四年级上册英语课件-Unit6MayIhelpyou_湘鲁版
四年级上册英语教案Unit6MayIhelpyou？第2课时_湘鲁版
Unit6 May I help you?第2课时教学目标1. 能用所学词语和句子谈论有关购买服装的事情。
2. 能听懂并会用May I see the...? 和Can I have a look at the...? 句型进行问答对话。
3. 培养学生积极参与意识，敢于大胆发问和表达自己。
教学重难点单词: bookshop clothes camera picnic句型: Ma y I see the..., please?The red one?Can I have a look at the..., please?This one?No, that one.教学活动搞一次“最佳推销员（游戏）”活动，模拟服装推销。
将学生分成两组，一组扮演推销员，一组扮演顾客。
推销员向顾客介绍服装。
最后，看哪个“推销员”推销的服装最多，即为“最佳推销员”。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。
教学过程1. 任务3的教学：（1）教师向学生出示Look, listen and try的教学挂图，让学生仔细看，看图中是什么场景，图中人物说了哪些话，分别提到了哪几种服装。
（2）放录音，让学生认真听，然后按顺序说出录音中提到的几种颜色。
（3）将学生分成两人一组，模仿Look, listen and try中的人物对话。
语言点解释在The red one? No, the blue one. / This one? No, that one.中，one是不定代词，指代前面的名词，以避免相同单词的简单重复。
2. 任务4的教学：（1）放录音，让学生认真听Listen, match and tick的录音。
（2）根据录音内容，让学生在课文图片中找出Amy, Li Xiao和Ms Li分别想看什么东西，并在相应物品前的括号内打√号。
然后，根据对话内容找出他们所在的商店，并连线。
（3）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。
先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。
湘鲁教版小学四年级英语上册U6 May I help you？Section A 课件
Section A
目录
NO. 1 导入新知 NO. 2 新课学习 NO. 3 习题演练 NO. 4 总结 NO. 5 探究活动
NO. 1 导入新知
juice water
都是不可数名词哦！
go shopping！
购物的时候会用到：
May I help you?
Where are they? What do they want to see?
bookshop clothes shop toy shop
computer shop
Amy
( ) blue dress ( ) red dress
(√) green dress
Li Xiao
(√) computer
( ) TV ( ) camera
help
Of course.
帮助
May I see the blue dress, please?
Here you are.
Can I have a look at the socks, please?
sock(s)
袜子
Listen, circle and say.
shop
Listen, circle and say.
NO. 5 探究活动
想一想，买东西时寻求帮助该怎么说?
感谢观看
THANKS
May I help you? = What can I do for you? =Can I p you?
Keynote.
see和have a look at都有看的意思 see后者的意思是看见，强调结果 have a look at前者的意思是看一看强调过程。
四年级上册英语教案Unit6MayIhelpyou？第3课时_湘鲁版
Unit6 May I help you?与现在“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋元期间。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元期间小学教师被称为“老师”有案可稽。
清朝称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在领会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差异。
辛亥革命后，教师与其余官员同样依法律委任，故又称“教师”为“教员”。
第3课时照本宣科是一种传统的教课方式,在我国有悠长的历史。
但跟着素质教育的展开,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式,逐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。
其实,只需应用适合,“照本宣科”与提升学生素质其实不矛盾。
相反,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。
教课目的课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即便运用也很难做到恰到好处。
为何 ?仍是没有完全“记死”的缘由。
要解决这个问题 ,方法很简单 ,每天花 3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。
能够写在后黑板的“累积专栏”上每天一换 , 能够在每天课前的3分钟让学生轮番解说,也可让学生个人采集,每天往笔录本上抄录 ,教师按期检查等等。
这样 ,一年便可记 300多条成语、 300 多则名言警语,与日俱增,终归会成为一笔不小的财产。
这些成语典故“储藏”在学生脑中 ,自然会下笔成章 ,写作时便会为所欲为地“提取”出来 ,使文章添色添辉。
1. 能用所学词语和句子讨论购置服饰和学惯用品。
2.能听懂课文内容，并能用 May I see the...,please? This one?进行问答对话。
3.培育学生有必定的英语学习欲念，敢于张口说，乐于跟同学沟通。
教课重难点词汇 : a bottle of句型 : May I see the bag, please?This one?教课活动准备一组服饰或食品卡片，共 6张。
湘鲁版英语四年级上册教案第六单元
教学评析
教学活动
搞一次“最佳推销员（游戏）”活动，模拟服装推销。将学生分成两组，一 组扮演推销员，一组扮演顾客。推销员向顾客介绍服装。最后，看哪个“推 销员”推销的服装最多，即为“最佳推销员”。 课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。
教学过程
1. 任务3的教学：
3. 任务8的教学：
（1）放Listen and chant的录音，先让学生听
小诗May I help you? 然后，让学生跟着学读。 （2）放录音时，让两个学生到讲台上，一个扮演 售货员，一个扮演顾客。一边播放录音，一边让这 两个学生用几件不同颜色的T-shirt实物或图片表演 有关动作（也可以将其中的T-shirt换成其他物品， 边读边做有关动作，增强乐趣和节奏感）。
May I see the blue dress, please?
教学活动
组织一次“模拟购物”活动。将10个学生分成一组，手中分别拿有一张“服 装”卡片（避免让别人看见），另一组10个学生扮演顾客，用May I see...,please?或Can I have a look at..., please?开始“购买”。每到 一个手持卡片的人前面，只能询问一次，问对者得到卡片。活动结束时，手 中的卡片最多者为“赢家”。
小学四年级英语上册Unit6May I help you(第二课时)
The red one?
No, the blue one.
>> Presentation Look, listen and try
Can I have a look at the blue shirt, please?
This one？ No, that one.
哇,这是一个很棒的商店。
There are shirts and dresses.
有衬衫和连衣裙。
Look and listen
>> Practice
Role play
在小组内练习Look and listen部分 对话，随后表演出来吧！
>> Presentation Look, listen and try
Unit6
授课人：赵娟娟
1、认识六个英文单词， 达到标准发音、熟练拼读、 并知其意！ 2、熟练朗读对话， 达到灵活运用。
bookshop 书店
clothes shop 服装店 toy shop 玩具店 computer shop 电脑商店
camera
Wow. This is a cool shop!
B: Of course.
shirt 2, A: Can I have a look at the _______?
B: Here you are.
二，单项选择。
1，May I help___A___?
A. you B. your C. 不填
2, Can I have a look __t
C. To
3, This is __B___ cool shop!
A. an
四年级上册英语教案Unit6 May I help you？第3课时_湘鲁版
Unit6 May I help you?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
第3课时死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1. 能用所学词语和句子谈论购买服装和学习用品。
2. 能听懂课文内容，并能用May I see the...,please?This one?进行问答对话。
3. 培养学生有一定的英语学习欲望，敢于开口说，乐于跟同学交流。
教学重难点词汇: a bottle of句型: May I see the bag, please?This one?教学活动准备一组服装或食物卡片，共6张。
鲁湘版小学英语四年级上册4A教案-Unit6 May I help you 第3课时
鲁湘版小学英语四年级上册教学设计/教案Unit6May I help you?第3课时教学目标1.能用所学词语和句子谈论购买服装和学习用品。
2.能听懂课文内容，并能用May I see the...,please?This one?进行问答对话。
3.培养学生有一定的英语学习欲望，敢于开口说，乐于跟同学交流。
教学重难点词汇:a bottle of句型:May I see the bag,please?This one?教学活动准备一组服装或食物卡片，共6张。
将全班男女生分成两组，男生每人一张服装或食物卡片，女生向男生“购物”，限时10分钟，看谁能收集全六种不同的服装或食物卡片。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、物品图片和制作的课件。
教学过程1.任务6的教学：（1）教师向学生展示课文Tick and talk的教学挂图，让学生仔细看，看图中有哪些物品，分别是什么颜色。
（2）根据自己的喜好，选择出自己想要的物品，并在所选物品下面打√号。
（3）两人一组用May I see the...,please?This one?等相互进行问答对话。
（4）教师让学生观看自己课前制作的课件，课件内容为：两个学生在谈论购买学习用品，使用句型和谈话内容包括Tick and talk的内容，但应当有所扩充，尽量包含本单元所学内容。
通过课件演示，加强学生视觉、听觉等的认识和感知。
2.任务7的教学：（1）播放Listen,tick and read的录音，让学生注意听两遍。
（2）根据录音内容，选择物品，并在所选物品前打√号。
（3）带领学生大声读Listen,tick and read中右栏的英语词语，然后让学生自己大声读几遍。
语言点解释Can I have a look at the...,please?This one?No,that one.（2）在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。
湖南教育出版社／山东教育出版社三年级起点小学四年级英语上册教案Unit 6 May I help you_教案3
Unit 6 May I help you?【第三课时】【教学目标】1．能用所学词语和句子谈论购买服装和学习用品。
2．能听懂课文内容，并能用May I see the..., please? This one? 进行问答对话。
3．培养学生有一定的英语学习欲望，敢于开口说，乐于跟同学交流。
【教学重难点】1．词汇：a bottle of.2．句型：（1）May I see the bag, please?（2）This one?【教学准备】教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、物品图片和制作的课件。
【教学过程】1．任务6的教学：（1）教师向学生展示课文Tick and talk的教学挂图，让学生仔细看，看图中有哪些物品，分别是什么颜色。
（2）根据自己的喜好，选择出自己想要的物品，并在所选物品下面打√号。
（3）两人一组用May I see the..., please? This one? 等相互进行问答对话。
（4）教师让学生观看自己课前制作的课件，课件内容为：两个学生在谈论购买学习用品，使用句型和谈话内容包括Tick and talk的内容，但应当有所扩充，尽量包含本单元所学内容。
通过课件演示，加强学生视觉、听觉等的认识和感知。
2．任务7的教学：（1）播放Listen, tick and read的录音，让学生注意听两遍。
（2）根据录音内容，选择物品，并在所选物品前打√号。
（3）带领学生大声读Listen, tick and read中右栏的英语词语，然后让学生自己大声读几遍。
任务7录音材料：—— May I help you?—— Can I have a look at the eraser, please?—— Of course. Here you are.—— May I see the bag, please?—— The red one?—— No, the blue one.—— Here you are.—— Good morning. May I help you?—— A bottle of water, please.—— Here you are.—— Do you have any oranges?—— Yes.—— May I have two oranges, please?—— Of course. Here you are.3．任务8的教学：（1）放Listen and chant的录音，先让学生听小诗May I help you? 然后，让学生跟着学读。
小学英语鲁教湘教版四年级上册Unit 6《Section A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语鲁教湘教版四年级上册Unit 6 May I help you?《Section A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.知识目标能够运用四会单词:shop,dress,shirt,socks能够正确运用“May I help you? May I see the blue dress,please? Can I have a loo k at the socks, please?”进行对话2.能力目标:掌握购物时的句型,能理解句子意思并流利朗读句型,并运用这些句子编对话,能按要求记忆单词。
3.情感目标:认读单词,运用语言,培养学生合作,发展合作精神。
培养学生自觉学习,敢于开口,积极主动的参加老师所组织的课堂活动。
2重点难点1.本课时重点是掌握四会单词和句型:单词 : shop, dress, shirt, socks句型:“May I help you? May I see the blue dress,please? Can I have a look at the socks, please?”2.本课时的难点是句型“May I see the blue dress, please? Can I have a look at the socks, please”在真实购物语言中的灵活运用。
3教学过程May I help youStep1 Warm-up播放歌曲“I can sing a rainbow ”的FLASH动画,师生一起唱, 营造轻松的学习氛围. 设计意图:歌曲热身既能集中学生的注意力,又能顺利地导入新知,营造轻松、愉快的课堂学习氛围。
Step 2 Free talkHow many colours in the rainbow?What colour do you like?。
鲁湘版小学英语四年级Unit6 May I help you？何庄师云霞制
教学目标
1.知识目标
（1）能听说、认读下列单词及句子：
shop shirt dress sock bookshop clothes camera
—May I help you?
—May I see the﹍,please?
或Can I have a look at the﹍,please?
—Of course./ Here you are.
四、Summary
Sump up the important sentences.
五、Homework
默写shop shirt dress sock clothes
Section A1对话抄写两遍，带翻译。
表演Section A1对话
板
书
设
计
Writing
Unit6May I help you？
Lesson 1
—Of course./ Here you are.
（2）能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2.能力目标
能运用所学句型Can I have a look at the﹍,please?准确向售货员征询他们需要的衣物，培养良好的语音、语调和语感。
教学重点
掌握几个重点单词，并表演Section A1中的对话。
—This one?
—No, that one.
三、Practice
同桌两人一组，分角色练习Section 3中的对话，几分钟后，找两组做示范。
四、Summary
Sump up the important sentences.
Then, learn some new words and phrase:
小学英语鲁教湘教版四年级上册Unit 6 May I help you《Section A》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学英语鲁教湘教版四年级上册Unit 6 May I help you?《Section A》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识目标能够运用四会单词:shop,dress,shirt,socks能够正确运用“May I help you? May I see the blue dress,please? Can I have a loo k at the socks, please?”进行对话2.能力目标:掌握购物时的句型,能理解句子意思并流利朗读句型,并运用这些句子编对话,能按要求记忆单词。
3.情感目标:认读单词,运用语言,培养学生合作,发展合作精神。
培养学生自觉学习,敢于开口,积极主动的参加老师所组织的课堂活动。
2重点难点1.本课时重点是掌握四会单词和句型:单词 : shop, dress, shirt, socks句型:“May I help you? May I see the blue dress,please? Can I have a look at the socks, please?”2.本课时的难点是句型“May I see the blue dress, please? Can I have a look at the socks, please”在真实购物语言中的灵活运用。
3教学过程May I help youStep1 Warm-up播放歌曲“I can sing a rainbow ”的FLASH动画,师生一起唱, 营造轻松的学习氛围. 设计意图:歌曲热身既能集中学生的注意力,又能顺利地导入新知,营造轻松、愉快的课堂学习氛围。
Step 2 Free talkHow many colours in the rainbow?What colour do you like?。
鲁湘版小学英语四年级上册4A教案-Unit6 May I help you 第2课时
鲁湘版小学英语四年级上册教学设计/教案Unit 6 May I help you? 第2课时教学目标1. 能用所学词语和句子谈论有关购买服装的事情。
2. 能听懂并会用May I see the...? 和Can I have a look at the...? 句型进行问答对话。
3. 培养学生积极参与意识，敢于大胆发问和表达自己。
教学重难点单词: bookshop clothes camera picnic1. 任务3的教学：（1）教师向学生出示Look, listen and try的教学挂图，让学生仔细看，看图中是什么场景，图中人物说了哪些话，分别提到了哪几种服装。
（2）放录音，让学生认真听，然后按顺序说出录音中提到的几种颜色。
（3）将学生分成两人一组，模仿Look, listen and try中的人物对话。
语言点解释在The red one? No, the blue one. / This one? No, that one.中，one是不定代词，指代前面的名词，以避免相同单词的简单重复。
2. 任务4的教学：（1）放录音，让学生认真听Listen, match and tick的录音。
（2）根据录音内容，让学生在课文图片中找出Amy, Li Xiao和Ms Li 分别想看什么东西，并在相应物品前的括号内打√号。
然后，根据对话内容找出他们所在的商店，并连线。
（3）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。
先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。
任务4录音材料：任务4录音材料：—— May I help you?—— May I see the green dress, please?—— Here you are.—— Thanks. It’ s beautiful.—— May I help you?—— May I see the computer, please?—— This one?—— No, that one.—— Can I have a look at the red book, please?—— Of course. Here you are.—— It’ s great. I like it.3. 任务5的教学：（1）教师向学生出示课文中Look and write的挂图，让学生看图。
四年级上册英语教案Unit6 May I help you？第3课时_湘鲁版
四年级上册英语教案Unit6 May I help you？第3课时_湘鲁版第3课时教学目标1. 能用所学词语和句子谈论购买服装和学习用品。
2. 能听懂课文内容，并能用May I see the...,please?This one?进行问答对话。
3. 培养学生有一定的英语学习欲望，敢于开口说，乐于跟同学交流。
教学重难点词汇: a bottle of句型: May I see the bag, please?This one?教学活动准备一组服装或食物卡片，共6张。
将全班男女生分成两组，男生每人一张服装或食物卡片，女生向男生“购物”，限时10分钟，看谁能收集全六种不同的服装或食物卡片。
课前准备[来源:ZXXK]教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、物品图片和制作的课件。
教学过程1. 任务6的教学：（1）教师向学生展示课文Tick and talk的教学挂图，让学生仔细看，看图中有哪些物品，分别是什么颜色。
（2）根据自己的喜好，选择出自己想要的物品，并在所选物品下面打√号。
（3）两人一组用May I see the...,please? This one?等相互进行问答对话。
（4）教师让学生观看自己课前制作的课件，课件内容为：两个学生在谈论购买学习用品，使用句型和谈话内容包括Tick and talk的内容，但应当有所扩充，尽量包含本单元所学内容。
通过课件演示，加强学生视觉、听觉等的认识和感知。
2. 任务7的教学：[来源:学.科.网Z.X.X.K]（1）播放Listen, tick and read的录音，让学生注意听两遍。
（2）根据录音内容，选择物品，并在所选物品前打√号。
（3）带领学生大声读Listen, tick and read中右栏的英语词语，然后让学生自己大声读几遍。
语言点解释[来源:Z英语不可数名词不可以在词尾加s，但要表达数量概念时，前面可用量词短语，如a glass of water, a bottle of water, a cup of tea/coffee, a box of milk等。