汽车类(王超)《原子灰的刮涂》 教学设计

2020年全省中职教师信息化教学设计参赛项目类别：汽车类参赛作品题目：原子灰的刮涂2020全省中职教师信息化教学设计近几年，我国的汽车保有量越来越大，小擦小碰的事故也增多，汽车油漆工需求缺口日益扩大。

很多油漆工也都是靠师傅带出来的，不仅培养时间漫长，培养数量也相当有限。

汽车行业的发展需要大量涂装人才，现在整个涂装市场处于紧缺状态，职业院校应该积极响应市场，培养高素质的技能型人才。

原子灰的刮涂是整个喷涂工艺中十分重要的环节，直接关系最后喷涂质量的好坏。

为了推进1+X证书制度，喷涂技能等级证书有助于深化教师、教材、教法“三教改革”，提升职业教育质量和学生就业能力，更好的构建国家资历框架。

根据学校钣喷人才培养方案，钣喷班到第四学期必须进行喷涂中级工的考核，考核内容就包括原子灰的刮涂，所以此次课题是本专业必须掌握的典型任务。

三、学情分析教学策略：原子灰刮涂的实际效果需要学生反复去练习，由于我们的学生普遍自控力差、耐心不足，往往过了新鲜劲以后就提不起学习兴趣。

所以在教学过程中需要利用学生活泼、有团队精神的优势，通过他们争强好胜的特点，去激发他们的学习兴趣，这样才能更好的掌握本专业的技能要求。

四、学习内容该次课题选自中国劳动社会保障出版社的《汽车涂装基础》中的项目1任务3《原子灰的刮涂与打磨》。

原子灰在使用时需要加入一定比例的固化剂，加入之后会在几分钟之内开始干燥，所以前期直接使用原子灰进行刮涂练习，通过练习基本掌握了刮涂的步骤与要领。

本次课要求正确混合原子灰与固化剂，对板件上的凹陷进行刮涂填补，并以小组为单位进行技能比武。

原子灰刮涂工艺流程：学生之前的练习步骤是清洁、取灰、刮灰、清洁，所以本次课讲授的重点就是调灰，同时复习整个刮涂的步骤。

通过比武实践，让学生巩固所学知识，提高自己的操作水平。

五、学习资源录播系统拍摄器录播系统接收屏微课视频理论教室实操工位之江汇APP学习资源打分软件多媒体课件书本知识六、教学实施教学流程遵循学生的性格规律，以技能比赛为载体，以任务为主线，将2课时的教学活动依次设计为以下4个环节，共80分钟：其中修炼秘籍包括：秘籍一、安全生产第一位，个人防护要做好；秘籍二、调灰的注意事项；秘籍三、原子灰刮涂的工艺过程。

教学环节学生活动教师活动教学手段教学方法课前导学学习相关视频，做题提交。

编辑学习视频和习题，后台监测，了解学情，掌握学习动态。

学生利用课余时间使用手机课程预习调灰。

后台统计数据帮助教师掌握学情合理安排教学内容。

导学教学法初入江湖引出任务约3分钟修炼秘籍掌握要点约20分钟武林大会探究技能约50分钟赛后颁奖小结提升约7分钟初入江湖引出任务1.看图片，思考问题。

紧随老师思路，回顾漆面前处理工艺。

2.回答：接下来要修复凹陷，得进行原子灰的刮涂。

1.教师：一般情况下，出现轻微漆膜破损，可以使用补漆笔进行简单修复，如要进行完全恢复，则要进行专业的油漆工艺。

2.提问：现一翼子板受到石击，已有专业人员进行了漆面前处理却涂抹了环氧底漆，接下来应该做那一步？3.直接突出任务——今天我们要使用原子灰进行外形的修复。

有一种“忧桑”，是新买爱车受到石击；有一种“尴尬”，是车身凹陷、漆面破损；有一种“无奈”，是为了面子掏钱修复。

金属车身在没有漆膜保护的情况下，会出现锈蚀的情况，所以应该及时对漆面进行修复。

开门见山法（通过对普通案例的生动分析，瞬间抓住学生眼球，直接提出本次课任务，引导学生积极学习。

）江湖险恶组队同行明确自己的组员，共同进退，争取好成绩。

根据学生在之江汇互动课堂上的学习情况，同时参考以往实操的技能表现，进行匀质分组，使每个组实力相当。

最后使用互动课堂录入各小组成员。

进行小班化教学，对学生进行分组，分成四个组，最后以小组为单位进行比赛，获胜小组有奖励，最差小组需接受惩罚。

分组学习法（让学生明确小组的目的，激发出大家好胜心，使学习更加专注、认真。

）秘籍一：个人防护学生回答问题。

通过课件强化防护意强调防护的重要性，并提问学生在原子灰的操作过程中需要佩戴哪些防护用品。

在课件中展示所需的防护用品，加深学生的印象。

在清洁除油以及整个原子灰的操作过程中，由于有毒溶剂的挥发，为保护操作人员的身体健康，必须穿戴好相应的防护用品。

讲授法（安全防护是生产工作的第一步，也关系到操作人员的身体健康，要反复强调。

）秘籍二：调灰要点讲解1.学生认真听讲，记录相关步骤。

2.学生通过前面知识的学习，找出图片中存在的问题，从而在自己操作的时候可以有效的避免。

（1）取灰不能碰到容器口，多余的灰不能再放回。

1.讲解调灰的步骤，并用实物进行适当的演示。

2.通过图片让学生找出操作过程中存在的错误。

引导并监督学生积极参与课堂活动。

1.由于长时间放置，原子灰和固化剂中的成分开始出现分离、沉淀，所以第一次使用时需充分搅拌原子灰和固化剂。

2.取出原子灰，盖上原子灰盖。

直观演示法（学生第一次加了固化剂进行操作，需要对调灰的步骤和注意事项进行深入了解。

）（2）固化剂不能直接取在原子灰上。

（3）操作过程一定要有防护。

3.学生举手回答，并基本掌握正确的添加量。

3.提问：如果固化剂加的多或者加的少会产生什么影响？ 3.按100：2-3的比例取出固化剂，搅拌均匀。

秘籍三：原子灰工艺流程回顾学生跟着老师的思路对操作流程进行梳理，让每一个步骤都在自己脑海里过一遍。

教师针对本次实训的整个过程进行讲解，重点回顾刮灰的具体步骤和技术要领。

实操需要学生按照涂装的工艺流程，完成对板件凹陷的原子灰刮涂。

课堂教学法（实操过程中步骤环环相扣，所以需要重新对刮涂的工艺过程进行回顾。

）武林大会探究技能1.比武学生：操作原子灰刮涂的整个流程。

2.其余学生在屏幕上观看比赛视频，每组剩下的三名同学给其他三组比赛的学生打过程分。

1.教师对整个比赛进行组织，在学生操作过程中进行巡逻，处理突发情况。

2.每个学生的过程分由别组的三名同学给出，取平均值，加上企业技师的效果分，就是该名学生的最终成绩。

每次比赛以后把分数输入到打分软件，能够迅速算出成绩，得到排名，提高上课的效率。

有4个小组以及4个操作工位，每次小组派出1名学生进行实操比拼，其他同学在理论教室观看视频进行打过程分。

每个操作工位里装有录播系统，可以把操作视频传输到平台并保存下来。

小组合作法（每个学生都有争强好胜之心，所以通过这样的机制可以调动大家的积极性，使大家不断的去提高自己的操作水平。

）决出胜负四轮比赛结束以后，把每组的四名选手的成绩相加得到每组的最终成绩，分数从高到低依次排序，得出名次。

赛后颁奖小结提升1.教师对原子灰刮涂的工艺过程进行回顾、总结，并对比赛进行相应的点评，指出普遍存在的一些问题，并提出相应的改进方法。

同时把学生的操作视频放到平台上，方便学生课后稳固、提高。

因材施教法（引导学生课后学习，关注所有学生成长，提供了学生进步的平台，帮助学生养成良好的学习习惯。

）2.宣布比赛结果，并进行相应的奖惩措施。

（第一名的小组每人有奖品一份并且课后作业最少，最后一名的小组要负责整个实训室的卫生。

）分数最高的学生上台讲述自己的操作经验。

3.根据比赛名次个性化布置课后作业。

（总结原子灰刮涂的操作流程，观看自己操作的视频，写出自己不足的点并分析产生这个的原因）4.课后，学生登入之江汇学习平台，对本次课的内容，老师的安排以及上课的方式进行打分，并提出自己的建议，反馈给任课老师。

七、学业评价信息化手段录播系统录播系统可以把学生整个操作过程录制下来，课后可以将自己的操作视频和别人的视频进行对比，方便找出自己操作中的一些细节问题，能更好的提升技能操作水平，有助于突破课程难点。

之江汇学生评价体系之江汇学生评价体系表扬方面有：举手回答、积极思考、团队合作、准守纪律等方面；批评包括：上课走神、没交作业、上课小动作等方面，考勤包括：迟到、早退、旷课、请假等方面。

该体系能全面、持续性的反映一名学生的综合表现。

实时打分软件统计分数的时间十分影响上课的进度，使用相应的软件以后，只要制定好规则，把分数输入软件以后，能很快计算出最终的成绩，并进行排名，大大提高上课的效率。

附件1 原子灰刮涂评分标准。