读另一种可能有感
读学弈有感400字
读学弈有感400字《读〈学弈〉有感》篇一《学弈》这篇文言文，就像一面镜子，照出了很多人在学习和做事时的状态。
读完之后，我真是感触颇多啊。
故事里讲的那两个学下棋的人，同样是跟着弈秋学棋，一个学得专心致志，另一个却三心二意。
这就像我们在课堂上，有的同学聚精会神地听讲，眼睛就像钉子一样钉在老师身上，耳朵竖得像天线宝宝接收信号一样灵敏，不放过老师说的任何一个字；而有的同学呢，就像屁股上长了刺似的，坐立不安，脑袋里不知道在想什么别的东西，可能是想着下课玩什么游戏，或者是昨天看的动画片里的情节。
我自己就有过类似的经历。
记得有一次上数学课，老师在讲一道很重要的应用题。
我一开始听得还挺认真，可是突然，我看到窗外有一只小鸟在树枝上跳来跳去，我的注意力一下子就被吸引过去了。
我开始想，这小鸟的家是不是就在这棵树上呢？它是不是在找小虫子吃呢？就这么一走神，等我再回过神来的时候，老师已经讲完解题思路开始让我们做练习了。
我看着黑板上那密密麻麻的字，就像看天书一样，完全不知道从哪里下手。
当时我就想，我这不就是那个三心二意的学弈者吗？从这个故事里，我还想到了一个有点争议的观点。
我们总说三心二意不好，但是也许在某些情况下，多一些“分心”可能会带来意想不到的收获呢？比如说，一个科学家在研究一个问题的时候，突然因为一个看似不相干的事情得到了灵感。
可是我又觉得，这种情况毕竟是少数，大多数时候，我们还是得像那个专心致志的学弈者一样，把精力集中在一件事情上。
这个故事也让我想起了我的表哥。
表哥他学习就特别专心，每次去他家，都能看到他在自己的小房间里安安静静地看书或者做练习。
他的书桌上除了学习用品，没有任何能让他分心的东西。
我问他怎么能这么专注，他说：“要是在学习的时候想着别的事情，那还不如不学呢，浪费时间。
”我当时还觉得他太古板了，现在想想，他说得真有道理啊。
《学弈》这篇文章虽然简短，但是它蕴含的道理却像一颗种子，种在了我的心里。
它时刻提醒我，在做任何事情的时候，都要专心致志，不然就像那个三心二意的人一样，什么都学不好。
最新读xⅹx有感作文10篇
最新读xⅹx有感作文10篇更糟糕的是，期末考试考的太差，连之前的学习目标都没达到，甚至连第十名都没考上。
一放假就把自己锁在屋里生闷气。
有一天，妈妈对我说:“楼下有个新来的女孩，和你差不多大。
去陪她玩，不要整天呆在家里。
”看着妈妈的担心，我同意了。
第二天，我来到女孩家门口。
你想进去吗？我有点犹豫。
但是一想到我妈，我就静下心来按门铃。
门开了，一个女孩出现在门口。
她轻声问:“是谁？有什么事吗？”这时，我发现她是个盲女！我赶紧说:“对不起，我不知道……我真的不知道……”我心慌得不知道说什么好。
但是女孩笑着说:“进来吧，所有的来访者都是客人。
我只想有人陪我玩。
”我跟着那个女孩穿过了门。
她把我带到客厅后，我们坐在沙发上开始聊天。
没想到，她不仅开朗活泼幽默，而且知识面很广。
我觉得除了一双眼睛比她还多，我比不上她！她简直就是第二个“张海迪”，第二个“海伦·凯勒”。
第二天，我又去她家玩了。
聊了一会儿，她问我:“世界上有多少种颜色？”“是的……”我想说很多种话，但是看到她瞎了眼睛，就说不下去了。
"有七种颜色:红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色，对吗？"“是的。
”奇怪，她知道为什么还问我。
“既然生活中有那么多颜色，为什么只是沉浸在黑色中呢？你知道我有多羡慕你吗？你可以看到那么多颜色，但我只能生活在黑暗里。
”听了她的话，我真的为自己之前的行为感到羞愧。
是的，我有眼睛，但只看到黑色；她只能看到黑色，但她生活在一个绚丽多彩的世界里。
在她面前我是多么卑微。
我想振作起来，我想重新开始，我想让生活像她一样丰富多彩，有价值，有意义。
只有这样，生活才称得上生活！古人云:“老与老，幼与幼。
”一个12岁的少年英雄，在地震最危险的时刻，展现了“年轻，年轻，年轻”的宝贵精神。
他是一个值得尊敬的英雄男孩！2008年5月12日，北京时间14: 28，一个8。
中国四川省汶川县突然发生0级强烈地震。
地震中，无数生命如风般逝去，无数人为死去的同胞流泪。
读书有感作文（精选30篇）
读书有感作文读书有感作文（精选30篇）当阅读了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不写一篇读后感记录下呢？到底应如何写读后感呢？下面是小编精心整理的读书有感作文（精选30篇），欢迎大家分享。
读书有感作文篇1这几天，我看了著名作家易中天的作品《品三国》（上、下）。
我觉得这两本书很好，能让我们看到真实的历史，不像小说多多少少会对我们进行误导。
看了这两本书，我对许多历史人物的看法有了改变。
诸葛亮并不是既能治国又会用兵；曹操没有那么阴险；刘备不是那么没用；刘禅也不是很傻……其中，我印象最深的是刘备。
刘备在赤壁之战前，一直寄人篱下。
后来，他三顾茅庐，请出了诸葛亮，按照诸葛亮提出的“隆中对”计策，先向孙权借江陵，然后利用刘璋手下的法正得等人，让他们劝说刘璋，让自己去帮忙“看家护院”。
趁机不费一兵一卒就占领了益州。
还有，刘备的托孤也证明了他具有很高的智商。
刘备的托孤是“亮正严副”（诸葛亮为正，李严为副）。
安排李严为副是因为要拉近“益州集团”（益州本土人士），“东州集团”（刘璋父子旧部）和“荆州集团”（刘备亲信）的关系。
李严属于“东州集团”，而且是“东州集团”和“荆州集团”关系最好的人员，很有助于拉拢关系。
同时，刘备还对诸葛亮说：“如其不才，君可自取。
”这同时也在警告李严：诸葛亮才是我最信任的人，你不能觊觎他的地位！这周全的考虑，证明了刘备很聪明，智商很高。
看了我的读后感，你是不是也觉得《品三国》这本书对人很有益呢？读书有感作文篇2《爱的教育》中《巴杜亚的爱国少年（每月故事）》写得是一个真实的故事。
一艘法兰西的轮船从西班牙的巴塞罗那起航，这艘轮船上有一个衣衫褴褛的少年，他已经两年没吃过一顿饱饭了，衣服也破旧的不成样子了。
有三个人追问他的身世，他们很同情他，一半出于酒后起兴，一半出于同情，把一些钱给了他，另几个听见他故事的女人故作大方，把钱“叮叮咚咚”地扔在桌上说：“给你。
”那少年得到钱后，回到床铺拉下床幔，冰着的脸上第一次出现了欢喜的笑容，他盘算着：这些钱可以买些好吃的，一饱两年来的饥饿，再为自己买一件衣裳，还可以给一些钱给父母，可以使他们对自己和善些。
读《火狐狸》有感
读《火狐狸》有感读《火狐狸》有感1《火狐狸》是我八岁时看的一本书。
今天我又翻开了这本书，看着那美妙的故事。
书中的故事是一个打猎的老爷爷，在森林中走着。
突然他发现一只野猪正在向一个毛茸茸的小狐狸扑去。
老爷爷为了救小狐狸，一枪把野猪打死了。
最后老爷爷把小狐狸抱在怀里带回了家.有一天晚上，风很大，油灯被风吹灭了。
老爷爷什么也看不见了，小狐狸为了感谢老爷爷的救命之恩，变成了一只火狐狸，这给老爷爷的生活带来了许多帮助。
读完这本书，我明白了感恩是多么的`重要。
生活中如果其他人对你提供了帮助时，要懂得感恩，哪怕是一句谢谢。
可是在我们的生活当中又有多少人能真正做到感恩呢？例如，一位同学没带橡皮，另外同学借给他。
那位同学却因为自己是中队长而认为这是理所当然的。
是啊！如果生活中没有感恩，整个世界都会变得冷漠无情。
我打算在未来的道路上要多帮助他人。
施以一份爱心，将温暖传递下去，让整个世界更加温情。
读《火狐狸》有感2《火狐狸》是法国著名学家玛特埃.季诺夫人写的长篇小说。
在这篇小说中她塑造了一只机智、幽默并且有些狡猾的火狐狸，深受我的喜爱。
小说中主要讲了火狐狸列那凭借自己的智慧，成功地在变化莫测的动物王国快乐生活的故事。
小说中，用列那的幽默机智来从侧面反衬出狗熊勃伦贪吃而好大喜功、雄猫梯培自认为聪明却又总被愚弄……火狐狸作为动物王国的一员，他没有强健的体魄，也没有显赫的身世，他生活在那个社会夹缝之中，为了生存，他没有其他的选择，只有充分运用他的智慧，周旋于强者与弱者之间。
通过读这本书，我的感触很大，我不停的问自己，如果我是列那我会怎样办？如果是我生活在寒风刺骨的冬天里，我会不会被冻死，会不会被饿死呢?我的答案是肯定的。
在现实生活中的我饭来张口、衣来伸手，生活得舒适安逸。
每天都由爸妈为我安排好每天的生活日程，如果有一天他们不在家，我就不知道应该干些什么。
比较之下，我的生存能力比列那差远了；在学习中，我不仅不会合理的安排学与玩的时间，总会在学中玩，再从玩儿中挤时间学，最后学玩都耽误了，而且经常偷懒，遇到难题懒着动脑，不是问老师就是问同学，从不愿独立解决问题，即怕麻烦又怕累。
读《天蓝色的彼岸》有感(通用15篇)
读《天蓝色的彼岸》有感(通用15篇)读《天蓝色的彼岸》有感1一口气将《天蓝色的彼岸》读完，我也不知道是什么力量吸引着我要一直读下去。
与其他书比起来，它更能使读者的心灵受到了感染，它真的很短，十几万字就诠释了它。
但它的要表达的含义并不止这十几万字，甚至，它带给我们心灵的启蒙，足以铺满整片蓝天。
在那精致封皮下的二百多页薄纸，却讲述了一个令人伤悲的故事——小男孩哈里因为一场突如其来的车祸，到了“另一个世界”——天国。
天蓝色的彼岸，一个让幽灵轮回的地方，也就是人们口中的“重生”。
哈里只要到达彼岸，便能转生。
但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学，想向他们正式道别，为自己做过的傻事道歉，就这样，小哈里踏上了圆梦之旅。
最终，他成功归来，到达”天蓝色的彼岸“转生了。
看完这本感人至深、触动灵魂的人性寓言，我不禁潸然泪下，我为小哈里的坚强、努力、不畏困难的精神而感动。
它告诉我们：死不是绝对的终结和虚无。
它教导我们：要珍惜生命，但不必畏惧生死。
无论哈里经历的是多大的困难，我总能感受到，仿佛身临其境当中，仿佛我就是主人公小哈里。
当我读到哈里为了向雅丹婷道歉而用尽自己所有的力气的时候，我十分感动，坐在那里，慢慢感受这对姐弟之间的这份深厚的感情。
尽管他们曾经吵过很多次，最终他们还是友好的和好了。
这本书让我懂得了：不要做出让自己后悔的事，否则到了最后想反悔都来不及了。
这是一本最合适在我们这个年代看的书，单纯、清新、温暖的文字，教会人们学会关爱，珍惜生命，唤起人们内心的深处最美好的情感，呈送给人们最真切的感动和最伟大的爱，在不可抵挡的人性光辉中感悟生命和死亡……读《天蓝色的彼岸》有感2这是一本美丽的书，天蓝色的封面，天蓝色的笔调，把我带入一个天蓝色的世界……哈里被卡车撞了，去了另一个世界。
不知道他要死多少时间，也不知道该怎样打发时间。
他多么希望他没有说那句“你等着瞧！我再也不会回来了！”；他多么希望再和每一个人说一声“再见”，知道他遇见了阿瑟，那个古老的幽灵。
可能性的感受和收获
可能性的感受和收获篇一：学习收获与感悟我突然迷茫了，好像一只迷失方向的小鸟，失去了平衡，失去了飞翔的翅膀。
正当我茫然着，惆怅着，什么时候才能穿过树林寻找到属于我的那片天空？一场穿透心灵的洗礼悄然向我走来——《美丽的教育》，让我重新拾起了教育之梦。
当孙蒲远老师坐在讲堂前的时候，我便仔细端详着揣摩着，这是,渐渐的走进了美丽的教育。
“教师是我的职业，我觉得这是阳光下最美丽的事业” 。
孙蒲远老师已70多岁了，一辈子从事小学班主任工作，她毕生都在谱写一个字，那就是“爱”。
她对学生的爱是关注、是公平、是宽容，是严格，是耐心、是执着、是期望……这种爱虽平凡，却能在平凡中孕育着一份惊人的伟大；她对学生的爱犹如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。
育的真谛。
孙老师说爱学生首先要对学生诚心诚意的“关注”。
爱学生就要环境。
只有了解每个学生的特点，有志向、有智慧的完整的人。
流的也大多是他的学习情况。
只要看到学生在学习习惯、存在什么不足，我就着急，就常常去批评孩子。
我校有一个叫杨舒媛的孩子阳光开朗积极向上，成绩特别好，当然她在绘画这方面更是独具天赋，我特别特别喜欢她,有什么活动都让她参加，她也特别积极，可是到到四年级的时候她的成绩突然下滑，而且对任何事情都不感兴趣了，安排她的任务她也不能及时完成，总是拖拖拉拉。
记得有一次学校要举行绘画比赛，每个班级都要挑选两名同学参加，杨舒媛肯定是首选，可是她却说：“老师我不参加！”我非常疑惑便问：“不为什么，就是不想参加！””她还是低着头说：“那我也不参加！”我发怒了：“你怎么一点集体荣誉感”我者”……性格变孤僻了，在黑夜里走路。
因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自和行为上的细微变化，使每个学生的力无论是聪明的还是迟钝的，无论是漂亮的还是难看的，无论他是听话还是淘气的，在老师眼里都是平等的。
映……有个孩子是口吃的，开始的时候我编了个关于a的汉语拼音儿歌，我就挨了个的叫孩子们说给妈妈听，每个孩子都说妈妈说我说的很好。
读我与地坛有感
读我与地坛有感•相关推荐读我与地坛有感（通用22篇）当品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的读我与地坛有感，希望对大家有所帮助。
读我与地坛有感篇1第一次读史铁生的《我与地坛》的时候是在我的高中时代，一次书籍里的邂逅，让我跟这位素未谋面的伟人产生了一次触碰心弦的碰撞，感觉就是那么陌生而又熟悉，感觉文章里的一切美好的事物就是为了我而生的，在人生最艰难的这几年里，我那颗几乎将近干枯的心在这里找到了知音，重获生机。
时隔多年，再一次碰到它的时候，如遇挚友，而如今我已经是个步入工作岗位一年多的青年了，突破重围，更加担当，很是感谢他曾经在我最无助的时候给予了我信念的力量！《我与地坛》虽然没有史诗般华丽的篇章，优美的辞藻，却有着大气而又舒缓的音符，像一个充满智慧的年迈长者，在向你平静地诉说着生死的奥妙，娓娓道来。
文章精简，却犹如麻雀虽小五脏俱全。
每一个乐章都在努力表达着自己的见解，每一个字眼都能触碰人的心灵，引发每一个在生活贫境的人重新燃起对生的渴望，对梦的追寻！《我与地坛》是史铁生对自身命运理性的反思与审视和对自我人生的一次超越，几乎在绝境中找到了存在的理由与存在的可贵。
至尽为止我仍然喜欢史铁生的作品，是因为在史铁生身上我看到的是一种朴实，朴实最后面闪耀着的是最强烈的人生之光，没有那追逐功名利禄的贪心也没那娇柔造作的虚伪，完全出自内心与自然，完全是真诚的袒露，他给我呈现出的是一种在这逐渐崇尚物质名利的社会中该有的人生观，并不是因为穷，因为不幸，就可以理所当然的认为一切都是这个社会亏欠自己的，自己可以无所愧疚感的加倍像这个社会索取，不管生活带给了我们，我们都应该按照自己该有的步调继续前进。
"一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
感受另一个世界(侯卫东官场笔记读后感)
感受另一个世界——读《侯卫东官场笔记》有感前些日子听广播，偶然听到王明军先生朗读的《侯卫东官场笔记》，仅仅几个章节，仍然感觉从中受益匪浅。
后来在图书馆浏览，再次发现了这本书，不禁喜出望外，欣然借书。
读至第五本，仍然感觉在不断地从中体悟生活哲理和感受别样人生。
作者小桥老树以侯卫东的视角，将我引入了公务员的世界，当然也将我引入了党政机关的世界。
在这个不一样的世界里，我感觉自己以前对时事人生的理解和感悟，又有了新的释义。
整本书以自传体的形式讲述了侯卫东由毕业后的无名小卒一步步艰辛的成长为一方大员的过程，其间有机缘巧合也有辛勤打拼，更有挫折困苦。
故事从1993年侯卫东毕业于沙州大学讲起，他以全县第二名成绩成为十名公招干部之一。
然而他却被派往偏远的山村当了驻村干部，但他却在逆势而上，他时常以一句脏话“人死卵朝天，不死万万年”来激励自己，同时也在农村计划生育、组织修路等困难面前不断取得成就，最终他跳票当了副镇长，偶然的机会被县委书记看中当了书记秘书，之后任职县局行一把手，在当地经济发展中大刀阔斧取得了不小的成就。
后来又用手段争取到了市委书记秘书，后主政一方当了县委书记，成为全省最年轻的县委书记，年龄还没到30岁。
在县委书记任上面对重重困难如抽丝撤缕一般一步步化解危难。
文章没有读完，仍然感到收获颇多，简直如重新构建了一个世界一般，在新的世界里，我感觉自己的价值观和人生观都得到了新的洗礼。
侯卫东从一个毫无地位的大学生一路发展成为正处级干部，期间的视野和认识也是几番转变。
从乡村经济到城市经济，从个人的每月300元工资到后来的百万富翁，无论从个人角度还是从整个城市发展的角度，他都是经济大战中的翘楚。
从个人发展上说，个人的发展只有与整个国家的步调想协调，才能步步踩在点子上，才能真正得到质的飞跃，获得最大经济效益。
侯卫东初期正是迎合了地区需要发展交通这一机遇，以其母亲的名义，迅速开办石场，取得齐备的证明，并建立起完善的制度，并最终获得了为交通局提供石料这一发展机遇，成为当地石场发展的龙头，并一步步利用政府职务之便，揣测国家政策，把我重要机遇，才获得了以后在经济上的迅速发展。
读者读后感（通用16篇）
读者读后感读者读后感（通用16篇）读完一本书以后，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家整理的读者读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
读者读后感篇1虽然那已经是老《读者》了，老的页面都微微泛黄了，但文章却依旧不老。
那篇《爱的力量有多大》让我有感而发。
文中，记叙了那么一件事：一位编辑找隔壁的小女孩，让她为他的杂志写一篇文章，小女孩花了三天，挤出了一篇文章。
那篇文章语句不同、没条理、错别字多、字迹如同狗爬。
编辑部不忍心退稿，便登上了杂志。
原本的稿费是25元，但编辑觉得太对不起小女孩的努力了，于是倒贴了15元，凑成40元给了小女孩。
那个女孩欣喜若狂，从此，她没事就写文章，最后，作文以几乎满分的成绩考进了北大。
那40元钱，它代表的不只是稿费，代表的，还有编辑对小女孩的爱。
爱使小女孩走进了北大的校门。
写到这里，所有人都应该明白我的意思了——爱的力量是伟大的。
世上有很多爱：关爱、父爱、母爱……这许许多多的爱，都是伟大的。
还有一篇文章，讲述的是一位弱智哥哥的爱——那全身心的爱。
因为他是弱智，一个有爱的弱智，所以他才会把原本就少得到的糖全给弟弟;因为他是一个有爱的弱智，所以他才会把所有新年里长辈们给他的新衣服，在弟弟考上大学的那一天，全给弟弟，而自己一生只穿着同一件衣服;因为他是一个有爱的弱智，所以他坚决地把“兄弟”读成“弟兄”，只是为了告诉所有人，没有弟弟就没有哥哥;因为他是一个有爱的弱智，所以尽管他不会游泳，也要跳入河中救出溺水者，而不在乎自己的死活。
这一切的一切都只因为，它是一个有爱的弱智。
我们的生活需要爱，世界需要爱，爱的力量永远是伟大的。
读者读后感篇2假期里，我看了一本书——《读者》，里面的故事很精彩，其中有一篇让我至今难忘。
故事大概是，在美国加州的一个大草原上，生活着两种不同的动物，一种是温顺的长颈鹿，另一种是凶猛的美洲豹。
长颈鹿天生就是教育家，它教它的孩子任何生存技巧，而美洲豹却不怎么管刚出生的小豹，甚至丢弃它们。
读一本好书有感10篇
《读一本好书有感》读一本好书有感（1）：读一本好书读后感作文星期六，我读了一本书，叫成语故事，里面有很多的有关成语的故事，有：《八仙过海》《半途而废》《才高八斗》《对牛弹琴》还有《守株待兔》等等，有好多。
我选了一个好听的故事，故事的名字叫《半途而废》我说一说这个故事吧！东汉时，有一位叫乐羊子的人，他外出求学一年就回家了。
它告诉妻子说:出门时光长了想家。
妻子听罢，拿起剪刀走到织布机前说：这布是一寸寸地积累，才有一丈乃至一匹。
如果我将它割断，就会前功尽弃。
妻子又说：读书不可半途而废。
乐羊子听了妻子的话，很受启发，于是他又去继续学习，一连七年没有回过家。
乐羊子听从妻子的话做事有始有终，最后最后取得了成就。
小朋友们做事必须坚持到最后，不能够中途停止哦！这个故事告诉我们，做事不能半途而废，只要努力，就必须能做好！读一本好书有感（2）：读一本好书有感人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。
这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就是出自原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，这部理想主义的旗帜与人生的教科书的作者是尼古拉奥斯特洛夫斯吉，他在读书时已经双目失明，全身瘫痪，但仍强忍病疼，历时三年写出了此书。
故事的主人公保尔柯察金从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士，经历了无数的波折。
战场上的搏杀、感情上的波折还有工地上的磨炼，都没能使他倒下，反而使他更加坚强。
即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病榻上时，仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他生命的誓言。
能够说，在他的身上凝聚着那个时代最完美的精神品质为理想而献身的钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
人的一生就应不能没有理想，更不能有理想而不去奋斗。
所有的方式都会以另一种方式归来读后感
所有的方式都会以另一种方式归来读后感《读〈所有的方式都会以另一种方式归来〉有感》当我最初拿到《所有的方式都会以另一种方式归来》这本书的时候，心里就充满了好奇。
读这本书就像是踏上了一场未知的心灵之旅。
读到一些描写关于主人公在生活中经历挫折的段落时，我感觉就像是看到了自己。
在现实生活中，谁没有遇到过困难呢？就像我曾经在工作上，努力地做一个项目，但是不断地出错，被领导批评，自信心受到了极大的打击。
书中的人物在低谷期也有那样的迷茫与无助，他开始怀疑自己的方向，不知道自己走的路是不是错的。
这让我想起了那段难熬的日子，我也曾经在夜深人静的时候问自己，所有的努力是不是都白费了。
特别触动我的是书中传达出一种信念，尽管生活给我们设置重重阻碍，但所有曾经的努力，所有走过的道路，它会以一种意想不到的方式归来。
我想到自己后来换了另一种工作方式，更加注重细节和团队协作，最终这个项目成功完成，并且还得到了晋升的机会。
这就好像正是之前挫折的一个回应，那些曾经看起来很糟糕的经历，就以这种积极的方式归来了。
有时候我也不完全理解作者一些比较隐喻的表达。
但我觉得总体来说，作者想表达的是一种对生活积极包容的态度。
我们所经历的一切，好的、坏的，都是宝贵的财富。
可能我们当时觉得失败的东西，在未来的某个时刻就会成为帮助我们走向成功的垫脚石。
比如说书中写主人公学习某种技能却一直没有机会运用，但是后来在一个危机时刻，这个被遗忘许久的技能关键地发挥了作用。
这启示我在生活中也不要轻易放弃任何一种学习的机会，学了可能当时没用，保不准以后就派上大用场。
后来我明白了，这本书不仅仅是在讲述故事，更是在提醒我们用一种平和且充满希望的视角去看待生活。
每一个经历、每一次选择、每一种感受，都会在我们的生命轨迹上留下痕迹，它们不会消失，而是会用另一种方式参与到我们的未来里。
我想在未来的日子里，当我再遇到困境时，脑海中一定会浮现这本书中的信念，告诉自己要勇往直前，一切的付出与经历，终将以美好的形式回归到自己的生活中。
读后感的写作方法和技巧范文
【导语】读后感怎么写?读后感的写作技巧有哪些?以下是⼩编为⼤家精⼼整理的读后感的写作⽅法归纳，欢迎⼤家阅读，供您参考。
更多相关内容请关注⽆忧考读后感频道！1.读后感的写作⽅法和技巧范⽂ 读后感的概念 读后感的概念有两重含义：⼀是真实的、不受任何约束的读后感，⼆是⼀种作⽂的体裁，考试时要接受各种条件的约束。
下⾯这篇读后感，就接近于第⼀种读后感。
写这种读后感，主要是给⾃⼰看的，⼀定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得⼀写）就写什么感想，与⼼得笔记不同，它要展开来写，尽量像⼀篇⽂章，尽量写得⽣动、实在、深刻。
⼀般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对⾃⼰有什么作⽤等。
它不追求⽂体、格式框框，写起来也可长可短。
写读后感最重要的⼀点是要读出所读书籍或者⽂章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中⼼和出发点，这个问题我们已经在上⼀讲⾥说过了，这⾥就不多讲了。
其次，写读后感，有它⼀定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式⼀样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套⽤这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇⼀律的“⼋股⽂”，也可尝试在结构上有⾃⼰的创意，有⾃⼰的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原⽂的引述、概括、评价等等，离不开“感”——⾃⼰的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
2.读后感的写作⽅法和技巧范⽂ 在读过⼀篇⽂章或⼀本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的⽂章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下 (1)简述原⽂有关内容。
如所读书、⽂的篇名、作者、写作年代，以及原书或原⽂的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何⽽来，并为后⽂的议论作好铺垫。
这部分⼀定要突出⼀个“简”字，决不能⼤段⼤段地叙述所读书、⽂的具体内容，⽽是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想⽆关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的⼀点，⽤⼀个简洁的句⼦明确表述出来。
心有猛虎 细嗅蔷薇,中另有离愁读后感
心有猛虎细嗅蔷薇,中另有离愁读后感《读“心有猛虎，细嗅蔷薇，中另有离愁”有感》初次看到“心有猛虎，细嗅蔷薇，中另有离愁”这个主题时，感觉很是复杂。
“心有猛虎，细嗅蔷薇”这部分我之前是有所耳闻的。
读到这里我感觉这是一种很奇妙的境界描述。
老虎象征着人的野心、粗犷的一面，蔷薇则代表着细腻、美好的事物。
一个内心有着强大力量与野心的人，还能够停下来去细细品味和感受生活中的那些美好细节，这种反差却又和谐的状态真的非常迷人。
我想起曾经看过那些成功的企业家的故事，他们在职场上雷厉风行，为了企业的利益和发展可以大刀阔斧地进行变革，在市场竞争中有着虎狼之势。
但是回到家中，他们却能静下心来陪着孩子做手工，耐心地教孩子读书识字，这就像心有猛虎却细嗅蔷薇一般。
然而后面加上“中另有离愁”又让整个氛围变得有些忧伤和沉重了。
我不太确定作者所说的离愁到底是怎样一种具体的离愁。
是因为猛虎与蔷薇之间存在着无法逾越的距离而产生的忧愁吗？还是有更深刻的关于错过、失去的哀伤？特别触动我的是这种情绪的层层递进。
首先感受到那种强大与美好相融合的惊艳，就像是在一幅硬朗的水墨画中突然出现了一抹娇艳的粉彩。
而后那离愁的气息出现时，就像一阵秋风，吹走了那惊艳带来的片刻欢乐，取代的是一种淡淡的怀旧和伤感。
这让我想到了自己的生活中，有时候会充满冲劲地去追求梦想，在拼搏的过程中也享受着身边点滴的幸福，像朋友的一个鼓励的微笑，雨后清新的空气。
可是在经历了一些挑战和变化之后，又不得不面对离别。
我明白了生活就如同这样一个混合体，有对立，有融合，还有那无法言说的愁绪。
我觉得作者想表达的也许是对生活的全面解读。
我们不能只看到生活中积极向上的一面，也要看到在充满力量的追求背后，可能伴随着的失落与哀愁。
对了还想说，这样的描述让我觉得生活更加真实，不再是简单的非黑即白。
在未来，无论是追求目标还是安静享受微小喜悦的时候，我想我都会更加从容地面对那隐藏其中的离愁，去接受这种完整的生命体验。
人生的另一边读后感
《读〈人生的另一边〉有感》
小朋友们，我读了《人生的另一边》这本书，心里有好多想法。
书里的故事让我知道，人生有很多不同的样子。
有的人生活很快乐，有的人却有很多烦恼。
我记得有个故事，讲一个小朋友家里很穷，但是他很努力，最后过上了好生活。
这让我明白，不管遇到什么困难，都不能放弃。
还有一个故事，说一个人总是不满足自己拥有的，后来才发觉原来自己已经很幸福了。
这让我懂得要珍惜现在的生活。
这本书真的很棒，让我学到了好多。
《读〈人生的另一边〉有感》
小朋友们，《人生的另一边》这本书太有意思啦！
书里的好多故事就像发生在我们身边一样。
比如说，有个小朋友梦想当画家，可是大家都不相信他，他就一直努力练习画画，最后真的成功了。
还有一个故事，讲一个老奶奶回忆自己的一生，有开心的事，也有伤心的事。
这让我想到我的爷爷奶奶，他们也一定有很多难忘的经历。
读了这本书，我好像长大了一点，知道人生有各种各样的可能。
我要勇敢地去追求自己的梦想，不怕困难。
读《美术,另一种学习的语言》有感
这又是一种怎样的训练模式？“黑板──学生 的眼睛──经由学生的手把黑板上的样板‘画’下 来。”我感到很难过，这其实是我们现行美术课 中采用最多的教学模式。由于这种训练往往培养 的是一种比照式的逻辑思维或线性思维，很多人 就会放弃参照现实生活中生动的实物，而去“拷 贝”“克隆”现存的许多优秀的“样板”（这 “样板”可能是名画，或是教师的范画）。这是 一种很可怕的动力定式导致的定向思维。更可悲 的是，大多数成人评价孩子的画都是以教师出示 的“样板”为依据，往往能听到“画得真好，画 得和老师的画一样”的赞扬声。
四.“教师必须要会画吗？” 书中的答案是否定的。当然，作为美术教师，
一定的绘画技能是要有的，但这种技能并不能主宰 教学的全部。“正是尝试的愿望和发现的兴奋引导 着儿童及其教师在艺术以及所有领域中的学 习。”“我们不可能都成为艺术家，但我们都能欣 赏和学会理解音乐和所有的艺术，只要我们保证他 们始终是我们生活中的一部分。”
一.技巧──体验 黄全愈曾在他的著作《素质教育在美国》一书
中谈到“像不像”与“好不好”的问题。黄全愈发 现中国孩子画完画都要问“像不像”，而美国孩子 在画完画后，从来不问“像不像”，只问“好不 好”，也只有在他们认为好的时候，才问“好不 好”，如果他们自己都认为不好的，一扔了之。为 什么中国孩子画完画后都要问“像不像”?他们所 问的“像”到底又指什 么？黄全愈是这样分析的： 既然有“像不像”的发问，就一定有一个可依据的 样板来评判“像”还是“不像”。当一个人从小就 反复接受这种模式的训练，久而久之就会习惯性的 以“像不像”样板来要求自己。对呀，要回答“像 不像”的问题，一定有一个依据，不然就不可能逻
我想，在我们的美术教学中，更应注重的 是学生学习的过程，注重他们在这一学习过 程中的体验。结果并不是不重要，“装饰性 固然能使我们的生活更愉快，然而，一旦美 术牺牲人的品质，而仅仅成为装饰，人们就 必须怀疑其价值。”
读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感_2
读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感1在人生中有无数种可能，但是没有父母的爱的力量就不可能有未来，父母的爱是无私的，伟大的，如果父母是一股风的话，那么自己要变成另一股风才能让自己的生活这个大船平衡的驶向成功的彼岸。
请不要认为我突发奇想，这是我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》的深刻认识，此时我不由得想起了自己以前的经历。
记得一次，我正在看电视，里面直播着老师教小孩的写作的精彩节目，魅力无比，我看得全神贯注，忘掉了周围的一切。
爸爸说：“婵，快去把水倒了，回来时再端一盆，快点噢！”我就像没有听见任何响声似的，还痴迷地看着电视，没有去睬理爸爸。
爸爸生气了，大声说：“你再不倒水我就关喽？”电视太精彩了，我真不想让爸爸关，可又没有办法，连忙说：“好，我倒还不行吗！”正在这时，妈妈回来了，一看情景，明白了一切，皱着眉头说：“你这么大个人自己端不行吗？孩子才8岁，还小，让她倒盆水，再端盆水，她能不累吗？厨房又湿滑，万一摔倒了怎么办！再说，看这样的节目会提高她的写作水平，人家父母都把孩子当作宝，你却当做草……”爸爸和妈妈就吵了起来。
看到爸爸妈妈因为我而吵架那样子，我伤心的哭了。
过后，我总想着：妈妈说得真对，它对我的写作水平提高有好处的。
可是后来，当我学了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文后，总觉得爸爸说的也对！因为，那也是锻炼，也是培养女儿的方法吧。
虽然他们观点不同，但是出发点是正确的，那就是爱。
我觉得我的父母就像巴迪的父母一样，给我的生活赋予了爱。
此时，我更能感觉出妈妈像汽车的油门儿，不断给我鼓励；爸爸像汽车的脚刹，总让我清醒；而我就像巴迪那样，灵活自如地操作着方向盘，不断得到父母的爱，而且努力向前驶去，不会走入歧途。
我希望自己像巴迪一样在父母的不同评价下向前走去，我更希望我在父母的浇灌下，与爱同行，健康成长。
我为有这样的父母而感到骄傲和自豪啊！读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感2今天，我读了一篇名为《“精彩极了”和糟糕透了“》的__。
读天蓝色的彼岸有感
读天蓝色的彼岸有感读天蓝色的彼岸有感1今天，我读了一本非常好看的书，书名是《天蓝色的彼岸》。
讲的是8岁的小男孩哈利，有一次因鞋带没系好，骑自行车的时候，鞋带就滚进了自行车的轮子里面，结果摔了一跤，他爸爸见了就对他说，下次要小心一点。
哈利没有记住父亲的话，又一次骑自行车的时候，就低头看鞋带系好了没有，结果被大卡车撞死了。
哈利就到了天堂，天堂里面有很多人在排队，哈利签完名后，得到一个小纸条，上面写着：正等着去天蓝色的彼岸轮回。
哈利虽然要去轮回了，但他还是想着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师还有同学们。
直到遇见了一个叫阿瑟的幽灵，阿瑟已经在天堂里待了150年，他本来早就可以去轮回了，但是他对哈利说，他在这150年里，一直在找妈妈，现在他还没有找到妈妈。
妈妈把阿瑟生出来就死了，他没见过妈妈，哪怕一个小头像也没见过，他告诉哈利，他就只有一个从他妈妈身上掉下来的小钮扣。
哈利求阿瑟帮他回人间，让他和他的爸爸妈妈告别，阿瑟同意了。
他们一起回到了人间。
哈利看到了一块墓地，他的坟墓就在那里，坟墓旁边雕刻着一个大理石头像，他看见他爸爸在坟墓旁边陪他。
他知道家里所有人都为他的死而难过，家里所有的人都非常爱他。
让我感受最深的一段是哈利回去后，去跟他的姐姐道歉，他不能用嘴说话，他姐姐看不到他，也听不到他说话，他只能用意念控制着铅笔，写出他想对他姐姐说的话，他姐姐第一次看到铅笔自己在动时，非常的'惊讶，但是，后来她知道哈利在表示他的歉意，她也向哈利表示了歉意和她的爱。
另一段是，哈利回到学校后，他看到教室墙上为他出的版报，原来把哈利的背弄伤的坏小子杰菲，也为他写了一篇很感人的文章，最后一段写道：你死了后，我们都很难过，我提意为你种一棵树，是一棵能活很久的树。
哈利看着看着就哭了，他想着坏小子杰菲其实也是非常爱他的。
读了这本书，我觉得生命是宝贵的，哈利以为他死了学校里就无法平静了，可是他回到学校一看，学生们一如平常地在上课，并没有因为他而打乱了正常的生活，哈利因此非常气愤、惊讶还有哀伤。
读小偷有感5篇
读小偷有感5篇有人说苏童的书有像地球一样大的短篇小说，它们深刻，但它们不需要什么华丽丽的词藻就一样能扣人心弦，它们包含社会各型各色的人物，它们有的冷血，有的世俗，也有的人细心善良，苏童深刻地揭示了在当时的社会和时代中的人性和冷暖。
下面给大家带来一些关于读小偷有感，希望对大家有所帮助。
读小偷有感1苏童的书是一本本与灵魂相碰撞的书，翻页时会不会听见里面歇斯底里的尖叫。
在作者苏童的笔下，如行云流水，平平静静，顺其自然，似乎无大惊无大恐，大悲大哀，间或着你会舒心一笑。
读苏童的小说，我会想到三毛真实的情感，会想到凡高鲜艳向日葵背后的恐慌，会想到张爱玲的年代，会想到欧·亨利的诙谐和巧妙结局。
嗯，苏童的小说值得一读。
苏童《小偷》使我印象深刻。
作者回忆“自己”和好朋友谭峰的童年生活，语言拿捏准确。
“我从来不像镇上其他的男孩一样光着上身，主要是母亲不允许，所以我走在小街上时总觉得所有人都在朝我看，我很慌张，确实有人注意到了我的异常，我听见一个妇女对另一个妇女说，热死人的天，连李老师的孩子都光膀子啦。
另一个妇女却注意到了我手中的包裹，她说，这孩子手里拿的什么东西，不会是偷的吧?我吓了一跳，幸亏我母亲在镇上享有美好的声誉，那个多嘴的妇女立刻受到了同伴的抢白，她说，你乱嚼什么舌头?李老师的孩子怎么会去偷东西? ”这段描写“我”内心的起起伏伏，随着街上妇女的乱嚼舌根，读者的心中的小鹿也怦怦直跳。
苏童的不禁让人赞叹：细节描写，细致如画，语言超常规的变异组合。
苏童的笔法圆熟高妙之处,在于人物的性格命运与叙事话语完美和谐交融一体。
“你们都猜到了，是那把钥匙，红色小火车的发条钥匙!我记得钥匙湿漉漉的，不知是他的手汗还是雨水。
我感到很意外，我没想到会有这么一个结局，直到现在我对这个结局仍然感到意外。
有谁知道谭峰是怎么想的吗?”结尾又出乎意料，就好像欧亨利的小说，留给读者无限的想象。
读小偷有感228岁那年，黑人菲力斯成为全欧洲马拉松长跑冠军。
观书有感其一其二其三
观书有感其一其二其三书籍它永恒而广阔，浩如烟海，又精如典藏，深藏着大量的有价值的文字财富。
每当我轻轻翻开书本，都能让我总结出一句深刻的句子：“学习是一段漫长而又伟大的历程。
”学习的历程漫长，有时候是十年寒窗，有时候是一辈子的努力。
无论漫长或短暂，学习这一历程都是必经但又无法回避的，从小学到研究生阶段，这一切都是必不可少的，不论你今后的路上有多么艰难，困难也只是暂时的。
只要努力地学习，也许你在十年之后也可以学到一些我们今天还难以触及的高深技术。
另外，学习也是一个伟大的历程，它代表着一种追求，一种拼搏，一种奋斗，一种汗水与智慧的混合，它能够锻炼我们的意志和思维，学习让我们变得更有智慧，更有责任心，更有耐心，更有主见。
在求学的过程中，无论你的学术成绩是如何，都能够让你在大千世界中更加宽广的看待自己。
观书有感其二：持续学习，才能在未来成功接触书籍的过程不仅可以让我们获得学术的知识，还能让我们追求一种生活质量，一种精神境界。
拓宽自己的眼界，提升自己的审美能力，让你能够以一种更加宽阔的眼光来看待自己周围的世界。
正是这种对书籍的追求，让我们能够在明天有更加高明的判断能力，能够把握机遇，抗拒诱惑，使我们在漫长的未来之路上继续前行，继续在学习中取得成功。
观书有感其三：阅读能够拓宽思路，开拓未来可能性拥有书籍知识，拓宽自己的思路，才是真正的自我发展。
细细品味读书，丰富我们沉淀多年的观点，令我们能够不断创新思路，勇敢地朝着我们追求的方向上去探索，开拓出一条新的道路，一条与众不同的未来。
读书了解更多，阅读拓宽视野，给我们带来的不仅仅是学术的收获，更多的是思考的锻炼，思路的拓展与开拓未来的可能性。
通过读书，我们不仅可以获得丰富的知识，也可以从书本中积累更多的经验，能够让我们在未来有更加广阔的视野，面对艰难的挑战也能更加淡定从容，与世界齐驱而行。
总而言之，学习是一段漫长而又伟大的历程，持续学习才能在未来成功，阅读能够拓宽思路，开拓未来可能性。
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读另一种可能有感
读罢本书我有很多感想，联想一下实际的校园生活，我非常赞同池昌斌老师的观点。
在今天这样的教育生态下，孩子们得到了所谓的高分，失去的又是什么？那些失去的东西会不会就是一个孩子成长中最重要的东西呢？
在学校里我们总是能听到这样的话：“老师还不是为了你好？”“你怎么就不能理解老师的良苦用心呢?”是不是所有的孩子都需要无条件地接受这所谓的“好心”呢？当读到这里时，我想到了自己。
我们是不是打着为学生“好”的旗帜，做着让学生很“痛苦”的事情呢？
也许我们经常以爱和负责任的名义做着“祸害”甚至“谋杀”学生的事。
老师不能真正懂得学生，不能以孩子可以接受的方式，反而一味让他们去做我们成人期待的事情或是成为成人期待的那个样子，这对孩子来说是非常不公平。
我班里的一个孩子理解能力很差，我就经常抓着他补习功课。
我自以为这是为他好，实际上他很抵触，因为这样做剥夺了他的游戏时间。
他就更没有心思听我讲了，补了一段时间后，一点效果都没有。
所以以后再也不能站在自己的立场上考虑问题了。
池老师对待学生的方式让我自愧不如。
我们太功利了，认为名次很重要。
就像上公开课，我都会挑选一些平时表现比较好的学生去参加，而排除一些成绩不好不好或是课堂上会捣乱的学生。
池老师教
我们要让自己内心平和，试着看淡那些看似很重要的成绩，学会放下。
教育不能有功利思维。
给每一个孩子公平的机会，比所谓的成绩更重要。
其实我知道，那些留下来的孩子其实也想去上课。
如果再让我重新选择一次，我绝不重蹈覆辙。
给每一个孩子公平的机会，建立起这样的教育信念需要一个过程，需要我们经历教育情感的纠结与放下。
我相信每个教师的一生都经历过这样的场景，而那些成长经历中的经典场景，会成为我们成长的关键性场景。
我们需要经常铭记并回忆这样的场景带给我们的教育和警示，让每个场景如同放电影胶片似的，时常回放在我们的教育回忆之中。
智者乐水，仁者乐山。
池老师在跨界中打开格局，体会到了他那新的教育大观。
而我们同样能在《另一种可能》里，读出了他一路行走的足迹，读到他的经历的与期许的世界。
“自己待在哪里不重要，重要的是读什么，通过作者来看世界，像作者一样思考，对后来的职业发展起到非常重要的作用。
”“读书跟吃饭一样，要吃饭，也要阅读。
越是在不利的环境中，越是要阅读，努力将不利因素降到最低。
”是他无私的分享；要去阅读大量与教育无关的书，宽广的视野，决定了自己的格局，影响价值观，再作用于教育，是他给我们的启示。
《另一种可能》，一切皆有可能。
爷爷会让他兄弟俩在悬崖边摘南瓜，我们敢吗？爷爷会不惜撬开巨石给孩子们看看竹笋新生的力量，你会吗？教育是道，不是技巧。
他倡导无负担阅读，跨界阅读，从读书、读人，到读世界。
超越围墙、超越教室，开展更用参与感、
体验感的教育。
而此时，阅读应该成为一种生活状态，思考教育永远有另一种可能。
这是何等的教育格局啊！我理解的是，有这样的“大教育”，源于池是首先是一个教育工作者，阅读与行走，触类旁通了他的教育，遇见三大雪山有教育，在朝圣的台阶上有教育，在遇见大自然无比强大的力量面前有教育……那些都来自他情怀下的内心。
想到这你就很能理解他对于孩子那不表白的深爱了。
作为一个父亲，他带女儿进藏，对女儿采用的是自然生长法则，让孩子以一种比较自然的状态在学校里、社会上学习，在能力范围内做尽力的事情。
在家自己就为孩子创造好的阅读环境和榜样，经常和女儿交流阅读观点和感受，意见相左时，更是循循善诱，“有人是这样思考的，你怎么看？”，化解阅读困惑。
他也会把自己觉得合适的书推荐给孩子，愿她做一个真诚、宽容、善良的孩子。
而大多数的父母只是把孩子看成他的所有物，规划他的人生路线。
当孩子没能达到他的期许时，负面情绪便充斥着内心，从而对孩子严厉批评甚至苛责。
我是一名老师，但我首先是一位妈妈。
我从池老师那里学到很多，原先我还想着让孩子学什么，将来要读什么科，考什么学校。
其实我的孩子才一岁多，我却把他将来的人生都规划好了，我把我没有实现的愿望都安在他身上。
现在想想，我太自私，自己没能做到的为什么要靠孩子来完成。
他有他的想法，他的人生不该由我们来掌舵，我们太自以为是了。
从现在起，我要改变我的想法，试着把慢慢长大的孩子当成朋友而不是儿子，聆听他的想法，做他坚实的后盾，再不想他按着我们的意愿活着。
非常喜欢池老师的这本书，以后一定要细细拜读。