找找三角形小学美术教案

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苏少版小学美术一年级上册《找找三角形》教案

第七课找找三角形
教学目标：
情意：感受三角形物体的特点，稳固，简洁，动感，锐利……
认知：寻找身边三角形的物体，初步了解三角形的特点。

操作：用绘画或剪切地方法进行创作练习。

教学重、难点：
认识三角形的物体，初步了解三角形的特点，学习描绘三角形物体。

教学准备：
三角尺，三角形的玩具等物件，ppt。

教学过程：
一、感知与体验
1. 复习前两课内容，巩固圆、方形的知识。

2. 出示三角形，引入本课。

3. 板书课题。

4. 找找三角形的物体，教师可以出示三角板或者一些三角形的玩具，诸如积木之类，启发学生发现身边的三角形。

5. 欣赏一些三角形的物体，进一步开阔学生的眼界。

（ppt展示）
6. 出示一组三角形物体，学生了解三角形的基本特点；请学生说说，三角形给人什么样的感受。

二、创作与表现
1.小练习：请学生简单的画画三角形。

2.简单讲评学生作业，纠正学生在绘画、构图方面出现的一些问题，对学生的优秀作业予以肯定。

3. 教师演示，在已经画好的三角形上进行添加，使它变成三角形物体。

4. ppt演示，进一步巩固绘画方法。

5. 学生练习，教师巡视。

三、评价与反思
1. 学生作业展示，师生共同评价。

2. ppt展示，两幅运用三角形表现的美术作品。

3. 寻找身边的三角形，进一步了解三角形的特点。

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美术一年级上册教案-第6课找找三角形2-苏少版

美术一年级上册教案-第6课找找三角形2-苏少版一、教学目标1.学生能够准确地认识三角形的概念。

2.学生可以用手指、笔、图钉等工具锐化所需要的三角形。

3.学生能够掌握三角形的四种分类方法，深入理解三角形的分类原理。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够掌握三角形的基本概念及分类方法。

2.教学难点：学生掌握三角形分类的深层次原理及能力。

三、教学方法1.演示法2.讨论法3.问题解决法4.讲授法四、教学过程1. 导入新知识•通过讨论小学生在生活中常见的三角形，如“等腰三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形”，让孩子们认识三角形的外形特征。

2. 教学重难点讲解•定义三角形–以书本或者三边形样本作为教具，可以展示一下三角形的基本概念，学生可以通过字母、标记符号、角度等标志来定义三角形。

•三角形的基本分类–根据三角形内部的角度，可以将三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

–根据三角形外部长度，可将三角形分为等腰三角形和普通三角形等五种类型。

–可以通过板书，PPT及各种三角形样本的展示，让学生更深入地理解分类的原理。

•三角形的锐化–让学生使用手指、笔、图钉等工具，锐化所需要的三角形，学生可以根据不同角度，尝试多种锐化方式。

3. 讲解展示•让学生观看一些三角形图片，让学生观察这些图片中的三角形是否有特点，让学生自行锐化以加深印象。

4. 实践操作1.让学生在作业本上画出所学的不同类型的三角形；2.让学生分组，相互出题，让小组内的学生尝试锐化；3.学生相互观察，共同讨论不同类型三角形的锐化方法，对于真正的三角形可进行操作。

4.师生共同完成类比试验，了解科学实践的过程。

五、教学总结本节课通过多种方式让学生体验不同类型三角形的锐化过程，学生在观察锐化的同时，深入理解了三角形分类的原理，加深了对三角形基本概念的认识，提高了科学学习兴趣，提高了科学思维能力。

六、板书设计•三角形分类–以角度为基础：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

《三角形》幼儿园教案(精选)

三角形的分类：按边分类为等边三角形、等腰三角形和一般三角形；按角分类为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
三角形的基本元素：边、角、顶点。
课程目标与意义
01
02
03
知识目标
让幼儿了解三角形的基本概念和特征，能够识别和区分不同类型的三角形。
能力目标
培养幼儿的观察、比较和分类能力，发展其空间思维和想象力。
作品展示与评价标准
1. 作品展示
将孩子们的作品展示出来，让大家共同欣赏和交流。可以设置一个专门的展示区域，或者将
作品悬挂在教室的墙壁上。
01
创意性作品是否具有独特的设计和创意？
03
精细度作品的裁剪和粘贴是否精细？
05
02
2. 评价标准在评价孩子们的作品时，可以采用以下标准
04
美观性作品的色彩搭配和整体布局是否美观？
3. 组合与粘贴
将裁剪好的三角形元素进行组合，使用胶水或双面胶将它们粘贴在一起。在粘贴过程中，要注意保持作品的整洁和美观，避免出现胶水溢出或粘贴不牢固的情况。
2. 裁剪三角形
根据设计好的图案，使用剪刀将彩色卡纸裁剪成相应的三角形。注意裁剪时要保持边缘整齐，避免出现毛边。
4. 装饰与美化
作品完成后，可以使用颜料或其他装饰材料对作品进行装饰和美化，使其更加生动有趣。
三角形角度关系
三角形内角和等于180度，外角和等于 360度。
稳定性原理及应用
稳定性原理
三角形具有稳定性，即当三角形的三条边长确定时，其形状和大小也就唯一确定了。
稳定性应用
在建筑、桥梁、机械等领域中，经常利用三角形的稳定性来增强结构的稳固性和承重能力。例如，在建筑中采用三角形桁架结构可以增强建筑物的整体稳定性。

基于核心素养的小学美术开展微课教学探究

基于核心素养的小学美术开展微课教学探究作者：李冰来源：《文理导航·教育研究与实践》 2020年第5期文\李冰【摘要】美术作为小学教育的基础学科之一，融入了情感教学，着重培养学生的美术素养，倡导学生以自身体会、观察等方式学习和陶冶情操。

微课教学是一种有效的教学辅助手段，具有强大灵活性，能够随时帮助学生学习知识，满足师生需求。

本文将从基于核心素养的微课教学出发，在小学美术教学中提出以下几个有效开展策略。

【关键词】微课教学；小学美术；核心素养一、微课在小学美术上的必要性（一）能够营造教学情境小学美术比起语文数学，其受到的重视往往不够。

小学生容易轻视美术，认为美术是休闲课，所以不配合教师，没有学习热情。

微课能够针对这一点，帮助教师更好地在课堂上吸引学生的注意力，将学生的视线集中到课堂上。

合理利用微课可以创设有趣的教学情境，唤起学生的求知欲。

（二）多渠道的学习来源微课多种多样，能够帮助学生理解知识大纲，还能够帮助学生击破重难点知识等。

微课视频的教学价值在于它没有局限性，其来源有多种渠道，一个知识点可能有不同的讲解视频，各有精华。

同样微课不局限于课本，能够更好地提供学习资源，方便学生全面学习。

（三）帮助学生加深理解微课浓缩了许多知识和精华，每个作者的思想不同，学生能够从中观察到更多人对于美术的不同见解。

在小学美术上，微课能够帮助学生加深对美术的理解。

微课视频还能帮助学生完善自己在美术学习上的不足，从而找到属于自己的学习方法。

二、核心素养下基于微课的小学美术教学策略结合微课构建小学美术高效课堂，教师首先需要激发学生对美术的学习兴趣，只有激发了学生的学习热情，才能顺利开展小学美术教学。

其次需要丰富课堂教学，营造课堂氛围，引导学生自主学习美术知识；最后，美术来源于生活，学生需要多动手，创造美术作品，感受美术学习的价值。

结合微课能够使教学高效多元化，在提高学习能力的同时培养学生的核心素养，使其树立正确的学习观和价值观。

苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》教学设计

苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》教学设计一. 教材分析《6找找三角形》是苏少版小学美术一年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过寻找和观察生活中的三角形，让学生认识和了解三角形的特征和应用。

教材中提供了丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形进行创作。

二. 学情分析一年级的学生对于几何图形已经有了一定的认识，但是对于三角形的特点和应用可能还不够了解。

学生对于生活中的事物充满好奇，通过观察和操作，他们能够发现和认识三角形。

三. 教学目标1.让学生认识和了解三角形的特征和应用。

2.培养学生观察和发现生活中三角形的能力。

3.培养学生的创新意识和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够发现和认识生活中的三角形。

2.难点：让学生能够运用三角形进行创作。

五. 教学方法1.观察法：通过观察生活中的三角形，让学生认识和了解三角形的特点。

2.操作法：通过实际操作，让学生体验和理解三角形的特点。

3.创作法：通过创作，让学生运用三角形进行艺术表达。

六. 教学准备1.准备一些生活中的三角形物品，如三角尺、三角形的玩具等。

2.准备一些三角形的图片，如房屋、桥梁等。

3.准备画纸、彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的三角形物品，如三角尺、三角形的玩具等，引导学生观察和思考：你们在生活中见过哪些三角形？三角形有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些三角形的图片，如房屋、桥梁等，引导学生观察和思考：这些图片中的三角形有什么特点？它们是如何应用三角形的？3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，尝试用三角形拼出不同的图形，如正三角形、倒三角形等，并让学生分享自己的成果。

4.巩固（10分钟）教师提出一些问题，如：三角形有哪些特点？它们在生活中有哪些应用？引导学生进行思考和回答，巩固对三角形的特点和应用的认识。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如：请用三角形创作一幅画，可以是自己喜欢的动物、人物等。

一年级上册美术教学设计-第6课找找三角形-苏少版

一年级上册美术教学设计-第6课找找三角形-苏少版一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•学会画出三角形•认识三角形的特点•能够将三角形与其他图形区分开来2. 能力目标通过本节课的学习，学生应该能够：•发现周围的三角形图形•分类、归纳同类图形3. 情感目标通过本节课的学习，学生应该：•培养学生对美术的兴趣和爱好二、教学重点与难点1. 教学重点•画出三角形•认识三角形的特点2. 教学难点•分类、归纳同类图形三、教学策略采用“导入-讲解-练习-总结”等多种教学策略，其中：•导入：通过展示周围的三角形图形来导入本节课程内容；•讲解：教师给出三角形的定义及特点，通过板书和图片展示进行讲解；•练习：学生根据教师给出的题目，通过画图及配合讲解来完成；•总结：教师与学生一起对本节课程进行总结，概括三角形的特点及其与其他图形的区分。

四、教学内容与步骤1. 教学内容•三角形的定义及特点•小学美术作品欣赏（三角形的运用）•课外探索：在学校或家中找三角形图形2. 教学步骤第一步：导入让学生将身边的三角形图形拿出来展示，并提问：•它们是什么形状的？•它们有什么共同的特点？第二步：讲解通过板书和图片展示，讲解三角形的定义及特点：三角形是由三条线段组成的图形，其中任意两条线段的夹角小于180度。

特点包括三边相等、三角形内角和为180度等。

第三步：小学美术作品欣赏展示一些小学生在美术课上画的三角形作品，并让学生欣赏。

引导学生找出画中的三角形，了解三角形是如何用于美术作品中的。

第四步：练习通过教师给出的题目，让学生画出三角形，并讲解同类图形的识别。

具体题目如下：•用三条直线组成一个无名的三角形；•找出身边的三个三角形；•将周围的几幅图像分为三角形和非三角形两类。

第五步：总结教师与学生一起总结本节课程内容，概括三角形的特点及其与其他图形的区分。

五、教学评价通过对学生的练习情况、答题情况等进行评估，来确定学生是否达到了预期的教学目标。

一年级上册美术教案-第6课找找三角形｜苏少版

一年级上册美术教案-第6课找找三角形｜苏少版教学目标1.了解三角形的基本形态和属性2.发展学生的观察能力和几何认知3.提高学生的手眼协调能力和绘画技能教材分析本节课主要从图形的分类入手，详细介绍了三角形的形态和属性，以及三角形在生活中与具体事物的联系。

教材重视通过观察、提问和发散思考引导学生深入思考和探究三角形的本质。

教学重点1.三角形的定义和基本形态2.通过观察图片和实物认知三角形3.绘制三角形教学难点1.通过视觉感知和手绘掌握三角形的基本形态和属性2.培养学生的空间想象和创造性思维教学方法1.相关图片展示2.教师引导与学生互动3.个体辅导和小组合作1.黑板、彩笔2.标志笔、笔记本3.雕刻刀和百叶窗、纸板教学过程安排导入环节•讲解三角形作为基本图形的作用，并列举在生活和工作中常见的三角形；•出示具有三角形元素的图片，让学生观察并思考这些形状是否都可以称作三角形。

学习环节第一部分：三角形的定义和基本形态•展示苏少版的《四喜图猴》中著名的等边三角形的形态，让学生观察并找出其中的规律；•给学生介绍三角形的定义和基本形态，三角形由三条边和三个角组成，并让学生在白板上练习手绘三角形。

第二部分：通过观察图片和实物认知三角形•利用百叶窗或雕刻刀制作一系列三角形的模板，展示不同形态、颜色和大小的三角形，让学生体会三角形的变化和规律；•出示多个三角形拼凑成的生活场景图片，引导学生找出其中的三角形元素并理解三角形在生活中的应用。

第三部分：绘制三角形•分发纸板和铅笔，让学生亲自尝试绘制各种三角形，发现绘制方法和规律；•教师可以根据学生的情况进行个体辅导和小组合作，让学生相互交流和学习。

•让学生展示他们绘制的三角形，并让其他同学评价和提出建议；•总结本节课学习到的内容，鼓励学生在以后的生活和学习中积极应用。

教学反思本节课主要通过视觉感知和手绘练习的方式，让学生深入了解三角形的基本形态和属性，发展了学生的空间想象和几何认知，同时也提高了学生的手眼协调能力和绘画技能。

2023-2024学年四年级下学期数学7.1《认识三角形》(教案)

教案标题：2023-2024学年四年级下学期数学7.1《认识三角形》一、教学目标1. 让学生了解三角形的定义，认识三角形的三个角和三条边。

2. 培养学生通过观察、比较、分析，发现三角形的特点，并能用语言进行描述。

3. 引导学生运用三角形的稳定性，解决生活中的实际问题。

二、教学内容1. 三角形的定义2. 三角形的三个角和三条边3. 三角形的稳定性三、教学重点与难点1. 教学重点：三角形的定义，三角形的三个角和三条边。

2. 教学难点：三角形的稳定性，运用三角形的稳定性解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过提问学生已知的平面图形，引导学生回顾旧知，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）三角形的定义通过展示生活中的三角形实物，如自行车的三角架、房屋的屋顶等，引导学生发现三角形的特点，进而给出三角形的定义：由三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形叫做三角形。

（2）三角形的三个角和三条边通过展示三角形的图形，让学生观察并指出三角形的三个角和三条边。

讲解三角形各部分的名称，如顶点、底边、腰等。

（3）三角形的稳定性通过实验和实例，让学生体会三角形的稳定性，如用三根木棍组成一个三角形，用手拉扯，发现三角形不容易变形。

讲解三角形的稳定性在实际生活中的应用，如建筑物的三角形结构、自行车的三角架等。

3. 练习巩固让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，加深对三角形知识的理解。

五、课后作业1. 让学生完成教材中的课后习题。

2. 观察生活中哪些地方用到了三角形，思考三角形的稳定性在这些应用中的作用。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在学习过程中遇到的问题，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握三角形的知识。

通过本节课的学习，使学生掌握了三角形的定义、三个角和三条边以及三角形的稳定性，培养了学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，为后续学习打下基础。

小学五年级美术教案优秀4篇

小学五年级美术教案优秀4篇小学五年级美术教案篇一教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。

掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。

并从中体会到乐趣。

教学重难点：1、认识形状的概念和形式。

2、学会运用各种造型组成画面。

教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。

（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。

五、学生练习：教师巡回辅导。

六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。

2、学生展示并评述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

小学五年级的美术教案篇二教学目标：1、培养观察能力2、掌握观察的方法和绘画的技巧重点：掌握观察的方法难点：掌握动态人物的各个关节的转折变化教具：范画、录象教学活动：一、导入：同学们，你知道吗？人在运动的时候，重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。

你能说一说你喜欢的作品吗？二、出示课题：老师带来了录象，大家想看看吗？在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运动姿态和特征。

小学美术教案第7课找找三角形

第7课找找三角形小学美术教案第7课找找三角形教材分析教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。

通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。

通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。

启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。

画画三角形的物体。

教学目标1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。

2、技能目标：引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。

3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。

教学重难点寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。

采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。

教学课时：1课时课前准备教师准备：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。

学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。

教学过程a．导入a．教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？b．出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。

c．揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。

b．新授启发学生了解、寻找、观察三角形：a．教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。

和大师一起画三角形：米罗、毕加索。

他们两个都是大画家。

b．为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。

c．在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺…d．欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。

人美版小学美术一年级上册《各种各样的形》教案

第四课《各种各样的形》课型：造型表现学习目标：1. 发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括基本的方法。

2. 培养学生的观察、概括能力和造型表现能力。

3. 通过学习过程初步树立关注生活，热爱生活的情感。

学习重难点：重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

难点：剪、撕、卷方法的综合运用。

教师准备：奖励学生的各种形奖、图形组合的范画、课件学生准备：彩纸、剪刀、胶棒学习过程一、观察欣赏激趣师：播放教学视频《七巧板——变变变》，提问“你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？出示各种形状的教具让学生观看并快速说出形状的名称。

导入课题：各种各样的形1.观看教学视频《七巧板—变变变》超链接2．观看ppt课件（超链接）、图片（说明：利用信息技术给学生以直观的感受）二、发现探索尝试学生介绍课前收集的有关物体外观形状的资料、图片，观察课件，让同学们仔细观察课件中的物体的外观并说出它们是什么形状组成的。

由学生的已有知识过渡到要学习的知识水到渠成。

教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。

1.利用ppt展示生活中的物体师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。

探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？三、讲解示范点拨作品方法：●∙∙∙画各种形状师：画前先想好用什么形状组合什么图形。

●∙∙∙剪形状师：小心注意使用剪刀要安全。

●∙∙∙粘贴师：怎样贴才牢固。

四、艺术实践请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。

师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。

五、评价小结提炼①通过本节课你学会了什么？生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。

三年级上册美术教案(12篇)

三年级上册美术教案（12篇）三年级上册美术教案篇1教学目标：1、了解、把握用几何形方方圆圆进展概括事物的方法，并运用这一方法熟悉、观看表现各种事物和人物。

2、初步体验运用几何形造型乐趣，用方形、圆形、三角形组成美妙画面，表达自己的感受，进展学生运用几何形这一绘画语言进展表现的力量，使学生从感受生活的乐趣中，发觉图形的美。

3、学会更好的用绘画语言表达自己的情感，拓展学生的开放性思维和创新意识。

课业类型：造型表现。

教学重点：学习用简洁的几何形观看事物，并用添加或削减的方法夸大、概括地造型表现出来。

教学难点：由几何形绽开的想象。

教法学法：绘画法、演示法、嬉戏法、观看法、故事法等教学课时：一课时。

教具预备：范画、方方圆圆的几何形、生活实物、彩笔等。

教学过程：一、故事激趣，启发导入。

1、故事引入：“从前有两个小朋友，它们的名字叫方方和圆圆，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、朋友多，圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的......”；方方说：“我的本事也不小，而且我的朋友也许多，你们看：电视机、房子、盒子......；方方和圆圆始终在争论谁的本事大......”究竟它们谁的本事最大呢？2、请你说说生活中有哪些东西是方方的，圆圆的？3、提醒板书课题。

二、嬉戏体验，理解感知。

1、嬉戏感知——用两个个袋子装着两种不同外形：方形、圆形，请学生摸一摸，辨别外形，并把自己的感受说出来。

2、找朋友——消失包含两种外形的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种外形。

3：比照找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进展比照，让学生找出它的一样点和不同点。

（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种外形，便于把握简洁、概括的绘画语言）。

4、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的形状分别近似于方形、圆形。

（七星瓢虫、刺猬的形状与圆形想死，牛、羊等动物的形状与方形相像，等等）5、用几何形概括事物的形状，有助于我们把握事物的形状特征。

苏少版(2024)小学美术一年级上册《多变的形》教案及反思

2. 认识基本图形
- 教师拿出基本图形卡片，分别介绍圆形、方形、三角形的特点和名称。
- 让学生观察身边的物品，找出哪些是圆形、方形、三角形。
- 设计意图：让学生认识基本图形，了解其特点，为后续的组合和变化打下基础。
3. 基本图形的组合
- 教师在黑板上用基本图形卡片进行组合，如用圆形和三角形组成一个太阳，用方形和圆形组成一辆小汽车等。
- 组织学生进行小组合作学习和作品展示评价，培养了学生的团队合作精神、交流能力和审美能力。
2. 不足之处
- 在教学过程中，部分学生的想象力和创造力还有待提高，需要进一步引导和启发。
- 对学生作品的评价还不够全面和深入，需要在今后的教学中不断改进。
3. 改进措施
- 在今后的教学中，可以多提供一些创意素材和案例，激发学生的想象力和创造力。
- 让学生动手尝试，用绘画工具把基本图形进行变化，创造出不同的图形。
- 请学生展示自己的作品，并介绍是如何对基本图形进行变化的。
- 设计意图：让学生学会用基本图形进行变化，进一步激发学生的创造力和想象力。
5. 创作实践
- 布置作业：用基本图形进行组合和变化，创作一幅有趣的画。
- 教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，发挥创造力。
七、板书设计
《多变的形》板书
- 基本图形：圆形、方形、三角形
- 组合方法：……
- 变化方法：……
2. 副板书
- 学生作品展示区
- 学生回答问题记录区
八、教学反思
1. 成功之处
- 通过展示有趣的图片和实物，成功激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂学习中来。
- 采用直观教学法、启发式教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识了基本图形，学会了用基本图形进行组合和变化。

2024版小学美术人美版一年级上学期4各种各样的形教案

各种各样的形教案CONTENTS •课程介绍与目标•形状基础知识•创意绘画实践•手工制作拓展•课堂互动环节•课程总结与延伸课程介绍与目标01教材分析本课是小学美术人美版一年级上册的一节造型表现课，属于“设计·应用”学习领域。

教材通过引导学生观察、发现、认识生活中各种各样的形状，体会不同形状带给人的不同感受，并运用不同的形状进行创意表现，培养学生的观察能力和造型表现能力。

教材呈现了多幅学生作品和多种创作媒材，提示教师可以引导学生从多个角度观察、发现形状的多样性，并运用不同的媒材和表现方法进行创作。

引导学生观察、发现、认识生活中各种各样的形状，体会不同形状带给人的不同感受。

通过欣赏、观察、比较、讨论等方法，引导学生运用不同的形状进行创意表现。

培养学生的观察能力和造型表现能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标教学重点与难点教学重点引导学生观察、发现、认识生活中各种各样的形状，并运用不同的形状进行创意表现。

教学难点如何引导学生从多个角度观察、发现形状的多样性，并运用不同的媒材和表现方法进行创作。

同时，如何让学生在创作过程中保持对美术学习的兴趣和热情也是本课的难点之一。

为了突破这些难点，教师可以采用多种教学方法和手段，如情境创设、游戏互动、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。

形状基础知识02认识基本形状圆形一个没有角、周边等长的平面图形，如太阳、月亮等。

正方形四个边等长、四个角都是直角的平面图形，如窗户、地砖等。

三角形有三个边和三个角的平面图形，如屋顶、山峰等。

长方形对边等长、四个角都是直角的平面图形，如门、书本等。

形状的组合与变化形状的组合通过将不同的形状组合在一起，可以创造出新的图形和图像，如用圆形和三角形组合成一个小丑的脸。

形状的变化通过改变形状的大小、方向或位置，可以得到不同的效果，如将正方形旋转45度可以得到一个菱形。

汽车、火车、飞机等交通工具的设计中，也大量运用了各种形状，以实现功能和美观的统一。

小学一年级美术教案学习简单的几何形

小学一年级美术教案学习简单的几何形小学一年级美术教案：学习简单的几何形在小学一年级美术教学中，学习简单的几何形是培养学生观察力和创造力的重要环节。

通过引导学生观察周围事物，了解几何形的基本特征，并通过绘画和手工制作等活动，培养学生对几何形的理解和运用能力。

本教案旨在帮助小学一年级的美术老师教授学生简单的几何形，以启发学生的创造力和想象力。

一、教学目标1. 让学生能够观察周围的物体，发现其中的几何形；2. 帮助学生了解几何形的基本特征，如直线、曲线等；3. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和手工制作等活动表达几何形。

二、教学准备1. 准备一些与几何形相关的物品，如正方形的纸盒、圆形的盘子等；2. 提前准备好纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作所需的材料；3. 绘制示范用的几何形图案，如正方形、三角形、圆形等。

三、教学步骤1. 激发学生兴趣（5分钟）为了激发学生对几何形的兴趣，可以引导他们观察周围的环境，找出并描述几何形的例子。

例如，指向教室的窗户，让学生说出窗户是矩形的，或者指向角落的饭盒，让学生说出饭盒是圆形的等。

2. 初步认识几何形（10分钟）通过展示一些几何形的图片或实物，帮助学生初步认识常见的几何形，如正方形、三角形、圆形等。

老师可以提问学生如下问题：- 这是什么几何形？- 它有什么特点？在学生认识几何形的过程中，可以适当向学生介绍相关的专业词汇，如边、角、对称等。

同时，鼓励学生用自己的话描述几何形的特点。

3. 绘画活动（30分钟）让学生观察和绘制简单的几何形。

教师可以向学生展示一幅包含多个几何形的图片，要求学生用颜色标出不同的几何形，然后引导他们尝试自己绘制这些几何形。

老师可以在黑板上演示如何绘制一个简单的几何形，然后让学生模仿进行绘制。

4. 手工制作几何形（30分钟）让学生通过手工制作来表达几何形的特点。

教师可以先向学生展示几个简单的手工制作样例，如用纸片制作的正方形盒子、用彩纸剪出的三角形旗帜等。

小学美术《找找三角形》教学设计

小学美术《找找三角形》教学设计作品，让学生感受到了三角形的特性。

三、奇思妙想（8分钟）1. 一起来玩个“奇思妙想”的小游戏，请同学们拿出一张彩纸，剪出一个三角形，贴在白纸上。

（教师提醒学生剪三角形的要求）2. 谁来说说你的三角形长得什么样？它给你什么样的感觉？（同座位互相说一说）你觉得你的三角形可以变成什么？当你想不出来时，可以把三角形换个方向再想想，你可能会有不一样的想法。

3. 看看其他同学会把它想成什么？4. 动手把你的三角形添画成有趣的奇思妙想。

5. 讲评作业。

设计意图：由于有了前一课的示范讲解，这课学生在剪时可以不再示范，在学生动手剪时讲解要求，帮助有困难的学生。

学生剪出来的三角形各式各样，这时让学生再看看说说感受，并换个方向看一看，让学生拓宽创作思路，更好地理解三角形特性。

四、看看我们的画（5分钟）1. 我们不仅可以用三角形进行奇思妙想，还可以直接用画笔来表现，大家看：⑴《蛋筒》⑵《登山比赛》⑶《我家也有三角形》……2. 大家看，这幅有趣的作品是怎么做的？用三角形拼拼贴贴会有新的图形诞生，你可以试一试。

3. 你想进行怎样的创作？设计意图：这里让学生欣赏小朋友的精彩作品，学习别人怎样运用线条、色彩将三角形的物体表现出来，有益于学生思路的拓展。

五、动手创作（17分钟）用多种手法表现有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。

注意表现出三角形的特征，表现出画面的细节。

六、讲评拓展（3分钟）1. 讲评作业。

2. 我们的老祖先早在五千年前就和三角形交上了朋友：（出示PPT）《五千年前民居江南复原图》五千年前，人们就用三角形来造房子了。

回家请你和爸爸妈妈一起调查一下，这是为什么呢？3. 小朋友发现了三角形上面这个尖尖的小角了。

如果现在老师把这个角转一个方向，这个角就变成在下面了，你们说它还能站得稳吗？看看老师手上的这个三角形的积木，就知道到底能还是不能了。

（教师演示）4. 对的，倒立的三角形给人危险和锐利的感觉，这是三角形的一个特征。