冀教版五年级语文下册《二单元7松坊溪的冬天》教学设计_1(20200416113436)

《松坊溪的冬天》教学设计

教学目标：

1、知识与技能

学会10个生字及由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢

的部分。

理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情。

3、情感态度与价值观

在朗读、想象中，感受和学习作者优美的语言，深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情。

教学重难点：

让学生在读中感悟，了解松坊溪的景物的特点；

学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写具体写生动的写作方法。

教具准备：

小黑板、钢琴曲、课件

教学时数：

二课时

教学过程：

第一课时

一、介绍作者，引入课文：

1、请同学们自由读小黑板上的小诗：（或者教师配乐读）

我沿着溪边的小径，要走回到村里去。

我看见稻草垛上，凝结着白霜……

我受到深深的感动了。

可真是的，

我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，

好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非常美丽的树影；

好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树影。

（郭风《松坊溪的冬天——写给孩子们》）

2、问：你觉得写诗的作者是个怎样的人？

3、简介郭风：回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、

散文诗和儿童文学的创作事业。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业作出突出

贡献专家。郭风的作品写景绘物，以独特的视角，给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了

情感，充满着诗情画意，使读者如临其境，在大自然中遨游，是风景画家、风俗画家与抒情

诗人才能的神奇统一。

4、今天，我们来学习郭风的文章《松坊溪的冬天》。（板书课题，齐读）

5、简介：松坊村，是南方的高山地带的一个小小山村，四面是山，是树林，是岩石。

有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。这便是松坊溪。它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬天会下大雪。（再次有感情地齐读课题）

二、检查字词，整体感知：

1、请同学们自由地、小声地、慢慢地读课文，读着读着，你眼前出现了怎样的画面？

（美丽，迷人，令人沉醉、陶醉……）

2、出示词语，指导朗读：（小黑板准备）

绒毛雏菊枫树橙色携带柳絮玉雕草垛淙淙洞隙

（1）自由读→指名读→齐读。

（2）评价：读得正确、整齐，但还可以读得更好。

指导：每个词语都可以读出一个画面。如“绒毛”，读着读着，我仿佛看到：溪岸边，

蒲公英的带着白绒毛的种子在风中飞舞，多像一个个白色的精灵呀！你们带着想象读一读，

你仿佛看到什么？把你的这种想象读出来！

（3）自由读→指名读。

3、快速浏览全文，找出本文表达上的一个显著特点——全文分为三部分，每部分前标

了序号。

4、默读三部分内容，给每个内容加个标题。（板书：秋末冬初、大雪降落、雪停了）

5、过渡：三部分内容紧扣题目，而且按照时间顺序，由初冬递入隆冬，构成了松坊溪

冬天的连续风景画呢！（板书：顺序）我们今后写作文，在有必要时可以模仿本文加个序号。

快点，让我们进入第一幅图画——秋末冬初图！

三、品读赏析，体悟情感：（第一部分内容）

1、自由读1—6自然段，思考：这部分写了什么景物？这些景物各有什么特点？拿出笔，

用“——”标出景物，用“”标出特点。（板书：景物、特点）

2、指名回答后，小结：作者抓住了松坊溪的一草一木、一花一果的色彩来写。（板书：草、木、花、果）

3、小黑板出示：

（1）填空：填写形容颜色的词：

（青翠）的松树林（碧绿）的竹林（蓝色）的天

（金色）的日光（白色）的绒毛（蓝色）的雏菊

（火红）的枫叶（褐色）的果实（橙色）的野柿子

（2）问：当这么多的色彩一齐出现在你眼前时，你会想到用哪个词来形容？（色彩斑

斓、色彩明艳、绚丽多彩、五颜六色……板书：色彩斑斓）

齐读填空后，师问：看到这么多色彩绚丽的景物时，你的心情如何？

4、细读课文，体会作者情感：

（1）学生自学：作者在看这些景物时心情怎样？（激动、喜悦、喜爱）你是从哪些语

句感受到的？（要求学生划句子，做批注）

（2）同桌交流。

（3）全班汇报。

小结：作者喜悦的心情和对松坊溪深深的喜爱之情从明艳的色彩中，从诗意的语句中，

从那些比喻、拟人等修辞的方式中漫溢而来，让我们不禁沉醉在松坊溪的迷人景致中。老师好想读一读呀！同学们想听吗？

5、指导朗读。

（1）师配乐范读。（配乐《童年》）

（2）学生自由练读。（教师提示：进入情境，进入画面）

（3）指名配乐朗读。

（4）全班齐读。

6、小结：秋末冬初时节，松坊溪溪边和山上的一草一木、一花一果构成了一道美丽的

风景，是那样令人陶醉！“冬天一天比一天走近来了”，隆冬时节，这里下起了大雪，雪中的

松坊溪和雪后的松坊溪又将会是怎样的情景呢？下节课继续学习！

四、作业：

有感情的朗读课文，为下节课的配乐朗读做准备。

第二课时

一、欣赏美景，激情导入：

同学们，上节课，我们跟随作家郭风先生的脚步，一起去游览了松坊溪。松坊溪初冬时

节的一草一木、一花一果构成一幅色彩斑斓的风景画，深深地留在我们的记忆中。

（点击课件）瞧！松树还是青翠的，竹林还是碧绿的，一丛一丛的蒲公英带着白绒毛的

种子，在风中飞扬，雏菊还在开放蓝色的花，火焰般的枫叶忽地全都飘落了，树上挂满了诱

人的果实。慢慢地，冬天向我们走来了。你瞧，下雪了！雪降落在松坊村了，雪降落在松坊

溪上了！松坊溪披上了一件银色的外衣了！这样的松坊溪，你们喜欢吗？

那好，这节课，让我们再次跟随郭风先生的脚步，一起去欣赏松坊溪的雪景，好吗？

二、研读课文，感悟景美：

（一）研读“大雪降落”一层：

1、快速浏览课文第二部分内容，想一想：这一部分写了哪些景物？（板书：飞雪、溪