2019春沪教版思品九下第6课第3框《为振兴中华奉献青春》word教案
2019年春道德与法治（部编版）九年级下册第六课我的毕业季教案
2019年春道德与法治（部编版）九年级下册第六课我的毕业季教案2019年春道德与法治（部编版）九年级下册第六课我的毕业季第1课时学⽆⽌境1教学分析【重点难点】教学重点：坦然⾯对学习压⼒。
教学难点：坚持在实践中学习。
2教学过程⼀、导⼊新课“活到⽼，学到⽼”，这是⽑泽东常说的⼀句话，也是他⼀⽣读书学习的真实写照。
他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，⼀是要珍惜时间，⼆是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
据他⾝边的⼯作⼈员回忆，⽑泽东每⼀天的睡眠时间很少，有时读书就像⼯作⼀样，常常是通宵达旦。
即使每次外出，⽑泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
想⼀想：这个例⼦说明了什么道理？(学⽣从不同的⾓度阐述)提⽰：终⾝学习。
这⼀节课就让我们来探讨学⽆⽌境的话题。
⼆、新课讲授⽬标导学⼀：积极⾯对当下的学习(⼀)⾼度重视、积极投⼊1．材料展⽰：不苦不累⽆谓初三，不拼不博⼈⽣⽆味某中学九年级的学⽣齐聚⼀堂进⾏动员⼤会。
各班代表介绍班级⽬标和⼝号，10个班级根据⾃⾝情况⽴下宏愿，⼤声喊出敢拼敢搏的誓⾔。
介绍⽬标这⼀环节，每班都清晰说明整个班级的总体⽬标和期待，⼤部分班级还陈列出了每门学科的学科⽬标和整体规划，充分展现出孩⼦们脑海⾥已经定下的明确⽬标。
2．教师提问：进⼊九年级召开动员⼤会有什么意义？3．学⽣分组讨论解决。
4．教师讲述：⾯对当下的校园学习⽣活，我们要⾼度重视、积极投⼊，尤其要正确⾯对可能出现的困难和压⼒，调整⼼态，完成学习任务。
(⼆)坦然⾯对学习压⼒1．阅读教材第67页“探究与分享”。
(1)你如何评价⼩清的做法？(2)你有哪些学习压⼒？缓解学习压⼒，你有什么经验？2．学⽣分组讨论回答。
3．教师⼩结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进⾏总结梳理，这对我们的学习⽅法、学习能⼒和学习品质提出了更⾼的要求。
在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。
这时，有⼀些学习压⼒，感到担⼼、紧张、焦虑，是⼀种正常⼼理现象，我们要坦然⾯对。
2019年九年级政治全册第三单元关注国家的发展第6课走强国富民之路第二框讲述春天的故事教案59
改革开放的重要作用。
难点
为什么要改革。
教法学法
指导
情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。通过小组交流法、知识比较法，合作学习，自主探究等方法。
教具
准备
PPT课件，布置预习、准备书本问题材料的交流。
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
设置情境导入新课。
播放歌曲《春天的故事》欣赏歌曲《春天的故事》，听歌抢答：1.歌中所唱的“一位老人”指谁？2.“在中国的南海边，划了一个圈”具体指什么事？3.“画圈”的目的是为了什么?
讲述春天的故事
备课班级
九年级思品
上课时间
执教人
课题：第三单元第6课讲述春天的故事
课时
1
教学设计
课标
要求
知道党在社会主义初级阶级的基本路线，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民，体会中国特色社会主义制度的优越性
教
材
及
学
情
分
析
本课时具体讲解的是坚持改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的重要基本点，包括对内改革和对外开放两方面内容，所以本框设两个标题。第一：“改革——社会发展的直接动力”，主要介绍十一届三中全会以后，我国改革的性质、目标、目的；第二：“开放——现代化建设的必要条件”，介绍我国对外开放的方式、途径、原因。
这个问题可以由学生讨论，说错说对都可以，问题是要积极参与开来。教师适时的引导到我们的课本知识上来。
小
结
改革是社会发展的直接动力，开放是现代化建设的必要条件，是我国长期坚持的一项基本国策。改革开放20多年来，中华大地发生了历史变化，国民经济和社会发展取得了举世瞩目的伟大成就。实践一再向人们证明，没有改革开放，就没有中国社会主义的今天，改革开放是强国之路。同学们，让我们乘着改革开放的春风，认真学习，努力拼搏，为构建社会主义的和谐社会继续努力吧！
初三政治课件-沪教版九年级下册思想品德第6课《振兴中华共担责任》课件3 最新
振兴中华 共担责任
第一框 振兴伟大的中华民族 一 、振兴中华是中华儿女的共同愿望 1. 振兴中华的含义 2. 振兴中华的必要性 二、 提高综合国力是振兴中华的基础 （内部） 1. 综合国力的含义 2. 综合国力的作用 3. 增强综合国力的必要性 4. 如何提高综合国力 三、振兴中华坚持走和平发展道路（内外部：和谐社会与 和谐世界） 1. 走和平发展道路的内涵 2. 走和平发展道路的必要性 3. 振兴中华走和平发展道路的重要性
4 . 增强国家观念的重要性 二、立志报效祖国 1. 中学生要努力学习 。 2. 中学生要进一步强化责任意识，自觉遵纪守法，加强 道德修养。 3. 中学生要树立“健康第一”的观念，重视体育和健康。
第一框
振兴伟大的中华民族
一、 教学目标
1. 知识与技能：使学生了解综合国力的内涵、综合国力 所包含的要素、和平发展道路和和谐世界的内涵，理解 综合国力的作用、我国国家地位的现状坚持走和平发展 道路和我国提倡和谐世界的原因；懂得振兴中华必须提 高综合国力。 2. 过程与方法：通过讨论、举例、分析、归纳等方式， 让学生明白振兴中华是全国各民族儿女的共同愿望以及 振兴中华与增强我国的综合国力和坚持走和平发展道路、 建设和谐世界的内在联系。 3．情感、态度与价值观：激发学生为追求中华民族伟大 复兴的爱国情怀，初步树立为振兴中华而不懈努力和长 期奋斗的坚定信念。
当时，满足这些条件，与我们一起申办奥运参与竞争的有这么 几个城市，而其中多伦多，巴黎、北京这三个城市是最被人看 好பைடு நூலகம்。（师）在大家都满足申奥基本条件的情况下，为什么北 京最终能够胜出，而且在第二轮投票中就以绝对优势胜出？这 里面的原因有很多，而我们从以下的一些材料中，可以分别总 结出哪些原因？
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第二框多彩的职业教案新人教版
第六课第二框多彩的职业教案【教学目标】情感、态度与价值观目标树立正确的择业观,激发在学习中为职业理想奋斗的情感,学习发扬敬业精神。
能力目标学会搜集资料,提高媒介素养。
通过搜集,了解不同职业以及新型职业。
理解职业选择的重要性,通过学习,能够根据自身实际,进行职业选择。
知识目标认识职业的重要性，初步掌握职业的方法，做好职业准备，热爱本职工作，努力提高自身素质。
【教学重点、难点】教学重点做好职业准备,掌握职业选择的方法与策略突破方法:采用霍兰德兴趣岛测试,吸引学生兴趣。
通过测试,让学生大致知道自己的职业倾向,并为职业做准备。
教学难点:热爱本职工作,培养敬业精神突破方法用典型的案例视频材料,感知敬业精神,达到情感共鸣,引发学生思考,培育学生的敬业精神和责任意识。
【教法与学法导航】教法情境教学法、案例分析法、活动体验法。
学法:自主学习、合作探究法。
【教学准备】教师准备:搜集各种职业资料,学会使用霍兰德兴趣岛简单测试职业倾向,制作多媒体课件学生准备通过调查访问、上网查询等途径,有目的地搜集和整理关于职业的多种资料。
通过走访观察,完成“职业体验观察表”【教学过程】一、猜一猜,这是什么职业师:同学们,在上课之前,我们先来看几组照片,来猜一猜每组照片代表的是什么职业。
(出示农民、警察、医生、厨师的职业帽)生(预设)：依次是农民、警察、医生、厨师等。
师:很好,看来同学们能够根据一顶帽子就能来判断一种职业,可见同学们对一些职业有一定的了解。
我们知道职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。
那么你将来想从事什么样的职业呢?今天让我们走进丰富多彩、千变万化的职业世界,领略行行出状元的无限风采,探索获得职业成功的奥秘。
（设计意图:从观察职业槽图片,让学生猜职业,直观形象,利于吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,利于课堂的顺利进行。
）二、第一板块:职业初识活动一:职业知多少刚刚同学们根据职业帽可以判断出职业的种类,那么同学们对这些职业了解多少呢?这些职业各自有什么样的特点?比如,我的职业是教师,职责是教书育人那么,你知道爸爸妈妈的职业是什么吗?工作情况又是怎样的呢?请同学们来谈一谈自己父母的职业。
沪教版初中初三政治下册《为振兴中华奉献青春》教案及教学反思
沪教版初中初三政治下册《为振兴中华奉献青春》教案及教学反思一、教案1.教学目标1.了解“为振兴中华奉献青春”这一时代命题，探究背景，了解历史背景与时代背景的异同，进一步理解自身责任与使命；2.分析“为振兴中华奉献青春”的内在逻辑，构建大国强盛与个人成长的双向互动模型，明确“我为国家，国家为我”的理念；3.运用“两点论”和“领导力模式”分析和解决实际问题，开发学生的思维，培养学生的实际动手能力；4.帮助学生掌握国家安全意识。
2.教学重点难点1.掌握“为振兴中华奉献青春”这一时代命题的历史背景与时代背景的异同；2.运用“两点论”和“领导力模式”分析和解决实际问题，运用大数据进行数据分析；3.帮助学生认识国家安全意识，掌握国家安全教育中的基本常识和技能。
3.教学过程设计课前导学1.以“Wu Meiyao: Young Entrepreneur Spns OwnFortune”为例，导入“为振兴中华奉献青春”的话题；2.热身讨论：“你认为‘为振兴中华奉献青春’这一时代命题，是什么样的背景下产生的？请列举原因”。
课堂教学活动Step 1引入时代命题- “为振兴中华奉献青春”，说明承担伟大责任，实现自身价值的内在关系；Step 2探究其历史背景与时代背景，理解时代发展的基本规律和发展路径；Step 3通过两点论，让学生认识到“我为国家，国家为我”的理念，从而进一步明确自身责任和使命；Step 4分析领导力模式的三个要素: 安全、稳定、繁荣，进一步梳理“为振兴中华奉献青春”这一时代命题的内在逻辑；Step 5基于领导力模式，探讨如何更好地维护国家安全，提升学生的实际动手能力以及实践能力。
Step 6讨论国家安全的基础知识，包括安全的前提和重要性，以及如何收集、处理和利用数据以推动国家安全的发展。
课后巩固1.学生回答问题：“你们是否愿意为国家的发展奉献青春？你们认为自己将来如何为国家做出贡献？”;2.学生按照“两点论”的思路，论证如何保障国家安全。
初三第六课政治教案
初三第六课政治教案编写教案的繁简，一样是有体会的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情形做适当的必要的调剂，课后随时记录教学成效，进行扼要的自我分析，有助于积存教学体会，不断提高教学质量。
感谢您的浏览，以下是作者带来的初三第六课政治教案内容，期望能帮助到您！初三第六课政治教案1不言代价与回报学科：思想品德授课班级：C三1、2、3、4授课地点：教室授课时间：2013年9月5日知识与能力目标1、知识目标：①知道承当责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;②有些责任即便不是自愿挑选的，也应尽力承当好;③了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
2、能力目标：能够正确评估承当的代价和回报，作出最公道挑选，能为自己挑选负责。
情感态度价值观目标有足够的勇气为自己的挑选承当相应的责任，以积极的态度承当那些不是自愿挑选而应当承当的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重难点衡量承当责任的代价与回报。
教学方法学生的探究活动、教师指导、活动情感鼓励法;讨论法;学习方法理论联系实际，分析反思。
媒体类型：多媒体课时安排：1课时教学进程二、不言代价与回报(一)什么代价什么回报1、承当责任的代价与回报活动1：“班委改选”学生分角色朗诵，教师展现情境和问题，引发学生摸索。
由学生自由发表意见。
(1)我挑选的责任是什么?(2)如果承当这个责任，我可能付出什么?(3)如果承当这个责任，会对我有什么帮助?(4)有没有哪种挑选不需要付出代价?(略)教师总结：我们在承当自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承当责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而遭到批评等。
然而，我们不能由于惧怕付出代价而不承当责任，由于承当责任是走向成熟的必定要求。
问题1：怎样正确认识承当责任的回报与代价?(或：为何说“承当责任不言代价与回报”?)参见：P14活动2：“对挑选的评估”知道小柯面临的几种挑选，鼓励学生假想其他可能的挑选。
第六课第三框 振兴中华奉献青春
思 考：
怎样把报效祖国和实现自己的 人生价值有机结合？
岳飞的报国之行，源于 他“精忠报国梁欣的事迹给我们的启示是什么？
在19世纪初，人类的知识还以每50年翻一番的 速度增长。 到了20世纪初，这一速度变成每10年翻一番！ 20世纪80年代，人类的知识每3年翻一番！ 20世纪末，人类文明发展的前4900年所积累的 文献资料，还没有现在1年的文献资料多！
（2）增强国家观念，要有对 国家的责任感。
（3）增强国家观念，要有为 国家分忧的忧患意识。 （4）增强国家观念，要从 当前的学习做起。
国家利益与个人利益的关系
• 我们的国家是„„和文化生活水平； • 国家利益代表着每个公民的最高利益和长 远利益，我们要时时处处以国家利益为重； • 公民的个人利益与国家利益在总体上是一 致的，当公民的个人利益与国家利益不一 致时，要把国家利益放在第一位，自觉维 护国家利益。
为振兴中华奉献青春
看到这些场景，你有 什么感受？
为振兴中华奉献青春
一、增强国家观念
1、什么是国家观念？
国家观念是一个国家的公民在长期共同的 生活、生产、斗争中形成起来的对整个国 家认知、认同等情感与心理的总和，即公 民对国家的向心力，个人对国家的忠诚。
2、如何增强国家观念？
（1）增强国家观念，要坚持 以国家利益为重 。
一份研究资料显示：在知识更迭日益加快的今天， 一个本科生走出校门两年内，一个硕士研究生毕业 三年内，一个博士生毕业四年内，如果不及时补充 新知识，其所学的专业知识将全部老化。按照知识 折旧定律：如果一年不学习，你所拥有的知识就会 折旧80%。
2008年12月11日 ，记者今日从上海市教育委员 会获悉，经过一段时期的推行体育锻炼等措施， 上海的“小胖墩”人数得到控制，“豆芽菜”体 型者也明显减少，不过，近视眼高发，运动能力 不平衡等情形，令上海青少年的体质健康状况依 旧不容乐观。据监测，七到二十二岁的学生中， 视力不良检出率高达百分之七十二。另外，运动 能力不平衡也是监测数据中显现出的问题。
第六课《振兴中华 共担责任》第三框《为振兴中华奉献青春
第六课《振兴中华共担责任》第三框说课稿尚文中学汪洁一、教材与学情分析：《为振兴中华奉献青春》是九年级第六课《振兴中华共担责任》的第三个框题。
在此之前，学生们已经依次学习了《振兴伟大的中华民族》和《承担公民的社会责任》两框内容，并且已知道振兴中华需要大力提高综合国力，公民要依法承担社会责任，依法行使公民的基本权利，自觉履行公民的基本义务。
这为过渡到本框的学习起到了铺垫的作用。
本框内容以爱国主义、民族精神教育贯穿始终。
分别由增强国家观念、立志报效祖国两部分构成。
增强国家观念这一教学内容，学生理解起来有一定难度，且内容较多，是后一部分的基础。
立志报效祖国这一部分，学生比较熟悉，但都停留在字面表层，容易老生常谈，不易重视。
这就增加了教学难度，需要在教学选材、教学方法上具有开创性。
二、教学目标：依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，我制定如下学习目标：1、知识与技能：知道什么是国家观念，以及如何增强国家观念。
懂得青年学生要报效祖国，应努力做好各方面的准备。
2、过程与方法：通过收集资料和课堂学习讨论，认识到增强国家意识的重要性。
能够结合自己的实际，认识到自己的责任，并在实际生活中体现出来。
3、情感、态度与价值观：认识到为国家的建设，做出自己的贡献，是每个公民的责任。
每个人都应该自觉增强国家观念，以自己的实际行动来热爱自己的国家，为祖国的强大努力奋斗。
三、教学重点、难点：“增强国家观念”是本框的教学重点和难点。
这个教学要点所包括的内容比较多，具有较强的基础性，需要学生正确和比较完整地把握。
所以在教学中要善于运用典型、吸引学生的材料进行通俗、有趣地讲解。
首先在选材上，用世博会上一系列可歌可泣的事迹，对增强国家观念这一教学内容来说，既具有较强的针对性，又具有较强的时代感，对学生也具有较强的吸引力和感染力，在不知不觉中营造出强烈的爱国主义氛围，教学内容也随之呼出。
其次在设问上，问题具有较强的针对性，且设问由浅入深、由他及己，注意问题的深度，注意问题的有话可说和学生的心理感受。
沪教版思品九上1-3《以热爱祖国为荣》教案3
第三框以热爱祖国为荣一教学目标1 知识与技能：通过教学是学生懂得爱国主义的定义及其内容，了解爱国主义具有时代性，了解爱国与爱社会主义是一致的，理解爱国主义要体现在行动中，要从小事做起，以及理解提高自身素质的方法。
2 过程与方法：在课堂中运用典型事例等提倡让学生读读议议，在讨论中加强对理论知识的认识。
3 情感、态度和价值观：通过教学提高学生的爱国行为的自觉性，更自觉地按爱国主义行为规范去做。
二教学重点和难点：重点：热爱祖国要体现在实际行动中难点：爱国主义具有鲜明的时代性三课时安排：2节课导入新课从第二框的学习中我们得出了没有共产党就没有新中国，新中国的成立和发展离不开共产党，更离不开千千万万具有民族精神的中国人民，民族精神的核心就是爱国主义。
而八荣八耻中就有这么一条，以热爱祖国伟荣。
今天这节课就让我们一起来学习一下有关爱国主义的内容。
(板书) 以热爱祖国为荣展示图片一张中国队获奖、一张外国人获奖你能说出这些人的名字和国家，以及参赛的项目吗？为什么运动员得奖后会身披国旗绕场一圈？在颁奖台上运动员站在颁奖台上，当国旗冉冉升起，雄壮的国歌响起时运动员为什么会如此的激动？这是一种爱国情怀。
这是一种为祖国赢得荣誉后的喜悦之情，这是爱国情感的真情流入。
你知道为了备战本届奥运会，这些运动员们大都多久没有和家人见面了吗?而他们之所以这样刻苦训练，甚至是带伤上场，他们的目的只有一个，是什么？为国争光。
而且从各国运动员的表现来看，爱国是不分国界的。
实际上我们在上民族精神的时候，从古到今已经列举了大量的爱国人士的例子和故事。
同学们，世界各国人民尽管肤色不同，宗教信仰不同，建国的历史有长有短……但是各国人民对祖国的热爱之情却是共同的。
爱国主义的情感并不是一朝一夕就能形成，它是在长期的历史发展中逐渐发育、生长并成熟起来，它植根于人民的灵魂深处。
而在他们身上，我们可以看出爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情，它同为国奉献、对国家尽责紧紧联系在一起。
统编版道德与法治第 6 课《 我参与我奉献》第2课时教学设计
统编版道德与法治第 6 课《我参与我奉献》第2课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》第6课《我参与我奉献》第2课时，主要围绕“参与和奉献”这一主题，通过学习，使学生认识到参与社会生活的重要性，培养学生的社会责任感，提高学生的奉献精神。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践案例，适合初中生年龄特点，具有很好的教育意义。
二. 学情分析初中生正处于青春期，思想活跃，容易接受新事物，对社会问题有较强的好奇心。
但他们的人生观、价值观尚未成熟，容易受到不良因素的影响。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点，以激发他们的学习兴趣，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.让学生理解参与社会生活的意义，认识到自己对社会的作用。
2.培养学生热爱社会，乐于奉献的精神。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解参与社会生活的意义。
2.培养学生热爱社会，乐于奉献的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受参与和奉献的重要性。
2.案例教学法：分析典型的社会案例，让学生从中得到启示。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料和案例。
2.设计好讨论题目和讨论流程。
3.准备好教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片，让学生看到社会上各种参与和奉献的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的理论知识，让学生了解参与和奉献的意义。
3.操练（15分钟）设置一个情境，让学生分组参与，亲身体验参与和奉献的过程，感受其中的快乐。
4.巩固（10分钟）分析教材中的案例，让学生从中得到启示，加深对参与和奉献的理解。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，谈谈自己对参与和奉献的看法，以及如何在日常生活中做到参与和奉献。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调参与和奉献的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：如何在生活中做到参与和奉献？8.板书（5分钟）板书本节课的主要知识点：参与社会生活的重要性，热爱社会，乐于奉献。
沪教版思品九下第6课第1框《振兴伟大的中华民族》课件1
我们经过半个多世纪 的艰苦奋斗，中国有了 比较大的发展，经济总 量跃居世界前列，但我 们仍然是一个发展中国 家，同发达国家相比还 有很大的差距。人口多， 底子薄，发展不平衡， 这种基本国情还没有从 根本上得到改变。中国 的人均ＧＤＰ水平，排 在世界１００位之后， 仅为英摘国自的温家十宝八总理分剑桥之大一学演。讲：《用发展的眼光看中国》 到10/3过1/2019中国旅游的朋友，
10/31/2019
列举
请你 列举上海在 对外文化交流，增 进了解与友谊方面 所做的努力。。。。
10/31/2019
上海旅游节起源于上海黄浦旅游节，从1990年至今已走过 了二十个春秋。目前，上海旅游节已经成为上海市一项固定 的全市性大型节庆活动，具有相当的知名度和影响力。经过 主办方多年的尝试、探索，上海旅游节已有近百项特色鲜明 的种类丰富的节庆活动，涉及观光、休闲、娱乐、文体、会 展、美食、购物等几个大类 。
10/31/2019
2014年3月1日21时许，昆明火车站广场发生 蒙面暴徒砍人事件。截至2日6时，已造成29 人死亡、130余人受伤。昆明“3·01”事件事 发现场证据表明，这是一起由新疆分裂势力一 手策划组织的严重暴力恐怖事件。
10/31/2019
昆明市民在火车站广场献花悼念遇难者
10/31/2019
背着孩子的妇女， 叫马祥仙，来自寻甸农 村，这是她第六次献血。
10/31/2019
金马坊献血点，自8点开始， 许多云南市民来此等候，有55 岁的老人，有高中学生，有怀 孕八个月的孕妇，每个人几乎 都要等上数小时才能进入献血 车。
10/31/2019
武警昆明市森林支队 组织115名官兵献血， 整个大厅都是橄榄绿。
第六课 振兴中华 共担责任(总复习)
[4] 联系实际：青年学生为振兴中华而努力
立志报效祖国：
当代青年是祖国的未来，成大业者必先立大志。有志青年都 应自觉把个人的报负同全民族的共同理想统一起来，把个人 的奋斗融汇到振兴中华的历史洪流之中，这样才能获得强大 而持久的前进动力，才能在报效祖国和服务人民中实现自己 最大的人生价值。
中学生为振兴中华而努力
[3] A. 公民基本义务的主要内容：
B. 正确看待和履行公民的基本义务：我国公民的基本义务，体现了国家利 益、集体利益和个人利益的结合。公民认真履行基本义务，是对国家、社会 和他人尽责的表现。任何公民都不可能只享受权利而不履行义务。我们要自 觉增强履行法定义务的自觉性，增强公民的社会责任感，提高依法履行义务 的积极性、主动性。
[3] 振兴中华要坚持走和平发展道路。
A. 中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。 B. 振兴中华将始终不渝走和平发展道路，这是中国政府和人民 根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择。 C. 我国是人民当家作主的社会主义国家。我国的国家性质决定 了我国坚定不移地走和平发展道路。 D. 我国走和平发展的道路，利用世界和平的有利时机实现自身 发展，又以自身的发展更好地维护世界和平。 E. 实施互利共赢的开放战略，这是符合我国人民的根本利益， 符合中华民族爱好和平的历史文化传统，也符合全世界人民 的利益和人类进步的时代潮流。
在人类的社会生活中，每个人都负有一定的社会责任。这是因为，每个 人都生活在社会里，都要与周围世界的交往中满足自己的需要，这些需 要只能从社会得到满足。 社会是人的社会，社会的物质财富和精神财富是由人们的劳动创造的， 社会的发展与进步是由人民群众所推动的。只有人们不断为社会创造物 质财富和精神财富，社会才能够满足人们不断增长的物质和精神的需求。 因此，个人必然要承担一定的社会责任，不管你是否意识到这一点，个 人的社会责任都是客观存在的、不可推卸的。 [3] 公民最基本的社会责任 每个人所从事的职业，就是个人尽社会责任的基本立足点。 热爱自己所从事的职业，忠于职守，尽职尽责，把本职工作做好，就是 履行了自己最基本的社会责任。 [4]为社会尽责要求确立社会责任意识。（怎样）
【K12学习】九年级思想品德复习教学案 第6课 走强国富民之路
九年级思想品德复习教学案第6课走强国富民之路九年级思想品德复习教学案第6课走强国富民之路一、知识网络结构：指引我们前进的“灯塔”发展是硬道理“一个中心”是关键走强国富民之路改革——社会发展的直接动力讲述春天的故事开放——现代化建设的必要条件二、基础知识：、指引我们前进的“灯塔”（1）改革开放以来，我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就，靠的是。
（页）（2）党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么？（页）答：领导和团结全国各族人民，以为中心，坚持，坚持，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为而奋斗。
党的基本路线的核心内容可以概括为。
（3）基本路线的实质是什么？（页）答：体现了全国各族人民的和。
（4）坚持基本路线有何意义？（页）答：在党的基本路线的指引下，我国人民走出了一条的强国富民之路。
我们的祖国日益强盛，人民群众的日子也日益红火。
（5）社会主义初级阶段的含义是什么？经过多长时间？有何特点和主要特征？（页）答：包括层含义：一是我国已经是；二是我国的社会主义社会还处在阶段。
时间：从，大约需要的时间。
特点：特定性（特指我们国家）；长期性（上百年的时间）主要特征：，表现为。
2、“一个中心”是关键（1）“一个中心”的地位如何？（页）答：我国的社会主义现代化建设是一个庞大复杂的系统工程，涉及方方面面的建设，包括等，而则是这个系统工程的核心工程。
社会主义现代化建设必须以为中心，其他各方面的工作都要经济建设。
要把经济建设当作中心来抓，除了爆发大规模战争外，要始终如一地贯彻始终地搞这件事，一切围绕着这件事，不受任何干扰。
（2）发展有何意义？（或者为什么要大力发展生产力？）（页）答：“才是硬道理”，，是我们的根本任务。
，改善人民生活离不开发展；，充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展；保持、实现国家离不开发展；提高、掌握国际斗争的主动性离不开发展；完成也离不开发展。
是我国当前解决所有问题的关键。
（3）我们对待发展的态度如何？（页）答：作为祖国未来的建设者，我们要关注国家发展，努力学习，增长才干，准备将来投身到现代化建设中去，为国家的发展贡献力量。
九年级政治 第六课 参与政治生活第三框 为振兴中华奉献青教案 人教新课标版
第六课振兴中华共担责任第三框为振兴中华奉献青春一、教学目标1．知识与技能：知道什么是国家观念，理解国家利益至高无上和增强国家观念的基本要求，从而对学生进行民族精神教育，启发学生懂得在日常生活中为立志报国作好各方面的准备。
2．过程与方法：通过阅读资料、课堂讨论等方式，认识到增强国家观念的重要性，从而认识到自己的责任，并以实际行动报效祖国。
3．情感、态度与价值观：通过教学，使学生认识到为国家的建设，做出自己的贡献，是每个公民应尽的责任。
从而激发学生的爱国情感，以自己的实际行动来热爱自己的祖国，为振兴中华而努力学习。
二、课前准备：1、学生阅读教材等相关材料。
2、教师制作课件三、教学过程：时政发布（略）看国庆60周年图片师：看了国庆60周年场景的图片，你有何感慨？生：作为中国人很自豪……很激动……师：对，为自己的国家和民族不断壮大而自豪，那是多么的鼓舞人心啊！肯定我们中的很多人还沉浸那使中华民族扬眉吐气的幸福时刻。
此时此刻每一位同学心情应该是沉甸甸的，更感到自己所肩负的责任，从内心深出喊出了同一种声音：为振兴中华奉献青春（导出课题）。
这是一种爱国主义情感的流露，是国家观念的体现。
第三框为振兴中华奉献青春（一）增强国家观念师：那么什么是国家观念呢？生：（交流）1、国家观念定义国家观念是一个国家的国民在长期共同的生活、生产、斗争中形成起来的对整个国家认知、认同等情感与心理的总和，即公民对国家的向心力，个人对国家的忠诚。
师：国家观念有那些具有深刻的内涵呢？生：包括国家利益、公民责任和忧患意识等诸多方面。
师：请同学们欣赏《我的祖国》。
师：在欣赏这首歌的时候，你能体会到一种什么样的情感？生；（交流）师：这首歌渗透着深厚的爱国情感和国家观念。
师：既然对国家责任感和忧患意识。
那么我们该如何增强国家观念呢？2、如何增强国家观念？师：2008年全球发生了金融危机，但我国经济仍保持持续快速的发展，2009年经济发展速度8%，，国家发展了，人民的生活水平提高了，这是大家有目共睹的。
沪教版初三思想政治上《以热爱祖国为荣》教学设计
第三框以热爱祖国为荣教学目标：知识和技能要求：了解祖爱国主义的内涵及实质，明确爱国主义具有鲜明的时代性。
过程和方法要求：让学生结合自身明确爱国要体现在实际行动中。
情感、态度和价值观要求：培养对祖国的热爱之情，对党、对社会主义的热爱之情，从而激发学生为报效祖国而努力学习的信心和勇气课前准备：收集影片、图片等资料制作多媒体课件教学过程：新课导入：一个名叫李立的中国留学生．讲述了他在美国留学时的一段经历。
李立的邻居是一位靠卖艺为生的吉卜赛人，名叫阿普杜拉。
他开朗乐观、为人诚恳很快就和李立成了好朋友。
一个休息日，李立和阿普杜拉一边喝咖啡一边聊．谈到吉卜赛人四海为家的习俗，李立真诚地对阿普杜拉说：”我很钦佩你们吉卜赛人的才华和生存能力，无论世界的哪个角落，几乎都有你们吉卜赛人。
”阿普杜拉也高兴地说：“不错，我们吉卜赛人无论到哪里，都能被那里的人民所接纳。
”但突然，阿普杜拉的声音变得低沉了许多：“但这也正是我们吉卜赛人的悲哀，因为我们没有祖国。
”说到这里，一向乐观粗犷的阿普杜拉，眼里噙满了泪水。
李立被深深地震撼了，他突然感到，与阿普杜拉相比，自己是多么的幸福，因为在自己的身后，有一个历史悠久的伟大的祖国。
的确，我们都曾经有过这样的感受：当我们听到我国驻南联盟大使馆遭到美国的导弹袭击时，我们会义愤填膺；当我们获悉我国申奥成功时，从内心会喷涌而出喜悦的心情；当中国运动员获得奥运金牌，我们听到雄壮的中华人民共和国国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起时心中会油然而生一种自豪感。
我们都曾为国家、民族悲伤、愤慨和欢呼过。
这些情感、感受和情绪，是不是表明在每个人心中有一种对自己祖国的归属？是不是表明在每个人的内心都有一种对祖国的浓厚感情？是的，的确如此。
在每个人心中都有一种对民族、种族、文化的认同和感情。
列宁把这种千百年来固定下来的对自己的祖国这种最深厚的感情叫做爱国主义。
胡锦涛总书记在阐述以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观时，提出的第一个光荣和第一个耻辱就是：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。
2019年九年级政治全册第三单元关注国家的发展第6课走强国富民之路第二框讲述春天的故事教案59
讲述春天的故事备课班级九年级思品上课时间执教人课题：第三单元第6 课讲述春天的故事课时 1教学设计课标要求知道党在社会主义初级阶级的基本路线，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民，体会中国特色社会主义制度的优越性教材及学情分析本课时具体讲解的是坚持改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的重要基本点，包括对内改革和对外开放两方面内容，所以本框设两个标题。
第一：“改革——社会发展的直接动力”，主要介绍十一届三中全会以后，我国改革的性质、目标、目的；第二：“开放——现代化建设的必要条件”，介绍我国对外开放的方式、途径、原因。
由于初中学生与社会接触较少，对一些社会热点问题缺乏深入认识，没有清醒认识当前我国在仍面临着发达国家在经济、政治、文化科技等方面严峻的挑战。
学生的忧患意识不强，安于现状等心理问题严重制约着学生的创造性思维能力的提高。
因此，九年级的学生思想有了一定的素质基础，但对我国进行的改革开放方面还缺乏一定的知识，通过对他们进行相关教育，提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。
课时教学目标（一）知识：知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点；懂得改革开放的必要性。
（二）情感、态度、价值观：认清我国现代化建设必须以经济建设为中心，激发学生积极投身我国经济建设的热情（三）能力：初步培养学生结合生活实例分析以经济建设为中心重要性的能力，关心我国经济建设，努力为现代化事业做贡献。
重点改革开放的重要作用。
难点为什么要改革。
教法学法指导情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
通过小组交流法、知识比较法，合作学习，自主探究等方法。
教具准备PPT课件，布置预习、准备书本问题材料的交流。
教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课设置情境导入新课。
播放歌曲《春天的故事》欣赏歌曲《春天的故事》，听歌抢答：1.歌中所唱的“一位老人”指谁？2.“在中国的南海边，划了一个圈”具体指什么事？3. “画圈”的目的是为了什么?导入：1.一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？故事是从什么时候开始的？2.故事给中国带来了哪些变化？导入新课，激发学生的学习兴趣。
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2019春沪教版思品九下第6课第3框《为振兴中华奉献青春》word教案
第六课走向世界兴我中华
第三框为振兴中华奉献青春
一、教学目标
1．知识与技能：知道什么是国家观念，以及如何增强国家观念。
懂得青年学生要报效祖国，应努力做好各方面的准备。
2．过程与方法：通过收集资料和课堂学习讨论，认识到增强国家意识的重要性。
能够结合自己的实际，认识到自己的责任，并在实际生活中体现出来。
3．情感、态度与价值观：认识到为国家的建设，做出自己的贡献，是每个公民的责任。
每个人都应该自觉增强国家观念，以自己的实际行动来热爱自己的国家，为祖国的强大努力奋斗。
二、课前准备：
1、请同学们事先收集上海世博会的相关材料。
2、教师收集姚明的资料。
3、教师制作课件。
三、教学过程：
【新课引入】上海世博会的宣传视频
老师解说:2010年5月1日，上海世博会将
三峡移民舍小家，顾大家的精神，是具有国家观念的表现。
国家观念就是要以国家利益为重。
在自己的小家和三峡工程之间，三峡移民选择了积极配合国家的安置政策，保证三峡工程的顺利开工，不因为自己的个人的利益而影响整个三峡工程的进度，做到了以国家利益为重。
师：看了这段材料，请想想三峡移民为什么要这样做？体现了他们怎样的一种情感？
生1：三峡移民身上有一种爱国主义的力量。
生2：他们体现出了一种对国家的责任感。
师：是的，在他们的行动中，体现了深厚的爱国情感和国家观念。
振兴中华，首先要增强国家观念。
【多媒体显示标题】一、增强国家观念
师：那么什么是国家观念呢？
【多媒体显示标题】1、什么是国家观念？
【多媒体出示】国家观念是一个国家的国民在长期共同的生活、生产、斗争中形成起来的对整个国家认知、认同等情感与心理的总和，即公民对国家的向心力，个人对国家的忠诚。
师：每个国家都将爱国视为最重要的道德规范和
最高尚的情感，都有辉煌的爱国歌曲和诗篇。
我国就有许多人们钟情的爱国歌曲。
下面我们一起来欣赏一首《歌唱祖国》。
【多媒体欣赏歌曲】《歌唱祖国》。
师：同学们，让我们跟着优美的旋律，一起来唱这首歌。
（同学们唱歌）
师：同学们，当我们在唱起这首歌的时候，你能体会到一种什么样的情感？
生1：这首歌渗透着深厚的爱国情感和国家观念。
师：是的，国家观念具有深刻的内涵，包括国家利益、公民责任和忧患意识等诸多方面。
师：既然国家观念包括国家利益、公民责任和忧患意识等诸多方面。
那么我们该如何增强国家观念呢？
【多媒体显示标题】国家观念的深厚内涵：国家利益、公民责任和忧患意识
【多媒体显示标题】 2、如何增强国家观念？
师：我们已经走过了2009年，我们来盘点一下我们的家底：
【多媒体出示】材料一：2009年，中国国内生产总值同比增长8．7％，略高于改革开放30年来的平均增速。
环顾全球，同期欧美等发达国家经济已陷入衰退，俄罗斯、巴西等国的经济增速在6％至7％之间。
全年粮食产量实现连续五年增产，工业结构继续向好，高耗能行业增幅明显回落，企业兼并重组步伐加快。
服务业保持较快增长，服务业增幅高于ＧＤＰ增幅0．4个百分点。
材料二：从2008年下半年开始，到2009年在全国范围内真正实现“全民医保”，届时，医保制度将覆盖全国13亿人口。
2008年开始，我国全面免除义务教育阶段学生的学杂费。
2009年廉租房的覆盖范围由住房困难的城市“最低收入家庭”扩大到了范围更广，上海廉租房政策改善1.6万户困难家庭居住条件目前上海已有近 1.6万户的困难家庭享受廉租房政策而改善了居住条件。
在2010年3月5日第十一届人大第三次会议期间，上海为缓解住房难问题，将在全市十八个区将公共租赁屋。
师：看完这些材料后，同学们想说些有什么
呢？
生1：国家的经济发展了，老百姓就能得到好处。
生2：国家发展的目的就是为了让老百姓过上好日子。
生3：只有国家的利益得到保证，才有可能实现人民的利益。
师：同学说的很对，正如我们课本上所说的，国家利益是全国人利益的最集中的表现，是国家所有儿女实现个人利益的基础、源泉和保证。
我们国家发展经济的根本目的就是提高全国人民的物质和文化生活水平。
党和国家坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果有人民共享，不断让人民群众得到实实在在的利益。
国家利益代表着每个公民的最高利益和长远利益。
因此，我们要增强国家观念，要以国家利益为重。
【多媒体显示标题】（1）要以国家利益为重
师：国家在发展问题上坚持发展为了人民，发展的成果由人民共享。
但是发展不是自动实现的。
它既需要国家政府的推动，同时还需要全体人民的共同参与和努力。
所以我们对国家要有一种强烈的责任感。
【多媒体显示标题】（2）要有对国家的责任感
师：杨嘉墀就是一位对国家有强烈责任感的科学家，我们一起来看看他的事迹。
（请同学看书上的阅读天地）
师：从杨嘉墀的事迹中，同学们感受到什么?
生1：他放弃了优厚的待遇，毅然回到祖国，体现了一种对国家和民族强烈的责任感。
生2：他牺牲了个人利益。
师：是的，国家利益和个人利益在总体上是一致的。
当国家利益和个人利益发生冲突的时候，我们要以国家利益为重。
如果每个人都尽到自己对国家的责任，我们的国家就会更加的强大。
目前我们国家从总体上来说，已经实现了小康，但是和发达国家相比，还存在很大的差距，一个对国家有责任感的人，应该有为国分忧的忧患意识。
【多媒体显示标题】（3）要有为国分忧的忧患意识
师：我们青少年现在是学生，将来是祖国的建设者，我们该怎样增强国家观念呢?
生1：我们要好好学习，掌握科学文化知识，提高各方面的素质，为建设祖国做准备。
生2：了解我们的历史，学习宪法和法律。
生3：我们要认真行使国家赋予的权利，自觉履行对国家应尽的义务。
生4：要培养自己的创新精神。
生5：要提升自己的人文素养。
师：同学们说得很好。
同时，我们还要注意加强体育锻炼，拥有强健的体魄，才能更好地为国家的建设作贡献。
通过学习我们已经懂得要振兴中华，要有国家观念，要以国家利益为重，要有对国家的责任感，要有为国分忧的忧患意识，我们青少年应该将这些落实到学习行动中。
师：同学们，胡锦涛同志在纪念改革开放30年大会上指出：
【多媒体出示】：我们的伟大目标是，到我们党成立100年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到新中国成立100年时基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
师：作为祖国未来的建设者，青少年学生要
树立远大理想，自觉培养自己的创新精神，认真学习，提高各方面的素质，为将来建设祖国做准备。
把个人的奋斗目标和国家民族的发展联系起来，立志报效祖国。
【多媒体显示标题】三、立志报效祖国
和平与发展是时代的主题，我们只有牢牢把握机遇，勇敢面对挑战，才能在国际竞争中争取更主动地位。
插入视频《中国的和平发展之路》
建设有中国特色的社会主义的时代，是一个争奇斗妍，英才辈出的伟大时代。
我们要肩负起时代赋予我们的重任，努力报效祖国，服务人民，在实现中华民族伟大复兴的进程中，奉献自己的青春，谱写更加壮丽的青春之歌。
【多媒体显示标题】青少年如何立志报效祖国？
（1）成大业者见立大志心系祖国心系民族，自觉把个人的抱负同全民族的共同理想统一起来。
（2）努力学习邓小平理论与“三个代表”“科学发展观”等理论，保持坚定的信念。
（3）要勤奋学习，用人类创造的一切优秀文明成果丰富自己
（4）要进一步强化责任意识，自觉遵守法律，加强道德修养
（5）要确立“健康第一的观念”
最后，朗读胡锦涛对青少年的四点要求：
“争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
”
时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。
师总结：
四、学习训练与评价提高
对积极参加资料收集的同学予以表扬及等第评价并作为学生课外实践活动的记录之一。
对于课堂表现积极的个人，老师予以及时的表扬并以小组评语或等第的形式加以记录，作为平时成绩记录在学生成长手册内。
五、教学设计说明
本框的教学重点在于引导学生了解什么是国家观念，以及如何增强国家观念。
并进一步明确自己肩负的责任，认识到为国家建设，做出自己的贡献，是每个公民的责任。
本框设计中，引用一些学生比较熟悉的事例，并采用了较多的讨论交流的方式，让学生体验感悟，从而较好地实现教学目的。