粤教版语文必修五 5“神五”载人航天飞行新闻两篇 心随飞翔导学案
粤教版语文必修五第5课《“神五”载人航天飞行新闻两篇》word学案

特写的特点:a.内容集中在一点,着力于细节描写;b.现场感强烈,注重记者的直观反映;c.有较强烈的文学色彩,形象化的刻画人物或事物二、速读《心随飞翔》文章,结合“新闻文体知识资料”完成下列练习。
1、本文是一则。
(文体)2、《心随飞翔》是标题,作用是,《中国首次……目击》是标题,作用是。
3、导语概述新闻的主要内容或事实,本文的导语是第段至第段,介绍了、、等。
4、从主体部分看,作者在指挥控制中心目击了几个场面?各是什么?5、主体部分采用第人称和第人称的写法,作用是※6、“这一刻,我们的心也随之飞翔!这一刻,所有语言是那样苍白!喜悦与胜利的泪水夺眶而出!”等句子,语言上有哪些特点值得我们借鉴?(即课本第37页第四题)三、速读《英雄潇洒走苍穹》,思考:1、本文是一则。
(文体)2、文中写了杨利伟的几件事?①。
②转椅训练。
③。
④水上应急训练。
⑤。
⑥。
输企业、私家车、小吨位车辆收费实行优惠;高速公路收费应尽早实行联网“一卡通”,减少收费环节,要适当减少公路收费站。
3、将下面一段消息概括成“一句话新闻”。
劳动部和社会保障部、公安部、国家工商行政管理总局近日联合颁布《境外就业中介管理规定》,对境外就业中介实行行政许可证制度,并定于20XX年7月1日起,出境就业的中国公民必须与境外雇主直接签订劳动合同。
这将使中国境外就业人员的劳动权益得到当地国家法律和劳工部门的双重保障。
4、将以下材料概括成一句话新闻。
(不超过20字)20XX年,“神五”绕地14周;20XX年,“神六”在太空翱翔5天;这次,“神七”将实施中国首次航天员舱外活动。
和美国载人航天相比,中国载人航天的发展堪称“跨步,飞奔和跳跃”。
美国海军分析中心亚洲事务专家迪恩•陈说:“中国载人航天吸纳了美国与苏联的经验与教训,不必一切从头开始。
令人感兴趣的是,中国载人航天飞行次数比美国少得多,这种发展经验对其他国家会有很大帮助。
”迪恩•陈还特别强调:“美国和苏联在载人航天发展过程中都付出了生命的代价,而中国迄今为止非常完美,我希望中国能保持完美的记录,这对各国发展载人航天都非常重要。
粤教版-语文-高二-2.5《 神五 载人航天飞行新闻两篇》教案 粤教版必修5

5 “神五”载人航天飞行新闻两篇学习目标1.掌握新闻的结构特点,学习新闻的写法。
2.学会解读新闻,提高筛选信息的能力。
3.了解中国航天事业的新成就,学习航天英雄杨利伟的精神,增强民族自豪感与责任感。
作家作品王光荣:《光明日报》特派记者。
冯春梅:《中国青年报》记者。
刘程:《中国青年报》特约记者。
课文背景:2003年10月15日,杨利伟搭乘中国自行研制的“神舟”五号载人飞船,环绕地球飞行14圈,次日在内蒙古安全降落,这次为期21小时的太空之旅,使中国继俄罗斯、美国之后成为世界上第三个能独立自主进行载人航天飞行的国家。
字词广场★字音识记椭.圆(tuǒ) 矫.健(jiǎo ) 中枢.(shū) 烈焰.(yàn ) 苍穹.(qióng ) 稍顷.(qǐng ) 目眩.(xuàn ) 呛.水(qiāng ) 烧灼.(zhuó) 遨.游(áo ) 载⎩⎪⎨⎪⎧ zài(载重)zǎi (记载) 处⎩⎪⎨⎪⎧ chǔ(处理)chù(处所) 率⎩⎪⎨⎪⎧shuài(率领)lǜ(汇率) ★字形辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 枢(shū)中枢呕(ǒu )呕吐怄(òu)怄气 ⎩⎪⎨⎪⎧ 眩(xuàn)头晕目眩炫(xuàn)炫目弦(xián)琴弦⎩⎪⎨⎪⎧ 怦(pēng )怦怦跳抨(pēng )抨击砰(pēng )砰砰响 ⎩⎪⎨⎪⎧ 斓(lán)斑斓澜(lán)波澜谰(lán)谰言★词义辨析实施·实行“实施”,实践,实际实行,多指“措施”“计划”“政策”等,对象是具体的。
“实行”,指用行动来实现(纲领、政策、计划等),实行的内容较抽象。
※学校从今天开始实施..新的教学计划。
※我国将实行..积极的财政政策和适度宽松的货币政策,保障“一揽子计划”顺利实施。
部署·布置“部署”指安排布置人力、物力、任务等,一般指大规模地、全面地安排配置,多指上级安排任务,如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。
广东省始兴县风度中学高中语文“神五”载人航天飞行教案 粤教版必修5

《“神五”载人航天飞行新闻两篇※教学重点、难点:1、重点:了解中国航天事业的新成就。
2、难点: 消息的写法。
※教学时数:1课时※教学步骤:一、字词:定格(电影、电视片的活动画面突然停止在某一画面上。
)怦怦pēng直跳苍穹qióng 色彩斑斓bānlón二、课文研讨:(一)朗读课文。
(二)研读课文:3、阅读下面语句,说说它们在表达上有什么特点,饱含着什么思想意蕴和感情色彩。
(例句见课本)(炼习四)——短句,单句成行。
强烈的感情色彩,饱含了作者对中国首次载人航天飞行这一划时代成就的期盼与胜利的喜悦。
三、活动练习:1、抄写生字词。
英雄潇洒走苍穹(节选)冯春梅刘程※教学目的:1.了解与学习中国航天事业的英雄杨利伟。
2.学习掌握消息通讯的写法。
※教学重点、难点:1、重点: 消息与通讯的区别。
2、难点: 学写消息。
※教学时数:1课时※教学步骤:二、课文研讨:(一)朗读课文。
(二)研读课文:1、学习第57页《真实快速地报道生活》一文,掌握消息及通讯的区别。
——见课本第59页。
2、请找出这两则新闻报道(消息与通讯)的侧重点,比较它们在写法上有什么不同?(练习一)——见课本第59页。
从报道对象(事—人)、内容(略-详)、表达方式(记叙-多样)和时效(快-慢)等方面区别。
4、作者说杨利伟“是当今青年人真正的偶像”。
作为一位偶像,杨利伟具备了那些素养?他和你心目中的偶像是否吻合?——远大的志向;奉献的精神;顽强的意志;艰苦的磨练;杰出的才华。
5、有人说。
当今时代既是“读文时代”,又是“读图时代”。
本书选用了两张中国首次载人航天飞行的图片传达了什么新闻信息?——“神舟”五号载人飞船发射成功;中国首次载人航天飞行员杨利伟照片。
使报道更具真实性,同时满足了读者进一步了解实情的需要。
高中语文 2.5《“神五”载人航天飞行新闻两篇》教案 粤教版必修5

1、教师在学生发言的基础上作适当指导。
2、鼓励学生总结本科所学的知识。
3、教师总结
杨利伟本人曾经说:在飞天的征程上,不仅充满了艰辛,风险也时刻存在,许多勇士还为此付出了生命,但征服太空,是航天员的神圣使命,作为一名军人,就是要时刻准备奉献和牺牲。
他不仅达到了崇高的思想境界,有无坚不摧的毅力,更有脚踏实地干起来的勇气。他不愧是我国的“航天英雄”!正可谓“梅花香自苦寒来”,我们应当向往英雄的境界,学习英雄精神的动力,努力学习,准备迎接各自理想的像“飞天”一样的事业的未来。
2、明确:
遇到的危险:
(1)由于失重而有可能出现的“空间运动病”。
(2)飞船返回穿越、‘黑障”而出现的“超重”,很容易造成呼吸困难与停止,意志丧失。
如何克服的:
面对“失重”,杨利伟“调动”“意志力”,对“环境束缚”加以“抵抗”,“强迫”自己“设想”是坐在“模拟器”上;面对“黑障”而产生的“超重”现象,杨利伟努力“调整呼吸和力量”,予以对抗。
1、积极参与课前一分钟演讲。
2、认真听清老师的“课题导入”,结合课前预习,能够准确的捕捉出老师“导入”中的主要信息。
3、学有余力的学生思考:“神舟”五号飞船进入太空有什么意义?
学习通讯的相关知识
通讯分人物通讯和事件通讯。人物通讯以典型事例反映人物的精神品质,事件通讯以典型事件反映社会风尚或群体的精神风貌。学写通讯,要注意事实具体、真实,选材要集中表现主题,可以有适当的抒情议论,能集中表现主题的细节也应采用。
总之,尽管上述的一切做起来“很难受,很要劲,很耗体力”,但英雄杨利伟还是战胜了困难。
思考、回答:
1、结合以上内容具体说说作者的写作思路。
2、杨利伟在太空遇到了什么危险?他又是怎样克服的?
高中语文必修五《心随飞翔》陈舒敏教案教学设计 粤教上课新名师优质课获奖比赛公开面试

1心随飞翔执教:陈舒敏教学目标:1.事件消息中生动的场面;2.新闻语言的准确性;3.掌握新闻导语和标题的写作。
教学重点:掌握事件消息中生动的场面教学难点:掌握新闻导语的写作教学方法:互动法、讲析法、速读法教学课时:一课时教学过程:一、导入新课2003年10月15日,中国首次载人航天飞行——“神舟”五号发射成功,标志着我国航天业进入一个新的发展阶段。
中国成为第三个踏入太空的国家,整个中国为之欢呼、自豪,整个世界为之惊呼。
美国前总统布什在致电中国时说:“中国正在成为拥有高新技术的国家,并且具有极大的潜力”。
“神五”的发射说明我国航天事业取得重大的成就。
下面我们来学习《“神五”载人航天飞行新闻两篇》——《心随飞翔》。
二、朗读课文学生齐读课文,掌握朗读新闻的方法明确:这则新闻的朗读应该语速明快一些,要读出现场感、紧张感、自豪感(激动、期盼、喜悦、紧张)三、探究问题1、请补充出主标题省略的成分?相比之下,哪一上更好?学生讨论交流、回答后明确:(我们的)心随(神州五号)飞翔(于太空)本文更好。
“心随飞翔”表明了人们对“神州”五号的关注,以及“神州”五号发射成功之后人们的自豪、激动之情。
2.这则消息的标题主标和副标各表达什么内容?学生讨论交流、回答后明确:主标题:虚题,描绘气氛,抒发情感;副标,实题,具体的事实内容标题是新闻的眼睛。
本文标题由正、副双行标题组成。
正题为虚题,副题为实题,虚实结合,对本则新闻的主要内容作了提示。
23.这则新闻的导语与一般新闻的导语有什么不同?如果按一般新闻的写法,这则导语应怎么写?学生讨论交流、回答后明确:导语一般是用简明生动的文字,写出消息中的最核心的内容,如用一般写法,这则消息应该是:2003年10月15日9时,中国首次载人航天飞行任务成功实施。
而这则导语中有“一个将永远载入史册的时刻!”、“历史将在这里定格”、“我们期待得太久太久”等语句,抒情议论,夹叙夹议,揭示了事件的意义,渲染了现场的气氛。
粤教版-语文-高二-高中语文第2单元第5课神五 载人航天飞行两篇教案

第5课“神五”载人航天飞行新闻两篇诗海拾贝清平乐·五月十五夜玩月刘克庄风高浪快,万里骑蟾背。
曾识姮娥真体态,素面原无粉黛。
身游银阙珠宫,俯看积气蒙蒙。
醉里偶摇桂树,人间唤作凉风。
【赏析】刘克庄这首《清平乐》,是充满浪漫主义色彩的作品。
他运用丰富的想象,描写遨游月宫的情景。
开头“风高浪快,万里骑蟾背”二句,是写万里飞行,前往月宫。
“风高浪快”,形容飞行之速。
“蟾背”点出月宫。
“曾识姮娥真体态”,这里“曾”字用得好,意思是说,我原是从天上来的,与姮娥本来相识。
这里与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”写得同妙。
“素面原无粉黛”,暗用唐人“却嫌脂粉污颜色”诗意。
这句是写月光皎洁,用美人的素面比月,形象性强。
下片写身到月宫。
“俯看积气蒙蒙”句,用《列子·天瑞篇》故事:杞国有人担心天会掉下来,有人告诉他说:“天积气耳。
”“俯看积气蒙蒙”句,表示他离开人间已很遥远。
最后“醉里偶摇桂树,人间唤作凉风”二句,是全词的命意所在。
词句“人间唤作凉风”,流露出词人对清平世界的向往。
全词虽然有浓厚的浪漫主义色彩,但是词人的思想感情却不是超尘出世的。
他写身到月宫远离人间的时候,还是忘不了下界人民的炎热,希望为他们起一阵凉风。
联系词人其他关心民生疾苦的作品,可以说这首词也是寄托这种思想的,并不只是描写遨游月宫的幻想而已。
语林撷英宇航员名言集锦1.这虽然是我的一小步,却是人类的一大步。
——(美国)阿姆斯特朗人类第一位登上月球的人。
这是他于1969年7月20日双脚踏上月球时的感言。
2.尽管有一根缆索将我与飞船连在一起,但地球终于有了一颗会打高尔夫球的卫星。
——(美国)爱德华·怀特1965年6月3日,他离开“格米尼”4号宇宙飞船,在太空中漂浮了创纪录的21分钟,成为第一位在太空漫步的美国人。
3.地球是我们在太空中看到的唯一彩色……我们生活在银河系的一个小尘埃上,而(相比宇宙)银河系也微不足道。
“神五”载人航天飞行新闻两篇导学案(教师版)

“神五”载人航天飞行新闻两篇(教师版)【三维目标】(一)知识与能力:1.了解中国航天事业的新成就。
2.学习掌握消息和通讯的写法。
(二)过程与方法:1.通过学生分组讨论、教师点拨,引导学生把握文本内容,熟悉消息通讯体裁。
2.通过对比,了解消息和通讯的区别,掌握消息和人物通讯的写法。
(三)情感态度与价值观:1.了解中国航天事业的新成就,增强民族自豪感。
2.学习英雄杨利伟的精神,做一个努力进取的有责任感的中学生。
【教学重难点】了解消息和通讯的区别,掌握消息和人物通讯的写法。
【教具准备】多媒体投影【课时安排】两课时【教学步骤】第一课时【教学要点】研习《心随飞翔——中国首次载人航天飞行北京指挥控制中心现场目击》【教学过程】导入“神舟”五号载人飞船的发射成功,是我们伟大祖国的荣耀,标志着我国首次载人航天飞行初战告捷,也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程又迈出了具有重大历史意义的一步。
下面就让我们来再回睹这一伟大的历史时刻。
一、理解消息文体的特点。
1.这篇课文属于新闻中的消息还是通讯?明确:消息。
2.消息有什么特点?具有真实性、简明性和实效性。
3.根据所学的知识,标出课文中的标题、导语和主体。
明确:导语为第1、2、3句。
(为表达强烈的感情,这3句独立成段)其余为主体。
二、本消息主要报道了什么内容?(学生阅读全文,归纳出内容后回答。
)点拨:写事为主,侧重报道中国首次载人航天飞行事件发生的进程和社会反响。
三、这则新闻的写作顺序怎样?(学生思考后回答。
)点拨:按照“神州”五号航天飞船发射升空的前后时间顺序来写。
四、文中人物对话有什么特点?对消息本身起到什么作用?(学生讨论后回答)点拨:文中人物对话都用短句,节奏短促而有力,增强了这则消息的现场感和真实性,给人身临其境的感觉。
五、这则消息中间穿插了几段环境描写,请问这几段环境描写有什么用处?(学生讨论后回答。
)点拨:这几段环境描写都很形象逼真,丰富了这则消息的内容,并且舒缓了紧张庄严的气氛,字里行间也洋溢着一股民族自豪感。
2019-2020年高中语文 5 “神五”载人航天飞行新闻两篇示范教案 粤教版必修5

2019-2020年高中语文 5 “神五”载人航天飞行新闻两篇示范教案粤教版必修5《“神五”载人航天飞行新闻两篇》分属于两种不同的新闻体裁:通讯和消息。
第一篇《心随飞翔》用消息的形式详细地报道了“神五”号航天飞船的升空过程,读来让人激情满怀;第二篇用通讯的体裁生动地介绍了杨利伟作为航天第一人在此次飞行中所付出的艰辛努力、所展现出来的人格魅力。
两篇相得益彰,让我们能够感受杨利伟的完整形象。
第一篇授课时,重在培养学生完整把握文章的整体,学会根据线索迅速概括文章内容;第二篇在学习的过程中,可以通过对比的方式把握语言细节,进一步领会通讯和消息的不同表达方式、不同的语言风格;在情感渗透时,进一步引导学生在详细的细节描写方面感受杨利伟的精神风貌。
教学重点对比学习,摸出规律。
为国家的大踏步发展而欢欣鼓舞。
教学难点多种表达方式的作用。
教具准备多媒体课件的使用是为了帮助学生了解那一段辉煌的历史场景。
课时安排两课时。
三维目标知识与能力1.进一步掌握消息和通讯的文体知识。
2.对比学习,体会消息和通讯的不同文体特征。
3.体会消息和通讯不同的语言风格过程与方法1.寻找线索,统领全文。
2.课前搜寻事件的背景知识,为课堂的学习奠定坚实的基础。
情感态度与价值观学习科学,增强科普素质。
树立为国家付出的崇高志向。
教学过程第一课时心随飞翔导入新课投影展示“神五”号航天飞船模型。
请同学们回忆当时的一些情形。
(同学们先是认真观摩)(学生发表自己的看法)生很大的轰动,全中国人都很激动。
生这是我国第一次载人航天飞船升天,所以它标志着我国的航天水平已经有了很大提高。
生里面做了很多的试验,比如说太空植物呀、其他的一些纪念物呀,带动了相关的科学研究。
生引起了航天热。
我们将来也可能进行太空旅游了。
(同学笑)师看来,同学们对这一段令中国人骄傲自豪的大事情没有遗忘。
“神五”号是我们国家首次发射的载人航天飞船,对国家建设的各个方面都具有深远的影响。
推进新课师首先我们还是来系统复习一下有关的新闻文体知识。
粤教版-语文-高二-广东惠阳一中实验学校导学案 必修五 神五 载人航天飞行新闻两篇学生版

“神五”载人航天飞行新闻两篇(第一课时)【学习目标】1、能记住我国载人航天事业的最新发展,能说出人物通讯的特点2、会运用新闻报道中的细节描写,会写简单的新闻。
3、体会航天工作者严谨细致、一丝不苟的敬业精神,学习英雄人物的为国争光的顽强拼搏精。
【学习重点与难点】1、两篇新闻不同的记述方式和表达侧重点。
2、抒情议论性句子在新闻中的作用【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲,通读教材第32-36页内容,阅读《随堂优化训练》第21页内容,对概念、课文内容等进行梳理,作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理,在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点,在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记新闻知识梳理中的重点知识。
预习案一、问题导学1、你能记得多少世界载人航天历史大事?请写下来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、文章按照什么样的顺序来记叙现场的所见所闻?这样写有什么好处?____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________3、文章题目“心随飞翔”有什么样的意义?__________________________________________________________________________________二、知识梳理:新闻标题的拟写其一,抓住关键句、特征句。
语文ⅴ粤教版第5课(“神五”载人航天飞行新闻两篇)学案

语文ⅴ粤教版第5课(“神五”载人航天飞行新闻两篇)学案学习目标:1、了解新闻的特点,培养写作新闻的能力。
2、通过整体把握和层次划分,掌握新闻的结构特点,进而学习新闻的写法。
3、树立民族自豪感和责任感;了解杨利伟的英雄事迹,严格要求自己,学好科学文化知识。
高考考纲目标:初步了解高考新闻的阅读特点及高考考察特点。
课时安排:2课时【基础自主预习】阅读课文,并给以下加点的字注音:怦怦.〔〕直跳苍穹.〔〕色彩斑斓..〔.〕目眩.〔.〕坚如磐.石〔〕夺眶.而出〔〕【自读资料链接】【一】新闻的文体知识:1、新闻的分类广义的新闻:包括消息、通讯、评论、调查报告等报刊常用文体。
狭义的新闻:指消息。
2、新闻的定义:新闻确实是新近发生的事实的报道。
3、新闻的特性真实性(新闻的本质)时效性(新闻的生命)思想性(新闻须有一定的思想内容)简明性(新闻要简洁生动)4、新闻的结构:一般包括标题、导语、主体、结尾四部分。
标题:是新闻的”眼睛”。
消息的标题,分引题、正题和副题。
出现在报刊上有如下几种情况:〔1〕多行标题。
多行标题,一般有三行,即中间一行是正题,是标题的核心,用来揭示主题或提示重要事实;正题上面一行是引题,用来引出正题,说明事实,交代背景,烘托气氛,揭示含义;正题的下面一行是副标题,用来补充说明情况或说明正题或依据。
如:经贸部负责人发表谈话〔引题〕盼望海峡两岸实现直截了当贸易〔正题〕愿与台经贸主管部门接触协商解决双方贸易中问题〔副题〕〔2〕双行标题。
其一,出现正题和引题。
如:真正幸福要靠自己劳动去创造〔引题〕杜芸芸将十万元遗产献国家〔正题〕。
其二,出现正题和副题。
如:成都电讯局花钱“买”批判〔正题〕在报上登“公告”欢迎群众对通讯服务工作进行监督〔副题〕〔3〕单行标题。
单行标题只有正题。
如:成龙同意《朝日新闻》社长采访消息的标题,力求言简意明,平易亲切,准确新颖,富有吸引力。
采纳哪种标题,要酌情而定。
导语:新闻的纲领和中心所在,读者能够从导语中得出整个新闻的总印象。
【备课精选】2012年高中语文粤教版必修五学案《神五载人航天飞行新闻两篇》

《“神五”载人航天飞行新闻两篇》教案※教学目的:1、了解中国航天事业的新成就,增强民族自豪感。
2、学习英雄杨利伟的精神,做一个努力进取的有责任感的中学生。
3、通过对比,了解消息和通讯的区别,掌握消息和人物通讯的写法。
※教学重点、难点:1、重点:了解中国航天事业的新成就。
2、难点: 消息的写法。
《“神五”载人航天飞行新闻两篇》同步练习【应试练兵场】一、基础训练1、下列词中加点词注音有误的一项是()A.怦怦..(pēng)直跳橘.(jú)红色苍穹.(qióng) 默契.(qì) B.斑斓.(lán) 遨.游(ào) 矫.(jiǎo)正充沛.(pèi)C.椭.(tuǒ)圆目眩.(xuàn) 呕.(ǒu)吐浩瀚.(hàn)D.坚如磐.(pán)石呛.(qiàng)水烧灼.(zhuó) 绥.中(suí)2.下列词语中没有错别字的一组是A.班配藏污纳垢草菅人命看菜吃饭,量体裁衣B.凌厉怙恶不悛不落巢臼己所不欲,勿施于人C.懵懂挺而走险流言蜚语如临深渊,如履薄冰D.怄气徒有虚名鬼斧神工失之毫厘,谬以千里3.下列各句中加点的成语和熟语使用不正确的一句是()A.大厅里的各测控站(船)洪亮、清晰的报告声此伏彼起....,发射前的各项准备工作正在紧张有序地进行。
B.此刻,位于指挥控制中心大厅后侧的计算机终端机房内,科技人员正专心致志....地收集从各测控站发来的数据,C.来自地面测控站和远望号测量船的测控数据开始源源不断....地汇集到指挥控制中心。
D.与此同时,在计算机主机房内,科技人员一个个正目不转睛....地监视、处理着计算机显示屏上一组组流动的数字,手指飞速敲击着键盘,计算着飞船实时轨道。
4.下列句子中,标点符号使用完全正确的一项是()A.历史将在这里定格,中国首次载人航天飞行任务正式实施。
【中小学资料】广东省惠阳区高中语文“神五”载人航天飞行新闻两篇导学案 粤教版必修5

《“神五”载人航天飞行新闻两篇》一、学习目标:1、了解新闻的特点,培养概括新闻的能力。
2、通过整体把握和层次划分,掌握新闻的结构特点,进而学习新闻的写法。
3、通过对比,了解消息和通讯的区别,掌握消息和人物通讯的写法。
4、树立民族自豪感和责任感;了解杨利伟的英雄事迹,向英雄学习。
二、课文助读世界载人航天历史大事回顾★1961年4月12日,前苏联宇航员加加林乘东方1号飞船升空,历108分钟,代表人类首次进入太空。
★1963年6月16日,前苏联尼捷列什科娃乘东方6号飞船上天,历时2天又22小时50分,成为世界第一位女宇航员。
★1965年3月18日,前苏联宇航员列昂诺夫走出上升2号飞船,离船5米,停留12分钟,首次实现人类航天史上的太空行走。
★1969年7月21日,美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗11号飞船的登月舱,在月面停留21小时又18分钟,成为人类踏上月球第一人。
★神州五号是目前世界上可利用空间最大的载人飞船,航天员杨利伟在飞船内绕地球飞行了14圈,进行了约60万公里的太空旅行。
★中国在1992年正式启动载人航天计划,2003年,神州五号的成功发射,使中国成为第三个踏入太空的国家,整个世界为之惊呼,美国总统布什在致中国的贺电中说“中国正在成为拥有高新技术的国家,并且具有极大的潜力”。
三、预习题自读点击链接59页《真实快速地报道生活》,完成以下练习:1.文体知识:①新闻的定义:新闻是的事实进行报道的一种文体。
②新闻的特点:、、。
③新闻的分类:狭义新闻一般特指消息;广义新闻泛指广播电视、报刊关于现实情况的报道文章,包括、、、等。
④新闻六要素:导语通常要包含五个的“W”和一个“H”:、、、、、。
⑤消息的构成:一般由、、、这几部分组成,通常采用结构。
⑥两行标题的形式有:“正题+副题”、“引题+正题”。
拟标题时,标题要注意虚实结合,“”是指包含有具体新闻事实内容;“”是指描绘气氛、揭示意义或点明意图。
2.通讯的基本特征和主要表现手法通讯的定义:以、为主要表达方式,将典型的人物或事件地给予报道的新闻体裁。
心随飞翔-粤教版必修5教案

心随飞翔-粤教版必修5教案
课程内容
本次课程主体是粤教版必修5中第一单元的内容,通过学生自主学习、小组
讨论和班级分享等形式,深入探讨人的心理世界,认识自我,了解他人,拓宽视野。
本单元包含以下内容:心理健康与自我认同、情感的产生与调节、融入他人、资源共享和压力与应对等。
教学目标
1.知晓心理健康对自我认知的影响;
2.了解情感的产生和调节方法;
3.能够学会团队协作和融入他人;
4.了解如何资源共享;
5.掌握压力的产生和应对方法。
教学过程
第一步:课前自主学习
要求学生在课前一天阅读教材内容,并提出至少两个自己不明白或需要深入探讨的问题。
第二步:小组讨论
学生根据自己提出的问题以小组为单位进行讨论,交流自己的观点和看法,并获取他人的帮助和意见。
每组需要有一名组长,组长负责收集小组成员的意见和答案,并整合成一份小组报告。
第三步:班级分享
每个小组在时间充裕的前提下进行班级分享,将自己的讨论情况和小组报告展示给全班。
第四步:教师点拨
在小组讨论和班级分享的过程中,教师会给出适当的点拨和引导,引导学生更好地理解和掌握课程内容。
第五步:总结和评价
在完成本次课程后,教师对学生进行总结和评价,帮助学生发现自身优劣,并提出改进和建议。
总结
本次课程旨在通过学生自主学习、小组讨论和班级分享等形式,深入探讨人的心理世界,认识自我,了解他人,拓宽视野。
通过本单元的学习,学生可以更好地了解自己和他人的心理状态和情感,提高自身的情感调节和资源共享能力,并获得更好的心理健康和应对压力的能力。
2018-2019学年高中语文 第2单元 5“神五”载人航天飞行新闻两篇学案 粤教版必修5

5 “神五”载人航天飞行新闻两篇[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字橘.红色( ) 苍穹.( ) 怦.怦直跳( ) 斑斓.( ) 遨.游( ) 矫.健( ) 目眩.( ) 呕.吐( ) 坚如磐.石( ) 烧灼.( ) 【答案】 jú qiónɡ pēnɡ lán áo jiǎo xuàn ǒu pán zhuó二、多音字劲⎩⎪⎨⎪⎧( )劲头( )强劲 核⎩⎪⎨⎪⎧( )考核( )核儿 荷⎩⎪⎨⎪⎧( )荷花( )荷锄 场⎩⎪⎨⎪⎧( )一场大战( )发射场 【答案】 jìn jìnɡ hé hú hé hè chánɡ chǎnɡ第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧b á( )苗助长bō( )乱反正飞扬bá( )扈⎩⎪⎨⎪⎧xu àn ( )晕xuàn( )烂xuàn( )耀 ⎩⎪⎨⎪⎧斑lán( )lán( )干波lán( )壮阔lán( )言⎩⎪⎨⎪⎧p án ( )石涅pán( )qìnɡ( )竹难书xīn( )香 【答案】 拔 拨 跋 眩 绚 炫 斓 阑 澜 谰 磐 槃 罄 馨第3步辨词语——于细微处细斟酌1.明确词义(1)源源不断:______________________________________(2)目不转睛:______________________________________【答案】 (1)形容接连不断、连绵不绝。
(2)不转眼珠地看,形容注意力集中。
2.理解辨析(1)坚韧·坚忍两者都是形容词。
“坚韧”指坚固有韧性。
“坚忍”指在艰苦困难的情况下坚持不动摇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
“神五”载人航天飞行新闻两篇(第一课时)【学习目标】1、能记住我国载人航天事业的最新发展,能说出人物通讯的特点2、会运用新闻报道中的细节描写,会写简单的新闻。
3、体会航天工作者严谨细致、一丝不苟的敬业精神,学习英雄人物的为国争光的顽强拼搏精。
【学习重点与难点】1、两篇新闻不同的记述方式和表达侧重点。
2、抒情议论性句子在新闻中的作用【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲,通读教材第32-36页内容,阅读《随堂优化训练》第16页内容,对概念、课文内容等进行梳理,作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理,在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点,在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记新闻知识梳理中的重点知识。
预习案一、问题导学二、知识梳理:新闻标题的拟写其一,抓住关键句、特征句。
所谓关键句、特征句,指新闻中概括性、判断性较强的句子,一般分布在新闻的导语中,有时出现在中间小节的开头或结尾部分。
注意寻找并提取这些特征句子的有效信息,可以迅速概括新闻的主要内容,从而完成标题的草拟。
如果这种句子比较多,就找其中最具有概括性、判断性的句子。
如上题,可以抓住新闻导语“5月20日14时整……世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成”中的后半句“世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成”这一最具有概括性、判断性的句子,迅速拟题。
其二,表达形式要规范。
概括要点要求形式规范,拟标题也不例外。
答案的表达形式通常为“谁干什么”或“谁怎么样”,类似缩句中的主干,时间、地点等要素如无必要一般不出现在答案中。
从中我们不难发现,答案一般要带有判断性,要求由两个部分构成。
根据这一点,拟题时一定要找到找准这两个部分。
这两个部分中,最关键的是找准“谁”,千万不要只写一个部分。
如上题中,“谁”是“三峡大坝”,“干什么”是“全线竣工(建成)”,答案应该是“三峡大坝全线竣(建成)”“三峡建成世界第一坝”“世界规模最大的混凝土大坝建成”之类。
然而,有很多学生不注意这一点,答案往往只有“名词”,或者拟的标题看上去很长,其实还只是一个名词,这些情况都构不成判断句。
其三,注意限制条件。
概括要点或拟标题往往有一些限制性条件,如字数限制,这就要求所拟标题一般不要超过规定字数,否则要被扣分。
如果有其他限制性条件,也一定要遵守。
三、预习自测椭tuǒ圆目眩xuàn 呕ǒu吐坚如磐pán石呛qiàng 水烧灼zhu探究案一、合作探究探究1、找出本新闻的导语、主体和结语,概括各部分的内容。
说说导语表达了作者怎样的感情?思路小结:探究2、从主体部分看,作者在指挥控制中心目击了几个场面,各是什么?(见教学参考书)P48探究3、“神五”升空,主角当然是杨利伟,为什么重复写大厅环境而不是着重写杨利伟的情况?(见教学参考书)P48思路小结:二、总结整理1、核心知识:新闻标题的拟写2、典型方法:其一,抓住关键句、特征句;其二,表达形式要规范;其三,注意限制条件3、重点问题解决:如何概括新闻内容,如何给新闻拟定标题。
训练案一、课中检测与训练:阅读下面这则消息,拟一个小标题。
(不超过15个字)据新华社三峡工地5月20日电5月20日14时整,经过34小时的连续浇筑,三峡大坝最后一仓混凝土顺利收仓,至此,世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝是三峡水利枢纽工程的核心,总浇筑时间为3080天,海拔高程185米。
今年汛期,大坝开始全面挡水,长江中下1500万人、150万公顷良田从此可以解除洪水威胁。
三峡工程全部建成后,还将在发电、通航、旅游等方面对人们的生活产生巨大的影响。
二、课后巩固促提升1、反思提升:熟记重点知识,反思学习思路和方法,整理典型题本2、完成作业:《随堂优化训练》P19页:提升题、阅读题3、温故知新:阅读课本第35-36页,并完成新发的预习案;探讨《随堂优化训练》P20页附:如何给新闻拟标题首先,要明确新闻标题的结构。
新闻标题由主题和辅题组成。
辅题又有引题和副题组成。
主题是新闻中的最主要部分,说明新闻标题中最主要的事实和思想;是新闻标题中的最核心部分,即发生了什么。
辅题的作用在于说明主题或加强主题的气氛和力量,协助主题共同完成标题的任务。
只要主题能够独立承担标题的任务,辅题就可以省去,或者只用引题和副题。
副题可以根据需要写作多行;引题最好不超过一行并应简短。
因为它在主题之前,让读者的视线在引题上逗留过可能分散读者对主题的注意力。
其次,要明确新闻标题的要求和写作方法。
1. 题文一致:①标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致(标题和新闻的基本思想一致;标题的基本事实要和新闻内容完全一致;标题所表现的内容要清楚,不能产生歧义)②标题的论断在新闻中要有充分的依据。
标题可以对新闻中的事实进行评论,但论断一定要以新闻的内容为依据,论据不足,即使标题是正确的,也会令读者感到没有说服力。
2. 一语破的:①突出新闻中最新鲜的事实。
新闻中的事实往往不止一件,其中最新鲜的事实,才是它的精华,只有抓住它,才能做到一语破的;②突出新闻中最重要的事实;③突出新闻中最有特点的事实;④突出新闻中最本质的事实。
——第一,锤炼字句;第二,适当采用简称(标题由于受规定的地位的限制,字数有限,遇到较长的词组,可以把它加以压缩简化。
方法很多:有的可以把一个词组分成几节,在每节里选择一两个字组成简称,如“中华全国青年联合会第五届第一次会议”可以简称为“全国青联五届一次会议”;有的可把平列的附加语简化,合用一个附加语组成简称,如“教师和职员”简称为“教职员”;有的可用数字概括平列的几个词组来组成简称,如“四化”。
4. 旗帜鲜明:①要有明确的是非(有破有立,对比标出;直接标出所要反对的对象;只标出赞成什么,但由于针对性强,也可以做到鲜明)②要有鲜明的爱憎,新闻中所报道的事实,有的令人气愤,有的令人欣喜,有的令人同情,有的令人悲哀,拟写新闻标题不能无动于衷,明确表达作者的立场,如善于运用多种方式表达丰富细腻的感情,表达感情不要简单堆砌很多形容词,要有感而发,不要无病呻吟。
5. 生动活泼:标题要有表现力,除了告诉读者事实而外,还要让他听到什么,看到什么,想到什么,感染到什么,要给人以启迪,做到言有尽而意无穷。
标题要生动,就要注意选词并采用适的修辞方法。
①注意选择词语,如词语的意义、词语的感情色彩、语体色彩、成语的运用;②修辞手法的运用,为了使标题更加生动活泼,更富有表现力,可以适当运用一些修辞手法,如比喻、借代、比拟、双关、反语、排比、呼告、仿词等。
此外,拟写新闻标题还要必须注意几个具体的问题。
1. 关于时态的问题。
新闻中大多数写的是已经发生的事,但标题一般采用现在时消息中的“昨日”“前日”“曾经”“已经”等表示过去的时间,在标题中一般是要省去的。
目的是增加新闻的新鲜活泼的气氛,给人以强烈的时代感。
少数新闻报道是报道即将发生的事件的,标题中一般用“将”字表示。
2. 关于语态的问题。
一般采用主动语态而不采用被动语态,主动语态便于从正面直接表达,容易做到明确、简洁、生动、有力。
3. 关于标点的问题。
使用的方法是:引题末尾(指最后一个字的后面,下同)可用问号、叹号、冒号和破折号;主题末尾,可用问号和感叹号;副题末尾可用感叹号和问号.在操作方法上,首先要明确提取信息的范围。
拟写主题(正标题)时,有导语的新闻语段,就在导语中筛选相关的信息,因为导语是对新闻主体事件的高度概括;没有导语的新闻语段,应在主体部分筛选相关的信息。
无论在导语中,还是在主体中,我们筛选的是新闻中最新鲜、最重要、最有特点的、最本质的事实。
在语言形式上,这样的信息,可能是一个关键性的或者是主旨性的句子,也可能是相距较远的关键词。
我们对这些信息整合、归纳、概括,组成表意完整的句子,就是大致的主标题了。
拟写引标题时,我们要把目光锁定在新闻的背景中,因为背景是介绍主体事件发生的背景、目的、原因的,引标题正是要告诉读者主题所发生的背景、目的和原因。
所以,要注意“在┅┅下”“为了”等表明事件背景或行为目的的词语。
如果没有相关的提示,我们要注意分析能够隐含背景或目的信息的语句,并从中筛选出关键词语,连缀成大致的引标题。
拟写副标题时,应把目光锁定在结束语部分,这是因为结束语是交代新闻主体事件的意义、作用、影响和对未来发展方向的预测的,而副标题正是告诉读者主题的意义、作用、影响或对其未来发展方向的预测,所以,应注意捕捉那些能够表明主体事件意义、作用、影响或对未来发展方向预测的关键词(句)。
其次是加工润色。
无论是主题,还是引题,抑或副题,应该说以上所得还不算是正式的标题,充其量是所需的关键性信息,或者叫做各类标题的雏形。
所以,我们还要对“雏形”进行加工润色。
从词语方面看,就是使语言更贴切,能够使用所提取的关键词的,就尽可能地保留关键词;如果所提取的关键词欠形象,不够生动,就采用置换法——换一个生动、形象、贴切的词语。
从修辞方面看,就是使语言生动活泼,可以使用恰当的修辞手法的就使用,如比喻、夸张、排比、借代、比拟、对偶、呼告、设问、反问等,力求使语言富有表现力。
从句式方面看,就是尽可用主谓结构或动宾结构的句式,多使用对偶、排比句式,造成严谨、整齐、凝练、鲜明的印象。
从语态和时态角度看,就是多使用主动语态,因为它便于正面直接表达,收到简明、生动、有力的效果,尽可能使用现在时和将来时,而不采用过去时,只有这样才能具有鲜明的时代感,才能吸引读者阅读。
阅读下面这则消息,拟一个小标题。
(不超过15个字)(2分)据新华社三峡工地5月20日电2006年5月20日14时整,经过34小时的连续浇筑,三峡大坝最后一仓混凝土顺利收仓,至此,世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝是三峡水利枢纽工程的核心,总浇筑时间为3080天,海拔高程185米。
今年汛期,大坝开始全面挡水,长江中下1500万人、150万公顷良田从此可以解除洪水威胁。
三峡工程全部建成后,还将在发电、通航、旅游等方面对人们的生活产生巨大的影响。
标题:________________参考答案:三峡大坝全线竣工(建成);三峡建成世界第一坝;世界规模最大的混凝土大坝建成。
(概括出主要事件,字数符合要求即可。
字数超过要求或者有2个以上错别字得1分;如答成“三峡工程建成”之类不得分)(提示:课后其它训练题最好以单元检测或周测题形式呈现)。