比A、离家远，可随时联系41.1%B、让亲子之间更容易沟通10%C、随时掌握孩子的行踪25.6%D、经济允许，可以让孩子方便联系13.3%E、其他10%⑧那不同意的原因是？占“不同意”总人数比A、上课注意力不集中45.73%B、怕孩子上网和坏人打交道，不健康的信息影响22.3%C、手机辐射不利于健康15.74%D、怕孩子形成攀比的心理9.15%E、其他7.25%（2）采访记录情况1、家长：经济条件允许就用。
中学生使用手机的调查报告
中学生使用手机的调查报告上学,该不该带手机近年来,在学生中间出现了一种新的时髦,那就是上学带手机.上学带手机,能给同学们带来联络之便,但也有可能影响学习和造成攀比之风,此事究竟利大还是弊大,这期我们就来谈谈这个事儿.此风当刹时下,校园颇为时髦的一句话就是:有事给我打手机.特别是家庭条件好的同学,有的竟拥有三四部手机,并越来越时尚.对此,我的立场很坚定,中学生不应该带手机,理由主要有三方面:一,短信闲聊,贻误学业;二,不良信息,污染心灵;三,助长奢侈浪费和盲目攀比之风.首先我们看一下短信闲聊.家长为什么给我们配手机目的无非是便于我们与家里联系,但大多数同学却用它闲聊,特别是个别同学竟异想天开用于考试作弊.其次,我在这儿向同学们疾呼:不良信息当严防.这是个很严重的问题,部分同学相互转发那些黄段子,一些露骨的字句,让人看了脸红,怎么能不影响青少年的身心成长呢特别是中学生好奇心,求知欲强,有的人经常上网订阅类似"激情男女"等内容,只要在网页上输入手机号和密码,选择订阅,24小时后手机将每周接到两条有关两性内容的信息.精力的迁移,使有的同学的学习成绩直线下降.最后,对于没有独立经济能力的中学生,用手机绝对是一种高消费,而且它又属贵重物品,上体育课或搞其他活动时很容易丢失,再买新的又加重家长的负担.况且有的人好胜心理严重,看到别人有新手机,心里就会有一种不平衡感,就想买更好的手机,长此以往,奢靡攀比之风愈加难绝.◇学生用手机干什么据某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示,学生使用手机用于紧急联系用途的为5%,上网聊天21%,通话聊天48%(包括谈恋爱),玩游戏11%,下载图片铃声12%,拍数码照片3%.而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐.40%的学生认为只要家庭条件允许,不论需要与否,都应当配备手机;19%的学生认为,手机只是为了满足个人虚荣心的需求,证明自己的家庭实力,作为相互攀比的依据之一;21%的学生认为,持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣;只有10%的学生是从实际联系的需要,考虑购买手机;另外10%的学生认为学生无须拥有手机.这样看来,我觉得除非大家有一天都能够严于律己,端正使用手机的态度,手机才可以走进中学校园.中学生带手机不好一同学说,要是我有一部手机,即使上课不敢玩,心里肯定也老想着上面那些有趣的东西,说不定趁老师不注意时,就会偷偷地拿出来玩.这样听课,成绩怎能上去再说,要是上课前忘了关机,在课堂上铃声响了,既影响同学听课也打扰老师讲课,事后绝对没有好果子吃.我有一个小学时的同学,先是把她爸爸淘汰给她的手机带到学校去炫耀,摆酷,后来就迷上了发短信,学习一落千丈.有一次在课堂上跟比她高一年级的男生发短信谈恋爱,被老师逮了个正着.老师把收缴的手机交给她爸爸,看着上面乱七八糟的短信,她爸爸真是后悔莫及.另外,带着手机上学,恐怕也不是很安全.有时带一两百元钱去学校交,妈妈都是千叮咛万嘱咐:不要丢了呀,不要在外面把钱掏出来呀,等等.手机那么贵,万一不小心丢了怎么办。
最新学生手机使用调查报告
学生手机使用调查报告一前言现代社会，手机成为主要的通讯工具。
随着我国经济的发展，人民的生活也越来越富裕，学生的物质生活条件也越来越丰富。
逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心理或其它原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。
课堂上出现有人在发短信的现象，晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。
很多学生白天都没有精神，神情疲惫不堪。
于是学校制定了一些规定来组织学生带手机，但始终不奏效。
为了正确认识中学生带手机这一件事，也为了使同学们意识到手机并不只有利，也有弊。
我做了一个社会调查，以便更全面地看待这件事。
一、调查目标(1)了解中学生使用手机现状(2)研究使用手机的利弊二、调查方法：问卷调查采用问卷形式，在学生中进行抽样调查。
共发出调查问卷200份，初三150份，高中50份。
成功收回185份。
其中男性占53%，女性占47%三、调查结果问卷调查结果确认（总人数：185）四、结果分析据调查结果显示，在我调查的学生中1．有70.4％的学生拥有自己的手机。
(这足以显示出了现在中学生正处于手机热当中。
)手机成了每个人必不可少的通讯设备，成为了学校中普遍见到的用品和谈论话题。
2．有65.1％的同学是家长专门配置的新手机。
3．有40.2％的人为了与家长联系，47.7％的人为了发短信、玩游戏，还有12.1％的人说：“时尚”!4．惊人的是，有95.5％的同学把手机带到学校来，并且大多学生把手机放在口袋里。
5.更令人吃惊的是居然有81.1%的学生认为手机不会影响学习。
五、中学生是用手机利与弊（评价学生带手机）利：1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
评论：学校已经安装了IC卡电话，与家长及时联系汇报学习难道非用手机不可？2与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在的同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
评论：“与以前同学多交流，与现在的同学多交流”拜托，这也多交流，那也多交流，哪里有那麽多的时间。
关于中学生应否使用手机的报告
214班研究性调查报告课题：中学生在校是否应该使用手机研究背景：1.中学生在校广泛使用手机2.过度依赖手机影响学生学习和身心健康研究目的：1.使学生明白使用手机有无好处2.使学生学会合理使用手机研究人员：研究方法：1.分工调查2.共同研讨3.完成报告成果展示：近年来，中学生在校使用手机已经成为一种普遍现象，由此引发了一系列的问题和相关讨论，下面是有关此现象所作出的调查结果。
一.在校使用手机的好处中小学生使用手机有五大好处：一是代替手表掌握作息时间以利学习。
二是加强同父母的交流。
对面不敢说的话，手机里可以说；在公共电话里无法说的话可以同父母谈，家长可以根据子女的实际情况，及时予以教育帮助，指导提高。
三是增加同教师交流的渠道，平时一声问好，增进师生友谊；学习有困难，及时取得老师的帮助，一旦有过错，第一时间获取教师的谅解。
四是假期外出遇有特殊情况或突发事件，可以向家长、学校或公安机关报告，以便及时取得帮助。
五是加强同学间的交流联系，以利相互取长补短，共同提高。
首先，手机的通讯功能，满足了社交需求，由于科技的发展现在手机的作用已经不仅仅是作为通讯手段的存在，而且价格也日渐低廉，手机的存在不再是作为一种身份象征而仅仅是一个通讯工具而已。
中学生正在人格塑造与增加知识的重要阶段，手机会为他们提供更多的交流机会。
也方便了同学家长等方面的通讯。
提供了新的交流手段。
其次，手机功能的强大性更让手机的存在不仅仅是作为一个通讯工具而已了，中学生能通过手机获得更多的知识，现代社会是一个信息社会，手机另一作用便是让学生们能够更快的获得消息，满足了学生对信息的要求。
手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
而且当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
二.在校使用手机的弊端第一，攀比成风。
因为手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比较对象，攀比心理自然会影响到学习和学生的心态。
2023学生使用手机情况调查报告_1
2023学生使用手机情况调查报告2023学生使用手机情况调查报告1一、前言从20世纪50年代中期，人类社会开始由工业社会向信息时代过渡，跨进第三次浪潮文明，其代表性象征为“计算机”，主要以信息技术为主体，重点是创造和开发知识。
1973年4月3日，诞生了世界上第一部手机，1987年手机首次出现在中国大陆，至今短短二十多年，手机经历了无数次“变身”，由最早的“大哥大”到现在可以与电脑相媲美的智能手机。
而随着手机价格和通讯资费的降低及人们生活水平的提高，手机正如古诗“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”所描述的那样逐渐普及，成为人们的日常消费品。
随着手机功能的增多，手机已不仅仅只是一种通讯工具，更多的被用作一种信息终端与娱乐载体。
人们对手机的要求越来越高，手机一族的兴起也引来更多的社会关注。
近几年来，我国手机的拥有量不断增加，截至我国手机用户总数达12.86亿，尤其在我们大学生中更是日益普及。
而在大学校园里手机已成为一个具有较大覆盖面的传播媒体，手机文化所带来的影响开始显现，对大学生的理想信念、价值取向、思维方式、个性心理发展等方面产生着深刻的影响，给高校思想政治工作带来了新的挑战。
为了给还问题的解决提供相关的依据，我们设计了本次调查。
调查的具体内容包括以下几个方面：1)大学生使用手机的情况2)大学生使用手机对学习方面，交往方面，价值观的影响3)大学生对手机的依赖程度及态度二、研究方法本次调查我们对象为武汉轻工大学金银湖校区在校大学生。
针对本次调查的要求，我们采取在不同时间段，图书馆的不同楼层进行随机发放问卷。
在本次调查中，我们一共发放100份问卷，回收100份问卷，问卷的回收率达到了100%，其中有效问卷88份，问卷有效率为88%，其中男生48人，占54.5%，女生40人，占45.4%，回收的男女比率相当，由于保证随机性，本次的抽样数据具有较高的代表性，可以为调查的分析提供有效的数据。
本次调查数据采用Excel软件进行处理，将文字数据转变为较易处理的数据型数据，进行统计分析。
中学生带手机进校园情况调查报告
中学生带手机进校园情况调查报告张高旗1一、问题提出随着信息技术的快速开展，作为这种便携快捷的通讯工具也成了中学生的必备行头。
中学生配带进校园确实带来了生活、学习等方面的方便，但也出现了不少问题：正在上课的时候，有人突然响了；自习课上，有学生用发短信跟朋友聊天，有人在用打游戏，甚至浏览不健康网页；还有人晚上钻在被窝里，用上网看小说、打游戏直到深夜，第二天昏昏欲睡等。
继游戏机、小说之后，也成了困扰学校、家长和学生的麻烦事。
许多孩子因为痴迷上网而荒废学业这让许多家长和老师非常头痛，一些孩子甚至因此走上违法犯罪道路。
为了使学生、家长和老师全面、正确地认识使用的利与弊，引导学生科学合理地使用，同时也为学校进行科学有效的教育管理提供参考，我们组织开展了此次调查研究活动。
二、调查结果与分析〔一〕对学生的调查与分析本次调查取样来自于陇县崇文中学九年级2个班级，设计有无两种问卷，采用无记名方式，共发放73份，回收73份，其中有效问卷69份，有问卷35份，无34份。
有关数据分析如下：1、请问目前你的主要用途是什么？本调查问题的设置旨2、请问你每月话费大概是多少？话费在“10~30元”之间的有28人，占64%；“30~50元”有3人，占12%；“50元以上”4人，占17%。
本选项的设置主要是了解学生使用所产生的费用情况，即使不计初置费用，单是每月话费就是不少的额外开支。
可能对一些家庭来说，三五十块，不算什么，但相对于学生一个月一百多元的午餐费来讲，特别是经济不宽裕的家庭来说，也是一笔不小的开支。
3、请问你在上课时是否将关掉？本问题选择“一定关”9人，占23%；选择“不会”，占16%；选择“调震动”26人，占74%。
由此可见，绝大多数学生选择“调振动”而不是关机。
当问及为什么要调振动的时候，一大局部的学生答复是“万一有短信或来电可以看一看”，还有的表示方便看时间。
4、请问你在上课时查看短信或玩吗？本问题选择“经常”的18人，占26%；选择“偶尔”12人，占19%；选择“从不”5人，占13%。
中学生携带手机进校园报告
中学生携带手机进校园报告引言在过去的几年里，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
特别是对于中学生群体来说，手机已经成为他们学习与交流的重要工具。
然而，关于中学生携带手机进校园的问题引发了一系列的争议。
本报告旨在探讨中学生携带手机进校园的利与弊，并给出我的观点。
利1. 便利的交流与学习工具手机作为一个小型电子设备，可以方便地进行通信，并提供了上网查找资料的功能。
中学生们可以通过手机与家长、老师和同学进行交流，解决问题和传递信息。
此外，通过手机学习，中学生可以随时随地地查阅和下载学习资料，提高学习效率。
2. 开拓视野与学习机会手机不仅提供了无尽的学习资源，还能让中学生通过网络了解到更广阔的世界。
他们可以通过手机观看教育视频、参与在线讨论和交流，拓宽自己的视野。
通过与不同地区和国家的学生进行交流，中学生可以互相学习并且分享彼此的经验。
3. 应急与安全工具携带手机可以给中学生提供一个紧急情况下的通讯工具。
如果遇到意外事件，学生可以用手机进行紧急联系，以便尽快寻求帮助。
此外，手机也可以通过安装相关应用程序，使中学生能够随时了解安全知识和应对紧急情况。
弊1. 分散注意力与影响学习携带手机进校园可能会分散中学生的注意力，导致他们更加关注手机而忽略了学习。
手机上的社交媒体应用和游戏等功能可能会让中学生对学习产生干扰，从而降低学习效果。
2. 健康问题长时间使用手机可能对中学生的健康造成负面影响。
使用手机的不良姿势、长时间注视屏幕和不合理的使用频率可能导致近视、颈椎病、肥胖等健康问题。
3. 安全问题携带手机进校园也存在一定的安全风险，例如手机被偷、被非法使用或者泄露个人信息。
此外，手机的网络连接功能也可以让中学生接触到一些不适宜的内容，对其健康成长产生不利影响。
我的观点考虑到中学生携带手机进校园的利弊，我认为应该充分利用手机的学习和交流功能，但也要注意合理使用，避免其对学习产生负面影响。
中学生应该被教育如何正确使用手机。
关于中学生使用手机的调查报告
心若移动，何能“联通”？——关于中学生佩带手机问题的调查报告一、关键词：手机、中学生、动因、花费、利弊二、内容摘要：随着科学技术的发展，信息产品以一种前所未有的速度风靡全球。
手机作为一种便捷的通讯工具和多功能的娱乐产品深受人们喜爱，也在我们中学生中掀起一股热潮，却也因此而引起了一系列校园纪律、学习环境等问题。
为了能让中学生更好地认识到手机的利弊，合理地使用手机，我们通过查资料、问卷调查、访问等渠道进行调查研究。
从调查中我们发现，中学生使用手机的动因是多方面，所带来的影响也是复杂的。
携带手机会影响我们中学生的正常学习生活，给家庭造成不必要的支出，影响学校的管理，甚至不利于中学生的健康。
因此我们呼吁“为校园手机立法”并有效执“法”迫在眉睫。
三、背景与意义：你是否听到过同学们在抱怨每个月的手机花费？你是否有过上课或自习时被手机铃声打断的困扰？随着当今科学技术的发展，人民生活水平的提高，越来越多的高科技产品方便了人们的生活。
“手机”似乎也成为了我们中学生的必备品，我们不禁要发问：手机究竟给我们中学生带来了方便还是成为了我们学习生涯的绊脚石？为了让中学生能够更好地看清手机的利弊，为我们中学生自身创造更好的学习环境，方便学校的管理。
我们调查组的同学们对此进行了调查研究。
四：组员分工成果的整理与展示：问卷调查：访问：活动记录：资料查找：五：调查过程一.2007.10.15～2007.11.10准备阶段。
（一）上网搜查有关资料（二）确定课题（三）写研究方案二.2007.11.11～2008.03.02实施阶段。
（一）上网搜集材料（二）问卷调查并整理数据（三）采访并整理采访稿三.2008.03.03～2008.4.21结题阶段。
（一）整理材料（二）整理报告（三）成果展示六、调查结果：随着科学技术的发展，人民生活水平的提高，越来越多的高科技产品成为了我们生活中不可缺少的一部分，方便了人们的生活。
手机——这个在当今社会日新月异的精灵，似乎也悄悄地走进了我们中学生的世界，成为了我们中学生的必备品，影响着我们的学习生活。
关于中学生该不该带手机进校园的调查报告【调查问卷表】
关于中学生该不该带手机进校园的调查报告【调查问卷表模板】关于中学生该不该带手机进校园的调查报告【调查问卷表模板】现在中学生使用手机的人数越来越多了，就此问题，不少老师家长担忧会影响到学生的日常生活以及学习情况。
因此，就使用手机对中学生展开调查，发表他们对使用手机的看法。
1. 你现在处在的年级：A. 高一B. 高二C. 高三2. 是否拥有手机：A. 是B. 否3. 请问你的手机来源：A. 家长用过的B. 家长或亲友买的C. 用自己的积蓄购买4. 请问你的手机购买时的价格：A. A.1000元以下B. B.1000~2000元C. C.2000~3000元D. D.3000元以上5. 当初买手机或者没买但想买手机的理由（可多选）：A. 追寻潮流，不至于落伍（即“人有我有”）B. 作为普通的通讯工具，为了和家长、同学取得联系而购买C. 作为掌上电脑使用（例：上网、QQ聊天等）D. 听音乐、看视频、看小说或者玩游戏，作消遣时用（取代MP3、MP4或者PSP）E. 不能使用电脑或者电脑被限用F. 其他6. 每天都使用手机吗：A. 是B. 不是7. 一般什么时候使用手机?A. 上课时B. 下课时C. 自习课D. 校外时间8. 在学校一般把手机放什么地方?A. 口袋里B. 放在书包里C. 锁在柜子里D. 其他9. 你认为中学生可以带手机去学校吗：A. 是B. 否10. 你觉得学校禁止学生带手机的做法是：A. 错误的B. 正确的11. 你认为家长或者老师会同意你带手机去学校吗：A. 是B. 否12. 家长或者老师知道你用手机做什么吗：A. 知道B. 不知道C. 不知道他们知不知道13. 介意家长或者老师翻你的手机或者去调手机单吗：A. 介意B. 不介意C. 无所谓14. 家长或者老师因为你用手机而发的牢骚程度：A. 一般不发牢骚B. 牢骚有但是发的不多C. 总是发牢骚D. 甚至因为频频发牢骚而吵架15. 家长或者老师有想没收你手机的念头吗：A. 有B. 没有C. 不知道16. 家长或老师有就手机问题找你谈话吗（例：怕影响你学习等等）：A. 有B. 没有17. 就手机而言你认为存在的利弊关系：A. 利大于弊B. 弊大于利C. 利弊相同D. 无利弊可言18. 请问你没有手机的原因:A. 自己不感兴趣B. 家长不允许C. 家庭情况不允许D. 怕影响学习E. 学校不允许19.请问你想过要手机么?A. 十分想要B. 偶尔想要C. 经常D. 没有20.如果你拥有了手机,你主要会用来做什么?A. 和家人朋友联系B. 上网C. 玩游戏D. 其他。
中学生手机调查报告8篇
中学生手机调查报告8篇中学生手机调查报告1研究目的：随着科技的不断发展，人们的生活也越来越丰富多彩，手机也普遍出现在我们的日常生活中，中学生也逐渐成为手机一族。
但社会上对中学生带手机进校园有不同的声音，我希望通过这次的调查研究活动，正确地认识中学生带手机的利与弊，正确地看待及使用这现代科技的产物。
以下是我调查的情况1)问卷调查记录情况学生篇：①中学生该不该带手机进校园?占调查总人数比a、应该66.9%b、不应该28.1%c、无所谓5%②觉得应该的原因是?占“应该”总人数比a、和父母联系方便20%b、发信息、聊天40.35%c、上网、玩游戏20.16%d、可以显示自己的身份12.9%e、其他6.59%③那觉得不应该的原因是?占“不应该”总人数比a、基本上没多大用处54.56%b、影响学习10.73%c、经济负担，交不起话费20.34%d、其他14.37%④你有手机吗?占调查总人数比a、有56%b、没有44%⑤如何得到手机?占“有”手机总人数比a、亲人赠送64.78%b、用自己的零花钱买15.46%c、其他19.76%家长篇：⑥你同意孩子带手机吗?占调查人数的比a、不同意45.74%b、同意43.22%c、其他11.04%⑦您同意的原因是?占“同意”总人数比a、离家远，可随时联系41.1%b、让亲子之间更容易沟通10%c、随时掌握孩子的行踪25.6%d、经济允许，可以让孩子方便联系13.3%e、其他10%⑧那不同意的原因是?占“不同意”总人数比a、上课注意力不集中45.73%b、怕孩子上网和坏人打交道，不健康的信息影响22.3%c、手机辐射不利于健康15.74%d、怕孩子形成攀比的心理9.15%e、其他7.25%2)采访记录情况1、家长：经济条件允许就带。
家长认为带手机最大的好处是联系方便，以便自己更好地确定自己的孩子在什么地方干什么。
而且，在科技发达，手机话费降低，又出现小灵通和校园卡，所以只要条件允许，给孩子配一部是可行的。
中学校园手机现象调查报告范文
中学校园手机现象调查报告范文近年来，随着时代的发展和人们的生活水平的不断提高，手机已经逐渐从一种奢侈品变为人们日常生活中普通的通讯工具，手机的消费群越来越广，校园也正在成为手机消费的巨大城市，中学生中的手机一族也越来越多，我们对校园手机问题作了以下调查：一、校园使用手机的现象及调查分析。
二、校园使用手机的危害分析。
第一、它滋长了学生间盲目追求时尚的虚荣心理，造成学生间的攀比。
第二、心智尚不成熟的学生往往会被各种不良手机信息所迷惑。
第三、加重家长经济负担，第四、手机用多了，会产生手机依赖症，具体表现在手机没带在身边就心烦意乱，无法正常学习。
第五、中学生玩手机还会中毒;第六、产生不安全因素。
第七、可能会诱使学生犯罪。
三、应对校园手机问题的措施和建议。
1、校园禁机令。
我认为，手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错，进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识，缺乏学校德育的老问题，学校一纸禁令虽然只能在表面上解决问题，但在还没有找到合适的，更好的处理办法前，还是十分需要这一纸禁令的，毕竟学校老师面对的还是一群没有多少自制度力的学生。
2、加强学校德育教育，提升学生思想素质。
如果要彻底解决手机问题，我觉得最根本的是要整体提升学校德育水平，要培养学生的规则意识，公德意识和自律意识，让学生具备自律意识，以健康文明的心态使用手机。
不然，科技越发展，科技数码产品应越多越新颖。
总之，这是一个十分棘手而又重要的问题，解决这一问题，学生们要学会自律，学校要加强引导，而家长们也要极力配合，我想只要三方合力，手机不再成为学校大害，也不会影响课堂学习状况，而是成为学生辅助学习方便生活的好工具。
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中学生该不该带手机进校园调查报告
Investigation report on whether middle school students should bring mobile phones into campus
汇报人：JinTai College
中学生该不该带手机进校园调查报告
前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
研究目的：随着科技的不断发展，人们的生活也越来越丰富多彩，手机也普遍出现在我们的日常生活中，中学生也逐渐成为手机一族。
但社会上对中学生带手机进校园有不同的声音，我希望通过这次的调查研究活动，正确地认识中学生带手机的利与弊，正确地看待及使用这现代科技的产物。
以下是我调查的情况
1）问卷调查记录情况
学生篇：
①中学生该不该带手机进校园? 占调查总人数比
a、应该 66.9%
b、不应该 28.1%
c、无所谓 5%
②觉得应该的原因是? 占“应该”总人数比
a、和父母联系方便 20%
b、发信息、聊天 40.35%
c、上网、玩游戏 20.16%
d、可以显示自己的身份 12.9 %
e、其他 6.59%
③那觉得不应该的原因是? 占“不应该”总人数比
a、基本上没多大用处 54.56%
b、影响学习 10.73%
c、经济负担，交不起话费 20.34%
d、其他 14.37%
④你有手机吗? 占调查总人数比
a、有 56%
b、没有 44%
⑤如何得到手机? 占“有”手机总人数比
a、亲人赠送 64.78%
b、用自己的零花钱买 15.46%
c、其他 19.76%
家长篇：
⑥你同意孩子带手机吗? 占调查人数的比
a、不同意 45.74%
b、同意 43.22%
c、其他 11.04%
⑦您同意的原因是? 占“同意”总人数比
a、离家远，可随时联系 41.1%
b、让亲子之间更容易沟通 10%
c、随时掌握孩子的行踪 25.6%
d、经济允许，可以让孩子方便联系 13.3%
e、其他 10%
⑧那不同意的原因是? 占“不同意”总人数比
a、上课注意力不集中 45.73%
b、怕孩子上网和坏人打交道，不健康的信息影响 22.3%
c、手机辐射不利于健康 15.74%
d、怕孩子形成攀比的心理 9.15%
e、其他 7.25%
2）采访记录情况
1、家长：经济条件允许就带。
家长认为带手机最大的好处是联系方便，以便自己更好
地确定自己的孩子在什么地方干什么。
而且，在科技发达，手机话费降低，又出现小灵通和校园卡，所以只要条件允许，给孩子配一部是可行的。
2、老师：影响正常的课堂教学秩序
老师认为，一节课才仅仅的40分钟，对于传授知识时间
已够紧的了，可学生在上课的时候玩游戏、发短信，低着头手指动动一堂课就这么过去了。
所以，带手机进校园是不可取的。
3、同学：带手机给我们带来了很多方便
有了手机，我们不仅可以更好、更快地联系到想找的人。
特别是对于远离家来这里上学的学生，手机方便了自己与家人的'联系，至于会影响上课听讲问题，
只要自己克制一下自己，就不会有影响了。
个人见解：
我通过这次的活动充分地认识到手机的利与弊，我个人
觉得学校也不能一味地禁止学生使用手机，这很容易造成学生的叛逆心理，越不能做的就越做，老师和家长要正确地引导才能让我们健康的成长。
我体会到中学生带手机似乎成了一种流行，科技的发展
同时也给我们带来了问题，中学生有手机已不再是新鲜事，手机话费成了学生的经济负担，同时扭曲了他们的消费观，造成了攀比的心理。
一个新产品诞生的时候，人们在尽情享受的同时，也要留，它所给我们利弊，我们应该保持头脑的清醒，学会保护自己，不轻易相信手机短信中的中奖信息，防止受骗，科学使用手机，让自己成为手机的主人。
现在的我们不再是“一心只读圣贤书”的书呆子了，我
们也需和外界联系，只要有自制力，并开发适合学生用的手机，也是可以使用的。
我们要从各个角度看待它的使用。
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