2021最新语文版一年级语文下册(S版)课件【全册】

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一年级语文下册识字(二)6 猫和老鼠课件1 语文S版

泡泡
跑步
吃饱
清水
眼睛
请求
比一比，读一读。
咪咪咪小猫咪咪叫，小狗蹦蹦跳。
眯眯我把迷路的小朋友送回家。
谜谜语大家在一起猜谜语。
一、加部首，组成新字。
（）
（）
米（）也（）
（）
（）
二、选字填空。
咪眯谜迷米
1、小猫（）（）叫，它要吃（）饭。
2、小猫（）着眼睛，不一会儿就（）（）糊糊睡着了。
3、我和小明一起猜（）语。
完
2021/8/5
21
mí
•眯迷糊刚抓谜
•鼠咪慢胡须 •眯迷糊刚 •抓谜
猫和老鼠
小小老鼠，出洞偷米。花猫咪咪，不慢不急。翘着胡须，眯着眼睛。迷迷糊糊，趴在屋里。老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。老鼠到死，没解这谜。
想一想：咪咪眯着迷路谜语
识字6
猫和老鼠
猫和老鼠
小小老鼠，出洞偷米。花猫咪咪，不慢不急。翘着胡须，眯着眼睛。迷迷糊糊，趴在屋里。老鼠见了，满心欢喜。 “你睡懒觉，我饱肚皮！” 刚要吃米，被猫抓起。老鼠到死，没解这谜。
•shǔ •鼠老鼠、松鼠
māo 猫花猫、小猫
•mī •咪笑咪咪
•
hú xū
•
胡须
•mī •眯眯眼、眯着
•màn •慢慢走、慢慢的
•mí •迷迷路迷人
•mí mi hū hū 迷迷糊糊、、
•gāng •刚刚刚、刚好 •刚才
•zhuā •抓抓住
•mí
•谜谜语、猜谜、字谜
• shǔ mī màn hú xū

一年级语文下册课文4 14《达尔文和小松鼠》教学课件小学一年级下册语文课件

zuǒ kàn kàn yòu kàn kàn hái qiào zhe xiǎo wěi
左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈
bā
ɡēn shù shànɡ
妈打招呼呢。松鼠妈妈可急坏了，它吱吱地叫
de mā mā dǎ zhāo hū ne sōnɡ shǔ mā mā kě jí huài
着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是
1882年4月19日，达尔文在达温宅
查尔斯·罗伯特·达尔文逝世，享年73岁，葬于威斯敏斯特大
（1809年2月12日—1882年4月19日）教堂。
12/6/2021
12/6/2021
12/6/2021
12/6/2021
1.有感情朗读。 2.用“-——”画出生字词。 3.标上自然段。
12/6/2021
chá
tā chuān zhe yí jiàn cū
③ 有一次，他又到树林里去玩儿，看见几只从
cāo de zōnɡ sè wài yī
zhàn
未见过的小鸟。他站住了，仰zài 着nà头r 仔yí 细dòn观ɡ bù dònɡ xiànɡ
yì ɡēn shù ɡàn
yì zhī xiǎo
察。他穿着一件粗
bú huì
不会
12/6/2021
kāi
开huì 会
写一写
衣外玩松活会
12/6/2021
小朋友们：再见！
12/6/2021
义务教育语文S版2016年修订教材
14 达尔文和小松鼠
12/6/2021
读了这篇课文的题目，说说你的疑问？
12/6/2021
初读课文
轻声有感情地朗读课文，思考问题。

影响样本量大小的几个因素1

影响样本量大小的几个因素1!"?中国航天医药杂志#$$%年&$月第’卷第’期()*+,-.,/012#$$%/345’/647’表%治疗8周前后两组.,9:"$结果比较项目甲组;<=&">乙组;<=#$>治疗前治疗后!值治疗前治疗后!值总分&?’7#$@&$7&A&!"7"!@#%7&?B$7$’&?!7$8@&A7$$&##7 %#@&?7$%C$7$&阳性项AA7?!@&&7’%A#7$#@87"!B$7$’AA7%$@$’&87$&@"7?& C$7$&躯体化%7&’@$7?$&7A"@$7#A C$7$’%7$8@$7!A&7&?@$7#%C$7$&强迫症状#7$?@$7’#&7’8@$7’"B$7$’#7&!@$7A’&7%#@$7#’C$ 7$&人际关系&7"!@$7%8&7!&@$7$A B$7$’&7"!@$7#A&7#’@$7##C$7$’忧郁#78"@$7AA#7A’@$7’$B$7$’#7"&@$7&$&7#!@$7%#C$7$ &敌对&7?&@$7%&&7!&@$7A"B$7$’&7"’@$7’"&7&8@$7#&C$ 7$’恐怖#7#?@$7’#&7’"@$7’$C$7$’#7A"@$7&$&7#$&@$7#!C$ 7$’偏执&7%&@$7!A&7#"@$7!&B$7$’&7%&@$7?&&7#!@$7&8B$7 $’焦虑#78!@$7A%#7A’@$7’&B$7$’#7"’@$7#&&7#!@$7#AC$7$&精神病性&7#?@$7AA&7%$@$7A%B$7$’&7#?@$7!A&7&8@$7&?C$7 $’和内脏感觉异常有关。

小学语文s版一年级下册全册教案

小学语文s版一年级下册全册教案在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人奇特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。

一起看看小学语文s版一年级下册全册教案!欢迎查阅!小学语文s版一年级下册全册教案1一、教学目标：1、认识9个生字，能正确书写“古、行、白、玉、台、飞、”6个生字，认识一个偏旁“十”。

2、学习正确流利有感情地背诵古诗。

3、在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人奇特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。

二、教学重点：随文识字三、教学准备：生字卡片课件第一课时一、板画激趣，初读古诗。

(一)板画激趣，认识生字。

1、板画○并涂色：猜猜看老师要画什么?(学生用手指在桌子上画)2、什么天气情况下才会出现月亮呢?认识“朗”字。

1)生拼读。

2)师讲解结构并组词。

3)能把晴朗和月亮连起来，带上你的想象说句话吗?(二)初读古诗，认识生字。

1、晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊!现在老师就给大家朗诵一首诗，就是描写这幅美景的，想听吗?2、有谁以前就会背这首诗或听过这首诗。

(学生发言)谁知道这首诗的作者是谁?3、简单介绍李白。

4、我们今天学的这首诗的名字就叫——古朗月行。

(学生齐读)认识“古”和“行”(学生拼读)能给“古”组个词吗?教师指导学生先观察“古”字的结构，然后指导书写。

猜猜看与“古”意思相反的词语是什么?出示“行”的字理讲解。

出示不同读音的词，领我们的汉字多有趣呀!行有两个音，这叫多音字。

(学生拼读)二、启发想象，诵读古诗，识生字。

(一)以读促想，认识生字1、下面就让我们看看古代人眼中的月亮是什么样的?请同学们自由读古诗，读准每个字音。

(学生练读)教师检查，看谁读得准?2、古代的孩子把月亮叫什么?你是怎么知道的?(学生读前两句)学习“白玉”两个字。

出示玉的字理图。

课件出示图并配字。

(玉饰品)如果让你画一块白玉，你会用什么颜色、怎么画?与“白”意思相反的词语是什么呢?3、多美的想象啊!让我们带上动作和想象读一下这句话，注意停顿。

S版小学一年级语文下册教案全册

S版小学一年级语文下册教案全册第一单元1、有趣的汉字教学目标：1.知识与技能：认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。

学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。

2.过程与方法：正确、流利地朗读课文。

3.情感态度与价值观：初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点、难点：1.识字、写字2.正确、流利朗读课文难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

教学时间：两课时教学过程：第一课时：一、激情导入1.猜字出示挂图。

（甲骨文的“马”字）你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。

2.出示教材P1中的图。

请你们看一幅图画，发现什么了？（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。

出示“从”叠在两个人身上。

（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。

我觉得那个字像“休息”的“休”。

3.板书课题（有趣的汉字）4.读课题，说说“有趣”是什么意思。

二、读文识字汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。

1.自由读课文、识字。

要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。

（2）找找有几个自然段，标上序号。

（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？2.同桌互相检查生字识记情况。

3.利用生字卡片检查生字识记情况。

（1）出示本课带生字的词语。

①小老师教读②学生轮读（2）出示本课的认读生字。

①学生轮读②游戏巩固生字第二课时一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。

1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。

（四）2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？3.小组交流，说说汉字怎么有趣。

4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。

（1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。

①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。

②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。

语文S版小学语文一年级下册全册教案

语文S版小学语文一年级下册全册教案1、有趣的汉字教学目标：1、认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。

学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点、难点：重点：1、识字、写字2、正确、流利朗读课文难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

课前准备：1、学生收集有关古人造汉字的有关资料。

2、挂图，生字卡片。

教学时间：两课时教学过程：第一课时：一、激情导入1、猜字出示挂图。

（甲骨文的“马”字）你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。

2、出示教材P1中的图。

请你们看一幅图画，发现什么了？（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。

出示“从”叠在两个人身上。

（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。

我觉得那个字像“休息”的“休”。

3、板书课题（有趣的汉字）4、读课题，说说“有趣”是什么意思。

二、读文识字汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。

1、自由读课文、识字。

要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。

（2）找找有几个自然段，标上序号。

（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？2、同桌互相检查生字识记情况。

3、利用生字卡片检查生字识记情况。

（1）出示本课带生字的词语。

①小老师教读②学生轮读（2）出示本课的认读生字。

①学生轮读②游戏巩固生字第二课时一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。

1、这课有几个自然段？用手势告诉老师。

（四）2、请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？3、小组交流，说说汉字怎么有趣。

4、集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。