孟德尔遗传定律应用精品PPT课件
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孟德尔遗传规律PPT课件
根据基因B和基因b的显隐性关系,人的正 常色觉与红绿色盲的基因型和表现型对 应如下:
女性
男性
基因型 表现型
XB XB XB Xb Xb Xb XBY
正常 正常 色盲 正常
(携带者)
Xb Y
色盲
人类红绿色盲的 几种遗传方式
1.色觉正常的女性纯合子 Х 男性红绿色盲
(遗传图解及解释)
2.女性携带者 Х 正常男性
母本
父本
子一代
2、孟德尔豌豆杂交实验
A.高矮茎杂交试验
显性性状与隐性性状
在杂交时两亲本的相对性状 能在子一代中表现出来的叫 显性性状 。不表现出来的叫 隐性性状。
自交:
相关符号
P: 表示亲本(parent) ♀: 表示母本(female parent) ♂: 表示父本(male parent) ×: 表示杂交 F (filial generation): 表示杂种后代 F1: 杂种一代 F2: 杂种二代 Fn: 杂种n代 : 自交
(遗传图解及解释)
3.女性携带者 Х 男性红绿色盲 (自行练习)
4.女性红绿色盲 Х 正常男性 (自行练习)
其他性遗传
血友病(X隐性遗传 ) 毛耳(Y连锁遗传 )
例3生产上的应用 ─初生雏鸡自别雌雄
★ 快慢羽速(k和K)
Zk Zk ×ZK W
♂快
♀慢
ZKZk×Zk W
♂慢
♀快
★快慢羽识别: 时间 部位 表现:快羽型:主翼羽>覆主翼羽2mm。
慢羽型:倒长型 主未出型 等长型
主 翼 羽
覆 羽主
翼
分离规律的意义
➢ 具有普遍性,不仅植物中广泛存在,在其他二倍 体生物中都符合这一定律
孟德尔遗传定律的应用学习教材PPT课件
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（2）现有多对黑色杂合的小香猪，要选育出纯合 的棕色小香猪，请简要写出步骤（假设亲本及产 生的后代也足够多） 1.从亲本中选择多对雌雄个体进行杂交，得F1有4 种表现型。 2.选择F1中的棕色小香猪与白色小香猪测交，测 交后代不出现性状分离的棕色小香猪为纯合子。 （测交法）
指导医学实践
• 《自主作业本》第9页第1题
生物《必修2》
孟德尔遗传定律的应用
孟德尔遗传定律的应用
• 正确解释生物界的某些遗传现象 • 预测杂交后代的类型和各种类型出现的 概率 • 指导动植物育种实践 • 指导医学实践
正确解释生物界的某些遗传现象
• 书本P8 一.3. • 书本P14 二.知识迁移
F1为杂合子，在形成配子时，控 制合成直链淀粉的遗传因子和控制合 成支链淀粉的遗传因子分离，分别进 入不同配子中，其比例为1：1。
预测杂交后代的类型和各种类型 出现的概率
书本P13拓展题 《自主作业本》第11页第14题（3）
指导动植物育种实践
• 向日葵种子粒大（B）对粒小（b）是显性，含油 少（S）对含油多（s）是显性，这两对等位基因 按自由组合定律遗传。今有粒大油少和粒小油多 的两纯合子，怎样才能培育出粒大油多，又能稳 定遗传的新品种？并写出简要程序。
• • • •
自交法。简要程序： 第一步：让BBSS与bbss杂交产生F1：BbSs， 第二步：让F1BbSs自交产生F2， 第三步：选出F2中粒大油多的个体连续自交，逐 代淘汰粒小油多的个体，传的粒大油多的新品 种。
指导动植物育种实践
• 小香猪“天资聪颖”，成为人们的新宠，其背部皮毛颜色 是由位于不同常染色体上的两对基因（A、a和B、b）控 制的，共有4种表现型：黑色（A B ）、褐色（aaB ）、 棕色（A bb）和白色（aabb）。 • （1）两只黑色小香猪交配产下一只白色雄性小香猪，则 它们再生下一只棕色雌性小香猪的概率是 。
孟德尔定律课件ppt
遗传规律
遗传规律包括分离定律、自由组合定律和连锁定律等，这些定律描述了遗传因子 在遗传过程中如何传递和重组
02
孟德尔定律的遗传学原理
显性遗传与隐性遗传
显性遗传
在遗传过程中，如果一个遗传因子是显性的，那么它所决定 的性状在个体中就会表现出来，而隐性遗传因子只有在纯合 时才会显现出来。
隐性遗传
在遗传过程中，如果一个遗传因子是隐性的，那么只有在纯 合时才会显现出来。
适用于真核生物有 性生殖过程
适用于完全显性和 不完全显性两种遗 传方式
适用于染色体上的 基因传递
孟德尔定律无法解释的一些遗传现象
基因突变和染色体变异现象 同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换
生物界中存在的性别决定和伴性遗传现象
孟德尔定律在实践中的局限性
无法解释复杂的基因型和表型 关系
无法解释连续变异和选择效应
2023
孟德尔定律课件ppt
目录
• 孟德尔定律概述 • 孟德尔定律的遗传学原理 • 孟德尔定律的实验验证 • 孟德尔定律的应用 • 孟德尔定律的局限性 • 孟德尔定律的发展与前景
01
孟德尔定律概述
孟德尔其人其事
生物学领域的杰出人物
格雷戈尔·约瑟夫·孟德尔，19世纪奥地利遗传学家和植物学家
重要贡献
03
孟德尔定律的实验验证
豌豆实验
1 2
孟德尔选择的豌豆品种
豌豆具有易于区分的性状，并且是自花传粉植 物，可以避免外来花粉的干扰
豌豆实验步骤
孟德尔通过杂交、自交和测交等方法，对豌豆 进行了遗传学实验
3
豌豆实验结果
孟德尔观察到了子代中显性性状和隐性性状的 分离，以及性状分离比等现象
实验数据的统计分析
遗传规律包括分离定律、自由组合定律和连锁定律等，这些定律描述了遗传因子 在遗传过程中如何传递和重组
02
孟德尔定律的遗传学原理
显性遗传与隐性遗传
显性遗传
在遗传过程中，如果一个遗传因子是显性的，那么它所决定 的性状在个体中就会表现出来，而隐性遗传因子只有在纯合 时才会显现出来。
隐性遗传
在遗传过程中，如果一个遗传因子是隐性的，那么只有在纯 合时才会显现出来。
适用于真核生物有 性生殖过程
适用于完全显性和 不完全显性两种遗 传方式
适用于染色体上的 基因传递
孟德尔定律无法解释的一些遗传现象
基因突变和染色体变异现象 同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换
生物界中存在的性别决定和伴性遗传现象
孟德尔定律在实践中的局限性
无法解释复杂的基因型和表型 关系
无法解释连续变异和选择效应
2023
孟德尔定律课件ppt
目录
• 孟德尔定律概述 • 孟德尔定律的遗传学原理 • 孟德尔定律的实验验证 • 孟德尔定律的应用 • 孟德尔定律的局限性 • 孟德尔定律的发展与前景
01
孟德尔定律概述
孟德尔其人其事
生物学领域的杰出人物
格雷戈尔·约瑟夫·孟德尔，19世纪奥地利遗传学家和植物学家
重要贡献
03
孟德尔定律的实验验证
豌豆实验
1 2
孟德尔选择的豌豆品种
豌豆具有易于区分的性状，并且是自花传粉植 物，可以避免外来花粉的干扰
豌豆实验步骤
孟德尔通过杂交、自交和测交等方法，对豌豆 进行了遗传学实验
3
豌豆实验结果
孟德尔观察到了子代中显性性状和隐性性状的 分离，以及性状分离比等现象
实验数据的统计分析
《孟德尔遗传规律一》课件
发现遗传规律，提出遗传因子概念
孟德尔的贡献和影响
揭示了遗传规律，为遗传学奠 定了基础
推动了生物学的发展，对农业 、医学等领域产生了深远影响
被誉为现代遗传学之父，影响 至今
02
孟德尔的遗传定律
分离定律
总结词
遗传物质在亲本产生配子时彼此分离，产生数量相等的雌雄配子。
详细描述
在生物体的有性生殖过程中，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干 扰的；在杂合子自交时，遗传因子会发生自由组合，使得后代出现多样性。
新组合的现象。
重组可以发生在同源染色体之间或非同 源染色体之间，是生物进化的重要机制
之一。Leabharlann 通过基因重组，生物体可以产生新的基 因组合，增加基因多样性，从而适应不
同的环境。
THANKS
感谢观看
基因在染色体上呈线性排列，每个基因都有一个特定 的位置和功能。
基因突变的解释
基因突变是指基因序列的偶然变化，可以由环境因素或遗传因素引起。
突变可以发生在基因的任何位置，包括编码区和非编码区。
突变可以导致基因功能的丧失、增强或产生新的功能，从而影响生物体 的性状。
基因重组的解释
基因重组是指在生物体生命周期内，基 因的遗传物质在细胞分裂过程中发生重
这些实验包括异花授粉实验、自交实 验、正反交实验等，通过这些实验进 一步验证了遗传因子的分离和组合规 律。
04
遗传定律的应用
在农业上的应用
作物育种
通过应用孟德尔遗传规律，选择具有优良性状的作物进行杂交，培育出抗病、抗 虫、高产的优质品种，提高农业生产效益。
转基因技术
基于孟德尔遗传规律，通过基因工程技术将外源基因导入作物中，实现基因改良 和品种创新。
孟德尔的贡献和影响
揭示了遗传规律，为遗传学奠 定了基础
推动了生物学的发展，对农业 、医学等领域产生了深远影响
被誉为现代遗传学之父，影响 至今
02
孟德尔的遗传定律
分离定律
总结词
遗传物质在亲本产生配子时彼此分离，产生数量相等的雌雄配子。
详细描述
在生物体的有性生殖过程中，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干 扰的；在杂合子自交时，遗传因子会发生自由组合，使得后代出现多样性。
新组合的现象。
重组可以发生在同源染色体之间或非同 源染色体之间，是生物进化的重要机制
之一。Leabharlann 通过基因重组，生物体可以产生新的基 因组合，增加基因多样性，从而适应不
同的环境。
THANKS
感谢观看
基因在染色体上呈线性排列，每个基因都有一个特定 的位置和功能。
基因突变的解释
基因突变是指基因序列的偶然变化，可以由环境因素或遗传因素引起。
突变可以发生在基因的任何位置，包括编码区和非编码区。
突变可以导致基因功能的丧失、增强或产生新的功能，从而影响生物体 的性状。
基因重组的解释
基因重组是指在生物体生命周期内，基 因的遗传物质在细胞分裂过程中发生重
这些实验包括异花授粉实验、自交实 验、正反交实验等，通过这些实验进 一步验证了遗传因子的分离和组合规 律。
04
遗传定律的应用
在农业上的应用
作物育种
通过应用孟德尔遗传规律，选择具有优良性状的作物进行杂交，培育出抗病、抗 虫、高产的优质品种，提高农业生产效益。
转基因技术
基于孟德尔遗传规律，通过基因工程技术将外源基因导入作物中，实现基因改良 和品种创新。
孟德尔遗传规律PPT课件
2021/3/7
CHENLI
2
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物， 避免外来花粉的干扰。
2、豌豆花大，容易去雄和人工授粉
3、豌豆具有易于区分的相对性状，且能稳定地遗传 给后代
性状：生物表现出来可以观测到的特征。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 相
对性状常用一对“反义词”来描述。如茎的“高－
验证----测交实验
1、测交推理： 杂种一代
双隐性类型
黄色圆粒 × 绿色皱粒
YyRr
yyrr
配子
YR Yr yR yr
yr
子代基因型 YyRr
Yyrr yyRr yyrr
子代表现型 黄色圆粒黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
1 ∶ 1∶ 1 ∶ 1
2021/3/7
CHENLI
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2、进行实验
F1黄色圆粒与双隐性类型绿色皱粒测交实验结果
问：上述两个亲本产生的配子又是如何表示的？
配子分别是YR和yr
F1的遗传因子组成就是：YyRr 性状表现是：黄色圆粒
2021/3/7
CHENLI
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2、孟德尔再假设：F1在产生配子 时，每对遗传因子彼此分离，不 同对的遗传因子可以自由组合。
• F1产生的雌雄配子各有4种： YR、 yR、 Yr、 yr，数量比为1:1:1:1。
黄色∶绿色≈ 3∶1
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CHENLI
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二、提出假说（对自由组合现象的解释）
1、孟德尔首先假设：豌豆的圆粒和皱粒分别 由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传 因子Y、y控制。
那么，纯种的黄色圆粒和纯种的绿色皱粒豌豆的 遗传因子组成如何表示？
孟德尔定律课件ppt
孟德尔定律的适用范围和限制
总结词
孟德尔定律适用于单基因遗传病和简单的多 基因遗传病，但不适用于环境因素复杂的多 基因遗传病。
详细描述
孟德尔定律适用于单基因遗传病和简单的多 基因遗传病，这些疾病由一对或少数几对基 因控制，并且不受环境因素的影响。然而， 对于环境因素复杂的多基因遗传病，孟德尔 定律就不再适用。此外，由于存在突变、基 因重组和染色体变异等因素，孟德尔定律在
通过应用孟德尔定律，人们能够预测动物的遗传特性，优化动物育种方案，提高 动物的产量和品质。
在人类遗传学中的应用
总结词
孟德尔定律在人类遗传学中具有重要应用。
详细描述
通过应用孟德尔定律，人们能够理解人类遗传疾病的遗传规律，预测不同人 群间的遗传差异，以及优化人类遗传疾病的预防和治疗方案。
05
孟德尔定律的扩展和影响
2023
孟德尔定律课件ppt
目录
• 孟德尔与遗传学背景 • 孟德尔定律的实验研究 • 孟德尔定律的数学模型 • 孟德尔定律的应用和实践 • 孟德尔定律的扩展和影响 • 总结与思考
01
孟德尔与遗传学背景
孟德尔的生平简介
出生于奥地利一个中产阶级家庭 后来到布鲁恩的一所中学担任数学教师
曾在维也纳大学学习物理学和数学
孟德尔在研究豌豆植物时，发现了一些有趣的遗传现 象
通过实验和分析，孟德尔得出了重要的遗传学原理， 如分离定律、组合定律和互换定律等
他观察到豌豆植物的性状在传递给后代时遵循一定的 规律，这些规律与统计学原理有关
这些原理为后来的遗传学研究提供了重要的理论基础 ，并为现代生物学的发展做出了重要贡献
02
孟德尔定律的实验研究
指导遗传育种
孟德尔定律指导人们进行合理的遗传育种，提高农作物 的产量和品质，为农业生产做出了巨大贡献。
《孟德尔遗传规律》PPT课件
38
解：（1）据题意可初步确定亲本基因型为： R__A__tt×R__aaT__
由题目知道后代出现了8种表现型，故红与白、有芒与无芒、高与 矮均存在，据分离规律可分别推导如下：
①红×红→子代有红和白类型则一定是： Rr×Rr→1RR:2Rr:1rr 即3/4红:1/4白
②无芒×有芒→子代中出现有芒和无芒，则无芒亲本必为Aa Aa×aa→1Aa:1aa 1/2无:1/2有
2/16YyRR 2/16Yyrr 2/16YYRr 2/16yyRr
4/16YyRr
32
F2 代单株
F3 代表现型
38
籽粒全部为黄色、圆粒，没有分离
35
籽粒全部为绿色、圆粒，没有分离
28
籽粒全部为黄色、皱粒，没有分离
30
籽粒全部为绿色、皱粒，没有分离
65
籽粒全部为圆粒，子叶颜色为 3 黄:1 绿
3
一、一对性状的杂交试验
几个概念：
1.性状：生物体所表现的形态特
征和生理特性，在遗传学上统称
为性状。
2.单位性状：每一种性状作为一
个研究对象，称为单位性状。
例如：豌豆的花色、种子形状、
株高、子叶颜色、豆荚形状及豆
荚颜色(未成熟)。
3.相对性状：遗传学中将同一单
位性状的相对差异称为相对性状。
如红花与白花、高秆精与选p矮pt 秆等。
因子”后来被定名为“基因”。
2、基因在体细胞内成对存在。
等位基因(allele）： 即位于同源染色体的同一基因位点，控制同
一单位性状的基因。
非等位基因(nonallele) ：位于非同源染色体上的基因，以及位于
同源染色体不同位点上的基因。
3、生物体在形成配子时，每对基因均等地分配到不同的配子中。每
孟德尔遗传…ppt课件(共14张PPT)
五、分离比例实现的条件
• 1、研究的生物是二倍体
• 2、F1个体形成的两种配子的数目是相等或者相近的，并 且两种配子的生活力是一样的，受精时各雌雄配子都能以 均等的机会相互自由结合
• 3、不同基因型的合子及由合子发育的个体具有同样 和大致同样的存活率
• 4、研究的相对性状差异明显显性表现是完全的 • 5、杂种后代都处于相对一致的条件下，而且试验分析
表现型 2、F1个体形成的两种配子的数目是相等或者相近的，并且两种配子的生活力是一样的，受精时各雌雄配子都能以均等的机会相互自由 结合 5、杂种后代都处于相对一致的条件下，而且试验分析的群体比较大 由此可见红花与白花比例接近3:1。 1、研究的生物是二倍体 3、不同基因型的合子及由合子发育的个体具有同样和大致同样的存活率 糯稻的米粒多含可溶性淀粉,遇碘液呈红褐色非糯稻的米粒多含不溶性淀粉,遇碘液呈蓝色。 3、不同基因型的合子及由合子发育的个体具有同样和大致同样的存活率 糯稻的米粒多含可溶性淀粉,遇碘液呈红褐色非糯稻的米粒多含不溶性淀粉,遇碘液呈蓝色。 2、第二代植株在性状表现出两种亲本的性状。 3、不同基因型的合子及由合子发育的个体具有同样和大致同样的存活率 五、分离比例实现的条件
1、相对性状：同一单位性状在不同个体间所表现出来的相对差异 4、研究的相对性状差异明显显性表现是完全的
• 结论： 让它们杂交,F1个体都表现非糯性,F2的分离是非糯性:糯性=3:1。
3、不同基因型的合子及由合子发育的个体具有同样和大致同样的存活率
• 1、第一代所有性状的表象型都是一个亲本的性状。 2、F1个体形成的两种配子的数目是相等或者相近的，并且两种配子的生活力是一样的，受精时各雌雄配子都能以均等的机会相互自由
3、花粉鉴定法
孟德尔遗传定律(共132张PPT)
2022/9/16
测交法
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自交法 ❖ 孟德尔用F2自交得出F3，由F3的表现型验证F2
的基因型，证实了F1在形成配子时，成对的遗传 因子分离，非成对的遗传因子自由组合
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孟德尔两对相对性状杂交后代的自交验证
遗传型
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5. 孟德尔比例实现的条件
❖ 杂交的两个亲本必须是纯系
❖ 控制性状的成对遗传因子之间是完全显性，互不影响，非成对 遗传因子之间没有相互作用
❖ 亲本形成各种类型的配子的数目均等，雌雄配子的结合是随机 的
❖ 所有杂种后代都应处于比较均一的环境中，且存活率相同
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测交法
测交法(test cross)：也称回交法，即把被测验的 个体与隐性纯合基因的亲本杂交，根据测交子代（Ft）
出现的表现型和比例来测知该个体的基因型。
供测个体×隐性纯合亲本 Ft 测交子代。
2022/9/16
红花 白花 P CC cc
红花 白花 Cc cc
配子 C c
Cc c
1:2:1
2022/9/16
第二节 两对遗传因子的杂交试验 1. 两对遗传因子的杂交试验结果 豌豆的两对相对性状：
子叶颜色：黄色子叶(Y)对绿色子叶(y)为显性； 种子形状：圆粒(R)对皱粒(r)为显性。
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2. 对试验结果的解释 ❖ 遗传的自由组合假说：
控制不同相对性状的等位基因在配子形成过程中 的分离与组合是互不干扰的，各自独立分配到配 子中去。
测交法
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自交法 ❖ 孟德尔用F2自交得出F3，由F3的表现型验证F2
的基因型，证实了F1在形成配子时，成对的遗传 因子分离，非成对的遗传因子自由组合
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孟德尔两对相对性状杂交后代的自交验证
遗传型
2022/9/16
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5. 孟德尔比例实现的条件
❖ 杂交的两个亲本必须是纯系
❖ 控制性状的成对遗传因子之间是完全显性，互不影响，非成对 遗传因子之间没有相互作用
❖ 亲本形成各种类型的配子的数目均等，雌雄配子的结合是随机 的
❖ 所有杂种后代都应处于比较均一的环境中，且存活率相同
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测交法
测交法(test cross)：也称回交法，即把被测验的 个体与隐性纯合基因的亲本杂交，根据测交子代（Ft）
出现的表现型和比例来测知该个体的基因型。
供测个体×隐性纯合亲本 Ft 测交子代。
2022/9/16
红花 白花 P CC cc
红花 白花 Cc cc
配子 C c
Cc c
1:2:1
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第二节 两对遗传因子的杂交试验 1. 两对遗传因子的杂交试验结果 豌豆的两对相对性状：
子叶颜色：黄色子叶(Y)对绿色子叶(y)为显性； 种子形状：圆粒(R)对皱粒(r)为显性。
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2022/9/16
2. 对试验结果的解释 ❖ 遗传的自由组合假说：
控制不同相对性状的等位基因在配子形成过程中 的分离与组合是互不干扰的，各自独立分配到配 子中去。
孟德尔定律-PPT课件
孟德尔的遗传实验
孟德尔通过人工授粉的方式，将不同 性状的豌豆进行杂交，观察后代的遗 传规律。
孟德尔还发现，杂交后代中不同性状 之间的比例大致符合一定的规律，如 3:1或1:1的比例。
孟德尔发现，在杂交实验中，亲本的 性状特征在后代中出现了明显的分离 现象。
孟德尔的遗传定律
孟德尔通过豌豆实验，提出了三条基 本的遗传定律：分离定律、独立分配 定律和显性与隐性定律。
完全解释进化的过程。
基因与环境的关系
基因与环境的相互作用
遗传特征的表现不仅取决于基因型，还受到环境因素的影响。例如，相同基因型的个体在 不同的环境中可能有不同的表现。
环境对遗传特征的影响
环境因素可以影响个体的生理和行为特征，这可能对遗传特征的传递产生影响。例如，营 养状况、气候变化和社交环境等都可能影响个体的表现。
独立分配定律
总结词
在减数分裂过程中，来自每一对遗传因子的不同组合的配子，其数目相等且随机 结合的概率相同。
详细描述
独立分配定律是孟德尔的另一个重要发现，它指出来自不同遗传因子的配子在受 精过程中可以独立地结合，不受其他遗传因素的影响。这意味着来自不同遗传因 子的配子组合是随机的，且每个配子的结合概率相等。
基因工程与孟德尔定律
基因工程是利用孟德尔定律和分子生物学技术对生物体的基 因进行改造和编辑。
通过基因工程，我们可以改变生物体的性状，创造出具有优 良性状的品种，为农业、工业和医学等领域的发展提供支持 。
06 孟德尔定律的挑战与争议
对孟德尔定律的质疑
孟德尔定律的适用范围
有人质疑孟德尔定律是否适用于所有生物和所有遗传特征， 因为某些遗传特征可能受到其他因素的影响，如基因互作 和基因组结构。
孟德尔遗传定律ppt课件
说
本的性状或不高不矮？
而另一个亲本的性状
验
是永远消失了还是暂时隐
证
藏起来了呢？
F2中的3:1是不是巧合呢？
理 论
20
现象的观察与思考
现
七对相对性状的遗传试验数据
象
一种性状
另一种性状 F2的比
茎的高度 787（高）
277（矮） 2.84:1
假 种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1 说
17
一对相对性状的遗传试验
现 象
假 说
杂交 去雄 自花传粉 异花传粉
验
证
豌豆
理 论
18
现象的观察与思考
现
象 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验
P: 高 × 矮
假 说
│ ↓
F1
高
验
│⊕
证
↓
F2 高787 矮277
比例约 3 ：1
理
论
19
现象的思考ห้องสมุดไป่ตู้
现
象
为什么子一代中只表
现一个亲本的性状（高
假
茎），而不表现另一个亲
1
一、 孟德尔的碗豆杂交试验 二、 分离现象的解释 三、 表现型和基因型 四、 分离规律的验证 五、 分离比例实现的条件 六、 分离规律的应用
2
早在Mendel以前，人们就认识了遗传现象， 看到子代和亲代在很多性状上是相似的。但 却笼统地认为母本性状和父本性状是混合遗 传给子代的，而且认为一旦混合以后便不能 再分开了。是Mendel的天才的工作冲破了 这一传统观念 。
白花 234
比例 2.95 ： 1
甘肃农业大学动物科技学院
25
《孟德尔遗传定律》课件
基因突变可能导致遗传性疾病 的发生，对人类健康产生负面 影响。
基因突变也为生物适应环境变 化提供了可能，有助于生物在 特定环境中的生存和繁衍。
生物多样性的挑战与机遇
生物多样性是地球生态平衡的重要保障，对于维护生态系统的稳定和可持续发展具有重要意 义。
人类活动对生物多样性造成了巨大压力，如过度开发、环境污染和气候变化等，导致许多物 种濒临灭绝。
03
孟德尔遗传定律的解释
遗传因子的传递方式
配子
生物体产生的具有生殖能力的生 殖细胞，如精子和卵细胞。
表型
生物体的表现型，由基因型和环 境因素共同决定。
01
02
遗传因子
在生物体中，控制遗传性状的物 质单位。
03
04
基因型
生物体的遗传组成，由基因和等 位基因组成。
显性与隐性遗传的机制
显性遗传
当一对等位基因中，有一个显性基因存在时 ，它就会掩盖住另一个等位基因的表现，使
保护和恢复生物多样性是当前面临的重要任务，同时也为科学研究、生态旅游和生物资源利 用等领域提供了新的机遇和发展空间。
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THANKS
基因工程
基于孟德尔遗传定律，通过基因工程 技术，将优良性状基因导入农作物中 ，实现快速育种。
生物多样性的解释
物种形成
孟德尔遗传定律揭示了生物多样性的来源之一，即基因变异和重组导致新物种 的形成。
适应性进化
生物在适应环境过程中，基因变异和自然选择共同作用，形成生物多样性的适 应性进化。
05
孟德尔遗传定律的发展与挑战
毕业后成为一名中学教师，同时开始进行植 物学研究。
孟德尔的科学研究
采用科学实验方法研 究植物杂交，发现遗 传规律。
孟德尔遗传定律(共43张PPT)
• ②同一性状的亲本自交（植物）或相同性 状的亲本杂交（动物），若后代出现不同 于亲本的性状，新出现的性状为隐性性状。
CHENLI
17
• （2）据子代性状分离比判断
• ①具一对相对性状的亲本杂交，若子代性状 • 分离比为3:1，则分离比为3的性状为显性性状。
• ②具两对相对性状的亲本杂交，若子代性状分 • 离比为9:3：3:1，则分离比为9的两性状都为显性性状。
CHENLI
19
• 2、纯合子、杂合子的鉴定
• 表现为隐性性状的肯定是隐性纯合子。表现为显性性状的 则既可能是纯合子，也可能是杂合子。
• ⑴自交：让某性状的个体进行自交， 若后代无性状 分离，则为纯合子；若后代出现性状分离，则为杂合子。
• 和摩尔根在验证基因位于染色体上的过程中，均
• 使用到“假说—演绎法”，这是现代科学研究中 常
• 用的一种科学方法。全过程如下（以孟德尔的总
• 结过程为例）：CHENLI
10
CHENLI
11
• 例1. 下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( ) • A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 • B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 • C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存 • 在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合” • 属于假说内容 • D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
• A．生物的性状是遗传因子决定的
• B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时 成对遗传因子彼此分离
• C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后 代会出现两种性状，比例接近1∶1
• D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三 种基因个体比接近1∶2∶1
CHENLI
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• （2）据子代性状分离比判断
• ①具一对相对性状的亲本杂交，若子代性状 • 分离比为3:1，则分离比为3的性状为显性性状。
• ②具两对相对性状的亲本杂交，若子代性状分 • 离比为9:3：3:1，则分离比为9的两性状都为显性性状。
CHENLI
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• 2、纯合子、杂合子的鉴定
• 表现为隐性性状的肯定是隐性纯合子。表现为显性性状的 则既可能是纯合子，也可能是杂合子。
• ⑴自交：让某性状的个体进行自交， 若后代无性状 分离，则为纯合子；若后代出现性状分离，则为杂合子。
• 和摩尔根在验证基因位于染色体上的过程中，均
• 使用到“假说—演绎法”，这是现代科学研究中 常
• 用的一种科学方法。全过程如下（以孟德尔的总
• 结过程为例）：CHENLI
10
CHENLI
11
• 例1. 下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( ) • A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 • B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 • C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存 • 在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合” • 属于假说内容 • D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
• A．生物的性状是遗传因子决定的
• B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时 成对遗传因子彼此分离
• C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后 代会出现两种性状，比例接近1∶1
• D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三 种基因个体比接近1∶2∶1
人教版教学课件孟德尔遗传定律共43张
A【解析】 1866年，孟德尔在“一对相对性状的遗传实验” 中提出了遗传因子的概念；1909年，丹麦生物学家约翰逊 给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，即基因。 故A错。
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12
• 例2“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一 种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时
的“演绎”过程的C是( )
例为DD∶Dd∶dd ＝ 1∶2∶1。
F1
看一看：为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？
答案：因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子的类型及比例 ，从而也能够推知F1的基因型。
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6
配子
同一性状
分离
成对
配子
等位基因
同源染色体
例下图能正确表示基因分离定律实质的是 (C )
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父本
3
3．过程
P 高茎豌豆 × 矮茎豌豆
↓
F1
高茎 豌豆
↓⊗
F2 表现型：高茎 豌豆 矮茎 豌豆
个体数： 787 ∶ 277
比值： 3 ∶ 1
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4
4．特点 F1只表现出显性性状，F2出现性状分离且分离比为 3∶1 。
知识点2：对分离现象的解释
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5
由此可见，F2性状表现及比例为高∶ 矮＝3∶1，F2的基因型有 3种，其比
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15
（二）遗传学相关概念解读
•1．遗传相关概念间的关系 •本节的概念比较多，要注意联系在一起，多 作比较，可以采用如下的图解，帮助 •理解记忆。
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16
（三） 基因的显隐性和纯合子、 杂合子的判断
• 1、相对性状中的显隐性判断 • （1）据子代性状判断 • ①不同性状的亲代杂交，若后代只出现一
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•确定夫妇基因型及概率： 均为2/3Aa，1/3AA
•分类讨论
若均为Aa，2/3Aa×2/3Aa 1/9aa 其余情况，后代均表现正常，患病概率为0
五.基因型为Aa的某植物连续自交
1.杂合子(Aa)自交n代，求后代中是杂合子的概率。
1
杂合子(Aa)的概率:
2n
1
纯合子（AA+aa）的概率: 1—
2n
2.显性纯合致死（或隐性纯合致死）现象
• 例.在实验中发现显性基因(A)的精子和含显 性基因(A)的卵不能结合.如果杂合的黄鼠与 黄鼠（第一代）交配得到第二代，第二代
同基因型的老鼠继续交配一次得到第三代，
那么在第三代中黄鼠的比例为
• A 1:1 B 2:1 C 3:1 √D 8:1
七.对分离定律的异常情况不熟悉
1.从性遗传
例、基因型为AA的牛与杂种公牛表现有角，杂种 母牛与基因型为aa的牛表现为无角，现有一对有角 牛交配，生下一只无角牛，这只牛的性别是
( B)
A. 雄牛 B. 雌牛
C. 雌、雄牛均可 D. 无法确定
人类的秃顶与正常与上面现象相同,你能 写出男性与女性的基因型吗?
33题
18分
12分
8.57 0.54
10.4 0.58
3.44 0.29
经典回顾
孟德尔豌豆杂交实 验
P 紫花 × 白花
F1
紫花
（显性性状） （隐性性状）
F2
紫花
白花
3: 1
表现型和基因型
• 基因型是决定表现型的主要因素 • 基因型相同，表现型不一定相同 • 表现型相同，基因型不一定相同
表现型＝基因型＋环境
孟德尔遗传定律应用
---遗传 实验设计
近几年高考遗传变异部分赋分情况：
05年全 国理综 （Ⅰ）
31题
总 21分 分
平均 8.43
得分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
难度 0.40
系数
06年全 国理综 （Ⅰ）
31题 20分
5.94
0.30
07年全 国理综 （Ⅰ） 31题
16分
2008年全 国理综（
Ⅰ）
31题
2010年全 国理综 （Ⅰ）
2）两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则 新出现的性状为隐性
正常×正常
白化病
Aa×Aa
3A_：1aa
1、给你一包豌豆种子，如何确定是纯种还是杂种 （自交）
2、一株纯黄粒玉米（AA）和一株纯白粒玉米（aa） 相互授粉，比较这两个植株结出的种子胚的基因 型，其结果是： 需正交和反交再分析结果
三、个体基因型的确定
1）显性性状： 至少有一个显性基因， A_ 2）隐性性状： 肯定是隐性纯合子， aa 3）由子代的表现型推测亲代的基因型: 若子代有a a（隐性纯 合子），则亲代基因组成中至少含有一个隐性基因 _ a
4) 由亲代表现型推测子代基因型:亲代中若有a a（隐性 纯合子），则子代基因组成中至少都含有一个隐性基因 _ a
到95%以上呢?
第5代（ ）
注意：“n”代表自交次数，不一定与“代”数
六.区别：自由交配与自交
• 例.果蝇黑身对灰身是一对相对性状,控制该 性状的基因位于常染色体上.现有纯种灰身 果蝇和纯种黑身果蝇杂交,F1全为灰身.F1自 由交配产生F2.将F2中的灰身果蝇取出,让其 自由交配,后代中灰身果蝇与黑身果蝇的比 例为
显性纯合子(AA)的概率=隐性纯合子(aa)的概率
1 2
（1—
1 2n
）
此2个.引体伸自交一次，杂合子占__1_/_2_，显隐性个体比是__3__:_1__
此个体连续两代自交，杂合子占_1__/4__，显隐性个体比是__5_:_3__
此个体连续n代自交，杂合子占_1__/2__n，显隐性个体比是______
性状 = 环境因素 + 基因型
让我们寻找遗传实验设计的基本规律
（一）、纯合子与杂合子的鉴别 例1 ：某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白
色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。 育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配 种方案鉴定它是纯合子还是杂合子？（正常情况下， 一匹母马一次只能生一匹小马）
四、计算概率
例、杂合子(Aa)自交，求子代某一个体是杂合子的概率
已知是显性性状：基因型为AA或Aa，比例为1∶2
该个体表现型
Aa的概率为2/3
未知：（还未实现）
基因型为AA∶Aa∶aa，比例为1∶2∶1
Aa的概率为1/2
再如：一对夫妇均正常，且他们的双亲也正 常，但该夫妇均有一个白化病弟弟，求他们 婚后生白化病孩子的概率
基因的分离定律的实质 1、等位基因位于一对同源染色体上 2、F1减数分裂形成配子时，等位基因随同源
染色体的分离而分离，随配子传递给后代
发生在减数第一次分裂后期
A
A
B
b
12
C
c
D
d
34
同源染色体： 1和2，3和4 非同源染色体： 1和3，2和4
1和4，2和3
等位基因： B和b，C和c，D和d 相同基因： A和A
非等位基因： A和B，A和b，C和D，C和d等
最基本的六种交配组合 （A、a）
AA、Aa：显性性状，aa：隐性性状
AA×AA
AA
AA×Aa
1AA : 1Aa
AA×aa
Aa
Aa×Aa Aa×aa aa×aa
1AA : 2Aa : 1aa 1Aa : 1aa aa
遗传实验设计的总思路
性状
基因的遗传方式
选这匹栗色马和多匹白色母马交配，观察子代 的毛色。 若后代全为栗色，则公马为纯合子； 若后代有白马， 则公马为杂合子。
（二）、性状显、隐性关系的判断
例2：实验室有一个未交配过的既有正 常肢又有短肢的果蝇种群，每种肢形的果 蝇雌雄各半。控制这对性状的基因在常染 色体上。如何来确定正常肢和短肢的显隐 性？(A、a表示基因)
方法一：相同性状的两亲本杂交，后代出现性状分 离，新出现的性状是隐性性状，亲本是显性杂合子。
方法二：不同性状的亲本杂交，后代只出现一种性 状，那么该性状是显性性状，亲本是纯合子。
再如： 红花×白花 全是红花 AA×aa Aa
1）具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则 子代显现的性状为显性，未显现的为隐性 这是理想的条件———双亲都是纯种
3.进一步引伸
(2n + 1) / (2n - 1)
此个体连续n代自交,子代中基因型为aa的个体因不符 合育种要求而被逐渐淘汰,那么在第n代所形成的种群 中杂合体占__2_/(_2_n_+_1,)aa出现的频率是____1_/4_×_ 2/(2n-1+1)
(2/3)n
要培育一个新品种连续自交到第几代才能使纯度达
•分类讨论
若均为Aa，2/3Aa×2/3Aa 1/9aa 其余情况，后代均表现正常，患病概率为0
五.基因型为Aa的某植物连续自交
1.杂合子(Aa)自交n代，求后代中是杂合子的概率。
1
杂合子(Aa)的概率:
2n
1
纯合子（AA+aa）的概率: 1—
2n
2.显性纯合致死（或隐性纯合致死）现象
• 例.在实验中发现显性基因(A)的精子和含显 性基因(A)的卵不能结合.如果杂合的黄鼠与 黄鼠（第一代）交配得到第二代，第二代
同基因型的老鼠继续交配一次得到第三代，
那么在第三代中黄鼠的比例为
• A 1:1 B 2:1 C 3:1 √D 8:1
七.对分离定律的异常情况不熟悉
1.从性遗传
例、基因型为AA的牛与杂种公牛表现有角，杂种 母牛与基因型为aa的牛表现为无角，现有一对有角 牛交配，生下一只无角牛，这只牛的性别是
( B)
A. 雄牛 B. 雌牛
C. 雌、雄牛均可 D. 无法确定
人类的秃顶与正常与上面现象相同,你能 写出男性与女性的基因型吗?
33题
18分
12分
8.57 0.54
10.4 0.58
3.44 0.29
经典回顾
孟德尔豌豆杂交实 验
P 紫花 × 白花
F1
紫花
（显性性状） （隐性性状）
F2
紫花
白花
3: 1
表现型和基因型
• 基因型是决定表现型的主要因素 • 基因型相同，表现型不一定相同 • 表现型相同，基因型不一定相同
表现型＝基因型＋环境
孟德尔遗传定律应用
---遗传 实验设计
近几年高考遗传变异部分赋分情况：
05年全 国理综 （Ⅰ）
31题
总 21分 分
平均 8.43
得分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
难度 0.40
系数
06年全 国理综 （Ⅰ）
31题 20分
5.94
0.30
07年全 国理综 （Ⅰ） 31题
16分
2008年全 国理综（
Ⅰ）
31题
2010年全 国理综 （Ⅰ）
2）两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则 新出现的性状为隐性
正常×正常
白化病
Aa×Aa
3A_：1aa
1、给你一包豌豆种子，如何确定是纯种还是杂种 （自交）
2、一株纯黄粒玉米（AA）和一株纯白粒玉米（aa） 相互授粉，比较这两个植株结出的种子胚的基因 型，其结果是： 需正交和反交再分析结果
三、个体基因型的确定
1）显性性状： 至少有一个显性基因， A_ 2）隐性性状： 肯定是隐性纯合子， aa 3）由子代的表现型推测亲代的基因型: 若子代有a a（隐性纯 合子），则亲代基因组成中至少含有一个隐性基因 _ a
4) 由亲代表现型推测子代基因型:亲代中若有a a（隐性 纯合子），则子代基因组成中至少都含有一个隐性基因 _ a
到95%以上呢?
第5代（ ）
注意：“n”代表自交次数，不一定与“代”数
六.区别：自由交配与自交
• 例.果蝇黑身对灰身是一对相对性状,控制该 性状的基因位于常染色体上.现有纯种灰身 果蝇和纯种黑身果蝇杂交,F1全为灰身.F1自 由交配产生F2.将F2中的灰身果蝇取出,让其 自由交配,后代中灰身果蝇与黑身果蝇的比 例为
显性纯合子(AA)的概率=隐性纯合子(aa)的概率
1 2
（1—
1 2n
）
此2个.引体伸自交一次，杂合子占__1_/_2_，显隐性个体比是__3__:_1__
此个体连续两代自交，杂合子占_1__/4__，显隐性个体比是__5_:_3__
此个体连续n代自交，杂合子占_1__/2__n，显隐性个体比是______
性状 = 环境因素 + 基因型
让我们寻找遗传实验设计的基本规律
（一）、纯合子与杂合子的鉴别 例1 ：某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白
色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。 育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配 种方案鉴定它是纯合子还是杂合子？（正常情况下， 一匹母马一次只能生一匹小马）
四、计算概率
例、杂合子(Aa)自交，求子代某一个体是杂合子的概率
已知是显性性状：基因型为AA或Aa，比例为1∶2
该个体表现型
Aa的概率为2/3
未知：（还未实现）
基因型为AA∶Aa∶aa，比例为1∶2∶1
Aa的概率为1/2
再如：一对夫妇均正常，且他们的双亲也正 常，但该夫妇均有一个白化病弟弟，求他们 婚后生白化病孩子的概率
基因的分离定律的实质 1、等位基因位于一对同源染色体上 2、F1减数分裂形成配子时，等位基因随同源
染色体的分离而分离，随配子传递给后代
发生在减数第一次分裂后期
A
A
B
b
12
C
c
D
d
34
同源染色体： 1和2，3和4 非同源染色体： 1和3，2和4
1和4，2和3
等位基因： B和b，C和c，D和d 相同基因： A和A
非等位基因： A和B，A和b，C和D，C和d等
最基本的六种交配组合 （A、a）
AA、Aa：显性性状，aa：隐性性状
AA×AA
AA
AA×Aa
1AA : 1Aa
AA×aa
Aa
Aa×Aa Aa×aa aa×aa
1AA : 2Aa : 1aa 1Aa : 1aa aa
遗传实验设计的总思路
性状
基因的遗传方式
选这匹栗色马和多匹白色母马交配，观察子代 的毛色。 若后代全为栗色，则公马为纯合子； 若后代有白马， 则公马为杂合子。
（二）、性状显、隐性关系的判断
例2：实验室有一个未交配过的既有正 常肢又有短肢的果蝇种群，每种肢形的果 蝇雌雄各半。控制这对性状的基因在常染 色体上。如何来确定正常肢和短肢的显隐 性？(A、a表示基因)
方法一：相同性状的两亲本杂交，后代出现性状分 离，新出现的性状是隐性性状，亲本是显性杂合子。
方法二：不同性状的亲本杂交，后代只出现一种性 状，那么该性状是显性性状，亲本是纯合子。
再如： 红花×白花 全是红花 AA×aa Aa
1）具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则 子代显现的性状为显性，未显现的为隐性 这是理想的条件———双亲都是纯种
3.进一步引伸
(2n + 1) / (2n - 1)
此个体连续n代自交,子代中基因型为aa的个体因不符 合育种要求而被逐渐淘汰,那么在第n代所形成的种群 中杂合体占__2_/(_2_n_+_1,)aa出现的频率是____1_/4_×_ 2/(2n-1+1)
(2/3)n
要培育一个新品种连续自交到第几代才能使纯度达