6教科研工作案例反思
学校教科研工作总结与反思（2篇）
学校教科研工作总结与反思____-____学年度，本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处和杨老师的指导下认真开展各项工作，现对本学期的教研组工作做简要总结。
一、主要工作1、学习新的教育技术，转变教育观念。
本学年，本组教师认真学习了微课的制作技术，每个老师都能通过各种手段制作出自己需要的微课来辅助课堂教学。
各位老师认真学习课程标准，以指导自己的教学工作，同时认真学习各种新的教育理念，提高自身的理论素养。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
各位老师继续认真的开展课堂教学改革，小组合作学习的理念深入人心，各位老师都能熟练的组织合作学习，课堂教学显著。
3、切实开展集体备课活动，提高全组教师的备课质量和教学效益。
各位老师能够在个人备课的基础上开展二次备课，既体现了个人的教学风格，又可以借鉴集体的智慧，提高了本教师的素质和本教研组的整体水平。
4.积极参加各种培训活动，提升业务水平。
本学年各位老师积极参加各级主管部门举办的各类培训活动。
通过活动，老师们在教育理论，教学水平等方面都有一定的进步。
二、取得的成绩通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩：1.杨晓宇老师有两个市级课题结题，多篇论文发表，参与多项课题研究，既有省级又有市级，多篇论文或教学案例在各级各类论文评比中获奖。
参加市县教学基本功比赛、微课大赛，获得很好的成绩，同时还被评为县优秀园丁、教科研先进个人。
2.谢晓芳老师参加县优质课大赛获得一等奖，市三等奖，微课竞赛获得县一等奖，指导学生在各类竞赛中获奖。
论文在各级各类竞赛中获奖。
3.倪桂业老师的两个市课题结题，多篇论文获奖，县优质课大赛二等奖。
4.朱海燕老师教学非常优秀，所带的班级在高考中取得了优异的成绩。
同时朱老师的教研成绩也很优秀，有多篇论文获奖，市课题结题。
5.相阳老师是青年教师中的优秀教师，积极参加各类竞赛，获得了非常优秀的成绩。
6.林波老师在市班主任基本功大赛中获得很好的成绩，同时被评为教学先进个人、优秀团干部。
科研工作总结反思(通用6篇)
科研工作总结反思(通用6篇)科研工作总结反思篇1自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。
做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。
由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。
一、以学习为乐持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。
近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。
自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。
在读书中学有收获，在反思中日有提高。
几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。
不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。
在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。
这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。
招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。
一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。
为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
教研活动案例反思(3篇)
第1篇一、背景为了提高教育教学质量，我校开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习，提高教师的业务水平和教学能力。
以下是本次教研活动的一个案例反思。
二、活动过程1. 集体备课活动前期，我们组织了各学科的集体备课。
教师们根据教材内容，结合学生的实际情况，共同商讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得，共同优化教学设计。
2. 教学观摩在备课结束后，我们组织了教学观摩活动。
各学科教师按照备课内容进行课堂教学，其他教师观摩并记录课堂情况。
课后，观摩教师针对课堂教学进行点评，提出改进意见。
3. 经验交流在教学观摩的基础上，我们组织了经验交流活动。
各学科教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决问题的方法。
通过交流，教师们拓宽了教学思路，提高了教学水平。
三、案例反思1. 集体备课的优势本次教研活动中的集体备课，充分体现了教师之间的合作精神。
通过集体备课，教师们能够相互学习、取长补短，共同优化教学设计。
以下是集体备课的几个优势：（1）提高备课效率：集体备课可以集中教师的智慧和力量，提高备课效率。
（2）优化教学设计：教师们可以从不同的角度出发，提出不同的教学方案，从而优化教学设计。
（3）促进教师成长：集体备课为教师提供了相互学习、交流的平台，有助于提高教师的业务水平和教学能力。
2. 教学观摩的启示本次教研活动中的教学观摩，让我们看到了教师们在课堂教学中的优点和不足。
以下是教学观摩的几个启示：（1）关注教学过程：教师们要关注教学过程中的每一个环节，确保教学目标的实现。
（2）注重课堂互动：教师要善于调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
（3）提高教学效果：教师要根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 经验交流的意义本次教研活动中的经验交流，让我们认识到，教师之间的相互学习、借鉴是非常重要的。
教研活动总结与反思(6篇)
教研活动总结与反思____小学语数教研组活动总结一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。
一、人人学课标，人人进行课标的讨论。
我们隔周的课标研讨一直在进行着，大家在学习课表的基础上，认真地进行课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。
在课标研讨中大家积极发言，认真地听取别人的意见，虚心向别人学习。
二、人人上汇报课，人人进行校本讲座，人人各有特色我们____小学的语数组中，有老教师____老师，虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学经验进行总结，在汇报课时进行讲座。
还有刚刚参加工作的____老师，虽然只是半年的班主任工作经历，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。
汇报课充分体现了自己学习的成果。
____老师积极进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。
____老师的课朴实，切切实实地让学生学到了知识。
____老师的课让学生的学习在情境中探究知识。
把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。
三、精心培养年轻教师尽快成长我校最年轻的两位教师都在我们语数组，所以我们的任务艰巨。
教研活动总结与反思（二）教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。
我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。
一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。
牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。
教研案例分析活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于近期开展了教研案例分析活动。
本次活动以“教学实践中的问题与对策”为主题，旨在通过案例分析，帮助教师发现问题、分析问题、解决问题，从而提升教育教学能力。
以下是本次教研案例分析活动的反思。
二、活动过程1. 案例征集活动前期，学校向全体教师征集教学案例，要求案例真实、典型，具有代表性。
经过筛选，共收集到20个教学案例，涵盖了语文、数学、英语等多个学科。
2. 案例分析活动当天，学校组织全体教师分组进行案例分析。
每组由3-5名教师组成，共同分析所选案例。
分析过程中，教师们积极发言，各抒己见，从教学目标、教学方法、教学效果等方面对案例进行深入剖析。
3. 案例分享案例分析结束后，各小组推选一名代表进行案例分享。
分享过程中，教师们将分析成果与大家共享，并针对案例中的问题提出改进措施。
分享环节，其他教师也积极提问、讨论，进一步拓展了案例分析的内容。
4. 总结与反思活动结束后，学校组织全体教师进行总结与反思。
以下是本次教研案例分析活动的反思。
三、活动反思1. 案例分析的有效性本次教研案例分析活动，通过教师们的共同努力，取得了较好的效果。
案例分析不仅帮助教师们发现自身在教学中的不足，还为他们提供了改进教学的思路和方法。
以下是对案例分析有效性的反思：（1）案例具有代表性。
所选案例涉及多个学科，涵盖了教学过程中的常见问题，具有一定的代表性。
（2）分析过程深入。
教师们在分析案例时，从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行深入剖析，使问题更加清晰。
（3）改进措施具体。
案例分析结束后，教师们针对案例中的问题提出了具体的改进措施，有助于提高教学效果。
2. 案例分析的不足（1）案例分析时间较短。
由于时间限制，部分案例的分析不够深入，导致问题未能得到充分解决。
（2）案例分析内容单一。
本次案例分析主要围绕教学问题展开，未涉及其他方面，如班级管理、学生心理等。
（3）教师参与度不高。
教研组教师案例反思活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的业务水平，促进教师的专业成长，我校教研组开展了教师案例反思活动。
本次活动旨在通过教师对教育教学案例的反思，总结经验，发现问题，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。
二、活动目的1. 培养教师反思意识，提高教师的自我教育能力。
2. 通过案例分析，使教师学会发现问题、分析问题、解决问题。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 推动学校教育教学改革，提升学校整体教学质量。
三、活动内容1. 教师案例分享活动过程中，教师们积极分享自己在教育教学中的典型案例，包括成功案例和失败案例。
分享内容包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。
2. 案例分析教师们针对分享的案例进行深入分析，找出案例中的亮点和不足，并提出改进措施。
3. 交流讨论教师们就案例中的问题进行交流讨论，共同探讨解决问题的方法，分享自己的教学经验。
4. 总结提升活动结束后，教研组长对本次活动进行总结，对教师的反思成果给予肯定，并提出下一步工作要求。
四、活动过程1. 教师案例分享活动开始，由教研组长组织教师进行案例分享。
每位教师选取一个典型案例，从教学设计、教学过程、教学效果等方面进行详细阐述。
分享过程中，教师们认真倾听，做好笔记。
2. 案例分析在案例分析环节，教师们针对分享的案例进行分析。
大家从不同角度提出问题，如：教学目标是否明确？教学方法是否合理？课堂管理是否到位？教学效果如何？针对这些问题，教师们展开讨论，共同寻找解决方案。
3. 交流讨论在交流讨论环节，教师们就案例中的问题进行深入探讨。
大家结合自己的教学实践，分享自己的教学经验，共同寻找解决问题的方法。
在讨论过程中，教师们互相学习，取长补短，为提高教育教学水平奠定了基础。
4. 总结提升活动结束后，教研组长对本次活动进行总结。
首先，对教师们的积极参与和分享表示感谢；其次，肯定了教师们在案例分析中的成果，指出存在的问题，并提出改进措施；最后，对下一步工作提出要求，希望教师们继续加强反思，提高教育教学水平。
课题研究反思教学反思6篇
课题研究反思教学反思6篇要想在教学中获得更多成长，我们一定要学会教学反思的写作，在教学中遇到问题时，一定不能退缩，及时写好教学反思极为重要，下面是本店铺为您分享的课题研究反思教学反思6篇，感谢您的参阅。
课题研究反思教学反思篇1《奥运开幕》是新北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》第一课时教学内容。
本节课教学目标：1、引导使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、引导学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
上本节课前我认真学习二年级数学教材教法，看教学目标、本节课重难点。
由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，加之还要学习和理解时间单位之间的进率，因此时、分、秒的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，也是实用性很强的数学知识。
我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。
尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。
我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试。
针对这一现象展开教学，很好地把握住了四个方面的教学内容：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用课件随机演示；二是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，充分利用课件直观向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系；三是学习看钟表的方法；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。
课题研究反思教学反思篇2在备课时，我认真查阅资料，特别是北京申奥成功的有关资料，更是不敢懈怠。
自以为对本课相关的内容了如指掌，没想到，一个学生不经意间提出的问题却狠狠地抽了我一鞭子。
在学习第五自然段时，我让学生自渎并提出自己有疑问的地方。
教师科研工作反思范文
教师科研工作反思范文近年来，教师科研工作逐渐受到重视并成为教师专业发展的重要方面。
然而，在实际操作中，一些教师对于科研工作的重要性和方法还存在一定的认识偏差。
以下将对教师科研工作进行反思，并提出相应的改进方法。
第一，科研目标不明确。
一些教师在开展科研工作时，并没有明确的目标和导向，缺乏系统性和针对性。
因此，在巨大的资源浪费之后，只能得出毫无价值的结论。
为了改进这种情况，教师需要在开展科研工作之前，明确科研目标并制定科学的研究方案，确保科研工作的高效和质量。
第二，缺乏科研意识。
一些教师对于科研工作的重要性没有足够的认识，他们认为教学才是教师的首要任务，科研工作只是锦上添花。
然而，科研工作的意义在于教师的个人专业成长和学科发展。
因此，教师需要培养科研意识，认识到科研工作对于自身和学校发展的价值，并将其纳入自己的事业规划中。
第三，独立思考能力不足。
在科研工作中，独立思考是十分重要的，但一些教师习惯于依赖他人的观点和研究成果，无法独立产生新的思考和创新。
为了改善这一现状，教师需要培养自己的独立思考能力，勇于打破传统观念，探索自己的独特研究领域，并形成独到的观点和见解。
第四，科研方法不当。
科研方法是保证科研工作有效性和可信度的重要因素之一。
然而，一些教师对于科研方法的选择和运用存在一定的盲目性，导致科研结果的不准确和不可靠。
为了改善这一情况，教师应该加强对科研方法的学习和了解，并根据研究问题的特点选择相应的科研方法，确保科研工作的严谨性和科学性。
第五，信息获取不及时。
在科研工作中，信息的获取和利用是促进科研进展的重要条件之一。
然而，一些教师只局限于传统的学术刊物和研究报告，忽视了互联网和数字化时代的信息资源。
为了提高科研工作的效率，教师应利用先进的信息技术，及时获取最新的研究成果和学术动态，拓宽知识视野，增加科研成果的质量和影响。
第六，合作不足。
科研工作需要交流和合作，但一些教师在科研中缺乏团队合作意识，无法进行深入的学术交流和协作。
教研活动的实践反思(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，也是提高教育教学质量的关键。
在过去的一段时间里，我积极参与了学校的教研活动，通过实践与反思，我对教研活动有了更深入的认识。
本文将从以下几个方面进行反思：教研活动的目标、内容、形式以及实施过程中的问题与改进措施。
二、教研活动的目标1. 提高教师教育教学水平教研活动的首要目标是提高教师教育教学水平。
通过集体备课、听课评课、教学研讨等活动，使教师不断更新教育理念，掌握新的教学方法，提高教育教学能力。
2. 促进教师专业成长教研活动为教师提供了交流、学习、反思的平台，有助于教师不断拓展知识面，提升专业素养，实现自我成长。
3. 提升学校教育教学质量教研活动有助于学校教育教学质量的提升。
通过集体备课、听课评课等活动，教师可以相互借鉴、取长补短，从而提高整体教学水平。
三、教研活动的内容1. 集体备课集体备课是教研活动的重要组成部分。
教师们在备课过程中，共同研究教材、分析学情、设计教学方案，确保课堂教学的针对性和有效性。
2. 听课评课听课评课是教师相互学习、交流的重要途径。
通过听课，教师可以了解其他教师的教学风格、教学方法，为自己的教学提供借鉴；通过评课，教师可以反思自己的教学，发现不足，改进教学方法。
3. 教学研讨教学研讨是教师针对某一教学问题进行深入探讨的活动。
通过研讨，教师可以共同研究教学策略，解决教学难题，提高教学质量。
4. 教学经验交流教学经验交流是教师分享教学心得、交流教学经验的活动。
通过交流，教师可以借鉴他人的成功经验，为自己的教学提供借鉴。
四、教研活动的形式1. 线上教研线上教研是通过网络平台进行的教研活动。
教师可以在线上交流、讨论，分享教学资源，提高教研效率。
2. 线下教研线下教研是教师在校园内进行的教研活动。
教师可以面对面交流，开展集体备课、听课评课等活动。
3. 跨校教研跨校教研是不同学校教师共同参与的教研活动。
通过跨校教研，教师可以拓展视野，借鉴其他学校的优秀经验。
科研工作反思总结(优秀6篇)
科研工作反思总结(优秀6篇)科研工作反思总结篇1一、注重理论学习，增强科研意识，创新教育理念。
1、欲给学生一滴水，老师要有长流水，尤其是在当今知识更新迅速的年代。
从事教师工作以来，我潜心钻研教育理论，掌握教育规律，苦练基本功;为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验，还积极参加各级教育部门组织的各种培训活动。
因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。
干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
要想让学生学到更多的知识，首先要提高自己的教学本领;要想提高学生素质，首先就要提高自身的素质。
在教育工作中，我力争做到干一行、爱一行，钻一行、精一行。
2、“学高为师，身正为范”，教师职业须永远保持“学高”这一范畴，“逆水行舟不进则退”。
多年来，我从教育教学实践中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。
目前，基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自已的教学风格。
课堂教学中，我把课本知识与学生的生活实际相结合，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会交流，提高学习能力。
在学生中开展自主探究、合作交流的学习方式，使学生的知识****不只是老师，更多的是来自对数学规律的理解与探究以及与同伴的交流，促使学生在轻松的环境中学会学习。
二、重视教育科研，积极投身实践，做好平时工作。
作为一名教师，只重视提高自己的自身素质，这显然是不合格的。
几年来，我坚持在苦练基本功，积极掌握新的教学理念的同时，还积极带动年轻老师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。
我的具体做法是：1.教研活动制度化，平时教研经常化。
我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。
要求全组教师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的学习进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。
教科研反思总结（通用8篇）
教科研反思总结教科研反思总结(通用8篇)教科研反思总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教科研反思总结样本能让你事半功倍，下面分享【教科研反思总结(通用8篇)】，供你选择借鉴。
教科研反思总结篇1本学期我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮忙教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了必须成绩。
一、指导思想以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。
在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。
二、主要工作1、加强理论学习，提高教师理论水平。
我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。
本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。
邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。
透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
2、课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。
各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
教研组长及为教科室组长。
在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题状况，围绕学校的课题，落实研究方向。
2023年教育科研工作总结：经验总结与问题反思
2023年教育科研工作总结：经验总结与问题反思经验总结与问题反思引言：时光荏苒，转眼间，我们已经走过了2023年，如今是时候对这一年的教育科研工作进行总结与反思了。
在这一年里，我深入参与了各项教育科研项目，并面临了一系列的挑战与机遇。
在这篇文章中，我将结合实际典型案例，对2023年的教育科研工作进行经验总结，并对我所遇到的问题进行深入思考与反思，以此为基础来为未来的工作提供启示和参考。
一、工作经验总结：1.加强科研团队建设：在2023年的教育科研工作中，我深刻体会到科研团队建设对于工作的重要性。
只有建立起一支紧密合作、互相支持的团队，才能更好地完成科研项目。
因此，我们团队注重培养团队成员的协作能力和科研素质，每周组织讨论会和经验分享会，以提升团队整体的科研水平。
这样的做法有效地促进了工作的进展和成果的产出。
2.创新科研方法与手段：在2023年的教育科研工作中，我也意识到创新科研方法与手段对于提高研究效率和质量的重要性。
我们采用了定量研究和定性研究相结合的方法，运用先进的科技手段收集和分析数据。
例如，我们利用大数据分析，对学生学习行为和学习成绩进行深入挖掘，为教育教学改革提供科学依据。
此外，我们还积极探索了虚拟现实、等新技术在教育科研中的应用，为教育创新探索新路径。
3.和教育实践结合：在2023年的教育科研工作中，我们注重将理论与实践相结合，力求将科研成果转化为实际的教育改革措施。
我们与各级学校合作开展实证研究，并将研究成果与学校教学实践相结合，推动基于证据的教育改革。
同时，我们也在各地组织教育研讨会和培训班，将科研成果传播给广大教师，帮助他们提高教学水平。
二、问题反思：1.项目管理不够规范：在2023年的教育科研工作中，我们团队也存在着一些问题，其中最突出的是项目管理不够规范。
在一些项目中，我们在项目的起始阶段没有明确项目目标，也没有制定详细的工作计划，导致后期工作出现了一些混乱和延误。
因此，我们需要加强项目管理意识，制定科学合理的项目计划，并建立有效的沟通机制，以确保项目的顺利进行。
教研组工作总结和反思参考样本（六篇）
教研组工作总结和反思参考样本本学期来，我教研组认真组织好每一次教研活动，落实每一项工作。
无论是在教学工作上，还是在教学研究中，都充分发挥其应有的作用。
在每位英语老师的辛勤劳动下，取得了一些成绩，以下是对这一学期简单的回顾。
一、日常工作正常有序在开学初的教研组活动中，我们就交流了各年级的基本教学要求和教学常规，并在备课组活动中再次强调了作业的格式和备课的要求。
在本学期的两次备课和作业检查中都发现了完成较好的老师，但也还存在一些问题，经过反馈希望在下学期的工作中继续努力改进。
二、教研活动丰富有效我们认真落实每二周一次的教研组活动。
教研活动的内容主要由组长组织实施，严格执行学校提出的“四定五统一”的要求，教研内容包括理论学习,集体备课、评课等内容。
理论学习有教法的学习、教育新理念的学习讨论等等;集体备课时,要求上课教师能认真分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识与能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。
集体备课只能达到教学进度、教学目的、教学要求、教材处理、教学手段等的统一。
每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。
因此，我们坚持开展了听随堂课、自报课等活动，并在听课前后开展说课、评课活动。
本学期，我们组还接到了市教研室的调研，我和褚红惠老师各自执教了一节课。
精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了蒋行老师的赞同和认可。
四、努力方向：1、教师应不断地学习：向书本学、向其它教师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。
2、在教学中，教师要创造性地开展形式多样的教学活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高自己的素质。
实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。
3、教师要牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究工作。
2024年学校教科研工作总结与反思(二篇)
2024年学校教科研工作总结与反思在过去的教学工作中，我深刻体会到了教学与科研的重要性，同时也发现了自身的不足和需要改进之处。
通过反思和总结，我希望能够更好地提高自己的教学水平和科研能力。
首先，我学到了教学与科研相辅相成的道理。
教学是科研的基础，通过教学，我可以更好地了解学生的需求和问题，进而调整自己的科研方向和内容。
同时，科研也可以提供给我最新的教学方法和理论支持，从而使我的教学更加科学和有效。
因此，我认为教学与科研应该是密不可分的，这也是我今后工作的重点。
其次，我发现自身的问题和不足。
在教学方面，我有时会过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际需求和实践能力的培养。
对于某些抽象概念和复杂理论，我应该加强实例的引入，让学生能够更好地理解和应用。
同时，在科研方面，我还缺乏系统性的研究能力和深入的理论研究。
因此，我需要加强研究方法的学习和实践，提高自己的科研水平。
在教学和科研工作中，我还存在一些不足之处。
首先，对于学科知识的更新和掌握不够及时。
由于工作繁忙和时间限制，我在某些新领域的知识了解上存在欠缺。
为此，我打算通过参加学术会议、阅读专业书籍和与同行交流等方式，及时获取最新领域的知识和信息，保持自己的专业水平。
其次，我需要加强自身的科研能力和创新意识。
科研是教学的重要支撑，而创新又是科研的核心。
因此，我需要不断提高自己的科研素养，培养科学研究的方法和思维方式。
我计划参加相关的培训和研讨会，发表论文和参与科研项目，以增强自己的科研能力。
最后，我要反思自己在教学中存在的问题。
我发现自己有时会对学生进行过于严厉的批评和指责，忽略了学生的个体差异和成长需要。
在今后的教学中，我会尽量多了解学生，关注每个学生的特点和潜力，通过与家长的沟通，有效地进行学生指导和成长引导。
总之，教学与科研是我工作中的两个重要方面，通过对自身工作进行反思和总结，我明确了今后的工作目标和方向。
我会加强对学科知识的更新和掌握，提高自己的科研能力和创新意识，注重学生个体差异和成长需要，努力提升自己的教学水平和科研能力。
教研_活动反思案例(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教育教学质量，我校于XX年XX月XX日组织开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩研讨、反思总结等环节，提升教师的教学能力，优化教学策略，促进学生全面发展。
二、活动过程1. 集体备课活动前期，各教研组针对本次教研主题进行了集体备课。
备课过程中，教师们共同研讨了教材、学情、教学方法等方面的问题，并提出了相应的解决方案。
在备课过程中，教师们积极交流，取长补短，为课堂教学提供了有力保障。
2. 观摩研讨活动当天，各教研组分别进行了课堂教学观摩。
在观摩过程中，教师们认真观察、记录，积极思考，对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析。
观摩结束后，各教研组进行了研讨交流，共同探讨如何提高课堂教学效率。
3. 反思总结活动结束后，各教研组对本次活动进行了反思总结。
以下是部分教研组的反思案例：（1）语文教研组本次教研活动，我们针对课堂教学中的问题进行了深入探讨。
在集体备课环节，我们共同分析了教材，明确了教学目标。
在观摩研讨环节，我们发现了一些优秀的课堂教学案例，如教师善于调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂；教学设计合理，重难点突出等。
同时，我们也发现了一些不足，如部分教师教学手段单一，课堂气氛不够活跃；部分学生对课堂内容掌握不牢固等。
针对这些问题，我们将在今后的教学中努力改进。
（2）数学教研组在本次教研活动中，我们通过观摩研讨，对课堂教学中的问题进行了反思。
我们发现，优秀的课堂教学案例具有以下特点：教学目标明确，重难点突出；教学设计合理，方法灵活多样；教师善于引导学生主动参与课堂。
同时，我们也发现了一些不足，如部分教师对教材的解读不够深入，教学手段单一；部分学生对数学概念掌握不牢固等。
针对这些问题，我们将在今后的教学中加强自身学习，提高教学水平。
（3）英语教研组本次教研活动，我们针对英语课堂教学中的问题进行了深入探讨。
教师工作总结案例研究与启示反思
教师工作总结案例研究与启示反思一、引言在过去的几年里，我一直从事教师工作。
这个职业充满了挑战，但也给我带来了很多成就感。
在这篇文章中，我将通过具体的案例研究来总结自己在教师工作中的体会和心得，并对教师工作提出一些启示性的反思。
二、案例研究一：学生学习压力大的问题在我的教学生涯中，发现有些学生承受着巨大的学习压力。
他们面临着课业繁重、考试紧张等问题，常常感到焦虑和压力过大。
我意识到，为了帮助这些学生，仅仅靠教学是不够的。
所以我组织了一场心理健康讲座，向学生们传授一些缓解学习压力的方法。
通过这个案例，我体会到教师的工作不仅仅是传授知识，还要关注学生的心理健康。
三、案例研究二：学生学习兴趣的培养在我的一门科目中，我发现许多学生对这门课程缺乏兴趣，对学习毫无动力。
经过反思，我决定改变教学方式，增加一些实践环节，使学生能够在学习过程中亲身体验知识的魅力。
通过这种方式，学生的学习兴趣得到了培养，他们对这门课程也更加认真投入。
这个案例启示我，在教学过程中要灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。
四、案例研究三：教学资源的充分利用在我的教学实践中，我发现有很多教学资源没有得到充分利用。
例如，学校图书馆里有大量优秀的图书，但很少有学生去借阅。
我意识到，教师应当引导学生正确使用和充分利用教学资源。
于是我开设了图书推荐和阅读指导课程，让学生能够更好地利用学校的教学资源。
这个案例告诉我，作为教师，要善于发掘和利用各种教学资源，为学生提供更好的学习条件。
五、案例研究四：学生能力的全面培养在我的班级中，有一个学生非常擅长艺术方面的表现。
看到他的天赋和潜力，我决定为他提供更多的培养机会。
我组织了一些艺术活动和比赛，让他能够充分展示自己的才华。
通过这个案例，我意识到学生的兴趣和特长也是我们教师需要关注和培养的方面。
只有全面培养学生的能力，才能真正发挥他们的潜力。
六、案例研究五：与家长的良好沟通在我的教学过程中，我发现有些家长对孩子的学习情况关注不够，往往对孩子的教育没有设立明确的目标。
教师案例研究反思报告
教师案例研究反思报告1. 引言教师案例研究是一种重要的教学研究方法，通过对教师在实际教学中的案例进行深入研究，可以探索出有效的教学策略和解决问题的方法。
本报告将通过对我在一次教学案例中的分析和反思，总结出我在实践中的优势和不足，以及需要改进的方向。
2. 案例描述在这个案例中，我承担了一个高中数学课的教学任务。
这堂课的内容是关于二次函数的图像探究与分析。
为了激发学生的兴趣和参与度，我设计了一个小组合作学习的活动，让学生们分成小组进行讨论与合作，希望通过他们的交流与合作，深化他们对二次函数图像的理解和掌握。
3. 分析和反思3.1 优势在这个案例中，我发现了自己的一些优势。
首先，我注重了学生的参与度和主动性。
通过小组合作学习的形式，我鼓励学生们互相交流与合作，尊重每个学生的意见和贡献。
这种互动性的教学方式可以增强学生的自主学习能力，促进他们主动参与课堂活动。
其次，我积极运用多种教学策略。
除了小组合作学习，我还利用了问题导入、展示案例、教师讲解等多种教学手段和工具。
这种多元化的教学策略可以满足学生的不同学习需求，提高教学效果。
最后，我注重了教学目标的达成度。
在这堂课中，我明确了学生需要掌握的知识和技能，并设置了相应的教学目标。
通过精心设计的教学内容和活动，我确保学生能够理解和掌握二次函数图像的相关知识。
3.2 不足然而，尽管有一些优势，我也发现了自己在这个案例中存在的一些不足之处。
首先，我在教学设计中可能存在一些盲点。
在这堂课中，我过分依赖了小组合作学习活动，却没有给学生提供足够的指导和支持。
这导致有些学生在小组讨论中无法充分参与，甚至迷失了学习的方向。
我应该更加注重个体差异的考量，为不同水平的学生提供更精准和个性化的指导。
其次，我在教学中没有充分利用一些现代化的教学工具和技术。
在当今信息技术高度发达的时代，我应该善于运用互联网资源、多媒体教学设备等工具，创造更丰富多样的教学环境和教学方式。
这样可以更好地引发学生的兴趣和激发他们的学习动力。
6教科研工作案例反思
用心打造有效课堂——关于课堂教学的心得体会提到课堂，就想起上班之初和一个老教师的交谈，我说：“哎呀，我上课一直没有自己的风格。
”那个老师说：“别说你了，我上了这么多年课，也不知道自己的风格。
”现在想想：确实是这样的，课堂是生成的，是需要我们一路去探索，一直去创新的，的确没有什么特别固定的做法和固定的风格，我们大家其实都是一直行走在探索的路上的，尽心去学，努力去教。
我努力回忆自己课堂的一些做法，总结出来和各位老师进行分享。
提起课堂，我觉得只要我们紧抓课堂四十分钟，单位时间内提高我们的课堂效率，我们便会轻松很多。
上好课，我们一定要关注我们课堂的有效性，即孩子课堂的投入度，课堂孩子的收获量。
下面，我就结合自己的课堂从这五个方面和大家共同交流：重视集体备课，课堂目标明确，课堂形式新颖，重视小组建设，轻松幽默而又不失严谨，鼓励重视每一个孩子。
一、重视集体备课。
想要上好课，就要备好课。
这里面除了我们对文本，课标，学生情况等的备课外，主要指的是需要我们集体的智慧。
刚开始上班时，我只注意自己一门心思去单打独斗，后来慢慢发现自己的路越来越窄，这样是不行的，我需要借力，这就需要发挥我们集体的力量。
我们二小领导非常重视这一点，我们学校集体教研的氛围非常浓厚：外出学习回来，总会有老师和我们分享他们的学习内容和学习心得；每两个星期，我们会分学科对新的学习方向进行个人的总结和交流，谁的方法好，我们就学习，谁有困惑，大家共同研究解决。
在这样的氛围下，我们每个教研组都是一个有爱团结的小集体。
我们五语组就是这些团体中的一个，在备课时，我们组的老师会经常在一起讨论，特别是“基于课程标准的教学”中关于学习目标的确定，在语文主题学习中语用点的找寻，达到目标的教学方法的选择和运用等等。
课后，我们也会就自己的教学进行反思，我们还会沟通布置每天的作业。
每一学期我们还会进行多次同课异构，同上一堂课，共同听课，共同评课。
“两人智慧胜一人”“众人拾柴火焰高”这个道理我们人人都懂，现在我也是深深知道了集体教研的好处，在大家智慧火花的碰撞中，我们便可可以扬长避短，快速成长。
学校教科研工作总结与反思
学校教科研工作总结与反思本年度，我校教科研工作以继续深化学校的英语特色建设为突破口，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，坚持教科研管理科学化、课题管理规范化，开展好学校的教科研工作，不断务实课题研究，提高课题研究的质量，提升课题研究的价值，以创新的精神，求实的态度，扎实的工作，为我校的教科研工作再上一个台阶而努力。
1、继续完善和建设学校教科研机制，形成科学、健全的教科研制度为引导教师进入研究的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。
年初我校成立了教科室，制订了“教育科研管理制度”，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。
本制度明确了“课题领导小组”、““课题组长”和“课题组成员”的职能;规定了课题管理的办法;强化了课题过程管理的机制。
下一步我们将制订一系列教科研奖惩办法。
使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。
2、以创建”英语特色学校”为龙头,力争学校立项课题获得较大成效另外，为了确保《在行知思想指导下的小学生成长档案的研究》课题的顺利进行，我们采取了问卷调查、对话、查找文献和研究学生评价理论的方法，在备课、课堂教学、作业与考试、家访与个案分析、成长记录等过程中，全面指导教师开展课题研究活动，提高课题研究的效率，确保课题研究的质量，从而提高教师的教育科研水平。
3、注重平时研究，坚持教研结合首先让课题实施贴近课堂。
随着新课改的深入实施，我们必须清楚认识：只有关注课堂教学，课改才能深入，因此我们工作的重心是进一步推进课题研究与课改的结合，积极探讨把课题的研究和课堂教学结合起来，切实做好“常态课”的研究工作，对教学过程中存在的问题和困惑进行积极的研讨，有效提高35分钟课堂教学效果，我们坚持听教师的随堂课，达到模仿—内化—反思—实践。
其次根据学校课题研究的重点，每个实验教师从小处入手确定自己的研究专题，每个实验老师每个阶段都应围绕自己的研究专题进行研究、制定研究计划，积累材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用心打造有效课堂关于课堂教学的心得体会提到课堂，就想起上班之初和一个老教师的交谈，我说：“哎呀, 我上课一直没有自己的风格。
”那个老师说：“别说你了，我上了这么多年课，也不知道自己的风格。
”现在想想：确实是这样的，课堂是生成的，是需要我们一路去探索，一直去创新的，的确没有什么特别固定的做法和固定的风格，我们大家其实都是一直行走在探索的路上的，尽心去学，努力去教。
我努力回忆自己课堂的一些做法，总结出来和各位老师进行分享。
提起课堂，我觉得只要我们紧抓课堂四十分钟，单位时间内提高我们的课堂效率，我们便会轻松很多。
上好课，我们一定要关注我们课堂的有效性，即孩子课堂的投入度，课堂孩子的收获量。
下面，我就结合自己的课堂从这五个方面和大家共同交流：重视集体备课，课堂目标明确，课堂形式新颖，重视小组建设，轻松幽默而又不失严谨, 鼓励重视每一个孩子。
重视集体备课。
想要上好课，就要备好课。
这里面除了我们对文本，课标，学生情况等的备课外，主要指的是需要我们集体的智慧。
刚开始上班时, 我只注意自己一门心思去单打独斗，后来慢慢发现自己的路越来越窄，这样是不行的，我需要借力，这就需要发挥我们集体的力量。
我们二小领导非常重视这一点，我们学校集体教研的氛围非常浓厚：外出学习回来，总会有老师和我们分享他们的学习内容和学习心得；每两个星期，我们会分学科对新的学习方向进行个人的总结和交流，谁的方法好，我们就学习，谁有困惑，大家共同研究解决。
在这样的氛围下，我们每个教研组都是一个有爱团结的小集体。
我们五语组就是这些团体中的一个，在备课时，我们组的老师会经常在一起讨论，特别是“基于课程标准的教学”中关于学习目标的确定，在语文主题学习中语用点的找寻，达到目标的教学方法的选择和运用等等。
课后, 我们也会就自己的教学进行反思，我们还会沟通布置每天的作业。
每一学期我们还会进行多次同课异构，同上一堂课，共同听课，共同评课。
“两人智慧胜一人” “众人拾柴火焰高”这个道理我们人人都懂, 现在我也是深深知道了集体教研的好处，在大家智慧火花的碰撞中, 我们便可可以扬长避短，快速成长。
二、课堂目标明确。
一堂课的成功与否，取决于老师心里的尺度, 而衡量这个尺度的标准就是学习目标的确定。
学习目标是整个课堂教学的方向，关系着教学过程的成败，也决定着教师对教学方法的运用, 教学资源的利用，其重要性不言而喻，否则，就像海洋中迷航的轮船, 偏离了自己的航线，甚至会背道而驰。
这学期我们教体局提出基于课程标准的课堂教学培训之后，我觉得这种课堂的出发点也在于教学目标的确定，只要教学目标确定的准确，我们只需要选择相应的教学策略，最终到达课堂的目的地。
所以，每一节课，我们在上课前都要做到心中有底，要知道课堂上干什么。
我上课时经常使用的就是把学习目标内化为问题，每节课课前课后都会问问自己：我要把孩子带到哪里，如何把孩子带到那里，孩子们到了没有?三、课堂形式新颖。
重复的、单调的课堂一定会让孩子觉得枯燥无味，进而失去对这个老师甚至这门学科的兴趣。
所以在上课时我会用心把一些新颖的形式带入课堂，让孩子能被吸引，全身心投入课堂中去。
如：在讲第一课《草原》时，我让孩子们听凤凰传奇的《我从草原来》，看草原风光视频，去过草原的孩子分享自己草原之旅，让孩子充分感受草原风光的美丽，感受草原人民的豪放。
在讲第二课《丝绸之路》时，让孩子发挥想象带任务去学，进而演中国和安息国之间交流的故事，于是孩子们尽情的发挥了自己的想象，带来了代替驼铃的各种铃铛，代替鸵鸟蛋的大鸡蛋，代替长剑的饼干，代替火苗的红布条、塑料袋等。
在讲《松鼠》一课时，让孩子把课文中介绍的松鼠画下来，并配以文字再次介绍。
这样孩子既对松鼠的印象更加深刻，也复习了学到的说明方法。
在“我爱阅读”的单元学习中，我让孩子们搜集资料，进行《开卷是否有益》的辩论，课堂上让孩子们进行智慧的交锋，在唇枪舌战中锻炼自己的口语表达能力。
总是让人头疼的别东阳，李悟投入度极高，在课堂上都有了精彩的表现。
在《遨游汉字王国》的综合性学习中，我用一周的时间准备，让孩子们搜集字谜，谐音笑话，歇后语。
在课堂的展示上，每个孩子都有参与，都有收获。
这是去年的一堂课，到现在只要写活动类作文, 还是有孩子首先想到这个课堂活动。
后来课上我们举行诗歌朗诵会当孩子稚嫩的诗从自己的嘴巴里读出来，孩子们无比的欢悦，仿佛自己真的就是小诗人。
总之，只有老师去创造课堂，孩子们才会喜欢上我们的课，久而久之，孩子们也会去创造性的发挥，这样我们教出来的孩子才不会是死板的，不开窍的。
四、重视小组建设。
小组建设好，组长选择得力无论是对我们课堂进行，作业检查还是班级管理都起着事半功倍的作用。
我们班有80 个人，由于我们班额大，我把孩子们分为10 个组，每个小组8 个人，每组根据学生程度分为2个A 2个B、2个C、2个D,根据“同质结对，异质帮扶”的原则，在学习过程中充分发挥学生的主观能动性，组长关注三个自己的兵，关注他们的学习，课堂讨论起好组织和带领的作用，发现小组问题又可以及时解决。
(PPT 展示组长组织小组合作进行活动。
)五、轻松幽默而又不失严谨。
有网站做过调查：为人幽默大度、能活跃气氛的老师是最受学生欢迎。
我也觉得幽默是一个老师身上不或缺的重要品质，幽默的人身上总会有一种感染力。
沉闷的课堂往往学生不想学，老师没心情教，课堂效率会大大降低。
特别是语文老师，我觉得一节语文课如果有几次笑声，走神的学生会渐渐集中注意力，瞌睡的学生会渐渐打起精神，没有孩子会愿意错过快乐的时光。
所以，幽默是一种教学机智。
生硬死板的语言往往难以让人接受，而轻松搞笑的语言则更容易听取。
当然，语文课堂应该是丰富多彩的，这种幽默也不是一概而论的，不是杂乱无章的，在课堂上一定要把握好幽默的尺度，对散漫不认真的孩子我们还是需要严厉的批评。
但做个幽默的老师会让孩子爱上你，进而爱上你的课堂。
让每个孩子轻松进课堂, 快乐出课堂，期待下一堂课一直是我追求的方向。
六、鼓励重视每一个孩子。
其实，这也就是说我们要平等的爱每一个孩子。
不抛弃，不放弃任何一个孩子，每个孩子都是每个家庭的希望，设身处地的去把每一个孩子当做自己的孩子来教。
特别是有了孩子之后，我会经常想如果调皮的不完成作业的那个孩子就是我的孩子我该怎么办，我会怎么做。
因此，我不会放弃任何一个孩子，我会关注每个孩子的听讲情况，特别关注特殊学生，在课堂上，绝对不允许有游离于课堂之外的孩子。
我经常鼓励孩子们说：有机会，抓住机会；没机会，创造机会。
课堂上一旦看到后进生举手我一定会及时的表扬他们，把发言的机会给他们，让他们逐步树立自信，让后进生在班级树立威信。
只要孩子有进步，我就会给孩子们适时进行奖励，给他们发小奖品，发奖状，发有鼓励语言的小卡片，为每个进步的孩子加星等，这是我们班上个学习开始实行的加星制度，自从种下这颗星星树，无论是课堂还是课下孩子们都愿为获得星星而努力。
于我们自己来说，在新的考评计算方法下，任何一个孩子都可能让影响我们的成绩，所以无论如何不能让孩子觉得老师不管他或者管不了他，他可以为所欲为。
其实，孩子就是风筝，我们就是放风筝的人，风筝飞的再高再远，也一定要有根线牵着，我们一定要牢牢抓住手中的线。
其实，孩子们都特别敏感，只要我们用心，他们也会感受到我们的真心，进而喜欢我们，爱上我们的课堂。
总之，我觉得教育需要一颗成熟的童心，我们要相信自己的教育潜力，让自己的能力、自己的才华在孩子的成长中生根发芽，绽放出美丽的色彩。
高效课堂之我见巩义市第二小学李菲菲什么是高效课堂?我认为就是让每一个学生课上有事做，让每一个学生最大限度地动脑、动手、动口，使每个学生有所发展、有所收获，即在课堂40 分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学目标的整合，以求得课堂教学的最大效益。
那么如何打造初中语文高效课堂呢？下面谈谈我的体会：这学期我主要进行了三点尝试：一是树立学生主体观，是高效课堂的基础二是营造和谐快乐的学习氛围，丰富教学手段，调动学生情绪三是放开手脚，让学生唱主角。
、树立学生主体观，是高效课堂的基础学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
新课程教学要求教师由传统的封闭式的教学转换为指导学生的“开放式学习”，同时教师的观念也要改变，要“以学生发展为本” ，建立起和谐民主、自由平等的师生关系。
教学既要“面向全体学生” ，奠定共同基础，又要承认差异，兼顾个性，通过多种途径和方法发展学生的才能，要尽可能地组织学生运用合作学习，成立合作学习小组，深入学生的情感世界，促进学生有效地学习。
学生自主参与、师生平等交流; 最大限度发挥学生的自主能动性，能深入挖掘他们的学习潜能，提高他们的学习兴趣，树立自信心，使每个学生都有成就感;能创造师生互动，学生之间互动的机会，拉近师生间的距离; 消除心理障碍，为学生自主学习创造一个和谐、民主的环境; 同时也能使学生提高与别人协作交往的能力。
把课堂还给学生，确保学生主体作用的发挥。
让学生参与到教学活动中。
让每位学生都能参与到教学活动中，体会到探究的乐趣，使多数学生都得到锻炼，这对教师的能力又提出了新的要求。
二、营造和谐快乐的学习氛围我曾经听过一位特级教师（俞旭初）的讲座，他认为：快乐学习是一种享受，学到新知识是一件快乐的事，读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等，都是很有趣的学习。
而我们现在的很多学生，由于各种原因，对学习失去了兴趣，每天坐在教室里被动地学习，少有快乐可言，在这种心理支配下，我们又怎敢奢望他们能够高效学习？所以打造高效课堂的首要前提是让学生爱学习语文，让学生体验到学习语文的乐趣。
在这方面我做了一些尝试、培养学生学习兴趣，是高效课堂的前提。
兴趣是最好的老师，兴趣是一种动力，是成才的起点。
我国古代教育家孔子说:“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。
”由此可见培养学生学习兴趣的重要。
在日常教学中，我通过各种手段，激发学生的求知欲和学习兴趣。
如在教学《詹天佑》时，先播放一段与课文内容有关的录像，调动起学生探究新知的兴趣和欲望。
教学过程中关于居庸关和八达岭的修建，于是让学生自己结合学过的数学知识思考，同学之间相互交流，接着让学生在班上讲述自己和理解。
同学和教师进行评价、总结，帮助学生正确理解课文。
在学习和评价中，学生学会了总结和反思自己的学习经验。
学生始终处在积极的学习动态，学生在动中学、在学中动，较好地达成学习目标。
更重要的是学生激起了学习的兴趣，有了学习的兴趣，学生学习的主体性得到了充分的体现。
学生主动地去求知、去探索，去发现问题、解决问题，从而开始逐渐地积累知识，久而久之，当量变发展到质变，就有了成绩的飞跃、提高。
2．丰富教学手段，调动学生情绪心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉”。